學校教育工作總結最新範文 篇1
家庭是一個人成長的起點，是塑造孩子健康人格的第一環境，更是孩子接受教育的第一所學校，為了讓更多的家庭成為塑造孩子健康人格的環境，成為健康的理想的學習型家庭。我校一貫重視家長學校的建設，重視家校聯合對孩子的教育。本學年度，我校家長學校在前期工作的基礎上，因地制宜、創造性開展了豐富多彩的活動，促進了家長與孩子共同學習，相互學習，共同成長，取得了一定的成績。
一、狠抓常規建設，突出工作的實在性。
健全領導機構。本學年，我們一如既往成立了以校長為首的家長學校工作領導小組，確保各項硬體設施、經費需求的準時、準確到位;成立家長委員會，由學校德育教導主持工作，負責指導、協調家長學校工作;家長學校工作領導小組和家長委員會的成立，為家長學校工作的開展提供了組織保證，為家長學校的創新性發展提供了便利條件。
制定周密計畫。家長學校領導機構和學校家長委員會每個學年開學初都要結合年級學生的情況、學校的教學進度和各項活召開研討會，討論了每個學期的家長學校的工作計畫，並將家長學校的相關教育教學工作納入學校計畫，寫進學校的校歷。在此基礎上，家長學校也制定了相關的行事曆，制定好每一階段的工作目標和計畫，使家長學校工作的開展有的放矢，循序漸進。
二、大膽探索創新，注重工作的實用性。
社會在不斷的發展，人們的觀念也在不斷地變化，為了使家長學校的教育教學工作與時俱進，我校除了根據時代的發展，不斷地選擇承載嶄新家教理念的教材作為家長學校的教材外，還從以下兩方面進行了大膽的探索。
調查研究，讓兩個教育陣地互補。為了使家長學校的教學工作具有針對性，在每次學校給家長上課前，學校都要了解親職教育中存在的主要問題，做到學校教育能與親職教育互補，全面調動家長重視對孩子的教育，提高家庭的教育素養。學校通過開展過問卷調查、發放過宣傳資料、家長座談會等途徑，了解親職教育在近階段存在的困惑等，有針對性的開展工作，做到學為所用，學有所用，學有所成。在每一次的活動開展結束後，家長代表負責收集家長對家長學校組織的活動的信息反饋及對學校的建設性的意見或建議，以便家長學校更好的開展有益、有效、有用的活動。
形式多樣，讓家長學校更加靈活。“望子成龍”是家長的共同心愿，為了發揮家長在教育孩子中的重要作用，學校借家長會契機，要求各年級、各班認真分析班情，形式多樣地與家長共同交流學習。如開展個別家長交流活動，諸如家庭異常學生交流活動、心理異常學生交流活動、學習困難學生交流活動，很好的解決的個別學生及家庭的問題，為這些特殊家庭、特殊孩子的成長提供了良好的建議和契機;開展主題式交流活動，諸如新課改對親職教育的要求、如何構建和諧家庭等專題研討會;開展分層次交流活動，為異質素質、家庭條件不同的學生開展的活動，目的是每次活動具有針對性，與家長共同研究孩子發展的方向。通過分層交流活動，讓不同的家長為孩子提供不同的發展條件，讓家長和教師一同來挖掘孩子的潛能，使學生最大限度地發揮其特長;開展親子活動，邀請部分家長到學校參與孩子的教育教學以及校園生活，構建民主和諧的教育氛圍，讓孩子感受到濃濃的親情與師恩。
學校教育工作總結最新範文 篇2
20xx年上半年，在市、區教育局的正確指導和關懷下，在全校幹部職工的努力工作下，我校的教育教學任務已基本完成，各項工作都取得了顯著的成果。現按照區委要求把一學期的工作簡要總結如下。
一、各項工作完成情況及主要做法
（一）加強黨風、行風、校風建設，樹立全新的文明學校形象
1、加強學校思想政治建設，努力建設專家型領導班子和專業化幹部隊伍。按照市委部署，積極開展民眾路線教育實踐活動，努力改進工作作風。以“聯繫民眾年”為載體，建立黨員幹部基層黨建聯繫點制度，實行黨員幹部聯繫師生責任制，解決教育熱點難點問題，切實為廣大師生辦實事、做好事、解難事。協助愛心人士為20名品學兼優的貧困生捐款近萬元。“七·一”我校黨總支還組織全體黨員為貧困生開展捐資助學活動，4名品學兼優貧困生各得到300元資助。
2、加強黨員隊伍建設，不斷發揮黨員在教育教學中的先鋒模範作用。按照區委關於開展“三爭一競”活動的要求，結合本校實際，引導黨員立足本職開展好“四爭、三創、五個一”活動，不斷提高黨員隊伍的整體素質。繼續開展黨員聯繫服務民眾主題實踐活動，引導黨員立足本職，努力成為工作的模範、崗位的先鋒、業務的能手、服務的標兵。開展活動和黨員承諾、“捐資助學”、黨員“一幫一結對子”等義務奉獻活動緊密結合，讓“一個黨員就是一面旗幟”的承諾真正落到實處。
3、切實加強師德建設。以熱愛學生、教書育人為核心，以“學為人師、德為世范”為準則，以提高教師思想政治素質和職業道德水平為重點，切實開展師德建設活動。以相關的考核、獎懲、評聘制度為保障，將榜樣示範教育與警示教育相結合，增強教師的師德意識和法制意識，自覺運用師德規範和法律知識約束修正自身的教育行為。加大整治以教謀私、“三亂”問題的力度，純潔我們的隊伍，樹立我校教師隊伍的良好形象。期初開展教師集體宣誓和師德師風承諾活動，期末舉行了評選表彰“師德先進個人”活動。通過加強教師職業道德建設，增強了教師的責任感和使命感，使廣大教師自覺做到“敬業愛生、教書育人，奉獻社會”。
4、弘揚正氣、抵制邪氣，倡導文明之風。堅決抵制有害學校聲譽、損毀師生名譽、侵害他人利益的不正之風，提倡互助友愛、團結協作。本學期，學校通過組織開展形式多樣、主題鮮明的職工文體活動，如職工排球賽、師生藝術節展演等，活躍校園文化生活，提高教職工健康素質，增強教職工間的團結。
（二）加強德育工作，培養合格人才
要確立“以德立校，全面育人”的德育指導思想，將德育工作擺在學校各項管理工作的首位；牢固確立教書育人、管理育人、服務育人的思想。細化德育管理，發揚“人人都做德育工作者”的優良傳統，抓好德育基礎常規。堅持“四個三”原則（注重“三育人”：即教書育人、管理育人、服務育人；堅持“三結合”：即教育與教學的結合，傳統與現代教育手段的結合，思想教育與環境薰陶的結合；強化“三自我”：即自我服務、自我管理、自我教育；落實“三滲透”：即學科滲透、活動滲透、環境滲透），使德育渠道不斷健全，德育工作向規範化、系統化、科學化發展。
1、加大力度，堅持不懈，著力抓好師資隊伍建設
（1）加強師德規範教育。師德是教師素質的靈魂，要逐步健全完善制度，不斷充實師德教育內容，通過教育引導、學習培訓和考核獎懲等形式，加強教師隊伍建設，讓每一位教師做到關愛學生、理解學生、尊重學生，時時為師，處處為表。開展“講師德、鑄師魂、樹形象”活動，積極引導教師確立“敬業愛崗、樂業愛生、嚴謹教學、甘於奉獻、廉潔從教”的優良作風，爭做德教雙馨的人民教師。收到了實效。
（2）加強班主任隊伍建設。認真落實《中國小班主任工作規定》，舉辦班主任培訓班。對班主任隊伍，尤其是青年班主任進行基本功常規培訓，從實際出發提高班主任的理論水平及管理技巧，組織教師學習有關新形勢下班主任的基本素質要求、班級管理技巧；聽取全國模範班主任任小艾老師的經驗報告；開展班主任工作經驗交流，進一步提高班主任實際工作能力和規範班主任常規管理。通過培訓學習，培養出一支具有高度的敬業精神、優良的教育能力、良好的個性特徵和工作成效顯著的班主任隊伍。
（3）重視輔導員隊伍建設。繼續完善輔導員工作績效考評，教育輔導員增強責任意識，積極協助班主任開展各項工作，評選“優秀輔導員”，充分發揮輔導員在班集體建設中的重要作用。政教處進一步加強了對輔導員工作的指導、培訓，提高輔導員的工作水平。
（4）確立“以人為本”思想。努力構建“平等、民主、和諧、合作”的師生關係，要全面認識學生的學習主體地位，把學生作為“人”——真實的人、發展中的人、有差異的人、有潛能的人來看待，教育中充分發揮學生的積極性、主動性、內驅力。教師自覺轉變自身角色，做學生學習的引導者、合作者、促進者。促進了學生德智體美勞的全面發展。
2、抓牢常規教育，規範行為習慣
（1）強化養成教育。加強學生日常行為規範的`檢查、考核力度，確保常規工作持之以恆，抓細抓實。各班繼續組織學生學習《中小學生守則》、《中學生日常行為規範》，並進行試卷測試。學期初，結合《守則》、《規範》要求學生實現“三管住”。即：管住自己的口，不隨地吐痰；管住自己的手，不亂扔垃圾；管住自己的腳，不踐踏花草，培養學生良好的行為習慣。重點抓好兩操、飲食安全、交通安全和春季防火安全教育。政教處加大督查、巡查力度，及時發現問題，解決問題，公布紅旗班評比情況，保持校園良好的秩序和風氣。
（2）開展心理健康教育。心理健康教育是學校教育工作的一項重要內容，我校通過觀察、座談、問卷調查等形式了解學生的心理現狀，在認真上好健康教育課的同時，發揮校心理諮詢室的作用，及時矯正某些學生的畸形心理，特別是對一些單親學生及留守兒童進行心理輔導，盡最大努力使每一個學生的身心能健康發展。
（3）著力加強“問題學生”的教育和轉化。“問題學生”表現出來的不完成作業、愛撒謊、喜歡打架、打遊戲、對老師出言不遜等現象令我們擔憂。我們把對“問題學生”的教育做為學校教育的重點工作。對“問題學生”進行教育，採取的教育原則是：調查分析，因材施教。為讓輔導有實效，儘量採用“一對一”的原則，將“問題學生”劃分到每個輔導教師人頭，進行一對一跟蹤，一對一調查，一對一教育，一對一轉化。
（4）抓好每個月的主題教育。本學期針對每月的實際情況，確定每個月的主題分別為：三月份學雷鋒，尊師守紀邁向新學期活動月；四月份樹新風，踐行文明禮儀規範活動月；五月份迎五四，我為團旗添光彩活動月；六月份熱愛祖國，弘揚革命傳統活動月；為回響區委、區政府“建金山、創名鎮”的號召，培養和增強全校師生了解家鄉、熱愛家鄉、服務家鄉的意識，豐富校園文化生活，組織學生開展了慶七一“熱愛家鄉、讚美家鄉”主題團隊活動和“跟黨走，立志成才建小康”活動。要求各班根據每月主題按照政教處的周工作安排確定每個月的班會要點，讓學生的思想道德水平在日積月累的教育薰陶中不斷提升。
3、豐富活動形式，完善育人機制
（1）開展了“學雷鋒、三關愛、樹新風、創三優”志願服務活動和創文明、安全、和諧校園教育活動。讓團員青年在踐行、體驗中提升自己的道德素養。
2、開展好節假日活動。利用學雷鋒活動月、文明禮貌月、清明節、青年節、兒童節、“七?一”等重要節日，開展集中體現中華傳統美德和革命傳統的主題班會，舉辦徵文、演講、主題實踐等教育活動，讓學生理解傳統美德的內容，繼承發揚革命傳統。
4、豐富校園文化活動。
本學期，開展了陽光體育和大課間活動、組織學生參加有益身心、陶冶情操的趣味體育運動、社會調查等活動，努力把德育的過程還給學生，使學生自我教育，讓他們快樂成長。
5、加強陣地建設，最佳化育人環境
（1）最佳化升旗儀式。堅持每周一次升旗儀式，國旗下講話要求內容豐富，在保留傳統的愛國、勵志等內容的基礎上，力求同社會生活、時事政治和學校中心工作緊密聯繫，力求同學生的思想實際緊密結合，做到針對性強、教育效果好。
（2）辦好“校園之聲”廣播站。廣播要求內容安排豐富多彩，形式多樣，要貼近學生的校園生活。在內容的選擇、組織上，要儘可能發揮學生的主體作用，讓“校園之聲”成為學生了解天下大事、校園新聞，進行愛國主義教育和陶冶情操的重要途徑。
學校教育工作總結最新範文 篇3
我校的師德建設，在緊跟師德建設年的步伐，逐一抓好落實的基礎上，主要是以打造師德文化為主線，努力使師德建設在高端、精細、紮實、持久、可持續發展的生態面上運行，因而取得了較好的效果。
一、打造師魂，讓師德建設進行在高水準的定位。
從文化的角度看師德建設，首先要打造出一個具有學校鮮明特色的師魂或校魂，它是一所學校的整體形象，而這個整體形象是靠一個一個具體的師德行為來展現的。因而必須以代表社會前進方向的先進文化，來引領和約束教師的行為，這樣師魂才能佇立在高端的水準上，永恆於師生的心中。我們主要從以下幾個方面為教師樹立師德坐標。
1、用現代理念催化教師的心靈，把"生命傳承生命"的教育理念，作為全體教師的核心理念。我校結合新學期工作計畫，努力從兩個途徑來更新教師的教育觀念。一是在全校範圍內開展新教育觀的大討論，廣泛徵求老師們的意見。二是加強民漢團結，互學語言，共同探討。從實踐的角度不斷加深老師們對師德水準的感性認識。這一作法使教師的師德建設從自在階段進入了自為階段，極大地提高了廣大教師的主動性和自覺性。
2、提高服務意識，讓師德內涵注入新的文化營養。
在打造師德文化的過程中，我們充分利用制定新學期工作計畫、制定學校三年發展規劃和"文化統領，魅力貫穿"教育模式等途徑，有意識地特彆強調各個部門和廣大教師的服務意識，並努力在實踐中身體力行抓好落實。
3、人格塑造是師德建設的終極目標和永恆主題。
我們首先從學校班子做起，在繼承傳統的基礎上，努力塑造新時期領導的人格魅力，即努力樹立公道、正派、廉潔、務實、勤勉、慎思、好學、創新的新時期領導形象，給每個教師以平等的人格和地位，均衡的發展機會和空間，特別是通過情感管理、民主管理、自主管理、人才管理和文化管理等一系列人本管理途徑，極大地激發了廣大教師地工作積極性。
二、傳承師愛，著力打造教師的行為文化。
從我校的核心理念出發，能否對學生付出真愛，是把理念和實踐結合起來，兌現師德承諾的直接表現。對此，我們主要做了三方面工作。
一是注意發揚愛生的優良傳統，用典型現身說法。我們既宣傳老典型，也注意總結和發現新的典型，如熱愛學生、追求卓越的朱紅蓮等教師具有鮮明時代特色的感人事跡。
二是在愛的互動中增強教師的職業信念。我們努力尋找真愛的途徑，提出了"以愛育愛"的口號，努力通過愛的相互傳遞，愛的給予和回饋，不斷地增強教師終生愛教不辱使命的拳拳之心。在實踐中，一方面我們通過有創意的活動升華教師的愛，我們在全校教師公開進行師德承諾後，我們沒有僅僅停留在形式上，而是要求教師們要把師德承諾進一步個性化，具體化。讓老師們深入班級，深入學生，深入家長，了解學生和家長最希望自己的老師是什麼樣的，應該在哪方面有所轉變。根據深入調查研究，擬訂出符合自己身份對號入座的承諾內容，利用班會時間面向全體學生進行公開承諾，並請同學們監督。
三是與時俱進，建構學校的行為文化。在師德建設中，我們努力做好兩件事，第一件事是通過展覽、校園宣傳及可以利用的教育場合大力弘揚我校"崇真、尚美、求精、創新"的優良校風，營造人間正道是滄桑的正氣氛圍，提倡人人進取，甘於奉獻，團結協作的團隊精神，努力構建嚴謹的治學、獻身科研、將學習作為我校第一需要的書香校園。第二件事是注重自我反思，提倡每個教師都要定期不定期的寫反思日記和修養日記，通過這些修煉，教師的師德水準達到了內省、慎獨和見賢思齊的境界
學校教育工作總結最新範文 篇4
青島李滄區教育學會自成立以來，在省、市教育學會的具體指導下，致力於繁榮全區廣大教師的民眾性學術研究活動，積極開展民眾性的教育科研、教改實驗和學術交流活動，搭建多種平台，為廣大教師提供學習、研究、發展、服務、展示的機會。努力探索適應李滄區經濟發展的教育理論並付諸實踐，為李滄區教育教學改革和發展做出了積極貢獻，被評為山東省教育學會先進單位。
一、課題帶動，全區教科研工作蓬勃開展
xx期間，李滄區教育學會共承擔4項省課題，60項市課題，77項區級課題的管理工作。採取重點課題帶動戰略，為基層學校和教師搭建科研發展平台。
其中山東省規劃重點課題《創建教育品牌與推進李滄區現代學校制度建設的研究》、《經典誦讀與區域學習型組織建設的研究》和青島市重點課題《新課程背景下中國小目標導學課堂教學模式研究》、《新課程背景下區域“三三三”教研工作模式的實踐研究》等課題作為研究的重中之重。區教育學會積極組織全區各會員學校和廣大會員參與各級課題研究，全區40餘所中國小30多所幼稚園，校校有課題，教育科學研究蔚然成風，科研成果顯著。
在五年一屆的山東省第二屆省級教學成果評比中，我區課題成果榮獲二等獎。在山東省創造教育研究二十周年紀念大會上，區教體局獲得“全省創造教育工作優秀組織特別獎”，實驗國小和青島東川路國小獲“全省創造教育優秀成果”一等獎；青島李滄區第二實驗國小等五所國小獲得“全省創造教育工作優秀組織獎”；8人獲“全省創造教育工作先進個人”，1人獲成果評選特別獎；78篇文章獲優秀科研成果獎；50篇論文入選《創造教育：理論實踐與教學設計》一書。《漫畫教學與德育》課題研究，由山東美術出版社出版了專著，獲省教育學會成果二等獎。學會還承擔了20xx年5月，中央教科所的“教育部重點課題‘有效教研工作機制的理論與實踐研究’開題大會”在我區召開，我區的“決戰課堂‘三三三’教研模式”在大會上做典型發言並得到高度評價，我區也被中央教科所的課題組確定為全國第一個課題協作區，我區經驗在《有效教研》雜誌上刊登。
20xx年4月，青島永安路國小、青島四流中路第三國小、青島第六十二中學被評為青島市教育管理（教育科研）先進集體；青島李滄區教體局教研室陳杰等6人被為青島市教育管理（教育科研）先進個人；青島李滄區教體局教研室姜岱堯主持的課題《新課程背景下中國小目標導學課堂教學模式研究》等4個課題在青島市教育科學課題研究優秀成果評選中分獲二、三等獎。
學會每年都在全區會員、教師中進行學術論文評選活動，進行學術交流。近兩年來，會員們共撰寫了近300篇學術論文，其中150餘篇在不同刊物發表或獲獎。xx期，全區老師平均每年共撰寫1500餘篇論文，其中獲獎率高達80%以上。
二、教改實驗，提高區域教育教學質量
學會經過大量調研發現課堂教學的問題主要集中於三個方面：“教師指導的有效性”、“學習參與的深度”、“教學目標的達成度”問題突出。倘若教師能把握好教學的目標，教學組織、教學活動的有效性就會加強；倘若目標當堂能達成的話，那么學生在課後的負擔就會減少，學生就會有更多的時間都入到實踐活動中，就會有更多的自主空間。還有我區特殊的區情、校情、教情、學情都促使我們對課堂教學進行改革。為切實推進這項工作，區教育學會在區教體局《在全區中國小中開展“目標導學”課堂教學模式實驗的意見》的指導下，依託學科攻堅基地學校，組織重點實驗教師隊伍，開展了課堂教學改革的探索。
（一）學科建模
各學科首先圍繞如何將課程標準與每節課教學目標相結合，研究如何把課程標準中的大目標細化成教研組、教師可操作的小目標，建立了基於課程標準基本要求的基本目標，同時下發每個學科的《學業水平評價標準》，作為學校教學管理、教師備課、集體備課、單元達標、階段性質量檢測的參考。在此基礎上，各學科教研員結合不同課型、不同教學內容、不同年段進行了學科建模研究，真正引領各學科教師走上了在教學論指引下的課堂教學改革之路。如國小語文，針對“低中高”三個不同年級段，建立了三種不同操作策略。截止目前，各學科均建立自己的操作模式，有的學科建立了3—5種適應於不同教學內容的模式，初步實現了課堂教學從無型到有型的轉變。
（二）制度備課
為保證實驗的推廣，我們從有效教學的角度實施了制度化備課，把集體的智慧和個人的智慧有機結合起來。一是“三定三統一”的備課要求，即，集備要做到“三定”：定課時、定教學目標，定測標題；“三統一”：統一教學進度、統一單元達標計畫、統一教學案格式。二是個人備課和集體備課有效結合，提倡“一課三研”的備課方式。三是活用課時教學案。統一以活頁表格的形式制定教學案，該教學案既可以是教師的“教案”也可以是學生的“學案”，具有雙重功能。“教學活動”分“學習活動”和“活動意圖”兩部分，堅持以學定教的原則，先設計學習活動，對主要學習活動環節應註明活動意圖，提高教師課堂教學預設的目的性；強調寫課後自我評價反思。
（三）有效評價
課堂教學評價是影響課堂教學質量的瓶頸問題，我區重視集中力量加強了這一方面的研究，完善了“目標導學”模式下的課堂教學評價體系，修訂了《李滄區課堂教學評價方案》，制定了《李滄區課堂教學評價標準》，彙編了《課堂教學評價與紀實手冊》，並在全區進行推廣。該標準採用“3+1”的模式設列。即“教師維度”、“學生維度”、“師生互動維度”三個維度和“教學特色”一個層面。在實施過程中要求：①各學科教師根據課程標準，自覺對照《李滄區課堂教學評價標準》備課上課，對每節課及時進行課後反思。②學校領導幹部按“三跟進”的要求帶著研究任務走進課堂，使用《課堂教學評價與紀實》手冊記錄教師的課堂教學，課後根據《李滄區課堂教學評價標準》對教師的課堂教學進行評價，並提出教學建議。③各學科教研員和相關科室人員要依據《李滄區課堂教學評價標準》加強對教師日常課堂教學的`指導，年末區教體局組成評審小組，按一定的比例對學校教師的課堂教學情況進行抽查。
（四）骨幹帶動
各學科從確立重點實驗教師開始，開展教學模式改革實驗，近幾年湧現出大批骨幹教師，總結了“目標導學”有效教學策略，帶動了全區教師的專業發展。幾年來，李滄區已經湧現出18位全國、省、市優秀教師，4位省級特級教師，實現了特級教師零的突破。XX年來，8位教師獲省級教學能手，71位市級教學能手，先後有8位教師獲得全國學科優質課比賽一等獎，迄今為止，在當前新課程所開設的所有學科的省級比賽一等獎中，都有我區的教師，舉行過市級以上公開課349節，3000多篇論文在市級比賽中獲獎，教師的專業化成長取得了可喜的成績。
三、經典誦讀，創新教師專業發展提高之路
圍繞承擔《經典誦讀與區域學習型組織建設的研究》省級重點課題，啟動了李滄區千冊教師教育圖書漂流活動，開展了教師、學生、家長層面的閱讀情況問卷調查，組織了“同讀經典、共話教育”讀書演講和讀書徵文活動，提高教師的人文素養。
（一）每周一讀
以青島市教科所編寫教師閱讀刊物《每周一讀》為主要藍本，組織全區教師進行閱讀和學習。各校積極回響，做到了全區教師人手一本，成立了各種讀書組織，比如各校的青年教師讀書會、骨幹教師讀書會、領導幹部讀書會，有學校甚至把《每周一讀》列為學校行政辦公會和全校教師會的必學內容。以此為基礎，開展了豐富多彩的讀書展示活動：每年在全區中國小教師中開展教師《每周一讀》讀書演講比賽活動，全區所有學校都積極推薦教師參加，形成了學校有演講，區片有比賽，全區有展示的讀書演講熱潮。每次全區大的教育會議，都會安排優秀教師做讀書演講展示。區教育學活積極推進讀書實踐活動的開展，各項工作有序展開。
（二）圖書漂流
XX年以來，積極開展青島市教科所倡導的“千冊教育圖書漂流”活動。成立李滄區教育讀書會，各校發展2—3名會員，每個會員捐贈1—2本精品教育圖書，區教研室、教育學會也捐贈一部分，總計300冊，再把這些圖書在各校流轉，以各校的讀書會員為引領，結合學校的學習型組織，開展團隊研讀，撰寫讀後感。每所學校都組織了多個教師研讀團隊，跟教師的讀書演講一同，多次進行團隊研讀比賽，全區共有30餘個團隊共近300名教師參與了團隊研讀活動。每年的教育學會年會，都有教師個人演講展示、團隊研讀展示，大大推動了我區老師的讀書熱情。
（三）共話教育
學校教育工作總結最新範文 篇5
本學期，在教育局的正確領導下，在正陽二學區的正確指導下，在領導班子的帶領下，我校依照辦學方向，沿著辦學思路，積極推進高效課堂，促進素質教育，以新課程理念為導向，以提高學生綜合素質為目的，開展了一系列教育教學工作。全體師生髮揚高效、務實、爭先、拼搏的白中精神，致力於課堂教學改革和教育質量的提高，使學校整體工作沿著科學的軌跡持續穩步前進。下面對本學期學校工作作以簡單的匯報。
一、學校管理科學、規範
本學期，學校本著“科學規範、求真務實、服務引導”的管理原則和“激發活力、人盡其才、和諧高效”的管理目標，實施了一系列加強教學管理的具體措施。
首先是健全制度、規範管理。本著“立足實際，遵循科學性，增強實效性，激發積極性”的原則，對原來的教學管理制度進行了系統的修訂、補充和完善。新頒布和修訂了《白廟中學教師評優辦法》、《白廟中學教師值班制度》、《白廟中學教師考勤制度》、《白廟中學中考、小考獎勵辦法》等制度，明確工作任務，落實工作責任，引入競爭機制，激發和調動了工作積極性，使新學期的各項工作在較短的時間內步入了良性軌道。
其次是加大對課堂教學改革的引領力度。通過業務會、總結會、質量分析會、聽課座談等多種渠道，轉變教學觀念，把課堂教學活動引領到圍繞“學生學會”的最終目標上去；把“學生是否學會”作為評價一節課成敗的重要依據，這些觀念的提出和貫徹落實，有力地推動了我校高效課堂的廣泛開展。
再次是強調團結協作、和諧發展。學校由管理制度和量化方案的完善入手，大力推進人文管理，打造教育教學的和諧氛圍。例如：我們加大對班主任的培訓力度，加大對班主任的情感關注和物質投入力度；加大獎勵力度，突出了激勵和表彰的主體地位；在總結評比中，我們突出幫助落後和激勵先進；在師德量化中，我們儘可能對所有教師在各個方面的教育教學業績給與肯定。這些努力，對於教師自尋教學壓力，煥發工作熱情，奉獻教育事業，共創二中佳績起到了極大的推動作用。
二、狠抓教學常規管理
常規教學各環節落實到位，是教學質量提高的保證。本學期學校在常規教學管理中，將狠抓教學各環節管理作為最基礎、最重要、最根本的工作，具體做了一些較有成效的工作。
首先，明確工作要求。本學期教導處對教師教案書寫、課堂教學、自習輔導、測試評價、作業批改、早讀進班輔導等方面作出具體要求，組織教師再次觀看華星國小學生作業規範視頻，規範學生的作業。對教研活動的形式及內容、聽評課方法和程式、教師教學反思的撰寫、青年教師的培養等提出了具體的要求，這些要求使學校活動各環節有章可循，較好地克服了教學過程中的盲目性和隨意性。
其次，加強反饋檢查。為保證常規教學切實到位，保證各環節的質量，學校以抓檢查為重點，以檢查促落實。一是落實了每天一次的班子檢查制度，要求班子成員每天至少對教師上課情況進行一次檢查。每周召開一次班子碰頭會，通報檢查情況，對突出問題利用全教會進行通報；二是加強了常規教學檢查。學校一直堅持每周二進行教案檢查，周四進行作業檢查制度，每月對教師的聽課記錄、教師教學部落格、教研活動記錄、興趣小組活動記錄進行一次檢查，檢查結果及時公示，記錄詳細，每次檢查評出秀勝者，學校予以獎勵，必要時教研組長要予以點評。對檢查中出現的問題及時糾正，限期整改。
三、深化教研教改，打造高效課堂
本學期，我們以“改變教師觀念，提高課堂高效”為宗旨，積極倡導教研教改之風，全體任課教師以新課程改革和校本研究為主體，圍繞教學搞科研，以教研教改促教學，初步形成了良好的教研氛圍。活動中，教研組長認真組織，領導班成員帶頭講課，全體教師熱情參與，聽課中大家認真記錄，聽課後積極評議研討，大家聽課認真，評課深刻，使整個活動開展得富有成效，每位教師都有不同程度的收穫和提高。
積極展開教學研討，對高效課堂實施中出現的問題、導學案的編寫、教學方法的改進、學生參與課堂教學能力的提高等問題進行深入研討和交流，本學期我校成功迎接了區教研室“高效課堂人人過關”調研，我校高效課堂的開展情況受到了教研室的好評。
四、強化教資培訓，提高專業素養
本學期，針對我校教師青年教師多、新手多的現狀，學校把教師隊伍建設做為提高教學質量的一項先導工程。
1、搭建新教師成長平台，給教師的提高和發展指路子。給新教師提出目標要求，使他們明確努力的方向；給新教師分配主要學科教學任務，讓他們在教學實踐中得到鍛鍊；通過實施“一幫一”結對子活動，以老帶新，相互學習，相互促進，促使青年教師不斷成長提高。
2、充分利用本校教師資源，立足校情，通過學校教導處、教研組，開展師德學習和課堂教研活動，促進任課教師課堂教學效率的提高和教育教學能力的增長。
3、學校開放了圖書室，倡導教師借書讀書學習，學校要求每位教師每學期至少閱讀一部教學專著，至少閱讀一部經典小說，為每一位任課教師購買了擁有多種類型優秀案例的備課資料，為教師學習、研究、借簽別人經驗提供了信息資料保證。
4、學校以教*盟為平台，安排主管教學的領導到旬陽一中和旬陽城關國小參觀學習，汲取校本研修的先進經驗，採用多種形式，開展校本研修。繼續實施教師“三字一畫”，加大課題研究力度，對教師進行互動式電子白板操作培訓，課件製作培訓。提高教師的教學能力，實現課堂高效。
五、狠抓習慣養成，強化德育教育
為了讓學生養成良好的習慣，結合本校實際，政教處把習慣養成教育滲透到了各項德育工作和教學活動中去，致力於學生素質的全面和諧發展。
1、開展一系列的養成教育活動，致力於養成學生的學習習慣、生活習慣和衛生習慣。例如：初步養成了學生的讀書習慣、自主完成作業的習慣、愛護環境的習慣、勇於吃苦的習慣、善於質疑的習慣、文明守紀的習慣、誠實守信的習慣、勤儉節約的習慣、堅持鍛鍊身體的習慣等。
2、充分利用校園廣播和學習園地，及時傳遞學校的管理意見、先進事例、教育主題等教育內容，限度增強其教育性、引導性，真正起到了陶冶學生情操、豐富學生情感、淨化學生心靈、指導學生成長的作用。
3、持續開展了“讀經典名著，做時代新人”的主體教育活動。校團委組織學生開展學雷鋒活動、清明節緬懷先烈網上祭祀活動。利用“國慶節”、“一二？九紀念日”、“教師節”、“中秋節”、“重陽節”等傳統節日、紀念日開展愛國主義教育活動，致力於培養學生的“三種精神”，即自強不息的民族精神、愛國奉獻的愛國主義精神和進取創新的時代精神。
4、舉辦了多種集體性教育活動。例如，每周升旗儀式中學校設立教師宣誓、學生宣誓、每周一歌等內容。充分利用實驗樓前大螢幕，每兩周舉行一次德育教育活動，通過觀看愛國影片、尋找最美孝心少年頒獎典禮、感動中國頒獎典禮、感恩教育演講等形式對學生進行德育教育。
5、開展豐富多彩的教學活動。我們先後組織了在英語演講比賽、語文學科背書比賽、英語單詞默寫比賽、師生硬筆書法賽、迎元旦書法繪畫展；組織舉辦了班級英語手抄報和語文手抄報等活動，同時本學期為學生開放了圖書館，開展學生讀名著寫讀書筆記活動，深入開展了“全體學生練習鋼筆字、提高書寫能力”的活動，組織參加了上級組織的語文手抄報比賽、冬季長跑比賽、優質課論文賽等活動。
六、做好安全和穩定工作在安全和穩定工作中，我們主要開展了以下工作：
1、定期開展安全教育活動，強化安全意識，增強了全體師生的安全防範能力，有效地開展了多次安全疏散演練工作。
2、定期對學校的重點部位進行安全排查，強化了學校樓梯、樓欄、電線、房舍的安全隱患排查工作。
3、大力推進人文性管理，倡導文明行為，有效地防止了重大治安事件的發生。
4、杜絕了亂收費、體罰學生和學生打架鬥毆及離家出走事件的發生，妥善地處理了幾起突發事件，保證了學校的安全和穩定。
5、充分發揮教師值班作用，實現學生在校期間安全無縫對接，確保師生安全，創建和諧平安校園。
本學期雖然我們做出了很多成績，但同時，我們工作中也存在著一些明顯的不足之處，例如：高效課堂在推進中仍存在不少問題，有待我們繼續去努力、去摸索、去克服。教師管理上仍存在漏洞。部分年級部分學科教學成績停滯不前。校園文化建設仍存在很大缺陷。新的學期，我們一定在上級黨委政府和教育主管部門的關心指導下，開拓創新、與時俱進、勵精圖志，再創白中新輝煌。
學校教育工作總結最新範文 篇6
一、繼續學習新課標，接觸新教材，做好新課程改革的準備工作。
加強學習和培訓，轉變課程觀、教學觀、學生觀、學習觀和評價觀，樹立以學生為中心，以能力為本位，以教學為中心，以 質量為本的觀念，強化對新課程標準，新教材的學習研究，利用教研時間，老師們集中學習《中國小教育》《山東教育》等刊物。加強對新課程標準的.理解，並組織集中學習新課程課堂教學評價細則，老師們通過交流、學習、寫心得、談體會、講感受，掀起一股學習新課標的熱潮。
二、教學管理趨於科學，監督、管理、引導相結合。
教學掛及時維繫良好的學校教學秩序與育人環境的生命線，教學管理是否科學直接影響教學管理是否完成，為此，我們採取借鑑與實際相結合的工作思路，從課程設定，教師教育思路的學習與業務進修（教師進修學習學校報銷往返車票）教學研究，學生管理等諸方面尋求新的切入點，突破口，使各項工作富有成效。學校要求同學各科教師要集體備課，相互聽課，聽課要認真，評課要坦誠，管理的科學化使學校形成一個良好的育人環境，老師們形成了一個有戰鬥力、凝聚力的集體。
三、教學常規有條不紊
教育教學成績的取得不能一蹴而就，需要一個漸進的過程，因而每個環節都應腳踏實地的落實好，從制定教學計畫、備課、課堂教學、作業批改、自習課的輔導、複習考試、教研與科研諸環節，定製度、扎落實，學校不定期檢查各年級、各學科、各位教師的學進度和教學質量，檢查每位教師聽課情況，不定期和定期聽取教師的意見與建議，加強對教師業務檔案，學生檔案的管理，加強對教學教學校過於學生學習成績的考核評定，進一步提高教學質量。
學校很抓單元、章節過關考試管理，利用每周三下午兩節課時間，學校統一組織各科單元過關考試，並及時反饋學生的學習情況，能力的培養情況，並取得了良好的效果，進一步調動了學生的學習積極性和教師的責任心，形成和教室內學生樂學，燈光下教師辛勤耕耘的良好教學氛圍。
四、教育科研常抓不懈
加強教育科研工作是深化教育改革，端正教育思想、改革教育觀念的有利保證，是探索教學規律、推動教育教學理論的動力。學校鼓勵教師創設符合學生實際的教法和構建符合學要求的課堂教學模式，在課堂教學中只要符合教育規律，什麼樣的模式都可以為我所用，充分發揮了教師的主導作用，學生的主體作用，面向全體、因材施教、分層教學、力爭做到“學生是課堂的主人，活動是課堂的中心，創新是課堂的靈魂”。
五、強化“四室”建設與管理，普及實驗教學
為了儘快普及實驗教學，我們狠抓了實驗室建設，購買了大量藥品和實驗器材，添置了一批新圖書。硬體配備基本達標。同時我們還加強了規範化管理，做到了規章制度健全，實驗記錄、實驗報告完善，演示實驗開課率達到95%以上，分組實驗開課率達到85%以上，圖書室有專人管理，規章制度健全完善，師生借閱方便，圖書日均流量達100餘冊；音、體、美器材目錄清楚，放置適當，管理完善；微機室清潔、條理、機器完好率100%。完好齊全的教學設施為全面提高教學質量提供了保證。
六、重視學生幹部隊伍建設，發揮學生的自主教育、自我管理作用 。
良好的生活習慣和嚴格的紀律是提高教育教學的有利保證。為此，我們高度重視學生會和圖組織建設，制定了學生紀律檢查、值勤值日、評比獎罰及血跡管理制度，通過學生會採取“日檢查、周評比、月總結”的方式，實行學生自治，充分發揮學生的自我教育、自我管理作用極大的促進了教育教學工作的順利進行。
七、繼續做好後勤服務工作
後勤工作人員牢固樹立為前勤服務的思想，加強校產校物管理，壓縮一切不合理開支，不斷改善全校師生的工作、生活、學習條件，努力做好校內外保衛工作，保證師生住宿安全，進一步改善了教師生活條件。
學校教育工作總結最新範文 篇7
在本學期學校德育工作中，教導處處緊緊圍繞學校的中心工作，以人為本，不斷開拓德育新思路，發揮德育途徑整體效益，提高學校德育整體效果。結合我校實際，努力加強德育隊伍建設，深化德育管理，拓展德育活動空間，使學校德育工作的針對性和實效性得以再提高，體現學校德育工作的導向、動力、保證作用，實現了本學期德育目標的要求，取得了一定的成績，現就德育工作情況總結如下：
一、努力加強德育隊伍建設，不斷提高德育隊伍的整體素質。
發揮德育領導小組的核心作用。加強了德育工作領導，完善德育工作管理機制，由校長負總責，副主任分管，班主任具體抓，實行校長室—主管主任——班主任三級常規管理的制度，形成了各部門密切配合，教務主任、班主任和任課教師共同承擔的縱向連線的德育工作體系。德育領導小組成員增強了“教書育人”、“服務育人”、“管理育人”的意識，並能以身作則，努力工作，帶領全員積極探索學校德育工作的新途徑。注意加強德育隊伍建設，特別是班主任隊伍建設。每學期堅持開好“四種會”即每周一次主題班會；每月一次班主任會議；每學期1—2次班主任經驗交流會；每學期1次家長會。多年來堅持開展主題班會觀摩活動，讓班主任在實踐中互學互進，共同提高，由於長期開展這項活動，使我校班會課質量得以較大的提高。定期舉行班主任例會，通過學習有關經驗文章、經驗介紹等方式，努力提高班主任的工作能力，並組織班主任參加了由教育局舉辦的班主任高級研修班，努力提高班主任的整體素質。對上級要求的論文及作業及時完成上交，教師的網路運用能力日漸增強。
二、加強校園文化建設，最佳化育人環境。
1、精心布置宣傳陣地。加強對牆報、宣傳欄等文化陣地的指導管理，在把好輿論導向的同時，力求主題突出，圖文並茂，充分發揮宣傳教育功能。
2、規範教室布置。各班教室的布置體現了各班的特點，營造了生動活潑、潔淨素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。
3、充分利用各種慶祝活動為宣傳陣地，為學生搭建展示自己個性的活動陣地，使本次在“放飛理想，展望未來”為主題的大型活動中，節目更加豐富多彩，也博得了家長們的陣陣喝彩。
4、大力推進“書香校園”進程，以優美的環境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量，學校發揮環境育人的作用，創設一個“時時受教育，處處受感染”的德育環境。我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報、廣播站等。學校長期堅持不懈地開展升旗儀式活動， “旗下講話”已形成我校的特色。這些活動都充分體現了學生參與的全體性、教育目的的素質性、教育形式的多樣性，使學生在這樣的教育環境中，陶冶情操，健全人格，促進學生實踐能力和創新精神的發展。
三、加強學生的思想道德教育和養成教育。
1。豐富德育活動促進養成教育。認真學習貫徹《小學生守則》、《小學生日常行為規範》。同時深入開展了文明禮儀教育、法制教育、安全教育、健康知識教育等等。
2。加強班級文化建設。我們要求班主任積極思考，加強班級制度建設、班風和學風建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創班級特色，爭創“文明班級”。各班的學習園地布置力求彰顯班級特色，規範實用，富有教育性，好人好事都有記錄。
3、加強後進生的教育與轉化。德育處要求各班對後進生轉化工作做到了有計畫，有措施，並比較及時地了解掌握有關情況，協助班主任做好個別學生的幫教工作。
4、開展豐富多彩的活動。本學期我校開展了“爭創文明小學生”和“體操比賽”活動。活動經過宣傳發動、班級評比、學校評選等過程，評選出了班級文明小學生和優勝班集體。通過這些活動，激發了學生熱愛班級、熱愛學校的熱情。
四、拓寬德育渠道，發揮“三結合”教育優勢。
辦好家長學校，增進家校聯繫。我們每學期召開一次家長會，通過聽講座、隨堂聽課等形式，豐富家長學校活動，家長參與率達70%以上。同時，堅持通過電話聯繫、家訪、經常性地與家長溝通，充分利用有效的教育資源，推進家校聯繫，提高了家教水平。
我校非常重視親職教育工作，成立了家長委員會和家長學校，定期開展活動，使學校教育和親職教育步調一致。通過家長學校向家長介紹學生基本情況、學校發展規劃及對學生的要求和對家長的希望。希望家長和學校密切配合，用正確的方法教育好孩子。提高親職教育效果，轉變家長中存在的不正確的教育思想和教育方法。
學校教育工作總結最新範文 篇8
本年度，我校堅持以“德育為首，以人為本，質量強校”的辦學思想，以教學常規管理為切入點，堅持科學發展觀，依法治校，認真抓好學校各項管理工作，努力構建和諧學校、平安學校，較好地完成了本年度的工作任務。現將一年來的工作總結如下：
一、強化師德師風建設，促進學校和諧發展
教師的素質直接影響著學風和校風，教師的形象直接關係著學生素質的培養。師德是一種職業精神和文化品位的體現!師德需要培養，需要教育，更需要每位教師的自我修養!
1、思想上高度重視。先後多次專題開會學習了市局有關教師作風建設檔案，堅決執行“五個一律”和“七條禁令”會議精神，要求教師在平時的教學工作中時時嚴格要求自我，時時自我反省，做學生的表率。
2、開展師德培訓，塑造教師為人師表的良好形象。學校有針對性地提出了幾點要求，一是要求全體教師愛護關心學生，走近學生的心靈，和學生做知心朋友、和學生的家長交朋友，不準冷嘲熱諷傷害家長，更不準教師訓斥家長;二是嚴禁教師體罰和變相體罰學生;三是禁止教師有償補課、私自為學生亂訂資料。透過開展師德師風自查活動，全體教師進一步轉變了工作作風，提高了辦事效率，禮貌執教，優質服務於學生。學生、家長對教師工作的滿意度有了大幅度提高。
二、堅持以教學為中心，全面提高教學質量
教學工作始終堅持以教育教學質量為中心，以教學常規管理為切入點，強化本年度的教學工作。
1、規範教學秩序、強化教學常規管理。學校嚴格執行教學“六認真”，教師做到認真備課、認真上課、認真布置批改作業，認真輔導學生，教導處做到認真檢查、認真考核評價，強化教學過程每個環節的實效。除堅持每月進行一次教學常規檢查並及時通報檢查結果外，平時校委會成員還對教師授課進行不定期的抽查。
①教導處將常規教學檢查融入到平常的教學過程之中，採取了分學科進行指導，將檢查結果及時反饋給校長和任課教師，教導主任負責提出改善意見，不斷完善和提高教學水平。②嚴抓教學計畫的制定和落實，加大了聽課、查課的力度，要求校委會成員每期聽課不得少於18節，其他教師不得少於12節。對教學過程中出現的問題及時處理並做好記載，根據教學常規考核細則有針對性地提出改善措施。③認真組織了期中和期末教學質量檢測活動，並結合日常教學工作不定期檢查教師的備課、聽課、業務學習及作業批改等狀況並及時記載，作為學期結束，教師績效考核的依據之一。同時也要求各位教師平時要重視基礎訓練如：作業分層次，抓好錯題過關，作業布置有針對性、講究實效，做到精而少，輔導及時、針對性強。個性要重視個別輔導，充分體現面向全體學生，為了每一個學生的宗旨。
2、抓好教師隊伍建設，提高教師素質。
①繼續開展幫教活動。學校每學期集中安排了公開教學周，透過聽課、評課，反饋教學狀況，使教師比較迅速地成長起來。②發揮骨幹教師、教學能手的示範和引領作用，用心參加“四課競賽活動”。在中心校的統一部署下，教導處組織了語文數學教師參加外出聽課、講課、評課活動。此外，學校還開展了一系列教研活動，促使教師學習課改精神和理念，用心鑽研新教材，上期派出了陳軍教師參加了“國培計畫”培訓。
3、嚴格執行“減負”規定，向課堂教學要效益。學校要求每位教師要樹立“向四十分鐘要質量意識”，充分利用好課堂教學平台和教育資源，切實提高教學質量。要求任課教師結合學科特點，提升自我的專長，為全面提高教學質量發揮應有的作用。同時改善教學方法和學習方式，引導學生自主、合作、探究學習，注重培養學生的學習潛力、獨立思考潛力、創新潛力和實踐潛力，發展學生的個性特長。
三、堅持以德育為首位，全面實施素質教育
實施素質教育，既是學校工作的基本點，也是最關鍵的部分。我校一向以德育工作為首位。
1、開展豐富多彩的活動
(1)、堅持每周一的升旗儀式。精心準備升旗儀式，利用國旗下講話、校會、班隊、夕會等活動等對學生進行禮貌禮貌、行為習慣等教育。
(2)、開展了豐富多彩的學生課外活動，如古詩文誦讀比賽、六一兒童節慶祝活動、拔河、跳繩比賽、慶祝元旦等，讓學生得到了展示的平台，從中既得到了歡樂又學到了知識。(3)、堅持禮貌班級評比，繼續開展了“流動紅旗”評比活動。給學生創造一種用心向上的氛圍，讓學生自我管理自我。(4)、注重常規教育，抓學生行為習慣養成教育。以《小學生守則》、《中小學生日常行為規範》為標準，在全校範圍內開展爭做規範生活動。
2、發揮“家長學校”的職能
由於時代不一樣，部分家長的知識和思想觀念有些落後，往往僅有良好的願望，但效果未必好，為了孩子的健康成長。學校要求各位教師加強與學生父母或監護人進行交流與溝通;採取家訪、電話訪談等形式，了解家長的需求，及時掌握好學生的學習動態。把家長請進來，進行經驗交流，不斷探索新方法、新措施，提高對學生的教育管理水平。我們將對“家校”工作進行不斷的探索、研究，努力做好。
四、加強學校安全和後勤服務工作，強化安全管理職責
學校安全直接關係到廣大師生的生命安全，關係到社會和諧穩定。學校後勤部門本著服務於教育教學工作的原則，努力創造優美舒適的學校環境，為教育教學帶給安全保障，盡心盡力做好後勤服務工作。
1、堅持常規工作不放鬆，確保教育教學的正常進行。
①、在開學初及時發放了辦公用品;檢修了樓梯道和各教室照明設施;維修了學生損壞窗戶玻璃;做好開學典禮和校會的準備等。②、對各功能室、各班級的財產和物品進行核查並登記入冊，落實固定資產的管理工作。上學期在村級領導的重視與社會人士的關懷下我校新添置了100套鋼木課桌，使學生的學習條件得到了很大的改善。③、每月進行了安全排查，平時也不定期對學校電器進行安全檢查，並將檢查記錄進行匯總，發現問題及時維修。對學生損壞的課桌椅、門、鎖、窗、水電也及時進行了維修。
2、強化安全意識，緊抓安全工作不放鬆。
①開學初，向每位學生家長都發放了《致家長的一封信》，並要求在回執上籤字。學校也與教職工、個性是班主任教師簽訂了安全目標職責書。②進一步完善了各項安全制度和應急預案，加大了安全宣傳力度，認真落實了安全課進課堂，每期都組織了不少於兩次的小學生安全知識競賽和學生緊急疏散演練，使學生的安全意識得到了很大的提高。③對學校教學設施、體育設施、電路等，不定期進行了檢查，發現問題，及時整改。④加強學校內保工作，嚴格執行學校各項管理制度，把教師輪值制度落到實處，認真履行職責，嚴禁閒雜人等進入學校，確保學校安全。
五、工作中存在的不足和努力方向
回顧一學年來的工作，雖取得一些成績，但在看到成績的同時，更需要冷靜地進行反思：我們在學生思想、行為習慣養成上還應不斷加強教育督促;教育觀念、教學方式方法、工作潛力、管理水平和師德等方面還需要我們去不斷自我認識、自我提高。另外，農村學校如同貧困的家庭一樣，同樣擺脫不了貧窮。在開展工作的過程中，所需要的開支，學校這個大家庭也負擔不起，經費不足，大大制約了很多工作的開展和質量，學校也是心有餘而力不足。對學校的廚房設備改造、改善教師住宿條件、功能室配備都迫在眉睫。
在今後的工作中，我們將進一步加強自身建設，緊抓機遇，上下一心，迎難而上，努力提高管理水平，建立健全各項管理制度，加強學校日常管理，力爭某年的教育教學各項工作再上新台階。
學校教育工作總結最新範文 篇9
根據X年工作計畫，教育技術部較好地完成了學年初定目標，現將一年來的工作小結如下：
一、對學校新老校區的學術報告廳的多媒體設施進行了清查，完成了和教務處的設備交接。
二、制定了《教育技術部工作職責》、《教育技術部主任崗位職責》、《學術報告廳管理員職責》、《學術報告廳使用管理辦法》、《全自動錄播系統室管理制度》等制度，使管理更加制度化、科學化。
三、完成了新老校區學術報告廳使用的審核審批。
四、對新老校區學術報告廳值班、現場運維等工作。
五、對學校新老校區的學術報告廳的多媒體設施及時進行維護保養，保證了學校及各二級單位的.活動在學術報告的正常開展。
六、新購設備及時分類入帳，按要求進行簽字，保證學校資產入庫。其他二級單位借還多媒體設備嚴格遵守設備借還制度。
七、期初和期末對學術報告廳的設備進行了檢查，對存在的問題及時處理。
八、認真完成中心臨時安排的各項任務，對其他科室的工作進行有力的幫助和支持。
成績的取得是可喜的，同時也清醒地看到存在的問題，在以後的工作中，會更加努力工作，同時希望得到各部門的大力配合，在領導同事的共同努力下，教育技術部工作將會取得更大的成績。
學校教育工作總結最新範文 篇10
20xx—20xx學年度第一學期我校以諸城市教育工作會議精神和林家村鎮中心校教育工作要點為依據，堅持以發展為主題，以深化各項改革為動力，大力推進素質教育，逐步推進新課程改革，著眼於學生的學習能力、主體意識、創新精神的培養，嚴謹治校，勇於開拓，努力進取，實現教育教學質量的全面提升。但也應該看到，我們在工作中還存在著不少問題和缺點，為了總結工作中的經驗和教訓，以便在今後的工作中揚長避短，使工作取得更大的成績，使學校管理進一步走向正規化、制度化、科學化，特對學校工作做如下總結：
一、一年來學校、師生取得的榮譽。
(一)、師生獲20xx年國家級獎項7人次。
盧志聚：教學理念與實踐研究（國家級）。
唐正忠：國小數學合作學習模式初探（國家級）、美術書法攝影大賽（國家級）。
二、在教育教學中湧現出的典型教師。
一年來，我們的教室恪守教師職業道德規範，教書育人，為人師表，默默辛苦的耕耘著、收穫著。
(一）、師德隊伍建設先進個人。
1、主任教師周會星，身體多病，今年父親去世，但是從未耽誤學生一節課，為教師樹立了榜樣，給學生留下了深刻的印象。
2、學校事務兼少先隊輔導員秦洪寶，學校工作任勞任怨，教學成績不斷提高。
（二）、課堂教學改革優秀個人。
英語教師劉信田，腿因為車禍留下病根，走路不方便，但是總是提前上課，精心鑽研教材，大膽進行課改，教學成績一直處於上游，在本學期課堂教學研究月活動中，所講的英語課獲講課成績第一名。
（三）、開展各項習慣養成教育活動優秀個人。
班主任姜振海，在學生習慣養成教育活動中，積極引導學生，教育學生，六年級面臨畢業，但是時時處處起到了六年級老大哥的作用。
（四）、制度落實典型個人。
教研組長范丙山，自覺遵守學校的規章制度，積極組織教科研活動。
(五）、學校安全工作典型個人。
儀器管理員郭金滿，工作認真、細緻，嚴格按照儀器操作規程管理，在迎接上級檢查中多次受到領導是表揚。
（六）、優秀班主任的代表。
我們學校二年級班主任李春祿，積極探索班級管理方法，把一個46人的班級管理的井井有條，得到了了學校的.充分肯定和家長的讚許。
三、學校在提高教學質量、抓教師管理，抓學生管理、抓特色管理等方面採取的措施。
1、堅持德育為先，在師生中深入開展公民道德教育、民族精神教育、理想信念教育、法制教育、心理健康教育，深化感恩教育、信心教育、吃苦教育、誠信教育，大力實施小學生“五個一”成長工程，充分發揮少先隊的作用，增強學校學校德育工作的針對性和實效性。深化學生成長導師制，紮實推進親子共成長活動，形成全員育人格局。
2、深化落實“風華少年”主題系列活動；繼續落實“朝陽讀書計畫”、“暢想四季歌活動”；積極開展豐富多彩的少先隊活動；各學科注重滲透德育教育、美育教育；開展手拉手活動；開展讀書讀報活動，深化主題教育；利用重大節日對學生進行“三熱愛”教育，陶冶學生的情操，淨化學生的心靈。充分發揮學校“一日常規評比台”、“紅領巾廣播站”、“雛鷹報”的作用，規範學生的學習、生活行為。
3、以中國小教師職業道德規範為基本依據，強化教師職業道德建設，強化教師職業道德建設，使廣大教師愛崗敬業、教書育人、為人師表。實施“教師---神聖而崇高的職業”師德主題教育活動，提高教師的職業認同感和創業成就感，積極爭當敬業、樂業的好教師。
4、精細教學管理，深入課堂，深入教學第一線，加強教學過程的管理。加強日常課堂教學、單元測試的研究，切實做好基礎學科教學質量監控。繼續開展“自主、合作、探究”課堂教學改革活動，繼續深入落實“課堂教學八大理念”，深化“三三制”學用結合為主題的教學改革活動，深化“小組多元合作均分制”，完善“六環節課堂教學模式”，最佳化教學方式，建設快樂、和諧、高效的課堂，切實做到“輕負擔，高質量，低耗時，高效益”，要根據本校實際，抓校風促學風，抓教研促科研，抓課堂教學，促教學效益的提高。要加強班級常規管理，各班主任要加強自身建設，強化班級管理，用優良的班風帶學風；各任課教師要注重激發學生的學習興趣和良好的學習習慣。要從最後一名學生抓起，因材施教，因學而導，分層教學，分類指導，關注差生，培優補差，讓不同學生的智力潛能和非智力潛能得到充分發展，力爭所任學科大面積豐收。
四、存在問題與不足。
一是教師老齡化嚴重，制約著課堂教學改革的步伐；
二是有的教師存在船到碼頭車到站的思想，不求上進。
五、下學期發展目標，及計畫概要。
1、加強師生的思想道德建設，在教師中，倡導“學為人師、行為世范”的職業道德規範；在學生中，堅持德育為先的教育方式，深入開展愛國教育、誠信教育、感恩教育、信心教育、體驗教育，培養學生文明行為習慣。
2、以教學為中心，其他工作並進。在中心校的正確領導下，團結、帶領教師，深化課堂教學改革，積極進取，銳意改革，向四十分鐘要質量，努力辦讓人民民眾滿意的教育。精細教學管理，要深入課堂，深入教學第一線，加強教學過程的管理。引導教師發揚團隊精神，加強日常課堂教學、單元測試的研究，切實做好基礎學科教學質量監控。繼續開展課堂教學大比武活動，最佳化教學方式，建設快樂、和諧、高效的課堂。要根據本校實際，抓校風促學風，抓教研促科研，抓課堂教學，促教學效益的提高。要加強班級常規管理，各班主任要加強自身建設，強化班級管理，用優良的班風帶學風；各任課教師要注重激發學生的學習興趣和良好的學習習慣。要從最後一名學生抓起，因材施教，因學而導，分層教學，分類指導，關注差生，培優補差，讓不同學生的智力潛能和非智力潛能得到充分發展，力爭所任學科大面積豐收。
3、搞好育人環境建設。一是建設平安校園，確保學生零安全事故的發生。二是積極創建和諧教育。三是切實提高圖書、教學儀器等教學資源的使用效率。四是加大投入，進一步改善辦學條件。
學校教育工作總結最新範文 篇11
20某學年第二學期，我校認真落實上級檔案精神，進取籌備開學工作。開學以來，各項工作一切順利，教育教學井然有序。現特作如下總結：
一、開學準備充足，工作順利開展。
3月7日，我校教師全部到崗，學校召開全體教師會議，商討本期工作思路，制定了本期的工作計畫。在會上，校長總結了上期的工作情景，闡明了本期的工作思路，布置教師做好開學前教育的工作任務，並對開學工作作了周密的布署。午時，全校教師團體勞動，將學校打掃一新，迎接新學期的到來。
3月8日上午，班主任認真統計學生報到情景，各班無學生流失，一、四、五、六年級有新生轉入。學校將教材、作業及教師辦公用品全部發放到處，並對學生資助政策在開學典禮上進行了落實。午時，各班進行了“愛學習、愛勞動、愛祖國;節糧、節電、節水”開學教育。
3月9日，我校各班已正式按課表上課。
二、安全工作，落實到位
1.開學之初，我校領導與值班教師對校舍安全隱患認真進行了排查，並書寫了排查報告，以確保師生安全。
2.3月8日，各班進行了開學專題安全知識教育，加強學生的安全意識。
3.學校門禁制度照常，門衛工作認真負責，做好了來客登記等工作。
4.學校內新辦三塊安全教育專題板報，時常提醒學生注意安全。
三、認真規範辦學行為
1.我校進取營造迎新氣氛，在校門口放置兩面黑板宣傳欄，讓學生感受到一種向上的力量。
2.學校認真貫徹國家“兩免”政策，無亂收費、辦班情景。
3.校務公開欄張貼“教師任課情景”、“班主任任職情景”及“20__年度優秀考核公布情景”。
四、其他工作：
1.學校繼續要求教師做好教學常規工作，制定本學期的教學計畫。
2.學校組織進行了“學習雷鋒、爭做最美志願者”動員會。
3.學校鼓勵3—5年學生報名學校跳繩隊和學校足球隊。
4.陽光大課間活動繼續有條不紊進行，保證學生每一天在校1個小時的鍛鍊時間。
總之，開學工作雖是千頭萬緒，但我校做到了忙而不亂，秩序井然，各項工作按計畫正在順利開展。“良好的開端是成功的一半”，我們相信，我校的工作在新的學期里必須能再創佳績，再上新台階。
學校教育工作總結最新範文 篇12
《守望教育》是一本抒發教育夢想的真情之作，字裡行間處處洋溢著一個“愛教育者”的真摯情懷。書中說“正是憑著我們對人的自由全面發展的渴望和對人的完善的關照，我們才會對現實的教育、現實中的人的命運心懷依戀，對紛繁複雜的教育現象堅持一顆平常之心，對細微的教育事件持一種深切的人文幽思，對我們的點滴思考堅持一種溫暖的人間情懷，同時也對現實中的各種教育問題給以理性的批判與必要的反思，”作者對教育熱情、思考深深地打動了我。
劉教授在《守望教育》這本書中用教育隨筆的形式傳播著自我的教育夢想與信念。他從生活中從一些常人皆知的小事出發，洋洋灑灑，別開生面的微言大義展此刻我們眼前，比如，他對教師生命權的注重，對孩童世界的尋找他用一種低調的言說姿態，從個人的切身經歷或感受入手，他始終都是以一種局內人——而非把自我排除在言說對象之外，“隔岸觀火”——的姿態來應對複雜的教育世界，應對我們的教育賴以生長的社會，把“自我也燒在那裡面”，真情實感油然而出。
劉鐵芳的《守望教育》一書，還從多個角度，多個層面闡述了我們今日教育改革的方向，以及如何讓每個教育者都能在自我的日常教育生活中不斷地追問，在不斷質疑、追問的過程中，催生教育實踐智慧，改善、提升每個教育人的教育生活質量。
在《研究性教學：一種以問題為中心的教學理念》一文中，劉教授指出：好的教學實際上只是為了把學生引入“問題”之中，引入他們屬己的“問題意識”之中，並且不斷擴展他們的問題意識。這樣，好的教學就不再是以其過程中的知識、技能的授——受作為教學的終極目標，好的教學不再是一次性地解決問題，而只是經過暫時的解決問題來激勵、煥發學生更多的問題，煥發學生的問題意識，讓他們自覺地走上自我的問題思想之路。
這也讓我們對於現階段正在研究的“問題意識”的課題有了更深更進一步的理解和認識，從而更好的處理教與學的關係。畢竟“教”是為了“不教”，我們的研究性教學也並不是為了把每個人都培養成學術研究的專家，而意在讓每個學生都能自我“想問題”，能獨立思考、確定、評價、選擇、創造，視野開闊，並最終落實到對社會、自然世界以及自我人生的價值與意義的關注之中。
作為一個普通的一線教師，我想守望教育首先是守望課堂。因為課堂是教育的主陣地，還課堂以心靈的溫度，還課堂以思想的靈動，還課堂以生命的活力。精心設計問題，指導學生學會獨立思考，學會解決問題是我們提高課堂效率的關鍵，所以也是我們今後課堂教學研究的主要方向。堅守課堂，就是堅守教育之魂就是讓教育擁有生命活力。
學校教育工作總結最新範文 篇13
本學期堅持以-教育理論為指導、以深化教育改革為動力、以哈市、尚志市教委、亮河教育中心工作要點為指針，以全面實施素質教育，全面推進亮河鎮鎮北國小教育，教學工作，形成我校自己的辦學特色，促進我校教育教學工作再登新台階。
我們鎮北國小全體領導、教師在本學期做了大量工作，付出了一定的努力，同時也為了今後繼續做好教育教學工作，特作如下總結：
一、開學初，按照中央的教育部、省教委、哈市教委尚志市教委的布置，全面開展了"減負"工作，組織全體教師認真學習檔案，一級一級地學，一段一段地學逐字逐句領會，分組討論，寫出減負計畫。
二、開學初，備課之前，組織老師學習了外地的教師先進事跡材料，培養教師愛崗敬業精神，使我校湧現了不少教學骨幹、教學能手、教學新秀。
三、抓好常規教學、最佳化課堂教學，充分利用好課堂40分鐘，做到"減負"不減質量。開學初組織教師學習大綱，制定出本學期，本學科教學計畫，以年組為活動小組，在一起討論，根據本年組學生年齡特點和大綱要求，制定出本年組、本學科教學計畫。根據計畫，備出兩周課程，做好開學前的一切準備。
四、本學期開展了"三個一"活動，即："上好每一節課教好每一個學生，搞好一項教育科研。"為做好此項工作，不少年組在一起研究備課，研究講課方法，提高學生學習質量，培養學生學習興趣，給差生補課，耐心輔導，讓差生心情愉快地去學習。
五、本學期抓了"公開課、表演課、示範課"三種課的表演賽，全員行動，每個教師都準備三節參評，先進行講課，再進行說課，最後講評。主要是綜合素質的培訓和提高，受市進修校和教育中心的好評。
六、本學期以各年組為單位，搞了評教評學活動，老師之間互相聽課，互相交流、切磋教法，每位教師每學期聽課12節以上。
七、搞好專題研究。四位領導都講了專題講座，研究教育觀的轉變，教學方法的改革、教學質量提高等。
八、每周安排2小時業務學習時間，主要是提高教師業務素質，每學期組織業務講座4-5次，主要是研究培養學生創新能力的方式方法。如何提高學生的素質和能力。
九、加強了微機課教學，微機課教師正常講完課後，利用課後時間專門培養了3-5年級60名學生微機愛好者，主要是實踐操作，培養學生一技之長。
十、加強了健康課教學，按上級要求開了健康課有專任教師，正常授課，定期舉行衛生知識講座，向學生進行健康教育。
十一、"六一"舉行了慶祝運動大會，同時組織了書法、繪畫、小製作、徵文競賽活動，各班組織了文藝節日表演，評出了優秀獎一、二、三等獎。
以上是我校在教學上所做的點滴工作，距上級要求差之遠矣，今後尚需努力，跟上形勢發展，造就一代新人。
學校教育工作總結最新範文 篇14
最近閱讀了《不教的教育》一書，經過閱讀學習，我深有感觸，原先真正需要教育的不是孩子，而是家長。這本書運用了心理學知識，通俗易懂的讓家長明白了怎樣做到不教的教育，從中國傳統教育入手，用易、儒、道三家思想去印證無為和不教的教育。以下是我的幾點感悟。
愛，不僅僅要用心，還要會愛，首先要尊重孩子。書中有句話這樣寫的：“讓孩子成為他自我”，有多少家長做到了呢?家長總是用一副高高在上的口氣和孩子說話，總是期望孩子們做一個有著自我的思想可是做起事情確和家長思想一樣的人，可能嗎?孩子是孩子，請尊重孩子，給孩子自我的空間和時間去扮演自我的主角。書中的經典語錄：“不要以為你的孩子什麼都不懂，他是神奇的自然之子，有著強大的能量。他們甚至是我們的教師，而我們，要學會敬畏生命，敬畏自然。”
讓閱讀陪伴孩子的一生。閱讀，就有改善智力、改變命運的功能。讓孩子愛上書，就是愛上思考，就是愛上歡樂。
家長的作用陪伴者支持者和玩伴。現代社會父母生活工作壓力增加，一方面大部分的時間都用在工作和應酬上，一方面為了讓孩子不輸在起跑線上，從小就讓孩子開始學習各種知識，並額外的學習很多才藝等，很少有人能抽出足夠的時間經常陪伴孩子玩耍，雖然我們物質水平提高了，可是再多的玩具，再漂亮的衣服，再好吃的零食都滿足不了孩子精神上的需求，再說學習≠智力開發，不要因為錯誤的拔苗助長而錯過陪伴孩子的最佳時間。
家庭系統影響孩子的一生。家庭是一個系統，為了堅持平衡，孩子作為家庭系統的薄弱環節，總是最容易受傷害的。書中講到孩子性格構成主要是因為孩子站在弱勢父母一方，孩子出現的心身疾病多是孩子為了糾正家庭系統錯誤而引起的。認識自我的家庭，注意父母的溝通方式，如何平衡這個系統，才不會傷害孩子，是值得我們深思的問題。
《不教的教育》是一本值得反覆閱讀的書籍。孩子是父母的一面鏡子，父母要以身作則，給孩子做一個好的榜樣，孩子才能健康的成長。
學校教育工作總結最新範文 篇15
細節管理不但是一種有效的現代管理，而且可以體現為一個學校的文化表征。細節管理就是要把工作加以分解，量化。從細小的環節上逐一落實。
1、組織落實。我校高度重視師德建設活動，成立了一把手掛帥的師德建設領導小組，配齊配強了專職工作人員。從客觀上起到督促領導，加強組織落實的作用。應該說這是我們師德建設的一條重要經驗。
2、計畫檢查落實。我們在做師德建設計畫時，從全局和可持續發展的角度出發，進行了詳盡的科學分析和論證，由各口反覆進行錘鍊修訂，使我們的計畫既有系統性，又有連續性和可操作性，因而顯得十分科學、務實、細緻、受到了全校領導老師的好評。對開展師德建設具有良好的開局意義，又具備全面的布局意義，因而顯得十分重要。有計畫、有布置，更需要有跟蹤、有督導、有檢查。如我們活動的各個階段都有檢查，有記錄，有評比，有總結，重要的文章、方案領導都親自過目。
3、思想落實。我們除了通過多種形式及時落實各項工作，對教師進行師德教育以外，還請全校老師在網上開展師德大討論，對師德建設的意義，方法、途徑師德標準、行為規範、審美要求進行深入的探討，從而解決了師德建設的內趨力問題。
4、措施落實。在師德建設的工作中，我們創造性的開展了許多活動，採取了一系列行之有效的措施。
一是搞好制度建設。我校先後完善了《教師禮儀規範》等規章制度，並出台了新的教師考核辦法，把參加師德活動、學生測評、家長測評、同行測評等情況綜合起來，衡量每位教師的師德狀況。
二是建立評價機制，一方面我們從學生評價入手，另一方面我們還讓家長參與了對教師的評價，成為我們衡量老師師德狀況的重要參考。
三是豐富教師的行為文化，教給教師個性化的修養方式。
四是創立家長聯席會議，讓家長委員會和行風監督員以平等的身份建言獻策，直接參與學校的管理，共謀學校的發展，使我校的師德建設增加了社會的參與力度。
自我反思，今後工作的幾點思考。
1、從文化的角度出發，全盤思考學校師德工作，把師德工作作為學校的科研課題來進行研究。
2、在活動上，開展家長開放活動。向家長開放課堂教學，同前來開會的家長進行座談，聽取意見，改進我們的工作，拓寬交流的渠道。
3、開展優秀教師下鄉活動。確定優秀教師的條件，確立優秀教師的名單，在積極參加師德建設活動的同時，在校內進行匯報課，家教輔導，提供諮詢等服務，解決一部分家長的實際問題。
學校教育工作總結最新範文 篇16
新學年以來，我們堅持常規工作抓改革，創新工作抓突破，全面工作抓管理，以新課程改革為契機，以轉變教師的教學方式和學生的學習方式為核心，以教育科研為先導，以教學研究和教學改革為動力，以全面提高教育教學質量為落腳點，理清教研思路，創造性的開展工作。
一、繼續學習新課標，接觸新教材，做好新課程改革的準備工作。
加強學習和培訓，轉變課程觀、教學觀、學生觀、學習觀和評價觀，樹立以學生為中心，以能力為本位，以教學為中心，以質量為本的觀念，強化對新課程標準，新教材的學習研究，利用教研時間，老師們集中學習《中國小教育》《山東教育》等刊物。加強對新課程標準的理解，並組織集中學習新課程課堂教學評價細則，老師們通過交流、學習、寫心得、談體會、講感受，掀起一股學習新課標的熱潮。
二、教學管理趨於科學，監督、管理、引導相結合。
教學掛及時維繫良好的學校教學秩序與育人環境的生命線，教學管理是否科學直接影響教學管理是否完成，為此，我們採取借鑑與實際相結合的工作思路，從課程設定，教師教育思路的學習與業務進修（教師進修學習學校報銷往返車票）教學研究，學生管理等諸方面尋求新的切入點，突破口，使各項工作富有成效。學校要求同學各科教師要集體備課，相互聽課，聽課要認真，評課要坦誠，管理的科學化使學校形成一個良好的育人環境，老師們形成了一個有戰鬥力、凝聚力的集體。
三、教學常規有條不紊
教育教學成績的取得不能一蹴而就，需要一個漸進的過程，因而每個環節都應腳踏實地的落實好，從制定教學計畫、備課、課堂教學、作業批改、自習課的輔導、複習考試、教研與科研諸環節，定製度、扎落實，學校不定期檢查各年級、各學科、各位教師的學進度和教學質量，檢查每位教師聽課情況，不定期和定期聽取教師的意見與建議，加強對教師業務檔案，學生檔案的管理，加強對教學教學校過於學生學習成績的考核評定，進一步提高教學質量。
學校很抓單元、章節過關考試管理，利用每周三下午兩節課時間，學校統一組織各科單元過關考試，並及時反饋學生的學習情況，能力的培養情況，並取得了良好的效果，進一步調動了學生的學習積極性和教師的責任心，形成和教室內學生樂學，燈光下教師辛勤耕耘的良好教學氛圍。
四、教育科研常抓不懈
加強教育科研工作是深化教育改革，端正教育思想、改革教育觀念的有利保證，是探索教學規律、推動教育教學理論的動力。學校鼓勵教師創設符合學生實際的教法和構建符合學要求的課堂教學模式，在課堂教學中只要符合教育規律，什麼樣的模式都可以為我所用，充分發揮了教師的主導作用，學生的主體作用，面向全體、因材施教、分層教學、力爭做到“學生是課堂的主人，活動是課堂的中心，創新是課堂的靈魂”。
五、強化“四室”建設與管理，普及實驗教學
為了儘快普及實驗教學，我們狠抓了實驗室建設，購買了大量藥品和實驗器材，添置了一批新圖書。硬體配備基本達標。同時我們還加強了規範化管理，做到了規章制度健全，實驗記錄、實驗報告完善，演示實驗開課率達到95%以上，分組實驗開課率達到85%以上，圖書室有專人管理，規章制度健全完善，師生借閱方便，圖書日均流量達100餘冊；音、體、美器材目錄清楚，放置適當，管理完善；微機室清潔、條理、機器完好率100%。完好齊全的教學設施為全面提高教學質量提供了保證。
六、重視學生幹部隊伍建設，發揮學生的自主教育、自我管理作用。
良好的生活習慣和嚴格的紀律是提高教育教學的有利保證。為此，我們高度重視學生會和圖組織建設，制定了學生紀律檢查、值勤值日、評比獎罰及血跡管理制度，通過學生會採取“日檢查、周評比、月總結”的方式，實行學生自治，充分發揮學生的自我教育、自我管理作用極大的促進了教育教學工作的順利進行。
七、繼續做好後勤服務工作
後勤工作人員牢固樹立為前勤服務的思想，加強校產校物管理，壓縮一切不合理開支，不斷改善全校師生的工作、生活、學習條件，努力做好校內外保衛工作，保證師生住宿安全，進一步改善了教師生活條件。