學校是對學生加強思想道德建設的重要場所，我校將切實加強學生思想道德的教育，為培養個性完滿、人格健全的優秀人才而夯實基礎。
1、開展日常行為規範教育。
從日常行為規範教育入手，以學習促認知，以制度促養成，以檢查促提高。認真組織學生學習《中、國小生守則》，鼓勵學生爭當“星級學生”，重視值日生隊伍建設。加強班級管理，爭創“星級班隊”，“標準化團支部”學校德育處要結合學生、班級實際制定“星級學生”，“星級中隊”、“標準化團支部”評選辦法，通過爭創活動開展培養良好的班風、學風。在學生日常行為規範的教育訓練過程中，我們要抓細、抓嚴、抓實、抓好每一個育人環節，力求使學生的行為規範內化為素質，使學生逐步養成良好的生活習慣、學習習慣和文明禮貌習慣。
2、開展系列主題教育活動。
深入開展好愛國主義教育、理想信念教育、公民道德教育、法律法規教育、誠實守信教育和關愛生命的教育，將心理健康教育、安全教育、環境教育、禁毒教育等有機整合，科學、合理、有序地安排主題教育活動。
3、加強少先隊陣地建設。
（1）、充分利用“校園廣播站”、“學校板報”、“班級板報”、等媒介，構建一種健康向上的校園文化氛圍。
（2）、以課堂教學為主，發揮課堂教育的主渠道作用，在實踐中積極探索中國小德育課程的教學方法，認真開展好《品德與生活》、《品德與社會》學科的教學。進一步規範升國旗儀式，開展好國旗下講話，定期邀請校外法制輔導員對學生進行法制教育。
4、完善德育網路管理。
學生良好思想道德和行為習慣的形成，需要全校教師的密切配合，需要全校教師全員參與，建設一支有能力、有合力的德育工作隊伍，為開展學生教育活動奠定基礎
（1）、學校成立以校長為組長，分管副校長、德育主任、團隊幹部和班主任為成員的德育工作組，領導組定期組織德育工作會議，研究德育工作，開展德育專題研究、案例分析和班主任工作經驗交流。
（2）、繼續實行班主任月考核獎懲制度，《班主任考核方案》將作進一步修訂完善，並由教導處牽頭各部門綜合考核，嚴格考評過程，提高獎勵幅度。
（3）、加強與關工委合作，與社區的聯繫，與家長的溝通，辦好家長學校、讓全社會都來關心孩子的健康成長。
（三）、大力提高教師職業道德水平，促進教師專業發展。
1、紮實推進校本研訓，促進教師專業成長。
建立“以校為本”的教研機制，以常規教學為基礎，以課題研究為突破，豐富校本教研活動，引領教師的專業成長。
(1)、立足課堂。
關注“活力”課堂。要通過一系列課堂教學實踐來培養活力教師，以激發課堂的生動與靈動，通過開展教師全員培訓、青年教師匯報課、骨幹教師示範課、公開課、研究課等形式，促進課堂教學的大改變，完善聯繫年級領導聽課制度，隨機聽課、跟蹤聽課。在教學中注重反思，關注成長，在反思教學行為的過程中，不斷更新教學觀念，提升教學水平。
(2)、教研與培訓相結合。
堅持教研與培訓相結合。一是教研例會要做到有計畫，有內容、有中心發言人、有活動形式。要抓住教學中帶有普遍性和關鍵性的問題，組織教師深入研討，集思廣益，邊研究，邊學習；二是課例研究——以具體的實踐課例為載體開展教學實踐研究，打造成功課例、精品課例；三是課題研究——將各課題的研究作為推動整個學校工作的抓手，滲透到學校工作的每個環節。學校將教育科研與教師培訓融為一體，以培訓促進教學，以教學促進培訓。
(3)、理論學習、學科組合作、外出學習。
學校將進一步強化教師業務學習，教師要向書本學，學課標，學經驗；要向他人學，學積極認真的工作態度，學勤奮鑽研的工作精神，學事半功倍的工作方法；向網路學，學“瀘縣教育資源網”和“其他教學網”等上面的教材解讀、案例剖析等。通過備課組合作交流，實現資源共享，共同提高。通過外出學習充電，在觀摩總結中達到“一人培訓，眾人受益”的效果。
（四）、完善人事制度改革，保障教師健康發展。
為充分調動教職工工作積極性，保障教師的健康發展，我校將進一步健全、完善教師隊伍建設機制。
1、嚴格中層幹部、村完小負責人的培養考核。
（1）、完善中層領導考核方案和考核細則。各中層幹部要進一步明確職責，擔當責任，在工作中加強管理，在管理中力求效益。
（2）、實行民主評議制度，結合目標管理責任進行的綜合考核，組織中層領導述職活動，召開教師座談會，請教師對各處室成員進行民主評議。
（3）、實行中層幹部聯繫年級學科責任制。學校將對中層幹部的聯繫年級、負責學科作進一步的明確，嚴格獎懲。
2、引領骨幹教師、青年教師成長。
（1）、落實激勵保障機制，鼓勵教師快速成長，創造條件讓教師展示和鍛鍊自已，以充分發揮各級骨幹教師在教師專業成長中的引領和帶頭作用，促進教師隊伍整體素養的提升。
（2）、認真落實好青年教師培養的工程，加大名師培養力度。學校儘可能為青年教師的專業成長創造條件，鼓勵和帶動青年教師學理論，鑽業務，搞研究，出成果。
（3）、科學制定校級“十佳青年教師”評選辦法，加速青年教師快速成長。