學校廉潔教育工作計畫範文(二)
根據畢節地區教育局《關於在中國小開展廉潔教育的意見》(畢地教字[20xx]03號)，金沙縣紀委、監察局、教育局聯合以金紀通[20xx]11號檔案轉發了《關於在中國小普遍開設廉潔教育課的通知》(畢地紀[20xx]27號)，8月2日中共金沙縣委、監察局、教育局聯合下發了《關於在全縣中國小全面開展廉潔教育的安排意見》金紀發[20xx]8號檔案和石場鄉紀委、石場鄉中心校聯合下發的《關於在全鄉中國小開展廉潔教育的安排意見》石紀發[20xx]11號檔案。根據以上檔案精神，結合社會主義榮辱觀教育活動和我校實際，促進廉潔教育與當前青少年思想道德建設的有機結合，提高少年兒童抵抗腐敗的免疫力，確保其成長為健康的社會主流力量，特制定本工作計畫。
一、指導思想
以鄧小平理論和“三個代表”等重要思想為指導，堅持以人為本的科學發展觀，立足現實，著眼未來，按照相關“廉潔教育”的要求，遵循學校教育教學規律和小學生成長成材規律，堅持學科滲透、潛移默化、貼近生活、正面引導、整合資源、循序漸進六個基本原則，通過少年兒童喜聞樂見、鮮活多樣的主題活動為載體，緊扣“近、小、實、親”活動特點(近：貼近生活、貼近學生、貼近實際 ;小：小處著眼、小處入手、小事做起; 實：真實情形、真情實感、誠實守信;親：親切自然、親身體驗、親自踐行)，積極推進廉潔教育進校園、進課堂、入人心，真正把“廉潔教育進校園”的工作做好，為構建和諧校園、和諧教育、和諧社會提供有力的政治保證。
二、總體目標
充分發揮學校這塊淨土的教育滲透功能，結合我校解放思想主題實踐活動、社會主義榮辱觀教育活動和師德師風建設，營造“人人是德育工作者，事事是德育教材” 和“以廉為榮，以貪為恥”的校園廉潔文化氛圍，教育全體教職工廉潔從教，為人師表，誠信服務，做人民滿意的教師，辦人民滿意的教育;探索適應學生身心特點、思想實際和理解接受能力的廉潔教育的途徑、方法、措施，做到從小抓起，從預防和教育抓起，引導學生把《廉潔教育讀本》這本“書”讀到心裡、把《廉潔兒歌》
這首“歌”銘刻心靈，培養少年兒童誠實守信、正直節儉、廉潔自律的品質，使祖國未來的執政者和接班人，在離開校園踏進社會之前接受深刻的廉潔教育的薰陶，淨化心靈、烙下“廉潔光榮、腐敗可恥”的印記，從而在未來的社會、家庭中發揮促廉助廉的作用，同時進一步培養青少年正確、積極、健康的理想信念，榮辱觀念，法制意識和社會責任，成為全面發展的中國特色社會主義事業的建設者和接班人。最終，在全校形成“幹部一身正氣廉潔治校、教師一身正派清白執教、學生一身正直誠信尚潔”的良好風氣。
三、加強領導，提高認識
1、成立領導小組：
組 長：何宣鴻(石場中心完國小校黨支部書記、校長)
副組長：任文俊(石場中心完小副校長)、李如祥(青群學校校長)、張發
文(大木學校校長)、湯啟華(天星學校校長)
成 員：王子容、周勛能、馬忠平、馬忠林、陶濤、姜傑、孫澤宏及各
班班主任。
2、領導小組下設辦公室，辦公地點設在校長室，由任文俊負責具體辦公。
3、各班要充分認識活動的重要意義，統一思想，提高認識，結合學校實施方案，制定切實可行的活動計畫，精心組織，有計畫地把活動引向深入。
四、工作思路
(一)、全面計畫，有效管理。
把“廉潔教育進校園”工作添加到學校工作計畫、黨支部工作計畫、德育工作計畫、教學教研工作計畫、團隊工作計畫、工會計畫及學校工作安排。做到科學籌劃、合理安排。把廉潔教育有機地滲透到學校黨建的各個環節，滲透到學校教育管理和師生日常管理的各個領域，以建立起廉潔教育的長效機制。
(二)廣泛宣傳，營造氛圍
1、召開校務會、全體教師會，認真學習各級關於“廉潔教育”檔案，領會精神，充分認識此次“廉潔教育進校園、進課堂”的重要意義，調動全體教師參與對此次教育活動的積極性、主動性，為落實“廉潔教育進校園、進課堂”活動打下思想基礎。利用家長會、家長學校在家長中
廣為宣傳，營造“清明、廉潔、和諧”的校內外文化氛圍。
2、學校充分利用廣播、黑板報、橫幅、國旗下的講話，各班級利用黑板報、班隊會，大力宣傳“廉潔教育進校園、進課堂”，對 學生進行“廉潔文化啟蒙”教育——知曉、啟蒙。在全校營造“人人是德育工作者，事事是德育教材”和“以廉為榮，以貪為恥”的校園廉潔文化氛圍。
3、在校園內外設定“廉潔教育”宣傳專欄和警句、格言宣傳牌、簽名活動，主要標語有：“廉潔光榮、腐敗可恥”、“以廉為榮、以貪為恥”、“我承諾：一生廉潔”等。
(三)納入課程，有機滲透。
由教導處、教研組牽頭，組織語文、品德與(生活、社會)等學科的教師研討如何以課堂教學為主渠道，有意識地挖掘、滲透廉潔教育，使學生既學到文化知識，又受到廉潔文化的薰陶。品德與(生活、社會)學科把廉潔教育與平時教學相結合，把《廉潔教育讀本》排入課表，每月安排一節廉潔教育課。思想品德任課教師要積極尋找素材，加強課堂教學的針對性。
(四)、活動豐富，學科統整，多頭並舉
藉助校園文化生動活潑、靈活多樣的形式，有的放矢地開展校園廉潔教育活動。在3～6年級學生中，開展廉潔教育手抄報、徵文比賽、演講比賽，開設反腐心理健康教育活動;1—6年級，語文教研組選擇相關課文篇目上一節公開課;品德與(生活、社會)學科則蒐集歷史上清正廉潔的人物和貪贓枉法的典型為材料引導同學通過分辨比較，得出“廉則流芳千古，貪則身敗名裂”的結論，組織專場演出。學校教導處、教研組要求各教師把“反腐倡廉”內容添加教學工作計畫，做計畫有體現，教學內容有落實，公開課有具體的開課時間、地點、班級，與課程的結合貼切、自然，並將對各學科各項活動的開展情況進行跟蹤、總結、督促。語文、思品階段測試要涉及“廉潔教育”內容，例如：默寫廉潔格言警句等。
五、檢查督促，表彰獎勵
領導小組要加大對此項工作的檢查和督促力度，及時記錄開展情況。每年度根據開展落實情況進行評比“廉潔教育進校園進課堂”，對優秀班級體、先進師生給予表彰。
六、活動安排
(一)、第一階段：學習宣傳階段(8月26日～9月10日)
1、召開全體教師會，組織學習上級相關的“廉潔教育“檔案精神和《學校“廉潔教育進校園、進課堂”工作計畫》，重溫《教師教學行為規範》，教師要牢記“石場中心完小廉潔教育十不準”。
2、召開家長會，舉辦家長學校，在家長中廣為宣傳，營造“清明、廉潔、和諧”的校內外文化氛圍。
3、學校利用橫幅、板報專刊、專題廣播，各班級出板報專刊、召開主題班隊會，宣傳“廉潔教育進校園、進課堂“活動的重要意義。
4、學校下發“廉潔教育”宣傳標語，辦公室、教室宣傳標語上牆。在校園內設立“廉潔教育”宣傳欄、標語、宣傳牌。
(二)、第二階段：實踐教育階段(9月11日—11月)
1、9月中旬，結合社會主義榮辱觀教育，在全校組織一次“開展廉潔教育、增強榮辱觀念，做一名優秀教師(學生)”的徵文比賽。
2、9月下旬，召開教師座談會，總結 “廉潔教育”宣傳工作，收交材料。
3、9月底，舉行“敬廉崇潔，一生正直誠信尚潔”主題中隊會比賽。
4、10月上旬，在教師中，舉辦一次“一生廉潔從教，做優秀教師”演講比賽：
5、10月下旬，在學生中，舉辦一次“我身邊的廉潔小故事”講故事比賽。
6、11月中旬，舉辦語文、思品學科“廉潔教育進課堂”公開課。
第三階段：總結表彰提高階段(11月—12月)
1、學校召開一次座談會，老師交流“廉潔教育進校園、進課堂”活動以來的感受。
2、各班級上交“廉潔教育”活動總結到學校。
3、評比本次“廉潔教育”教育活動優秀集體、個人給予表彰。
4、“廉潔教育”活動領導小組成員會，總結階段工作，討論下一步工作，建立長效管理教育機制。
學校廉潔教育工作計畫範文(三)
一、指導思想
堅持以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導，貫徹落實《關於進一步加強廉政文化建設的意見》和教育部《關於在大中國小全面開展廉潔教育的意見》，遵循教育教學規律和學生成長規律，讓廉潔文化進校園，廉潔教育進課堂。通過活動營造崇廉、奉廉、贊廉的社會共識，在廣大師生中形成以廉為榮、以腐為恥的輿論氛圍。使學生從小就了解反腐倡廉的有關知識，從小植根敬廉崇潔的堅定信念，培養正確、積極、健康的理想信念、道德觀念、法制意識和社會責任，成為全面發展的中國特色社會主義事業的建設者和接班人。
二、活動意義
通過以廉潔為主題的理想信念、道德觀念和法制意識的學習活動，培養學生從小敬重有操守、守法紀的古今中外人物;崇尚重清廉、加強自律的道德情感;使學生從國小會清清白白做事，堂堂正正做人，促進青少年逐步形成胸懷大志、為民為公的理想信念;正直、節儉和清廉的道德觀念，自律、守法、民主、公正的法制意識;以及對社會廉政高效發展的監督意識。通過廉潔文化進校園活動，整合歷史上、現實中在廉潔方面有建樹的人和事，對學生進行系統的教育。 廉潔文化進校園其實就是營造一種氛圍，對孩子進行這方面的教育，目的是在孩子純潔人生的基礎上，注入一種高尚人生追求的特質，從而使孩子得到最基本的辨別和判斷的能力及眼力。
三、工作原則
1、廉潔教育與德育工作相結合;
2、課堂教育與社會教育相結合;
3、堅持正面教育為主;
4、教育與活動相結合。
四、工作途徑
主要通過學科滲透、課外閱讀，主題活動、生活體驗教育四大基本途徑來開展：
一是學科滲透，即有效、有序、動態地整合語文、社會、思想品德等學科教材中蘊涵的有關敬廉崇潔教育資源，在教學中強化滲透敬廉崇潔思想，進一步增強道德的實效性。
二是課外閱讀，即根據學生的年齡和知識積累狀況，組織引導學生挑選、閱讀古今中外清正廉潔的故事、格言、圖片和漫畫，並撰寫讀後感或隨筆，把敬廉崇潔的啟蒙教育延伸到課外。
三是主題活動，即充分利用晨會、班會、班隊活動，通過徵文、手抄報、廉潔兒歌、童謠、詩歌創作朗誦比賽、廉潔格言徵集等形式，開展內容豐富、形式新穎的主題教育活動，幫助學生在豐富多彩的教育活動中自覺或不自覺地感知、探究、思考和積累，把社會的道德要求內化為學生自身的道德需要。
四是生活體驗，即結合學生實際，開展“創節儉校園”活動，引導學生通過採訪調查、實踐體驗、研究性學習等途徑，體驗勞動的艱辛，感悟節儉的光榮、浪費的可恥，引導學生做一個勤儉節約、誠實正直的人。讓學生在體驗中成長，道德在實踐中提高，情感在認知中升華，
信念在教育中堅定，最終達到思想道德自我教育、自我約束、自我規範的目的。
五、工作步驟
1、統一思想，進一步深刻認識活動的重要性。
黨風廉政建設和反腐敗鬥爭是一項長期的政治任務，需要全黨全社會的積極參與、配合和支持。未成年擔負著建設未來的重任，要使他們從小懂得清正廉潔的價值，在頭腦中植根清正廉潔的理念。學校將在黨支部的統一領導下，組成由黨支部書記、教導主任、少先隊輔導員、班主任、語文老師、社會老師、思想品德老師代表組成的領導小組，統一全校教職工思想，幫助他們充分認識活動意義，形成由黨支部、教導處具體落實、廣大師生共同參與的工作機制。另外，教育具有雙向性，孩子是家庭和社會的核心，子女監督能起到組織和社會監督所起不到的作用。通過發放告家長書使家長參與到活動中，得到他們的支持和參與。
2、充實資料，專題滲透，充分發揮過程育人作用
(1) 組織教師挖掘教材
教導處將組織老師認真梳理現有教材，對教材中有關廉潔教育的內容羅列出來，組織教師加強這方面的研究和在教學中強化滲透敬廉崇潔思想。進而組織廣大教師共同參與編寫學生讀物，首先在教師群體中掀起一股學習清正廉潔之風 。
(2)發動學生收集素材
積極利用課外閱讀時間收集講誠信、重責任、有志向、能自律、淡名利、倡節儉、慎交友、清廉守法等主題的內容;資料的形式：廉潔小故事，廉政格言警句、廉潔傳奇人物事跡，此外還有詩歌、報導、雜文、童謠、圖片(如漫畫)、歌曲、影像資料等。使學生在尋找素材的過程中就受到教育。
3、陣地教育，突出重點，全面創設薰陶氛圍。
課堂是主陣地，讓廉潔讀物進入課堂，使學生在學習過程中受到潛移默化、循序漸進的教育和薰陶。幫助學生領略清正廉潔的榜樣人物的風采，了解一些不能潔身自好而遭人蔑視的反面典型，從中學習做人的道理。
充分利用學校德育宣傳陣地，通過紅領巾廣播為學生每周講一則小故事，專題牆報，宣傳欄。同時利用好晨會班隊課、思想品德課、國旗下講話，從中滲透反腐倡廉教育內容，加強學生對清正廉潔品質的感受與體驗。
4、組織活動，探索創新，追求實效。
在豐富多彩的活動中薰陶敬廉崇潔教育。繼續開展十個一活動：
(1)開展小手牽大手致家長一封信活動;
(2)看好一部反腐倡廉內容的影視電教片;
(3)開展一次國旗下講話活動;
(4)出好一期以廉潔為主題的黑板報;
(5)開展一次以廉潔為主題的中隊活動;
(6)開展課外收集、閱讀廉潔為主題的小故事活動;
(7)進行一次敬廉崇潔為主題的手抄報比賽;
(8)開展“倡廉潔，講榮辱”為主題的兒歌、童謠、詩歌創作徵集活動;
(9)開展敬廉崇潔格言警句的徵集活動;
(10)開展“創節儉校園”體驗活動等等。
5、形成合力，實現廉潔文化進校園的社會效應。
著力營造良好的校園環境、家庭環境和社會環境，積極動員廣大師生全員參與，人人重視。黨員幹部爭當廉潔自律的表率，教師爭當廉潔從教的楷模，學生爭當清廉正氣的小公民。充分利用家長學校、對外開放日活動等時機，做好以廉潔為內容的宣傳活動，達到學生與家長，教師、社區以及更大範圍人員的互動，在互動教育中放大活動的社會效應。
今後，我們將大力弘揚廉政文化，標本兼治，綜合治理，積極探索從源頭上預防和治理腐敗現象的有效途徑和辦法，努力使學校黨風廉政建設取得明顯成效，促進學校教育事業的持續、健康發展。