2.文科教學
（1）加強課堂改進，提升教學質量
以研討課、創新課、“一師一優課”“一課一名師”、推門聽課為契機，大力推進課堂改進，重點關注文科教師的課堂。以提高課堂效益、提升教學質量為目標，改進學習方式和教學方式。
鼓勵學科組開展慕課和微課背景下的教學研究，發揮集體備課優勢，提高研究課標、運用課標的實效性，發揮雲平台對教學的支撐作用。實施基於課程標準和教育雲平台的教學改革，加強信息技術與學科的整合，切實採取措施開展微課背景下的翻轉課堂教學改革實驗，做好與我校的“一案三學四步”課堂改進模式的有機結合，不斷完善課堂改進模式。在聽評課過程中，加強與教師的交流，使他們在導學案的編制與使用、課堂改進的模式、課程整合等方面進一步完善思路。
上學期，我校語文、歷史、政治、地理等學科成績優異。在下一步的教學工作中，以泰安市基礎教育教學研究室提出的“教學質量增值評價”為依據，以課堂作為主陣地，以研討課等教學活動為載體，進一步推動文科的集體教研，探索和完善提高課堂效益的手段與方法，不斷提高文科教學質量。
在交流、研討基礎上，推出一批課改典型，推廣他們好的做法和經驗，並鼓勵他們及時反思與總結、形成自己的課改成果。
（2）推進課程整合與研究性學習活動
增強文科教師的課程整合意識。在立足於學情的基礎上，鼓勵教師對模組、單元、章節知識進行合理整合，使之更適合學生的認知水平,更符合教育教學規律。以學校歷史組和數學組“對教材的二次開發與整合”為典型，鼓勵其他組加強對教材的研究，形成具有學校特點和學科特點的較為完整的課程體系。
將校本課程、研究性學習與課堂改進相結合，鼓勵教師在課堂內容中滲透研究性學習，加強對課堂知識的拓展和延伸，引導學生進行探究，從而擴大其知識面和研究能力，提升綜合素養。
結合校情、學情，適當採取增強學生學習興趣、提升思維能力、拓展知識視野的有效的學習活動。語文組和歷史組的課前演講、英語組的英語節活動、政治組的辯論賽等，都是培養學生探究、實踐與創新的有效途徑，進一步推廣這些做法，在此基礎上進一步完善。
3.博群建設
繼續經營和管理好“思想著的葦草”教師博群，發揮其在展示教師教育教學思想、踐行先進教學理念、記錄教師專業成長等方面的作用。
4.新進教師培養
以教研組為主要推進組織，以理論學習、聽課交流、課堂比武、“一師一優課”“一課一名師”、創新課比賽等活動為抓手，促進新進教師掌握信息技術，加快專業成長。
5.教學宣傳
善於發掘課程教學中的亮點和特色，及時記錄和總結所在部門的活動並上傳到學校校園網、博群和部門微博中。將各教學部門、各學科教研組的亮點工作及時總結，編入每月的《教學簡報》。配合學校辦公室，加強對學校教學工作的宣傳力度，擴大學校知名度。
6.其他工作
配合教務處、政教處、辦公室等部門協同做好教學管理、學生管理、制度建設等工作。