20xx年新學期學校親職教育工作計畫(三)
一 指導思想：
以科學發展觀為指導，根據《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的精神，以“xx”親職教育工作綱要為指針。全面規範家長學校辦學，深入開展親職教育實踐與理論的研究，結合《瑪納斯縣第一中學親職教育工作實施方案》的宗旨，本著為家長服務的原則，縣一中親職教育指導站要努力幫助在校學生家長更新教育觀念，加強法制意識，規範教育行為，以良好的思想道德修養為子女做表率，提高科學教子水平，同時，學校要努力探索新形勢下親職教育指導的新途徑、新方式，切實提高親職教育指導水平，努力使學校教育和親職教育達到“同步”，教師和家長教育達到“同心”，學校和親職教育達到“合力”。
二、當前我校親職教育中存在的主要問題
受升學指揮棒影響，部分家長急功近利陷入教育誤區，突出表現在：重升學讀書、忽視道德素質培養;重生活物質提供，忽視孩子生存能力訓練;重身體健康，忽視心理素質提高;重單向教育，忽視親子有效溝通;重言教，忽視身教，致使部分家庭在教育子女方面存在一定問題。
三 工作思路及工作目標：
1、培育家長樹立正確的親職教育觀，正確認識學校教育、親職教育和社會教育三者之間的關係。
2、建立一個聯繫學校和家庭的教育渠道，全面了解學生各方面的情況，開啟孩子心靈之門，挖掘其內在潛質，把握其內心感受，為開展素質教育和實施因材施教奠定基礎。
3、創設和諧平等的交流氛圍,加強與家長的溝通,提高家長思想道德、科學文化和教育水平，加強法制意識，規範家長自身的教育行為，促進孩子身心的健康成長。
4、辦好家長學校。讓全體家長掌握親職教育方法，提高教育效果，家教知識普及率達95%以上。提高親職教育工作指導者的理論水平、服務意識，指導和研究能力，使親職教育指導工作水平和親職教育質量都有新的提高。
5 、採用多種形式，豐富親職教育指導的活動，努力創建親職教育指導優秀學校。
6 、結合學校讀書節活動，開展新一輪“學習型家庭”創建活動，創設良好的家庭環境，培養孩子良好的個性品質和行為習慣。
四 工作重點：
(一)抓好組織落實，建立一支強有力的家教隊伍。
1、 建立家長學校領導小組。
2、 學期初調整校、班級家委會隊伍，真正發揮家委會參與學校民主管理、促進學校教育教學工作的作用。
3、抓好理論學習，提高全體指導教師的家教理論水平。
4、 以班主任及指導師的培訓為中心向邊緣輻射，形成服務於人，教書育人，管理育人的良好局面。
(二) 辦好家長學校，提高家教水平。
1、家長會管理紮實有效。適時調整學校家長委員會，健全組織，加強管理。通過開展豐富多彩的活動，研究當前親職教育、學校教育、社會教育的動態，商討辦好家長學校的措施和方案，及時反饋家教信息，收集並反饋家長對學校工作的建議和意見，協調並參與學校管理，進一步提高管理的實效。
2、保證家長學校的活動時間。原則上每學期每個年級舉行2-3次，每次上課時間不少於2學時(每學期不少於5學時)，並有計畫地開展活動。搭建班主任、任課老師與家長交流的平台，交流教育子女的信息，使學校教育與親職教育同步協調。
3、確保家長學校的學員的參與率。每次上課前一周以內，由校方發出書面通知，並及時信息反饋，家長可提前請假或調休，保證出勤率，並加強點名制度。
4、進一步在家長學校的活動中重視開展單親家庭、離異家庭、貧困家庭等特殊家庭的分類分層指導與家訪工作。
(三 )抓研究，提高家教指導質量
為了有效地指導親職教育，使素質教育的思想滲入到每個家庭。將《不輸在親職教育上》《教育學》《心理學》以及《中國德育》、《家長學校教材》等書籍、雜誌上一些好的教材合理運用，最佳化組合，並敏銳地把握新問題，新動態，有針對性地編出適合本年級、本班學生實際的家長學校教案，扎紮實實地按大綱的要求將應知應會的知識傳授給家長，不斷幫助家長解決在孩子成長過程中存在的不良現象。
加強親職教育科研，進一步推動區級德育課題《瑪納斯縣第一中學現代家校合作整體改革實踐研究》子課題《家長參與素質教育活動設計實施》的實施及結題工作，以科學的方法指導親職教育中出現的新情況、新問題，不斷提高科研水平。
(四)強化措施落實，提高親職教育指導的實效性
1、開展行之有效的親職教育指導活動。期間，將結合不同年級開展一些小型多樣的親職教育指導活動，針對同一年級不同層次學生開展家長學校活動等，努力使親職教育起到統一家校教育思想和行為的目的，活動分集中與分散，有集中授課、座談、研討等形式。也有班級的不同層次不同類型不同範圍的家長會。
2、發揮親職教育指導站的作用，聘請更多的講師為各年級家長講座，用好、用足教育資源。
3、豐富校刊，校報的內容，每學期至少二期涉及家長教育或家校聯繫的內容，架起家教之間的橋樑。
4、積極主動地與家庭、社區評議員等有關單位與人員保持密切聯繫。對親職教育有困難的學生爭取多方力量給予協助，樹立一些轉化的典型，從而在整體上提高學校、家庭、社區的教育威信，促成良好育人環境進一步形成。
5、充分利用校園網站，校群及班級家長群，發揮家校互動平台，搭建家校、師生、老師與家長交流的平台,通過網上互動平台，加強學校與家庭的信息溝通。
6、分學段觀看有關親職教育講座,傳授親職教育的基本知識，指導家長科學教子的方法、交流和推廣親職教育的成功經驗，提高家長教養子女的能力。
7、最佳化親職教育環境，增強家庭、學校、社會共同參與素質教育的意識，形成育人整體合力。使親職教育指導工作深入細緻，讓家長積極主動參與到親職教育中來。
8、各班班主任配合指導站開展班級親職教育工作、
9、 針對不同年級學生的思想和心理特點，通過深入研討，開展不同形式和內容的親職教育指導。分年級舉辦家長學校，力求親職教育的指導更具針對性，使之與學生的生理、心理發展吻合。主題初定如下：
高一年級：培養良好的學習，生活，行為習慣 。
高二年級：青春期認識及指導孩子交友。
高三年級：關注孩子的心理健康，備戰高考。
五 具體措施：
家長學校是一種特殊的成人教育，針對家長實際，採用多種形式進行教育教學：
1、 面授。面授針對性較強，能面對面交流，作為主要的教學形式。(主要是利用各級家長會和專題講座發揮家長的主體作用，評選表彰一批校“育人好家庭”，鼓勵家長參與各類主題的親子活動，並開展各類家校溝通活動。發揮家長的主體作用，評選表彰一批校“育人好家庭”，鼓勵家長參與各類主題的親子活動，並開展各類家校溝通活動。講座)
2、自學。家長學校的各個學員處在不同的區域和單位，因此，將相關親職教育的內容通過發揮家長的主體作用，網路平台作為面授的補充，供家長學習與參考。為保證其效果，學校通過反饋問卷等形式以加強效果。
3、親子活動。寓教於樂，把教育滲透到由家長參與的活動中去，增加教育的實踐性。
4、觀摩。根據學校計畫，制定面向家長的開放日，供家長到校觀摩、聽課、交流。讓家長了解學校教學情況，了解子女的學習過程，增進家校聯繫，加強家長與老師的溝通。
六、總結評價
激勵評價是動力，為發揮家長的主體作用並調動其積極性，學校在學期末評選表彰一批校級“育人好家庭”，鼓勵家長參與各類主題的學習培訓和親子活動，開展各類家校溝通活動，熱愛家教事業。學校對為了提高家長學校質量作出顯著成績的負責人、教師、特聘指導專家和其他人員給予一定獎勵。