校本課程是以學校為基礎開發出來的課程。實施校本課程是實現學校的辦學宗旨，體現辦學特色的有效途徑。實施校本課程能更好地滿足學生的興趣和需要，促進學生的個性發展。下面是小編帶來關於20xx年國小校本課程工作計畫的內容，希望能讓大家有所收穫!
20xx年國小校本課程工作計畫(一)
一、課程目標：
1、通過校本課程的開發和實施，發展教師專業水平，形成我校一支良好的校本課程開發和實施的教師隊伍，形成我校校本課程開發與實施的科學管理隊伍及評價體系。
2、培養學生的興趣愛好，發展個性特長，提高學生自主學習、自我完善的能力，拓展學生的知識領域，培養創新精神和實踐能力。
3、培養學生的團結合作意識，提高學生的思想品德修養和審美能力，陶冶情操、增進身心健康，使學生熱愛學校生活，適應社會。
二、教學原則：
1、主體性原則：尊重學生的主體地位，以學生自主活動為主，教師講授、指導少而精，儘量讓學生多練、多動，多給學生以儘可能多的時間與想像、創造空間。
2、靈活性原則：教學內容、方法應以學生實際情況而定，教師應從學生的能力、效果等差異出發，因材施教，靈活的作內容形式上的調整，使全體學生都得到發展。
3、開放性原則：體現在目標的多元化、內容的寬適性、時間空間的廣域性、可變性，評價的差異性、主體性。
三、課程設定：
《海濱城市----膠南》
《國防教育》
《研究性學習》
《學生心理健康》
《識字教學》
四、具體措施：
(一)切實做好培訓工作：
為了提高教師的思想認識，我校將以講座、自學、交流等多種形式組織教師學習，為校本課程的實施創造有利條件。
(二)切實抓好實驗進程：
我校校本課程，學生的參與面廣、可開發空間大，課程研發組地採取一系列措施加強實驗的管理與督導，不斷推進此項工作的深入實施。
(三)切實搞好教學大賽：
本學期將組織全體校本課程教師的教學展示課活動，通過大賽的評比，使每位教師更充分的利用和挖掘校本課程，了解學生的學習狀態，在提升教師的研究能力的同時，更有利於進一步完善和修正校本課程。
(四)切實組織好學生展示
依據不同年級所學校本課程內容的不同，定期組織學生進行展示評比活動，檢測學生學習校本課程的效果，激勵學生學習興趣，使進一步培養學生的綜合素質。
總之，在全體教師的共同努力下，我們將進一步加強校本課程的使用和管理，為學生的個性發展提供更廣闊的空間，以此促進我校新課程的改革，使我校的素質教育再邁上一個新台階。
20xx年國小校本課程工作計畫(二)
一、指導思想：
校本課程開發是實施素質教育的要求。校本課程是體現與國家課程、地方課程在培養目標上一致性的前提下，根據本校的培養目標和課程資源狀況，滿足學生多樣化發展的需要，而設定的可供學生選擇的、靈活安排的課程。我校將以校本課程開發為突破口，逐步把學校建成辦學上的高標準、教學上的高效益、管理上的高效率、特長上的高質量、社會上的高信譽為標誌的特色學校，使教師參加課程的開發，贏得繼續教育的良機，提高教師的專業化素質，更大程度地滿足社會家長和學生的需要，儘可能地培養出有個性、有特色、學業有所長的未來人才。
二、前期準備：
我校從20xx年三月開始擬訂了校本課程開發草案，目前已完成了下列工作：
1、 分級部調查40周歲以下教師的特長愛好，初步了解教師開發校本課程的意向、開發類別。
2、 設計調查表，內容主要有校本課程開發的目的、意義，學校預設的校本課程一覽表，學生、家長希望開設的校本課程，家長可提供的校本課程資源等。
3、 根據反饋情況，確定開發校本課程的教師和開發門類，撰寫《課程綱要》等，進行校本課程的開發。
4、 按門類交流，完善校本課程，組織前期論證。
5、 暑期組織參與校本課程開發的教師撰寫預案，在7月30日進行了部分預案交流，進一步明確了預案編寫的要求。
6、 討論決定本學期以一、二年級為試點，每周四下午第三節課實施校本課程。
三、工作目標：
1、進一步開發校本課程，初步形成我校校本課程的體系，逐步形成有特色的學科門類。
2、通過校本課程的開發，培養一批一專多能的複合型、科研型的教師群體。
3、讓學生生動、活潑、主動、創造性地發展，提高自主學習、自我完善的能力。
四、主要工作：
(一) 建立領導機構--校本課程開發委員會。
職務 姓名 職責
顧問 市、區教育專家 諮詢、把關、審查和提供幫助
主任 楊俊偉 校本課程開發提供組織保障和領導保障
副主任 薛麗君 校本課程開發實施的組織管理工作
胡金芳 校本課程開發實施的組織管理工作
委員 錢伊琳 校本課程開發、實施的各項具體工作
唐茹玉 “ 秋白研究”校本課程的管理
孟蘭 “安全教育”校本課程的管理
項陽 “諸子文化”校本課程管理
陳迎春 “文明禮儀”校本課程的管理
周振 “收藏” 校本課程的管理
周春花 “玩中學” 校本課程的管理
錢焱 “形體藝術” 校本課程的管理
姜奮宏 後勤保障
張興 “信息技術”支撐
家長代表 反饋、監督、指導、參與
(二) 完善前期論證
1、將本學期開發校本課程的目的、意義、項目上報課程開發委員會，經委員會討論認定。
2、將開發的課程拿到學生、家長中徵求意見，看所開課程學生、家長是否喜歡，是否需要，確定本學期校本課程開發的內容、規模。
3、提出校本課程具體的實施計畫，徵詢各方意見，根據實際情況，進行修改補充。
4、組織、實施校本課程，積累經驗，逐步完善，形成具有覓小特色的校本課程體系。
(三)培訓師資
1、校本課程理論培訓
培訓方式：講座、研討
內 容：①校本課程開發的內容、模式與策略
②如何撰寫校本課程綱要及教學預案
2、教師專業知識培訓
針對參與校本課程開發、實施的教師開展與其所承擔的科目相關的專業培訓。
(四)撰寫課程綱要，並由學校課程開發委員會審批、備案
課程綱要要闡明以下幾方面：
1、課程目標：(必須全面、恰當、清晰地闡述課程涉及的目標與學習水平)
2、課程內容或活動安排：(要求突出重點，按從易到難的順序排列，涉及選擇什麼樣的內容通訊怎樣組織這些內容，或安排什麼樣的活動，處理好均衡與連續的關係)
3、課程實施：(包括方法、組織形式、課時安排、場地、設備、班組規模等)
4、課程評價：(主要是對學生學業成績的評定，涉及評定方式、記分方式、成績來源等)
(五)教師正式開題，學生選擇
凡是開設校本課程的教師每人給5分鐘時間向全體學生介紹所要開設課程的目的、主要內容、授課方式等，讓學生根據教師的介紹自主選擇。
(六)實施校本課程，過程中調控
教導處確定授課時間、地點，教科室參與聽課、評課指導，及時調控校本課程實施情況，及時總結經驗。
(七)校本課程的評價
1、對課程開發實施者的評價
主要從以下幾方面進行評價
一是學生選擇的人數
二是學生實際接受的效果
三是領導與教師聽課後的評價
四是學生問卷調查的結果
2、對學生的評價
一是學生學習該課程的學時總量
二是學生在學習過程中的表現，如態度、積極性、參與狀況等
三是學習的成果
五、開發的課程
創生性課程： “ 秋白研究” 、“安全教育” 、“諸子文化” 、“文明禮儀” 、“收藏” 、“玩中學” 、“形體藝術”
學科延伸類課程：趣味數學、快樂文學、英語口語以及增開陶藝、美術等。
六、教材說明：
允許教師從以下四個渠道挖掘教材資源，編寫課程綱要。
1、 自編
2、 選編
3、 選用
4、 拓寬
七、校本課程教學管理
1、任課教師認真備好每一節課，認真實施，教學管理人員隨機聽課，測評。
2、任課教師要認真寫好教育反思，及時總結經驗，並撰寫一至兩篇優秀的校本課程教案，彙編成冊。
3、將以小組為單位進行校本課程研討和定期大組例會相結合，展示優秀教師的成功經驗，解決存在的問題，及時反饋校本課程的實施情況。