21世紀的教育是開放的、創新的教育，教師必須有適應新時代要求的教育觀、教師觀、學生觀、人才觀和質量觀;必須掌握現代教育技術，能夠積極參與教育科研，因此繼續教育對教師提升自我有很大的幫助。下面是小編整理的20xx年學校繼續教育計畫，希望對大家有所幫助!
20xx年學校繼續教育計畫(一)
為全面貫徹實施教育部《面向二十一世紀教育振興行動計畫》和《中國小教師繼續教育規定》，根據教育部《關於加快推進全國教師網路聯盟計畫組織實施新一輪中國小教師全員培訓的意見》，省教育廳及市教育局有關“xx”期間教師繼續教育培訓相關精神，結合我校教師隊伍現狀，特制定本計畫。
一、指導思想
以鄧小平教育理論、“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發展觀及黨的xx大關於建設全民學習、終身學習的學習型社會要求，把教師教育擺在優先發展的戰略地位，堅持“面向全員、突出骨幹”的原則，積極探索開放、高效、靈活的區域性教師教育培訓模式，突出培訓工作的時代性、創造性、實效性，用新思想、新理論、新知識和新技術武裝教師，促進我校教師更新教育思想觀念，更新知識能力結構，提高綜合素質，提高實施素質教育能力和自我發展能力，從而建設一支可持續發展的、具有創新精神和時代特徵的高質量教師隊伍，推進基礎教育課程改革，全面提高基礎教育質量，促進我校基礎教育改革發展提供堅實的師資保障。
二、培訓目標
培訓以“一德三新”(即師德教育、新理念、新課程、新技術)為主要內容，以現代遠程教育支撐下的校本培訓為平台，以“決戰課堂、新教材大練兵”為切入點，以提高教師實施素質教育的能力和水平為重點，以提高我校教師的整體素質為目的，經過5年的努力，全面完成《貴州省“xx”(20xx—20xx年)中國小教師繼續教育工程實施意見》各項任務，努力建設一支結構合理，師德高尚，業務精良，善於從事素質教育並具有現代科學文化素質的創新精神的教師隊伍。
三、培訓對象
培訓對象為符合繼續教育條件的全體在職教師。
四、主要任務
以終身教育思想為指導，以教師專業化發展為目標，組織開展以“一德三新”為主要內容的新一輪教師全員培訓，促進廣大教師師德水平和業務素質顯著提高。
1、師德教育：以《德育新導向》、《中國小教師職業道德教育讀本》為主要內容，根據實施素質教育和加強未成年人思想道德建設對教師的要求，結合當前師德建設中的薄弱環節，深入開展教育法律法規、教師職業道德、心理健康等內容的培訓，提高教師的思想政治素質和職業道德水平。
2、新理念：以實施素質教育為核心，以關注全體學生髮展為主題，樹立與素質教育相符合的教育觀、人才觀和質量觀，增強實施素質教育的自覺性和主動性。
3、新課程：以“決戰課堂，新教材大練兵”為切入點，狠抓教師學科教學業務能力和水平的提高。以校本培訓和研修為主，通過上公開課、示範課、研究課、錄像課，或開展優秀教案、優秀案例、優秀課件及優質課評選或競賽等形式，切實提高廣大教師實施新課程的能力和水平，促進新課程的改革。
4、新技術：通過實施《全國中國小教師教育技術套用能力培訓計畫》及《貴州省“xx”(20xx—20xx年)中國小教師繼續教育工程教育技術套用能力培訓實施意見》，使我校教師普遍接受並完成新一輪教育技術套用能力培訓，進一步增強教師運用現代教育技術進行教育教學改革的能力。
五、措施保障
(一)加強領導、分工協作
學校從促進基礎教育改革發展、全面提高教育教學質量的高度來認識當前加強教師隊伍建設的重要性和緊迫性，把教師教育和教師隊伍建設工作擺在優先發展的位置，切實加強對繼續教育工程的領導，把此項工作納入我校教育發展總體規劃，同步考慮，統籌安排，並提供政策支持和條件保障。
教務處和科研處負責執行教育局繼續教育規定,負責計畫和措施落實到位，負責我校教師繼續教育工作的組織和落實。
學校將按照上級的部署和要求制定我校的教師繼續教育培訓計畫，建立和完善教師繼續教育檔案，抓好校本培訓，切實保障教師接受繼續教育的權利。
學校建立教師繼續教育領導、管理、工作機構，有繼教專乾，責任落實到人，對整個教師繼續教育的全過程加強管理，把征訂教材、組織培訓、考試考核、檢查驗收的各個環節抓緊、抓好、抓實。特別要加強過程管理，規範培訓行為，確保培訓質量，提高培訓效果。 學校制定實施教師繼續教育的計畫，教師個人亦制定個人達標計畫，並存入相應檔案。
培訓的立足點在學校，中繼教培訓主要是校本培訓，學校是基本培訓基地。培訓中要把培訓者培訓(即對輔導教師的培訓)和骨幹教師培訓作為重點，把教育思想、教育觀念的轉變，職業道德教育和信息技術培訓作為繼續教育的重要內容。
學校將把繼續教育工作同學校的教學工作、教研工作、教育管理工作有機結合起來，同時抓好各項工作，為推進素質教育和提高教育教學質量服務。
(二)加強制度建設，提供政策支持
參加繼續教育是每個教師的權利和義務。教師必須按規定完成相應的繼續教育任務。凡不參加繼續教育培訓的教師(含參培不參考的教師)，經教育不改者，當年年度考核定為不合格。對於考試考核不合格的教師，一律不得推薦晉升教師專業技術職務和評優、評先，已經評聘教師專業技術職務的，可以解聘或低聘，其工資、獎金、津貼等按解聘或低聘的有關規定執行;若為見習期教師，不得如期轉正，應待其參加相關課程的考試、考核合格後才能轉正。
1、教師繼續教育必須堅持“在職為主、業餘為主、短訓為主、面向全員、按需施教、學用一致、因地制宜、講求實效、統籌安排、分類指導、堅持標準、保證質量、整體運作、規範有序”的原則;堅持“實踐探索與理論研究相結合”的原則;堅持“實施繼續教育與教師素質提高相統一”的原則;堅持“整體性和層次性相結合”的原則。
2、完善教師培訓制度。將教師繼續教育制度與教師人事制度改革相結合，與教師資格證書再認定和教師職務評聘相結合，逐步形成有利於教師終身學習和專業發展的機制。在繼續教育20xx—20xx階段，要求做到：
(1)每周學習、培訓時間不得低於3學時(含離崗、在崗學習在內)，其中集體學習、培訓時間不少於1學時，5年累計不少於500學時。集體學習培訓時間必須排入教師課表。
(2)各科課堂教學都必須使用國語。
(3)每人每學期製作一件以上檔次較高的教具或電子課件，並用於教學，認真填寫“課件、教具製作使用登記表”並妥為保存，驗收時展出。
(4)每人均應有中國小教師繼續教育各門課程的作業本和筆記本，有參加課題研究試驗的報告冊。筆記本用於記學習各門課程，開展教研教改等方面的心得、體會、文摘等，每年筆記字數不少於1萬字，課題研究培訓報告冊每門課程一本，每門培訓課程至少有一本學習筆記，並存入檔案。
3、建立完善骨幹教師選拔、培訓、管理、使用制度。形成可持續發展的有效機制，促進教師的不斷成長和骨幹教師作用的充分發揮。
4、繼續堅持實行繼教工作年審制度。
5、建立教師繼續教育登記制度。加強對繼續教育證書的發放、登記和驗證管理。在繼續教育周期內需晉升教師職務的，必須完成晉升前應該完成的繼續教育時數，否則不得晉升高一級教師職務。
6、完善建檔制度。學校要建立教師繼續教育檔案，有專人負責檔案工作。包括各種檔案、音像資料、通知、簡報、計畫、規劃、總結、考試考核成績，各種調查資料，重要會議記錄，重大活動記載，考勤記錄、參培學員的數字和名單，輔導教師名單，制定的有關規章制度。個人檔案，包括個填寫的各種表格，個人達標計畫，學習筆記，培訓作業，考試考核答卷及成績，科研成果與論文，參加競賽和有關實踐活動的記錄及成績名次等。個人檔案按人建檔，檔案袋和有關表冊統一印製。
7、建立教師繼續教育激勵機制。對在培訓工作中走過場以及弄虛作假者，要追究有關人員的責任並通報批評。對在繼續教育培訓工作中學習努力、考試考核成績優異的個人、優秀輔導教師和管理人員，要給予表彰和獎勵。要把教師參加繼續教育作為教師職務評聘、晉級、晉職、評優、評模的必備條件，充分調動教師參加繼續教育的積極性和自覺性，使教師繼續教育進入良性運行狀態。
(三)加大投入，保證教師培訓經費
教師繼續教育工作的順利開展必須要有一定經費，學校每學期均按10%以上比例劃撥經費用於教師培訓。
板底中學
xxxx年11月1日