學校感恩祖國教育活動總結 篇1
為更好地弘揚 “銘記歷史，感恩祖國，展望未來”的愛國主旋律，校團委、德育處聯合拉薩市青少年綜合實踐活動基地，組織我校團支書、新團員、少先隊員、社團社長、學生會成員等近200名學生代表，於3月27日上午9點徒步前往青少年綜合實踐活動基地，開展以“感恩祖國，大美西藏”為主題的綜合實踐教育活動。
上午10點，本次實踐活動正式拉開帷幕。開幕式上，青少年活動基地副主任白瑪央金講話，她談到，本次實踐活動經過精心策劃，設計有 “3·28”百萬農奴解放新舊西藏對比專題講座和形式多樣、別具一格、寓教於樂的實踐活動課。我校的學生代表旦正杰同學的發言則表達了對本次活動的期待與積極參與的信心。
開幕式結束後，在基地工作人員的帶領下，全體學生代表井然有序地來到基地會議室，聆聽由達瓦次仁老師帶來的“銘記歷史，展望未來”的專題講座。在達瓦次仁老師聲情並茂的演說中，學生們聚精會神，側耳傾聽舊西藏駭人聽聞的黑暗歷史，從新舊西藏的對比中，深刻體會到現在幸福美滿生活的來之不易，也更加堅定了懷揣理想、報效祖國的堅定信念。講座結束時，熱烈的掌聲在會場迴蕩，經久不息。
隨後，200名學生被分成若干小組，參加各項活動課，有3D列印技術、科技展覽、跆拳道、急速60秒、陶瓷藝術、手工工藝、機器人實驗、心肺復甦等。學生們對基地工作人員精心安排的課程興趣盎然，主動積極參與，在實踐中汲取知識。作為學校學習內容的補充與擴展，本次實踐活動讓學生在輕鬆愉悅的氛圍中，深刻了解到歷史、科技、藝術、動手能力、團隊精神以及成長的意義，大家都受益匪淺。
活動閉幕式上，我校兩名學生代表還分享了參加活動後的體會，校團委書記單增次仁作總結講話，並表達了對學生們的殷切期望。至此，紀念“3·28”百萬農奴解放紀念日“感恩祖國，大美西藏”主題綜合實踐活動圓滿落幕。
學校感恩祖國教育活動總結 篇2
經過近X周的國慶節主題活動，在校內進行了全覆蓋的國慶活動，使學生加強了對祖國的熱愛之情。活動過程中出現了不少精彩事例，學生自己製作的手抄報內容新穎，設計美觀，國慶節朗誦比賽學生準備充分，展現了新一代少年的風采。現將活動總結如下：
一、學校重視，充分準備
在活動開始前，學校成立活動小組，通過商討確定“迎中秋、慶國慶、喜迎十八大系列活動”方案，層層推動活動開展。
（1）通過國旗下講話、校廣播站、班會課進行前期宣傳，向全體同學發出活動倡議。
（2）布置符合學校實際，學生特點的活動：板報評比。
（3）重視反饋，及時總結。
二、活動的精彩，令人回味
1、慶國慶升旗儀式，激發學生愛國主義情感的契機。隨著國旗的冉冉升起，奏起雄壯的國歌，全體師生洪亮的歌聲，以及兩位同學朗誦《祖國頌歌》，兩位老師演唱《國家》，全體同學齊唱《今天是你的生日，中國》怎能不使愛國主義情感在同學們心中升騰？
2、手抄報比賽（初一、初二年級）充分發揮了同學們的想像力和創造力，其畫面的精美、布局的合理、字型的端正，無不令人驚嘆：學生的想像創造能力實在令人敬佩。
3、詩歌朗誦比賽（高一年級）同學的朗誦或低沉或高亢，動作或舒緩或有力，字字句句催人奮進，無不表露出他們奮發向上的精神風貌。優美的詩句、飽含感情的朗誦讓人陶醉其中。此次詩歌朗誦比賽營造了濃厚的讀書學習氛圍，提高了同學們的朗誦水平，推進了良好學風的有效建設。
4、拔河比賽（高二年級）體現隊員之間的團結協作能力，從而加強參賽團體之間的合作、交流，增強整個參賽隊伍之間的凝聚力。
三、聯繫實際求實效，活動取得圓滿成功
在學校領導的高度重視和廣大師生的積極參與下，此次活動落到了實處，收到了實效。通過本次活動，提高了全體師生的愛國熱情，增強全體師生的民族自尊心、自信心和自豪感，引導學生樹立了遠大理想信念，繼承了中華民族的傳統美德，培養了學生的愛國責任感等優秀品質，學生一致表示把努力學習作為愛國的最好體現！
學校感恩祖國教育活動總結 篇3
為進一步弘揚以熱愛中國共產黨、熱愛偉大祖國為核心的民族精神，加強學生思想政治教育，向建黨100周年獻禮，讓學生從小就懂得感恩祖國、感恩黨、感恩親人、感恩朋友……4月9日下午，金庭學校特邀請了湘潭市關工委史少靈老師，為五年級的孩子們上了一堂以“感恩的視角綻放生命的光芒”為主題的感恩教育活動。
活動伊始，學生代表為史老師獻上了鮮艷的紅領巾。史老師從“視角”一詞出發，直奔“感恩”主題。他用飽滿的熱情和鏗鏘有力的語言，從“一張沒貼郵票的賀卡”的故事讓孩子們感受到共產黨員的責任感，懂得了感恩父母、感恩社會；再用“一個撤僑的真實故事”對孩子們進行黨史教育，孩子們的愛國之情油然而生。史老師採取激勵引導和互動方式，援引鮮活的故事、生動的情節，一步步引導孩子們如何知恩、感恩、報恩，讓在場聆聽的師生內心深深震撼，整個活動場面洋溢著暖暖的感恩之情。
感人的黨史故事讓愛國主義教育真正走進童心，使孩子們在緬懷先烈、感懷先進事跡中樹立了人生的目標，點亮了奮進的方向。此次活動使學生們學會了知恩、感恩、報恩，願感恩的種子在金庭學子心中生根發芽，開出最美的感恩之花！
學校感恩祖國教育活動總結 篇4
在偉大祖國73周年華誕之際，為深切緬懷革命先烈英勇無畏的革命精神，激發廣大學子的愛國熱情；促進校園民族文化的融合，豐富假期在校學生的精神文化生活；增強對第二故鄉錦州的熱愛，培養新時期少數民族青年學子的感恩情懷。10月1日，學校組織在校20xx級少數民族同學開展了“熱愛祖國、歌頌錦州、感恩母校”主題教育活動。學校黨委學生工作部（處）全體人員、新疆籍內派教師和20xx級45名在校少數民族同學參加了活動。
活動第一站參觀了錦州世博園。園區內美麗的風景和富有教育意義的各城市展園，不僅讓學生感受到第二故鄉錦州的文化與魅力，同時也讓來自省外的他們增強了對遼寧的認知和對經濟社會發展的了解。黨委學生工作部（處）精心設計了“齊心協力““相親相愛一家人”等活動，讓學生體驗到了互助、友愛、交流、融合的精神力量。並為同學們準備了清真月餅等特色食品，讓學生深切感受到來自學校的人文關懷和愛心。
活動第二站參觀了愛國主義教育基地“遼瀋戰役紀念館”。通過認真聆聽講解，觀看全景資料和視頻短片，參加活動的少數民族學生受到了生動的愛國主義教育洗禮。館區內的烈士名錄碑，朱瑞將軍碑，梁士英、張士毅烈士墓等建築群為學生們營造了莊嚴的教育氛圍。在遼瀋戰役紀念碑前，黨委學生工作部（處）長趙立成對主體教育活動做了總結，轉達了學校黨委和領導對在校少數民族學生的節日問候，鼓勵少數民族學生要仰望崇高、砥礪品格，刻苦學習、奮發有為，讓愛祖國、愛人民、愛家鄉、愛社會成為青年學生內心的堅守。
學生們表示，要永遠緬懷先烈豐功偉績，時刻不忘學習前輩革命精神。樹立精忠報國志向，投身民族復興偉業。今後，學校將繼續適時開展有思想政治教育意義的各類主題活動，通過多種途徑為學生全面成長點亮理想的燈、照亮前行的路。
學校感恩祖國教育活動總結 篇5
為進一步增強同學們的法制意識，使大家知法、懂法、守法、用法，維護學校師生合法權益，創建平安校園，營造健康成長的良好氛圍。20xx年9月8日上午，西豐縣鴻志國小開展法制進校園宣講活動，邀請東城派出所溫崇所長和張弘揚警官，為鴻志國小全體師生上了一堂生動的法制、安全教育專題講座，取得了良好的效果。
鴻志國小校長高偉宣布聘任溫崇所長為鴻志國小法制副校長，書記劉文波宣布聘任張弘揚警官為鴻志國小法制輔導員，並現場頒發聘書。進一步完善法制教育工作機制，充分發揮社會各界力量的作用，確保學校法制教育工作有效開展。
法制教育講座中，張弘揚警官結合學生的年齡特點，以案釋法，針對校園欺凌暴力的問題，進行了生動細緻的講解，同學們從中掌握了應對校園欺凌暴力的方法，增強了安全防範和自我保護能力。深入淺出的講座，讓學校師生接受了一次法制教育洗禮。
學校表示，將以此次活動為契機，持續開展法制、安全教育系列活動，營造師生遵法、學法、守法、用法的良好氛圍，為社會各界共同參與、齊抓共管，創建平安校園、和諧校園奠定堅實基礎。
學校感恩祖國教育活動總結 篇6
習慣的養成不是一早一夕就能形成的。在學校的的教學教育過程中，根據一年級的孩子的年齡、心理特點，組織好勞動課的實踐活動，是我做班主任在教學中的一項重要課題，根據一年級的學生年齡和心理特徵，我繼續重抓、強化孩子們的習慣養成教育，並在上學期的基礎上要求更嚴。
具體做法與上學相同，但要求一定是更高，目的是希望在一年級就會有個好習慣的養成。
首先讓孩子們懂得為何要勞動?其次是充分創造勞動的機會。
養成教育活動分四個步驟：
一、先考察——想
經過了一學期的鍛鍊。現在的我會做什麼?老師把班級要做的事都羅列出來公示並講解甚至示範怎樣做，如：
1、班級衛生掃教室要求每天都有8人打掃;
2、保潔區每天都要由2人撿垃圾;
3、教室走廊每天要有2人維持紀律和衛生;
4、教室公共設施每天要專人負責(擦黑板、整理講台、關風扇、關燈、撿地面垃圾、關門、倒垃圾)
二、申請
向班上衛生班長申請我要做什麼?要求力所能及，找準自己的位置。
三、承擔責任
開始上崗，嚴格按衛生班長指定的要求完成，不會做的時候可以向老師或同學請求幫助或支援。
四、設施獎勵制度
凡事為班級做貢獻的同學都可得到紅花獎勵，每周還評選一次奉獻獎，當然會有更大的獎品——紅旗一面。
讓學生在實踐中懂得勞動是創造意識最基本的要素。懂得勞動是光榮的，勞動能創造財富，懂得班級的任何事業的成功都離不開勞動。孩子雖然小可是也只有自發地、具體地參與各種實際活動，大膽並努力在實踐獲中得真實的體驗，才能提高勞動的能力。
一學年下來收效不錯，最基本的做到了人人都有事做，個個都有責任，最有趣的是我們班48人全部都喜歡勞動了，最大的收穫是：每天有很多孩子們都爭著要主動打掃衛生，要是沒有選上還不高興呢!
學校感恩祖國教育活動總結 篇7
時光荏苒，彈指之間一個學期又即將過去，本學期我校在上級主管部門的關心和支持下，在全校師生的共同努力下，堅持以人為本，德育為首，有效提升學生的德育水準和行為習慣養成教育。多措並舉，強化教師師德修養，提升教師的業務素質，深化課堂教學改革，著力打造高效課堂，充分凸顯學生的主體地位，教育教學工作穩步推進，順利完成了開學初制定的工作計畫。現將各項工作總結如下：
一、實施目標管理，促進和諧發展
1.建立健全學校的各項規章制度，堅持依法治校，用制度管理人，按制度辦事，加強教師職業道德建設，充分調動廣大教師的工作積極性、主動性和創造性。
2.積極穩妥推進學校人事制度改革，認真貫徹教育局相關檔案精神，將教師的工作成績、業務考核與績效工資相掛鈎。
二、加強隊伍建設，提升教師素養
1.加強班子隊伍建設
(1)要求班子成員身正廉潔，增長才幹，同心協力努力把學校辦成以人為本的學校、與時俱進的學校、人民滿意的學校。
(2)認真學習並理性地實踐新的教育理念，掌握科學的管理方法，提升領導能力。
(3)勇於負責，求真務實埋頭乾，以身作則帶頭乾。
2.抓好教師隊伍建設
強化師德師風建設，因地制宜地開展了一系列活動：我校黨委書記張恩明同志組織開展了師德師風專題教育講座;開展了學習廖俊波同志先進事跡;黨員教師開展了轉變作風，服務民眾的專題匯報。
3.關注青年教師成長
一是高度重視骨幹教師的培養，對事業心強、勤於鑽研業務、有培養前途的青年教師多壓擔子，比如對龔艷朋老師，安排她教2個畢業班的課程，同時委以學科主任的工作，在學校老師面前樹立了紮實肯乾的中層形象，起到了示範帶頭作用。
4.鼓勵教師繼續教育
我校鼓勵教師參加繼續教育活動，並成功完成了教師的"十三五"繼續教育、管理系統的教師註冊工作。
三、加強德育管理，注重德育實效
1.深化寄宿生管理制度，創新寄宿生管理，為寄宿生的快樂生活、健康成長，提供良好的環境，創設良好的氛圍。注重寄宿生良好習慣培養，做到寢室牆面、地面潔淨，物品放置規範有序，整齊劃一。
2.對學生進行愛國主義教育，利用國旗下講話、宣傳窗和電子屏，開展一系列活動，並積極參加上級部門舉行的各項相關活動，並取得優秀成績：八年一班巴洋在"生態文明"演講比賽中榮獲二等獎，"陽光校園，我們是好夥伴"活動中獲南票區二等獎。我校在並申報了市級德育示範學校。
3.抓班級管理。召開班主任工作專題會議，制定和完善《班主任工作常規》和《班主任考核量化細則》，及時布置和落實工作，總結經驗，找出差距，合理安排下步工作計畫。召開"安全生產月"主題班會，並進行全校性的安全隱患大排查。為了提高班主任管理能力，每月組織班主任學習，從而不斷提高班主任的管理水平。一年來各班主任能本著對學生負責、對家長負責、對學校負責、對社會負責的工作責任感和事業心開展工作。
4.做好家校聯繫工作。充分利用家長會和致家長一封信等形式，真正做到家校聯繫及時，信息反饋暢通。分年級召開學生家長會，向他們了解學生在家裡的表現、引導他們科學教育孩子。
5.重視後進生的轉化工作。針對不同年級後進生的不同特點，因材施教。引導他們認識不足，逐步改進，爭取做一個對社會有用的人。
四、精細課堂管理，打造有效課堂
1.抓好教育教學工作，備課力求體現新課程方案中的理念---以學生髮展為本，以生活為核心，靈活運用多種教學、學習方式，主動研究教學活動中課堂結構的變化，認真設計每個教學環節，突出學生的主動性，突出學生的親身體驗和實踐，保證有效地完成每節課的目標。
注重教學的過程性管理，按規範辦學，嚴格規範課程設定，保證三開足開齊音、體、美、信息課。
2.作業管理追求一個新字。要求老師根據學生的學習能力，分層布置作業，培養學生的學習興趣。
3.深入開展"一師一優課，一課一名師"活動。活動開展以來我校高度重視，制定活動方案，對此項活動進行安排部署。截至目前我校教師上傳公開課66節，我校臧麗書老師獲省優質課，朱林、夏東輝、王新等老師獲得市優質課。
4.檔案管理工作初見成效：作為區內的試點學校，我校先行完成了檔案管理工作，接受了區教育局的檢查，代向東校長親自做了全局性的檔案管理工作介紹，並以全新的姿態準備好迎接下學期市里檢查驗收。
五、加強師資隊伍建設，促進教師自身素質提高。
1.繼續開展幫教活動，"以老帶新，以新促老".我校青年教師較多，青年教師培養已經成為教師隊伍建設的重點。通過聽課、評課，反饋教學情況，使新教師比較迅速地成長起來。並且我校青年教師吳冰、潘靜、崔雪婷等積極參加了市教育局的論文撰寫工作，大大提高了教師的自身素質和整體素質。聯合中學也被定為"葫蘆島市教師實訓基地學校".
2.加強校本培訓，不斷提高教師業務素養。各學科根據各自的學科特點舉行了各種校本培訓活動。由於全體教師積極參與和努力，我校今年被評為"遼寧省義務教育課改研究基地學校"。
六、充分發揮考試功能，促進教學質量的提高。
通過考試能檢測教學質量，反饋教學中存在的問題，為今後的教學提供依據，指明方向。
1、七、八年級積極組織月考、多學科競賽：七年級學科競賽榮獲前三名的是七年一班張華、七年四班楊佳琪、七年四班鄧欣雨。八年級生地考試成績優異：其中90分以上學生占有率在我區排名第二，100分學生6名。九年級在緊張的複習期間，組織了三次模擬考試，並組織了中考備考會，我校今年有23人進入一、二高中錄取線，其中18人，進入一高中錄取線，取得了歷史新高，現對對學生和家長進行了高中階段的招生錄取工作。
2、做好考後分析工作。各年級段組織針對學生的成績分析會，分析學生答題情況，總結經驗，找出差距，制定措施，尋求對策。
七、加強後勤管理，發揮服務保障功能
1.後勤工作人員樹立了服務師生、服務教學、服務學校發展的思想，降本增效，開源節流，確保學校中心工作的順利展開。
2.加強財物管理，執行採購驗收、領物審批制度;嚴肅財務紀律，適度從緊開支，確保學校各項工作正常運行。
3.收費行為，杜絕任何亂收費現象的發生。
4.繼續抓好學校的綠化和美化工作，努力構建優美的校園環境。
5.完成了省督導室關於20xx級增值評價問卷調查工作。
6.開學初做好教科書的發放工作，建立免費教科書管理檔案制度。
7、規範食堂學校食堂工作主動而有效。確保廣大師生的身體健康，對食堂管理和創建工作領導更加重視、投入到位、措施紮實。
學校感恩祖國教育活動總結 篇8
近年來，橋頭胡中學在寧海縣人防辦的領導下，積極貫徹落實《人民防空法》和防空知識教育的要求和規定，結合學校實際，認真開展人防知識教學，努力做到理論聯繫實際，採取形式多樣的活動，不斷增強學生的人防意識，提高學生的自我防範和保護能力。現將工作總結如下。
一、加強領導，提高認識
開展人防知識教育，有利於學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，有利於培養學生愛國主義、團隊精神精神，有利於學生學習軍事高科技知識，增強國防觀念，開闊視野。學校領導十分重視開展人防教育工作，人防教育的各種法律、法規和檔案都能及時傳達，在全校性的開學工作會議和學期結束工作會議上都將人防教育作為素質教育的一個重要方面加以強調。
二、寓教於樂，注重實效
要提高人防教育的效果，必須在人防教育的內容上下功夫，把人防教育的知識性和趣味性融為一體，做到寓教於樂，不斷加強創新教育。一是學校將“三防”知識教育課納入到課程計畫中，保證了學生學習課時。二是把比較實用的防災救災應急處理作為人防教育的重點，學習一些如火災、水災、化學物品泄漏等自救互救知識，以提高學生的自救自護能力。第三，學校堅持人防教育與數、理、化知識學習結合起來，堅持理論講解與培養學生動手、動腦能力結合起來，充分運用圖片、實物和多媒體課件等現代化教學手段，提高和強化教學效果。
三、精心部署，注重實踐
人防知識教育是一門兼具思想性、知識性、實踐性相結合的課程，為了讓學生對人防知識有切身的感受和體驗，提高學生人防、國防及軍事素質，學校注意了教育形式的多樣化。
1、組織學生觀看時事新聞、相關電影以及歷史資料片，讓學生通過觀看來體會如何應對各類突發性事件，如洪澇、山體滑坡、野外生存自救等。
2、開展各種演練，如消防、緊急疏散、野外活動、傳染病預防等，讓學生在具體的活動中，學會如何自我保護，相互救助。
3、開展人防教育知識競答，通過答題方式測試學生人防知識的掌握，激發學生學習人防知識的熱情。
4、校宣傳櫥窗開設人防知識專欄，營造濃郁的人防知識教育氛圍，讓學生置身於校園內時時處處都能學到、感受到人防知識。
人防教育不僅拓寬了學生的知識，陶冶了愛國主義情操，更提高了學生逃生、自救能力。我們將繼續開展好各項工作，進一步完善各項措施，努力使學校人防工作再上新台階。
學校感恩祖國教育活動總結 篇9
今年5月20日是我國法定“全國助殘日”。今年我校“助殘日”的活動主題是：關心幫助殘疾人，實現美好中國夢。根據我校關於開展“全國助殘日”活動的通知精神，結合我校實際，現就我校開展“全國助殘日”活動情況總結如下：
一、 緊緊圍繞本次“全國助殘日”的主題，結合本校實際，制定實施方案，做好助殘日活動。在接到“全國助殘日”活動的通知後，中心學校領導立即召開了全體教師會議，要求各班班主任對班級進行摸底調查，全面了解和掌握班內殘疾學生的情況，了解殘疾學生生活和學習中存在的問題、困難等，並及時上報學校。經過調查，統計到我校的殘疾學生共有2人，學校已經對這些學生進行了慰問和捐助。
二、召開殘疾日座談會。學校組織召開了一次親切的座談會，學校蒲校長，教務處領導等出席了會議，並對學校殘疾學生逐一地進行了談心和慰問，這給殘疾學生帶來了莫大地精神鼓舞。會議上學校還對殘疾學生進行了一定的捐助活動。
三、 廣泛開展扶殘助殘宣傳教育，認真做好“助殘日”活動的宣傳工作。中心國小充分利用學校廣播，黑板報，懸掛橫幅，張貼標語和宣傳畫，寫通訊報導等形式，宣傳扶殘助殘思想，並對“助殘日”的各項活動進行了及時地全面的宣傳報導。具體內容有：“全國助殘日”活動主題、助殘知識、班級扶殘助殘活動開展情況，殘疾人自立自強事跡報導等。進一步加深了學生的扶殘助殘意識。
四、通過充分動員我校師生積極了解殘疾人生活，報導殘疾人事跡，團結和激勵了一大批理解殘疾人、熱愛殘疾人事業的老師和同學們，營造有利於殘疾人事業可持續發展的輿論氛圍和社會環境。其主要方法：一是組織師生在“助殘日”期間走訪慰問殘疾學生家庭的“送溫暖”活動，發揮榜樣力量，帶頭扶殘助殘；二是充分動員廣大黨員、骨幹教師與殘疾學生“幫扶結對”，走進殘疾學生家庭，為他們排憂解難，提供家教輔導等切實有效的服務；三、是以班級或小組為單位，通過組織助殘小分隊，建立助殘小組，開展各種切實有效的助殘活動。開展主題班會、以“一助一送溫暖”、“我與殘疾小夥伴共同成長”等形式多樣、生動活潑的主題活動來營造幫助殘疾學生的良好氛圍。通過在學習、生活中幫助殘疾人，著重培養少年兒童熱愛祖國、熱愛人民、志在奉獻、堅韌不拔的進取精神和高尚情操，在幫助殘疾人的.過程中，既培育了學生關心他人、扶助弱者的愛心，同時又是一次社會道德和拼搏精神的自我教育。
五、觀看一部關於自立自強殘疾人事跡的紀實片。學校組織各班級播放並觀看一部殘疾人自強事跡的教育片子，讓學生了解殘疾人的生活，從而激勵學生勇敢面對困難，在困難面前要有永不低頭的拼搏精神。同時在學生中也掀起尊敬殘疾人、幫助殘疾人的助殘熱潮。
六、我校學生在這次“全國助殘日”活動教育中，都深深地被那些身殘志堅的殘疾人事跡所感動和鼓舞，他們進一步感受到了生命的不易，健康的可貴。從而也學會了設身處地的為他人著想，能夠富有愛心，能積極幫助身邊的殘疾同學，作到了尊重他們，愛護和幫助他們。
總之，我校在“助殘日”活動期間，通過開展形式多樣的助殘活動，有效地推動了扶殘助殘事業的發展。
學校感恩祖國教育活動總結 篇10
加強校園文化建設是社會主義文化建設的重要內容之一，是推動教育發展的著力點和落腳點，是堅持立德樹人，實施素質教育，促進學生全面發展的重要保障。為更進一步加強我校校園文化建設，提高學校辦學水平，根據教育局《關於進一步加強校園文化建設》的檔案精神，結合學校實際，我校擬定了《xx國小校園文化建設實施方案》，並按照方案切實開展工作，從20xx年9月啟動至今，在縣教育局、當地黨政及有關部門的大力支持下，在xx國小全體教職工的努力下，我校校園文化建設初步成型。現將學校主要工作情況總結如下：
一、學校基本情況
xx國小是一所中等辦學規模的中心完小，573名學生，35名教職工，附設3個學前班，學生156人，學校校園占地面積12272.8平方米，生均21.4平方米，校舍建築面積3356平方米，生均5.9平方米。
二、加強領導，成立領導機構，落實建設目標
為切實加強校園文化建設工作的開展，我校成立了以校長為組長，副校長為副組長，中層領導及教師代表為成員的校園文化建設工作領導小組，安排部署校園文化建設的相關工作。研究落實了以“精心組織，逐步深入，打造精品，彰顯特色”的校園文化建設目標，確定了以培養優良的校風、學
風、教風為核心，以最佳化、美化學校文化環境為重點，以豐富多彩、積極向上的學校文化活動為載體，以促進學校內涵發展為目的，推動形成厚重的學校文化積澱和清新的校園文化風尚等一系列的建設綱領。旨在通過建設使學生在日常生活中接受先進文化的薰陶和文明風尚的感染，在良好的校園人文、自然環境中陶冶情操，促進學生的全面發展和健康成長。把學校建設成為校園環境優美、學習氛圍濃厚、內部管理民主高效、教學質量一流、文化底蘊豐富、有自己特色的人民滿意的學校。
三、20xx年9月至今完成的校園文化建設工作
（一）精神文化建設
校園文化建設，首先是精神文化的建設，它是一個學校的主題，學校的發展離不開這個主題，它指導著學校發展的方向，指導著學校辦學的方向，指導著教師的工作方向。為此，我校校園文化建設工作領導小組通過召開家長會議、教師座談會等形式，深入教師、學生、家長、社會進行調研，力求制定符合xx國小發展所具備的精神文化，20xx年9月，xx國小確定了學校的校訓、校風、教風、學風、校徽、辦學理念、辦學目標，並製作上牆，有了精神文化的支持。我們學校的校訓為：“健體、博學、感恩”；校風為：“明禮”、“勤奮”、“健康”、“快樂”；教風為：“嚴謹”、“求實”、“合作”、“創新”；學風為“勤學”、“善思”、
“團結”、“進取”。
（二）物質文化建設
如果說精神文化建設是一個學校發展的主題，那么物質文化的建設便是這個主題發展的支柱。通過多方調研，我們將“美化環境文化，構建人文生態校園”作為物質文化建設的目標。美化環境文化是途徑，構建人文生態校園是目標。在美化環境文化的工作中，我們的建設方思路是：要適應時代的要求，要立足傳統實際，確保整個校園乾淨、整潔、美觀、有序，努力形成自己的特色。為了實現這個建設目標，我們將走廊文化、教室寢室文化、辦公室文化、牆面文化作為建設的主體。我們認為，教育不僅僅是教師的課堂說教，一所學校，教育的對象也不僅僅是學生，只要是身處學校，無論身份，都應該得到教育。而構建“人文生態校園”則可以起到全面教育的效果，可以起到“潤物細無聲”的教育功效。為此，我們主要做了以下幾點物質文化建設工作：
1、校園整體規劃：對校門、操場、過道、樓道走廊、教室、辦公室、專用教室、花池等進行整體布局美化，創設一個“時時受教育，處處受感染”的`育人環境。首先做到車輛擺放整齊，路面整潔衛生，校園內地面無垃圾、無痰跡、無衛生死角。其次是在樓道、牆面醒目處貼上衛生、安全標語、字畫等，對師生進行渲染教育。
2、學校樓道文化建設
樓道是學生長期經過的地方，是對學生進行教育的好陣地，我們以“安全、誠信、勤學、感恩”為主題，對教學樓的樓道進行精心布置，張貼上下樓梯安全標語、教育教學格言等宣傳畫。“播種良好習慣、收穫健康人生”，旨在讓孩子從小培養良好的行為習慣。
3、打造班級文化。
每學期舉行一次教室、寢室文化設計競賽。每個班根據自己的班級的實際情況制定班訓、班規，布置學習園地、班級風采展示台等，分版塊的展示班學生作品及班級風采。要求嶄課桌、生活用品擺放整齊、科學合理布局，並在教寢室前左角建立衛生角，工具擺放在工具箱等。良好的教室、寢室設計布置，可以使學生時時沐浴在文化的陽光之中。
4、建設辦公室文化、功能室文化。
教師辦公室的布置也是體現學校物質精神文化建設的主陣地。去年我們新添置了教師辦公桌椅，今年，對辦公室進行了重新布置，力求為教師打造一個美觀舒適、富有精神文化氣息的辦公環境。學校還重點建設了會議室、音樂教室、實驗室、圖書室、閱覽室、行政辦公室、心理諮詢室等七間專用功能室。學校利用有限的資源，規範了學校的辦公場所。為加快校園信息化建設速度，我校為每個辦公室拉通網路，提高辦公效益。
5、校園綠化硬化美化
綠化。我校綠化雖然有一定的基礎，但“綠色”仍然不夠。在今年3月，學校對校園綠化再一次進行了添置。修補增添了幾個花壇，增添了價值2萬餘元的花草樹木，對運動休閒場所、過道教師辦公室、學校花池進行了綠化補充，使校園更加充滿綠色的氣息。
硬化。經過一年的校舍改建，校舍條件有了明顯改善，但地面到處坑坑窪窪，面對師生“下雨一身泥，天晴一身灰”的窘境，我校籌集資金30萬元，實施“硬化暢通工程”，硬化了各處過道總計20xx多平方米。
6、餐廳文化建設。
以“衛生文明、勤儉節約”主題，打造我校餐廳文化。每學期開學第一周，就通過班會、板報等形式，讓我每位住校生知曉學生用餐的規則要求，懂得衛生文明、勤儉節約對個人及學校、社會的重要意義。我們還在學生餐廳張貼了《學生用餐制度》、宣傳畫、名言佳句警句等營造濃厚的“衛生文明、勤儉節約”的餐廳文化氛圍。在這種氛圍下，我校學生用餐能很好地做到文明有序、衛生節約。
7、圍牆文化建設。
圍牆文化建設，我們準備立足傳統，回歸經典，對圍牆進行精心打造。我們建設的主題是“誦讀經典，潤澤心靈”，主要內容是與孩子習慣養成方面的《弟子規》節選、禮儀小故事、禮儀小標語、安全常識等，旨在讓孩子從小培養良好
學校感恩祖國教育活動總結 篇11
為強化廣大師生安全意識，切實提高安全防範能力、應急避險能力和自護自救能力，保障學校師生生命財產安全，維護正常的教育教學秩序，打造和諧平安校園，促進我區教育事業健康穩定有序地發展。教育局校安辦在局領導的正確領導下，認真落實校園安全管理工作各項目標任務。自3月21日起，對全區17所中國小、1所私立學校進行了為期八天的安全工作檢查，現將本次學校安全工作檢查情況總結如下：
一、 領導重視，建立落實學校安全崗位責任制
安全無小事，責任大於天。搞好學校安全工作，重在日常的安全管理，而有效管理的基礎是建立分工明確的崗位責任制。
在這次檢查中我們深刻地感受到，各學校在教育局的直接領導下，高度重視安全管理工作，各學校領導都能站在第一責任人的高度，把學校安全工作放在學校工作的首位，放在學校重要議事日程，作為學校工作的重中之重來抓。
各學校按照安全第一，預防為主的原則，定期開展學校安全工作大檢查，定期排查、分析學校安全題目;定期對學生進行安全教育;定期開展各種安全宣傳活動;杜盡各種危害學校的安全隱患。
應急管理工作總結各學校根據學校安全制度的規定，，逐步完善明確安全崗位責任，將崗位責任逐條細化，落實到人，層層簽訂崗位責任書，建立了覆蓋所有工作的安全保障體系，進行規範化管理，提高了管理水平。實現了人人關心學校安全工作，成為學校安全工作的參與者、宣傳者、管理者這一安全管理工作目標，初步形成一支學校安全工作的常規隊伍。
二、 師生聯動，構建學校安全教育活動體系
一所學校的安全秩序來自於日常生活的細節和習慣的養成，一所學校的安全工作重在平時的安全教育是否貫徹在日常的教育活動中。要使學生樂於掌握安全知識，提高處理安全題目的能力，必須組織卓有成效的校園安全教育活動。
在檢查中我們看到，各學校較好的利用3月份“安全活動月”這個契機，開展了一系列的有針對性的主題周、主題日宣傳教育活動，多數學校把開學第一周定位為安全教育周，開展豐富多彩的以“安全伴我行”為主題的安全教育活動，同時與教職員工簽訂安全責任狀，與學生簽訂安全公約，與家長簽訂學生安全責任書，切實把安全工作抓到細處，落到實處，極大地豐富了學生的安全知識，強化了全體師生乃至家長的安全意識。應急演練周計畫周密，演練實效，安全有序，全面提高了廣大師生的應急避險能力。“三生”教育周讓學生更加珍惜生命，熱愛生活，使學生掌握了基本的生存技能，提高了學生獨立生活能力。“全國中小學生安全教育日”宣傳活動更是豐富多彩，形式多樣，各校、園充分利用宣傳橫幅、主題宣傳板、宣傳走廊、主題黑板報、主題班報、國旗下講話、班隊會、安全課教學、法制副校長講座、觀看安全教育片、無預警預警疏散演練等學生形式對學生進行宣傳教育，強化了安全意識，提高了避險能力。
三、 結合實際，完善各項學校安全工作應急預案
應急管理工作是當前學校安全工作的重要內容，科學有效的學校安全工作預案，既能確保應急處置工作有序開展，又能降低學校師生生命財產安全風險。
提高檢查我們看到，各學校主抓安全工作的負責人，都能根據國家的法律、法規和政策，結合本校實際，認真研究各種可能發生的危機情況，制定並根據演練實效不斷修改完善本校安全工作應急預案。同時，有針對性地從指導思想、工作原則、指揮調度、緊急疏散、傷員救治、事態控制、善後處置、信息傳遞等方面制定具體的應對措施，預案設計中，處置流程清晰，責任主體明確，有很好的操作性、針對性、時效性。各學校充分利用各種宣傳工具，大力宣傳應急預案和預防、避險、自救、自護等應急知識，積極開展各種應急預案的演練，使師生熟練掌握應急避險基本知識和技能，提高自我防範和保護意識，提高應對與處置突發事件的能力。
四、 科學管理，規範各項學校安全管理工作檔案
我們在生活中疏漏每天都有發生，我們在校園安全常規中沒有見過的安全題目俯拾皆是，安全工作是個不斷總結、不斷積累、不斷提高的過程，科學規範的檔案管理恰恰是這個過程不可或缺的重要環節。
在檢查中我們發現，大多數學校安全工作檔案科學、規範、系統、實用，充分體現了一個學校安全管理者的管理水平和安全管理工作的連續性、常態性、系統性、科學性，也展現了一個學校的安全常規管理水平。
五、 存在的題目
墨菲定律說得好，凡是有可能發生的就一定會發生。的確，安全題目有其突發性、偶然性、特殊性，但是，作為安全管理者、教育者假如宣傳不到位、教育不到位、排查不到位、預防不到位，安全問題就會存在必然性。
在檢查中我們看到，大多數學校在校長的高度重視下，學校安全管理工作已融入正常教育教學活動中，走向常態化，整個學校充滿濃郁的安全氛圍。可是，仍有個別學校存在崗位責任不明確、工作落實不到位，安全管理鬆散，安全教育欠缺，安全宣傳乏匱等現象。
作為教育工作者，我們深知，學生就是一面鏡子，一個班級學生的整體素質直接反映出教師的教育水平;一個學校教師的整體素質直接反映出校長的管理水平。
可是我們在檢查應急疏散演練中發現，有少數學校應急演練針對的只是學生和學校管理者、組織者，忽略了演練的真正目的和意義。由於教師員工沒有全員參與，學生失去了危機意識，缺少緊迫感，導致演練遲滯鬆散，達不到預期效果。難道我們需要強化的只是學生的安全意識?需要提高的只是學生的避險能力?如果一旦災難來襲，我們的教師員工將如何面對?
從各學校無預警應急演練情況看，我們國小好於初高中，四小、五小、實驗學校、兩鎮學校整體很好，整個演練過程緊張有序，充滿緊迫感、情境感。這種現象產生的主要原因就在於國小的演練已經走向正規化、常態化，全體師生危機意識強獵冬學校領導及教師員工高度重視，各負其職，各盡其責。相信初高中在以後的安全管理工作中會不斷的完善教育管理機制，提高安全管理水平，強化全體師生的安全意識，全面提高應急避險能力。
六、 幾點建議
1、 完善領導機制和崗位責任，完善各項安全工作制度，分工具體，責任明確，各司其職，各負其責。
2、 層層簽訂安全責任書。與教師員工簽訂安全責任狀，與學生簽訂安全公約，與家長簽訂安全責任書。
3、 完善隱患排查機制，每一次隱患排查都要認真做好記錄
4、 完善各項安全應急預案，同時做好每一次安全演練總結。
5、 安全工作檔案專人管理，力求科學、規範、系統、實用。
學校感恩祖國教育活動總結 篇12
一、民防進社區工作繼續穩步推進
20xx年，我區繼續加大社區民防工作力度，在確保前三批建成的社區民防工作站規範運行的同時，重點加強對新建社區民防工作站的指導力度，確保按標準達標。3月分組織沒有建成民防工作站的35個社區的社區主任開協調會，正式在各社區建成了民防工作站，至此我區73個社區全部建成了民防工作站。11月份為新建站社區配發了標牌和旗幟。今年，我區有3個社區工作站和3名工作站站長被市辦表彰為十佳工作站和十佳工作站站長。
二、人防宣傳教育有聲有色
以在社區和學校開展宣傳做為重點，紮實開展人防宣傳教育，努力實現五個“延伸”。一是機關教育實現從領導到全體的延伸。5月中旬，結合5.12防災減災日和5.19警報試鳴日，在區機關開展人防法律、法規和防災減災知識的宣傳，利用大螢幕滾動播出人防知識，向機關各部門發放人防知識宣傳冊，推進機關幹部對人防、民防和國防知識的了解。二是學校教育實現由學校到家庭的延伸。在學校開展各類人防知識宣傳活動的基礎上，強調學生回到家庭進行宣傳的重要性，實現“小手拉大手、校園家庭齊步走”的人人了解人防、重視民防的良好局面。我辦人員到各學校指導開展防災減災教育時，都向學校提出了明確要求。在為國小師生講解防震知識時，向全校學生提出建議，將學到的知識回家傳授給全家人。三是企業教育實現由房地產開發商的教育向全體企業教育的延伸。主動上門與轄區內各大企業勾通，宣傳人防知識，敦促進行人防安全教育，提高企業人員的防空防災意識，以更好地促進企業發展。四是社區教育實現由少數熱心人向全體居民的延伸。除在各社區建成民防工作站之外，區防辦積極加強與各社區的聯繫，積極發揮社區民防工作站的作用，以社區活動和社區的宣傳陣地為載體，充分發揮社區宣傳欄和人防知識展板的作用，採取發放人防（民防）知識宣傳冊、宣傳單，設立諮詢台等形式進行宣傳教育，在內容上重點增加各社區民防設施及相關避難場所等有關知識，以實現服務民眾為前提，從而達成全體居民了解人防，支持民防的'目的。五是媒體宣傳實現重視數量向重視效果延伸。充分利用報刊雜誌、廣播電視、網路等各類媒體開展人防宣傳教育工作。今年的5.19系列宣傳活動，我區在電視、廣播和報紙上均有宣傳報導，同時我們還在區政府信息上進行了宣傳，每周對人防網站的內容進行更新，增進民眾對人防事業的了解和支持。
三、重要時節的宣傳教育工作成效顯著
為提高全社會的防空防災意識和災害應對能力，根據市人防辦指示，我區在4月下旬至5月19日在部分社區和學校開展“防空防災、從我做起”系列宣傳活動。
1、周密組織，認真籌劃。
4月中旬，我辦與相關學校進行了接觸，就5.19系列活動期間，組織疏散演練等活動進行了協商。各示範學校，均表示支持活動開展。4月27日，我辦召集20個社區的民防工作站站長開會，明確了系列活動期間，各社區要積極開展相關宣傳活動，並在5月19日上午鳴放防空警報時段，統一組織疏散演練。
2、形式多樣，效果明顯
5月8日，區人防辦利用區紅十字協會在東站廣場進行宣傳的時機，派人到現場向民眾發放防空防災宣傳資料，共發放宣傳資料5000餘本，受到了民眾的好評。
4月26日，王傑國小邀請子房派出所指導員為師生講解消防知識，並組織了以防火為背景的疏散演練。
5月11日上午，國小新城區分校組織了全校400餘師生進行了以防震為背景的疏散演練，演練過程中組織有序，動作確實。在接受記者的採訪時，同學們表示，通過演練，學會了逃生知識，自己要把這些知識講給家長和自己的朋友，讓更多人受益。市辦領導盧主席、舒調研員等到現場進行了指導。
5月11日下午，徐師大附屬國小進行了疏散演練。
5月14日上午，國小組織進行演練，演練後區人防辦黃鳳明為學生們講解了防空防災知識。
5月19日上午，20個社區同時進行了疏散演練。各社區均組織正規，行動有序，演練達到了預定目的。
6月10日，結合“安全生產月活動”，與安監局等部門一起在戶部山步行街開展安全宣傳活動，共發放宣傳資料3000餘份。
3、保障工作紮實可靠
為搞好此次活動，區防辦進行了認真的分工，確保每個活動點都有專人指導。為解決社區缺乏活動經費的問題，區防辦為各社區統一製作了活動用橫幅並一一送到各社區。
4、做好媒體宣傳工作
在系列活動中，我們十分重視做好媒體宣傳工作。國小新城區分校的演練電視台進行了報導，廣播電台5月20日早新聞對社區的演練活動進行了報導，5月21日《日報》第四版對津浦社區的演練活動進行了報導。
今年，我區共在廣播、電台、電視台等媒體發表信息4次；印發宣傳資料12000餘份；更新宣傳專欄5期；在7家企業開展人防宣傳教育，受教育人數3500餘人；在73個社區開展宣傳活動，受教育人數87800餘人；在中國小開展宣傳教育115班次，受教育人數5815人。
學校感恩祖國教育活動總結 篇13
為使學校教育與親職教育緊密結合起來，促進學生養成良好的學習和生活習慣，培養良好的道德素質和健康行為，我校特制定“暑假學習生活指導” 並分發了《暑假告家長書》，希望廣大家長認真履行好監護人的職責，讓孩子們的假期生活擺脫教育的“斷檔期”或“真空期”，從而真正成為學校教育的拓展和延伸，成為孩子們調節身心、拓展知識、鍛鍊能力的有利時機。現已做好工作總結，並將總結匯報
一、我校學生暑假從6月27日開始至8月31日結束，學生於8月31日下午2：30到校。在這之前，我校分年段召開年段會對學生進行了暑假安全教育和暑假學習生活指導，如畢業班安排在6月23日召開畢業式暨暑假安全教育和暑假學習生活指導會。
二、加強安全教育，過一個平安的假期嚴禁學生私自做危險性的戶外活動，注意防火、防盜及飲食衛生，加強安全意識，積極開展健康向上，有益身心的'文體活動，不參加封建迷信活動，不參與宴請“普渡”，不進歌廳、舞廳、卡拉ok廳，不進遊戲機室、康樂球室及網咖，選看有益的影視，自覺遠離黃色錄相、書刊，提高自身的素養。
2、嚴禁學生擅自游泳，暑假期間，天氣炎熱，家長應教育子女切勿私自到河、溪、海灣及其他危險水域游泳，即使由家長帶領，安全問題也須慎之再慎。
3、對孩子傳遞颱風暴雨等自然災害的基本知識，以及一些必備的應急避險和自救措施，提高孩子的防汛防台意識和自救互救能力。有了良好的安全行為習慣做基礎，才能有效地遏制孩子安全事件的發生。
4、暑假期間，嚴禁學生私自騎機車及組織外出活動，如有外出，要經家長允許並不準騎機車，自覺遵守道路規則，並要特別重視交通安全。如在外留宿，需告知家長同意方可。
5、針對夏季傳染病呈多發態勢，應廣泛宣傳個人衛生和公共衛生，宣傳防範流感疫情的主要防護措施，讓廣大孩子了解流感是可防、可控、可治的，不斷提高孩子的自我保護意識和防病能力，避免產生不必要的恐慌。
三、加強法制教育，過一個文明的假期自覺遵守法律，不做違法亂紀之事，應把好的班風、校風帶到社會中去，爭取多參加社會公益勞動。
2、增強學生的法制意識，提高孩子自我保護能力。教育學生假期中外出玩耍中應注意以下幾點：一是教育孩子遠離營業性網咖、遊戲機室等不安全場所；二是教育孩子文明上網；三是教育孩子不與不良人員來往；四是增強孩子防盜、防騙意識，提高自我保護能力。
四、合理安排學習，過一個有意義的假期妥善合理安排暑假生活，每天應安排適當時間鞏固所學知識，並注意學科的查缺補漏，按時按質按量認真完成暑假作業；合理安排時間鍛鍊身體；主動幫助家庭做些力所能及的家務，減輕家長負擔；培養勞動意識，養成勞動習慣；勞逸結合，以飽滿精神，迎接新學年。
2、經常閱看有關報刊，積極開展社會實踐活動，學會作好社會調查，關心家鄉的變化，關心國家大事。
3、充分利用暑假的有利時間，多看些有益的課外書，積極動腦，勤快動手，大搞小發明、小製作，增長知識，開闊眼界，培養能力，發展智力。
最後還會在《暑假告家長書》中寫上這樣一句話：“請各家長在孩子外出時一定要問清四個問題：①你要去哪裡？②你要去做什麼？③你要和誰一起去？④你什麼時候要回來？”
xx市xx中學
xx年9月2日
學校感恩祖國教育活動總結 篇14
為加強法制教育，進一步提高學生的法律素質，近期，金暉學校組織開展了“遵紀守法專題教育月”活動。
活動總共分為三個階段：第一階段，宣傳發動。充分發揮校園廣播站、黑板報、宣傳欄等宣傳陣地，在學生中廣泛開展法制宣傳。第二階段，活動實施階段。利用班會，對學生進行管制道具大清查活動；上一節法制教育內容的德育課。第三階段，總結階段。鞏固“法制宣傳月”教育成果，強調學生“一日常規教育”，加強日常管理，創造良好的學習環境。
學校對法制宣傳活動始終能夠做到領導重視，全員參與，措施到位，並能堅持常抓不懈，使法制教育工作真正成為我校德育教育教學中不可忽視的重要環節。這次活動取得了很好的效果。今後，我們將以更加認真負責的態度，認真貫徹落實上級有關的檔案精神，積極主動地與當地政法、司法、公安部門緊密配合，共同做好全校師生的法制宣傳教育工作，為學校的穩定，為社會的穩定，為學生的健康成長繼續做出我們最大的努力，推進“平安校園”建設，共同構建和諧社會，和諧校園。
學校感恩祖國教育活動總結 篇15
受學校委派，用了一個月的時間，在“秦皇島市人民辦公室、秦皇島市民防辦”網站上學習了有關防空防災的知識，並完成了相應考試，收穫不少，感慨頗多。
人們總說：“居安思危”，雖然我們國家處在相對和平的時期，發生大規模戰爭或可能性不大，但永遠不能忽視對防空防災的教育，要把這種教育落實到生活的方方面面。
人防是國防的重要組成部分,學校開展人防的普及宣傳教育，是為了使人民民眾把個人安危與國家、民族利益聯繫在一起，平時支持人防建設，在受到空襲時有較強的心理承受能力和自我防護意識。對在校學生開展人防知識教育是《人民防空法》賦予我們的任務和責任，也是全民國防教育的基礎。幫助學生增長國防知識、教給學生正確應對各種災害發生時的自救自護逃生技能，是實施素質教育、提高學生綜合素質、促進學生健康全面發展的具體行動，也是我們對學生負責、對民族負責、對國家負責的具體體現。
根據《中華人民共和國人民防空法》和中共中央、國務院、中央軍委關於重視和加強在校中小學生的人民防空知識教育的要求和規定，為增強師生在和平環境下的憂患意識，必須要去推動學校國防教育和安全教育的全面深入開展。
就目前而言，由於學校的教學體制還處於應試教育向素質教育接軌的轉型期，不少學校對人防課開展的相當低調，甚至存在人防知識教育可有可無的模糊認識。
人防知識教育已經作為我校素質教育的一種特殊形式，開展人防教育的重要意義已有充分認識。人防教育課在培養和提高學生素質方面發揮著其他教育形式不可替代的作用。開展人防知識教育，有利於學生樹立共產主義信念和正確的世界觀、人生觀、價值觀，有利於培養學生愛國主義、團隊精神精神；有利於學生學習軍事高科技知識，增強國防觀念，開闊視野，改善知識結構、活躍思維方式；有利於磨練學生的意志品質，培養艱苦奮鬥、吃苦耐勞的作風，增強戰勝困難的信心和勇氣。同時，我們也在更深層次認識到，在學校開展人防知識教育，不僅可以提高學生的國防觀念和人防意識，而且可以帶動家庭和社會，產生更多的社會效應，從而提高全民國防觀念。
人民防空基本知識和技能，包括新時期人民防空的任務、地位和作用，現代高技術空襲兵器的襲擊殺傷破壞特點和防護措施，核武器、化學武器、生物武器的毀傷因素和防護方法。以及疏散隱蔽撤離技能，使用人防工事的方法和程式等內容。注重強化人防宣傳教育的德育功能，提高學生的愛國主義熱情。弘揚愛國主義精神，應始終作為在校學生開展人防教育的核心內容和主旋律。注重強化人防宣傳教育的導向功能，喚起學生的危機意識和歷史責任感。
未來戰爭，誰掌握了軍事領域裡的高技術，誰就掌握了戰爭的主動權。在學校開展人防知識教育就是要讓青少年擔負起富國強兵的歷史使命和依法履行人防建設的現實責任。
人防教育不能只是空洞的說教，學生沒有任何感性認識，必須建立在多種活動的活動的基礎之上，讓學生們在相對真實的實踐氛圍中，真正感受人防的重要意義。
一個月的學習暫告段落，但工作遠未結束，我們將繼續在縣人防部門以及其他相關部門的指導下，富有成效地開展好各項工作，立足本校實際，進一步完善各項措施，各部門通力合作，努力使學校人防工作再上新台階。
學校感恩祖國教育活動總結 篇16
當今社會知識的快速增長、技術的迅猛變革，使企業務必不斷更新技術和管理，管理者和員工不須不斷更新知識和技能。在許多大中型現代企業中，教育培訓已經從滿足生產經營的輔助經營管理環節轉變成為職工的一項重要的福利待遇。xx廠作為x鋼鐵路線橋的主體維修單位，是整個鐵路運輸系統“鏈條”中的重要一環。20xx年順利劃歸鐵運公司後，xx廠的改革、發展進入到新的歷史階段。適應日益繁重的運輸保產形勢、不斷提升的技術裝備水平、逐步邁進的企業管理水平，對加強企業教育培訓、提高職工隊伍素質提出了新的更高的要求。
一、成果項目的主要資料
本成果針對x鋼鐵路線橋維修的人才培養要求，在“以服務運輸保產為宗旨，以提高全員素質為導向”的教育培訓思想指導下，以“工學結合”為核心，以“科技成果轉化”為切入點，力求創新出一種適應x鋼鐵路線橋維修需要，全面提高職工隊伍素質的教育培訓模式，其核心資料有如下三個方面：
1、培訓模式實現創新。教育培訓形式採用“技術理論培訓+培訓基地演練+作業現場套用”模式，將企業的教育培訓活動與生產經營緊密地結合起來，共同作為教育培訓資料，將“工學結合”的理念貫穿於教育培訓的全過程。第一，完善教材及課件，提高教學質量。組織總結製作了《線路測量教學片》，首次採用三維動畫形式，精確描述了直線、曲線、道岔、橋涵等線路的測量方法，為搞好職工培訓、提高職工技能創造有利條件;第二，組建技術人員試驗班，提升創新水平。針對我廠20xx年確定的“攻七化、創三優”發展目標，研究制定了21個科技攻關項目，從全廠專業技術人員中組建試驗班，凝練鐵路維修前沿技術，為科技人員成長帶給充足的創新空間;第三，定期舉辦“技術論壇”，交流技術心得。廠里每季度都有鐵路維修技術講座，將組織技術交流狀況作為考核科技拔尖人才和崗位帶頭人工作的重要資料之一，並把參加技術交流的狀況作為考核班組長創新潛力的指標之一。
2、實訓基地全面建成。圍繞“工學結合”實際演練等重要教育培訓模式改革與建設的關鍵環節，在廠黨政工的大力支持下，在已有的理論培訓課堂的基礎上，建立職工技能實際演練基地，從培訓線岔鋪設、師資隊伍培訓、實訓項目設定以及基地日常管理等方面推進改革建設。第一，樹立“工學結合”的教育培訓理念。強調相關技術和潛力在生產實踐中的有機聯繫，從生產實際中發現和提出問題，引導職工思考，套用所學知識探究規律和致力創新;引導職工主動學習，帶給更多的現場實踐課程，增強職工的職責心和執行力，強調“走進矛盾、難題”的理念養成，建立和加強學習反饋機制;第二、創新實踐機制與試驗平台。透過實施項目課題組、導師帶徒等機制，更好地發揮技術人員和生產骨幹的作用，給職工創造參與科研創新的機會，鼓勵職工結合科研項目進行設計選題，透過科技攻關培養職工的創新潛力;第三，學習和借鑑先進經驗。如組織技術人員和生產骨幹考察x鋼鮁魚圈新區鐵路線路、路局遼陽工務段、砼枕製造廠，了解路局和兄弟單位鐵路維修發展前沿，進行交叉式學習，促進我廠科研項目的順利實施。
3、培訓制度得以完善。建立企業培訓機制的核心，就是透過機制引導，激發職工崗位練功、競爭創新的用心性與主動性。為此，我們制定了相關的培訓教育制度，其目的是為了激發職工學習的用心性，同時給素質相對較高的職工帶給更好的崗位和，整體實現職工由“要我乾”向“我要乾”、由“要我學”向“我要學”的根本轉變。兩年來，我們相繼出台了《xx廠教育培訓工作實施計畫》、《xx廠員工培訓考核管理辦法》和《xx廠班組長專項技術培訓計畫》等培訓制度，對各級幹部和職工的培訓時間、培訓資料、學分和學習紀律提出了硬性要求，制定了獎懲辦法，從制度上保證了職工學習培訓工作的順利開展。
二、成果項目的創新點
本成果項目，在培訓體系和教育資料設計中體現了“過程控制、行動學習”的教育培訓創新思想。專業技術人員的核心技術培訓、操作崗位人員的實際演練培訓和現場崗位的套用潛力培訓，均按照“過程控制”的創新思想設計培訓資料，強調來自於生產經營的、典型案例式的培訓資料，並透過“行動學習”的課程設計，體現“過程控制”的完整性和以學員為主體的教育培訓創新，關注各層次職工的職業成長體驗，在培訓職工理論與實際知識的同時，促進職工現場隱患的解決與處理潛力，提高其綜合素質。
註：行動學習是英國的瑞文斯(RegRevans)教授1971年正式提出的理論與方法。
行動學習的流程如圖所示。由此可見，行動學習是一個周而復始的過程，在這個過程中組織得以持續改善。
為實現學習培訓的創新，我們xx廠用心導入行動學習培訓法：第一，以攻克難點重點問題為主線，進行“研究式”學習培訓。今年年初，我們確定了21個科技項目，在全廠工程技術人員和職工骨幹中組織攻關，到目前，大部分攻關項目已經完成。如x鋼及市勞模許樹貴，就是個科技攻關迷，他研製的鐵路設備維修管控系統，被譽為xx廠的“ERP”，在鐵修保運保產中發揮著愈來愈重要的作用。他研製的砼岔枕已經試鋪成功，全面鋪開後，將給x鋼鐵路岔群維修帶來革命化的變革;我們推薦的鐵運公司共產黨員品牌徐慧用心組織各維修車間利用鋼軌調邊、工程利舊、尖軌打磨、舊料修復，以及對小型機具設備進行自修等多種途徑，綜合降低維修成本近千萬元。
第二，以實踐鍛鍊為基礎，進行“體驗式”學習培訓。堅持以練促學，學練結合，堅持在創新實踐中練創新。如20xx年我們承辦的x鋼鐵路維修工技術競賽，就是透過賽前全員培訓，要求人人參賽、層層選拔，理論與實踐相結合的方式，產生出我廠的參賽選手。在有礦業公司高手參賽的狀況下，我廠選手陣前冷靜，發揮超常，最後包攬了前15名，受到了x鋼集團相關部門的高度讚揚，展現了我廠職工學技術、學本領、練內功的豐碩成果。
套用效果
企業整體水平顯著提升。透過創新培訓模式、提高職工素質，我廠的班組建設、人才培養、科技攻關和各項管理工作均躍上了一個新的台階，榮獲了集團公司和鐵運公司20xx年度先進單位的殊榮。全廠的各項改革工作穩步推進、線橋質量明顯提升、降本增效成果顯著。
2、課題攻關取得新突破。年內申報的“60kg/m鋼軌整鑄軌撐墊板”成攻獲得國家專利;“”、“”分獲x鋼專有技術;“”榮獲遼寧省QC質量管理活動一等獎。獲全國年度冶金企業優秀論文三等獎。《手冊》，已於20xx年10月正式出版，填補了x鋼鐵路橋涵管理的空白。
3、職工隊伍素質明顯提高。全年幹部職工共參加各類培訓班xx期，培訓管理技術人員xx人次，完成計畫%;培訓生產操作崗位人員xx人次，完成計畫%。為xx名職工辦理了技術等級鑑定手續，主體線路工技術等級中級以上到達%。建立“導師帶徒”x對。新增星級職工xx名。
總之，加強企業培訓，打造技能型職工隊伍是一項長期的、全新的工作，它沒有現成的地圖，路要靠自己走出來。這就要求我們在教育培訓活動中，務必堅持從實際出發，把構建學習型企業活動與我廠的具體狀況相結合，找準切入點，把握關鍵點，始終做到構建“學習型鐵修”活動，培訓工作中不斷完善，使之成為鐵修發展的不竭動力，只有這樣，企業培訓工作才能取得明顯效果，構建“學習型鐵修”之路才會越走越寬廣。
學校感恩祖國教育活動總結 篇17
班級安全教育是學校整體安全系統工作的基礎工程，要充分發揮安全教育在學校工作中的重要作用，就務必切實抓好班級安全工作，實現班級安全教育的“三結合”，構成班級整體育人優勢。
一、班主任是實現班級安全教育“三結合”的中樞
班級安全工作是透過學生的學習、生活、活動、勞動對學生進行有目的、有計畫、經常性的安全教育和管理。班主任是組織和發揮班級各方面教育力量，實現安全目標，做好班級安全工作，構成班級整體育人優勢的核心力量。班主任是班級管理的組織者和領導者，是聯繫班級科任教師的紐帶，實通學校教育、親職教育、社會教育的橋樑。在具體實踐中，班主任務必做到一要制定班級安全工作目標，與其他教育力量構成共識。二要落實班級安全教育的資料，這是實現班級安全工作目標的保證。三要強化班級安全教育的過程管理，這是實現班級安全目標，使教育力量構成合力，增強實效的關鍵。
二、只有實現“三結合”，才能構成班級安全教育合力
班級安全工作是由各個方面的教育力量共同進行的。要實現班級安全工作目標，班主任務必與各科教學、班隊活動、親職教育相結合，構成教育合力。
(一)與任課教師的學科教學結合
科任教師是班級安全教育工作的重要力量，班級安全教育工作主要透過科任教師把握學科特點，延伸教材，拓展學生知識視野，從而到達科學、穩定和潛移默化的教育目的，更具有防患於未然的功效。要做好這一結合，一是要強化結合意識，進一步使每位教師以安全教育為已任;二是要在教學中認真探索安全教育的最佳結合點，不斷改善結合的形式和方法，把安全教育與學科的教學結合落到實處;三是要加強班主任和科任教師的聯繫，統一目標，嚴格要求，齊抓共管，以增強安全育人的效果。
(二)與班隊活動相結合。
班主任、少先隊輔導員要充分發揮班民眾和少先隊組織作用，開展好“自主性教育”活動，讓學生在活動中自我認識，自我體驗，自我感悟，自我教育。要做好這一結合，一要在傳統的活動中有機地穿插滲透安全教育，如慶祝“六一”兒童節過程中，根據《義務教育法》、《未成年人保護法》、《交通法》等法規中的有關資料，有目的地編排一些節目，讓學生在看演出過程中受到教育和啟迪。二要開展主題性教育活動與經常性訓練相結合，如主題活動：“珍愛生命、遠離毒品”簽名活動，“逃生自救演練”、“學校是我家，平安靠大家”徵文活動等;經常性訓練：每期組織一項“雛鷹爭章”活動，舉行一次“消防知識”手抄報比賽，辦一期“用電常識”黑板報等。
(三)與親職教育相結合
學生家長的影響和教育的效力使成學生理解班級教育的基礎。家長的教育作用，不僅僅直接影響其學生本人，而且還影響到班級整體面貌和教育效果，因此班級安全教育務必與親職教育相結合。要做好這一結合，一是建立班級家長委員會，辦好家長學校，提高家長的安全育人素養。二是發揮家校聯繫卡的作用，做好家訪工作，主動與家長聯繫配合，了解學生在家的狀況，匯報在校表現，統一教育要求，增強教育針對性和實效性。三是定期舉辦講座，有目的地請家長參與，從而端正家長的教育思想，求得家長的合作，共同為學生創造良好的整體育人氛圍。
學校感恩祖國教育活動總結 篇18
一、勞動實踐基地建立的緣起。
過去，曾有一種說法：萬般皆下品，唯有讀書高。這是對讀書人的特別嘉獎和最高榮譽，於是一直來千軍萬馬過獨木橋，近年來由於孩子漸少，家長們對孩子愈加寵愛，新的“四體不勤五穀不分飯來張口衣來伸手”人群應運而生，六十年代只是局限於城市，現在卻是遍及鄉村隨手可得。如此現象不能不引起我們教育工作者、家長和社會的高度警惕。雖然隨著時代的發展，社會的進步，科學的發達，我們的下一代肯定不是每天都是臉朝黃土背朝天的舊式農民的翻版了，但是中華民族的吃苦耐勞的精神，堅韌不拔的品質，卻是我們生活的精髓，不能隨意丟棄。一個人如果沒有了精神，沒有了民族魂，就是有再多的知識，也只不過是白專種子，被任何人都可以利用，於國無益。黨中央適時提出了“科學發展觀，構建和諧社會”，運用我們的各方面機構和力量，抓好民族精神的教育和培養，真正將新課程的理念全面貫徹落實，讓延續五千年的中華民族文明歷史得以發揚光大。為此，我們應該以民族利益為重，從點滴開始，從現在開始，從我開始，教育好孩子們的思想，鍛鍊好各種勞動技能和精神，培養優秀的民族素質，提升民族的品位。
作為一種精神，它將永遠激勵我們不斷走向新的征程。隨著社會的發展，人民生活水平的不斷提高，家長和學生對學校食宿條件的要求也不斷提升，對學生的營養素質的提高也提到議事日程。現實的生活要求我們不斷地改善師生的生活條件，特別是寄宿生，他們遠離家鄉，遠離父母，生活起居多有不便。而農村學校的孩子，即使不是專職的農民，也還是需要有一定的勞動知識和技能，特別需要的是有一種願意勞動，勞動光榮，自食其力的精神，才能在充滿競爭的環境中，得以生存，得以發展。
同時為了讓新課程全面實施，為了讓學生能夠吃上放心菜，讓學生的營養工程更好地落實。我校在20xx學年組織領導小組專管學校實踐課程的開發，由吳山海、毛志義兩位老師任勞動實踐基地指導員，負責基地的種植安排。20xx學年，吳山海老師退休，基地工作由總務處副主任毛志義老師具體負責。逐步將學農實踐基地工作引向規範化建設。
二、指導思想及理論支撐。
我校的勞動實踐基地是在新課程理念的統領下，採用科學發展觀指導整體工作。我們認為學生的素質不僅是基礎文化素質，而且還應包括各種體力、能力和知識面，包括正確的人生觀、世界觀的樹立，只有全面地觀點去進行教育教學行為，才會讓學生形成堅韌不拔、吃苦耐勞、樂觀向上、勝不驕敗不餒的精神風貌，才會形成客觀看世界主觀去努力的良好人格。
新課程的三維目標：知識與技能，方法與過程，情感態度價值觀，三者之間相互溝聯，缺一不可。知識與技能是骨架表皮，方法與過程是血脈筋絡，情感態度價值觀是靈魂思想，學生的知識與技能除了認真學習書面教材以外，更需要課外的'社會資源的大量補充，才能有機地結合社會理解課文，理解社會，形成能力，造就人才。
我們還在學校校園內種植了一些蔬菜。通過師生的種植，生產出大批的新鮮蔬菜，供應學生，讓學生吃上新鮮菜、放心菜，再次受惠，再次感受“營養餐”的陽光，真正讓學生享受到高蛋白、維生素、葉綠素等多種營養的綜合利用和吸收，更有利於學生的健康成長。
三、學校概況。
學校教育目標：培養“崇尚奉獻，追求卓越”人才。
途徑：內強素質，外塑形象，以人為本，注重實踐。
基本框架：理論引領——技術支撐——科學發展。
我校現有467名學生，住校生有160人，在校吃飯的有200人左右，教師50人。現有實踐基地5分，種植植物蔥、菠菜、辣椒等。基本保證師生基本上的蔬菜需求。
四、組織管理及實施。
為了更好地領導開展學校勞動實踐活動，開發課程資源，讓學生有全面發展的機會，學校組織成立了以校長為組長的勞動實踐基地領導小組，統領基地建設工作。黨員幹部帶頭做，老師學生一起乾，全員參與，分工合作，老教師教新教師，老師教學生，學生教學生，互幫互學，教學相長，營造勞動實踐氛圍，讓大家在同一片藍天下共同成長。
五、收穫和成果。
辛勤的汗水澆灌出豐收的喜悅。我們通過勞動在物質有了收穫。
去年紅花收入16679.3元，全部用於教學及學生食堂，估計本學期收入小麥5噸，鷹嘴豆2噸。基本上能滿足師生今後的飲食供應需求。
物質上的收穫固然可喜，更主要的是在精神上有了豐碩的成果：
（1）鍛鍊了師生的勞動實踐能力。
（2）消除了勞動可恥觀念，怕勞動、羞於農作、怕髒怕臭的資產階級情調煙消雲散。
（3）領悟到生活的真諦。幹活中的偉大，勞動中的成果，辛勤的汗水可以換取豐收的喜悅，吃得苦中苦，方為人上人，有利於學生今後一生旅途中迎難而上、刻苦耐勞精神的發揮。
（4）快樂生活，享受生活。農活雖然辛苦，但是勞動的過程卻是愉悅的，特別是除去雜草，保護莊稼，看著勞動成果茁壯成長，使師生有了“學習如禾如苗，懶惰如蒿如草”的人生感悟，更加珍惜勞動成果，更覺生活快樂。
（6）為新型的人才打下思想基礎。現代化需要知識，更需要有創新思想的人才，通過繼續的勞動實踐活動，會將全面發展的科學發展觀發揮地更加瀟灑自如。
學校感恩祖國教育活動總結 篇19
一年來，在地區教育局黨組、地區總工會的領導下，地區教育工會充分發揮基層工會組織的作用，緊緊圍繞地區教育發展和改革實際開展工作。各基層工會認真履行職責，以教職工為主體，以活動為載體，激勵鬥志，凝聚人心。圍繞“創建學習型組織、爭做知識型職工”系列活動，開展多形式多內容的教學競賽、徵文比賽、知識競賽、演講比賽等，廣泛引導和調動大家學習新理論、提高新技能、掌握新教法的熱情;開展豐富多彩的文體活動，豐富教職工精神文化生活，增強工會組織的向心力;強化校務公開，完善和規範教代會制度，把學習貫徹《工會法》、《教育法》、《勞動法》等法律法規貫穿教育教學實踐，基層民主管理水平不斷提高，教職工合法權益得到有效保護，全心全意依靠廣大教職工辦學的方針在地區得到了全面貫徹落實。20xx年，地區教育工會榮獲自治區教育工會系統“先進工會”稱號。
一、基本情況
地區教育工會所轄基層工會委員會125個(機關6個，事業單位119個)，教職工8683人(女教職工4969人，少數民族3762人，分別占總數的57.9%、43.3%)，入會率100%。工會幹部配備：專職27人(其中：縣級3人)，兼職246人(其中：科級18人)，少數民族82人。
地區現有民辦學校86所，已建會46所，建會率為53.5%。
二、二0xx年的重點工作
(一)認真落實目標責任制
為保證地區教育工會對直屬12個基層工會實行的目標管理的責任考核任務不落空，年底組織各基層工會主席以相互觀摩方式，對直屬12個基層工會20xx年度兩年的工作從五大項31個方面進行了考核。各基層教育工會也對所屬各學校簽訂了目標責任書，定期檢查考核，形成了層層抓落實、層層有責任、一級向一級負責的工作格局。絕大多數基層工會在爭取黨政支持、履行職責、宣傳引導、團結教育等方面做了大量卓有成效的工作，工會組織的作用得到較好發揮。
(二)履行職責，切實加強民主管理與監督工作
進一步規範和完善了教代會制度。地區教育工會充分發揮基層工會組織的作用，把完善和規範教代會制度，發揮教代會作用，提高教代會制度化、規範化、程式化作為健全民主管理的重點來抓，在做好教代會提案徵集、提案落實上狠下功夫。通過具體指導和監督落實，全地區公辦學校中100%建立了教代會制度，按規定每年至少召開1—2次教代會和會員代表大會，涉及學校發展、基礎建設、制度完善、工資及獎金分配等重大問題都能通過教代會討論解決，教代會民主評議權逐步得到了落實，教職工源頭參與民主管理的意識和能力得到了增強。
堅持校務公開工作，發揮工會民主監督作用。自19xx年地區在教育行業逐步推行校務公開工作以來，地、縣市及基層各學校均建立健全了相應的考核評估體系和考核監督機制，明確了公開內容、公開程式，並列入教代會重要內容。凡事關教職工關心的熱點難點問題，均通過一定形式公開，公開的結果也通過教代會、教職工大會、家長會、學代會等多渠道、多層次接受評議和監督。地區教育工會，平時注意做好工作指導，每年與地區教育局聯合開展評估驗收。20xx年11月又聯合評估抽查7個學校。截止20xx年底，地區公辦學校100%開展了校務公開工作，51所通過縣市及地區評估考核，占學校總數的40.8%，21所已經地區校務公開領導小組評估抽查，校務公開已逐步在各學校得到了規範和完善，公開的形式、內容、程式以及效果均得到了廣大教職工認可，有效促進基層民主政治和廉政建設，教職工主人翁地位得到了較好體現。
(三)以師德建設為重點，開展“三育人”、“樹創獻”活動
各基層工會在配合學校黨政推進和諧校園建設，開展了以尊師重德為基礎的`師德建設活動，把青年教師的師德教育作為重點，積極創新載體營造青年教師成長的氛圍和環境，通過老幫新“結對子”、樹標兵及典型事跡宣傳等，為青年老師成長進步搭建平台，有效促進了青年教師師德師風和教學業務協調發展進步，從而推動了教職工隊伍建設和校園三個文明建設。地區教育工會積極開展“三育人”、“樹創獻”活動，通過抓試點、樹典型，用典型引路，通過抓推廣，以點帶面，推動工作整體上水平。20xx，巴里坤縣一中工會被授予“全國師德建設先進集體”，地區一中吐爾遜·艾肯木老師被評為自治區“師德標兵”。為全地區166名執教30年的教師頒發《榮譽獎牌》(全地區已有309名獲此殊榮)。目前，“三育人”、“樹創獻”活動已步入制度化，成為基層各學校激發教職工熱情，弘揚愛崗敬業、開拓創新精神，推動學校發展不可缺少的實踐活動。
(四)深入開展“創建學習型組織，爭做知識型教工”活動
地區教育工會結合實際，正確引導基層結合教學實際，圍繞“創建學習型組織，爭做知識型教工”主題開展活動。各學校以加強“學習型組織”建設為切入點，圍繞學校教育教學改革和發展實際，在最大限度地調動教職工工作熱情和創造力方面做文章，廣泛開展了以崗位練兵、教學技能競賽等主要內容的民眾競技活動。通過拜師結對、教學技能比賽、新課改理念研討、徵文等有效形式，促進教師觀念轉變和教學水平提高。積極組織參加自治區教育工會舉辦的《關於在教育系統開展職業技能暨多媒體課件大賽活動的通知》精神，經過基層學校工會推薦、初賽，教育工會組織複賽，從20名選手中選出6名優秀者參加全疆大賽，並取得良好成績。