新課程要求對學生的評價要體現“三個維度”課程目標，為學生的終身學習與發展服務。我們將繼續鼓勵教師要不斷研究和探索新課程考試的內容與方法、形式與策略，改革單一的考試評價模式，注重學生自我評價、過程性評價和發展性評價，既可採用書面考試、口頭表達、實踐操作等方式，也可用課堂觀察、課後訪談。可以繼續嘗試採用成長記錄袋，家長聯繫卡，鼓勵教師嘗試採用學科成長記錄袋。“成長即成果”，通過學生自評、家長評、教師評等定性評價和考試這樣的定量評價相結合的方法定時評價學生，從而全面促進學生的成長。
4、為教師綜合素質的提高，創設展示的平台。
加強專業引領，提升教師綜合素質。各校以校長、學科帶頭人、骨幹教師、教學能手等專業帶頭人為龍頭，積極組織聽課和評課活動。做到聽評結合，節節提高。並就教育教學實踐中所積累的先進經驗或新的教學思想進行專題講座；通過“請進來，走出去”教研活動，有計畫、有步驟地邀請教科研中心的領導、外校先進教師來校作專題講座或示範教學，不斷開闊教師眼界；有重點、有層次地組織教師外出參加培訓或聽課研討，回校後傳經送寶，提高學習的效益。通過上網學習，到閱覽室學習等多種方式等途徑，贏得專業指導。
紮實做好“五個一”活動。即有一本學習培訓專用筆記本，作好培訓學習筆記；有每一節課的全程反思，做好經驗積累；有一本案例集，每周一個課改案例；有一堂優質課，每學期一節校公開課；有一篇有價值的論文，
每月提一個有關教育教學問題並組織研討。學校領導帶頭，及時發現課改進程中好的做法給以肯定、總結好的做法予以推廣、搞好教師的服務工作。並加強校際之間的交流，取長補短，共同發展。
元月份
1.制定黃羊片教研工作計畫
2.制定學校教研工作計畫
片中心教研組
各學校中心教研組
十四中
各學校
元月8日
元月15日
各校校長、專（兼）職教研員及相關人員
三月份
1.語文教師專業成長培訓研討
2.邀請教育專家解決培訓中遇到的困惑與問題
十四中中心教研組
片中心教研組
十四中
3月20日
各校校長、專（兼）職教研員及相關人員
四月份
1.八年級語文研討課
2.教研理論學習
廟山中學中心教研組
廟山中學
4月24日
各校校長、專（兼）職教研員及相關人員
五月份
1.八年級數學課觀摩教學
2.教科研工作經驗交流會
二壩中學中心教研組
各校中心教研組
二壩中學
5月21日
各校校長、專（兼）職教研員及相關人員
六月份
1.八年級英語課堂教學研討與觀摩
2.階段教研工作總結
謝河中學中心教研組
片中心教研組
謝河中學
6月26日
各校校長、專（兼）職教研員及相關人員
七月份
多媒體教學與課堂整合研究
七里中學中心教研組
七里中學
7月3日
各校校長、專（兼）職教研員及相關人員
九月份
班主任工作研討
——新時期班主任工作研究
二十中中心教研組
二十中
9月17日
各校校長、專（兼）職教研員及相關人員
十月份
1.多元化教學課例研討
2..教研理論學習
廣場中學中心教研組
片中心教研組
廣場中學
10月16日
各校校長、專（兼）職教研員及相關人員
十一月份
1.信息技術與學科整合研討 2.全年教研工作總結 3.表彰教研先進學校和個人
4.匯總資料上報區教育局教研室
具體措施
（1）加強領導、落實措施，形成“我為人人，人人為我”齊抓共研的新局面。片中心教研組負責人要實行月碰頭會制。
（2）加強“科研促教，科研興校”領導組成員的職能作用，做到校長親自抓，分管領導具體抓，形成“層級負責制”。各學校要相應地制定出本校教科研製度和具體實施辦法，並彙編成冊供片內交流使用。
（3）加強教研理論學習，更新教育科研理念，增強教育科研質量意識，片中心教研組每學年教研理論學習不少於兩次，校中心教研組每學期教研理論學習不少於兩次，年級組或教研組每學期教研理論學習不少於4次，並做好記錄和資料收集。