家庭、學校作為孩子成長的兩個重要“搖籃”，對孩子的教育和成長發揮著舉足輕重的教育作用，也是構建和諧教育的重要組成部分。為了進一步形成家校教育的合力，提升教育實效，學區青年教師積極發揮自己的優勢，認真做好與家長的溝通和聯繫工作，當好橋樑。老師們經常將學生的學習和生活情況以簡訊的形式傳送給家長，並且定期以電話訪問或實地走訪的形式了解學生的近況和在家表現。真正將學校教育與親職教育聯繫在了一起。此外，學區青年教師還積極回響學校“全人教育”的理念，努力為學生服務，為家長服務，每一個青年教師無論是班主任還是任課老師，每一堂課無論是德育課還是其他課，都滲透了德育教育的理念。尤其是積極配合學校今年開展的“男學紳士，女仿淑女”的系列德育活動，學區團支部在廣大學生中開展了“我心目中的紳士、淑女教師”評選標準的大討論，學區青年教師為人師表，以身作則，為學區學生樹立了良好的榜樣。 當然，學區還有更多教師犧牲自己的中午和雙修日休息時間，義務指導學生學習專業技能，輔導他們參加各級各類競賽，許多青年教師犧牲中午休息時間深入學生寢室和教室，了解學生情況，幫助學生排憂解難，他們是學生最信賴的人。
四、幫扶貧困，傳遞愛心，積極參加青年志願者活動
學區青年教師積極回響學校號召，幫扶貧困，將愛心傳遞進行到底。今年，學區09預算（2）班的一位學生不幸父母雙亡，生活失去保障，班主任馮曉君老師了解情況後，立即在班級中發動全班同學為他捐款，並把這些情況報告給了學區長鍾秋老師。在學區長的倡議下，廣大青年教師積極回響，帶頭為這位同學捐款，他們的行為感染了全校師生，最後在學校團委的發動下，全校師生都為這位同學進行了捐款，在大家的共同努力下這位同學得以繼續學業。
類似的例子還有許多，可以說青年教師們已經形成了這樣一種傳統，每位青年教師都與一到兩個貧困學生結對，從生活和學習上關心他們，並為他們建立了愛心基金，每月定期以生活補助或購買生活用品的方式幫助他們，積極為他們申請國家補助，為他們創造勤工儉學的機會，不讓一個學生因貧困而失去讀書的機會成了學區青年教師共同的口號。不僅如此，每次遇到國家重大災難時，這些青年教師總是帶頭捐款，積極動員其他師生踴躍捐款。他們是學區的榜樣，是學區愛心傳遞的旗幟。
此外，學區青年教師還積極參加青年志願者活動，不僅派專人組織交通義務宣傳隊，上街宣傳交通法規，協助交警維持交通秩序。而且帶領學生前往紹興公交三公司、鑑湖鎮敬老院和紹興各大社區，宣傳世合賽知識，為老人送去溫暖，豐富社區文化活動。可以說，青年志願者活動成了建工學區青年教師鍛鍊自己，宣傳學校的重要視窗，而且一路走來，我們一直在努力。
回顧全年，建工學區在創建“青年文明號”的活動中，積極行動，持之以恆，不斷進取，取得了不少成績，但是我們絕不會滿足眼前的一點成績，我們會繼續努力和提高自己。我們決心更加緊密地團結起來，發揚艱苦奮鬥的精神，克服困難，爭取把創建“青年文明號”活動搞得更好。更加努力提升自身的思想素質，立足本職工作，在教育教學中不斷創新，努力實現自己的人生價值。