（1）模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。
2、模擬題的設計要有梯度，立足中考又要高於中考。
3、批閱要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。
4、評分要狠。可得可不得的分不得，答案錯了的題儘量不得分，讓苛刻的評分教育學生，既然會就不要失分。
5、詳細統計學生的失分情況。這是課堂講評內容的主要依據。因為出錯較集中的題具有代表性，是學生知識的遺漏點，為查漏補缺，統計是關鍵的環節。
6、立足一個“透”字。一個題一旦決定要講，有三個方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開；三是要跟上足夠量的跟蹤練習題。切忌面面俱到式講評，切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。
7、留給學生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內容，學生要整理下來；教師沒講的自己出錯的題要糾錯；與之相關的基礎知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間，解決個別學生的個別問題。
8、教師要教學民主，要有蹲下來看“學生的世界”的心態，深入到學生具體思維中去，了解心態和個性，與學生平等相處，相互尊重，在“榜樣的力量”感染下，學生們主動學習，刻苦用功，以極大的熱情，進行創造性的複習。
9、注意幫助學生進行心理調整，這是每位教師的責任，也是學生取得理想成績的關鍵。