校園文化20xx-20xx學年建設工作計畫(三)
一、指導思想
深入落實科學發展觀，以教育部有關大力加強中國小校園文化建設的要求為依據，以培養人文精神和提高綜合素質為宗旨，在“厚德，育美”校訓引領下，整合學校發展特色，構建文明、健康、平安、人文、和諧的校園文化體系，為學生的發展、教師的發展和學校的發展創造優良的人文環境，以和諧的校園氛圍推動學生、教師和學校三位一體的和諧發展，創建富有學校個性魅力和辦學特色的校園文化。
二、主要工作
(一)文化設施
結合學校發展特色，豐富文化設施創設，完善學校小品景點、主題特色櫥窗的打造，合理布置、建設主題鮮明的樓層文化和室內環境文化。逐步建設富有文化特色的校園文化氛圍，以多彩的校園文化環境，提升師生校園文化感知。
1、加強專用場室功能化管理，注重環境氛圍營造
結合圖書館、活動教室的改造，營造良好的專用場室教育氛圍；結合多媒體教室視頻設備的運用，實現學校宣傳手段的拓展，增強學校文化宣傳的力度；教室文化氛圍，繼續以特色班牌、“厚德、育美”園地、教室內學生作品布置等方面為抓手，打造溫馨班級氛圍。
2、完善“成蹊”陣地建設，重視牆廊文化布局
利用升旗儀式、“成蹊”紅領巾廣播等一系列學校宣傳媒介開展主題宣傳；以各塊樓層牆廊宣傳欄，展示學校全面發展；以“成蹊”校報，總結和展示宣傳學校主流文化。
3、豐富校園網路平台，建設健康網路文化
高標準打造校園網信息環境，運用校內實時管理交流系統，提高學校管理效率；完善校園網路管理制度，規範學校網路使用；豐富校園網部落格，實現骨幹部落格引領，家校部落格無障礙。
(二)文化活動
活動文化是校園文化建設中最有活力的部分，它使學生能自覺地參與到校園文化建設中來，主動地接受校園文化的薰陶。在我校的系列教育活動中，注重體現和滲透學校教育特色，將藝術、法制、環保等學校特色教育形式融入活動過程，在特色教育的同時實踐兩綱教育，不斷完善我校活動文化建設。
1、整合校內外師資，打造多元社團文化
通過整合自身師資、整合校外專家、挖掘家長資源等方式，繼續開設紅領巾社團，培養學校藝術、科技、體育特色人才；爭取青少年活動中心的支持，提升學校特色社團藝術品位，爭取在各項比賽中獲得好成績。
2、整合學校宣傳陣地，打造德育主題活動文化品牌
時事教育以主題升旗儀式、紅領巾廣播為媒介；兩綱教育，民族精神教育結合植樹節、端午節等民俗節日適時開展主題活動；生命教育，結合心理健康月開展主題活動；結合“明禮、樂學、健體、尚美”學生培養目標，以愛生月、學科德育節、運動會、藝術節等為載體，開展豐富的行規、環保、學科拓展、藝術和體育活動。打造我校德育、藝術、環保等重點活動文化品牌。
(三)文化品牌
繼續實施“成蹊”文化工程，將“成蹊”精神融入學校生活的各方各面、不斷實踐，使“成蹊”精神深入人心，成為指導教院附校工作和學習的重要文化品牌。
1、校訓引領開展活動，凝練“成蹊”校園精神文化
在“厚德育美”校訓的引領下，凸顯學校教育特色。立足校風、教風、學風建設，明確建立相對統一的班組文化、辦公室文化、班級文化，以豐富的形式總結和凝練“成蹊”精神文化；引導師生自覺實踐“成蹊”精神，踏實工作、積極活動，以各項潤物細無聲的教育舉措，實現師生學校歸屬感的提升。
2、以全方位學校建設，培育特色文化品牌
在校訓以及“成蹊”精神的引領下，不斷培育學校藝術、環保、法制等特色文化品牌。以相應特色校本課程為載體，不斷完善和創新實施特色課程教育，促進學校可持續發展。
(四)倡導綠色文化
1、重生態文明建設，構建綠色環保校園
結合浦東新區綠色學校的創建工作，繼續開展“班級環保箱”等綠色環保教育活動，提高師生垃圾分類意識，有效引導師生環保生活；結合“綠意班級”的評選，開展主題環保實踐活動，積累環保知識；鼓勵學生利用網路開展學習，參加浦東新區科普網的科普環保網上行活動。
2、創建節約型校園，落實低碳節能舉措
嚴格實施學校環保節能制度，完善學校一系列節約水電、紙張等制度，倡導低碳節能；繼續以少先隊組織為媒介，建立學生節水、節電員網路。學校積極組織師生參與豐富的校內外低碳環保活動，引導學生建立低碳環保理念。
三、保障機制
校園文化建設是一項系統工程，需要全校上下共同的努力，更需要各職能部門齊抓共管、同心協力發揮各自的功能，互相配合，形成合力，才能構建健康向上的特色校園文化。
1、最佳化管理網路
學校成立校園文化建設協調小組。由校長室牽頭，學校各部門參與，研究制定校園文化建設實施方案，落實校園文化建設工作。以科學的管理機制，打造高效的管理網路，促進校園從學校的文化積澱出發，尋找學校制度文化的基點，建立健全學校各項管理制度；結合工作實際完善、創新制度，實施依法治校、依法治教。
2、科學實施項目
繼續以校園文化建設項目組推進日常指導和管理，促進校園制度文化、校園物質(環境)文化、校園精神文化、教師活動文化等項目的的建設，以項目化的管理機制，提升學校文化建設效率。
3、強化集體意識
以校園行為文化建設。強化和提升師生的集體意識，注重團隊合作意識的培養，以民主化管理促進校園良好行為文化的形成。開展“溫馨”系列校園優秀團隊創建活動；認真落實《小學生日常行為規範》和《小學生守則》的有關要求，科學開展優秀學生評比活動；加強師德建設，以“愛生月”系列活動為平台建立良好師生交流文化；認真開展愛心教育、感恩教育、誠信教育、行為習慣教育等活動。
4、注重過程管理
校園活動文化，過程就是氛圍，參與就是效果，“關注過程，重在參與”是管理的基本原則。為此，根據活動文化項目的特點，定期組織展評活動，對活動情況實行滾動考評，實施有效的質量跟蹤，在滾動考評的基礎上，對活動成果進行獎勵和總結，促進學校活動文化的進一步凝練。