學校人事工作總結怎么寫 篇1
20xx年度，我校工會在市教誨工會及學校黨支部的領導下，高舉鄧小平建設有中國特色的社會主義理論的宏大旗幟，深入學習、貫徹江-澤-民“三個代表”講話的精神，深刻學習《中共核心國務院對深入教育改革，全面推進素質教育的決策》，堅持以法治會，加強自身管理體系的建設，全面提高教代會品德，配合學校行政連續走產業化辦學的道路，組織全校教職工團結進取、奮力開拓，加強學校的物質文化建設跟精神文明建設，為學校20xx年繼續評為“xx市模範學校”、“xx市德育工作提高學校”、“xx市依法治市工作先進學校”作出了應有的貢獻，我校工會也被評為“xx市教育工會先進群體”。現將20xx年工會工作總結如下：
一.努力提高教師的思想素質和業務素質，建設一支精良的教師隊伍。
學校的重要工作是教育教學，培養跨世紀的中等技巧人才是職業中學的主要職責。要提高學校教育教學水平就必須有一支思想素質好，業務素質強的教師步隊，今年工會配合學校教導處、政教處開展了一系列活動，切實提高了教師的思想素質和業務素質。
（1）不斷加強理論學習，提高教工師德水平。
一直學習是先進老師師德水平，促進先生整體素質不斷提高的保障。學校黨支部、校長室始終器重教職工的實踐學習，規定每周三下午為黨員幹部學習時間、每周日下戰書為教師學習時間，雷打不動。通過學習，不斷提高教師的政管理論水平和道德修養。
首先，我們加強了政管理論的學習，讓教師樹立準確的人生觀、職業觀。良好的品德、正確的價值觀不是靠空泛的說教形成的，它緣於人對人生、對空想、對社會的正確意識，只有在提高教師政管理論水平的基礎上，才華將師德工作落在實處。我們工會積極配合黨支部堅持組織教工學習黨的基礎知識、鄧-小-平文選，學習馬克思的辯證唯物論，將黨的政策、路線教育與教育教學實際結合起來，在提高教師政治覺悟的基礎上，開展行之有效的師德教育。
其次，增強了法制學習。在師德教育中，咱們堅持以法治教，以法治校。今年工會組織教師學習了《教師法》、《教育法》、《未成年人保護-法》、《防範未成年人犯罪法》等與教育教養相關的法律知識，通過常識競賽、講演比賽、考試等各種形式檢測、牢固這些知識，提醒教師時刻記住要遵紀守法。在學法的基本上，工會輔助考核組制訂《教師管理條例》、《班主任管理條例》等各項規章制度，對師德提出了清楚的懇求，成為教師約束自己舉動，進步師德程度的保障。
同時，工會將“愛生敬業”活動與學陶活動聯合起來，成破了一職中“陶行知研究學會”，學習陶行知的“奉獻”、“求真”、“發明”等教育思惟，以陶為師，塑造和完善教師本身的人格，進一步加強了陶行知教育思維的實踐研討和教學實際，取得了良好成果。在這一系列活動中，丁邦美、金亦兵、金錦雲、許森等一大批優良的新老班主任懷才不遇，他們敬業愛生的佳話在學生中廣為傳布，教師的整體素質有了很大的提高。在今年11月如皋市教育系統德育建設研究會上，工會主席朱加林同志向全市四十多所學校的領導和工會主席作了《加強師德教育，創建文明學校》的工作匯報。
（2）保持履行“青藍工程”，增進青年老師敏捷成長。
學校工會不僅加強了教師師德師表教育，提高了教師的職業道德素質，同時更重視培養教師的教育教學能力。工會創造所有條件，通過組織各種活動來提高教職工的職業技能水溫和文明建設水平。在年初的教師大會上，工會主席就要求全體教職工要立足崗位成才，通過自學、函授等方式提高文明素質，通過教育教學實踐活動提高能力水平。
首先，工會配合學校行政持續實施“青藍工程”。採用“老幫青”的方法，讓教訓豐富的老教師與羽翼未豐的新教師結成對子。針對我校青年教師占80%的情況，工會讓已經過關、表現突出的教師與剛走上工作崗位的教師結成對子，簽訂師徒契約，劃定三年為一周期，每年判斷一個目標，要求師徒奇特提高。
因為長年堅持“青藍工程”，我校年輕教師成長很快。、等近二十位年輕教師迅速成長為業務骨幹。他們有的在高復班擔當重擔，教學成績凸起，今年，高復班高考成績喜人，123人參考，全體錄取，其中本科錄取27人；有的在省市各級教養中獨占鰲頭，為學校爭得名譽；有的專業成就突出，成為南通市職業學校學科帶頭人。在市“青藍工程”工作研究會上，我校朱加林校長對於“青藍工程”的工作總結報告《雛鳳清於老鳳聲》受到了與會代表的高度讚美。
其次，工會配合教科室，發展科研活動，提高教師業務水平。學校青年教師多，教訓不足，工會自動為教師解憂，開設了教工閱覽室為教師科研供應了方便，組織教師去兄弟學校參觀取經，拓寬教師視線。教師們紛紛查找資料，在本人的“實驗田”里搞試驗，一套套活潑、新穎的教學打算也出來了，一批批年青的教師成長起來了。在xx市教學比武中、懷才不遇，雙雙奪得第一名。x老師被省教委推薦到xx大學參加建造類骨幹教師培訓班學習。
在市教育局教科室的組織領導下，我校破項、申報的“十五”科研課題《科教興市與科教興師的關係研討》、《區域職教發展策略與模式研究》已成功通過如皋初審，現正在南通複審。
二.堅持校務公然，加強行風建設，發揮工會的監視功能。
教職工是學校的主人，是學校物資文明和精神文明的發現者和建設者。學校工會長期以來，始終關心職工生活，堅持教代會制度，充分發揮教代會的橋樑、紐帶作用，加強教師的主人翁精神，參與學校的民-主管理。
1.實行民-主管理。
每學期開學前，學校都召開教職工代表大會。會前由學校黨支部及工會委員會商討列出教代會探討的提案主題及要點，踴躍讓教師參與學校管理。我們列出學校發展的目標改革；管理體制的改革與構想；學校專業設定；專業科管理走工業化途徑；畢業生就業渠道及與用人單位的橫向聯繫；關於學校食堂與師生生活等近二十條提案要點，讓全部教師加入探討。讓他們以主人翁的精神參與學校全方位的民-主管理。正是因為集思廣益，才使我校範疇建設有了長足的發展，今年，咱們不僅新建了利用面積為2550m2的男生宿舍樓，還建造了300m的環形跑道的標準操場。
2.堅持校務公開。
學校工會全面貫徹、實行市政府、教育局、教育工會關於“校務公開”的意見精神，積極組織實施學校校務公開。今年，學校黨支部和工會結合召開三次行政辦公會，三次全校教職工大會及教職工代表大會，列出21大項內容，向全校教職工全面公面學校黨建、財務、基建、職評、評先、考核、福利、教學、實訓、政教、培訓、後勤等全部工作情形，頒布材料140份。同時辨別召開三次座談會，傾聽全校師生對學校工作的看法和建設。設立學校校長意見箱，部署學校“校務公開”公布欄。今年，我校“校務公開”已辦到第六期，受到老師的好評。校務公開使教職工對學校發展前途、改革的目的、管理的措施、工作的程式進行了全面的、深入的了解，全面調動了寬大教職員的積極性，增強了廣大教職工參與管理學校的意識，加強了學校的民-主建設和廉政建設。
3.參與學校的決定。
工會在幫助校行政進行學校內部治理體系改造的同時，始終介入學校的民-主管理，參加學校的決議。對學校試行的改革計畫跟制定的各項規章軌制廣泛徵求見解，一直修改完美，保障明施後果。教代會施展監督職能，對學校中層幹部提出述職的請求，學校年初考評，不稱職的中層幹部下一年度將不予聘任；對工作才能強，上級主管局部未行文任命的同道，學校擇優聘任，並享受中層幹部待遇。20xx年學校聘請6名青年先生擔負學校科室一級的引導及助理，從而造成能者上，平者讓，庸者下的競爭機制。
政治的透明度和財務的透明度成為一種無形的凝聚力，使學校領導班子能把全校200多位教職工緊緊地團結在一起，在各項工作中爭創一流。因為領導帶頭，暑假中，我校教師冒著酷暑在全市30多個鄉鎮，僅用了5天的時光，為學校招生700餘人。學校領導班子的全部成員，在全體暑假中人人都曬掉一層皮，從不叫一聲苦，這都緣於對學校無限的熱愛和對職業教導事業的無比忠誠。
三.急教工所急，想教工所想，把工會建成暖和的職工之家。
要發揮教師的主觀能動性，不僅要在工作上壓擔子，更要在生涯上關懷教師，切實贊助教師解決實際艱苦，把工會辦成真正的教職工之家。
首先，關注青年教師的成長。我校每年都要招進一批年輕的教師，這些教師活動能力強，常識結構進步，為學校增添了新的活力。然而由於年紀輕，生活閱歷淺，容易受社會不良習慣的影響。為了幫助青年教師迅速成長起來，工會每月開一次“新教師座談會”，認真理解新教師的思維狀況和生活艱難，給他們以溫暖的關心。工會委員會的委員還與新教師結成隊子，時常找他們談話，關心他們的每一步成長，使新教師克服了剛進校好高鶩遠、燥動不安、耐挫才幹差等不良感情，逐步成長為合格的教師。
其次，關心教職工的實際難題。學校有多少位老師家景非常困窘，學校工會從活動經費中拿出二萬元，作為困難補助基金，救濟貧窮或遇到重大災害的教師。今年，我校新婚夫婦、家裡遇上了龍捲風，屋宇全部被捲走了。家本就困難，父母年邁，終年生病，弟弟還在上國中，一家四口僅靠他一個人的工資生活。面對突來的巨難，年輕的夫婦不知所措，只是干著急，校工會主席校長知道後，立刻組織黨員幹部去他家慰問，並實地考察後，代其向保險公司索賠8000元，同時在全校師生中開展了“送溫暖、獻愛心”活動，共募捐公民幣近5000餘元，幫陳建朋夫婦解決了實際問題。
學校教職工遇有婚喪產假，學校工會都組織人員前去慰問，把學校的關心送到每個教職工的心坎上。真摯的關懷為廣大教職工解除了後顧之憂，使他們得以全身心地投入到教育教學活動中，把學校事當作自己事，踴躍地以主人翁的精神投入到學校管理和建設中，為學校發展作貢獻。
再次，工會還十分關心學生的困難。我校招生的對象大部分是城市學生，有好些學生家境貧寒，只能靠貸款上學。學校工會在開學初就招集班主任懂得哪些學生屬於貧困家庭，組織黨員幹部與貧苦生結隊開展“一助一”活動，資助清苦生實現學業。同時工會還動員廣大師生捐款建立“愛心”基金會，用於對突發意外事變的困窘生予以援助。今年上半年99微會一女生突發急病，醫生鑑定後認為是白血病早期。訊息傳到學校，工會領導即時帶上慰問品去醫院慰勞，並在全校師生中組織了兩次捐獻，總計捐出4000元，為學生家長解了事不宜遲。本學期98微（3）班x同學被查出患有早期腦瘤，要立即著手術切除。可該生家中卻金玉滿堂，為挽救年輕的生命，學校工會主動承擔起重任，與學生家長一起將該生送往附院，墊付了醫藥費，並為其在師生中募捐了5000餘元。
學校人事工作總結怎么寫 篇2
學校工作以教學為中心，學校的一切工作必須服從和服務於這一中心；體現這一中心工作的兩個主要方面是認真抓好教學常規管理和深入開展教學改革。”教學管理是學校管理的重要組成部分，強化教學管理，是全面提高教學質量的一項有力措施。為提高我校的教學管理水平，進一步落實以教學為中心的辦學指導思想，使學校的教學管理工作規範化、民主化、科學化、制度化，現制定《寶鋼新世紀學校教學管理制度》。
一、教學管理的指導思想：
學校教學管理的總體理念是：堅持全面貫徹黨的教育方針，把德育工作放在首位，以人為本、以學生髮展為本，通過教書育人、服務育人、管理育人，面向全體師生，大面積提高學校教學質量。
學校教學管理的總體要求是：以全員聘任制為前提，以崗位責任制為基礎，以目標管理為核心，以教學評價為依據，落實行政幹部蹲組下班質量責任制：以教研組長為學科質量管理負責制：以備課組長為核心的同備課組教師集體負責制。
學校教學管理的基本原則是：堅持以人為本的原則；全面貫徹教育方針的原則；以教學工作為主的原則；依靠廣大教師的原則；深入教學第一線的原則。
二、教學管理系統及其職責：
學校的教學管理系統，由“決策機構”、“控制機構”、“執行機構”三部分組成。各教學管理機構的組成及其主要職責是：
（一）決策機構
學校教學工作決策機構由校委會成員組成。其主要職責是：
1、按照國家頒發的教學大綱和課程計畫組織教學活動，執行上級教育行政部門對教學工作的有關指示和決議。
2、制定學校教學發展規劃、學年度學校目標管理內容。
3、制定學校的學期教學工作計畫，負責檢查教學計畫的落實。
4、從實際出發，根據教師教學情況提出教學改革和教學研究的方向、要求、引導教師改進教學方法，最佳化課堂教學。
5、決定並安排學校教職員工的工作任務。合理掌握使用教學經費。
6、對教學控制機構的工作進行指導、監督、負責調解和處理教學工作中的矛盾。
7、定期對各教學部門的工作及教學質量進行考核和評價。
8、指導和推動教師、特別是青年教師的業務進修活動，幫助他們提高思想和業務水平。
9、經常深入課堂聽課（每周2-3節），參加教研組、年級組活動（每月1-2次），召開各種類型的座談會，加強與教師、學生的聯繫，掌握學校的教學情況。
10、定期召開教學行政會議，及時做好教學工作總結。
（二）控制機構
學校教學工作控制機構由主管教學的副校長、教務處主任、副主任、組成。其主要職責是：
1、根據教學決策機構決定的學年、學期教學工作任務，負責制定安排任課教師授課表及學校課程總表。
2、定期向教學決策機構匯報教學情況，提出改進教學、提高教學質量的意見與建議。
3、定期召開教研組長、年級組長會議，推進教學研究工作的開展，並做好對教研組教學工作的檢查、考核和評定工作。
4、定期檢查教師執行《寶鋼新世紀學校教學工作常規》的情況，對他們的教學質量進行考核和評定。
5、定期檢查作業批改情況；檢查學生的學習成績，發現問題，及時糾正。
6、組織好月考、期中、期末考試、國中畢業會考、等考試；
7、有計畫地聽課（每周2-3節），定期深入教研組指導教研工作（每月2-3次），經常保持與教師、學生聯繫。
8、做好信息、圖書、儀器、檔案、文印、文體等部門的管理工作。
（三）執行機構
學校教學工作執行機構由各學科教研組長、備課組長負責。其主要職責是：
1、根據學校的工作計畫，結合本學科的特點，制定本學科落實學校教學計畫的細則和提高教學質量的措施。
2、組織本學科教師實施《寶鋼新世紀學校教學工作常規》，經常檢查教師的執行情況。
3、定期分析教學質量，並向決策機構和控制機構匯報情況。
4、組織開展好本組的教育理論學習，抓好教學研究，做好教學改革的實驗與推廣。
5、組織好本組教師特別是青年教師的業務培訓和進修工作。
6、組織落實本學科的課外活動計畫及輔導講座，組織好學科競賽活動，調動學生的學習積極性，使之學得生動、活潑。
7、定期組織本組教師開展教學研究活動，積極開展教學競賽。
8、做好本學科教學工作經驗的總結及教學資料的收集、管理工作。
三、教學管理的有關工作：
1、教務工作：安排好“四表”，即課程表、任課教師一覽表、校歷表、周教學活動安排表；本著“有利於教育、有利於教學”的原則，檢查督促各部門及教師制定好學期教學工作計畫與總結；抓好期中、期末各學科的成績考核、成績統計及教學質量分析；抓好教學輔助部門的管理工作。
2、教學常規：要認真落實我校制定的《寶鋼新世紀學校教學工作常規》中所規定的各項要求，嚴格按照教學工作常規的各項規定組織教學。教學常規牢牢把握“三個環節”：備課，強調“三個結合”（即教材內容、教學大綱與學生實際相結合；基本知識、基本技能與基本思想方法相結合；知識體系、心理素質與德育滲透相結合。）；上課，強調“三個不準”（即不準上無教案欠準備的課；不準上無啟發重灌輸的課；不準上無密度輕要求的課。）；作業批改與課後輔導，強調“三個精心”（即精心選題、精心批閱與精心講評）。
3、教學過程：明確學年度教學工作目標及規劃；學期初，制定學期工作教學計畫，安排好“四表”，做好教學的各項準備工作；學期中，要按照教學計畫及學校的有關規定，做好各年級的月考及教學工作的檢查統計。實行“一考三會”制度即一次單元月考後組織一次全體或學生、家長大會、組織一次年級老師的教學研討會、，要通過各種渠道掌握科學信息，進行教學質量的考核與分析。組織好科研教研及有關課堂教學活動，推動教學研究與教學改革工作；學期末，要做好總結，組織好期末考試，做好考試成績的統計與分析，對本學期的教學工作進行評估和總結。布置學生假期作業，安排好學生的補考，寫出教學工作總結，做好有關教學材料的收集、整理、入檔工作。
4、教學研究：學校的教學研究工作，每個教師都要積極參與教研課題和教改實踐，每學期應有一篇教研論文或教學心得交教導處備案。強化“向課堂40分鐘要質量”最佳化課堂教學的意識，做到有創新、有過程、有總結。進一步規範教學活動，促進“備、研、授、評”一體化。每位老師每學年都應有至少一堂配合教改的“研究課”、“觀摩課”、“公開課”或“優質課”等課堂教學研究活動。每學期要在總結經驗的基礎上，召開一次全教研組老師參加的教學研究與教改經驗交流會，好的經驗材料要及時上報教導處。每年學校組織一次“教學論壇活動”，每學期組織二次初三教學工作研討會。
5、教學評價：對每次考試成績進行教學質量分析評估，各學科組（或年級組）進行分科評估。最後學校對全校的教學工作和教學質量進行綜合評估。教學評價堅持做到“三個落實”：落實日常檢查（教研活動開展、上課等情況檢查）；落實教學要求（即教案、聽評課記錄，學生作業批改等常規教學情況教導處將組織行政領導、教研組長等專人進行一月一檢查，）；落實質量評價（即認真進行月考與期考成績分析，通過學生成績反思老師教學方法；及時反饋期末問卷測評情況，以學生滿意率高低作為分析要點激發老師們的自我學習動機）。
6、教學制度：除《寶鋼新世紀學校教學工作常規》外學校同時建立以下教學管理規章制度：《寶鋼新世紀校本教研製度》《寶鋼世紀教研組工作常規》《寶鋼新世紀學校備課組常規要求》《寶鋼新世紀學校課堂教學評價方案》《寶鋼新世紀學校教師評價制度》《寶鋼新世紀學校教學質量監控體系》教學管理要逐步實現“三個最佳化”。
第一，最佳化管理途徑：一是校長室→教導處→教研組、年級組→備課組→任課教師教學管理鏈。強調教研組長、年級組長在教學管理中的核心作用；充分發揮任課教師參與學校管理的積極性，強調教研組長、備課組長對教師進行課堂教學管理的作用。
第二，最佳化課程建設：在加強基礎性課程開設的同時，合理開設好周六提高性課程，通過兩條途徑的齊抓共管，促進教學質量的提高；開展師徒結對活動，加快年輕老師的進步速度。
第三，最佳化考試組織：以良好的考風促進學風建設，確保考風嚴格，學風嚴謹，校風嚴明。從命題保質量、出卷保全全、組織保科學等角度努力奮鬥，使教學質量的提升有根本的落腳點。
學校人事工作總結怎么寫 篇3
x年度人事科緊緊圍繞教育局的工作思路和工作目標，卓有成效的開展了一系列教師隊伍管理工作，努力完成了全年工作任務，具體工作總結如下：
一、師德建設常抓不懈
一年裡，在全縣開展了“學規範，強師德，樹形象”中國小師德主題教育活動，針對當前師德建設面臨的新情況和新問題，我們擬定了加強教師隊伍管理的暫定辦法，提出了具體的師德要求。通過開展專題學習，樹立典型等形式，對教師進行師德教育及政治思想、教育法制教育，提高教師的職業道德素養和依法執教意識，從而使全縣中國小師德建設有了整體提高。
二、教育人事改革逐步推進
一年來，我們把義務教育階段學校績效工資和中國小崗位設定管理工作的實施放在重要位置，認真組織確保平穩進行。
1.積極推進義務教育階段學校績效工資制度改革。此項改革政策性強，涉及面廣，事關教職工的切身利益，年初制訂了《x縣義務教育階段學校績效考核實施辦法》，多次召開不同層次的績效工資改革專題會議，指導義務教育學校從實際出發制訂好各自的實施辦法。今年安排在年底進行集中審批，並及時打卡發放，全額兌現。通過績效工資的發放，不僅保障了義務教育階段學校教師的總體收入水平，更關鍵的是建立了有效的收入分配激勵機制，充分調動了廣大教師的工作積極性，促進了我縣教育事業更好更快發展。
2.積極實施全縣中國小崗位設定管理工作。為了保證這項敏感性強的工作順利進行，我們早籌劃，早準備，一方面做好政策宣傳，讓廣大教師了解，接受並支持崗位設定管理工作，另一方面我們廣泛調研，充分聽取基層學校和廣大教師的意見和想法，幫助學校掌握崗位設定管理方面的政策規定，了解熟悉具體操作辦法和流程。至今各校崗位設定申報方案，已獲市人社局批准，各校正著手組織全員聘任工作。
三、教師培訓形式多樣
為了全面提升教師的課堂教學能力和專業水平，今年開展了以“評好課”為專題第二輪中國小教師繼續教育活動，啟動並實施以農村骨幹教師培訓為重點的“國培計畫”。
1.制訂了《x縣-20xx學年度中國小教師全員培訓“評好課”專題學習指導方案》和《x縣-20xx學年度中國小教師“評好課”專題遠程培訓實施方案》。開展了全員專題考核和骨幹培訓活動，骨幹教師培訓充分發揮了特級教師、學科帶頭人、教研能手和教壇新星的專業引領作用，確保了我縣“評好課”專題學習的科學性、針對性和實效性。今年七月份開展了中國小教師“上好課”培訓專題徵文評選活動，本次活動共徵集論文209篇，共評出一等獎9篇，二等獎18篇，三等獎40篇。