2、在學校的醒目位置設定學校的公示欄、宣傳欄等，向師生及社會廣泛宣傳公民道德規範、中國小教師職業道德規範、素質教育理論、課程改革知識、國小生日常行為規範及學校其他規章制度等。
3、根據學校的整體布局和功能區的劃分，規範辦公室、班級、功能室的標牌及標識，對辦公區、教學區、寄宿生生活區等分別設定醒目而又主旨鮮明的標語以及指引、警示、激勵等凸顯人性化，突出對學生關愛的內容。
4、加強班級文化、寢室文化建設。採取師生共同商議的方式，形成相應規章制度，使室內外物品放置整齊，學習生活用品擺放有序，有各自的文化特色。
5、承擔旌陽區校園文化教學研討會。把民族文化教育滲透到教育教學活動之中。用優秀的精神文化引導人，用科學的制度文化激勵人，用高尚的行為文化塑造人，用優美的環境文化陶冶人。要以校園文化為突破口，彰顯學校的辦學理念，提升學校的辦學水平。
六、創新活動載體，營造和諧校園環境
1、（ 2月1日—4月2日）：開展城鄉環境綜合治理專題教育活動。各點校都充分發揮課堂教學主渠道作用，並通過標語、宣傳欄、校報、校園廣播、網路、文藝表演、團隊活動、主題班會、知識競賽等方式，積極組織城鄉環境綜合治理的相關內容進入教材和課堂，融入學生日常生活，做到環境治理工作處處有教育，人人都銘記，時刻都參與，蔚然成風的良好局面正在形成。
2、（4月6日—5月31日）：開展 “三個告別”活動。各點校通過各種方式，引導學生從我做起，從現在做起，認真開展“我和陋習說再見”主題活動，向髒、亂、差告別，向陋習告別，向不文明衛生的行為習慣告別，做文明學生和文明使者。
3、（2月1日—6月30日）：開展“我為校園美容”、“我為校園添綠蔭”活動。組織教師、學生獻花捐花綠化、美化辦公室、教室和校園。經常在校園內開展環境衛生治理，清理積存垃圾，清除衛生死角，清洗牆面污漬，使校園地面乾淨，牆體整潔。
4、（7月—9月）：開展“小手拉大手、文明一起走”活動。積極組織學生向社會發放城鄉環境綜合治理倡議書和宣傳單；以“講文明、愛衛生”為題，組織學生寫家信，帶動家長及家庭成員積極參與城鄉環境綜合治理，有效提高知曉率和參與率，達到教育一個孩子，帶動一個家庭，影響一個社區，推動整個社會的目的。
5、（9月1日—9月30日）：開展城鄉環境綜合治理“進學校”知識競賽、徵文比賽、演講會、文藝演出等，通過各項活動積極評選“環境小衛士”、“文明宣講員”等，以宣傳新經驗，表彰好典型，積極發揮榜樣的輻射、影響和帶動作用。
6、（10月1日—XX年1月）開展社會公益活動。再次開展“學雷鋒，樹新風”、“我和雷鋒叔叔有個約會”、“爭做環保小衛士”、“爭當環保勸導員”等活動，組織學生走出校園，深入陽安居委會、桂花街居委會、正陽街居委會、八一居委會等社區開展衛生大掃除、義務植樹、幫助孤寡老人等活動。