XX年我校教育工作的總體要求是：以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、xx大和xx屆三中全會精神為指導，深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹省素質教育工作會議精神，落實黨和國家的教育方針，以大力實施素質教育統攬全局，推進學校發展，從加強內部管理、挖掘潛力入手，轉變觀念，提高辦學水平和教學質量，努力爭創全區教育先進校，加強基礎設施建設，打造城區學校亮點，努力爭創市級規範化學校。
主要工作任務與措施是：
以大力實施素質教育為主要工作任務，以目標管理為總抓手，強化內部管理，向管理要效益；以省《普通中國小管理基本規範》規範教育行為，加強教師隊伍建設；以德育為先導，深入實施素質教育；以課程實施為根本，以科學化、精細化、規範化為目標，深化教學改革，全面推進素質教育，向教研教改要質量；以基礎設施建設為契機，加快標準化學校建設工程；以“平安校園、陽光校園、和諧校園”的“三園聯創”為保障構建素質教育新型校園。
一、以管理為抓手，以培訓為載體，加強教師隊伍建設。
1. 加強黨的政策與國家法律法規以及素質教育理論的學習。全體教乾教師要進一步增強“學習第一”的意識。政治上，要深入學習黨的xx大精神和科學發展觀理論，認真學習黨的教育方針和國家教育法規，重點讀好學好一本政治書籍。學習中要注重結合實際，做好讀書筆記，寫好心得體會。業務上，要深入學習省素質教育工作會議精神，認真學習研究現代教育理論、新課改內容，努力探索素質教育在各科教學中的實踐。
2.加強師德教育和隊伍形象建設。要堅持以思想道德建設為首位的原則，狠抓教師職業道德教育。定期開展師德師風自查自評活動，建立和完善師德考核檔案，探索並實施師德量化考評機制，堅持“十不準”、嚴格落實教育局制定的“八條禁令”和師德“一票否決”制，集中開展教師職業道德專題教育和師德師風大討論，大力表彰、宣傳師德先進典型。組織廣大教師認真學習抗震救災英模教師先進事跡和崇高精神，學習教育部新頒發的《中國小教師職業道德規範》，深入學習《師德頌歌》和孫培傑模範事跡，進一步加強師德修養，強化教師的責任意識、事業信念、奉獻精神和組織觀念，樹立虎山中學教師的良好形象。繼續推行師德承諾制，加大教師職業道德考核監督力度，樹立師德典型，進一步完善師德評價方法，突出“德”在考核中的權重，發揮師德評價在教師管理中的導向和定性作用，全面提高教師的師德水平。
3.切實搞好領導班子自身建設。本年度，要完善目標管理機制，明確教乾教師工作職責。將德育、教學、後勤保障緊密結合起來，按照過程控制進行管理。完善學校組織機構，明確規定各部門崗位職責和工作任務，強化質量意識。領導班子成員思想要前、觀念要新、行動要先，要帶頭務實、紮實地搞好政治業務理論學習，不斷形成新的思想理念，提高政治敏銳性，增強工作能力；全體教乾要深入一線，做好教師的指導和培訓工作。
4.大力實施教師素質提高工程。要強化教師培訓工作，搞好新課程培訓、教育技術能力培訓、班主任培訓工作，推動教師隊伍整體水平的提高。要建立專業教師定期輪訓制度，完善和實施“青年教師成長計畫”，要繼續推行名優工程建設，加快專業帶頭人培養，不斷地提高教師的專業素質和業務能力。本年度要大力實施“教師五達標工程”（學歷達標、基本功達標、現代教育技術能力達標、班主任培訓達標、常規教學能力達標）、“新秀工程”和“名優工程”。
5、深入實施名優教師培養和帶動工程。切實加強對骨幹教師、學科帶頭人和名師的評選、培養、管理和使用工作。要積極參與全區組織的名師結對、名師講座、送教下鄉等活動，進一步帶動教師專業化成長。積極參與全區開展的教壇新秀、骨幹教師、首席教師的評聘工作，建立優勝劣汰的成長激勵機制，努力打造一批“領軍人物”，不斷壯大名優教師群體。
要大力開展《新秀工程》的“五個一”活動（一篇教學課例，一個學科課件，一堂匯報課，一本教學反思，一篇發表的教學論文）和《名優工程》的“七個一”活動（一項課題研究，一堂優質課，一篇市級以上的發表論文，一個個人部落格，一個優秀課件，一本特色教案，一本學習筆記）。上半年爭取在區級骨幹教師推選的基礎上，再評選一批校級骨幹教師、學科首席教師，同時建立“名師業務檔案”，加強對教師的業務管理。
要按照區教育局制定的“城鎮教師農村服務期制度”。鼓勵城鎮教師到農村基層學校任教。積極參與城區學校與農村學校結對子、校際間教師交流、城區學校選派教師到農村學校支教並開展教學指導和教師培訓工作、農村學校教師到城區學校頂崗學習等活動。
【區教育局建立骨幹教師聯繫農村學校制度，市級以上骨幹教師（教學能手）至少要把一所農村學校作為聯繫點，經常到聯繫點參與聽課、評課、上示範課、指導集體備課和教研等活動。組織優秀教師以舉行報告會和公開課等形式到農村學校進行巡迴講學。】
6、加強教師管理，嚴格制度紀律。本年度要繼續按照“教師十不準”嚴格教師管理，加大考核力度。嚴格履行請銷假制度，從嚴考勤，切實發揮考勤在綜合評價考核中的作用，把考勤坐班看成是對教工管理的起碼要求，是乾好工作的基本保證。 1 2 關於的文章 >>
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