關於學校教育工作總結 篇1
本學期校本教研繼續深入紮實開展，而且具有創新思路，教師校本教研工作總結。立足校本教研“說、上、評”實際，開拓教師部落格群和網路論壇，藉助ldc教師合作和發展共同體提高教師教科研能力。
一、 “說、上、評”教研，深入紮實有效開展
1、完善教科研機構和組織實施
各教研組繼續學習和實施學期初制定的《濟寧學院第二附屬國小關於公開教學活動的規定》。在教研和公開教研活動中嚴格按照《規定》執行。
2、紮實開展“說、上、評”校本教研活動。繼續與統評課相結合，學期每位教師上一次教研課，按照“說、上、評”教研流程，每位教師積極參與，努力做到紮實有效開展，提高了課堂教學效率。
3、各教研組總結校本教研經驗。
“說、上、評”校本教研活動紮實有效開展，開創了校本教研的良好形式和新思路。開學初重新劃分了教研組和活動地點，跟組領導和教研組長嚴密組織，呈現了校本教研的良好氛圍。兩次召開校本教研工作會議，落實學校校本教研工計畫，每周三的校本教研活動紮實有效開展。
各教研組活動有計畫和總結、校本教研活動記錄。感悟課堂，呈現精彩瞬間。每位授課教師有精心的說課和備課，課後有反思，教研組聽課教師也都有精彩的較高質量的課堂教學評析。語文組開創了評課的集體、分組評課的新形態，評課有及時的反饋，集體共享，集體提高。各教研組計畫有深度，總結全面有提升，為今後的校本教研工作提供了卓有成效的經驗。
學校教科研工作的目的是提高教學效益，科研工作的著眼點應該在課堂上。要走教育科研的內涵發展之路，就要把課題研究真正落實到課堂中去，在實踐中研究，在研究中反思。積極引導教師在教研組中主動、有效地開展研討活動，通過開展集體備課和上課、聽課、評課等，著力在課堂中發現問題，解決問題。圍繞研究課題，在課堂教學中落實研究方法和策略，檢測研究成果。
本學期教研活動開展的比較紮實、有效，研討氛圍比較濃厚，各組每位成員都經歷了磨課的歷練，尤其在能手、省級優質課開課活動中，各組成員積極觀摩教學，課後反思與評課並重，為教師們搭建一個進行專業切磋、協調和合作、共同分享經驗、互相學習、彼此支持、共同成長的平台。老師們也在這種研討氛圍中共贏、共進。
關於學校教育工作總結 篇2
20xx年上半年，在市、區教育局的正確指導和關懷下，在全校幹部職工的努力工作下，我校的教育教學任務已基本完成，各項工作都取得了顯著的成果。現按照區委要求把一學期的工作簡要總結如下。
一、各項工作完成情況及主要做法
（一）加強黨風、行風、校風建設，樹立全新的文明學校形象
1、加強學校思想政治建設，努力建設專家型領導班子和專業化幹部隊伍。按照市委部署，積極開展民眾路線教育實踐活動，努力改進工作作風。以“聯繫民眾年”為載體，建立黨員幹部基層黨建聯繫點制度，實行黨員幹部聯繫師生責任制，解決教育熱點難點問題，切實為廣大師生辦實事、做好事、解難事。協助愛心人士為20名品學兼優的貧困生捐款近萬元。“七·一”我校黨總支還組織全體黨員為貧困生開展捐資助學活動，4名品學兼優貧困生各得到300元資助。
2、加強黨員隊伍建設，不斷發揮黨員在教育教學中的先鋒模範作用。按照區委關於開展“三爭一競”活動的要求，結合本校實際，引導黨員立足本職開展好“四爭、三創、五個一”活動，不斷提高黨員隊伍的整體素質。繼續開展黨員聯繫服務民眾主題實踐活動，引導黨員立足本職，努力成為工作的模範、崗位的先鋒、業務的能手、服務的標兵。開展活動和黨員承諾、“捐資助學”、黨員“一幫一結對子”等義務奉獻活動緊密結合，讓“一個黨員就是一面旗幟”的承諾真正落到實處。
3、切實加強師德建設。以熱愛學生、教書育人為核心，以“學為人師、德為世范”為準則，以提高教師思想政治素質和職業道德水平為重點，切實開展師德建設活動。以相關的考核、獎懲、評聘制度為保障，將榜樣示範教育與警示教育相結合，增強教師的師德意識和法制意識，自覺運用師德規範和法律知識約束修正自身的教育行為。加大整治以教謀私、“三亂”問題的力度，純潔我們的隊伍，樹立我校教師隊伍的良好形象。期初開展教師集體宣誓和師德師風承諾活動，期末舉行了評選表彰“師德先進個人”活動。通過加強教師職業道德建設，增強了教師的責任感和使命感，使廣大教師自覺做到“敬業愛生、教書育人，奉獻社會”。
4、弘揚正氣、抵制邪氣，倡導文明之風。堅決抵制有害學校聲譽、損毀師生名譽、侵害他人利益的不正之風，提倡互助友愛、團結協作。本學期，學校通過組織開展形式多樣、主題鮮明的職工文體活動，如職工排球賽、師生藝術節展演等，活躍校園文化生活，提高教職工健康素質，增強教職工間的團結。
（二）加強德育工作，培養合格人才
要確立“以德立校，全面育人”的德育指導思想，將德育工作擺在學校各項管理工作的首位；牢固確立教書育人、管理育人、服務育人的思想。細化德育管理，發揚“人人都做德育工作者”的優良傳統，抓好德育基礎常規。堅持“四個三”原則（注重“三育人”：即教書育人、管理育人、服務育人；堅持“三結合”：即教育與教學的結合，傳統與現代教育手段的結合，思想教育與環境薰陶的結合；強化“三自我”：即自我服務、自我管理、自我教育；落實“三滲透”：即學科滲透、活動滲透、環境滲透），使德育渠道不斷健全，德育工作向規範化、系統化、科學化發展。
1、加大力度，堅持不懈，著力抓好師資隊伍建設
（1）加強師德規範教育。師德是教師素質的靈魂，要逐步健全完善制度，不斷充實師德教育內容，通過教育引導、學習培訓和考核獎懲等形式，加強教師隊伍建設，讓每一位教師做到關愛學生、理解學生、尊重學生，時時為師，處處為表。開展“講師德、鑄師魂、樹形象”活動，積極引導教師確立“敬業愛崗、樂業愛生、嚴謹教學、甘於奉獻、廉潔從教”的優良作風，爭做德教雙馨的人民教師。收到了實效。
（2）加強班主任隊伍建設。認真落實《中國小班主任工作規定》，舉辦班主任培訓班。對班主任隊伍，尤其是青年班主任進行基本功常規培訓，從實際出發提高班主任的理論水平及管理技巧，組織教師學習有關新形勢下班主任的基本素質要求、班級管理技巧；聽取全國模範班主任任小艾老師的經驗報告；開展班主任工作經驗交流，進一步提高班主任實際工作能力和規範班主任常規管理。通過培訓學習，培養出一支具有高度的敬業精神、優良的教育能力、良好的個性特徵和工作成效顯著的班主任隊伍。
（3）重視輔導員隊伍建設。繼續完善輔導員工作績效考評，教育輔導員增強責任意識，積極協助班主任開展各項工作，評選“優秀輔導員”，充分發揮輔導員在班集體建設中的重要作用。政教處進一步加強了對輔導員工作的指導、培訓，提高輔導員的工作水平。
（4）確立“以人為本”思想。努力構建“平等、民主、和諧、合作”的師生關係，要全面認識學生的學習主體地位，把學生作為“人”——真實的人、發展中的人、有差異的人、有潛能的人來看待，教育中充分發揮學生的積極性、主動性、內驅力。教師自覺轉變自身角色，做學生學習的引導者、合作者、促進者。促進了學生德智體美勞的全面發展。
2、抓牢常規教育，規範行為習慣
（1）強化養成教育。加強學生日常行為規範的`檢查、考核力度，確保常規工作持之以恆，抓細抓實。各班繼續組織學生學習《中小學生守則》、《中學生日常行為規範》，並進行試卷測試。學期初，結合《守則》、《規範》要求學生實現“三管住”。即：管住自己的口，不隨地吐痰；管住自己的手，不亂扔垃圾；管住自己的腳，不踐踏花草，培養學生良好的行為習慣。重點抓好兩操、飲食安全、交通安全和春季防火安全教育。政教處加大督查、巡查力度，及時發現問題，解決問題，公布紅旗班評比情況，保持校園良好的秩序和風氣。
（2）開展心理健康教育。心理健康教育是學校教育工作的一項重要內容，我校通過觀察、座談、問卷調查等形式了解學生的心理現狀，在認真上好健康教育課的同時，發揮校心理諮詢室的作用，及時矯正某些學生的畸形心理，特別是對一些單親學生及留守兒童進行心理輔導，盡最大努力使每一個學生的身心能健康發展。
（3）著力加強“問題學生”的教育和轉化。“問題學生”表現出來的不完成作業、愛撒謊、喜歡打架、打遊戲、對老師出言不遜等現象令我們擔憂。我們把對“問題學生”的教育做為學校教育的重點工作。對“問題學生”進行教育，採取的教育原則是：調查分析，因材施教。為讓輔導有實效，儘量採用“一對一”的原則，將“問題學生”劃分到每個輔導教師人頭，進行一對一跟蹤，一對一調查，一對一教育，一對一轉化。
（4）抓好每個月的主題教育。本學期針對每月的實際情況，確定每個月的主題分別為：三月份學雷鋒，尊師守紀邁向新學期活動月；四月份樹新風，踐行文明禮儀規範活動月；五月份迎五四，我為團旗添光彩活動月；六月份熱愛祖國，弘揚革命傳統活動月；為回響區委、區政府“建金山、創名鎮”的號召，培養和增強全校師生了解家鄉、熱愛家鄉、服務家鄉的意識，豐富校園文化生活，組織學生開展了慶七一“熱愛家鄉、讚美家鄉”主題團隊活動和“跟黨走，立志成才建小康”活動。要求各班根據每月主題按照政教處的周工作安排確定每個月的班會要點，讓學生的思想道德水平在日積月累的教育薰陶中不斷提升。
3、豐富活動形式，完善育人機制
（1）開展了“學雷鋒、三關愛、樹新風、創三優”志願服務活動和創文明、安全、和諧校園教育活動。讓團員青年在踐行、體驗中提升自己的道德素養。
2、開展好節假日活動。利用學雷鋒活動月、文明禮貌月、清明節、青年節、兒童節、“七?一”等重要節日，開展集中體現中華傳統美德和革命傳統的主題班會，舉辦徵文、演講、主題實踐等教育活動，讓學生理解傳統美德的內容，繼承發揚革命傳統。
4、豐富校園文化活動。
本學期，開展了陽光體育和大課間活動、組織學生參加有益身心、陶冶情操的趣味體育運動、社會調查等活動，努力把德育的過程還給學生，使學生自我教育，讓他們快樂成長。
5、加強陣地建設，最佳化育人環境
（1）最佳化升旗儀式。堅持每周一次升旗儀式，國旗下講話要求內容豐富，在保留傳統的愛國、勵志等內容的基礎上，力求同社會生活、時事政治和學校中心工作緊密聯繫，力求同學生的思想實際緊密結合，做到針對性強、教育效果好。
（2）辦好“校園之聲”廣播站。廣播要求內容安排豐富多彩，形式多樣，要貼近學生的校園生活。在內容的選擇、組織上，要儘可能發揮學生的主體作用，讓“校園之聲”成為學生了解天下大事、校園新聞，進行愛國主義教育和陶冶情操的重要途徑。
關於學校教育工作總結 篇3
本學期堅持以-教育理論為指導、以深化教育改革為動力、以哈市、尚志市教委、亮河教育中心工作要點為指針，以全面實施素質教育，全面推進亮河鎮鎮北國小教育，教學工作，形成我校自己的辦學特色，促進我校教育教學工作再登新台階。
我們鎮北國小全體領導、教師在本學期做了大量工作，付出了一定的努力，同時也為了今後繼續做好教育教學工作，特作如下總結：
一、開學初，按照中央的教育部、省教委、哈市教委尚志市教委的布置，全面開展了"減負"工作，組織全體教師認真學習檔案，一級一級地學，一段一段地學逐字逐句領會，分組討論，寫出減負計畫。
二、開學初，備課之前，組織老師學習了外地的教師先進事跡材料，培養教師愛崗敬業精神，使我校湧現了不少教學骨幹、教學能手、教學新秀。
三、抓好常規教學、最佳化課堂教學，充分利用好課堂40分鐘，做到"減負"不減質量。開學初組織教師學習大綱，制定出本學期，本學科教學計畫，以年組為活動小組，在一起討論，根據本年組學生年齡特點和大綱要求，制定出本年組、本學科教學計畫。根據計畫，備出兩周課程，做好開學前的一切準備。
四、本學期開展了"三個一"活動，即："上好每一節課教好每一個學生，搞好一項教育科研。"為做好此項工作，不少年組在一起研究備課，研究講課方法，提高學生學習質量，培養學生學習興趣，給差生補課，耐心輔導，讓差生心情愉快地去學習。
五、本學期抓了"公開課、表演課、示範課"三種課的表演賽，全員行動，每個教師都準備三節參評，先進行講課，再進行說課，最後講評。主要是綜合素質的培訓和提高，受市進修校和教育中心的好評。
六、本學期以各年組為單位，搞了評教評學活動，老師之間互相聽課，互相交流、切磋教法，每位教師每學期聽課12節以上。
七、搞好專題研究。四位領導都講了專題講座，研究教育觀的轉變，教學方法的改革、教學質量提高等。
八、每周安排2小時業務學習時間，主要是提高教師業務素質，每學期組織業務講座4-5次，主要是研究培養學生創新能力的方式方法。如何提高學生的素質和能力。
九、加強了微機課教學，微機課教師正常講完課後，利用課後時間專門培養了3-5年級60名學生微機愛好者，主要是實踐操作，培養學生一技之長。
十、加強了健康課教學，按上級要求開了健康課有專任教師，正常授課，定期舉行衛生知識講座，向學生進行健康教育。
十一、"六一"舉行了慶祝運動大會，同時組織了書法、繪畫、小製作、徵文競賽活動，各班組織了文藝節日表演，評出了優秀獎一、二、三等獎。
以上是我校在教學上所做的點滴工作，距上級要求差之遠矣，今後尚需努力，跟上形勢發展，造就一代新人。
關於學校教育工作總結 篇4
20xx年，在上級黨委、政府和市教育局的正確領導和家長、社會的關心支持下，王店中心學校積極貫徹黨的教育方針政策，深入開展黨的民眾路線教育實踐活動，不斷推進全鎮教育均衡發展，以教師隊伍建設和教育教學質量為重點，著力提高鎮內各學校管理水平、提升學校辦學特色，促進了全鎮教育持續和諧發展。
一、基本情況
本年度，我鎮共有初級中學2所，國小4所，共40個教學班；民辦幼稚園3所。中國小在編教師185人，其中高級教師5人，中級122人。在校學生數1718人，中學645人。幼稚園在校教師39人，幼兒533人。
二、主要工作
1、增強責任意識，教學質量穩步上升。
各校進一步增強教育質量觀念，牢固樹立質量興校意識，明確校長是教育質量第一責任人。狠抓教學管理，規範辦學行為，加強教學質量監控，強化教學質量分析，深化教學改革，不斷提高教育教學質量。
20xx年中考，我鎮二所中學再創佳績。雙蓮中學獲得教學質量綜合評估全市第三名，王店中學獲教學質量綜合評估全市第六名。雙蓮中學已連續十一年被教育局表彰為教學質量綜合評估先進學校。20xx年會考，雙蓮中學生物和地理分獲獲全市第一、第二名，王店中學地理也取得了第七名好成績。
鎮內各國小教育教學質量不斷上升，各校之間均衡發展。20xx年元月和7月，在教育局組織的國小質量檢測中，新店國小四年級數學取得第二名、二年級數學第三名；黑土國小五年級英語第二名；王店中心國小六年級數學第一名、五年級數學第三名；雙蓮國小三年級英語第二名。均獲當陽市教育局教育質量獎。
2、創新學校管理，豐富學校內涵發展。
一年來，各校不斷創新學校管理，進一步強化學校班子成員“領導就是服務”“帶頭就是管理”的觀念，加強紀律意識、協作意識和自我約束的意識。各位校長主任把全部精力投入到教育教學和學校管理工作中來，深入課堂，研究課堂，最佳化課堂，提高課堂教學效率；深入教師，了解教師，關心教師，提升教師整體素質；深入學生，研究學生，尊重學生，關愛學生，促進學生全面健康發展。切實提高學校的辦學質量，推動學校內涵發展。
王店中學、雙蓮中學、王店中心國小、雙蓮國小先後被評為當陽市“紅旗單位”、“教育質量先進單位”、“教育工作先進單位”、“平安校園”、“文明單位”。雙蓮中學被授予“宜昌市現代化學校”稱號、王店中心國小也順利通過“宜昌市現代化學校”當陽市督導組驗收。王店中學還被評為宜昌市實驗技術裝備先進學校、王店鎮“田園之聲”文藝匯演組織獎獲得者；雙蓮中學獲得體育道德風尚獎；王店中心國小還獲得了“後勤與保障工作先進單位”“體育特色學校創建工作先進單位”“教育宣傳工作先進單位” “實驗教學和創新套用工作先進單位”“建功立業標兵崗”等榮譽。王店中心學校被當陽市教研室授予課內比教學先進單位。在當陽市教育督導室組織的對全市各中心學校教育目標考核中，我鎮中心學校憑藉規範的管理和突出的教育質量在全市脫穎而出，取得第一名的好成績。
為進一步推動鎮內各校均衡發展，根據教育局黨組安排，11月，我鎮雙蓮國小、新店國小、黑土國小順利完成校長交流任職。
3、突出辦學特色，學生素質全面提升。
各中國小全面實施素質教育，紮實開展陽光體育運動，認真開展體育藝術特色學校創建工作。雙蓮中學、雙蓮國小根據學校實際情況，不斷加強學校體育工作，突出學校體育工作特色；王店中心國小以孝雅德育教育為特色，著力培養學生良好文明習慣，加強養成教育，學生素質得到全面提升。
在今年的全市中國小毽球比賽中，我鎮各參賽學校均取得較好成績：中學組雙蓮中學獲女子第一；王店中學男子第五、女子第八；國小組王店中心國小獲男女均獲第七，雙蓮國小獲男子第三、女子第七五。雙蓮國小毽球隊在宜昌市比賽中獲得女子第三名。全市中國小籃球比賽中，雙蓮中學獲女子組第三名、男子組第七名；王店中學獲男子組第五名；雙蓮國小獲男子組第一名、女子組第二名。在全市第十三屆中國小運動會中雙蓮中學分獲女子第一、男子第二名的好成績，王店中學分獲男子第四、女子第七名。20xx年中考兩所中學體育優秀率達到了95.7%。
在今年全市中國小漢語言文化知識大賽中，王店中學和王店中心國小均獲得二等獎。
一年來，全鎮有近300名學生在上級組織的沮漳校園之星、青少年科技節、NOC創新大賽、作文競賽中等各級各類競賽中獲市級以上獎勵。
4、力爭項目資金，辦學條件大為改觀。
本年度以來，我鎮各校積極爭取上級資金、項目，不斷改善辦學條件。20xx年我鎮全年共爭取中央“改薄”資金和其他項目資金800多萬元用於中國小校基礎設施的新建、改擴建和維修。尤其是今年秋季學期，我鎮辦學條件稍差的雙蓮國小和黑土國小在上級領導的重視下，通過教學樓維修等大型項目建設，辦學條件大為改觀，鎮內各校辦學差距不斷縮小。
本年度主要基建項目有：雙蓮國小新建學生食堂、廁所和教學樓維修；黑土國小教學樓整修，校園小操場硬化、教師宿舍維修；雙蓮中學新建塑膠運動場、食堂配套用房；王店中學新建男生標準宿舍，啟動教師周轉房項目；王店中心國小校園綠化工程等。
我鎮學前教育的辦學條件繼續改善。王店、雙蓮幼稚園舉辦者在新建的綜合樓基礎上不斷完善各項輔助設施建設，繼續改善幼兒學習、活動環境，得到了各位幼兒家長的認可。
各中國小校教育技術裝備條件不斷提升，全鎮所有班級都安裝了電子白板，各校加強了電教設備的維修和保養，確保現代化教學設施的正常使用。學生、教師用計算機、實驗設備儀器、圖書等教學教輔設施不斷充實。
5、加強隊伍建設，提升教師專業素養。
各校以提高教師的師德素養及教書育人能力為核心，以建立師德工作長效機制為保證加強教師隊伍建設，提升教書育人實效。
在教師中廣泛開展學理論、學業務、學法律法規、學現代教育技術、學時事政治活動，建設一支思想觀念新，精神風貌好，學識水平高，業務能力強的名師隊伍。組織全體教師認真學習中國小教師專業標準，尋找專業差距，加強專業技能歷練。通過“五個一”實踐活動、課內比教學活動、中、青教師的“師徒結對”活動，課堂教學展示（新教師上匯報課、青年教師上合格課、骨幹上示範課等）活動，加強青年教師和骨幹教師的培養。
嚴明紀律，強化作風，切實樹立起教師良好形象。以德立身，以德立教，堅決克服和杜絕庸懶虛散的思想行為，不斷增強自身的品德修養，把師德、師能結合起來，進一步端正教育思想，更新教育觀念，轉變工作作風，人師表，以良好的師風促進行風建設。
經過嚴格推薦，層層選拔，本年度我鎮雙蓮中學鄧桂秀老師被評為湖北省特級教師，王店中學朱新鳳老師被評為宜昌市優秀教師，黑土國小付迎春老師被評為當陽市最美教師。
6、加強德育工作，不斷拓展活動途徑。
各學校認真落實德育綱要，以養成教育為重點，深入開展“文明伴我成長”主題教育活動。從常規工作入手，從學生身邊的小事抓起，通過對校園衛生、學生禮儀、課間秩序、就餐紀律等方面，落實到學生的一言一行中，通過升旗儀式、國旗下講話、晨會、班隊會等對學生進行養成教育強化訓練。
各校不斷豐富德育活動載體，深入開展一月一個主題活動，如“文明禮貌月”、“理想教育月”、“弘揚和培育民族精神月”等。積極創造條件推進綠色校園、書香校園等特色創建，精心設計豐富多彩的“周”、“節”等專項德育單元周活動，推進校園文化建設。紮實開展“課外訪萬家”活動，深入家庭，了解學生具體情況，制定出切實可行的轉化方案。
各校進一步拓寬德育的途徑，改進德育工作方法，加強德育課堂建設，樹立全員德育、德育立校和德育興校的觀念，緊密聯繫學生生活實際和社會實際，提高德育的育人效果，做到教書育人、管理育人、服務育人、環境育人。
7、加強安全工作、創建和諧平安校園。
各學校主要負責人進一步強化安全意識，更新安全管理工作觀念，以創建“平安校園”為抓手，強化交通、消防、食品、治安、校舍、衛生等方面的`安全管理。對維穩工作、房屋設施安全、食堂食品衛生安全、飲用水安全、交通安全、校園暴力事件、意外傷害事件等影響安全的因素全面把握。加強對師生的安全教育，進行各種安全疏散演練，提高師生應對突發事件能力。定期排查學校安全隱患，及時排除安全隱患，對暫時不能排除的採取積極防範措施。做好安全“兩化”系統的管理，及時報送信息。狠抓安全責任的落實，抓細安全制度。加強校園內外周邊環境治理工作。建立健全應對各類突發公共事件的預測預警、快速反應系統、信息報告、應急處置、善後恢復等機制，提高應急處置能力。建立和充實包括學校門房、安保隊在內的校園安全管理隊伍，加大校園綜治技術防範的資金投入，提升綜治安全保衛能力。中心學校督促各中國小幼稚園抓好安全隱患排查與整改，積極協調地方政府各職能部門做好校園及周邊環境治理工作，杜絕了安全責任事故的發生。本年度，我鎮各校安全工作紮實細緻，成效顯著，沒有發生校園安全責任事故。
8、加強後勤工作、不斷提高服務質量
一是財務管理更加規範。我們嚴格按上級業務部門的要求，加強對學校財務工作的指導和管理，為學校管好錢，督促學校用好錢，嚴格按要求辦事，規範財務工作程式。對財務人員進行集中培訓和在工作中指導相結合，不斷提高財務工作人員的業務能力。學校每學期對學校經費和食堂收支進行內部清理，結果公示，中心學校每學年對學校財務進行一次檢查。
二是後勤管理水平不斷提高。一方面，我們積極組織後勤領導、管理人員、炊事員等後勤服務人員參加各級組織的培訓，大力提高了後勤工作人員的管理能力和服務水平；同時中心學校加大了對後勤工作巡查和管理的力度，在巡查中發現問題，督促改進。到20xx年底，我鎮已有5所學校先後被教育局評為“後勤管理先進單位”。
9、發展學前教育、提高幼教質量
根據教育局要求，中心學校進一步加強三所幼稚園辦園行為規範管理，分別對雙蓮幼稚園、王店一園和二園劃定招生區域，規範招生秩序，避免惡性競爭，保障幼兒安全。加強對幼稚園保教工作的指導，有效防止和糾正幼兒教育“國小化”傾向，促進學前教育的健康發展，不斷提高幼教質量。各幼稚園積極開展園本培訓，為教師參加上級培訓提供條件，提高了教師隊伍整體水平。通過加大投入，改善了辦園條件。目前我鎮學前三年教育入園率達到90%以上，學前一年教育入園率達到95%以上。
三、存在的問題與不足：
1、雙蓮國小等學校的辦學條件有待進一步改善，
2、部分教師的教育理念、教育教學方法有待進一步改進，
3、學校管理有待進一步最佳化，學校的辦學特色還不是十分突出。
關於學校教育工作總結 篇5
我校的師德建設，在緊跟師德建設年的步伐，逐一抓好落實的基礎上，主要是以打造師德文化為主線，努力使師德建設在高端、精細、紮實、持久、可持續發展的生態面上運行，因而取得了較好的效果。
一、打造師魂，讓師德建設進行在高水準的定位。
從文化的角度看師德建設，首先要打造出一個具有學校鮮明特色的師魂或校魂，它是一所學校的整體形象，而這個整體形象是靠一個一個具體的師德行為來展現的。因而必須以代表社會前進方向的先進文化，來引領和約束教師的行為，這樣師魂才能佇立在高端的水準上，永恆於師生的心中。我們主要從以下幾個方面為教師樹立師德坐標。
1、用現代理念催化教師的心靈，把"生命傳承生命"的教育理念，作為全體教師的核心理念。我校結合新學期工作計畫，努力從兩個途徑來更新教師的教育觀念。一是在全校範圍內開展新教育觀的大討論，廣泛徵求老師們的意見。二是加強民漢團結，互學語言，共同探討。從實踐的角度不斷加深老師們對師德水準的感性認識。這一作法使教師的師德建設從自在階段進入了自為階段，極大地提高了廣大教師的主動性和自覺性。
2、提高服務意識，讓師德內涵注入新的文化營養。
在打造師德文化的過程中，我們充分利用制定新學期工作計畫、制定學校三年發展規劃和"文化統領，魅力貫穿"教育模式等途徑，有意識地特彆強調各個部門和廣大教師的服務意識，並努力在實踐中身體力行抓好落實。
3、人格塑造是師德建設的終極目標和永恆主題。
我們首先從學校班子做起，在繼承傳統的基礎上，努力塑造新時期領導的人格魅力，即努力樹立公道、正派、廉潔、務實、勤勉、慎思、好學、創新的新時期領導形象，給每個教師以平等的人格和地位，均衡的發展機會和空間，特別是通過情感管理、民主管理、自主管理、人才管理和文化管理等一系列人本管理途徑，極大地激發了廣大教師地工作積極性。
二、傳承師愛，著力打造教師的行為文化。
從我校的核心理念出發，能否對學生付出真愛，是把理念和實踐結合起來，兌現師德承諾的直接表現。對此，我們主要做了三方面工作。
一是注意發揚愛生的優良傳統，用典型現身說法。我們既宣傳老典型，也注意總結和發現新的典型，如熱愛學生、追求卓越的朱紅蓮等教師具有鮮明時代特色的感人事跡。
二是在愛的互動中增強教師的職業信念。我們努力尋找真愛的途徑，提出了"以愛育愛"的口號，努力通過愛的相互傳遞，愛的給予和回饋，不斷地增強教師終生愛教不辱使命的拳拳之心。在實踐中，一方面我們通過有創意的活動升華教師的愛，我們在全校教師公開進行師德承諾後，我們沒有僅僅停留在形式上，而是要求教師們要把師德承諾進一步個性化，具體化。讓老師們深入班級，深入學生，深入家長，了解學生和家長最希望自己的老師是什麼樣的，應該在哪方面有所轉變。根據深入調查研究，擬訂出符合自己身份對號入座的承諾內容，利用班會時間面向全體學生進行公開承諾，並請同學們監督。
三是與時俱進，建構學校的行為文化。在師德建設中，我們努力做好兩件事，第一件事是通過展覽、校園宣傳及可以利用的教育場合大力弘揚我校"崇真、尚美、求精、創新"的優良校風，營造人間正道是滄桑的正氣氛圍，提倡人人進取，甘於奉獻，團結協作的團隊精神，努力構建嚴謹的治學、獻身科研、將學習作為我校第一需要的書香校園。第二件事是注重自我反思，提倡每個教師都要定期不定期的寫反思日記和修養日記，通過這些修煉，教師的師德水準達到了內省、慎獨和見賢思齊的境界
關於學校教育工作總結 篇6
過去的一學年，我校始終堅持以以黨的十八大精神為指針，牢固樹立和全面落實科學發展觀，與時俱進，開拓創新。以提高教育教學質量為中心，以"創品牌、促均衡、提質量、樹形象"為工作重點，在教育局、中心學校正確領導下，在各級教育主管部門的精心指導下，在全體師生的共同努力下，學校取得了可喜的成績，圓滿完成了學期初所提出的各項目標任務。現總結如下：
一、加強師德建設，全面提升教師形象。
教師的職業是神聖的，擔負著培養、教育下一代人的艱巨任務。學生時代正是世界觀、性格品質的形成階段，教師的一言一行、一舉一動都通過他們的眼睛在心靈的底片上留下影像，對他們的精神世界起著潤物細無聲的作用。正如葉聖陶先生說過："教育工作者的全部工作，就是為人師表"。所以加強師德建設，全面提升教師形象，是提高學校教育教學質量的先決條件。
1、加強教師的政治理論學習。
引導教師轉變教育思想，更新教育觀念，積極探索和實踐"以人為本"的新課程改革，鼓勵教師成為終身學習的先行者。
2、養成良好的師德規範。
在教師中大力提倡"依法治教，敬業愛崗，為人師表，教書育人" 的師德規範。為了有針對性的開展師德師風教育活動，我們對教師提出以下要求：作為一名教師首先要關心愛護、尊重每一位學生，不體罰和變相體罰學生；
其次，要具有較高的教學水平和教育教學藝術，從而贏得學生的尊重和家長的信賴；
第三、要注重自己的儀表儀容，打扮著裝大方得體、不濃妝艷抹、不在學生面前抽菸。我校有大批的師德楷模起到了良好的示範引領作用，映現出一大批優秀老師，他們有的年老體衰，有的身患各種疾病，但他們仍然兢兢業業，勤勤懇懇地工作著，從來沒有懈怠過，更沒有抱怨過。
二、加強班子建設，全面提高工作效率。
我校歷來非常重視領導班子的自身建設，我們提出以勤政廉政、依法行政、提高效率、促進發展作為每一個班子成員追求的目標，也作為考核班子成員的主要依據。班子成員明確分工，各司其職，但同時又努力做到分工不分家。學校班子成員積極組織教職工開展學習，並深入到學生家中了解家長對學校工作的意見和建議。遇到問題及時整改，規範辦學行為，得到了上級領導和學生家長的表揚和肯定。校領導班子成員更是心往一處想，勁往一處使，大家不分白天黑夜，不分節假日，始終堅持工作在第一線。
三、加強教師隊伍建設，全面提高教師素質。
學校強化教師培養工作，積極推薦教師參加上級組織的各種培訓和學習，儘可能地為教師創造條件，加強與兄弟學校的業務往來，提高教師的專業知識、教學技能水平。我校教師大專以上學歷已經達到80%，本科學歷達30%以上。此外，學校非常重視年青教師隊伍建設，通過"拜師"結對，一對一幫扶指導，並積極推薦和鼓勵年青教師參加上級部門組織的比賽和評比，以促進青年教師自身的業務能力的提高。
今年的標準化學校建設，學校的硬體環境得到極大的改善，學校工作重心由硬體建設向教學教研轉移。學校進一步強化了"科研興教、質量強校"意識，高度重視教研教改工作，完善教研教改目標管理和激勵引導機制，鼓勵廣大教師參與校本教研，認真組織開展"課內比教學"、"課外訪萬家"活動，我校現有20多名教師撰寫了教研論文，有20多名教師的優質課、優秀教案、優秀論文分別獲省、市級獎。
在今年的"兩課"活動中，我校湧現出了大批年青優秀教師在各級各類比賽中取得了驕人的成績，……為適應教育信息化的要求，學校大力支持鼓勵教師積極參加各級各類繼續教育培訓和信息技術培訓。學校先後派出了一大批老師外出學習。學習了現代化教育理論，更新了教育思想，轉變了教育觀念，發揮了他們在教書育人和教育科研中的示範、幅射作用。
四、加強德育工作建設，全面提高學生思想道德水平。
學校充分挖掘校園人文資源，以校園文化活動為載體，以學生髮展為根本，推動校園文化建設，我們力求讓每位學生在高格調的校園文化的浸潤下，激發學生愛校、愛國情感，增強學生的光榮感和責任感。我們按照實用、經濟、美觀的原則，重新規劃了校園的綠化工作。
我們為了培養學生的衛生意識和衛生習慣，我們設立了"校園衛生責任崗"，為保護生態環境，共建美好家園作出了貢獻。學校還堅持每周一次的國旗下講話制度，每一個講話者根據期初確定的講話主題開展德育教育，已經收到了較好的德育效果。此外，學校還開展了知恩、感恩、報恩演講會；法制課；疏散演練；交通安全教育；告別不良行為習慣；元旦聯歡等一系列德育活動，教育效果好，成效顯著。
五、加強教學管理，全面提高教學質量。
教學工作是學校的中心工作，是學校生存發展的根本，教學質量的好壞很多程度上取決於管理水平的高低。近年來，我們牢固樹立"質量強校"的思想，進一步強化學校管理。狠抓教學常規管理和校風、學風建設，切實向管理要質量、要效益，教師實行集體辦公制度，學校實行封閉管理。廣大教師發揚愛崗敬業，求真務實，無私奉獻，積極進取的精神，使我校辦學效益日趨顯著，教育質量穩中有升
六、堅持課外訪萬家，全面提高家教質量。
課外訪萬家，構建了以親職教育為基礎，學校教育為中心，社會教育為依託，目標一致，內容銜接，功能互補，和諧互動的三位一體教育網路。充分開展以實地家訪為主要形式，以家長學校、網際網路、電話、信函等為輔助形式的多途徑的課外家訪活動，基本形成對學生全方面了解，全員化管理，全社會育人，全方位幫扶的教育工作格局，初步建立了密切、融洽、信賴的家校關係和師生關係，全面促進學生健康和諧發展和學校教育教學質量的大幅提升。
開辦家長學校以來，結合課外訪萬家活動，大大地提高了全體家長科學教子的自覺性和積極性，齊心合力配合學校教育，建設精神文明，使學校形成良好的學風與校風，從而推動了學校素質教育的實施，促進我校教育質量的提高。通過家長學校的學習，教師和家長更新了觀念，達成了共識。使家長明確肩上的重任，知曉家教規律，解除生活中的種種困惑，讓家長們小心謹慎地給孩子的心田播上愛的種子，使家教落到實處。
七、加強安全教育，確保學校正常的教學秩序。
安全是學校的一條生命線，離開了安全，學校的所有工作皆成一句空話，鑒於此，學校經常教育全體師生必須牢固樹立"安全重於泰山"的意識，學校充分利用周會、國旗下講話、廣播台、宣傳窗、觀看VCD等各種宣傳陣地，聘請校外法制宣傳員舉行法制講座，在全體師生中，進一步增強安全工作的法制觀念，切實做到學校發展與學校安全兩頭兼顧，通過簽訂安全工作責任書，以做到領導落實、崗位落實、措施落實。認真抓好師生安全教育，積極採取各種預防措施，強化校舍、教育教學設施、食品衛生、師生外出活動、危險品、等的安全工作，從而確保了學校平安，本學期學校安全"零"事故。
八、加強標準化學校建設，全面改善辦學條件。
標準校園建設時代化，教學設施現代化，教學手段有效化，是提高教學質量的可靠保證。為了全面貫徹黨在新時期的教育方針，我校堅持以"辦人民滿意教育"為辦學思想，以"厚德博學、求實創新"為校訓，不斷更新教育教學理念，努力改善辦學條件，一學年來，學校深挖內潛，開源節流，精打細算，做到花小錢辦大事，不亂花一分錢。學校開展了厲行節約活動，教育廣大師生要節約一度電、一滴水、一支粉筆、一張紙，把有限的經費用在刀刃上，克難奮進，改善辦學條件，完善教學設施。
總之，在上級的領導下，通過全校師生的共同努力，一學年來，我校的各項工作都取得了長足的進步，校園面貌煥然一新，得到了上級領導的充分肯定。但還存在不足之處，如現代化教學設備不足，校園網路不夠健全；一些教師自主學習積極性不高，科研意識不濃，在貫徹民主教學思想，構建一種民主和諧的師生關係等方面做得不夠；在師資隊伍建設上，學校較有名氣的學科帶頭人還不夠多，新進的年輕教師教學能力還有待提高。
今後，我們將進一步加強學校硬體建設的同時，進一步加強師資隊伍建設，努力打造"名師"，用教研教改鍛鍊教師，用教師魅力薰陶學生，用學生質量發展學校，為爭創一流規範化學校而努力奮鬥。
關於學校教育工作總結 篇7
在緊張的工作中這一學期接近尾聲，回顧這一學年自己的工作，我才真真切切的領悟到一名幼教工作者的人生五味，教師的人生就是實實在在，就是默默無聞，就是不求索取!這使我更深地感到教師職業的崇高，職責的偉大，而我對這份職業的熱愛與日俱增。其間，有甜蜜也有心痛，有委屈更有自豪，有快樂也有悲傷，有辛酸更有欣慰。即將過去的這一年，我在各位領導和校園老師的幫忙下，在各方面都有一些體會，這一年的幼兒教育工作總結以下幾點：
一、在思想上我重新認識了幼兒教育。
在踏入幼稚園之前，我腦海里的幼稚園，就是老師帶領著小朋友一齊做遊戲，學習簡單知識，可當我真正踏入這工作當中實踐時，卻不是我想像的那樣，孩子們年幼無知，瑣事不斷，真所謂“幼稚園里無小事，處處都是大事。”幼兒教師的職業是瑣碎的，細小的。幼兒教育是基礎教育的有機組成部分，是校園教育的基礎階段，也是人才成長的奠基階段，幼稚園的工作是：實施保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面的教育，促進其身心和諧發展。這豎家對幼稚園教育工作的要求，也是幼稚園全部的出發點和歸宿。這一學年中每個月的園本培訓讓我在思想上有了提高，同時，根據以上思想及幼稚園的任務在活動中制定不同的目標，大大豐富和滿足了幼兒身心的需要，真正使幼兒在活動中得到快樂，得到發展!有一位哲學家說過：人生的價值莫過於充實，人生排除無聊的方法就是認真對待你現有的工作任務，並努力出色的去完成他。我一向將這句話牢牢的記在心裡，時時用此激勵自己，我所追求的'是充實的快樂和成功的滿足。
二、在工作中我熱愛這一行。
工作中，每一天應對一群嘴裡總有講不完話的可愛的孩子們，使我愛上了這一行，不僅僅僅是他們的可愛，還摻雜著一股濃濃的人情味!與孩子們朝夕相處的這段日子裡，我有喜，有悲，有累也有汗，記得剛上班的第一天，孩子的不熟悉不信任造成我被他狠狠的咬了一口，看著手臂滲出血來，我的眼淚在眼眶裡打轉，當時真有不想乾的念頭。但是，園長、指導老師的親切關心，父母的鼓勵，更多的是孩子帶給我的歡樂，讓我越來越離不開幼教崗位，越來越愛這群可愛的孩子們。工作中雖然有時也會因孩子的調皮而埋怨，因他們的不聽話而失態，因為工作的忙碌而感到勞累，但是由此在心中總會湧起一種強烈的職責：那就是“我是老師”。與孩子朝夕相處，我始終想著一句話，那就是“假如我是孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指責，多了一份尊重。記得六一節布置教室的時候，我需要爬上梯子把裝飾物品掛在教室頂上，孩子們看到了忙說：“老師留意阿!”一年中與孩子們相處的點點滴滴，讓我深深感到一種深情，讓我在關心孩子們的同時也得到了他們的關心，這是一種他人體會不到的幸福!
三、在新課程學習中，與孩子們一齊成長
新世紀、新時期的教師要繼續學習，拓展視野，更新觀念，跟上時代的步伐，只有思想的切實轉變才能確保教育改革的持久和深入。隨著二期課改的不斷深入，通過各種培訓、觀摩，學習了新綱要、新課程，確立了“以幼兒發展為本”的基本觀念，也在工作中深刻理解體會這一教育理念，尊重幼兒，關注每個孩子的尋常時刻，關注孩子的發展之窗，轉變幼兒的學習方式……這些新理念都能熟記於心中。每一個孩子就如同一本本書，豐富多彩，變化萬千，需要我用心去欣賞、研讀，及時給予支持。在實踐工作中，我也遇到了很多的問題，一次次公開實踐活動課，一次次和指導老師的溝通學習，還有參與的多次園本培訓，區級新教師培訓、外出觀摩實踐活動，更難能可貴的是我的帶教指導徐梅老師，她總是在我遇到困難時及時給予鼓勵和支持。記得在二期課改推進會中，沒有經驗的我要上一堂面向區級層面的公開實踐活動，我忐忑不安，沒有信心，根本無心做事。徐老師看出了端倪，溫柔的送給我一句話，“我一向信奉一句話，成功是留給有準備的人的。”於是我走出了低谷，全身心投入準備。而她送給我的那句話此刻也成了我的座右銘。其實，還有許許多多的老師給了我很多的幫忙，正是她們的無私幫忙，讓我在原有的理論基礎上進一步強化了實踐潛力。
四、在成長中，繼續努力的方向
在二期課改浪潮的不斷衝擊下，總覺得要學習的東西太多太多，如何將課程有機的整合滲透到一日活動中，如何及時捕捉幼兒的有價值的生成熱點，並有價值的、及時給予支持。記得泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜，果的事業是尊貴，讓我乾葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著綠蔭。”幼兒教師的職業是瑣碎的，細小的，她沒有高科技的累累碩果，也沒有建築事業的立竿見影，更沒有詩人的浪漫和灑脫;她象綠葉一樣平凡，默默地垂著綠蔭，為大地帶來生機，添上一片溫馨。經過一年的學習實踐，讓我在許多老師的身上學到了許多知識，無論是理論方面的還是技能技巧方面的都有了提高，同時也很慶幸自己在我們幼稚園這個團結溫馨的大民眾中和孩子們一齊成長。
“細微處見真情”是我對家長工作的感受。應對形形色色的家長，我總是虛心地聽取他們的合理化推薦，耐心地為他們排憂解難，熱心地為他們帶給幫忙，將每項工作做到前面，照顧好每個孩子。讓每個孩子高高興興來，開開心心走，使每個家長都感到放心、安心。生活能夠一成不變，也能夠多姿多彩，充滿鬥志，工作也是一樣，我堅信只要客觀地看待自己，克服自身的缺點，用心發揮自己的長處和優勢，敢於嘗試，敢於創新，肯定會有更大的收穫。正如林語堂說過：“滿足的秘訣，在於發現自己的潛力和限制所在，在能做好的活動中找到滿足，再加上智慧以明白自己的處境，不論多重要或多成功，在宇宙中永久也算不得什麼，要有勇氣做真正的自己!”過去的工作成績已成為歷史，我要不斷學習，不斷進取，努力奮鬥。
在今後的工作實踐中我會不斷的煅練自己，提高自己，不斷的充實自己的知識和經驗。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。我會更加努力地工作，工作中會更加細心、耐心，力爭為園多做貢獻!為幼教事業多做貢獻!
時光飛逝，不知不覺我已在幼教崗位上工作了一年，從走出校園校門，踏上工作崗位，從事幼兒教師行業以來，我的知識面、實踐經驗發生了變化，經歷了一次質的飛躍。我從一名在校大學生逐漸蛻轉成一名幼教工作人員。雖然我已從一名毫無實踐經驗的新教師逐步轉轉成擁有必須經驗的教師，但火候還是不夠的，岌待前輩們的指導，幸虧園領導及老師們在工作上給予了極大的幫忙，使我很快成長起來。
關於學校教育工作總結 篇8
20某學年第二學期，我校認真落實上級檔案精神，進取籌備開學工作。開學以來，各項工作一切順利，教育教學井然有序。現特作如下總結：
一、開學準備充足，工作順利開展。
3月7日，我校教師全部到崗，學校召開全體教師會議，商討本期工作思路，制定了本期的工作計畫。在會上，校長總結了上期的工作情景，闡明了本期的工作思路，布置教師做好開學前教育的工作任務，並對開學工作作了周密的布署。午時，全校教師團體勞動，將學校打掃一新，迎接新學期的到來。
3月8日上午，班主任認真統計學生報到情景，各班無學生流失，一、四、五、六年級有新生轉入。學校將教材、作業及教師辦公用品全部發放到處，並對學生資助政策在開學典禮上進行了落實。午時，各班進行了“愛學習、愛勞動、愛祖國;節糧、節電、節水”開學教育。
3月9日，我校各班已正式按課表上課。
二、安全工作，落實到位
1.開學之初，我校領導與值班教師對校舍安全隱患認真進行了排查，並書寫了排查報告，以確保師生安全。
2.3月8日，各班進行了開學專題安全知識教育，加強學生的安全意識。
3.學校門禁制度照常，門衛工作認真負責，做好了來客登記等工作。
4.學校內新辦三塊安全教育專題板報，時常提醒學生注意安全。
三、認真規範辦學行為
1.我校進取營造迎新氣氛，在校門口放置兩面黑板宣傳欄，讓學生感受到一種向上的力量。
2.學校認真貫徹國家“兩免”政策，無亂收費、辦班情景。
3.校務公開欄張貼“教師任課情景”、“班主任任職情景”及“20__年度優秀考核公布情景”。
四、其他工作：
1.學校繼續要求教師做好教學常規工作，制定本學期的教學計畫。
2.學校組織進行了“學習雷鋒、爭做最美志願者”動員會。
3.學校鼓勵3—5年學生報名學校跳繩隊和學校足球隊。
4.陽光大課間活動繼續有條不紊進行，保證學生每一天在校1個小時的鍛鍊時間。
總之，開學工作雖是千頭萬緒，但我校做到了忙而不亂，秩序井然，各項工作按計畫正在順利開展。“良好的開端是成功的一半”，我們相信，我校的工作在新的學期里必須能再創佳績，再上新台階。
關於學校教育工作總結 篇9
本學期我們實驗幼稚園的中心工作，以“樂觀敬業、感恩激勵、創新務實、科學發展”為抓手，以加強教學常規管理、促進保教質量為重點，全面提升教師的整體素質，取得了一定的成績，迎接美麗校園建設暨學前教育規範化管理年現場會。現總結如下：
一、抓教研促教學
我園充分發揮教師的主觀能動性，繼續認真學習《幼稚園指導綱要》，深入領會《綱要》精神，認真鑽研《教學用書》，分析、領悟教材內涵，逐步培養駕馭教材的能力。我們在園內積極營造良好的學習氛圍，每周一、三定時定點開展業務學習和教科研學習，遵循互動式原則，鼓勵教師主動參與學習活動，由旁聽式學習變為互動式學習，鼓勵老師結合自己的實際工作，就討論的主題充分發表自己的見解，交流看法，最後形成共識;鼓勵教師認真鑽研《綜合活動叢書》，分析、領悟教材內涵，綜合考慮教學內容在各個活動環節中的合理呈現。我們積極為每一位教師創造各種培訓的機會，雖然外出參觀學習的機會不是人人均等，但外出學習的教師必須及時反饋所學經驗，利用介紹、照片、錄像等方法，讓教師們從中受到啟發，獲得感性和理性的認識。同時 1開展賽教、聽評課活動，一個個青年新秀從這裡起飛。蒙亞寧、張丹同志被評為優秀教師，受到表彰獎勵。
二、重視培訓、促教改
1、由教研組長組織，利用每周二下午集體備課，鼓勵教師分析教材，挖掘教材，根據幼兒的不同發展水平，設計不同的教學形式。針對不明確的，有異議的地方，分析教材，改變教學策略。
2、以“抓骨幹，帶一片”的工作策略，積極進行課堂教學改革 ，鼓勵青年教師爭當教學典型，積極創新，以榜樣、模範的教學行為帶動幼稚園整體業務水平的提升。我園蒙亞寧和張丹兩名青年教師作為骨幹力量，以塌實認真的工作態度、較好的教學能力贏得了全園教師的好評，我們就以身邊的教師作為榜樣，動員其他教師向他們學習，採取隨機聽課的方法，從身邊學起，對比和檢驗自己的教學工作，同時也是對青年教師工作的一種鞭策。教師們都能積極參與，精心準備，觀摩後的互動也使教師進一步提升了教育評價能力，同時也幫助教師認清自身的不足，取長補短。
3、正副園長深入教學一線，帶教促教，努力提升課堂教學水平。本學期，張丹副園長兼中班音樂、美術兩節活動。在課堂中，通過和老師相互觀摩的形式，虛心聽取一線教師的評析、深刻解剖自己的教學行為，以優質的教學質量帶動 2全園的教學水平，幫助教師理清思路，學會聽課評課，學會歸納總結。
4、為探索美勞課活動方式的多樣化，培養孩子對美勞課的興趣，並逐步形成我園美老課的特色。本學期，各班根據班級的實際情況和自身的特點，制定班級美勞特色活動計畫。結合主題活動內容，以區域活動的形式提供給幼兒操作，並逐步形成班級特色。廢舊物貼上、噴刷畫、刮畫、撕貼、折剪等美術、美勞形式將出現在各班的區域活動中。給幼兒創造自由表現的機會和場所，鼓勵幼兒用不同的美術形式，大膽表達自己的情感、理解和想像。
5、本學期我園開展教學評比活動，在觀摩、反思、集體評課的過程中，教師們的分析總結能力、反思能力、寫作能力得到了提升，並且通過對教育目標的解讀，探討教學策略，幫助教師領會學科領域的內涵及教學中重點難點的把握。
6、結合“教師教學工作考核細則”用自查、園評的方式，對幼稚園一日常規教學活動進行科學管理，及時發現問題，及時尋找解決問題的對策。
7我園組織教師外出培訓、園長出外考察。提升保教管理水平，使幼兒在這裡快樂成長。
三、加強研究，突顯特色
我園《手指算》、[舞蹈]課實施一年來。科學、規範課題研究工作，並加強教師對兒童個案的觀察研究，為行動研究提供科學的依據，研究工作初顯實效，孩子們在這裡手腦全面得到健康發展。我們將繼續以觀察研究幼兒生活中的事物和現象為突破口，培養幼兒自主探索、自主學習的能力，激發幼兒對自然、社會的興趣和愛科學的情感、培養幼兒主動學習，敢於探索，大膽嘗試的精神，塑造幼兒活潑開朗的性格、鍛鍊與人合作的情感和意識，促進幼兒全面和諧發展，為我園形成獨特的辦園特色，打下基礎。
四、家、園互動，共建保教平台。
本學期，我園不定期的開展家長學校活動。如：開學家長會、家長半日活動、親子遊戲、健康教育講座、興趣班成果展示等活動。讓家長了解幼稚園的教育形式與方法，向家長介紹、匯報孩子在幼稚園的成長過程及先進的育兒經驗。大部分家長能在百忙中抽空前來參加，每次活動均受到了家長們的好評，並希望以後多舉辦類似活動。而且，通過家長學校活動也規範教師教學行為，強化幼兒一日生活常規，提升幼兒在園活動質量，贏得了家長的讚譽。通過開放活動，我們教師也或多或少獲得了一些啟示：教師要學會傾聽、觀察幼兒;為開展順利，教師必須與家長有更密切的溝通;教師在整個過程中不僅是合作者、支持者、引導者還是欣賞者等等。
五、節日共慶 、文明發展
我園利用清明、母親、端午、父親節召開慶祝會。為母親獻上自己小手製作的精美禮物，一個個小小的禮物得到了家長的讚美。我園六一兒童節組織了大型文藝匯報演出，領袖兒童的主持，孩子們精彩的表演、優美的舞姿迎來了陣陣掌聲。舞蹈班孩子的形體操，展現給家長的是心靈的震撼，孩子就像一個個舞蹈演員。服裝秀更是展示了教師的風采，教師親手製作的服裝，把孩子打扮的更加漂亮。任婷、張姣同志獲的了服裝設計優秀獎。蒙亞寧、王妮獲的了團體操組織獎。
一學期緊張而又忙碌，愉快而又充實，幼稚園的各項保教工作，在教師們的辛勤努力、勤懇工作下，取得了可喜的成績，但還有不足之處，我們一定在今後工作中，不斷探索，不斷提升，不斷進取，爭取在工作中再創輝煌。
關於學校教育工作總結 篇10
一、繼續學習新課標，接觸新教材，做好新課程改革的準備工作。
加強學習和培訓，轉變課程觀、教學觀、學生觀、學習觀和評價觀，樹立以學生為中心，以能力為本位，以教學為中心，以 質量為本的觀念，強化對新課程標準，新教材的學習研究，利用教研時間，老師們集中學習《中國小教育》《山東教育》等刊物。加強對新課程標準的.理解，並組織集中學習新課程課堂教學評價細則，老師們通過交流、學習、寫心得、談體會、講感受，掀起一股學習新課標的熱潮。
二、教學管理趨於科學，監督、管理、引導相結合。
教學掛及時維繫良好的學校教學秩序與育人環境的生命線，教學管理是否科學直接影響教學管理是否完成，為此，我們採取借鑑與實際相結合的工作思路，從課程設定，教師教育思路的學習與業務進修（教師進修學習學校報銷往返車票）教學研究，學生管理等諸方面尋求新的切入點，突破口，使各項工作富有成效。學校要求同學各科教師要集體備課，相互聽課，聽課要認真，評課要坦誠，管理的科學化使學校形成一個良好的育人環境，老師們形成了一個有戰鬥力、凝聚力的集體。
三、教學常規有條不紊
教育教學成績的取得不能一蹴而就，需要一個漸進的過程，因而每個環節都應腳踏實地的落實好，從制定教學計畫、備課、課堂教學、作業批改、自習課的輔導、複習考試、教研與科研諸環節，定製度、扎落實，學校不定期檢查各年級、各學科、各位教師的學進度和教學質量，檢查每位教師聽課情況，不定期和定期聽取教師的意見與建議，加強對教師業務檔案，學生檔案的管理，加強對教學教學校過於學生學習成績的考核評定，進一步提高教學質量。
學校很抓單元、章節過關考試管理，利用每周三下午兩節課時間，學校統一組織各科單元過關考試，並及時反饋學生的學習情況，能力的培養情況，並取得了良好的效果，進一步調動了學生的學習積極性和教師的責任心，形成和教室內學生樂學，燈光下教師辛勤耕耘的良好教學氛圍。
四、教育科研常抓不懈
加強教育科研工作是深化教育改革，端正教育思想、改革教育觀念的有利保證，是探索教學規律、推動教育教學理論的動力。學校鼓勵教師創設符合學生實際的教法和構建符合學要求的課堂教學模式，在課堂教學中只要符合教育規律，什麼樣的模式都可以為我所用，充分發揮了教師的主導作用，學生的主體作用，面向全體、因材施教、分層教學、力爭做到“學生是課堂的主人，活動是課堂的中心，創新是課堂的靈魂”。
五、強化“四室”建設與管理，普及實驗教學
為了儘快普及實驗教學，我們狠抓了實驗室建設，購買了大量藥品和實驗器材，添置了一批新圖書。硬體配備基本達標。同時我們還加強了規範化管理，做到了規章制度健全，實驗記錄、實驗報告完善，演示實驗開課率達到95%以上，分組實驗開課率達到85%以上，圖書室有專人管理，規章制度健全完善，師生借閱方便，圖書日均流量達100餘冊；音、體、美器材目錄清楚，放置適當，管理完善；微機室清潔、條理、機器完好率100%。完好齊全的教學設施為全面提高教學質量提供了保證。
六、重視學生幹部隊伍建設，發揮學生的自主教育、自我管理作用 。
良好的生活習慣和嚴格的紀律是提高教育教學的有利保證。為此，我們高度重視學生會和圖組織建設，制定了學生紀律檢查、值勤值日、評比獎罰及血跡管理制度，通過學生會採取“日檢查、周評比、月總結”的方式，實行學生自治，充分發揮學生的自我教育、自我管理作用極大的促進了教育教學工作的順利進行。
七、繼續做好後勤服務工作
後勤工作人員牢固樹立為前勤服務的思想，加強校產校物管理，壓縮一切不合理開支，不斷改善全校師生的工作、生活、學習條件，努力做好校內外保衛工作，保證師生住宿安全，進一步改善了教師生活條件。
關於學校教育工作總結 篇11
市北區地處商貿中心區，居民密集，各種辦園體制的學前教育機構繁多，近年來，市北區始終把各種資源作為發展學前教育的優勢，堅持“以教育辦園為示範，以社會力量辦園為主體，公辦與民辦相結合的發展格局”，不斷強化教育主管職能，充分調動社會各種力量辦園的積極性，大力發展不同性質的幼稚園，滿足社會不同層次的需求。目前，全區共有40處幼稚園，在園幼兒7628名，入園率達%，省市級示範20處，占50%，教育辦園5處，占12%，企業、部隊、院校辦園12處，占30%，個人辦園11處，占27%，街道辦園9處，占22%，全區已初步形成了教育辦園為龍頭，企事業辦園為骨幹，街道辦園為延伸，個體辦園為新生力量的新格局，促進學前教育健康發展。
一、堅持“軟硬兼施”，精心打造教育辦園，有效發揮其輻射、帶動作用。
近幾年，市北區加大投入，堅持軟體、硬體兩手抓，精心打造教育辦園，有效發揮其輻射、帶動。
堅持“向管理要質量，向管理要效益”是我區狠抓教育辦園的指導思想。對教工幼稚園提出了“優一等、高一籌”的要求，堅持“規範加特色”的辦園方向，狠抓內部管理，不斷提高辦園質量。通過督導、檢查、評優等形式，加強教工幼稚園的指導。同時將競爭機制引入教工幼稚園的管理，為了防止教工幼稚園“衣食無憂，不思進取”思想的滋生，我區加強了對教工幼稚園的科學評價，實行量化管理。每年將量化結果通報全區，並與獎勵、評優掛鈎，這一舉措大大促進各園自主發展的積極性，逐步形成了你追我趕的良好局面。
在抓軟體的同時，我們還加大硬體建設，有計畫地對教育辦園進行投入。每年的投入都近500萬，並且每年均以較大增長率遞增，保障了幼稚園健康持續的發展。
教體局還專門設立了學前教育專項資金，獎勵做出突出貢獻的園長和幼稚園，極大的調動了幼稚園的積極性。目前，五處教工幼稚園全部升為省、市級示範園，其中有的爭創了山東省“十佳”幼稚園、青島市教育改革與發展“十面”紅旗、青島市“十佳”幼稚園，青島市綠色幼稚園，青島市教研先進單位，實現了更高水平的發展。這些幼稚園已成為全區、乃至全市的龍頭園。
二、實施政策引導，動員駐區企事業單位多渠道、多形式發展學前教育事業。
在計畫經濟體制下，我區企事業單位舉辦了大量的幼稚園，是幼兒教育事業的一支主力軍，但是，隨著計畫經濟向市場經濟的轉型，幼兒教育也由主辦單位供給轉向自食其力，許多企事業辦的幼稚園面臨與企業剝離或被撤銷的可能，在這種嚴峻的現實面前，托幼辦加強對學前教育的宣傳力度，強調學前教育的社會公益性，主動做好各主辦單位的協調工作。定期組織主辦單位領導召開現場會、經驗介紹會、並通過評選社會力量辦學先進個人、先進集體等措施，調動主辦單位辦園積極性，加大對幼稚園的投入。
近三年，全區駐區主辦單位共投資5000萬元，用於改善育人環境，發展學前教育事業。如：海軍青島基地部隊籌資600萬元將基地幼稚園拆遷改建成全市一流的現代化幼稚園；廣和物業公司投資500多萬創辦了設施先進、管理規範、質量精良的廣和幼稚園；青島港務局先後投資近150萬為幼稚園完善設施，配備現代化裝備，其先進的企業辦園經驗在全國推廣；北航部隊投資500餘萬元重建幼稚園，並為幼稚園擴大了院子，建起了圍牆，解決了幼稚園多年沒有戶外活動場地的困難；青島大學醫學院克服種種困難，將多年來設在幼稚園內的印刷廠遷出，擴大了幼兒的活動場地。同時，托幼辦還加強了對企事業辦園的業務指導，狠抓內部質量，增強競爭實力，不斷擴大社會效益和經濟效益，引領幼稚園走可持續發展的道路。在這種情況下，許多幼稚園提出了“爭取自己養自己，少給領導添麻煩”的口號，在大家的共同努力下，我區企事業辦園發展勢頭良好，12處幼稚園中，有8處爭創了省市級示範幼稚園，成為各類辦園中的骨幹力量。由於領導重視，資金保障，我區的各類企事業辦園迅速發展，教育質量明顯提高。
另外，我區還非常重視培養各類辦園形式的典型，實現同類園所間的有效學習。針對不同性質幼稚園的特點，按照部隊、院校、企業等性質對幼稚園進行了分類，有針對性地開展交流、觀摩、學習活動，在每一類中培養1—2處典型代表，帶動大家共同提高，收到良好效果。我區企業辦園代表港務局幼稚園，個體辦園代表小劍橋幼稚園，部隊辦園的代表基地幼稚園等都在各自的組內發揮了積極的作用，帶動大家共同提高，共同發展。
三、實施“撤、並、轉”策略，最佳化教育資源，提高街辦幼稚園生存能力。
近年來，隨著新城區的建設，大量老區居民外遷，使位於老城區的街辦幼稚園生源逐年減少，加上師資老化、園舍陳舊，投入不足等因素，使街辦幼稚園面臨生存危機。為避免這種勢頭髮展，幫助幼稚園擺脫困境，我區積極採取有效措施，把街辦幼稚園的問題列入全區26個突出問題之一，分管區長親自帶領有關部門人員，對全區街辦幼稚園進行了三次全面的調研，針對實際情況，確定不同幼稚園的發展定位。對發展好的幼稚園進行扶持，讓其得到更好的發展；對園舍陳舊、不符合辦園條件的幼稚園限期停辦，併合理分流人員；對相距較近、生源不足的幼稚園進行合併，整合資源，提升檔次；對規模小，但還能發展的幼稚園重新登記註冊，改辦託兒所。目前，通過撤、並、轉，我區由原來的18處街辦幼稚園變為9處，為使這9處幼稚園不斷提高，快速發展，我們加強了幼稚園的業務指導，通過“一抓、二查、三建立”等措施，提高幼稚園辦園質量。
一抓內部管理質量。為了解決街辦幼稚園生員減少，質量下滑的現狀，托幼辦從管理入手，指導幼稚園規範管理，勇於改革，擺脫困境。為了提高園長的管理素質，托幼辦還專門給各園印發了《幼稚園管理細則》、《幼稚園教育管理細則》、《幼稚園財務管理細則》等指導性檔案，及時組織園長進行了培訓，並幫助各園建立健全各項規章制度、考核細則，為幼稚園規範管理奠定基礎。
二查辦園質量。托幼辦本著以檢查為形式，以指導為目的的思想，採取定期指導與隨機抽查相結合的辦法，加大對街辦幼稚園的檢查力度，提出幼稚園存在的問題，明確改進方向，促進辦園質量不斷提高。
三是建立手拉手關係單位，實現互幫互助，資源共享。為了扶持街辦幼稚園，我區選擇一部分示範幼稚園與街辦幼稚園建立了手拉手關係單位，制定幫助目標和計畫，示範幼稚園全方位地對手拉手單位提供指導和幫助，帶動發展。
另外，托幼辦還加大了對街辦幼稚園教科研工作的指導力度，以教研促教改，以教改促發展。幫助指導幼稚園制定課程方案，進行課程改革。其次，指導幼稚園完善教研製度，定期開展教研活動，促進教學質量。另外，幫助有科研能力的幼稚園確立科研課題，引導幼稚園走科研興園的道路。
通過一系列措施，街辦幼稚園的辦園質量有了明顯的提高，有兩處街辦幼稚園跨入示範園的行列，其他幼稚園也步入良性發展的軌道。
四、實施“幫、導、管”策略，依法規範個人辦學，使其走可持續發展的道路。
目前，一些個人、社會、集團等紛紛瞄準學前教育這塊陣地，投資辦園，近幾年，僅市北區就先後開辦了11處由個人投資興辦的、規模較大的幼稚園，多處幼稚園的個人總投資超過四百多萬。私立幼稚園的迅速發展，異軍突起，為學前教育注入了新的活力，但同時，我們也清新的看到，這些個體幼稚園在辦園理念、管理模式、教育質量等方面存在一定問題。如迎合家長不合理需求、追求眼前效益、保教質量差等等。為了引導投資者樹立正確的投資觀、辦園觀，按照幼兒教育的發展規律辦園，我區及時抓住機遇，以服務為前提，實施“幫、導、管”策略，引導這些幼稚園走依法辦園、健康發展的道路。“幫”就是提供幫助。這些投資者多是第一次辦幼稚園，沒有經驗，開辦前，他們多次來托幼辦諮詢，作為行政主管部門，托幼辦以服務為前提，主動熱情地給他們介紹學前教育的有關法律法規政策，並幫其出謀劃策，從房屋的改造設計到園內設備的配備，從園長、教師的選聘到幼稚園章程的制定，都給予他們積極的支持，托幼辦還將《幼稚園規程》、《幼稚園教育指導綱要》等二十餘個指導性檔案印發給他們，並指導他們學習。“導”就是針對性地進行指導。從開辦前，托幼辦就深入幼稚園，多次進行現場指導，使幼稚園少走彎路。開辦後，托幼辦定期組織投資者開會，講政策、講法規，講幼稚園管理，從正面引導其端正辦園思想，提高管理水平。針對這些剛剛開辦的幼稚園新教師多的現象，我們特意為這些園所託舉行了“幼稚園課程”、“幼稚園環境”、“幼稚園遊戲”等多項專題培訓，使新教師迅速提高業務素質，進入工作狀態。
“管”就是嚴格規範的管理。在對個體園的管理上，我們一方面是“嚴”字當頭，從特色班到收費標準，從課程設定到班額確定，托幼辦都制定了嚴格的標準和要求，使個體辦園走上依法規範辦園的道路。另一方面，營造有利於個體辦園公平發展的政策環境，在幼稚園上類、評優、評職稱等方面與公辦幼稚園一視同仁，激發個體園的積極性。另外，還注重發揮個體辦園自主管理、自我發展的優勢，引導個體辦園發展特色，提高質量。通過實施“幫、導、管”策略，個體園迅速發展，在12處個體辦園中，7處已經跨入了省市示範園。個體園的迅速發展使我區學前教育質量得到大面積提升。
近年來，由於各部門的通力合作和社會各界的大力支持，市北區學前教育事業實現了跨越式發展，已經形成了教育辦幼稚園為龍頭，企事業辦幼稚園為骨幹，街道辦幼稚園為延伸，個體辦幼稚園為新生力量的新格局。今後，全區上下將抓住機遇，乘勢而上，開拓創新，銳意進取，實現市北幼教事業更高水平的發展。
關於學校教育工作總結 篇12
為全面貫徹落實《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》和教育部頒發的《關於加強中小心理健康教育的若干意見》，結合縣教育局的關於《中國小心理健康教育特色學校爭創活動實施方案》，結合我校實際，進一步提升我校德育工作水平，提高學生學習自覺、行為自律以及社會實踐能力，養成良好的心理素質、健全人格，促進學生身心全面和諧發展和素質全面提高，培養幸福快樂學生，建設幸福學校，經學校研究，特制定此方案。
一、活動背景
20世紀80年代，聯合國衛生組織給健康下了一個新的定義：“什麼叫健康?健康不僅僅是沒有疾病，它包括身體健康、心理健康、交往健康和道德健康。”就是說，如果一個人身體上沒有什麼病，但心理上不健康，心理素質不好，或者他對社會適應不好，那么仍然不能稱為健康。
在競爭日益激烈、學習壓力越來越大、單親家庭越來越多的今天，心理有障礙的學生越來越多，中學生的心理問題呈上升趨勢。相關資料表明，我國青少年行為問題的檢出率為12.97%，在人際關係、情緒穩定等方面的問題尤為突出，有焦慮不安、恐懼、神經衰弱和抑鬱情緒等問題的人數占青少年總數的16％以上。心理障礙已成為青少年身心健康的頭號大敵，心理健康教育已成為學校教育管理和學生成長的重點工作。
二、活動目的
通過特色學校創建工作，推動我校心理健康教育，培養學生良好學習習慣的養成，調整學生考試心態，對青春期加以引導，對學生進行生命教育，學會面對挫折，另外也可以通過心理健康教育，創立良好和諧的家庭關係。明確學校在促進學生心理健康發展的.義務和責任。切實提高學生的心理素質和健康水平。
三、活動主題:
展青春正能量，讓心靈飛翔
四、活動對象:
全體學生
五、活動內容與方式：
為保證活動的靈活性和實效性，採取集中與分散活動相結合的方式。分散活動是指教師、班主任根據本班的實際，及時對學生進行相關的教育、交流與引導。集中活動是指按照學校的計畫開展的活動。
六、活動時間
1.啟動創建階段（20xx年10月）召開班子會、年級組長會、主題班會，學習《綏化市中國小心理健康特色學校爭創活動實施方案及通知》檔案精神。制定我校活動方案。
2.活動開展提升階段（20xx年11月）
開設心理健康教育課；設定心理諮詢室，配備專門心理健康教師進行心理輔導；建立學生心理健康檔案，分類管理採取措施，解決學生心理健康問題，我們還設定心理信箱，由有經驗的心理教師解答。我們聘請校外專家對學生進行心理健康輔導和講座。
3.總結提高階段（20xx年12月）
學校進行心理健康知識競賽，對班級進行評比，評出優勝班級和個人；展示各班在活動開展期間取得的成果，評選出優秀案例，形成材料存檔備案，由心理教師進行總結，找出有點及不足，制定下一步工作計畫。
七、活動內容及要求
1.建立完善的工作制度
我校將心理健康教育納入整體發展規劃和年度工作計畫，建立心理健康工作機制，開發和學生心裡特點相關的心理教育課程，由專兼職人心理健康教師講課，並把教師的教學活動和工作成效納入學校的教師考核制度。
2.加強師資隊伍建設
學校負責專兼職心理教師經常參加培訓，取得相關職業資格證，能夠勝任心理健康工作，在學生心理健康教育上具有一定的經驗，能夠勝任心理健康工作，我們還鼓勵對心理健康有興趣的教師參與學生的心理健康工作，共同探討和解決存在學生當中心理健康問題。
3.加大經費投入
我校在心理健康工作上加大經費投入力度，在學校校舍異常緊張的情況下，建立獨立的心理健康諮詢室，基礎設施配備齊全，學校還配備了心理熱線電話、心理信箱等，為學生提供儘可能的服務。
我們下發了學生心理健康情況調查表，針對心裡健康存在的問題進行梳理，為學生保密，使學生能夠正常的學習和生活。
4.形成合力，保證效果
我們還對學生家長進行心理健康知識宣傳、普及，把心理健康教育延伸到家庭，每學期舉辦一次家長心理健康座談會，由專門的心理諮詢師現場指導，指導家長對孩子的心理引導，達到配合學校開展心理健康教育的目的。
5.我校將把心理健康教育進行制度化，做到計畫詳實，形成長效機制。
以上活動希望各班認真開展，在活動過程中以學生為主體，學生全員參與。每次活動班主任要認真組織，與學生充分交流，將活動過程性材料做好留存，於活動結束後及時做好總結，並將材料交政教處。學校將跟蹤每次活動開展情況，並總結評比量化反饋。
關於學校教育工作總結 篇13
本學期，在教育局的正確領導下，在正陽二學區的正確指導下，在領導班子的帶領下，我校依照辦學方向，沿著辦學思路，積極推進高效課堂，促進素質教育，以新課程理念為導向，以提高學生綜合素質為目的，開展了一系列教育教學工作。全體師生髮揚高效、務實、爭先、拼搏的白中精神，致力於課堂教學改革和教育質量的提高，使學校整體工作沿著科學的軌跡持續穩步前進。下面對本學期學校工作作以簡單的匯報。
一、學校管理科學、規範
本學期，學校本著“科學規範、求真務實、服務引導”的管理原則和“激發活力、人盡其才、和諧高效”的管理目標，實施了一系列加強教學管理的具體措施。
首先是健全制度、規範管理。本著“立足實際，遵循科學性，增強實效性，激發積極性”的原則，對原來的教學管理制度進行了系統的修訂、補充和完善。新頒布和修訂了《白廟中學教師評優辦法》、《白廟中學教師值班制度》、《白廟中學教師考勤制度》、《白廟中學中考、小考獎勵辦法》等制度，明確工作任務，落實工作責任，引入競爭機制，激發和調動了工作積極性，使新學期的各項工作在較短的時間內步入了良性軌道。
其次是加大對課堂教學改革的引領力度。通過業務會、總結會、質量分析會、聽課座談等多種渠道，轉變教學觀念，把課堂教學活動引領到圍繞“學生學會”的最終目標上去；把“學生是否學會”作為評價一節課成敗的重要依據，這些觀念的提出和貫徹落實，有力地推動了我校高效課堂的廣泛開展。
再次是強調團結協作、和諧發展。學校由管理制度和量化方案的完善入手，大力推進人文管理，打造教育教學的和諧氛圍。例如：我們加大對班主任的培訓力度，加大對班主任的情感關注和物質投入力度；加大獎勵力度，突出了激勵和表彰的主體地位；在總結評比中，我們突出幫助落後和激勵先進；在師德量化中，我們儘可能對所有教師在各個方面的教育教學業績給與肯定。這些努力，對於教師自尋教學壓力，煥發工作熱情，奉獻教育事業，共創二中佳績起到了極大的推動作用。
二、狠抓教學常規管理
常規教學各環節落實到位，是教學質量提高的保證。本學期學校在常規教學管理中，將狠抓教學各環節管理作為最基礎、最重要、最根本的工作，具體做了一些較有成效的工作。
首先，明確工作要求。本學期教導處對教師教案書寫、課堂教學、自習輔導、測試評價、作業批改、早讀進班輔導等方面作出具體要求，組織教師再次觀看華星國小學生作業規範視頻，規範學生的作業。對教研活動的形式及內容、聽評課方法和程式、教師教學反思的撰寫、青年教師的培養等提出了具體的要求，這些要求使學校活動各環節有章可循，較好地克服了教學過程中的盲目性和隨意性。
其次，加強反饋檢查。為保證常規教學切實到位，保證各環節的質量，學校以抓檢查為重點，以檢查促落實。一是落實了每天一次的班子檢查制度，要求班子成員每天至少對教師上課情況進行一次檢查。每周召開一次班子碰頭會，通報檢查情況，對突出問題利用全教會進行通報；二是加強了常規教學檢查。學校一直堅持每周二進行教案檢查，周四進行作業檢查制度，每月對教師的聽課記錄、教師教學部落格、教研活動記錄、興趣小組活動記錄進行一次檢查，檢查結果及時公示，記錄詳細，每次檢查評出秀勝者，學校予以獎勵，必要時教研組長要予以點評。對檢查中出現的問題及時糾正，限期整改。
三、深化教研教改，打造高效課堂
本學期，我們以“改變教師觀念，提高課堂高效”為宗旨，積極倡導教研教改之風，全體任課教師以新課程改革和校本研究為主體，圍繞教學搞科研，以教研教改促教學，初步形成了良好的教研氛圍。活動中，教研組長認真組織，領導班成員帶頭講課，全體教師熱情參與，聽課中大家認真記錄，聽課後積極評議研討，大家聽課認真，評課深刻，使整個活動開展得富有成效，每位教師都有不同程度的收穫和提高。
積極展開教學研討，對高效課堂實施中出現的問題、導學案的編寫、教學方法的改進、學生參與課堂教學能力的提高等問題進行深入研討和交流，本學期我校成功迎接了區教研室“高效課堂人人過關”調研，我校高效課堂的開展情況受到了教研室的好評。
四、強化教資培訓，提高專業素養
本學期，針對我校教師青年教師多、新手多的現狀，學校把教師隊伍建設做為提高教學質量的一項先導工程。
1、搭建新教師成長平台，給教師的提高和發展指路子。給新教師提出目標要求，使他們明確努力的方向；給新教師分配主要學科教學任務，讓他們在教學實踐中得到鍛鍊；通過實施“一幫一”結對子活動，以老帶新，相互學習，相互促進，促使青年教師不斷成長提高。
2、充分利用本校教師資源，立足校情，通過學校教導處、教研組，開展師德學習和課堂教研活動，促進任課教師課堂教學效率的提高和教育教學能力的增長。
3、學校開放了圖書室，倡導教師借書讀書學習，學校要求每位教師每學期至少閱讀一部教學專著，至少閱讀一部經典小說，為每一位任課教師購買了擁有多種類型優秀案例的備課資料，為教師學習、研究、借簽別人經驗提供了信息資料保證。
4、學校以教*盟為平台，安排主管教學的領導到旬陽一中和旬陽城關國小參觀學習，汲取校本研修的先進經驗，採用多種形式，開展校本研修。繼續實施教師“三字一畫”，加大課題研究力度，對教師進行互動式電子白板操作培訓，課件製作培訓。提高教師的教學能力，實現課堂高效。
五、狠抓習慣養成，強化德育教育
為了讓學生養成良好的習慣，結合本校實際，政教處把習慣養成教育滲透到了各項德育工作和教學活動中去，致力於學生素質的全面和諧發展。
1、開展一系列的養成教育活動，致力於養成學生的學習習慣、生活習慣和衛生習慣。例如：初步養成了學生的讀書習慣、自主完成作業的習慣、愛護環境的習慣、勇於吃苦的習慣、善於質疑的習慣、文明守紀的習慣、誠實守信的習慣、勤儉節約的習慣、堅持鍛鍊身體的習慣等。
2、充分利用校園廣播和學習園地，及時傳遞學校的管理意見、先進事例、教育主題等教育內容，限度增強其教育性、引導性，真正起到了陶冶學生情操、豐富學生情感、淨化學生心靈、指導學生成長的作用。
3、持續開展了“讀經典名著，做時代新人”的主體教育活動。校團委組織學生開展學雷鋒活動、清明節緬懷先烈網上祭祀活動。利用“國慶節”、“一二？九紀念日”、“教師節”、“中秋節”、“重陽節”等傳統節日、紀念日開展愛國主義教育活動，致力於培養學生的“三種精神”，即自強不息的民族精神、愛國奉獻的愛國主義精神和進取創新的時代精神。
4、舉辦了多種集體性教育活動。例如，每周升旗儀式中學校設立教師宣誓、學生宣誓、每周一歌等內容。充分利用實驗樓前大螢幕，每兩周舉行一次德育教育活動，通過觀看愛國影片、尋找最美孝心少年頒獎典禮、感動中國頒獎典禮、感恩教育演講等形式對學生進行德育教育。
5、開展豐富多彩的教學活動。我們先後組織了在英語演講比賽、語文學科背書比賽、英語單詞默寫比賽、師生硬筆書法賽、迎元旦書法繪畫展；組織舉辦了班級英語手抄報和語文手抄報等活動，同時本學期為學生開放了圖書館，開展學生讀名著寫讀書筆記活動，深入開展了“全體學生練習鋼筆字、提高書寫能力”的活動，組織參加了上級組織的語文手抄報比賽、冬季長跑比賽、優質課論文賽等活動。
六、做好安全和穩定工作在安全和穩定工作中，我們主要開展了以下工作：
1、定期開展安全教育活動，強化安全意識，增強了全體師生的安全防範能力，有效地開展了多次安全疏散演練工作。
2、定期對學校的重點部位進行安全排查，強化了學校樓梯、樓欄、電線、房舍的安全隱患排查工作。
3、大力推進人文性管理，倡導文明行為，有效地防止了重大治安事件的發生。
4、杜絕了亂收費、體罰學生和學生打架鬥毆及離家出走事件的發生，妥善地處理了幾起突發事件，保證了學校的安全和穩定。
5、充分發揮教師值班作用，實現學生在校期間安全無縫對接，確保師生安全，創建和諧平安校園。
本學期雖然我們做出了很多成績，但同時，我們工作中也存在著一些明顯的不足之處，例如：高效課堂在推進中仍存在不少問題，有待我們繼續去努力、去摸索、去克服。教師管理上仍存在漏洞。部分年級部分學科教學成績停滯不前。校園文化建設仍存在很大缺陷。新的學期，我們一定在上級黨委政府和教育主管部門的關心指導下，開拓創新、與時俱進、勵精圖志，再創白中新輝煌。
關於學校教育工作總結 篇14
新學年以來，我們堅持常規工作抓改革，創新工作抓突破，全面工作抓管理，以新課程改革為契機，以轉變教師的教學方式和學生的學習方式為核心，以教育科研為先導，以教學研究和教學改革為動力，以全面提高教育教學質量為落腳點，理清教研思路，創造性的開展工作。
一、繼續學習新課標，接觸新教材，做好新課程改革的準備工作。
加強學習和培訓，轉變課程觀、教學觀、學生觀、學習觀和評價觀，樹立以學生為中心，以能力為本位，以教學為中心，以質量為本的觀念，強化對新課程標準，新教材的學習研究，利用教研時間，老師們集中學習《中國小教育》《山東教育》等刊物。加強對新課程標準的理解，並組織集中學習新課程課堂教學評價細則，老師們通過交流、學習、寫心得、談體會、講感受，掀起一股學習新課標的熱潮。
二、教學管理趨於科學，監督、管理、引導相結合。
教學掛及時維繫良好的學校教學秩序與育人環境的生命線，教學管理是否科學直接影響教學管理是否完成，為此，我們採取借鑑與實際相結合的工作思路，從課程設定，教師教育思路的學習與業務進修（教師進修學習學校報銷往返車票）教學研究，學生管理等諸方面尋求新的切入點，突破口，使各項工作富有成效。學校要求同學各科教師要集體備課，相互聽課，聽課要認真，評課要坦誠，管理的科學化使學校形成一個良好的育人環境，老師們形成了一個有戰鬥力、凝聚力的集體。
三、教學常規有條不紊
教育教學成績的取得不能一蹴而就，需要一個漸進的過程，因而每個環節都應腳踏實地的落實好，從制定教學計畫、備課、課堂教學、作業批改、自習課的輔導、複習考試、教研與科研諸環節，定製度、扎落實，學校不定期檢查各年級、各學科、各位教師的學進度和教學質量，檢查每位教師聽課情況，不定期和定期聽取教師的意見與建議，加強對教師業務檔案，學生檔案的管理，加強對教學教學校過於學生學習成績的考核評定，進一步提高教學質量。
學校很抓單元、章節過關考試管理，利用每周三下午兩節課時間，學校統一組織各科單元過關考試，並及時反饋學生的學習情況，能力的培養情況，並取得了良好的效果，進一步調動了學生的學習積極性和教師的責任心，形成和教室內學生樂學，燈光下教師辛勤耕耘的良好教學氛圍。
四、教育科研常抓不懈
加強教育科研工作是深化教育改革，端正教育思想、改革教育觀念的有利保證，是探索教學規律、推動教育教學理論的動力。學校鼓勵教師創設符合學生實際的教法和構建符合學要求的課堂教學模式，在課堂教學中只要符合教育規律，什麼樣的模式都可以為我所用，充分發揮了教師的主導作用，學生的主體作用，面向全體、因材施教、分層教學、力爭做到“學生是課堂的主人，活動是課堂的中心，創新是課堂的靈魂”。
五、強化“四室”建設與管理，普及實驗教學
為了儘快普及實驗教學，我們狠抓了實驗室建設，購買了大量藥品和實驗器材，添置了一批新圖書。硬體配備基本達標。同時我們還加強了規範化管理，做到了規章制度健全，實驗記錄、實驗報告完善，演示實驗開課率達到95%以上，分組實驗開課率達到85%以上，圖書室有專人管理，規章制度健全完善，師生借閱方便，圖書日均流量達100餘冊；音、體、美器材目錄清楚，放置適當，管理完善；微機室清潔、條理、機器完好率100%。完好齊全的教學設施為全面提高教學質量提供了保證。
六、重視學生幹部隊伍建設，發揮學生的自主教育、自我管理作用。
良好的生活習慣和嚴格的紀律是提高教育教學的有利保證。為此，我們高度重視學生會和圖組織建設，制定了學生紀律檢查、值勤值日、評比獎罰及血跡管理制度，通過學生會採取“日檢查、周評比、月總結”的方式，實行學生自治，充分發揮學生的自我教育、自我管理作用極大的促進了教育教學工作的順利進行。
七、繼續做好後勤服務工作
後勤工作人員牢固樹立為前勤服務的思想，加強校產校物管理，壓縮一切不合理開支，不斷改善全校師生的工作、生活、學習條件，努力做好校內外保衛工作，保證師生住宿安全，進一步改善了教師生活條件。
關於學校教育工作總結 篇15
細節管理不但是一種有效的現代管理，而且可以體現為一個學校的文化表征。細節管理就是要把工作加以分解，量化。從細小的環節上逐一落實。
1、組織落實。我校高度重視師德建設活動，成立了一把手掛帥的師德建設領導小組，配齊配強了專職工作人員。從客觀上起到督促領導，加強組織落實的作用。應該說這是我們師德建設的一條重要經驗。
2、計畫檢查落實。我們在做師德建設計畫時，從全局和可持續發展的角度出發，進行了詳盡的科學分析和論證，由各口反覆進行錘鍊修訂，使我們的計畫既有系統性，又有連續性和可操作性，因而顯得十分科學、務實、細緻、受到了全校領導老師的好評。對開展師德建設具有良好的開局意義，又具備全面的布局意義，因而顯得十分重要。有計畫、有布置，更需要有跟蹤、有督導、有檢查。如我們活動的各個階段都有檢查，有記錄，有評比，有總結，重要的文章、方案領導都親自過目。
3、思想落實。我們除了通過多種形式及時落實各項工作，對教師進行師德教育以外，還請全校老師在網上開展師德大討論，對師德建設的意義，方法、途徑師德標準、行為規範、審美要求進行深入的探討，從而解決了師德建設的內趨力問題。
4、措施落實。在師德建設的工作中，我們創造性的開展了許多活動，採取了一系列行之有效的措施。
一是搞好制度建設。我校先後完善了《教師禮儀規範》等規章制度，並出台了新的教師考核辦法，把參加師德活動、學生測評、家長測評、同行測評等情況綜合起來，衡量每位教師的師德狀況。
二是建立評價機制，一方面我們從學生評價入手，另一方面我們還讓家長參與了對教師的評價，成為我們衡量老師師德狀況的重要參考。
三是豐富教師的行為文化，教給教師個性化的修養方式。
四是創立家長聯席會議，讓家長委員會和行風監督員以平等的身份建言獻策，直接參與學校的管理，共謀學校的發展，使我校的師德建設增加了社會的參與力度。
自我反思，今後工作的幾點思考。
1、從文化的角度出發，全盤思考學校師德工作，把師德工作作為學校的科研課題來進行研究。
2、在活動上，開展家長開放活動。向家長開放課堂教學，同前來開會的家長進行座談，聽取意見，改進我們的工作，拓寬交流的渠道。
3、開展優秀教師下鄉活動。確定優秀教師的條件，確立優秀教師的名單，在積極參加師德建設活動的同時，在校內進行匯報課，家教輔導，提供諮詢等服務，解決一部分家長的實際問題。
關於學校教育工作總結 篇16
本學期以來，我校繼續落實《__中學智慧校園發展規劃》和《南京市“十三五”教育信息化發展專項規劃》，以教育教學為核心，把信息化建設作為學校發展建設中的重要部分，繼續促進信息技術與日常管理、教育教學的深度融合，通過培訓提高教師信息技術運用水平，通過信息化的全面建設，切實提高學校管理水平，提升教育教學質量。現總結如下：
一、重視培訓，全面提升教師信息化水平。
目前我校已經建設了以希沃產品為課堂核心，融合焦點智慧教室、科大訊飛智慧課堂、金陵微校等多種平台的智慧教學、管理系統。本學期以來，結合學校實際，有針對性的開展各種培訓活動，努力提升教師信息化素養和信息技術運用水平，轉變教師觀念，提升教育教學質量。
1、組織班級班牌專項培訓，幫助班主任老師了解班牌功能，設定班牌模組，更新班牌信息。配合德育處在9月下旬進行班級班牌更新檢查，使班級班牌的使用率有了較好的提升。
2、做好金陵微校端工具培訓工作，利用空餘時間做好金陵微校端工具部署，利用教師會議時間全員進行端工具培訓，留存培訓資料及視頻，為後繼有效使用提供支持。
3、利用空餘時間做好新改造理化生實驗室設備培訓工作，組織實驗室管理員參與培訓，幫助了解設備使用方法。
因人員配置和時間原因，我校仍有融合教室、勞技教室設備和訊飛智慧課堂培訓仍未進行，將在後期繼續完成相關培訓工作。
二、及時更新，做好各類平台數據同步和上報工作。
學校信息化建設離不開各種數據平台的支持，學期伊始，我校即及時啟動各種數據平台信息更新同步工作，為學校各項工作順利開展提供保障。
1、根據教師及學生變動情況，及時做好市師生基礎庫、教育信息化管理系統、藝術及口語測試等平台的數據更新。
2、根據上級要求，及時做好包括教育年報、節能減排、優質均衡創建、部門整體績效、轉移支付管理、藝測終評、教育標準化監測、年終評估的材料收集、整理和上報工作。
3、加強學校在網路平台上的宣傳力度，不斷完善校園網站。本學期校園網站共更新新聞122篇，充分發揮了校園網站宣傳陣地作用。
三、軟硬結合，做好信息化資源建設工作。
本學期以來，我校繼續依靠存儲伺服器和資源平台完善資源建設工作，努力向教師提供優質資源，發揮伺服器在學校資源管理中的作用。
1、做好各類校內活動影視資料留存工作，及時將校運會、培訓等活動攝像留存。
2、繼續完善校本資源建設，努力建設有四中特色的`校本資源庫，繼續將機器人社團、3D列印和創客社團資源進行收錄，努力使四中資源庫逐步成型。
四、加強管理，充分發揮信息化裝備作用。
學校信息化的提升依賴技術裝備的正常運行和使用，本學期以來我校繼續加強信息化裝備管理工作，努力推廣教育教學和管理信息化，充分發揮技術裝備在學校信息化中的支撐作用。
1、加強網路及數據管理工作。本學期起，我校陸續將部分集成化設備遷移到無線網路中，化校園網路，提升校園無線覆蓋廣度，確保校園網路正常運行。
2、積極做好網路安全管理工作，構建符合要求的網路信息數據記錄，積極參加網路管理員安全培訓，做到網路安全零事故。
3、做好學校信息化設備的登記、管理工作，為教師信息化設備使用提供支持。努力提升學校技術裝備使用率，及時掌握各種設備配置和使用狀況，及時做好伺服器和軟體備份，加強管理，根據學校意見和教育教學需要，及時做好調整。加強電子辦公設備、多媒體教學設備、網路設備、監控設備管理工作，定期進行檢查，發現問題及時整改，確保各項工作正常有序開展。
經過一年的努力，我校的信息化建設取得了一些成績。但我們也看到四中信息化建設仍處於起步階段，與先行學校存在較大差距，距離智慧校園的高要求仍然甚遠。新的一年裡我們將繼續努力，圍繞學校發展目標，緊扣“為善樂學”宗旨，以教學、管理為重點，把信息化工作作為一項重要、長期的工作，努力把工作做的更細、更全、更好，不斷加強資源建設，加大學科整合力度，讓信息化建設更好地為學校發展服務。
__中學
20__年__月__日
關於學校教育工作總結 篇17
20xx年，在上級黨委、政府和市教育局的正確領導和家長、社會的關心支持下，王店中心學校積極貫徹黨的教育方針政策，深入開展黨的民眾路線教育實踐活動，不斷推進全鎮教育均衡發展，以教師隊伍建設和教育教學質量為重點，著力提高鎮內各學校管理水平、提升學校辦學特色，促進了全鎮教育持續和諧發展。
一、基本情況
本年度，我鎮共有初級中學2所，國小4所，共40個教學班；民辦幼稚園3所。中國小在編教師185人，其中高級教師5人，中級122人。在校學生數1718人，中學645人。幼稚園在校教師39人，幼兒533人。
二、主要工作
1、增強責任意識，教學質量穩步上升。
各校進一步增強教育質量觀念，牢固樹立質量興校意識，明確校長是教育質量第一責任人。狠抓教學管理，規範辦學行為，加強教學質量監控，強化教學質量分析，深化教學改革，不斷提高教育教學質量。
20xx年中考，我鎮二所中學再創佳績。雙蓮中學獲得教學質量綜合評估全市第三名，王店中學獲教學質量綜合評估全市第六名。雙蓮中學已連續十一年被教育局表彰為教學質量綜合評估先進學校。20xx年會考，雙蓮中學生物和地理分獲獲全市第一、第二名，王店中學地理也取得了第七名好成績。
鎮內各國小教育教學質量不斷上升，各校之間均衡發展。20xx年元月和7月，在教育局組織的國小質量檢測中，新店國小四年級數學取得第二名、二年級數學第三名；黑土國小五年級英語第二名；王店中心國小六年級數學第一名、五年級數學第三名；雙蓮國小三年級英語第二名。均獲當陽市教育局教育質量獎。
2、創新學校管理，豐富學校內涵發展。
一年來，各校不斷創新學校管理，進一步強化學校班子成員“領導就是服務”“帶頭就是管理”的觀念，加強紀律意識、協作意識和自我約束的意識。各位校長主任把全部精力投入到教育教學和學校管理工作中來，深入課堂，研究課堂，最佳化課堂，提高課堂教學效率；深入教師，了解教師，關心教師，提升教師整體素質；深入學生，研究學生，尊重學生，關愛學生，促進學生全面健康發展。切實提高學校的辦學質量，推動學校內涵發展。
王店中學、雙蓮中學、王店中心國小、雙蓮國小先後被評為當陽市“紅旗單位”、“教育質量先進單位”、“教育工作先進單位”、“平安校園”、“文明單位”。雙蓮中學被授予“宜昌市現代化學校”稱號、王店中心國小也順利通過“宜昌市現代化學校”當陽市督導組驗收。王店中學還被評為宜昌市實驗技術裝備先進學校、王店鎮“田園之聲”文藝匯演組織獎獲得者；雙蓮中學獲得體育道德風尚獎；王店中心國小還獲得了“後勤與保障工作先進單位”“體育特色學校創建工作先進單位”“教育宣傳工作先進單位”“實驗教學和創新套用工作先進單位”“建功立業標兵崗”等榮譽。王店中心學校被當陽市教研室授予課內比教學先進單位。在當陽市教育督導室組織的對全市各中心學校教育目標考核中，我鎮中心學校憑藉規範的管理和突出的教育質量在全市脫穎而出，取得第一名的好成績。
為進一步推動鎮內各校均衡發展，根據教育局黨組安排，11月，我鎮雙蓮國小、新店國小、黑土國小順利完成校長交流任職。
3、突出辦學特色，學生素質全面提升。
各中國小全面實施素質教育，紮實開展陽光體育運動，認真開展體育藝術特色學校創建工作。雙蓮中學、雙蓮國小根據學校實際情況，不斷加強學校體育工作，突出學校體育工作特色；王店中心國小以孝雅德育教育為特色，著力培養學生良好文明習慣，加強養成教育，學生素質得到全面提升。
在今年的全市中國小毽球比賽中，我鎮各參賽學校均取得較好成績：中學組雙蓮中學獲女子第一；王店中學男子第五、女子第八；國小組王店中心國小獲男女均獲第七，雙蓮國小獲男子第三、女子第七五。雙蓮國小毽球隊在宜昌市比賽中獲得女子第三名。全市中國小籃球比賽中，雙蓮中學獲女子組第三名、男子組第七名；王店中學獲男子組第五名；雙蓮國小獲男子組第一名、女子組第二名。在全市第十三屆中國小運動會中雙蓮中學分獲女子第一、男子第二名的好成績，王店中學分獲男子第四、女子第七名。20xx年中考兩所中學體育優秀率達到了95.7%。
在今年全市中國小漢語言文化知識大賽中，王店中學和王店中心國小均獲得二等獎。
一年來，全鎮有近300名學生在上級組織的沮漳校園之星、青少年科技節、NOC創新大賽、作文競賽中等各級各類競賽中獲市級以上獎勵。
4、力爭項目資金，辦學條件大為改觀。
本年度以來，我鎮各校積極爭取上級資金、項目，不斷改善辦學條件。20xx年我鎮全年共爭取中央“改薄”資金和其他項目資金800多萬元用於中國小校基礎設施的新建、改擴建和維修。尤其是今年秋季學期，我鎮辦學條件稍差的雙蓮國小和黑土國小在上級領導的重視下，通過教學樓維修等大型項目建設，辦學條件大為改觀，鎮內各校辦學差距不斷縮小。
本年度主要基建項目有：雙蓮國小新建學生食堂、廁所和教學樓維修；黑土國小教學樓整修，校園小操場硬化、教師宿舍維修；雙蓮中學新建塑膠運動場、食堂配套用房；王店中學新建男生標準宿舍，啟動教師周轉房項目；王店中心國小校園綠化工程等。
我鎮學前教育的辦學條件繼續改善。王店、雙蓮幼稚園舉辦者在新建的綜合樓基礎上不斷完善各項輔助設施建設，繼續改善幼兒學習、活動環境，得到了各位幼兒家長的認可。
各中國小校教育技術裝備條件不斷提升，全鎮所有班級都安裝了電子白板，各校加強了電教設備的維修和保養，確保現代化教學設施的正常使用。學生、教師用計算機、實驗設備儀器、圖書等教學教輔設施不斷充實。
5、加強隊伍建設，提升教師專業素養。
各校以提高教師的師德素養及教書育人能力為核心，以建立師德工作長效機制為保證加強教師隊伍建設，提升教書育人實效。
在教師中廣泛開展學理論、學業務、學法律法規、學現代教育技術、學時事政治活動，建設一支思想觀念新，精神風貌好，學識水平高，業務能力強的名師隊伍。組織全體教師認真學習中國小教師專業標準，尋找專業差距，加強專業技能歷練。通過“五個一”實踐活動、課內比教學活動、中、青教師的“師徒結對”活動，課堂教學展示（新教師上匯報課、青年教師上合格課、骨幹上示範課等）活動，加強青年教師和骨幹教師的培養。
嚴明紀律，強化作風，切實樹立起教師良好形象。以德立身，以德立教，堅決克服和杜絕庸懶虛散的思想行為，不斷增強自身的品德修養，把師德、師能結合起來，進一步端正教育思想，更新教育觀念，轉變工作作風，人師表，以良好的師風促進行風建設。
經過嚴格推薦，層層選拔，本年度我鎮雙蓮中學鄧桂秀老師被評為湖北省特級教師，王店中學朱新鳳老師被評為宜昌市優秀教師，黑土國小付迎春老師被評為當陽市最美教師。
6、加強德育工作，不斷拓展活動途徑。
各學校認真落實德育綱要，以養成教育為重點，深入開展“文明伴我成長”主題教育活動。從常規工作入手，從學生身邊的小事抓起，通過對校園衛生、學生禮儀、課間秩序、就餐紀律等方面，落實到學生的一言一行中，通過升旗儀式、國旗下講話、晨會、班隊會等對學生進行養成教育強化訓練。
各校不斷豐富德育活動載體，深入開展一月一個主題活動，如“文明禮貌月”、“理想教育月”、“弘揚和培育民族精神月”等。積極創造條件推進綠色校園、書香校園等特色創建，精心設計豐富多彩的“周”、“節”等專項德育單元周活動，推進校園文化建設。紮實開展“課外訪萬家”活動，深入家庭，了解學生具體情況，制定出切實可行的轉化方案。
各校進一步拓寬德育的途徑，改進德育工作方法，加強德育課堂建設，樹立全員德育、德育立校和德育興校的觀念，緊密聯繫學生生活實際和社會實際，提高德育的育人效果，做到教書育人、管理育人、服務育人、環境育人。
7、加強安全工作、創建和諧平安校園。
各學校主要負責人進一步強化安全意識，更新安全管理工作觀念，以創建“平安校園”為抓手，強化交通、消防、食品、治安、校舍、衛生等方面的安全管理。對維穩工作、房屋設施安全、食堂食品衛生安全、飲用水安全、交通安全、校園暴力事件、意外傷害事件等影響安全的因素全面把握。加強對師生的安全教育，進行各種安全疏散演練，提高師生應對突發事件能力。定期排查學校安全隱患，及時排除安全隱患，對暫時不能排除的採取積極防範措施。做好安全“兩化”系統的管理，及時報送信息。狠抓安全責任的落實，抓細安全制度。加強校園內外周邊環境治理工作。建立健全應對各類突發公共事件的預測預警、快速反應系統、信息報告、應急處置、善後恢復等機制，提高應急處置能力。建立和充實包括學校門房、安保隊在內的校園安全管理隊伍，加大校園綜治技術防範的資金投入，提升綜治安全保衛能力。中心學校督促各中國小幼稚園抓好安全隱患排查與整改，積極協調地方政府各職能部門做好校園及周邊環境治理工作，杜絕了安全責任事故的發生。本年度，我鎮各校安全工作紮實細緻，成效顯著，沒有發生校園安全責任事故。
8、加強後勤工作、不斷提高服務質量
一是財務管理更加規範。我們嚴格按上級業務部門的要求，加強對學校財務工作的指導和管理，為學校管好錢，督促學校用好錢，嚴格按要求辦事，規範財務工作程式。對財務人員進行集中培訓和在工作中指導相結合，不斷提高財務工作人員的業務能力。學校每學期對學校經費和食堂收支進行內部清理，結果公示，中心學校每學年對學校財務進行一次檢查。
二是後勤管理水平不斷提高。一方面，我們積極組織後勤領導、管理人員、炊事員等後勤服務人員參加各級組織的培訓，大力提高了後勤工作人員的管理能力和服務水平；同時中心學校加大了對後勤工作巡查和管理的力度，在巡查中發現問題，督促改進。到20xx年底，我鎮已有5所學校先後被教育局評為“後勤管理先進單位”。
9、發展學前教育、提高幼教質量
根據教育局要求，中心學校進一步加強三所幼稚園辦園行為規範管理，分別對雙蓮幼稚園、王店一園和二園劃定招生區域，規範招生秩序，避免惡性競爭，保障幼兒安全。加強對幼稚園保教工作的指導，有效防止和糾正幼兒教育“國小化”傾向，促進學前教育的健康發展，不斷提高幼教質量。各幼稚園積極開展園本培訓，為教師參加上級培訓提供條件，提高了教師隊伍整體水平。通過加大投入，改善了辦園條件。目前我鎮學前三年教育入園率達到90%以上，學前一年教育入園率達到95%以上。
三、存在的問題與不足：
1、雙蓮國小等學校的辦學條件有待進一步改善；
2、部分教師的教育理念、教育教學方法有待進一步改進；
3、學校管理有待進一步最佳化，學校的辦學特色還不是十分突出。
關於學校教育工作總結 篇18
新學年以來，我們認真學習“三個代表”重要思想和“七一”重要講話，全面貫徹落實各級教育教學工作會議精神，堅持常規工作抓改革，創新工作抓突破，全面工作抓管理，以新課程改革為契機，以轉變教師的教學方式和學生的學習方式為核心，以教育科研為先導，以教學研究和教學改革為動力，以全面提高教育教學質量為落腳點，理清教研思路，創造性的開展工作。
一、繼續學習新課標，接觸新教材，做好新課程改革的準備工作。
加強學習和培訓，轉變課程觀、教學觀、學生觀、學習觀和評價觀，樹立以學生為中心，以能力為本位，以教學為中心，以 質量為本的觀念，強化對新課程標準，新教材的學習研究，利用教研時間，老師們集中學習《中國小教育》《山東教育》等刊物。加強對新課程標準的理解，並組織集中學習新課程課堂教學評價細則，老師們通過交流、學習、寫心得、談體會、講感受，掀起一股學習新課標的熱潮。
二、教學管理趨於科學，監督、管理、引導相結合。
教學掛及時維繫良好的學校教學秩序與育人環境的生命線，教學管理是否科學直接影響教學管理是否完成，為此，我們採取借鑑與實際相結合的工作思路，從課程設定，教師教育思路的學習與業務進修（教師進修學習學校報銷往返車票）教學研究，學生管理等諸方面尋求新的切入點，突破口，使各項工作富有成效。學校要求同學各科教師要集體備課，相互聽課，聽課要認真，評課要坦誠，管理的科學化使學校形成一個良好的育人環境，老師們形成了一個有戰鬥力、凝聚力的集體。
三、教學常規有條不紊
教育教學成績的取得不能一蹴而就，需要一個漸進的過程，因而每個環節都應腳踏實地的落實好，從制定教學計畫、備課、課堂教學、作業批改、自習課的輔導、複習考試、教研與科研諸環節，定製度、扎落實，學校不定期檢查各年級、各學科、各位教師的學進度和教學質量，檢查每位教師聽課情況，不定期和定期聽取教師的意見與建議，加強對教師業務檔案，學生檔案的管理，加強對教學教學校過於學生學習成績的考核評定，進一步提高教學質量。
學校很抓單元、章節過關考試管理，利用每周三下午兩節課時間，學校統一組織各科單元過關考試，並及時反饋學生的學習情況，能力的培養情況，並取得了良好的效果，進一步調動了學生的學習積極性和教師的責任心，形成和教室內學生樂學，燈光下教師辛勤耕耘的良好教學氛圍。
四、教育科研常抓不懈
加強教育科研工作是深化教育改革，端正教育思想、改革教育觀念的有利保證，是探索教學規律、推動教育教學理論的動力。學校鼓勵教師創設符合學生實際的教法和構建符合學要求的課堂教學模式，在課堂教學中只要符合教育規律，什麼樣的模式都可以為我所用，充分發揮了教師的主導作用，學生的主體作用，面向全體、因材施教、分層教學、力爭做到“學生是課堂的主人，活動是課堂的中心，創新是課堂的靈魂”。
五、強化“四室”建設與管理，普及實驗教學
為了儘快普及實驗教學，我們狠抓了實驗室建設，購買了大量藥品和實驗器材，添置了一批新圖書。硬體配備基本達標。同時我們還加強了規範化管理，做到了規章制度健全，實驗記錄、實驗報告完善，演示實驗開課率達到95%以上，分組實驗開課率達到85%以上，圖書室有專人管理，規章制度健全完善，師生借閱方便，圖書日均流量達100餘冊；音、體、美器材目錄清楚，放置適當，管理完善；微機室清潔、條理、機器完好率100%。完好齊全的教學設施為全面提高教學質量提供了保證。
六、重視學生幹部隊伍建設，發揮學生的自主教育、自我管理作用 。
良好的生活習慣和嚴格的紀律是提高教育教學的有利保證。為此，我們高度重視學生會和圖組織建設，制定了學生紀律檢查、值勤值日、評比獎罰及血跡管理制度，通過學生會採取“日檢查、周評比、月總結”的方式，實行學生自治，充分發揮學生的自我教育、自我管理作用極大的促進了教育教學工作的順利進行。
七、繼續做好後勤服務工作
後勤工作人員牢固樹立為前勤服務的思想，加強校產校物管理，壓縮一切不合理開支，不斷改善全校師生的工作、生活、學習條件，努力做好校內外保衛工作，保證師生住宿安全，進一步改善了教師生活條件。
關於學校教育工作總結 篇19
在實際教學中，教師缺少的不是知識，也不是職責心、愛心等，而是教學的理念和方法。傳統的教學方式往往是填鴨式、滿堂灌、一言堂等，這些都是消極的、無效的教學方式，對學生的自主性是一種壓抑，一種挫傷。
此刻，很多教師都明白這樣不好，但又苦於無處借力，為了提高教學效率和質量，我們學習了《有效教學》一書。《有效教學》是一本值得一讀的書。它不像一般理論書籍那樣深不可測，而是植根於現實教育，用質樸生動的語言從理論的角度探討了教學實踐一個重要問題：有效教學。
什麼是有效教學呢?凡是有效地促進學生的發展，有效地實現預期的教學結果的教學活動都可稱之為有效教學。結合自我的工作實踐，我思考著，教學是有計畫、有目的的活動，沒有預設就沒有教學，僅有生成沒有預設的課堂教學，實質上就是放棄教學的職責，那么，課堂教學的有效提問是實現有效教學的重要方法。但加個問號不等於提出一個問題，這樣提出的問題對學生的本事培養沒有什麼價值。
經過學習《有效教學》使我認識到：提高教學質量和效率應當是學校每位教師在教育教學活動中追求的基本目標。教學有效性就是在教學活動中，教師採用各種方式和手段，用最少的時間、最小的精力投入，取得儘可能多的教學效果，實現特定的教學目標。要想做到“有效教學”，首先教師要做一個真實的人，敢於露拙也敢於表現自我。其次要做一個善於反省的人，長期以來，我們的教學，包括我們的學生，包括教師自我，對自我的長處和短處其實自身都有較全面的教研專區全新登場教學設計教學方法課題研究教育論文日常工作認識，可是真正會去反思的還比較少。
對於教師來說，反思是一個進取的思維活動過程，同時也是進取的行為改善過程。讓教師自我承擔起學習和本事提高的職責，在整個學習過程中教師具有學習的主動權和自主權。這又是一個不斷的自我監督、自我調節、自我激勵、自我強化的過程。
在“有效指導”中的有效“提問”與“傾聽”一節中提到：“有效教學基本狀態是對話式的、互動式的。而教學是否出現和維持某種對話式的、互動式的狀態，取決於教師是否能夠有效地‘提問’。教師高質量的提問，能夠開啟學生心智，促進學生思維，開發學生智慧型，激發學生學習興趣。課堂提問在教學中具有重要的意義和作用，能夠說提問貫穿在每一天的教學中，貫穿在整個課堂中，可見，課堂教學的效果在很大程度上取決於教師的提問。
的確，提問是一個很微妙的教學技藝。在新課程理念下，課堂教學實踐活動發生了重大轉變，由以往的“教師主體”發展為今日的“師生交往互動、共同發展”，更多地強調師生之間的相互溝通、相互交流和相互理解。而課堂提問實際上是實現師生交往互動、理解與對話的重要手段，也是啟迪學生思維，激發學生學習興趣，培養學生獨立思考、合作交流本事的重要途徑。正如書中所說：“有效提問，意味著教師所提出的問題，能夠引起學生的回應或回答，且這種回應或回答能讓學生更進取地參與到學習過程中。”
書中對“什麼樣的提問是有效的”給出了提議：一是使問題具有必須的開放性，二是使問題堅持必須的難度。這就要求我們教師在課堂教學活動中做到提問要精心設計，要緊扣教學目標，依據教學資料的重點，抓住知識的關鍵，注重提問的質量和效率，到達以“精問”促“深思”，牽一髮而動全身的效果。同時在設計課堂提問時還要注意難易適度，把握好分寸，善於尋找學生的“已知區”與“最近發展區”的結合，即在知識的“增長點”上布設懸念，使學生“跳一跳能把果子摘”。
其次，提問還要有層次性，問題之間要有內在聯繫，由易到難、由淺入深，層層推進，步步深入，讓學生在解答問題的過程中思維隨之逐步提高;此外，我們還應儘量為學生供給自主學習、獨立思考的空間，運用合作探究的教學模式，激發、指導學生對學生提問，學生對教師發問等提問的多元模式，這些都是貼合學生學習需要的。
關於有效講授，書中提到了一條就是要幽默風趣，令學生堅持簡便活潑的心境。能給學生創造一個簡便愉快的課堂學習環境，必須會得到學生的認可。可有時候我們會發現這樣一種現象：一旦氣氛活躍起來了學生的注意力就容易分散，更有少數同學會把注意力轉移出課堂，這樣便需要教師花時間去維持課堂紀律。
究其原因是教師的任務導向不明確。教師應當為學生供給較多的機會去學習那些將要學習的材料，而不應當把過多的時間浪費在與教學資料無關的事情上，對教學中可能發生的影響教學的事件有一個預測和行之有效的處理方法。對授課資料在時間上要做出合理安排，這樣才能夠充分有效的傳授教學資料，使得學生能夠在有限的時間內獲得較多的有價值有意義的知識。
讀完本書，我對有效教學有了更深的理解，那就是有效教學是一種理念，同時也是一種教學實踐活動。我們要多讀書、多學習，掌握新課程的教育理念，並在其指導下進取開展有效教學實踐，最終提高教學效率和教育質量。