五、課題研究，切實有效
為了立足校本，提高教研實效。我們建立了“教研問題化——問題專題化——專題課題化——課題課程化”的教研機制。本學期，我們認真開展了以下兩個課題的研究。
1、市級課題《高效課堂，和諧發展》下的各學科的子課題研究。
在市級課題《高效課堂，和諧發展》的背景下，各學科組繼續開展微型課題研究，解決教育教學實際問題。如：數學組開展中小銜接活動中暴露出的計算質量差問題，針對突出的開展《如何進行計算教學研究》，英語組在市劉建清主任的指導下展《分層教學研究與實踐》；語文組針對學生不愛寫作，寫作就頭痛的問題開展《豐富習作教學，讓學生樂寫的實踐操作研究》。
2、校級課題《學校公共生活中國小生公民意識培育的實踐研究》。
自上學期起，學校校長親自主持了德育課題《學校公共生活中國小生公民意識培育的實踐研究》，本學期一直在進行研究。
我們將認真總結課題經驗，積極探討新問題，及時推廣課題成果。利用課題開發，建立學科資源庫，為學校的教育發展提供有效保障。
六、立足校本，突顯特色
為了突顯學校特色，我們立足校本課程的開發與研究。本學期，結合學校特點，我們為孩子們開設了多個學科社團：湖南省首個少年交響樂團、花兒合唱團、羽毛球社團、足球社團、航模、車模社團、戲曲社團等校級社團22個，同時拓展班級家長資源和社會資源開設班級社團27個。這些學科社團活動，內容豐富多彩，形式靈活多樣，學生踴躍參與。極大的豐富了孩子們的課餘文化生活，讓孩子們不僅學會了知識，還根據自己的興趣愛好逐步形成了自己的特長。
我們一直堅持羽毛球、心理、戲曲、科技等特色項目的管理與實施研究。本學期，三年級開設了羽毛球校本課程，四年級開設了心理課程進行特色項目的研究，且由校本課程總負責人牽頭，對羽毛球、心理校本教材進行了開發，加強成果物化。
七、校際聯盟，合作共贏
為了實現優勢互補，資源共享，最大程度地發揮學校的輻射作用。本學期，我們一小、二小和東郡國小結成了“才郡聯盟”。三校之間開展校際聯盟活動次數多，內容廣，有實效。全期共開展活動達12次。其中，英語組開展了8次，語文組開展了2次，數學組開展了1次，科學組開展了1次。內容涉及學科教學研討、班主任經驗交流、最佳化作業交流、專題講座等等。校際聯盟，不僅促進了校與校之間的溝通與合作，教師與教師之間的溝通與合作，更促進學校發展與教師的專業發展，達到了強強聯手、合作共贏的效果。
八、開放活動，打造品牌
本學期，學校承辦了多次開放活動：9月29日，芙蓉區高年級空間與圖形教學研討會在我們學校召開。10月14日，長沙市國小數學教學專業委員會換屆大會在我校舉行。第七周周二，芙蓉區第一屆綜合實踐活動課教師崗培班開學典禮暨第一次培訓活動在我們學校舉行。11月18日，學校數學組承辦了湖南省國小數學教研員高級研修班計算教學主題研討活動。這些大型開放活動打造了學校品牌，為我校教師提供了學習的平台，為我校學生提供了展示的機會。無論是哪一次活動，從策劃到組織，從準備到開放，我都全程關注，且盡力協助。
九、積極參賽，捷報頻傳
不管哪一項賽事，不管是哪一個科目，學校老師都會全力以赴。首先是在本學科開展研討活動，多次研討，多次思維的碰撞，讓我們的課堂在智慧中成長。許多老師認為組內的切磋還不夠，常常跨學科進行交流。因大家明白新課程背景下的課堂是一個開放的課堂，一種多元的課堂。這樣，執教的老師在磨課中成長了，其它老師也在研討中進步了。本學期，我們學校教師在級各項比賽中，成績斐然。