2、以各組的課題研究為龍頭，積極穩妥地推進新課程實施。全體教師要加強學習、更新觀念，參與改革，營造良好的輿論氛圍，為課程改革實驗出成果，邀請專家作新課程研究和心理健康方面的專題講座，發揮學校骨幹教師的優勢，認真抓好課題的研究工作。
3、以關注學習方法為重點，把研究的重點從“怎么教”轉向“怎么學”。教師在研究中要立足於課堂，著眼於學生在學習過程中出現的問題；重點關注以下四類學習方式：①基於合作的學習；②基於問題的學習；③基於實踐的學習；④基於探究的學習。著力於這四類的學習方式的特點與策略研究。
4、重視學生個性化發展：強化寫字教學；由語文教師每周抽一節，進行指導，強化學生訓練，1至2年級寫好鉛筆字，3至6年級要寫好毛筆字、鋼筆字；強化學生心理素質的培養：學校、政教處、班主任、學科教師要採取多種形式進行引導、指導、培養，逐步提高學生的心理素質，具有一定的承受能力和防禦能力；強化學生的體衛工作：認真開好兩課兩操，開好運動會。每期對學生要進行一次健康體檢，經常對學生進行衛生教育，讓學生養成良好的衛生習慣；強化藝術教育：開好音樂、美術課，努力培養學生藝術素質。每期進行一兩次藝術成果展示；強化學生實踐能力的培養：開好科學、綜合實踐、勞動和校本課，充分利用校內外的課程資源，發展學生的一技之長。認真落實課外興趣小組活動，做到時間、內容、過程、指導、訓練五落實，培養學生的一技之長。
5、加強課題活動的開展、過程管理與成果推廣、讓科研引領教學。每人一學期做到四個一：必上一節研究課，寫好一份教案，寫好一份說課稿和一篇文章。
①採取有效的措施，提高課題組成員基本素質，要求每位課題組成員每學期研讀一本專著，閱覽多種報刊。
②每位教師都要做課題研究的有心人，善於從現實問題中尋找切入點，在成功經驗中尋的生長點，在教育理論中尋找支撐點，在新課改中尋找連線點，確立切合自身能力與水平的課題方案上報立項並進行研究。
③加強管理過程，使課題研究與課堂教學緊密聯繫，提高成果含金量。
④有計畫有重點地推廣優秀科研成果，通過編印科研成果，舉辦推廣會等形式把科研成果推向教學第一線。
6、全力以赴抓好質量提高工程。組織教師認真分析學生學習情況，進行一次反思，制定有效的質量提高工作措施。繼續實施質量獎勵制度。
（四）強化崗位責任，嚴格勞動紀律。紀律是搞好一切工作的保證。一是堅持坐班制，上午1-2節，下午1-2節，由校務值日負責人把關（力求一個早字，以第一節課10分鐘為準，未到崗，按缺崗一次，累計達到4次為曠工一天）。二是堅持上課、早晚自習按時到崗到位制，凡5分鐘以上到崗為遲到一次，累計達四次按曠課一節論處。三是堅持住校制度。凡是學校安排有住宿的教職工原則上要在學校住宿，保持良好的精神狀態。星期天下午四點以前（冬季3點以前）保育教師、後勤人員必須提前到崗。四是堅持到崗到位。重點是班主任的跟班到位，部門指導到位，教師教學到位，值日檢查到位，保育教師、後勤人員服務到位。五是堅持會議活動全員參與制。凡是學校或部門召開的會議和舉行的活動，所涉及的人員應全員參與，缺一次按未到崗一次論處；六是嚴格履行請假手續，一天以內的向值班領導請假，一天以上三天以內自己安排好工作，履行書面請假手續，在教務處備案後報學校審批。三天以上報中學校長審批。七是關於請假的按照績效津貼發放的辦法，從60%津貼中核算按比例扣除，請病假在一個月以內住院的不扣，未住院的每天3元，病假在一個月以上假期內不享受60%績效；一般事假一天扣10元。一學期累計請病假在一個月以上年度考核不評為優秀，事假半個月以上不評為優秀。（每一小周允許