學校教研工作計畫 篇1
一、指導思想：
本學期我校英語教研工作要繼續以全面實施素質教育為宗旨，以提高英語教學質量為中心，以課程改革為發展契機，以新課程標準為教研導向，緊緊圍繞課程實施中的問題而展開，不斷研究、總結、推廣教學經驗，探索英語教學規律。在課程改革的實踐中，激發和培養學生學習英語的興趣，不斷提升英語教師的教學水平，從而全面提高我校英語教學的質量，為學生的終身學習和發展打下良好的基礎。
二、工作目標：
1、搞好英語教學研究，組織好教師認真做好課堂教學模式和集體備課的研究工作。
2、深入學習《英語課程標準》，認真進行教材分析、教學模式探討及教法、學法的研究工作。
3、加強信息技術與英語學科教學的整合，努力以教學的信息化帶動英語教學的現代化，充分發揮整合的優勢，大力最佳化教學過程。
4、追求課堂實效，為學生的繼續學習和終身發展打下良好的基礎。
三、工作重點及具體措施：
(一)加強英語教師隊伍建設，提高全體英語教師業務水平，要求教師做到四多三研二寫一學。
1、四多即多聽課文錄音或配套的英語光碟、多看教學參考書、多向有經驗的英語名教師請教、多寫教學摘記。
2、三研即研究教材、研究教法、研究學生。
研究教材就要通覽全冊教材，對各單元、各課的課時分配做到心中有數，同時根據本單元本課所要求的教學內容和學生的學習特點，研究教學方法。
3、二寫即寫經驗總結、寫教學反思。
要求教師隨時對自己的教學效果寫反思，教學完幾個單元後，要求教師有意識、有目的地總結自己的心得體會，進行經驗總結。
4、一學即學習《英語課程標準》
每位英語教師都要樹立教育科研意識，從理論上更新自己，積極轉變原有觀念，接受新理念，就必須認真學習《英語課程標準》，以課改指導思想和基本理念指導教學實踐。
(二)改變教學觀念、樹立新型的課堂教學觀、努力提高學科的整體教學質量。
1、改變教學觀念，以教研促教學，以集體備課促教學，大力推行新的教學思想，有計畫地推出一些教學研討課。
2、樹立新型的課堂教學觀，加強對學生綜合能力的培養，在教學過程中注意為學生留有語言實踐的時間和空間，使學生在學習過程中不斷提高英語語言運用能力。為此，我們將努力做到以學生為主體，以教師為主導，在加強對學生綜合能力的培養方面下功夫。
3、努力提高學科的整體教學質量，加強集體備課，最佳化教案，精心設計，最佳化教學過程，提高課堂教學效率;激發和培養學生學習英語的興趣，不斷鼓勵學生參加語言實踐活動，幫助他們樹立學習英語的自信心，使他們樂學、想學、愛學英語;注重對學生學習習慣和自學能力的培養。
4、組織教師積極參加網路教研。積極參與省牛津英語教研網，教學新時空，常州國小英語教研網的互動活動。
(三)積極開展課外活動，激發學生的學習興趣，提高學生的英語綜合素養
課外活動是重要的教學輔助手段，有利於增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發他們的學習熱情，培養興趣。本學期，我們將根據不同年級掌握的英語知識水平，組織一些豐富多彩的英語課外活動和英語競賽等活動。如書法比賽、單詞拼寫比賽、英語手抄報比賽、英語朗誦比賽等活動，讓學生在活動中進一步提升英語學習興趣，並獲得語言交際運用能力。以「國小英語故事表演比賽」為抓手，關注學生的課外閱讀習慣、語言素質、表演才能、創新思維和合作能力的養成，為學生的全人發展營造氛圍。關注中年級學生書寫習慣，開展四年級書寫比賽，促進學生書寫水平的整體提升。
學校教研工作計畫 篇2
一、指導思想
本學期，教科研處將繼續深入貫徹建設高品質教育的方針，以我校「十三五」發展規劃為指導，課堂教學改革研究為主線，以課堂教學為陣地，注重實效，創設良好的科研氛圍，紮實開展教育科研，促使學校的教科研工作向常態化、規範化方向發展，以高品質教科研工作提升教育教學品質，從而在真正意義上促進學校教育教學質量的提高和教師的專業成長。
二、工作目標
立足校情，開闊思路。廣泛動員全體教師人人參與教育科研活動，達到以科研凝聚隊伍，以科研提高質量的目標。
1.深入開展教學案研究，以現有教學資源為基礎，以小組分層合作為抓手，進一步最佳化教學案的內容和環節。立足學情，在不斷研究中，促進教師專業成長，提升質量。
2.開展「立興杯崗位技能大提升」系列活動，以活動為推力，以賽促教，以研促教，努力提升課堂教學質態。重點工作：一師一優課等活動開展。
3.加強師資建設。搭建市內外平台，打造骨幹教師隊伍;依託青年教師發展學校，提升青年教師專業水平，力爭每位教師做到「六能」：能規範編寫教案、學案;能熟練駕馭課堂;能準確說課評課;能有效鞏固複習;能科學命題出卷;能經常總結反思。
4.突破課題為零的尷尬局面，鼓勵教師自我申報課題進行立項和研究，並結合課題研究撰寫論文。
5.強化教學常規督查檢查力度，定期或不定期對教案、學案、作業、聽課筆記等進行檢查，做到有檢查，快反饋，促整改，再複查。
6.做好教育局、教研室各類活動的組織工作，力爭教師們在課堂教學比武、省市級論文比賽、指導學生參加比賽中有更好的成績，特別是組織教師積極參與師能百千萬評比和省教育信息化比賽，並爭取獲獎。
三、具體措施
(一)依託校本教研，提升教師科研素養
以教師的專業發展和學科能力建設為重點，積極創造條件，利用跟崗活動、校際教研等活動加強教學經驗交流，結合各級各類部門開展的優質課評比、選拔活動及我校校本教研活動，以豐富多彩的活動，促進教師專業成長。以市級骨幹教師考核為契機，爭取參加考核的教師中有4—8位獲得優秀。開展校本教研，提高專業素養。積極開展校本研修工作，讓校本研修真正為「有效教學」服務。以教研組、備課組為基本教研活動單位，開展組內、組間互學、最佳化教學案，以研究氛圍的營造促進校本研修的落實，提升教師研修水平。積極組織教師參加校內外各類培訓，確保教師培訓學時達標率再提升。組織教師認真參與市教研活動，鼓勵爭取機會、爭取平台並有出色表現。
(二)藉助青校平台，促進青年教師成長
加強崗前培訓，對青年教師的備課、上課、嚴格把關。依託青年教師發展學校，發揮「傳、幫、帶」作用，與青年教師多交流，工作、生活上多關心指導，督促青年教師愛崗敬業，自我加壓，開拓進取。通過組織競賽、說課、聽課、評課等活動，全方位提高青年教師的教學能力。實施「走出去，請進來」的培訓辦法。帶領青年教師外出學習、聽課、聽講座，學習先進教育教學經驗，不斷提高自身業務水平。
(三)強化細化管理，建立健全督查制度
教科研處將在校長室的領導下，制訂一系列科學合理的檢查制度，充分提高全體教師搞科研的積極性，使教科研落實到教師日常教學工作中去，營造出人人從事教科研的優良氛圍，進一步提升教師教育教學能力，豐富學校辦學內涵，打造學校潛力教育品牌特色。督查組採取定期或抽查形式對於教師的教案、學案、聽課筆記、下水作業及作業批改做到有檢查，快反饋，促整改，再複查。在本學期的督查過程中逐漸實現「兩個轉變」：變重檢查為重指導，變重整改為重預防。
(四)指導理論學習，鼓勵課題申報研究
課題驅動、行動研究是教師自我發展、自我提高的基本方法，教師職業化要求我們必須研究教育，必須由「教書匠」向科研型教師轉變。本學年，教科研將在理論、方法、經驗等多方面給予指導，鼓勵教師多發現問題，發積累問題，以點帶面，形成合力，完成省市「十三五」規劃20__年度課題和省中國小教學研究第十三期課題的撰寫和申報，爭取有重大突破。
(五)其他工作
(1)做好上傳下達工作，及時通知老師參加各類培訓，並做好學時登記報名工作。
(2)配合學校做好各類迎查、評比、驗收等資料準備工作。
(3)配合各處室開展各項教育教學工作。
學校教研工作計畫 篇3
隨著時代鐘聲的敲響，我們有邁入了一個新的時代;踏著春的腳步，我們又迎來了一個嶄新的春天。在新的一年裡，我們將以教育教研為抓手，以教育質量為中心，開展教育教研工作，以強化師資隊伍建設，促進教師專業成長，構建學習型校園，全面提高教學質量。為了使我校的教研工作得以有效有序的開展，特制定本工作計畫。
一、指導思想
以科學發展觀為指導，圍繞“切實提高課堂教學效益”的總目標，堅持“科研興教，教研興校”戰略，以提高教學質量為中心，著力提高教師隊伍素質，深化課堂教學改革，努力提高課堂教學效率，確立學生在課堂教學中的主體地位，培養學生自主學習的意識和能力。
二、組織機構
健全在校長領導下以教科室、教導處牽頭的年級組以及學科教研組，分工協作，以具體落實學校教育教研工作。
三、工作目標
本期教研工作，我們將從教師基本功培訓、教研組教研工作、教育科研等方面重點開展工作。通過各項教研活動的開展，不斷提高教師專業水平，實現教育觀念和教學行為的轉變，解決教師在教學中遇到的問題和困惑，使教師提升駕馭課堂能力和實施新課程的本領，力爭我校教研工作有特色、有實效，教學工作升檔次、上台階。
1、進一步更新教學理念，轉變教學行為和角色。
2、最佳化課堂，有效訓練，提高課堂效益。
3、科研課題取得階段性進展。一是德育課題的開題與研究，二是課題成果推廣工作，三是落實教研組校級課題。
4、教師隊伍專業化。培養一批學科教學標兵和校本教研帶頭人。
5、以教研組為單位，開展校際交流。
6、規範教師專業發展檔案，完善教學資源庫。
四、工作重點
1、說課是一種新穎的教研活動,它能較好地解決理論與實際相脫節的矛盾,是教師集體備課的一種重要形式。說課有利於促進教師專業化成長,有利於教師綜合素質的提高,有利於教師培訓。說課是當前教學評比和教師職稱評審的重要手段。為此，本期教師基本功，將以說課為主要課題，通過說課講座、說課示範、說課大比武等形式，提高教師課堂教學的設計，最佳化課堂教學，提高課堂教學質量。
2、 課題研究是一種有目的、有計畫、有組織地對教育存在進行認識與發現的活動，其任務是建構教育科學的知識系統，並以此為教育實踐活動提供基礎性的指導，是促進農村教師素質及專業成長必要、最佳的途徑。
本期的教育科研工作，我們將在開展好德育區級課題的研究的同時，抓好教研組的專題立項工作，力爭申報一項縣級課題。
3、骨幹教師是教育教學工作的領頭雁。本期我校除進一步完善“一幫一”結對互助工作之外，還將通過骨幹教師專題講座、骨幹教師示範課、骨幹教師研究課等形式，充分發揮我校骨幹教師的示範帶頭作用。
4、學校工作就是育人工作。除卻書本的教學來提高學生的能力外，還應該通過各種活動的開展，豐富學生的學習生活，實現多角度育人的目的。
基於此種理念，我校將以教研組為單位， 通過“2+2活動成果展示”(藝體組)、故事會、演講比賽、作文比賽(語文組)、數學競賽、趣味數學比賽(數學組)、實驗比賽(理化生組)、英語演講比賽(英語組)等活動的開展，發揮學生特長，激發學生學習興趣，仿佛學生學習生活。
5、九年級畢業班工作是學校的視窗工作。九年級畢業班工作的優劣，直接影響到學校的社會聲譽。為此，本期里，教導處將把工作的重心放在九年級，通過年級教學例會、學生調研、試題研究等形式，狠抓畢業班工作。
6、常規教研工作。
五、工作措施
1、建立行政領導蹲點聯繫制度，全程參與並指導教研活動。
2、加強教育理論和專業知識學習，更新觀念，轉變教學行為，順應教育發展的形勢和潮流。
3、加強教研組管理。教研活動內容豐富，形式多樣，時間充裕，充分體現“新、活、實”。
(1)充分發揮各個教研組的作用，提高集體備課質量，每兩周至少要集體備好一節課，並確定授課教師，組內教師統一聽課和評課，以確保“說、上、評”活動的落實。
(2)進一步落實“每月一講”活動。各個教研組要依據教學中的實際問題，每月確定一個主題，每月確定2-3人就此問題做主題發言，探討問題的解決辦法。
(3)活動開展做到有計畫、有過程、有總結。
(4)蹲點領導全程參與並指導教研組的教研活動。
4、同伴互助強化課改。以教研活動為載體，搭建交流平台，引領教師專業化發展，促進學校教學管理創新。
5、 充分發揮現有骨幹教師的作用。通過骨幹教師的講座、研究或者示範課等，促進教師共同進步，互相成長。進一步加大教師培養培訓力度，認真落實老教師的“傳、幫、帶”作用，搭建平台、創造條件，讓一大批中青年教師逐步提高教學能力和水平，以培養校、區、市級骨幹教師和學科帶頭人。
6、加強現代教育技術與學科教學整合，充分發揮多媒體教學的優勢。認真抓好藝體教育教學，促使學生全面發展。
7、採取“走出去、請近來”的策略，加強校際交流。教研組要加強與兄弟學校的聯繫，及時了解兄弟學校的教育發張狀況，根據教研組的實際，擬定校際交流方案，報學校研究決定後實施。
8、年級組每月堅持月考，並認真分析總結。
9、教育科研要有實效，要緊貼教育實際，緊貼課堂教學。要善於將研究的經驗、成果運用於教學實踐，幫助解決教學過程的困難和問題。並從中進行提煉，形成專題研究。
10、教研室要廣泛蒐集資料，健全行之有效的管理制度、研究制度，始終堅持“科研促教學”的思想，認真檢查督促教育科研工作。
11、定期召開課題工作會議。
學校教研工作計畫 篇4
一、指導思想
堅持以人為本、全面、協調、可持續的發展觀，圍繞《xx鎮中心學校20xx-20xx學年度第一學期學校工作計畫》提出的各項任務和目標，以實施素質教育為主線，以強化教學管理為抓手，以推進課程改革為重點，以全面提高教育教學質量為目標，強化責任意識，團隊意識，研究意識，充分發揮教導處、教研組的研究、指導和服務的職能，提升教科研工作水平，為我校本期申報省級語言文字規範化示範學校打牢基礎，努力開創我校教學教研工作新局面。
二、主要工作及措施
(一)抓住一個中心——全面提高教學質量
教學質量是學校的生命線。我們要將“全面提升教學質量”作為學校教育教學工作的重中之重，努力尋求提高教學質量的有效途徑，全面提升教和學的水平。
1、落實好當堂達標、單元過關和各年級教學質量檢測，及時進行質量分析，並定期進行教學調度。監測結果將作為教育決策和指導學校、教師教學工作的重要依據，認真抓實、抓好。
2、切實提高畢業班教學質量。
本學期將落實畢業班的階段考制度，由中心校辦公室組織安排好全鎮畢業班教學質量監測制度，由辦公室組織命題，並要做到及時認真批改，及時正確評價。同時大家要積極共同研究探討畢業班的教育教學工作，有效使用教學資源，盡力避免教學的盲目性。堅持“課堂抓主流，課外抓輔導”的做法，加大六年級的培優補差力度，因人而異，講求實效。
(二)突出兩個重點——課改實驗和校本研修
1、深入實施課改實驗
課程改革是基礎教育改革的核心，也是全面推進素質教育的關鍵。要把新一輪基礎教育課程改革作為教育教學工作的中心任務，穩步推進新課程實驗工作。
(1)繼續做好新課程教材的學習培訓。立足校本，充分利用網路資源，組織教師參與學習培訓;繼續組織教師參加各級與課改實驗工作相關的業務培訓與教學研討活動，同時也要創造條件，邀請專家到我校講學，進行課堂教學引領。
(2)強化“五個一”的新課程教師成長檔案制度。每位教師都應在教學業務檔案中建立“五個一” (讀一本好書;寫一篇有質量的教學反思/論文;編一份較高水平的期末試卷;設計一節優秀教案;上一堂優質課)的教師專業成長專檔。該專檔作為學校教學常規檢查的必查項目之一。
(3)舉辦新課程教學現場研討會，創造條件最大限度地發揮市級骨幹教師的示範和輻射作用，整合資源，讓資源利用最大化。積極開展新課程標準下的有效課堂教學研究，提高課堂40分鐘即時效率。注重發現典型，總結經驗，及時交流，相互學習，相互促進。
2、深入開展校本研修
科研是教師成長、學校發展的重要途徑。本學期，要著重抓好以下兩大工作：
(1)深化校本研訓，促進教師的專業化發展。 以教學技能不會的教師隨時向會的教師請教，熟練的教師教不熟練的教師，以走出去請進來等多種方式為途徑，努力提高教師的整體水平和能力;以課堂教學為抓手，以課例為載體，教師分層(實踐型、成長型、研究型)制定專業成長計畫，教研組整合教師專業成長計畫，提出針對性較強的校本教研計畫，並積極落實到位;繼續開展教師讀書分享活動，積極倡導教師將理論學習與自己的教育行為結合，繼續開展優秀論文、案例和優質課評選活動，努力提高校本教研水平。
(2)加強過程性管理，紮實推進各項課題的研究進程。 兩個省市級課題及“自育自學”課題的研究，要按計畫規範實施，保質保量做好這些課題的過程性工作，積累好原始資料，要努力讓課題研究引領一批青年教師，錘鍊一批骨幹教師。 關於“自育自學”課題的研究，要做好“四個主人(做時間的主人、做集體的主人、做學習的主人、做評價的主人)”“引導自學”課型兩項子課題的同時，按低、中、高年級段重點對“化整為零 積少成多 每天堅持 務成習慣”這項子課題，繼續深入進行實驗研究。
(三)搭建三個平台 促進教師的專業成長
堅持以人為本，研訓結合，以研促訓，為教師的專業化發展搭建平台，努力提高教師隊伍的整體素質。
1、學習交流平台——《閱讀人生 智慧育人》教師讀書分享活動要定期開展、編印《教苑絮語4》。這是一個融自主學習反思與同伴互助於一體的平台，讓廣大教師互學共進。教師的讀書心得體會，教育教學的故事、論文、經驗等都在這裡交匯、碰撞，引領教師教育前沿理論，指導教師的教學實踐。
2、專業引領、帶動平台——骨幹教師講學(經驗講座或課堂教學展示)和“走出去”“請進來”的專家講學。本學期，要大力挖掘校本資源，充分發揮現有學科帶頭人、骨幹教師等骨幹力量的引領作用，開展課堂研討、專題講座、教師座談等校本培訓活動。
3、教學展示平台——xx鎮“第六屆青年教師大獎賽”決賽、課堂教學開放周活動及各種優質課優秀論文評選活動。本學期要針對本校實際，結合教育局評優活動，採取靈活多樣的形式開展相應的評選活動。
(四)強化四項工作 確保教學質量的全面提升
1、加強教學常規教研與管理，努力在管的科學上求突破。
(1)從備課(提高有效性)、上課(體現時代性)、作業(加強精選性)、輔導(注重及時性)、評價(倡導發展性)等環節入手，修訂、完善科學化、人文化、精細化的教學管理體系，為教學工作高效、有序運行奠定基礎。各校要結合教師績效考核，嚴格教學常規“月檢”制度，積極開展自查整改和評比活動，使每一名教師扎紮實實做好應該做好的本職工作。
校本部依靠學科教研組和年級組開展集體備課，充分利用網路資源，全面開展電子集體備課。我們採用以下模式：①主備人提前備課→②主備人印發主備方案→③主備人在集備會上主講授課思路→④同學科教師參與討論→⑤對主備方案進行修訂→⑥根據討論意見，教師進行第二輪備課→⑦教師個人二次備課，在主備人二次備課的基礎上，各備課教師結合集體智慧，在研討深化的基礎上寫出具有個性特點的課時教案，既體現集體智慧結晶，又顯現個人教學風格→⑧反饋後形成本年級組特色電子教案。
以xx省基礎教育資源網、暢言互動式多媒體教學系統資源為主，加強同科教師間的經驗交流，改革教學方法，實施最大效能教學。同時，也加強不同學科間的交流，促進學科整合，整體提高教學效能。
(2)嚴格執行《課程計畫》，要開齊學科，開足課時，保證國家課程、地方課程和校本課程順利實施。中心國小將定期或不定期進行教學常規檢查，加強教學“五環節”落實情況的檢查，做好過程性的文字記載、情況反饋，整改跟蹤等，不斷規範教學管理，全面落實《課程計畫》，保證教育教學有序運轉。
2、加強教學常規監控與評價，努力在評的科學上求突破。
(1)嚴格考試管理，強化過程性評價，突出評價的發展功能，小學生學業成績評價實行日常評價與期末綜合評價相結合的評價方法，成績評定實行等級制。
(2)考試的綜合比率(及格率、優秀率和鞏固率)是素質教育的重要成果之一，是上級主管部門考核我校辦學水平的重要指標之一，是影響社會與家庭對學校滿意度的重要因素之一，也是考核教師教學業績的重要指標之一。對於綜合比率較差的班級，學校將進行定期與不定期的教學調研與監控指導。
(3)落實“推門聽課”制度，要求校長、教導主任每學期聽課不少於30節，節節有記錄，節節有反饋，促進教師教學水平的提高。
3、加強教研組(備課組)建設，努力在研的特色上求突破。
(1)發揮備課組的職能作用，備課組既要加強組內研究，使備課組活動落到實處;又要注重組外交流，使教研組活動求得實效。工作中要不斷閱讀、不斷學習，學理論文章，學他人實踐，勤記錄：做好文摘;善分析：理好所得。
(2)本學期要完善“周教研日”制度，紮實開展教科研工作，主題研討要做到六定：定主題、定時間、定參加人員、定組織者、定主講人、定議程，以保證活動的質量和效果。主題研討的實施由教研組長安排。每位教師都要參與，都要發言，都能夠把新課程理念運用到教學實踐中。聽評課活動由年級組長進行安排。英語教研組可進行英語教學經驗交流沙龍，交流主題由教研組組長設定。活動要有記錄，並儘可能詳實，把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教。
4、加強學生素質的培養，努力在基礎加特長上求突破。
(1)全面貫徹執行《義務教育課程實施計畫》，保證開齊學科，開足課時，特別要關注綜合實踐活動課程和校本課程的開發與實施，為學生全面發展奠定基礎。
(2)切實做好“一、二、三”工程及“三個一”工程。本期在全鎮範圍內繼續開展“三個一”工程(每班每周背一首詩，每晨一誦讀，每天下午一練字)和“一、二、三”工程(每班藏書100冊，每生閱讀20冊，每生寫讀書筆記3000字)。開展“大周五”師生共讀一節課活動;擬推廣根據學段編寫的校本誦讀教材，全面提升師生國文素養。開展經典天天讀、開辦手抄報(展示)等活動，培植積極向上的學校精神文化。舉辦第三屆千人書法大賽、第二屆圖書漂流活動、第二屆漢字聽寫大賽，要求力度更大，更規範、更精細、標準更高。同時，作為我校申報市級素質教育示範校的特色——“魅力閱讀”，要嚴格按照《行魅力閱讀 育魅力少年》的特色實施方案鞏固已有成績，夯實學生的讀、背、寫基礎，彰顯我校這一特色。
(五)融入五項教育 提升學生綜合素質
課程教學是教師的主體工作，在其主體工作中，本期要求教師要把綠色環保教育、文明教育、法治教育、安全教育、防空防震防毒品教育等滲透到學科中，融入到課堂內，同時還要積極宣傳廉政文化。
學校教研工作計畫 篇5
本學期，語文組教學教研工作，將認真貫徹落實進修校國小教研室工作意見和學校工作計畫精神，繼續堅持為教學服務、為教改服務，為學校服務，為師生服務的宗旨，積極組織實施，開展活動，為深化教育教學改革，落實新課標精神，提高我鎮教育教學質量，促進學生全面發展而努力。
一、加強理論學習，轉變觀念，構建學習型團體。
1、各校要進一步加強學習，端正教學思想。有條件的學校可聘請各級專家進行傳幫帶，同時大膽鼓勵有所作為的教師開設講座，促進教育觀念的根本轉變。
2、沙龍學習及網路交流。各校備課組要定期在每周二下午組織全體語文教師進行業務學習，針對本校課改實踐中的熱點、難點和典型問題，進行分析、研討、學習、辯論、交流。另外要鼓勵教師建立個人網頁，擴大交流面和信息量。鼓勵教師上網與專家及同行共同研討教學中的疑難問題，進一步發揮網路的交流互動作用。
3、完善校本研修機制。發揮校本研修在推進新課改進程中的重要作用。要定期組織教師觀看優秀觀摩課教學光碟，並開展聽課、議課等互相交流研討活動。
4、中心校開展年段集體備課活動，本學期擬進行兩次活動，開學初和半期考和後各舉行一次。要求五年段全體教師在活動前要做好充分準備，使集備活動卓有成效。
二、樹立質量意識，講求實效，落實教學常規工作。
1、各校要組織教師加強學習，提高認識，牢固樹立正確的教育觀和質量觀，明確教學工作是學校工作的中心，教學質量是學校辦學水平和辦學效益的重要標誌;明確及格率、優秀率也是衡量高素質教育的重要標尺。全體課任教師要認真落實我校教學常規評價表和「五新」展示匯報課評價要求，做到認真備課、上課、批改作業、輔導學生、組織學生考核。要認真鑽研教材，領會編寫意圖，繼續採用「讀教參、注教本、寫教案」的方式，落實好備課工作。要發揮群體優勢，完善集體備課制度，以求提高課堂教學效率。廣大課任教師應求真務實上好每一節課，認真落實新課標理念，充分利用各種教學媒體和教學手段，注重學生的知識與能力，過程與方法，情感態度與價值觀三維目標的實現。各校應加強教學過程管理，做好「日巡、周查、月評」工作，互相督促，互相勉勵，把關注每一位學生的發展，提高教學質量，落實到平時的點滴工作之中，實現年段過關目標，在市局質量抽測中力爭上遊。
2、關注後進生，培養特長生。科任老師在教學過程中，尤其要關注後進生，關心、呵護他們，採取不同的方法，激發其學習興趣，樹立其學習信心，提出不同要求，分別對待，促使他們在原有基礎上有所提高，決不允許放任自流、撒手不管或勸其轉學、休學等有悖師德的做法。在教學過程中還要善於發現，培育學生的學科特長，如朗讀、背誦、寫字、辦手抄報、習作、口頭表達等，在全面訓練的基礎上，可以個別輔導，帶動全班，全面提高全體學生的語文素質。
3、繼續抓好讀書教育活動。讀書教育活動是促進學生全面發展的重要渠道，是重要的語文課程資源，對學生良好的心理素質、健康的審美情趣、語文讀寫能力的綜合培養起著重要的作用。前兩年市教育局國小工作計畫，用極大的篇幅，從圖書館(室)、圖書角的硬體建設，圖書管理流通，學生讀書摘記、辦手抄報，以及讀書系列活動的開展都提出具體明確的要求，希各校認真組織學習，提高認識，克服懈怠鬆勁思想，引起高度重視，積極組織實施，扎紮實實地開展讀書教育活動，將各班開展讀書教育活動情況列入月評。學期末，將列入學校常規檢評一項內容，檢評內容要點見附表(一)。本學期，要繼續抓好讀書卡(讀書筆記)的摘抄、分類批註的指導與管理。讀書積累重在質量，重在良好讀書習慣的培養，重在學習方法的指導，並加強背記訓練。學生自辦小報，提倡小組協作，交流合作，激發學生讀書運用的興趣，提高讀寫綜合能力，要求3———6年級學生辦報參與率達100%，每期張數達到班生數的`50%以上，三年級辦一期，4——6年級辦二期，由各校、班級組織評展，學期末學區組織檢評。
三、參與課題研究，大膽實踐，提高課堂教學效率。
1、加強省級課題實驗，推進課改深入開展
我校將繼續進行獲得省普教室立項審批的「福建省基礎教育課程省級課題」實驗，按實驗方案，積極穩妥地開展工作，扎紮實實地進行第四階段的實驗，力爭取得階段性的實驗成果，並認真總結經驗，在全區推廣，擴大實驗成果影響，深化課程改革。
A、實驗班教師：共十一位教師擔任實驗工作。
B、課題組教師。以及實驗班教師共15人組成。
C、活動安排。本學年繼續分大組和小組聽課、學習研討活動。為第一組，為第二組。第一組負責人-老師，第二組負責人。
大組活動2次，第3周和第17周，地點在中心國小，召集人課題小組具體活動時間另行安排。
D、活動形式。課題小組負責人組織成員通過聽課、評課、議課、集體備課、座談等形式，深入探討實驗過程中遇到的重點、難點問題，總結經驗、教訓，研討解決實驗過程中的問題，交流實驗心得，提出下一步的實驗目標和方法。促進課題實驗工作不斷深入開展。
E、實驗成果的呈現形式。
①及時收集記錄實驗過程中學生學習興趣，學習方式，各種能力，個性發展的典型例子，以及調查測試的數據;
②整理出成功的教學案例，加以評析，上升為理論的知識，印發全鎮各校交流學習;
③做好半期小結和學期總結工作，撰寫實驗報告或論文，第15周前每位課題組成員上交一篇論文;
④開好實驗匯報研討課;
⑤努力學習教學教改理論，參加市級研討活動，交流匯報實驗得失，評價他人教學成敗，不斷提高課堂教學評價水平。
F、實驗班教師在課題實驗的同時，本學期，要認真貫徹教育部關於積極推進中國小評價與考試制度改革的通知，建立每個學生的成長記錄，注意收集能夠反映學生學習過程和結果的資料;指導幫助學生收集整理、充實「成長記錄袋」。望認真總結經驗，以期全鎮國小推廣。
2、全員參與教改實驗，開好課改實踐課。
我鎮國小「以疑導學，自主探究」課題實驗取得了階段性的成果。探究出課堂閱讀教學的新路子，要求廣大教師按其操作程式和策略，大膽實踐，培養學生的問題意識，激發學生的學習興趣，改變教學方式，結合課程改革和新課標的理論學習，針對班級實際，在原有課題實驗的基礎上，擬定本學期的實驗計畫(溶在學科計畫之中)，繼續進行課題實驗，努力探究符合新課標理念教育教學方式。本學期，每位中青年教師都要上一堂課改實踐匯報課，選好開課內容，上報學校，填報中心校。開課時間可根據各校的實際情況分散安排。開課內容和時間一經上報，不得隨意更改，若有特殊情況要提前一周上報中心校同意。各校應根據「課改」實踐匯報課評價要求，以及新課標的理念，組織教師認真聽課、評課、慎重評分，其成績將作為教師業務考核依據之一。各校在組織教師進行「課改」實踐匯報活動時要把好兩個關。
①備課關。要求學校組織教研組或同年級教師進行集體備課，教者說課，參加集體備課的教師中心發言，集體備課過程要記錄在案;
②材料收集關。教師「五新」匯報課，開課、評課結束後，應及時收集說案、教案、教後記和評分表等材料存檔，作為學期末檢評的必備材料之一。
3、加強新教師的見習期培訓工作。有關學校要指定相對具有指導能力的教師為新教師的師傅，訂立師徒契約，落實指導措施，為新教師提供具體的教育教學幫助;新教師要虛心好學，不恥下問，理論聯繫實際，不斷提高教育教學水平，早日勝任自已的工作。本學期各校要抓好新教師的培養和考核工作。教研組將組織教師下校聽新教師和新調入我鎮教師的課。
學校教研工作計畫 篇6
一、指導思想
本學期，我們教研組要以新課程理念作為教研工作的指導思想，認真貫徹「質量立校，科研興校」的辦學方針，大力推進教研教改，提升教研水平，提高教研效益。
以新課程標準為藍圖;遵循教育規律，全面實施素質教育。以新型的教育觀，構建和諧民主的師生關係，營造良好的課堂氛圍。以角色轉換實現教師的教學方式和學生的學習行為的轉變，培養學生的科學素養。大力推行「先學後教、當堂訓練」的教學模式，加強備課組的集體備課，集思廣益，整合資源，提高課堂教學的效益，努力完成各項教學目標。充分發揮教師的主導作用，面向全體學生設計教學方案，既要堅持實幹、苦幹的精神，又要提倡巧幹、創新的方法，做到師生和諧，共同發展，營造教研興校，科研強校氛圍，加強校本培訓，切實加強教研組建設，提高課堂教學效率。總結經驗，發揮優勢，改進不足，聚集全組教師的工作力和創造力，努力使我們本教研組有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力。因此特結合本組的實際，制定本學期的教研組工作計畫。
二、教研組狀況分析
我校理化生教研組共有19人，年輕教師可向老教師學習幾十年下來的教學經驗，而在接受新事物和新的教學理念方面，老教師則可向年輕教師取經。以老帶新，以新促老。
三、本學期教研組主要工作：
1、加強教研組建設，教研組活動要提前做好計畫，做到每次活動有計畫、有主題、有記錄，隨時研討教育教學中碰到的問題，並研究制定對策，教研活動要圍繞著提高課堂教學質量和提升教師專業素質的主題展開。並填寫好《梅花中學校本研究手冊》
2、組織全組教師認真研討學習各學科新的《課程標準》，進一步領會課改精神，提高課堂教學的質量和學生的素質。九年級理化生教師要關注中考的最新動態，制訂合理的教學計畫、內容和測驗等。
3、督促教師學習教學常規管理檔案，精心備課，認真上課，認真批改作業，關心邊緣生的學習，及時做好教學總結和反思，增強教師的質量意識、創新意識和競爭意識，使教研組成為貫徹學校教育教學目標的重要陣地。
4、每位教師要做好自己所任教班級的教學管理，研究教學，提高效率，切實減輕學生負擔。與全組老師齊心協力抓好日常教學，課堂教學和測試要準備充分，並做好測試後的成績分析，學生情況分析和教學改進方案。並填寫好《梅花中學校本研究手冊》
5、做好八年級物理課題研究的各項工作。
6、安排好新大綱的學習活動。徵集、評選論文、經驗總結和科研成果，並向上一級推薦
7、做好學法與教法的交流活動。使本組成員的業務素質有一個新的突破，上一個新台階。
四、處理好常規教學與改革的關係
1、定期組織全體成員深入課堂聽課，研究教學實踐中存在的不足，提出建設性意見。並填寫好《梅花中學校本研究手冊》
2、深入研究本教研組教師基本功的構成要素，擬定理化生教師基本功細則。
3、把教學公開課、示範課上升到課題的高度，認真研究分析，總結出理化生學科的教學特色。
4、分階段進行理化生學科的調研工作，力爭概括出理化生學科的教法、學法上的共性與不足。
五、本學期教研組工作重點
1、制定科學的教研計畫，精心組織實施。並填寫好《梅花中學校本研究手冊》。
教研組應廣泛蒐集信息，認真研究、確立切合實際的主題，周密設計安排。計畫有明確的目的(問題)、科學合理的措施，操作性強、符合實際。一個學期教研組活動不少於6次，並要精心組織，全員參與準備，紮實推進，確保教研的時效性，實效性，促進教育教學的穩步提高。
2、加強平時的交流研討。將其作為一種教研的長效機制貫穿於教學的自始至終。
3、教學的常規管理及要求：
(1)備課，備寫規範教案。根據學校要求，無論採用怎樣的方式，都必須做到精心備課，深入挖掘教材，吃透課標和考綱，做到明確教材的重點難點、明確教材的知識結構、明確教材的能力要求、明確教材編寫意圖、明確各章節知識的前後聯繫。
(2)上課，最佳化課堂教學，改進和創新教學方法，努力提高教學效益，要堅持啟發式教學，反對「填鴨式」的滿堂灌。
(3)作業，作業的布置和設計要適量，要有坡度，批改及時，要有等級。
(4)輔導，形式要多樣(集體輔導、個別輔導等);要耐心細緻;針對性要強，尤其要注重對邊緣生的轉化工作;充分發揮課代表和學習小組的作用，採取有效措施督促落實。
六、其他工作
1、組織落實好理化生中的探究課的開展工作，我組教師在課堂教學中探究課比較多。我組每位成員都要積極開展這項工作。
2、做好測試後的成績分析，學生情況分析和教學改進方案。
學校教研工作計畫 篇7
一、指導思想
本學期，我校教育科研工作將以規範常規管理、創新教科研模式為工作的指導思想，以提高教育教學質量、促進學校特色發展和教師專業成長為目標，以服務並推進學科基地建設為中心，以校本教研、校本課程建設、學科教研組、課題組建設為立足點有效開展各級各類活動，做好相關服務管理工作。
二、工作目標和思路
1、工作目標：
(1)、立足課堂，立足學校發展，提高課堂教學效益，促進教師專業化發展，提升我校辦學層次。
(2)、繼續圍繞創建連雲港市“合格教科室”目標，積極開展活動，圓滿完成上級下達的各項工作任務。
2、工作思路：加強理論學習，鼓勵教師積極開展行動研究。
三、工作重點及採取措施
(一)依託校本研修助推教師專業成長
本著“年輕教師進步大，骨幹教師出特色”的思想，堅持重點培養，普遍提高的原則，通過教學教研工作對我校任課教師進行分層培養。
1.重視理論學習，提升業務素養。
除利用學校的雙周推薦文章學習外，本學期將加大理論學習力度，堅持集中學習與自學相結合的方式，組織各學科教師研讀新課標，明確學段目標及要求，實行以考代查的方式來督促老師們不斷學習，提升自身的理論水平，同時迎接縣教師理論測試。
2.開展讀書活動，促進內涵發展。
以教研組為單位，開展“同讀一本書”活動，要求學期初以學科組為單位確定閱讀書目，制定讀書計畫，要求定期交流讀書心得、召開讀書沙龍活動，分享閱讀的快樂;並利用雲平台、學校網站開展網上閱讀，跟帖討論，互動共享活動。
3.關注教師成長，發揮骨幹作用。
首先是鋪路子。為教師成長提供路徑，積極為教師爭取外出學習培訓機會，優先組織課題責任人和課題研究成員外出學習，拓展研究視野，提高研究水平。其次是壓擔子。進一步增強省市縣三級骨幹教師的專業至高點意識，用先進理論指導教學、教研，用科研引領教學。再次是搭台子。以教師的專業發展和學科能力建設為重點，積極創造條件，利用例會、校際聯研等活動加強教學經驗交流;聚焦常態課教學，關注課堂教學質量，減負提質;結合各級各類部門開展的優質課評比、選拔活動及我校校本教研活動，以以豐富多彩的活動，促進教師專業成長。
(二)開展校本小課題研究，提高我校科研水平
長期以來，廣大教師在一線教學中積累了豐富的教學案例，但因懼怕專業課題研究的高標準要求，不敢申報課題，導致我校課題立項直線下降。本學期，以已立項課題為榜樣，制定出台《臨沭縣實驗國小校本小課題研究管理辦法》，鼓勵教師開展校本小課題研究。校本小課題研究的目的在於組織和鼓勵教師結合自身工作實際開展教育科研活動，總結有效經驗、解決教學問題、改進教學實踐，形成“在工作中研究，以研究的精神工作”的習慣和能力。小課題研究體現淡化形式，注重實效的原則，要求切入口小、針對性強、研究周期短，學校為自願申報小課題研究的教師提供優惠政策，鼓勵教師在小課題研究中探索研究，總結提煉，促進教師專業成長。
(三)做好教育資源研究，提升我校成果水平
教科研工作是學校工作的水平線。學校大力提倡教師參與教育、教學改革，認真實踐，勇於探索，善於反思，並加以總結，撰寫教育教學論文，要求教學能手、教學新秀每學期至少投稿一篇，並將投稿文章、投稿報刊雜誌等信息以電子稿形式報教科室做好記錄，作為骨幹教師必完成項目之一。本年度我們將進一步嚴格科研常規管理，提高我校的教科研工作層次，繼續組織好教育、教學論文的交流、評比、推薦等工作，讓更多的老師享受成功的喜悅，為爭創品牌學校做準備。
學校教研工作計畫 篇8
一、指導思想：
堅持以學校工作計畫為指導，以學校的辦學目標為準繩，以辦人民滿意的學校為宗旨，認真落實興城四中課堂教學模式改革的基本要求，全面推進我校課堂模式改革進程，堅持面向全體，關注中差生，下大力氣提高九年組教學質量和年組教師的教學水平和業務能力，儘快適應課堂教學模式，打好中考攻堅戰，在培養學生自主學習、合作學習與探究能力等方面下功夫，讓每一個學生都學習，讓每一個學生都進步，讓每一個教師都提升，作到學生與老師共同進步，為我校的整體教學質量的提高而努力奮鬥。
二、年部情況分析：
全年組共17名教師，都是中青年的骨幹教師，在教學第一線經過數次的打磨，已經形成了自己的風格，但是四中課堂模式的改革已經對九年組教師提出更高的要求，教師結構老中青三結合，而且每位教師積極進取，樂於奉獻，這些為年部教研工作的開展奠定了良好的基礎。
三、主要任務及目標：
1、認真實施「先學、後講、多練」的課堂教學模式和課堂教學「五步」流程的具體操作。
2、每位教師至少上一節教研組內示範課，並認真進行教學反思並形成書面材料。
3、每位教師要參與集體聽、評課4—5節以上，及時寫好評課材料。每位教師每周聽課2節以上，認真做好課堂教學實錄和教學反思。
4、通過課堂教學模式的改革，讓每位學生都進步，每位教師的業務能力、教學水平都提升。
5、抓好地理、生物學科的中考課程安排，複習、模擬訓練工作。
6、狠抓班風、學風建設。
四、工作措施：
1、組建年部教研工作小組
組長：孔慶國
副組長：路平
組員：邵成紅於桂峽王梓全李麗
教研小組全員參與年級組的教研工作並在各學科教研活動中起組織、引領、材料整理工作。
2、3月1日年部召開新模式下的課堂教學改革動員會。
3、在教研領導小組的安排下，分科聽課，並及時召開專題教研會。
4、第十六周開展優質備課和優質課教師的評比活動。
5、教研時間安排：
第1~4周周五：上午聽三節課(1、2、3)，下午開教學研討會。
第5周以後周五：上午聽課，下午開研討會
6、教研地點：
前4周在會議室，第5周後在年組領導辦公室
7、教研形式：
同學科聽課並評課
跨學科聽課並評課
8、做好教研記錄
由路平老師負責記錄本的借存，各科備課組長負責記錄。
9、輔助措施：
開展優質備課和優質課堂教學評選活動。
全組教師要積極參與教研活動，並列入學校考核。
學校教研工作計畫 篇9
一、教育目標
1、符合課程標準和學生實際，符合課程標準的要求，包括知識、能力、情感態度與價值觀等方面。
2、教學目標明確、具體，與學生的心理特徵和認知水平相適應，關注學生的差異。
二、學習條件
1、學習環境和創設：有利於學生身心健康;有利於教學目標的實現。
2、學習資源的處理：學習內容的選擇和處理科學;學習活動所需要的相關材料充足;選擇的教學手段恰當。
三、學習活動的指導與調控
1、學習指導的範圍和有效程度：為每個學生提供平等參與的機會;對學生的學習活動進行有針對性的指導;根據學習方式創設恰當的問題情景;及時採取積極、多樣的評價方式;教師的語言準確，有激勵性和啟發性。
2、教學過程調控的有效程度：能夠根據反饋信息對教學進程、難度進行適當調整，合理處理臨時出現的各種情況。
四、學生活動
1、學生參與活動的態度：對問題情景關注;參與活動積極主動。
2、學生參與活動的廣度：學生參與學習活動的`人數較多;活動的方式多樣;活動的時間充分。
3、學生參與活動的深度：能提出有意義的問題或能發表個人見解;能按要求正確操作;能夠傾聽、協作、分享。
五、課堂氣氛
課堂氣氛的寬鬆程度：學生的人格受到尊重;討論和回答得到鼓勵;質疑問題得到鼓勵;學習進程張弛有度;師生交流平等、積極。
六、教學效果
1、目標達成度：基本實現教學目標;多數學生能完成學習任務;每個學生都有不同程度的收穫。
2、解決問題的靈活性：有些學生能靈活解決教學任務中的問題。
3、教師和學生的精神狀態：教師情緒飽滿、熱情;學生體驗到學習和成功的愉悅;學生有進一步學習的願望。
學校教研工作計畫 篇10
一、指導思想：
確保學校教研工作落到實處，進一步提高教研活動的質量，使我校的教研教改活動有序正常進行，使教研活動形成經常化、制度化，切實規範教研活動，促進教學改革，提升教師業務水平，解決教學工作中的問題，保證教學質量的提升。
二、主要任務
1、認真學習黨和國家的教育方針，學習貫徹學校各項教育教學規章制度。轉變教育觀念，牢固樹立「德育優先、能力為本」的教學思想。不斷深化教育教學改革，積極探索職業教育的教學規律，創新教學內容和教學方法。
2、制定、學習和研究專業教學計畫、教學目標，明確各專業的培養目標、教學要求，研究執行專業教學計畫和提高教學質量的措施。制定授課計畫，確定學科考試、技能考核鑑定的內容與方法。多教師平行課要在共同討論的基礎上制定相同的授課進度計畫。學科考試及技能考核鑑定的內容和方法是教學研究的重點內容之一，也是教學改革的重點內容之一。各學科考試和技能考核鑑定要採用靈活多樣和切實可行的方法。
3、深入研究教學內容，使教師在掌握課程標準、教學目標要求、教材體系、重點難點的基礎上，研究處理和使用教材的方法，研究採用的具體教學方法。注重理論聯繫實際，加強實踐性教學。把培養學生基本素質放在首位。把培養學生的創新精神和綜合實踐能力，全面提高教育教學質量作為中心目標。採取適宜的教學方法，滿足絕大多數學生的需要。啟發、引導、愛護學生學習的主動性和創造性。
4、結合教學質量評估，經常性組織相互聽課，每學期要組織公開課不少於一次。通過互相聽課，評課，組織經驗交流，取長補短，提高教學水平和教學質量。
5、認真學習教育理論。學習教育學、教育心理學和教學的基本知識，掌握教學規律和教學技巧，提高教學業務水平。
6、研究教科研立項工作，倡導良好的學術氛圍。
三、建立校本教研的各項制度
1、建立備課組校本教研工作制度
積極開展教研活動，各教研組每學期至少要組織好兩次以上上檔次、有質量的公開課，所選課題必須要有目的，有研究方向。公開課，課前要集體備課，課後要認真評議、總結、反思，以此來促進教師課堂教學水平的提高，推進教師駕馭課堂的能力，使公開課真正起到教學研究的作用。
2、建立教師個人校本教研工作制度
學年初制定好個人教研的研究重點;認真完成備課組交給的備課任務，認真準備並在教研組、備課組討論時積極發言;認真參加聽課、評課活動，每人每期聽課不少於17節;在教學實踐的同時，中高級教師必須開展「六個一」活動;要熟悉課程標準、教科書及必要的教參資料，認真制定好一學期的授課計畫;切實落實好常規教學，認真做好對學生的學業評價。
3、認真做好校本教研反思
(1)教師要及時認真地撰寫課堂教學反思和教育教學反思，每位教師每周至少要有一次教學反思，階段性反思(理論反思)或撰寫反思文章每學期不少於2篇，提倡寫有典型意義的事例與教學行為的敘事案例。每學年撰寫一篇以上有較高水平的教育教學論文或經驗總結。
(2)教師要針對自己的教學實際，靈活選擇教學反思的類型。如「課後反思」、「周后反思」、「月後反思」、「期中反思」。
(3)把要求學生「學會學習」與教師「學會教學」統一起來，教師把自我作為意識對象，在教學活動中，把教學活動本身作為意識對象，不斷對自我及教學進行積極、主動地計畫、檢查、評價、反饋、控制和調節。
四、立足課堂，以研促教
1、教研重點
課堂教學是抓質量之本，是實施素質教育的主渠道，教學質量是一節課一節課上出來的，只有遵循學生的認知規律、心理特點，切實按課程標準辦事，才能有效提高教學質量。因此，最佳化教學過程仍是我們學校課堂教學改革的一個重要內容，積極開展新標準理念下的教學方式的研究，能用《課程標準》指導自己的教學工作實踐，重點進行「自主性、探索性、合作性」三種學習方式的研究與實踐，在研究實踐的過程中，力求正確處理好四個關係：
(1)課程與教學的關係
(2)教與學的關係
(3)結論與過程的關係
(4)認知與情感的關係
學校教研工作計畫 篇11
為了進一步推進課程改革，轉變教師的教學觀念，提高教研能力，依靠教研解決在教育教學管理、教學方式方法等方面亟待解決的問題，充分體現“教中有研，研中有教”的課堂教學特色，推動我校教研課改邁上新台階，促進我校教育教學質量的全面提高，立足“校本”，搭建平台，興師重教，鑄造品牌。結合我校實際，特制定校本教研工作計畫：
一、指導思想：
確保學校教研工作落到實處，進一步提高教研活動的質量，使我校的教研教改活動有序正常進行，使教研活動形成經常化、制度化，切實規範教研活動，促進教學改革，提升教師業務水平，解決教學工作中的問題，保證教學質量的提升。
二、主要任務
1、認真學習黨和國家的教育方針，學習貫徹學校各項教育教學規章制度。轉變教育觀念，牢固樹立“德育優先、能力為本”的教學思想。不斷深化教育教學改革，積極探索職業教育的教學規律，創新教學內容和教學方法。
2、制定、學習和研究專業教學計畫、教學目標，明確各專業的培養目標、教學要求，研究執行專業教學計畫和提高教學質量的措施。制定授課計畫，確定學科考試、技能考核鑑定的內容與方法。多教師平行課要在共同討論的基礎上制定相同的授課進度計畫。學科考試及技能考核鑑定的內容和方法是教學研究的重點內容之一，也是教學改革的重點內容之一。各學科考試和技能考核鑑定要採用靈活多樣和切實可行的方法。
3、深入研究教學內容，使教師在掌握課程標準、教學目標要求、教材體系、重點難點的基礎上，研究處理和使用教材的方法，研究採用的具體教學方法。注重理論聯繫實際，加強實踐性教學。把培養學生基本素質放在首位。把培養學生的創新精神和綜合實踐能力，全面提高教育教學質量作為中心目標。採取適宜的教學方法，滿足絕大多數學生的需要。啟發、引導、愛護學生學習的主動性和創造性。
4、結合教學質量評估，經常性組織相互聽課，每學期要組織公開課不少於一次。通過互相聽課，評課，組織經驗交流，取長補短，提高教學水平和教學質量。
5、認真學習教育理論。學習教育學、教育心理學和教學的基本知識，掌握教學規律和教學技巧，提高教學業務水平。
6、研究教科研立項工作，倡導良好的學術氛圍。
三、建立校本教研的各項制度
1、建立備課組校本教研工作制度
積極開展教研活動，各教研組每學期至少要組織好兩次以上上檔次、有質量的公開課，所選課題必須要有目的，有研究方向。公開課，課前要集體備課，課後要認真評議、總結、反思，以此來促進教師課堂教學水平的提高，推進教師駕馭課堂的能力，使公開課真正起到教學研究的作用。
2、建立教師個人校本教研工作制度
學年初制定好個人教研的研究重點;認真完成備課組交給的備課任務，認真準備並在教研組、備課組討論時積極發言;認真參加聽課、評課活動，每人每期聽課不少於17節;在教學實踐的同時，中高級教師必須開展“六個一”活動;要熟悉課程標準、教科書及必要的教參資料，認真制定好一學期的授課計畫;切實落實好常規教學，認真做好對學生的學業評價。
3、認真做好校本教研反思
(1)教師要及時認真地撰寫課堂教學反思和教育教學反思，每位教師每周至少要有一次教學反思，階段性反思(理論反思)或撰寫反思文章每學期不少於2篇，提倡寫有典型意義的事例與教學行為的敘事案例。每學年撰寫一篇以上有較高水平的教育教學論文或經驗總結。
(2)教師要針對自己的教學實際，靈活選擇教學反思的類型。如“課後反思”、“周后反思”、“月後反思”、“期中反思”。
(3)把要求學生“學會學習”與教師“學會教學”統一起來，教師把自我作為意識對象，在教學活動中，把教學活動本身作為意識對象，不斷對自我及教學進行積極、主動地計畫、檢查、評價、反饋、控制和調節。
四、立足課堂，以研促教
1、教研重點
課堂教學是抓質量之本，是實施素質教育的主渠道，教學質量是一節課一節課上出來的，只有遵循學生的認知規律、心理特點，切實按課程標準辦事，才能有效提高教學質量。因此，最佳化教學過程仍是我們學校課堂教學改革的一個重要內容，積極開展新標準理念下的教學方式的研究，能用《課程標準》指導自己的教學工作實踐，重點進行“自主性、探索性、合作性”三種學習方式的研究與實踐，在研究實踐的過程中，力求正確處理好四個關係：
(1)課程與教學的關係
(2)教與學的關係
(3)結論與過程的關係
(4)認知與情感的關係
2、基本要求
(1)確保教研組集體研討的時間。每兩周至少一次教研活動，時間不少於兩課時(包括集體備課)。組織教師認真學習本學科課改精神，學習有關教學理論，同時進行集體備課，共同研討上課技能，提高教師的專業素質。
(2)規範教研活動的內容。人人必須要做到四個一：做好一次集體備課中心發言，上好一堂教學研討課，寫好一篇教研總結，每次聽教研課後填寫一份評課表。
(3)認真組織開展好教研活動。努力使教研活動體現三化：活動時間經常化，活動內容專題化，學習主題的序列化。集體備課注重三個結合：與學習新的教學理念相結合，與實施課堂教學改革相結合，與學校課題研究相結合。
(4)教研與科研相結合。有能力的教師可確立一個課題，自己確定研究方案，每一次教研活動將圍繞課題進行探討和研究，交流和總結，真正把教研和科研結合起來，把教研和提高課堂教學效率結合起來。
五、重視校本教研管理工作
1、成立以校長為主、科研主任負責、教研組長為成員的校本教研領導小組，加強對校本教研與培訓工作的領導、協調和管理。校領導要下教研組或備課組參加教研、指導教研。
2、要結合實際操作和教學中遇到的各種問題，努力開展課題研究工作，我校現有兩個縣級以上的研究課題。通過課題研究來解決我們實際教學中遇到的各種問題，通過課題研究來努力提高教師的理論水平，通過課題研究使全體教師能站在理論的最前沿，達到不斷提升教師的專業知識、理論素質的目的。
學校教研工作計畫 篇12
一、指導思想
以科學發展觀為指導，以提高教學質量為目標，以“研究、指導、管理、服務”為宗旨，著力加強教研管理和教師隊伍建設，深入開展教學研究和課堂教學改革，以創新求發展，向管理要質量，結合學校實際開展工作，使我校教學科研工作再創輝煌，再上台階。
二、思路與目標
嚴格規範教研管理，著力強化教師培訓，大力開展教學研究，深入推進課堂改革，全力提升教學質量。
三、方法與措施
(一)強化教師管理和培訓，提高教師整體素質。
1.建立教師周集體學習制度。每周定時間定地點，組織教師學習教育法律、法規知識，學習教育教學理論、專業知識和現代教育教學技術，學校為教師們提供教育教學理論書籍，教師們利用課餘時間閱讀、討論，開闊教師的視野，指導他們的實踐，不斷提高教師的綜合素質，為學校工作的創新提供了有力的理論支撐。
2. 加強教師專業成長。一是按照學校制定的教師專業發展規劃，促進教師專業成長。紮實落實優秀教師、教學能手和課堂教學優勝者培養規劃，努力造就一支能支撐學校未來發展的名優教師群體，促進教師專業發展。二是加強教師專業培訓，提高教師專業技能。以信息技術、課程標準、教材教法、教學模式的學習培訓為重點，舉辦形式多樣的校本研修和檢測活動，為教師發展提供展示的舞台，引導、督促、激勵教師自主成長。 12月份舉行“說課標、說教材”展示活動。三是根據教師的知識結構和容量以及業務現狀，充分利用網路培訓資源，加強研修，提升教師的綜合素質。
3.充分利用課程標準進行課堂教學培訓，有計畫創造條件選派更多教師走出去參加省內外各類培訓學習、交流研討活動，組織推薦教師積極參加上級部門組織的各類評先選優活動。
(二)健全評價激勵，增強教科研動力和意識。
1.教育科研的管理遵循“關注過程、促進發展”的原則，學校領導隨時跟進教研組工作，定期對各學科組的教研活動進行跟蹤檢查，促進教研工作逐步規範化、制度化、普及化。各教研組長要組織好每次教研活動，真正做到了教研活動有計畫、有內容、定時間、定地點，使全組教師得到了很好的學習和鍛鍊的機會。對於每周教研活動的具體情況都要進行記錄，做好每次教研記錄，教研室加強對人員的點名，保證按時出勤。記錄結果將作為評定“優秀教研組”和教師教學常規評價的重要依據之一。
2.教研活動的評價採取“過程評價與結果評價相結合”、“定量評價與定性評價相結合”的原則。“過程評價與結果評價相結合”是指既要關注老師參與教研的基本過程，看教師自主學習、業務培訓、課題申報及其實施、教研活動的參與等教研常規的完成情況，又要看教師的教研成效與論文獲獎和發表情況，對老師的教研工作進行全程關注和綜合評價。評價的結果將直接與學年度評優評先掛鈎。
(三)嚴格執行集體備課制度，提高集體備課質量。
進一步明確備課組長工作職責，強化集體備課工作，各備課組要認真制定備課計畫，充分發揮備課組的集體智慧，發揚團結協作精神，落實集體備課程式，提高集體備課實效，加強導學案的審核修改環節，設計切合實際、質量可靠的導學案，為學案導學課堂教學模式的順利推行打好基礎。
進一步規範備課組集體備課活動，提高各備課組的教研質量。每周一次的集體備課，集思廣益、取長補短，相互學習，相互促進。學校班子成員分工跟進各教研組指導，教研組長負責組織教師教研活動的開展。為提高集體備課質量，教研室在9月份舉行集體備課活動研討會。
(四)紮實實施學案導學模式，促進課堂教學改革。
本學期我校繼續在七、八年級運用學案導學模式，導學案是課堂教學的載體，是用於指導學生自主學習、主動參與、合作探究的學習方案。
經過上一學期的導學案使用，各學科編制和使用導學案均積累了一些經驗。本學期還需要進一步完善和提升，需要遵循以下基本原則：⑴主體性(確立學生是學習的主體);⑵導學性(具有指導學生學習的作用);⑶探究性(儘可能設計可供學生在研究中學習的內容);⑷層次性(關照不同層次學生的不同要求);⑸開放性(有可供師生完善教和學的“留白處”);⑹創新性(有利於培養學生的創新意識)。也能熟悉以下基本操作流程：教師個人備個案→集體研討制定“導學案”→課堂組織實踐“導學案”→課後反思補充“導學案”。
為使學案導學模式紮實實施，分別舉行導學案的編寫質量、課堂落實情況檢查(9月份)和全校“學案導學”課堂教學模式示範觀摩活動(11月上旬)及優秀導學案評比活動(12月份)。
(五)開展課堂教學觀摩活動，“以教促研、以研促教”。
各教研組要組織開展教學觀摩、實驗、示範、達標等交流聽課活動和課堂教學評優活動，力爭在全校範圍內形成主動聽課，主動診斷，主動請教，主動發展的良好學教氛圍，促進教學經驗的交流與融合，真正達到“以教促研、以研促教”的目的。規範公開課常規要求，即公開課(含示範課、觀摩課、評優)上課教師有教學設計、說課稿，聽課教師有聽課記錄、評議記錄，及時聽評，做到“人人會說課，課課有人評”。
積極開展課堂教學研討活動，組織和安排好組、校等各級教學研究活動，切實提高教師教育科研的能力和水平。一是做好以教研組為單位全校一線教師全員參與的組內觀摩活動;二是做好全校“學案導學”課堂教學模式示範觀摩活動;三是舉辦好10月份的首屆微課大賽;四是開展經常性的聽課學習活動。要求每位教師每學期聽課不少於16節(每周一節以上，除學校公開課和觀摩課)。教研室對聽課記錄及時檢查，使學校教研工作不斷改進、深入開展。
(六)強化教師課題研究意識，深化學校辦學內涵。
教師只有參與教育科研，才能提高教師的教育教學水平和能力。我們將以課題為抓手，把骨幹教師團結在一起，共同學習，共同研究，共同提高。本學期學校將整合以往科研成果和現有研究課題，全方位推動全校的課題研究工作，充分發揮教科研在教改中的中心作用，提高教師的課題研究水平。
為了抓好學校各級課題組的開展工作，要加強對已有課題的督查、評估和指導工作。另外各課題組在學期初須召開課題組會議，制訂出本學期的活動計畫，確定本學期課題實施的目標。平時還要做好活動的記載工作、完善台帳資料。在期中和期末要對各課題落實情況進行督查，按期完成中期評估、結題等工作。要求課題組成員在日常教育教學工作中進行實踐，進行探索。在實踐中思索，在探索中反思，在反思中改進，在改進中發展，以此提高教師的課題研究工作。
(七)進一步完善校本課程的開發與研究工作。
規範校本課程管理，制定相應的制度，進一步完善校本課程的開發、實施和評價方案，挖掘校內外課程資源，充分調動全體教師的積極性，發揮教師特長，努力開發、實施校本課程，在現有基礎上，增加校本課程門類，編寫餐前誦讀等校本課程教材，開展形式多樣的校本課程競賽或展示活動，進一步拓展學生自主學習和自我發展的空間，增強校本課程的系統性和實效性，讓學生在豐富多彩的活動中張揚個性，發揮潛能，培養興趣與特長。學校計畫在學期末舉行校本課程成果展示活動。
(八)做好各功能室和網路資源的管理使用工作。
1.做好電教設備的管理與維護，提高教育部教學資源庫和學科教學平台的使用率，充分利用遠程教育資源，建立並充實學校教學資源庫;完善學校網站，充實網站資源，積極參加優秀校本課件資源徵集活動，促進學校信息化建設。
2.進一步做好科技館、錄播教室、高清演播室等功能室的建設。
3.加強信息技術教學、學生個人空間建設與閱讀活動的整合，使信息技術學習與讀書活動相互促進，提高信息技術設備的使用效益。
(九)紮實創建教育信息化示範學校。
今年是教育信息化推進年，我校被確定為“教育信息化示範校”。按照要求，“教育信息化示範校”創建活動須在10月底完成，時間緊、任務重，根據本校實際，按照制定的學校教育信息化示範校創建實施方案，著力推進實施，做大量細緻入微的工作，結合“教育信息化示範校評估標準”，逐項進行建設，力爭10月以前完成創建工作。
結合教育信息化示範學校創建的契機，加強全校信息化教育教學技術的學習與運用。充分發揮信息技術設備和遠程教育資源的作用;加強信息技術與學科教學的整合，進一步充實、完善、豐富教師個人空間，促進信息技術教學成果的研究和開發。
(十)積極參加各級組織的教研、教學競賽活動。
組織教師積極開展20xx年度“一師一優課、一課一名師”活動，把教師註冊率、“曬課”參與率、優課報名參與率作為我校“一師一優課、一課一名師”活動考核的重要指標落到實處;組織參加好20xx年中國小教育教學優秀論文(教學設計、案例)及課題階段性成果評選活動;指導師生參加實驗技能測試、電腦製作、信息技術套用作品評比活動;鼓勵教師積極參加上級組織的課堂教學評優等教學評比活動等。
我們會在今後的工作中不斷總結經驗，不斷改進方法，不斷創新模式，進一步規範教研管理，著力抓好校本教研，提高教師隊伍的整體素質。重點抓好學科帶頭人和骨幹教師的培養，圍繞教師在課堂教學中存在的熱點、難點問題開展校本教研活動，增強教研的時效性、實效性，使我們的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實際的校本教研之路。以此強化我校的教學中心意識，走素質內涵發展道路。
學校教研工作計畫 篇13
一、指導思想
本學期，我校教育科研工作將以規範常規管理、創新教科研模式為工作的指導思想，以提高教育教學質量、促進學校特色發展和教師專業成長為目標，以服務並推進學科基地建設為中心，以校本教研、校本課程建設、學科教研組、課題組建設為立足點有效開展各級各類活動，做好相關服務管理工作。
二、工作目標和思路
1、工作目標：
(1)、立足課堂，立足學校發展，提高課堂教學效益，促進教師專業化發展，提升我校辦學層次。
(2)、繼續圍繞創建連雲港市“合格教科室”目標，積極開展活動，圓滿完成上級下達的各項工作任務。
2、工作思路：加強理論學習，鼓勵教師積極開展行動研究。
三、工作重點及採取措施
(一)依託校本研修助推教師專業成長
本著“年輕教師進步大，骨幹教師出特色”的思想，堅持重點培養，普遍提高的原則，通過教學教研工作對我校任課教師進行分層培養。
1.重視理論學習，提升業務素養。
除利用學校的雙周推薦文章學習外，本學期將加大理論學習力度，堅持集中學習與自學相結合的方式，組織各學科教師研讀新課標，明確學段目標及要求，實行以考代查的方式來督促老師們不斷學習，提升自身的理論水平，同時迎接縣教師理論測試。
2.開展讀書活動，促進內涵發展。
以教研組為單位，開展“同讀一本書”活動，要求學期初以學科組為單位確定閱讀書目，制定讀書計畫，要求定期交流讀書心得、召開讀書沙龍活動，分享閱讀的快樂;並利用雲平台、學校網站開展網上閱讀，跟帖討論，互動共享活動。
3.關注教師成長，發揮骨幹作用。
首先是鋪路子。為教師成長提供路徑，積極為教師爭取外出學習培訓機會，優先組織課題責任人和課題研究成員外出學習，拓展研究視野，提高研究水平。其次是壓擔子。進一步增強省市縣三級骨幹教師的專業至高點意識，用先進理論指導教學、教研，用科研引領教學。再次是搭台子。以教師的專業發展和學科能力建設為重點，積極創造條件，利用例會、校際聯研等活動加強教學經驗交流;聚焦常態課教學，關注課堂教學質量，減負提質;結合各級各類部門開展的優質課評比、選拔活動及我校校本教研活動，以以豐富多彩的活動，促進教師專業成長。
(二)開展校本小課題研究，提高我校科研水平
長期以來，廣大教師在一線教學中積累了豐富的教學案例，但因懼怕專業課題研究的高標準要求，不敢申報課題，導致我校課題立項直線下降。本學期，以已立項課題為榜樣，制定出台《臨沭縣實驗國小校本小課題研究管理辦法》，鼓勵教師開展校本小課題研究。校本小課題研究的目的在於組織和鼓勵教師結合自身工作實際開展教育科研活動，總結有效經驗、解決教學問題、改進教學實踐，形成“在工作中研究，以研究的精神工作”的習慣和能力。小課題研究體現淡化形式，注重實效的原則，要求切入口小、針對性強、研究周期短，學校為自願申報小課題研究的教師提供優惠政策，鼓勵教師在小課題研究中探索研究，總結提煉，促進教師專業成長。
(三)做好教育資源研究，提升我校成果水平
教科研工作是學校工作的水平線。學校大力提倡教師參與教育、教學改革，認真實踐，勇於探索，善於反思，並加以總結，撰寫教育教學論文，要求教學能手、教學新秀每學期至少投稿一篇，並將投稿文章、投稿報刊雜誌等信息以電子稿形式報教科室做好記錄，作為骨幹教師必完成項目之一。本年度我們將進一步嚴格科研常規管理，提高我校的教科研工作層次，繼續組織好教育、教學論文的交流、評比、推薦等工作，讓更多的老師享受成功的喜悅，為爭創品牌學校做準備。
學校教研工作計畫 篇14
本學期我校教研工作的指導思想是：以面向全體學生、使學生全面發展、主動發展為宗旨，以實施課程改革為核心，以深化校本教研為主線，深入開展課題研究，切實抓好課堂教學，用心探討評價改革，著力夯實常規管理，堅持求新務實作風，強化指導服務職能，促進我校教學教研工作再上新台階，保障學校教育教學的可持續發展。
一、抓學習，強研究，不斷推進課堂教學改革
1、加強學習，更新理念，提高理論學習的實效性。課程改革是進一步深化教育教學改革全面推進素質教育的重要舉措，全體教師要不斷學習新的課程理念，切實樹立起與新課程相適應的課程觀、教學觀、人才觀，用先進的教育理念指導教學實踐。本學期學習資料分為學校推薦必讀學習文章和教師自選文章兩部分。教師要結合學習資料和教學實際撰寫較深刻的學習體會，以加強理論學習的實效性，每一個教師一學期要寫5000字的學習筆記。學校將定期對學習體會和學習筆記的質量進行重點檢查評估。
2、繼續開展撰寫課堂教學案例、教學反思活動，不斷提高教師教學教研水平。新的教育形勢要求教師不能墨守陳規。要成為一個研究型的教師，就要對任何問題都不能熟視無睹，要有思考，要有調查分析，要進行及時的總結。思考怎樣才能真正建立和諧的師生關係，讓學生成為學習和教育的主人，成為真正好處上的人，幸福的人。本學期要求每位教師結合自己的教學實際寫教學反思。每周至少1篇，每學期不少於15篇。學期末每位教師要整理出1-2篇優質教學案例、教學論文、教育故事、教學反思參加學校展評。
二、最佳化教研常規管理，提高工作的實效性
1、教研組教學教研計畫。
學校設立語文、數學、英語、理化生、史地政5個教研組，各教研組根據學校要求制訂本組教學教研計畫。計畫每學期制訂一次。教師個人應根據計畫，結合自身實際，制定教研計畫和進行教研總結，教師個人的教研工作計畫和總結應納入教學工作計畫和總結之中。
2、定期召開教研會議
教研組要定期召開日常工作會議，要求定時定點。活動資料要詳細記錄並上報教科室。
3、堅持民眾教研活動
教研組每周開展一次集中教研活動，要求定時定點。資料能夠是民眾研討、分析學情、審定備課提綱、反饋教學實踐信息等民眾備課活動和各種專題研討交流及理論學習。教研組長鬚根據事前計畫，確立活動資料和活動方式，確立中心發言人並使之做好充分準備。活動過程要圍繞主題，除中心發言人外，全體人員都套用心參與和發表見解並作好記錄，做到每次活動有效果，人人有收穫。活動資料記錄及時上報教務處。
4、學校充分發揮骨幹教師在教科研中的帶頭作用，縣級骨幹教師每人務必有一個教研專題或參與一項課題研究，每年至少寫一篇教研論文或優秀案例，主講一節研究課。市級以上(含市級)骨幹教師每人務必主持一個教研專題，每期至少寫一篇教研論文或優秀案例，主講一節研究課或學術報告。縣級以上(含縣級)骨幹教師每年務必有一篇文章在縣級以上教科研部門評獎，或在全校會議上交流。其餘教師務必根據學校要求用心參加教研活動，總結教學經驗，爭當骨幹教師。
學校教研工作計畫 篇15
北京奧運會就成了大家注目的焦點。在未來的幾年裡，體育領域將會引起人們前所未有的重視。幼稚園體育活動也將走進新的輝煌。但是幼稚園體育活動的開展情況還不容樂觀，幼兒體育教學普遍存在盲目性，也沒有成熟的模式和統一的規範，如何深入地開展幼稚園的體育活動成了許多幼教工作者的一大難題。許多幼稚園開展了一些特色體育教育，但是大部分都存在片面性，如何給孩子們終身體育打下基礎，怎樣才能真正的提高幼兒的體育素質，培養幼兒的體育興趣，這才是我們幼教工作者的首要任務。
幼稚園體育教育的重要性得到了人們一致的認同，它對幼兒的身體素質、智力、情感等都起到了至關重要的作用;體育是所有學科的基礎。我園的體育活動開展已經初見成效，尤其是上學期我園足球隊獲得了深圳市第八屆少兒足球大賽的冠軍，標誌著我園體能活動的開展已經走進了深圳市幼稚園的領先行列。但是，我門還是存在不少的問題，總結如下：
問題
一、班級教師體育教學要考慮到幼兒的終身體育教育。
二、各功能區目標制定缺乏可行性，沒有真正的和日常體育教學聯繫在一起。
三、早鍛鍊是教師存在很大的隨意性，缺少系統的規劃，教師還存在放羊的現象。
四、教師的體育教學還停留在和孩子們玩遊戲或者是組織一些缺少新義的傳統教學的階段。
五、沒有制定好適合於本園幼兒的清晰體育活動目標，而且沒有考慮成熟的發展方向。
六、體育競賽作為一種提高幼兒體育運動興趣的培養最有效的方法，我們還應該有更多的開展。
七、體育運動、競賽可以鍛鍊幼兒的某些優秀品質的培養，象幼兒的秩序感，規則意識、開朗、自信等。我們要在體育活動中注意這些優良品質的培養。
八、教師體育活動的開展及培訓開展沒有計畫性，而且有所缺乏。，
針對以上的各種問題，結合我園的具體情況，本學期特制定了以下的目標及具體措施：
一、本學期目標
規範體育教學和日常體能活動，培養幼兒體育活動的興趣，幼兒能很快樂的參與各種體育活動，增強幼兒的體質，提高競爭意識，動作敏捷，對運動中環境的變化迅速做出反應。培養幼兒勇敢、自信、堅強、果敢的優秀品質，培養幼兒的體育常識，提高自我保護能力;加強幼兒的秩序感、規則意識、集體榮譽感教育，關注幼兒的個體差異。通過體育特色教育的開展，提升我園的知名度。
大班年級總目標：幼兒能快樂、主動地參與各種體育活動，對體育活動很感興趣;動作敏捷、靈活;身體健康，性格活潑、開朗;能掌握一些較高難度的體育動作和技能;有正確的身體姿態和良好的日常生活習慣;有較強的規則意識，有秩序感;有較強的競爭意識;在體育活動中知道如何自我保護;在體育活動中表現勇敢、堅強、果敢、自信;知道與夥伴們團結合作，有集體榮譽感。
具體鍛鍊標準：
1、立定跳遠： 滿分：125 CM 優秀：110 CM 良好：95CM 及格 80CM
2、立位體前屈：滿分：3CM 優秀：0CM 良好：—3CM 及格：—5CM
3、15秒蹲起： 滿分：18 次 優秀：15 次 良好：12次 及格：9次
4、懸垂： 滿分：40秒 優秀：30 秒 良好：20 秒 及格：10秒
5、縱跳摸高：滿分：25CM 優秀：20 CM 良好：15CM 及格：10CM
6、30米速跑：滿分：7」90 優秀：8」30 良好：8」70 及格：9」10
7、1分鐘跳繩：滿分：45次 優秀：35次 良好：25次 及格：15次
運動常識：知道活動前做好充分的準備活動，在快速的奔跑中能靈敏的躲閃防止受傷，太陽暴曬的天氣知道在陰涼的地方進行體育活動，飯前飯後不做劇烈的體育運動，運動前後不喝冰水且不能過量，緊急情況下知道自我保護。
秩序感：能按老師指定的要求安靜、迅速的排好佇列，不爭搶位置;認真遵守遊戲的規則並有序的進行活動，知道提醒同伴遵守規則;能認真地觀看老師的示範，聽從老師的指揮，行動快速;愛護運動器械，能按老師的規定取放器械，不相互爭搶。
中班年級總目標：幼兒能快樂地參加各種體育活動，對體育活動感興趣;身體健康，能正確地表達自己的情緒;動作迅速，能掌握一些基本的體育動作和技能;有較好的身體姿態和較好的日常生活習慣;有一定的規則意識、秩序感;知道一些基本的自我保護;在體育活動中能表現勇敢，能正確面對挫折;有集體意識。
具體鍛鍊標準：
1、立定跳遠： 滿分：110CM 優秀：95 CM 良好：80CM 及格 60CM
2、立位體前屈：滿分：4CM 優秀：1CM 良好：—2CM 及格：—4CM
3、15秒蹲起： 滿分：14 次 優秀：12次 良好：10次 及格：7次
4、懸垂： 滿分：20秒 優秀：15 秒 良好：10 秒 及格：5秒
5、30米速跑：滿分：8」30 優秀：8」80 良好：9」30 及格：9」80
7、30秒拍球(高度15CM以上 ：滿分：50次 優秀：40次 良好：35次 及格：30次
運動常識：知道活動前做好充分的準備活動，在快速的奔跑中能靈敏的躲閃防止受傷，太陽暴曬的天氣知道在陰涼的地方進行體育活動，飯前飯後不做劇烈的體育運動，運動前後不喝冰水且不能過量，緊急情況下知道自我保護。
秩序感：能按老師指定的要求安靜、迅速的排好佇列，不爭搶位置;認真遵守遊戲的規則並有序的進行活動，知道提醒同伴遵守規則;能認真地觀看老師的示範，聽從老師的指揮，行動快速;愛護運動器械，能按老師的規定取放器械，不相互爭搶。
小班年級總目標：幼兒能快樂地參與某些體育活動;身體健康，能基本正確地表達自己的情緒;能掌握一些很簡單的體育動作和技能;能有意識地注意身體姿勢和日常生活習慣;知道某些遊戲或工作的規則並且在可以老師的提醒下約束自己;體育活動中能在老師的幫助下基本完成自己的工作，有初步的合作意識。
1、立定跳遠： 滿分：125 CM 優秀：110 CM 良好：95CM 及格 80CM
2、立位體前屈：滿分：3CM&nb
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3、15秒蹲起： 滿分：18 次 優秀：15 次 良好：12次 及格：9次
4、懸垂： 滿分：40秒 優秀：30 秒 良好：20 秒 及格：10秒
5、縱跳摸高：滿分：25CM 優秀：20 CM 良好：15CM 及格：10CM
6、30米速跑：滿分：7」90 優秀：8」30 良好：8」70 及格：9」10
7、1分鐘跳繩：滿分：45次 優秀：35次 良好：25次 及格：15次
運動常識：知道活動前做好充分的準備活動，在快速的奔跑中能靈敏的躲閃防止受傷，太陽暴曬的天氣知道在陰涼的地方進行體育活動，飯前飯後不做劇烈的體育運動，運動前後不喝冰水且不能過量，緊急情況下知道自我保護。
秩序感：能按老師指定的要求安靜、迅速的排好佇列，不爭搶位置;認真遵守遊戲的規則並有序的進行活動，知道提醒同伴遵守規則;能認真地觀看老師的示範，聽從老師的指揮，行動快速;愛護運動器械，能按老師的規定取放器械，不相互爭搶。
二、具體措施：
1、制定各年級的體能鍛鍊標準細則。針對上學期各功能區活動目標的制定不能很好地與幼兒體能活動的開展有機結合，本學期體能目標的制定在上學期的基礎上把各功能區的活動目標具體化，同時考慮到運動會和各年級的具體情況，制定一些具有真正可行性的活動目標。具體實施的辦法，由教研組成員負責本年級的目標，經教研組全體成員的討論後制定並實施。(體能鍛鍊標準的制定在開學第三周完成)
2、開展集體早鍛鍊。早鍛鍊採取分區循環的形式，由教研組共同制定鍛鍊項目及具體細則，每個班級的老師具體負責其中的一個項目，負責該項目的器材準備和收整，負責幼兒活動的組織和指導，同時負責該項目的改進和創新。同時制定早鍛鍊活動情況表，由敬助理和體育老師負責督促和檢查。(從第二周開始早鍛鍊走入正軌。)
3、本學期開展每周一次的大中班級大型綜合體能活動。為了能更好的開展幼兒的體育活動，增強幼兒體質，強化幼兒的體育技能，每周三周四上午開展年級體能活動。活動的形式採取分區流動的方式，組織幼兒循環進行身體鍛鍊。(第四周前進行項目的準備，從第五周起正式開始。策劃、負責：譚劍湘)
4、班級(戶外)體育活動的開展。制定詳細的區域活動時間安排表，班級嚴格按照時間安排表進行戶外活動，戶外活動必須有半小時的集體的組織的體育活動，而且活動的內容應該根據本學期的體能活動鍛鍊標準及班級的特殊情況進行確定，不能存在盲目性和「放羊」的現象。(從第三周開始按照活動時間安排表進行戶外體育活動實行，由體育老師進行監督、檢查和評量)
5、本學期開展一次大型的體育競賽活動，不僅可以加強幼兒對體育運動的興趣，培養他們的競爭意識，而且可以從中評價每一個班級體能的發展狀況。暫定從本學期的第十四周開始進行體能競賽，具體包括足球、橄欖球、田徑、體操、跳繩等項目。(在第五周以前把競賽的內容、要求及時間下發給各班級，由班級老師負責本班幼兒的'訓練和指導。具體的實施辦法，由體育老師制定。)
5、大、中、小班級每周開設一節體育課。體育老師負責教學內容的制定，教學的組織、實施以及教學情況的評量和分析。本學期的體育課主要培養幼兒良好的課堂秩序，培養幼兒的競爭意識和勇敢、果斷、行動敏捷，主動、創新、自信、開朗的優秀品質以及發展幼兒的基本體育動作、技能，同時提高幼兒對體育活動的興趣，為幼兒良好的體育活動習慣和終身體育奠定基礎。體育老師必須在上課的前一周的周五制定下周的教學內容，在每次課後寫好體育課的評量及分析。(從第二周開始實行。每個月進行班級體育課情況分析和評比。)
6、制定體育活動開展優秀班級。為了能更好的促進班級的體育活動氛圍，加強班級的良性競爭，獎勵體育活動開展優秀的班級，同時督促某些班級更好地開展體育活動，在期末進行優秀班級的綜合評比。評比的具體內容包括平時體育鍛鍊的效果;班級體育文化的建立情況;主持升旗的情況;各種體育競賽的成績;為幼稚園大型競賽提供優秀隊員的情況以及班級參加各種活動的常規，幼兒的規則意識、秩序感，幼兒的文明舉止等。(由體育老師負責進行綜合評比，評比標準細則從第五周開始實行。)
7、繼續努力抓好足球興趣班工作。我園幼兒足球隊在上學期的市足球比賽中獲得了冠軍，這不僅對足球隊的工作是一種肯定而且對足球隊的成長也是一種激勵，本學期我們繼續把足球隊作為我們的重點體育項目，以此為拳頭產品推動我園的體育活動開展，提高我園的知名度。
8、規範開展教師培訓及體能教研工作。本學期不僅開設了專門的體育課，而且進行了集體早鍛鍊、大中班級的綜合體能訓練的新的嘗試，這學期的體能鍛鍊標準也要求老師掌握較多的體育知識和技能，同時為了能使老師們能更好地組織孩子們進行體育活動，我們還需要組織部分老師進行體育活動的設計和教學研討活動等等，所以，教師的培訓就變得尤為重要。教師培訓的具體內容主要根據以上活動的開展需要由體能教研組共同制定和培訓。體能教研組作為我園體能活動開展的核心，主要是針對現存的具體問題進行討論研究，制定出解決的方案，掌握我園體育活動的主要動向，同時負責執行教研組共同制定的各種活動計畫和了解本年級體育活動開展的具體情況，負責組織好本年級的進行各種體育活動，並及時進行反饋。(本學期的教研組成員：趙錦霞、葉鳳堅、蘭淑榮、楊雯、高麗、史紅、譚劍湘;教研組單周三2：00—4：00舉行教研會議)
9、組織、策劃好本學期的小小運動會。小小運動會是幼稚園體育活動開展的一個重要的展示平台，不僅是對所有的孩子一次挑戰也是我們向家長、社區的一次重要的匯報。本次運動會暫定十二月份舉行，體能教研組負責本次運動會的組織、策劃，確立運動會的主題、內容、形式以及運動會的程式等，班級老師組織好本班幼兒進行各種項目的訓練和排練工作。運動會力求創新、求精、組織有序，同時強調趣味性和高水準，成為我園體育活動開展的一個新的里程碑。(從開學第四周起進行部分項目的確定和訓練並把該項目融入日常的體育活動當中，從11月開始進行運動會的全面準備;負責人：敬莉、體能教研組)
10、組織教職工開展業餘體育活動和競賽。教師體育活動的開展不僅可以鍛鍊教職工的身體素質增強團隊的凝聚力，豐富教職工的業餘生活。本學期，我們以教研組為核心，共同制定和組織教職工體育活動。(第三周教研組會議確定教職工業餘體育活動的具體內容)
體育作為我園的一大特色，受到了領導的高度重視，如何更好的開展我園的體能活動，不僅要求體能教研組成員的努力，同時要求全體老師的大力支持和配合。我們以規範各種體育活動為基礎，制定詳細科學的評價體系，同時開展優勢項目提升我園的影>>>>。響力，把我園的體育工作做深做細，真正體現我園的體育特色，努力成為深圳市幼兒體育教育的「領頭羊」
學校教研工作計畫 篇16
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，按照縣教研室工作重點要求，以科學發展觀為指導，以實現應試教育向素質教育徹底轉軌為目標，著眼教育質量跨越發展，進一步深化基礎教育課程改革，加大教學改革力度，強力實施有效教學，促進我校教育教學質量的全面提升。
二、目標措施
1、完善改革教研機制，搭建好教學研究的有效平台
在過去四年改革的基礎上，繼續補充豐富教研活動的形式，提高教研效率。一是學科教研：每周一上午語文、歷史、英語、體藝學科教研，周一下午數學、理化、思品教研，實行學科組長負責制;二是集中教研，一上午第一節，下午第一節均為撰寫反思時間，由教導處組織;三是年級教研：每月月考結束後，舉行年級教研，由年級組長組織，包年領導負責;四是校際教研：今年除按時組織教師參加縣局組織的教研活動外，還要分科組織本校教師到外校參觀學習，提高我校教師的教學水平;五是外出學習：繼續委派組長、骨幹外出取經，提升我校教學教學水平;六是開展網上交流，評比博文，交流感受，擴大信息交流。
2、緊扣教學一線重點難點，豐富教學研究內容
教學工作的樂趣在於教研，沒有了研究，工作就成為周而復始的老牛拉磨，毫無生機。
今年我們將首先繼續推行「集智雙線分層導學案」備課模式的實踐與研究：所謂「雙線分層導學案」備課模式，是為了突出學生主體地位，強調以學習為主線、以學習小組為載體的備課模式。其中「雙線」是指「教師」與「學生」兩條線平行備課、「集智」與「個性」兩線結合備課。教師備課時，使用「教師平台」與「學生平台」兩部分。「分層」一是指在集智研討時，根據教師自身素質，確定主備不同教學內容的「教師分層」。二是指設計教學內容與教學方法時針對不同層次學生的「學生分層」練習設計、學習活動設計。我們將著重從以下備課流程與方法突破入手。
1、周一教研時同年級同學科教師對下下周教學內容進行研討，確定學習目標。然後分工執筆主備不同教學內容，下周用一周時間查閱資料、研討精備。
2、主備流程：體現「以學定教」、「學為主線」。
(1)學生平台：周一教研擬定目標-------同年級同學科教師合作分工擬定「自學導航」習題------同年級同學科教師合作分工擬定「鞏固訓練」習題-------同年級同學科教師合作分工擬定分層「反饋測試」。
課堂教學的基本環節是：「導展練測」小組合作課堂教學模式。
(2)教師平台：設計導語、創設情境-------設計自學方法、提供學習幫助------設計小組交流方法------設計展示交流方式方法------設計難點重點突破方法、歸納知識點-------設計鞏固交流部分師生互動方法------設計反饋測試方式方法 。
3、周一集智研討由備課組長組織同年級同學科教師對主備導學案進行研討修訂完善。
4、影印分發至各教師，進行個性化修訂補充完善，對學生施教。其次是繼續抓好課堂教學研究：每天有兩至四名教師公開作課，作後現場集中評議，切實通過演、練、評提升素質。第三是考試研究：緊扣課標研究課題，提升素質，這是一條最為實用的捷徑。今年我們要特別增加對試題的研究力度，從中考到月考都要抓住每一次的機會。四是學習經驗：了解教育動態，跟上時代的節拍，讓外出教師地向本校教師交流學習內容，提高認識，達成共識。五是校內名師交流：利用周一教研時間讓我校的名師舉行講座介紹自己的經驗之得，力求百花齊放，更新教師教學理念，樹立新的教學理念，增強教書育人的責任感。
5、創新教師培養機制，促進教師專業成長。
教師是教學的生產力。提高教師素質，促進教師專業成長永遠是提高教育生產力的主旋律。
借秋學期開展的「第×屆中學教學能手評選」之東風,今年我們要從以下幾方面著手提高教師素質：
一是加強對教師敬業思想的教育，通過名師事跡的宣傳，校園模範的表彰等形式弘揚高尚的師德，開展「名師人生」、「我的教育人生」等交流大討論;
二是組織學習，通過聆聽、觀看、交流等形式潛移默化中薰陶教師;
三是培樹典型，啟動青年教師培養方案，建立培養制度，並具體落實到常規工作中，促進他們專業化的快速成長。
四是開展「四個一」活動，即每位教師做好一本筆記，讀好一本好書，寫好一篇論文，研好一個課題;
五是表彰先進，爭取「掛職培訓」的機會，利用教師節對一批能力出眾的教師要大力表彰，引領正確的宣傳導向，拉動教師隊伍整體素質提升。
6、深化課題研究，提高課堂教學效率。
開展「開放型高效學堂」課堂教學改革以來，我們取得了令人矚目的成就。在縣局舉行的課改現場觀摩活動中，廣受好評，也湧現出了一批新的教學能手。
今年，我們要繼續按照「12345」的課改引領理念要求，堅持推廣課題「導展練測」小組合作課堂教學模式，將其作為評課的重點，一一落實。具體來說包括以下幾點：
一是抓好課堂教學環節的微觀研究，每一步都要認真探討，讓每一個環節都真正有效;
二是抓好捆綁式小組評價研究，每次月考後公開表彰優秀學習小組，表彰進步學生，淡化以學生個人成績評定的形式;所謂「學習小組捆綁式評價」管理體系，是為了強化學生的自主管理，強調以學生為主體、以學習小組為基本單位的評價體系。它具體評價的內容包括：學業成績、課堂表現、生活養成、特長發展。具體的操作流程與方法如下：
(1)學業成績：「周周清」、「單元測試」、「期末考試」後，均以小組為單位計算均分評價學生，對於優秀學習小組公開表彰，頒發獎狀。
(2)課堂表現：在全校推行了《小組合作課堂教學評價表》，提出「要什麼、評什麼;評什麼、有什麼」的12字訣，搭建一個量化激勵的平台，實現「堂堂登記、日日匯總、周周表彰、月月獎勵」，要求用廣告色畫好表格，由小組專人、班級專人負責更換堂堂登記，在正前方黑板左側，評價內容當堂教師自定，每次獎勵在1-5分之間。旨在盤活課堂，促進個性解放，提高效益。
(3)生活養成：班級內的一切活動以小組為單位開展，值日值周、個人衛生、言行舉止、生活紀律等均量化小組捆綁式評價，每月進行一次總結表彰。
(4)特長發展：為培養合格加特長學生，要求每位學生都必須選擇一項特長，根據發展情況與成果進行評價，小組成員的平均成績為本組成績。
三是抓好總結關，九月份召開課題總結大會，交流先進成果，推廣普及提升研究水平。
7、強化內部常規管理，構建生態、人性、陽光的管理模式。
生態化、人性化、陽光化管理一直是我們追求的目標，今年我們要從以下幾方面抓好常規管理。一是導學案常規性的全面檢查，每周進行一次，教導處負責;二是學生作業的檢查，每月進行一次，包年級領導負責;三是全面性的展評檢查，全體教師參與，交流學習;四是科學性的評價體系，變常規的以扣為主為一獎勵為主，使評價策略更加符合對代的要求，有利於教師積極的工作。
8、強化對考查科目的監督管理，規範義務教育課程開設。
借10月份全縣「綜合實踐活動周」之契機，今年我們要對地方課(安全、養教、心理、綜合……)進行示範評講，在學生教師中展開調研，提高這些考查科目的教學效率，做到成果出色、過程出效果、選材出個性，更好地服務於常規教學，為學生的終身發展服務。特別是綜合實踐活動課的研究與實踐要充分的展示我校的成果與文化特色。
9、促進遠程教育、圖書資料、實驗器材的使用，實現教學手段的現代高效。
借標準化建設之東風，今年我們除配合上級搞好標準化建設之外，還要繼續開展交流「我是如何使用……」探討對各種資源的使用辦法，提高課堂效率，開展兩次遠程課比賽、實驗課比賽、真正提高教師使用器材的比率，豐富教學手段，提高教學效率。
學校教研工作計畫 篇17
一、指導思想
以科學發展觀為指導，以提高教學質量為目標，以“研究、指導、管理、服務”為宗旨，著力加強教研管理和教師隊伍建設，深入開展教學研究和課堂教學改革，以創新求發展，向管理要質量，結合學校實際開展工作，使我校教學科研工作再創輝煌，再上台階。
二、思路與目標
嚴格規範教研管理，著力強化教師培訓，大力開展教學研究，深入推進課堂改革，全力提升教學質量。
三、方法與措施
(一)強化教師管理和培訓，提高教師整體素質。
1.建立教師周集體學習制度。每周定時間定地點，組織教師學習教育法律、法規知識，學習教育教學理論、專業知識和現代教育教學技術，學校為教師們提供教育教學理論書籍，教師們利用課餘時間閱讀、討論，開闊教師的視野，指導他們的實踐，不斷提高教師的綜合素質，為學校工作的創新提供了有力的理論支撐。
2. 加強教師專業成長。一是按照學校制定的教師專業發展規劃，促進教師專業成長。紮實落實優秀教師、教學能手和課堂教學優勝者培養規劃，努力造就一支能支撐學校未來發展的名優教師群體，促進教師專業發展。二是加強教師專業培訓，提高教師專業技能。以信息技術、課程標準、教材教法、教學模式的學習培訓為重點，舉辦形式多樣的校本研修和檢測活動，為教師發展提供展示的舞台，引導、督促、激勵教師自主成長。 12月份舉行“說課標、說教材”展示活動。三是根據教師的知識結構和容量以及業務現狀，充分利用網路培訓資源，加強研修，提升教師的綜合素質。
3.充分利用課程標準進行課堂教學培訓，有計畫創造條件選派更多教師走出去參加省內外各類培訓學習、交流研討活動，組織推薦教師積極參加上級部門組織的各類評先選優活動。
(二)健全評價激勵，增強教科研動力和意識。
1.教育科研的管理遵循“關注過程、促進發展”的原則，學校領導隨時跟進教研組工作，定期對各學科組的教研活動進行跟蹤檢查，促進教研工作逐步規範化、制度化、普及化。各教研組長要組織好每次教研活動，真正做到了教研活動有計畫、有內容、定時間、定地點，使全組教師得到了很好的學習和鍛鍊的機會。對於每周教研活動的具體情況都要進行記錄，做好每次教研記錄，教研室加強對人員的點名，保證按時出勤。記錄結果將作為評定“優秀教研組”和教師教學常規評價的重要依據之一。
2.教研活動的評價採取“過程評價與結果評價相結合”、“定量評價與定性評價相結合”的原則。“過程評價與結果評價相結合”是指既要關注老師參與教研的基本過程，看教師自主學習、業務培訓、課題申報及其實施、教研活動的參與等教研常規的完成情況，又要看教師的教研成效與論文獲獎和發表情況，對老師的教研工作進行全程關注和綜合評價。評價的結果將直接與學年度評優評先掛鈎。
(三)嚴格執行集體備課制度，提高集體備課質量。
進一步明確備課組長工作職責，強化集體備課工作，各備課組要認真制定備課計畫，充分發揮備課組的集體智慧，發揚團結協作精神，落實集體備課程式，提高集體備課實效，加強導學案的審核修改環節，設計切合實際、質量可靠的導學案，為學案導學課堂教學模式的順利推行打好基礎。
進一步規範備課組集體備課活動，提高各備課組的教研質量。每周一次的集體備課，集思廣益、取長補短，相互學習，相互促進。學校班子成員分工跟進各教研組指導，教研組長負責組織教師教研活動的開展。為提高集體備課質量，教研室在9月份舉行集體備課活動研討會。
(四)紮實實施學案導學模式，促進課堂教學改革。
本學期我校繼續在七、八年級運用學案導學模式，導學案是課堂教學的載體，是用於指導學生自主學習、主動參與、合作探究的學習方案。
經過上一學期的導學案使用，各學科編制和使用導學案均積累了一些經驗。本學期還需要進一步完善和提升，需要遵循以下基本原則：⑴主體性(確立學生是學習的主體);⑵導學性(具有指導學生學習的作用);⑶探究性(儘可能設計可供學生在研究中學習的內容);⑷層次性(關照不同層次學生的不同要求);⑸開放性(有可供師生完善教和學的“留白處”);⑹創新性(有利於培養學生的創新意識)。也能熟悉以下基本操作流程：教師個人備個案→集體研討制定“導學案”→課堂組織實踐“導學案”→課後反思補充“導學案”。
為使學案導學模式紮實實施，分別舉行導學案的編寫質量、課堂落實情況檢查(9月份)和全校“學案導學”課堂教學模式示範觀摩活動(11月上旬)及優秀導學案評比活動(12月份)。
(五)開展課堂教學觀摩活動，“以教促研、以研促教”。
各教研組要組織開展教學觀摩、實驗、示範、達標等交流聽課活動和課堂教學評優活動，力爭在全校範圍內形成主動聽課，主動診斷，主動請教，主動發展的良好學教氛圍，促進教學經驗的交流與融合，真正達到“以教促研、以研促教”的目的。規範公開課常規要求，即公開課(含示範課、觀摩課、評優)上課教師有教學設計、說課稿，聽課教師有聽課記錄、評議記錄，及時聽評，做到“人人會說課，課課有人評”。
積極開展課堂教學研討活動，組織和安排好組、校等各級教學研究活動，切實提高教師教育科研的能力和水平。一是做好以教研組為單位全校一線教師全員參與的組內觀摩活動;二是做好全校“學案導學”課堂教學模式示範觀摩活動;三是舉辦好10月份的首屆微課大賽;四是開展經常性的聽課學習活動。要求每位教師每學期聽課不少於16節(每周一節以上，除學校公開課和觀摩課)。教研室對聽課記錄及時檢查，使學校教研工作不斷改進、深入開展。
(六)強化教師課題研究意識，深化學校辦學內涵。
教師只有參與教育科研，才能提高教師的教育教學水平和能力。我們將以課題為抓手，把骨幹教師團結在一起，共同學習，共同研究，共同提高。本學期學校將整合以往科研成果和現有研究課題，全方位推動全校的課題研究工作，充分發揮教科研在教改中的中心作用，提高教師的課題研究水平。
為了抓好學校各級課題組的開展工作，要加強對已有課題的督查、評估和指導工作。另外各課題組在學期初須召開課題組會議，制訂出本學期的活動計畫，確定本學期課題實施的目標。平時還要做好活動的記載工作、完善台帳資料。在期中和期末要對各課題落實情況進行督查，按期完成中期評估、結題等工作。要求課題組成員在日常教育教學工作中進行實踐，進行探索。在實踐中思索，在探索中反思，在反思中改進，在改進中發展，以此提高教師的課題研究工作。
(七)進一步完善校本課程的開發與研究工作。
規範校本課程管理，制定相應的制度，進一步完善校本課程的開發、實施和評價方案，挖掘校內外課程資源，充分調動全體教師的積極性，發揮教師特長，努力開發、實施校本課程，在現有基礎上，增加校本課程門類，編寫餐前誦讀等校本課程教材，開展形式多樣的校本課程競賽或展示活動，進一步拓展學生自主學習和自我發展的空間，增強校本課程的系統性和實效性，讓學生在豐富多彩的活動中張揚個性，發揮潛能，培養興趣與特長。學校計畫在學期末舉行校本課程成果展示活動。
(八)做好各功能室和網路資源的管理使用工作。
1.做好電教設備的管理與維護，提高教育部教學資源庫和學科教學平台的使用率，充分利用遠程教育資源，建立並充實學校教學資源庫;完善學校網站，充實網站資源，積極參加優秀校本課件資源徵集活動，促進學校信息化建設。
2.進一步做好科技館、錄播教室、高清演播室等功能室的建設。
3.加強信息技術教學、學生個人空間建設與閱讀活動的整合，使信息技術學習與讀書活動相互促進，提高信息技術設備的使用效益。
(九)紮實創建教育信息化示範學校。
今年是教育信息化推進年，我校被確定為“教育信息化示範校”。按照要求，“教育信息化示範校”創建活動須在10月底完成，時間緊、任務重，根據本校實際，按照制定的學校教育信息化示範校創建實施方案，著力推進實施，做大量細緻入微的工作，結合“教育信息化示範校評估標準”，逐項進行建設，力爭10月以前完成創建工作。
結合教育信息化示範學校創建的契機，加強全校信息化教育教學技術的學習與運用。充分發揮信息技術設備和遠程教育資源的作用;加強信息技術與學科教學的整合，進一步充實、完善、豐富教師個人空間，促進信息技術教學成果的研究和開發。
(十)積極參加各級組織的教研、教學競賽活動。
組織教師積極開展20xx年度“一師一優課、一課一名師”活動，把教師註冊率、“曬課”參與率、優課報名參與率作為我校“一師一優課、一課一名師”活動考核的重要指標落到實處;組織參加好20xx年中國小教育教學優秀論文(教學設計、案例)及課題階段性成果評選活動;指導師生參加實驗技能測試、電腦製作、信息技術套用作品評比活動;鼓勵教師積極參加上級組織的課堂教學評優等教學評比活動等。
我們會在今後的工作中不斷總結經驗，不斷改進方法，不斷創新模式，進一步規範教研管理，著力抓好校本教研，提高教師隊伍的整體素質。重點抓好學科帶頭人和骨幹教師的培養，圍繞教師在課堂教學中存在的熱點、難點問題開展校本教研活動，增強教研的時效性、實效性，使我們的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實際的校本教研之路。以此強化我校的教學中心意識，走素質內涵發展道路。