一、學生的學習情況及突出的問題
本班有學生33人，女生學習英語的興趣濃厚，大多數都能自覺進行學習，成績比較理想。男生有九人存在懶惰思想，造成英語學習較困難。因此，該班女生的英語成績優於男生。從平時測驗可以看出學生聽力能力強，語音、語法較弱，但是也有一批學生綜合能力較強：如王俏俏、張世鑫、胡世瑞等十名同學成績穩定、基礎知識掌握紮實，占全班30﹪；有部分學生基礎知識掌握好，但運用能力欠缺，還存在著一些學生基礎知識浮躁、基礎能力弱，占全班的25﹪。從他們平時學習來看，除了武帥和范喜祥兩人因為智力存在問題，其他人都沒有明確的學習目標、思想不求上進，懶惰，對於老師布置的作業不能認真、仔細完成，不去背誦單詞。
針對以上分析的學情，在接下來的複習過程中，我準備以聽、說、讀、寫為主要的形式，以英語基礎知識為主要內容，指導學生在聽說讀寫的過程中系統地梳理所學知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學內容，通過對本冊教材中知識點的複習與整理，加深學生對所學辭彙、句型和語音知識的理解和記憶，幫助學生對所學知識進行歸納和總結，為孩子們形成系統知識體系的認知奠定較為堅實的基礎。
二、具體目標與複習重點
1、通過有效的複習，進一步激發學生學習英語的興趣，鞏固本學期所學知識，同時提高自主複習、歸納單詞詞性的能力。
2、區分兩種時態結構。一般現在時：主語+動詞（原形）+其它 包括單三形式 一般過去時：主語+動詞（過去式）+其它 動詞過去式：規則+ed ， 不規則——變形
一般現在時
一般過去時
一般將來時
now
現在進行時
●
tomorrow
yesterday
動詞過去式：
① ：help______ jump______ like______ look_______
play______ shop_______ talk______ walk________
want________ happen______ miss______
②: eat_______ see______ go_____ fall______
break______ hurt_______ have_______ has_______
do______ does______ am_______ is_______
buy________
一般現在時：主語+動詞（原形）+其它
（單三形式）
i (often) go to school today.
danny (often) goes to school.
一般過去時：主語+動詞過去式+其它
i went to school yesterday.
3、掌握名詞複數的變法：①+s 如：pencil pencils
②以s，x，ch，sh結尾的名詞+es 如： bus——buses
③輔音加y結尾的名詞，變y為i再加es. 如：baby —— babies，
story —— stories
④變形，如：man —— men， child —— children
⑤不變（它的複數形式就是它本身），如：people——people，
sheep ——sheep
4、掌握日常交際用語及應答。
5、培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規範。
三、具體複習策略與階段性措施
第一階段以教材為本，側重於教材的複習與梳理，按單元全冊快速地過一遍，通過教材的重現來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時注意基礎單詞、詞組、句型的過關，讓學生對所學的英語知識進行“查漏補缺”。
第二階段進行橫向複習，做到點面結合。根據各知識點的前後聯繫將散落於課本中的語言點進行整體歸納、小結，幫助學生構建緊密聯繫的“知識串”。例如，我們複習are these/ those..的一般疑問句時就可以和單數形式的is this/ that…對比起來學習，讓學生通過問不同的物品體會單複數，再通過位置的不同區分它們的意思。
第三階段的複習，有選擇性的做一些練習題和模擬題，側重對做題技巧的講解和做一些學生易出錯的題目，指導學生掌握一些做筆試和聽力題的要領。比如做聽力題時，教學生利用空當時間先把每題的選項做比較，在聽的時候可以事半功倍的找到相應答案。單項選擇可以用排除法來做等等，通過分析和操練讓學生掌握每題的做題技巧。