國小學校教研組工作總結優秀 篇1
一、活動集錦:
六小的語文教研組是一個高效、創新、能打硬仗的團隊。因為它的每一個細胞“備課組”都充滿活力。
一年級備課組:
1、一年級團隊新進教師多，教研活動關注新教師成長，以“師徒結對”為抓手，引導新進教師儘快駕馭課堂。
同時，常規工作常抓不放，備課組每周教研活動定人、定主題按時進行。
2、晨讀午讀課程日漸成熟，學科節活動中利用“暢言平台”的便捷，人人參與，平台呈現互動檢查，做到人人過關。
一年級語文學科節採用遊戲的活動模式，激發全班參與漢語拼音聽寫大賽，鞏固教學，紮實有效。
二年級備課組:
1、備課組活動有計畫、有主題。圍繞研修主題“趣味識字、識寫結合”，將教研課落到實處。
2、立足學生成長，各項活動紮實有效。學校晨讀、家庭親子閱讀指導有效，學科節活動中家長參與評價，讓評價更加多元化，形成評價亮點！
三年級備課組:
1、“探究方法，趣味閱讀”主題課例研討活動，為年輕老師搭建成長平台，在一次次的磨課活動中得到成長。三年組的青年教師在一學期一次的推門課活動中，表現突出。
2、根據課型的不同，將教學融入到學生的生活實踐中去是三年級教研活動的另一亮點:圖書跳蚤市場活動歷練學生的口語交際能力；“角色扮演推薦好書”，更是充分展示了學生“語文綜合性學習”的成果。事實證明實踐性學習是寓教於樂的最有效的學習方式。
四年級備課組:
1、常規教研有計畫、有主題、團隊成員參與積極性高。
2、雙管齊下，學科節活動與抽測複習迎考同時抓，其中的歸類複習體現了大家的集體智慧。
五年級備課組:
1、看點一常規工作緊抓不放
五年級語文組每周二集中教研，根據制定的小課題進行教研課的展示與討論。無論是經驗豐富的老教師，還是勤奮上進的年輕教師都展示了一堂切合主題的公開課。
看點二磨課研課齊齊上陣
本學期五語組的袁媛老師參加區教學評比，從校內教研課《莫高窟》到比賽課《霧凇》，全組老師積極聽課、評課，全程參與。
看點三校本教材分工協作
五年級備課組非常重視校本教材的編寫工作，每位老師都積極配合，多次研討，分工合作，成果高效。
2、五年級的語文學科節活動，在學生人人參與的基礎上，發展個性特長。無論是成語默寫比賽還是演講比賽，都是先全班選拔再年級pk.學生不僅學有所獲，還樂在其中。
六年級備課組:
畢業班的工作總是緊張的，但六年級備課組在王星組長的帶領下，各項活動一個不落。“學科節”和總複習內容相結合，引領學生暢遊書海、閱讀經典，靜心學習。
1、完成了《必備古詩》第一輪測試的基礎上，“詩情畫意學古詩”的詩配畫大賽。比賽氣氛熱烈而歡快，真正做到全員參與，學以致用，以賽促學。
2、“讀一流文章，寫優秀作文”作文競賽，人人參與，好中選優。
3、提前整理了畢業會考的相關資料，並形成初稿，為下學期的定稿，打下基礎。
4、六年級語文教師群策群力，指導學生榮獲廬陽區第八屆中小學生經典誦讀比賽特等獎。
二、成績顯著:
課堂教學:
1、劉曉麗、史小雲、袁媛老師參加廬陽區語文教學大獎賽，（成績未公布），但評審老師對六小的三節語文教學都表示讚許認可。其中，劉曉麗老師還在區優秀課例展示活動中，與省教研員周玲老師同台教學。
2、王丹老師赴長豐送教，獲得好評。
3、尹蕾老師經推薦在市骨幹教師小語培訓基地上展示課《識字六》。同時，拍攝德育精品課經層層選拔，已被推薦參加國家級評審中。
4、史小雲、王丹老師拍攝錄像課，參加整合課比賽，正在評審中。
5、袁媛、孫慕齡老師製作微課，參加區級評比。
教育科研:
1、論文獲獎發表見校園網績效考核公示。
2、校本教材試行中。
3、魏明琴、張紅雨參與編寫的安徽教育出版社《晨讀晚誦》已出版發行。
張睿、尹蕾、張紅雨參與編寫的安大出版社的《小學生文學課堂》已出版發行。
4、對於學校的課題，語文教師基本上做到全員參與。
指導學生獲獎:
集體:榮獲廬陽區第八屆中小學生經典誦讀比賽特等獎
個人:見校園網績效考核公示。
三、回顧反思:
（一）現有功效:
1、調和劑:上傳下達，溝通匯報
校本教材是本學期教研組的一件大事，張校親自督導，教導處精心安排，教研組組織落實，一輪輪審稿修訂，終於作為新年禮物發到孩子們的手中了。
考後反思是提升教學質量的關鍵，教研組搭建平台以“科學分析
保質量提升”為主題教研，科學地分析，提出有針對性地策略，要求教師夯實內功，揚長避短。
2、催化劑:配合教導處，培養骨幹教師
這學期是比賽季，廬陽區教學語文大獎賽、網路德育精品課、暢言通白板整合課以及送教下鄉等。每每賽前，總會組織團隊幫助參賽選手磨課研討，在三番五次聽評中，老師最後常有“鳳凰涅盤”重獲新生之感。
參賽老師分享心得體會是極有意義的。青年教師在一輪一輪磨課研討反思中，獲得了參賽、評課的經驗。教研組有義務搭建交流平台讓大家分享體會。本學期已經和三位參加廬陽區教學大獎賽的老師劉曉麗、史小雲、袁媛溝通，並向教導處吳曉靜主任匯報，安排大組教研，讓三位老師就“同課異構”“磨課反思”和大家交流，但後因與學校工作時間有衝突而取消。
發揮名校輻射作用，青藍工程，聽課研課，指導翠微青年教師李波獲得經開區特等獎。
（二）改進方向:
1、整合語文學科節活動。
學科節活動要增強趣味性，早研討早布置，重在過程，通過一個月的主題研修後再進行比賽檢驗成果，將更有實效。
2、打造教研專家團隊。
任何一個教研組都需要一個堅實專業的教研專家團隊，它是打造理想課堂的強有力的後盾。一個團隊要有生命力，它需要不同年齡層次的老師組成，需要不斷融入新鮮血液。那么如何去構建，急需要各部門協調，共同努力。
四、追求目標:
孵化器:孵化一個團隊，成就一批名師。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”
六小語文教研組將提升教師的業務和教研水平為目標，一如既往地努力為語文教師們的可持續發展提供不竭動力。
國小學校教研組工作總結優秀 篇2
一：抓教學常規管理，積極開展形式多樣的教研活動
加強常規管理，是落實教育計畫的根本保證。本學期初，我們認真制定教學教研工作計畫，並召開了全體教師教研工作安排會議，按照學校的各項規定組織教學教研工作。
1、堅持周一業務學習制度。業務學習由集中學習和分散學習相結合，一學期，集中學習達到4次，其中看光碟、討論案例2次，理論學習2次;學期末，對各教師的業務學習進行檢查，教師們的學習筆記均達到學期初規定的學習數量。
2、堅持領導聽課、評課制度。實行領導推門聽課制度，學校領導學期聽課都達到了40節，評課達到了20多節。
3、堅持周六集體備課制度。集體備課制度是我校一項重要的、長期的教研製度。
4、堅持期中、期末考試、檢查制度。為了提高教學進度和教學質量的監控力度，我校組織了嚴格的期中考試，並組織教師進行統一閱卷，進行卷面分析，寫出書面材料，這樣有效的促進了我教師們後半學期的教學工作。期末考試，我校在統一安排下，組織了更為嚴密的考試。除此之外，我校加強了研訓一體化模式的研究，加強了聽課、評課的力度，有效提升聽、評課的質量。
本學期，我們積極組織教師參加各級教育教研部門組織的教研活動。
二：抓課堂教學，促教育教學改革
素質教育的主渠道是課堂教學，教師認識的提高，觀念的轉變，最終要通過課堂來實踐。因此，加強教師對課堂教學研究，就顯得尤為重要。我們通過以下幾種措施來促進課堂教學的改革：
1、開展集體備課活動。集體備課採用說課的'方式，內容為下一周的教學內容，每人主講一部分內容，之後，大家共同討論定出教學思路，探討教學方法。
2、開展課堂教學研討活動。
3、梳理教育思想，撰寫教育論文。
4、強調寫教學反思。寫教學反思是教師認識自己、總結教學經驗、提高教學能力的有效途徑。它是實在的教研行為，能提高教師自身的教學水平，不斷豐富自己的教學經驗。每一位教師在每一節課後，都認真地反思了教學過程和自己的教學行為，都及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來。
三：建設一支高素質的教師隊伍
加強學習，提高認識，轉變教育觀念。我們採用集體學習和教師自學相結合的方式，充分利用好學校征訂的報刊和網際網路上的資源，學習現代教育教學理論，先進的教育教學方法、教學模式;積極承接教研室的各種教育教研活動，為我校教師提供了更多的學習機會。
四：存在的問題及新學期努力的方向
一些教師的教學過程中還存在“教教材”的現象，且課後反思不夠深刻，存有應付檢查的態度，沒有及時寫成文，總結經驗。新學期，學校將積極引導教師做出深刻的反思，大力鼓勵教師寫反思性的文章。教學教研管理制度還有待進一步完善，爭取讓每一位教師都積極地參與教研，切實提高自身的業務素質。
國小學校教研組工作總結優秀 篇3
學校領導和教研室的指導下，在全組25名老師的通力配合下，數學組很順利地度過了第二學期，數學組全體齊心協力完成了學校和教研室下達的各項工作任務。現將本學期的教研組工作總結匯報如下：
一， 我們數學組現有25名任課教師，大部分是青年教師，也有不斷開拓創新的中年教師。青年教師能虛心學習，積極進取，骨幹教師毫無保留地把教育、教學經驗傳授給其他教師。我們數學組始終保持著優良的傳統，是一個團結的集體，組內的氣氛融洽，人際關係和諧。了這種和諧的氣氛以及人際環境，組內的教研風氣濃厚，教師治學組內的教師之間互相幫助，互相關心，互相促進。
二， 第二學期開始，全組教師首先通過對上學期組內工作的反思，總結做得比較成功的地方，以及不足，根據學校在本年度工作的重點，並結合本組的學科特點，然後共同制定本學年組內的工作計畫。一個學年的工作做到有計畫、有目標，同時也制定了很多措施，保證計畫的落實。每次教研組的活動都有明確的內容與主題，老師們都非常重視組內的每次活動，提高了教研組活動的實效，使之成為學習、交流、提高的機會。教研組配合學校工作，積極開展“說課——聽課——評課”的活動，精心設計每一節課，大家積極聽課、評課，老師們客觀、公正地指出優點及不足。本學期組內聽了13名老師的課(大部分是青年教師)，組內說課老師14名;上校級公開課的老師二名。
三， 充分發揮備課組的力量，強化集體備課，做到教學四統一(統一教學進度、統一教學目的、統一重難點、統一作業內容)。進一步發揮備課組長作用，利用組長教學經驗較豐富兼大量占有教育資料的優勢，在集體充分討論的並達成共識的情況下，精心制訂教、學案及課後作業，做到了教學資源共享，使整個教研組在教育教學方面朝良性的方向發展。
四，教研組常規要求與管理 ,我們以為教研組是一個學科教學研討的基地，如何發揮其功能，常規要求與管理是很關鍵的。結合我們實際，我們組內開展了一下工作：
1.我們把組織新課程標準，課改理念，“探究性學習”理論等學習活動作為教研組活動的常規要求。
2.教研活動做到定時，定點，定內容。教師們對教材的重點，難點和關鍵進行研討，同時展開教學方法的討論。
3.規範備課組活動，實行輪流珠江制度。備課活動有準備，備課前主講老師以定活動內容，供同組老師參考;教研組隨時了解備課活動的落實情況。
4.統一作業格式，規範作業要求，要求做到及時批改，反饋。
5.檢查命題質量;對期中，期末試卷要求根據批閱和質量分析情況，進行研究進一步提高命題水平。
6.堅持面向全體學生，促使每個學生在不同層次都得到較充分的發展，是提高教學效果的關鍵，也是我們研究的重要內容。
國小學校教研組工作總結優秀 篇4
本學期我校數學教研組工作在學校領導指導下，結合我校的實際情況，依據開學初制定的各項教研計畫，堅持以數學教學課堂為主陣地，認真貫徹落實國小數學課程標準，抓好各年級的課堂常規教育，以課堂教學質量為切入點，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。在全體組員的共同努力下，開展一系列的活動，使我校數學教學質量得到上升。忙忙碌碌的一學期快要結束，現就本學期開展的工作做如下總結：
一、加強教學常規管理，紮實有效地開展教學工作。
本學期，教研組加強了課堂教學常規管理，並配合教導處繼續強化有效教學的督查評估，使有效備課、有效上課、有效訓練、有效輔導等各個環節都符合規範化的教學要求。
1、嚴格執行課程計畫，每位教師從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、知識考核方面，平時教師自己進行單元自測，每次各年級組織測試，期末前由教導處組織調研，每次組織的測試教師都能認真做好質量分析。
3、教研組每隔一星期就開展教研活動，備課本基本上每學期檢查兩次，教師們都能按要求備足、備好課，並能及時寫好教後反思。
4、本學期教研組對學生作業的檢查做到每學期兩次，教師們對學生作業的布置、批改及對學生的作業要求都很認真、規範。各年級段針對作業設計，作業量等問題進行討論，平時能布置科學的、有價值的作業。
二、積極開展教研活動，提高課堂教學效益。
發揮團體教研的優勢，加強隨堂課、互觀課的聽課、評課活動。本學期，兩位數老師都上了1節公開課，課後及時討論，針對上課老師教學中存在的問題，各教研組成員提出了許多改進建議。通過聽課、交流、參觀、學習，使我們數學組教師開闊了視野，對如何在課堂教學中關注學生、關注課堂，處理生成與預設等問題有了直觀的認識，激發了教師更深層次的思索。
三、存在的不足與改進的方向。
1、運用理論指導實踐不夠。今後繼續加強理論學習，理論學習和實踐學習相結合，提升教師數學專業素養，使大家的教學藝術進一步得到提高。
2、課題探索研究工作力度不夠，在今後的教研工作中，繼續把加強課題的研究作為一個工作重點。
本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數學教研組活動的目的。教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恆的主題。我們將在今後的教學工作中大膽探索，不斷創新，圍繞學校制定的工作目標，結合本組的實際情況，高標準、嚴要求、勤鑽研、敢創新，認真做好每一件事。