學校創建工作總結 篇1
學校以先進的理念辦學，注重校風建設，注重學生的品行教育，幾年來，連續被評為“石獅市文明學校”，近年來，學校以提高學生綜合素質和環境意識為目標，以普及環境科學知識、環境法律法規，培養學生良好的行為習慣為著力點，全面推進素質教育，開展了一系列創建綠色學校的工作，現將創建活動工作總結如下：
一、加強領導，建章立制，落實責任。
21世紀是注重人與環境和諧發展的綠色時代，因此，營造健康、和諧、舒適、優美的生活環境已成為人們的追求，讓孩子們從小懂得熱愛大自然，保護環境是學校教育的責任。因此，學校領導十分重視綠色學校的創建工作，把創建綠色列入學校年度工作計畫和長遠規劃，作為學校環境教育的基礎工程，作為學校可持續發展的重要組成部分，作為學校精神文明建設的重要內容，為保證我校創建工作的實施，我校成立了由柯培清校長任組長，許燕燕教導、分管學校村幹部蔡明追為副組長，黃棉棉等行政人員參加的創建“綠色學校”領導小組，統籌安排學校創建工作。從校園文化建設、課內教學、課外教育、校園管理、宣傳教育、資料整理等各方面入手，廣泛開展創建活動，全面提高廣大師生的環境意識，樹立良好的環境道德觀念和行為規範。
二、加強宣傳，引導師生確立綠色理念
環境保護是我國的一項基本國策，在中國小加強環境教育，開展創建綠色學校的活動，是實施素質教育的一項重要內容。近年來，我校充分利用廣播站、櫥窗、板報、等輿論陣地，積極宣傳環境保護知識和環境保護的法律法規；不斷增強廣大師生的環境意識。廣大師生充分認識到：“人類只有一個地球”、“地球是人們共同的家園”，人們應該倡導綠色文明與大自然和諧相處等等。
在綠色學校的創建中，我校還結合“周度文明班級”評比，不斷加強學生的日常行為規範評比與教育，培養學生良好的生活、學習、禮儀、衛生習慣，我們的口號是：“人人都是清潔工，人人都是責任人”。我們的衛生標準是：“窗明几淨、一塵不染”。明確了保護環境，從我做起，從身邊小事做起，從現在做起。把環境教育真正落實到師生行動中，紮根在師生的頭腦里。
三、加強校園文化建設，營造一流的育人環境。
我校坐落於石獅市文化中心地帶，學校占地面積為16000平方米，除了鋪上水泥路的土地外，其它能綠化的土地均綠化，沒有一塊裸露的土地沒有綠化。教學區、生活區分設，是一所現代化的義務教育視窗學校。為發揮環境對人潛移默化的教育作用，我們全力打造人文精神，提高辦學品位，以校園文化建設為突破口，美化校園，最佳化育人環境。學校投資實施校園美化工程，透露出奮發向上的時代精神，“一切為了學生、為了學生的一切”的辦學理念，“勤奮”、“進取”的校風等金色大字高掛在教學樓的上面，又體現了我校追求卓越的辦學思想和求真求實的工作作風，激勵全校師生努力工作、勤奮學習、不斷進取。校內宣傳櫥窗、名人畫像，環保宣傳標語、果皮箱等無不體現出我校環境育人的良苦用心，為學生的健康成長創設了一流的環境。
四、構建環境教育課程，全面實施環境教育
我們認為課堂是實施環境教育的主渠道，在上級部門的領導下，我們積極推行課程改革和實驗，在每周的“專題教育課”中，我們按規定完成“環境教育”的內容，每學期不少於2節，同時我們結合“植樹節”、“地球日”、“愛鳥周”、“世界環境日”等綠色紀念日，通過國旗下講話進行專題教育。
此外，學校還要求教師充分挖掘各學科教材中的環境教育因素，在自然、勞動、思品、社會、語文、音樂等各科教學中，進行有機滲透，將環境教育寓於各科教學活動中，不斷增強學生的環境意識。
五、精心設計，讓創綠工作蘊涵在各種實踐活動中
實踐證明，環境教育必須以活動為載體，讓學生在活動中受教育、長知識、養行為。
1、利用與環境有關的節日和機會，通過主題隊會、實踐活動等形式，開展環保活動。近年來，我校以“保護地球、愛我家園”為主題開展了一系列豐富多彩的活動，每年的3月12日前後我們都組織學生參加環保植樹活動，組織學生栽植盆景美化教室，組織學生捐植樹木綠化、美化校園。在每年的“6.5”世界環境日前後，學校都要組織大型環保實踐活動，組織學生走進社會，開展“伸出我的小手、呵護清水綠地”、“保護環境、珍愛生命”、“為了我們共同的未來＂一系列活動。此外各中隊以自然、社會、等為基本學科，都成立了相應的環保小組，並定期開展環保活動，清理學校衛生死角或走上社會、走進村莊開展環保宣傳活動等。在實踐中同學們都以“讓家鄉的水更綠，天更藍”為己任，激起了熱愛家鄉的無限熱情。
2、讓學生自主參與學校常規管理。在日常生活中，學校注重讓學生自主管理，在讓學生熟悉常規管理要求的基礎上，組織學生打掃衛生，每月定期檢查學生的個人衛生，守紀情況，參與學校的常規管理，讓學生在這些“行”中體會感受清潔工人的辛苦，學校常規管理中的困難，和管理有序給人的愉悅，從而促使學生產生自覺遵守行為規範的“情”和“意”，逐漸地由不自覺到自覺。
3、讓學生在綜合實踐活動中體驗生活，增強環保意識。在全面實施新課程的過程中，我們緊緊抓住“綜合實踐活動”這一課改的亮點，把有關環境教育的內容和要求溶入到本校綜合實踐活動課程實驗方案之中，並要求三年級同學要積極參加相關專題的實踐活動。綜合實踐活動讓廣大學生體驗社會、體驗生活，在活動中增強了學生的環保意識，在學生的心靈里產生了“熱愛自然、珍愛生命”的理念。
目前，“做環保小衛士、創綠色學校”這一活動正在我校蓬勃開展。環保活動已滲透到學校的各項工作當中。全校每一位老師和學生都以保護環境為己任，從自身實際出發，力所能及地為環保工作做出自己的努力。創建“綠色學校”的活動使我校嘗到甜頭，美化了校園、淨化了學校的育人環境，增強了全校師生環保意識，促進了學校的各方面工作的開展。但與上級的要求相比，與少年兒童熱愛大自然，熱愛科學的渴求相比，與素質教育的形勢相比，尚有很大的差距。為此，我校確定了下一階段創建“綠色學校”活動的工作重點：
1、發揮城區優勢，配備校外環保輔導員，及邀請有關環保專家到校講座。
2、通過多種途徑使學生及時了解當前環境教育的現狀及趨勢。
3、多讓學生參加各種環保實踐活動，進一步激發興趣，提高環保意識。
4、開設環保興趣小組，舉辦環保夏令營。
“一份耕耘，一份收穫”。我校在創建“綠色學校”活動中花了大氣力，下了大功夫，相應地獲得了可喜的收穫。學生的各種能力得到了培養，環保意識大大加強，他們的素質也得到了全面提高。我們深深地知道，只有堅定信念加強學習才是搞好創綠工作的先決條件。終身學習，是當今社會發展的一個主題。我校開展創綠活動十分強調全體師生不斷學習，今後我們將在學習中探索實踐，在學習中創新發展，保證創綠活動富有時代感和生命力。
學校創建工作總結 篇2
創建綠色學校不僅是教育發展的需要，學生健康成長的需要，社會進步的需要，更是人類自身發展的需要。我們根據《湖北省創建綠色學校考核標準》，進行了認真的自查，現呈上創建市級綠色學校申報材料，請予審定。
一、學校概況
西流河一中是歷史悠久的中學。創建於1949年
學校位於美麗的西流河畔，東倚大武漢，南臨西流河河畔，西對仙桃市城區，北接318國道。精緻典雅的校園錯落有致，園林式的建築和周邊環境渾然一體，散發著濃郁的自然和人文氣息。
學校校園總面積4XX平方米，建築總面積24654平米，教學設施齊全，各種教學儀器均按標準配備。全校共有16個教學班，學生706人，專任教師100人，其中高級教師4人，有湖北省勞動模範，全國、省、市優秀班主任和教師，
學校秉承了 “求是”傳統，形成了“艱苦創業，科學務實，團結進取”的校風，弘揚“求知、求真、求實、求新”的學風，堅持科學與人文並重、規範和個性共存、基礎和特長兼顧，促進學生形成崇高的社會責任、良好的行為習慣、紮實的知識技能、健全的心理體魄。已形成了科研興校、科研促教，以課題研究帶動教研組建設，在“教學中研究、研究中教學”的辦學特色和以“學會做人、學會負責”的責任感教育為核心的德育工作體系。
經過一代代一中人矢志不渝的執著追求和堅韌不拔的卓越努力，用自己的心血和智慧鑄就了豐碩的辦學成果。今天的一中名師薈萃，設施精良，理念先進，特色鮮明，學風優良，桃李怒放。近年來，學校先後獲得了市級以上40多項榮譽稱號。
西流河秀美的湖水情懷，深厚的文化積澱，四方才俊的勤奮智慧，鑄就了學校的優秀品格。半個多世紀風風雨雨，六十年業績歷歷在目。繼往開來，追求卓越，一中正向著“教學理念先進，教師隊伍結構合理，學校管理優質高效，學生人格和學力和諧發展”的現代化、高標準、高質量的學校邁進。
二、創建綠色學校的基本理念
“綠色學校”是指在實現其基本教育功能的基礎上，以可持續發展思想為指導，在學校全面的日常管理工作中納入有益於環境的管理措施，並持續不斷地改進，充分利用學校內外的一切資源和機會全面提高師生環境素養的學校。它是1996年《全國環境宣傳教育行動綱要》中首次提出的。它強調將環境意識和行動貫穿於學校的管理、教育、教學和建設的整體性活動中，引導教師、學生關注環境問題，讓青少年在受教育、學知識、長身體的同時，樹立熱愛大自然、保護地球、保護家園的高尚情操和對環境負責任的精神;掌握基本的環境科學知識，懂得人與自然要和諧相處的基本理念;學會如何從自己開始，從身邊的小事做起，積極參與保護環境的行動，在頭腦中孕育可持續發展思想萌芽;讓師生從關心學校環境到關心社會、關心國家、關心世界，並在教育和學習中學會創新和積極實踐。這一活動不僅能帶動教師和學生的家庭，還通過家庭帶動社區，通過社區又帶動公民更廣泛地參與保護環境的行動。它不僅成為學校實施素質教育的重要載體，而且也逐漸成為新形勢下環境教育的一種有效方式。
“綠色”象徵著文明、民主、科學、公平、關心、尊重、包容、安全，象徵著和平、人際關係和諧、可持續發展。現代學校管理是一種系統管理，管理者應把對象作為一個動態的系統，以整體最佳化的觀點協調各基本要素間的關係，使之向共同的管理目標逼近。許多管理學家提出“綠色管理”的現代學校管理理念和模式。把為師生的最大發展創造寬鬆、和諧的環境作為管理最高境界，更充分地發揮管理的效能，從而獲得辦學的效應最大化。以人為本是教育的真諦所在。可持續發展為宗旨的綠色管理已成為學校實現可持續發展目標的根本途徑。管理從科學管理到今天的人本管理是人類管理學上的重大進步。近年來，我校以可持續發展理念為指導，立足學校長遠發展，保持學校持續發展潛力。堅持正確的教育導向，關注人的發展，最大程度地滿足學生各方面的需要。通過實施民主管理、規範管理、分層管理等綠色管理策略，將環境保護的觀念融於學校管理之中，注重對生命、資源、環境的管理。在管理目標的追求上，始終堅持以人為本，尊重人的地位、發揮人的作用、關心人和發展人，堅持把發展人置於學校管理工作的核心，通過各種手段和方式來滿足人的發展的要求和實現人的發展的最最佳化。使教師全面展顯智慧，學生愉快地體驗成功，自由地張揚個性。從而促進學生的全面發展、協調發展和可持續發展。
保護環境，走可持續發展之路，實現人與自然的和諧，已經成為全人類的共識。青少年是國家的未來，形成環保意識，養成環保習慣是社會和諧發展的需要。學校是學生成長的搖籃，是傳承社會文明的聖地，進行環境教育，培養環境意識，責無旁貸。
在創建工作中，我校認真落實黨中央關於建設生態文明的戰略部署，依據湖北省創建“綠色學校”的精神，從理念到實踐不斷推進和深化綠色學校創建活動，積極開展學校的生態建設，提高師生的環境意識，建立和完善環境保護公眾參與機制，促進青少年的環境教育工作，全面提高人的素質和提升學校辦學水平。並在創建中注重創建工作的民眾性、實效性、教育性、可持續性，將環境教育與學校的日常工作和管理緊密聯繫在一起，通過開展內容豐富、形式多樣、寓教於樂的環境教育系列活動，取得了可喜的創建成果。
學校創建工作總結 篇3
一、學校的基本情況
我校現有完小三所，初小四所，教學點五個，47個教學班，學生1266人，教職工106名，大專學歷50人，占專任教師總數的55%，縣、市級骨幹教師32人，100%教師取得電腦過級證書，五十周歲以內教師98.9%通過了國語等級考試。學校在縣教育局、鎮黨政的正確領導下，堅持以鄧小平理論，“三個代表”重要思想為指導，樹立社會主義榮辱觀，確立“依法治校，以德立校，科研興校，特色辦校，質量樹校”的理念，認真貫徹落實《中共中央關於加強黨的作風建設的決定》、《中共中央、國務院關於加強未成年人思想道德建設的若干意見》、《公民道德建設實施綱要》等一系檔案精神，在繼承傳統的基礎上與時俱進，努力形成具有學校特色和時代特徵的學校精神，塑造學校師生新形象，不斷提高學校的文明程度。
二、主要成效和取得的榮譽
近年來，在各級、各部門的關心支持下，辦學條件也得到不斷的改善，硬體設施得到不斷更新，新建校舍1600平方米;綠化、美化校園2300平方米;新設多媒體教室3間，購置電腦20台，建立了中心國小校園區域網路;添置教學儀器設備9000餘元;購買圖書3000冊，學校的辦學效益不斷提高;解決了困擾已久的三所完小師生飲水問題，投資三萬多元為中心國小、新市國小配置生活鍋爐，解決了師生的生活問題;學校各方面的工作都取得了長足的進步，學校被評為“鎮文明單位”、“縣平安校園”、學校黨支部連續三年被評為鎮“先進黨支部”。新市國小五(二)班被評為市級“優秀班集體”。教師被評為市優秀教師1人，市優秀少先隊輔導員1人，縣級優秀教師6人，優秀少先隊輔導員2人，鎮優秀教師12人，先進教育工作者1人，優秀共產黨員2人。學生被評為市級三好學生1人，縣蘇區好學生4人，在縣級以上各級、各類比賽、競賽中有12人次獲得各項獎勵。
三、我們的主要做法
1、加強領導，努力營造濃郁的創建氛圍
創建文明學校具有重大意義，學校成立了“精神文明建設領導小組”，制訂了創建工作規劃，並確立了“以提升師生綜合素質和學校文明程度為核心，以黨風、作風、教風、學風、校風建設為主線，發揚學校的優良傳統，不斷開拓創新，塑造學校師生新的形象，完善學校依法治教，以德立校的體系，構建團結健康、奮進開拓，民主和諧的管理氛圍和育人氛圍”的創建目標。充分利用學校畫廊、廣播、宣傳欄，黑板報等陣地，通過召開校會、主題班會、少先隊活動、班級活動等宣傳公民基本道德規範，樹立健康的社會主義榮辱觀，在全校範圍內營造濃郁的創建氛圍。
2、與時俱進，加快創建文明學校的步伐
近年來，根據創建規劃，面對新形勢下的新任務、新情況，學校以行風建設為抓手，努力提升教職工的文明素養，通過認真組織全體教師學習黨的xx大會議精神和各級教育工作會議檔案，深刻領會、努力實踐“三個代表”“八榮八恥”論述的重要思想，進一步統一認識，開拓創新，以學校黨支部為龍頭，通過教工大會，學校例會等一切有利時機，大力提升教職工的思想道德素質，不斷提高教職工的道德素養，開展以“奉獻於教育，服務於學生”為主題和以實踐師德規劃為核心的教育實踐活動，真正做到“學高為師，身正為范”，通過開展一系列活動，極大地激勵了廣大教師的工作熱情。教師逐步樹立起正確的教育觀、質量觀和學生觀，逐步樹立“學生歡迎、家長滿意、社會尊重、同行佩服”的教師形象，全校師生好學上進，講團結，講奉獻，學校育人氛圍濃，教育質量好，為國中輸送全面發展的合格生源，得到中學的肯定，受到社會的好評，辦學效益也得到不斷提高。
3、規範管理，大力推進學校的德育工作
近年來，學校全面貫徹落實中央德育工作會議精神，不斷強化德育的核心地位，不斷加強和改進未成年人的思想道德建設，以愛國主義教育為主旋律，以隊伍建設為保證，以常規教育為抓手，進一步改進了德育工作的方式方法，大力推進素質教育，建成了學校、社會、家庭三位一體的“全員育人，全程育人，全方位育人”的主體德育框架，推動了學校精神文明建設的進一步深化，形成了“文明、好學、勤奮、創新”的校風，突出了以下幾項內容：
①、建立並完善了學校德育管理體制，由德育領導小組指導和協調全校的德育工作，並實行了各完小、初小德育責任制，建立了班主任工作考評制度。紮實開展“反腐倡廉”教育活動，學習和推廣兄弟學校的先進經驗和做法，注重組織、思想、作風等方面的建設。
②、加強了德育工作的流程管理，通過嚴格的行為規範訓練，班級學生的自主管理，使學生養成了良好的行為習慣，積極開展爭當“蘇區好學生”活動。“四有、三面向”標語、守則、規範、中外名人畫像、長城瓷壁磚已上牆。學生舉止文明規範，情趣健康高雅，能做到不抽菸，不說髒活，考試不作弊，不亂塗亂畫，勤儉節約。
③、充分發揮了思想品德課、班會課的主渠道作用，轉變教師的教育觀念，通過鼓勵教師開展符合時代特點的教育模式、方法、手段的探索與研究，增加實踐教學環節，課堂教學要緊密聯繫社會和學生兩個實際，採用啟發式、討論式和研究性等生動活潑的方式組織教學，充分發揮學生學習主動性，增強了課程的針對性、生動性和高效性。
④、堅持主旋律教育，增強了學生的民族自尊心、自信心和民族自豪感，堅持做好每周一早上的升國旗儀式，完善國旗下的講話制度，進一步增強了小學生的愛國熱情，提高他們的愛國主義情感。全校師生愛校如家，安全、衛生、法制意識增強，並逐步形成習慣，
校園做到無果皮紙屑，無污水，無不健康讀物流傳;師生愛生如子，教書育人，無體罰和變相體罰學生事件，師生違法犯罪為零，學校無重大安全責任事故。
⑤、加強社會實踐環節，通過社會實踐強化了學生社會責任感，完善少先隊自主化的建設，抓好一年級入學培訓，各年級的社會實踐活動，充分利用學校“實踐基地”的資源，讓學生樂學、會學，積極引導學生參加“希望工程”、“手拉手”、“愛心助學”等活動，學會做人，培養愛心。
⑥、以“愛國守法，明禮誠信，團結友愛，勤儉自強，敬業奉獻”的公民基本道德規範和小學生日常行為規範為準則，加強學生行為習慣的養成教育。各項教育活動做到經常化、系列化、多樣化、規律化，加強學生的文明禮儀教育，培養學生的健康情趣，提高學生的各項素質，文明禮儀在學生中蔚然成風。
4、科研興校，不斷提高教學質量
“科研興校，特色辦校，質量樹校”是我們不變的理念。多年來，全校上下一如既往地重視教育科研工作。我們始終認為，通過教育科研的實踐，可以在全校範圍內營造一種濃郁的學習、研究的氛圍，能鍛鍊出一支科研意識濃，專業知識紮實，基本功過硬的教師隊伍，進而促進教師的專業成長。在素質教育的大背景下，我們通過教育科研的實踐，建立了教研、科研一體化的運行模式，促成了教師隊伍的不斷最佳化，更促進了教育教學方式方法的不斷改進，不斷增強學校發展的實力和底氣，保障學校的可持續發展。我們教學方法得到了不斷更新，積累了許多行之有效的課堂教學模式，我們學生的基本素質得到了全面的發展，我們的教師得到專業成才，參加全縣小學生畢業考試成績名列前茅。
5、綜合治理，著力創建和諧的育人環境
我們建立了《教師考評細則》，進一步完善了管理體制，明確了崗位職責，全體教師的責任意識，服務意識得到了增強，“服務育人，全員育人”的理念深入人心，我們以此為起點，圍繞中心工作，順應新課程改革的需要，以營造良好的育人氛圍，培育“和諧、特色、發展”的校園文化為目標，除每周一次的業務學習時間外，還有教研組活動時間，逢雙周周六教學教研活動，做到每周都有內容，人員落實，形式多樣，集體備課、說課、上課、評課相結合，保證每個教師都有任務與機會，使教師的凝聚力不斷加強，湧現出大批“無私奉獻、抱病工作、勤於事業”的先進典型，逐步形成“嚴謹、奮進、求實、創新”的教風和“勤奮、好學、爭先、進取”的學風。學校加強少先隊、班集體建設，通過開展豐富多彩的班、隊活動，豐富校園文娛活動和校園文化建設，堅持每年召開一次全校運動會和文藝匯報演出，培養體育和藝術方面的專門人才。結合革命老區的紅色資源，組織學生參觀閩西蘇區的革命聖地，舉辦專題講座、演講比賽、徵文競賽等活動，學生的活動能力和社交水平得到進一步提高。
6、群策群力，切實做好綜合治理工作
學校成立了綜治安全領導小組，統攬全校的綜治安全工作，在硬體設施逐步到位的基礎上，充分發揮綜合治理網路優勢，為爭創文明學校夯實了基礎。切實做好校園的安全保衛工作以及法律普及宣傳工作，制訂了“突發性事件應急工作預案”，群策群力，紮實開展創“平安校園”工作，確保了學校秩序的井然有序，定期請縣交警大隊民警到學校舉辦交通安全知識講座，為了強化安全防患意識，學校會同派出所，鎮綜治辦等開展一系列安全教育活動，同時做好自查自糾工作，認真做好要害部門(如：電腦室、多媒體教室、食堂、實驗室等)的安全防範工作，對校園周邊環境進行綜合整治，落實了各項安全防範措施，重視衛生安全工作，做好防疫、防毒和食品安全工作，杜絕了隱患，學校師生無違法亂紀現象，無中毒事件發生，確保了校園平安，師生平安。
在總結創建工作的同時，我們清醒地認識到，創建文明學校是一項長期的系統工程，通過創建活動強化學生文明禮儀，形成良好的文明習慣需長期堅持，我們決心在上級領導下，全校師生員工共同努力，以創建文明學校作為一個良好的起點，在此基礎上紮實工作，與時俱進，詮釋永恆的“育人”主題，不斷迎接新的挑戰，努力實現“創一流優質學校、辦人民滿意教育”、“樹文明風、辦特色校、育棟樑才”的辦學目標。
學校創建工作總結 篇4
20__年是學校貫徹黨的__大精神、深入開展學習實踐科學發展觀活動、深化職業教育改革、構建和諧校園的重要之年。學校堅持“以就業為導向，以服務為宗旨”的辦學要求，解放思想，求實創新，以深化內涵，強化特色、環境育人為切入點，紮實落實“上海市文明單位”的工作指標。在上級主管部門的正確領導下，學校立足區域經濟需求，逐步擴大辦學規模，深化教育教學改革，大力加強學校精神文明建設。以構建和諧校園為抓手，以提高師生員工文明素質為目標，通過開展各類學習和活動，形成了具有職業學校特色的校園文化。在堅持依法治校、以人為本、求真務實的創建工作中，學校逐步形成了辦學有特色、學生有特長、社會有效益的良性循環，取得了顯著的成效。
一、注重思想道德建設，不斷提升師生的文明素質
學校緊緊圍繞創建“上海市文明單位”工作目標為實踐載體，以學習實踐科學發展觀活動為契機，著力於學習型組織建設，把理論學習與開展主題教育活動相結合，為構建和諧校園奠定了思想理論基礎。
1、重視理論學習，樹立現代職業教育理念，培養師生良好的道德風範
學校堅持緊貼時代“脈搏”，緊隨時勢需求，建立了中心組、黨員、教職工每兩周一次的學習制度。做到學習有計畫、有主題、有研討，重點突出，聯繫實際，有針對性。採用請進來、走出去等多種形式，拓展教職工的思維和眼界，樹立現代職業教育理念，為學校的發展、構建和諧校園奠定強大的思想理論基礎。
學校先後組織教職工全員參加學習《公民道德建設實施綱要》、《教師職業道德規範細則》、《中國小公共安全教育指導綱要》，在師生中廣泛開展弘揚愛國主義精神，以團隊精神為原則，以誠實守信為重點，加強社會公德、職業道德、家庭美德教育，推動了學校思想政治理論工作的建設。同時，學校把握時機，借用外腦，先後邀請了市職教所楊黎明教授作《上海市職業教育發展趨勢》報告;嘉定大眾工業學校高康校長作《職業學校德育工作和學生管理》報告;上海市信息技術學校徐寅偉副校長作《中職學校課程和教學方法策略改革》報告;成才與就業雜誌社項秉健做的《職業發展與就業指導》報告;資深職業外交家胡建民做的《世博與上海發展》的報告拓展了教職工的思維和眼界。市委黨校王志平做的《今天我們怎樣提升自身素養與形象》的報告，生動且貼近我們的實際，在廣大教職工中收到了很好的學習效果。
2、注重師德建設，增強愛崗敬業責任意識，不斷最佳化教職工隊伍
學校緊緊圍繞“師德高，師能強”的教職工隊伍建設目標，從制度執行，政策鼓勵，氛圍營造多方位入手，努力促進教師的成長發展。通過進行有針對性的主題教育，如以“為人、為師、為學”為主題的師德建設活動載體，向廣大教職員工提出了樹立愛崗敬業責任意識和先鋒模範作用意識，發揚主人翁精神和樂於奉獻精神的要求。同時，學校注重學習的有效性，制定了具有本校特色的“百字師德”公約，舉辦了“深化教育教學改革促進學生成長”教育教學論壇、，開展了“找差距、找瓶頸、找突破”解放思想大討論，進行了“落實科學發展，就學生就業狀況思考我校教育教學改革”為主題的大討論。召開了“尊師重教〃和諧師生”教師節表彰會，通過評選優秀園丁、師德優秀等先進典型，激發教職工愛崗敬業的奉獻精神，實現教師的自我發展，自我完善。學校注重對青年教師的培養和垂煉，通過拜師、青年教師教學沙龍、“愛崗敬業，一心執教”主題交流會等活動，使青年教師逐漸成熟、成長。學校構建了一支結構層次合理，素質優良，功底紮實，充滿活力掌握現代職業教育理念、策略、方法和手段的新型師資隊伍。
職業學校的部分學生是單親和貧困家庭的孩子，他們缺乏自信，上進心不強，行為上放任自流，學校對教師提出了對學生要有“愛心、耐心、恆心”的要求，通過組織教職工觀看青年教育專家盧勤的關於“對孩子我們應怎樣去愛”、“如何用愛的眼睛欣賞孩子”、“怎樣培養孩子的責任感”等系列報告，使大家感悟到敬業愛生，充滿智慧是現代教師所追求的目標;愛生如子，待生如友是現代教師所應具備的素質。學校先後組織了師德規範大討論，鼓勵教師撰寫論文，讓教師明確，要以賞識鼓勵的心態看待每一個學生，要以真誠、尊重、民主平等的情感為人處事，以身作則，用教師的人格魅力和學術魅力引導學生健康成長，做學生的良師益友。通過開展“幫助一名困難學生”“樹立一個好形象”活動，做學生健康成長的引路人。教職工中無重大違反社會公共秩序和道德的行為，無嚴重違法違紀案件及刑事案件，無“黃、賭、毒”等行為。在師德師風調查中，家長、學生對學校教師師德師風滿意率達100%。
3、深化《兩綱》教育，堅持育人為先原則，開展德育教育過程管理的實踐
學校認真貫徹“德育為首，做人為先”的教育原則。，圍繞培養會做人、有知識、有技能的勞動者和技能型人才為目標，確立了“齊抓共管，人人是德育工作者”的理念;探索構建有效的德育體系;實施新的德育過程化管理模式;開展形式多樣且內容豐富的第二課堂和社團活動;營造健康、快樂、高雅、和諧的校園文化，體現了德育工作在整個教育過程中的活力和實效。
1)學校建立思想政治工作領導小組，形成以學生科、團委、年級組長、政治教研組、學生會為管理主體，由班主任、團委成員、政治教師、生活指導教師及學生幹部為參與核心的三級德育管理網路。在日常行為管理中，做到日日有檢查，周周有評比，月月頒流動紅旗，把德育教育滲透在教學工作和日常管理過程中，並實行24小時值班制，有效地保證了學校的良好秩序。
2)學校充分利用升旗儀式、學生論壇、業餘黨校、團課、班會課、宣傳欄、黑板報、廣播等開展了形勢教育和民族精神教育活動;通過組織學生赴“東方綠舟”等社會實踐活動，加強對學生進行國防和國家安全意識教育。
3)、結合《迎世博600天行動計畫》及《實施師生三年文明行動計畫》的要求，學校有效開展各項主題教育活動，紮實推進德育教育工作的實效性。學校舉辦了以“喜迎精彩世博，放飛青春夢想”為主題的校園文化科技藝術節;舉辦了第十一屆校園文化體育節、田徑運動會、跳踢、拔河比賽等;在區體育局、文化局的指導下成功完成了金山區第三屆運動會開幕式引導員、彩旗隊、鮮花隊的各項工作，獲得了道德風尚和優秀組織獎;舉辦了《學會感恩》、《就業，你準備好了嗎?》、《迎世博英語大賽》等主題班會活動，充分體現德育教育的根本和成效。為慶祝新中國成立六十周年，學校舉辦了“祖國萬歲”歌詠比賽，一首首膾炙人口的經典紅歌響徹校園。同時“溫馨教室”的評比活動展示了學生聰明的智慧和張揚的個性，增強了師生、生生和諧融洽的氛圍。通過開展豐富多彩、形式多樣的活動，深化了愛國主義、安全和珍愛生命、法制、行為規範和文明禮儀，心理健康、勞育等專題教育的內涵。
4)、學校積極開展志願服務活動，每班都成立青年志願服務隊，400多名志願者以“立足學校，服務社會”為宗旨，堅持定時、定點、定人到社區、敬老院、聾啞學校等場所開展形式多樣的志願活動，通過“愛心義賣”、“學雷鋒，做青年志願者”“希望工程捐款”、“九九重陽節——夕陽關愛”、“12.5志願者服務周”、午間文明崗監督、迎世博“三五”文明宣傳、“迎接文明世博，倡導健康飲食”——青年教師食品營養志願宣傳等為主題的一系列志願者公益活動，大力弘揚了“奉獻、友愛、互助、進步”的志願精神，得到了廣大師生、社會的廣泛讚譽。
5)學校十分關注特殊群體，對於思想後進的問題學生，學校通過黨支部與班級、黨員與學生結成幫教對子，開展跟蹤教育，構建家庭、學校、社會三方面互動的教育體系;學校還與金山區社工站、朱涇鎮派出所開展聯合教育活動，結成教育同盟，在源頭上實現預防和減少未成年人違法犯罪，引導學生健康成長，學生的違紀得到有效控制，違法犯罪率為零。學校文明程度不斷提高。
二、加強黨組織建設，充分發揮黨組織的政治核心作用
1、著力推進班子建設。結合開展學習實踐科學發展觀活動，學校圍繞“兩個目標”、“六個提升”這一實踐載體，緊扣“黨員幹部受教育、科學發展上水平、廣大師生得實惠”的目標要求，以“查找突出問題、認識突出問題、整改突出問題”為工作重點，注重實踐特色，解決實際問題。領導班子思想認識高度統一，群策群力落實整改方案，腳踏實地謀求科學發展。面對學校在發展過程中遇到的辦學條件不足、生源質量較差、辦學經費不足三個瓶頸問題，學校採取措施逐項突破，改善了教師辦公條件，為教師配備筆記本電腦;改善師生食堂一伙食質量等民生問題，使教職工辦好學校信心極大提高，工作熱情和精神面貌亦煥然一新。
2、突出黨支部特色。充分發揮黨支部的戰鬥堡壘作用和政治核心作用，探索黨支部工作的新思路、新做法，突出黨建特色、支部特色。實踐中，第一黨支部著眼於提高行政管理水平，第二黨支部著眼於推進教學改革，第三黨支部著眼於整合德育資源、構建有效德育體系，形成了“一支部一特色”的工作新局面。
3、增強黨員意識教育。組織開展“講黨性、重品行、作表率”主題教育活動，發揮黨員的先鋒模範作用，切實在服務民眾上見成效、在師德表率上見成效、在教書育人上見成效、在教育教學改革上見成效、在凝聚人心上見成效、在促進和諧上見成效，始終保持共產黨員的先進性。
4、加強黨風行風建設，保持學校的純潔性。學校黨總支認真制訂創建計畫，把最佳化幹部作風和開展警示教育結合起來，提出了“思想作風要嚴、教育學風要濃、工作作風要實、領導作風要科學、生活作風要廉潔”的要求，組織幹部黨員學習了《關於加強黨風廉政的實施意見》、《教育系統關於治理商業賄賂實施意見》、《中共中央紀委關於嚴格禁止利用職務上的便利謀取不正當利益的若干規定》等，並進行了本單位黨風廉政建設問題的自查，黨員幹部撰寫了警示教育的體會文章。
為嚴格規範教育收費，學校成立了規範教育收費工作領導小組、工作小組和監督小組，制定了《學校代辦服務性收費管理辦法》，對每學期收費項目的制定、公開、收費、結算等管理工作進行定期檢查總結，並通過公示欄、校園網、告家書等形式進行公示，保證了收費的透明性。學校建立較完善的校務公開制度，形成教職工大會、教代會、校務公開欄、校園網四個公開平台，及時向教職工公布學校改革與發展的重大決策，學校的財務收支、福利、評優以及涉及教職工權益的其他事項。
5、充分發揮工會、團委的職能作用。校工會定期召開教代會，協助黨政參與學校的民主管理，有效執行“校務公開”，充分發揮工會的監督功能。以“迎世博、迎國慶、講文明”為契機，深入開展民眾性精神文明創建活動和凝聚力工程。通過開展溫馨工程活動，切實維護教職工的權益，通過組織各類文體活動和教工興趣班活動，切實提高教職工身心健康;通過探望病患，慰問喪事，幫困扶貧獻愛心，保險理賠，教職工生日問候，關心離退休教職工生活等活動，努力為教職工辦實事，辦好事，把工會建成溫暖的職工之家。學校教工何曉東身患肺癌，正值生命垂危之際，學校伸出友愛之手，在黨總支、工會的倡議下，捐款25500元，以緩然眉之急;朱涇鎮西林街361號居民徐月君家庭貧困，一雙兒女患有疾病，學校派人在端午節送去慰問品和慰問金，使徐月君家人倍受感動。
學校團委帶領廣大團員和青少年，以“凝聚青年，服務青年，展示青年，發展青年”為為目標，通過學生業餘黨校、志願者服務、社團活動、關工委、雙結對共建等平台，成為學校一道亮麗的風景線。
6、加強組織管理，形成和諧校園創建的制度化、長效化、特色化。學校在認真組織學習《上海市文明單位創建管理規定》的基礎上，制定了09-20__年和諧校園的創建計畫。學校領導班子定期召開創建會議，研究部署創建工作，並將測評指標體系制定了項目細化表，將指標內涵要求逐個落實到黨、政、工的各部門和具體責任人，並通過教職工大會向教職工進行宣傳創建工作，加強全校教職工的創建意識，使學校形成了文明創建網路，切實把創建工作落實到學校的教育、教學和管理過程中，持續有效地推進學校精神文明創建。
三、加強內涵建設，深化教學改革，不斷提升學校辦學的綜合水平。
學校根據區域經濟的需要，社會用人市場的需求，及時有效地進行教育教學改革。通過開展專業、課程、師資隊伍等方面的建設，使教學內容與企業、行業發展動態相適應，保證了學生就業順暢，實現了學校人才培養與社會需求的有效對接，促進了學校教育與經濟發展的緊密結合。
1、加強制度建設，提高管理能力和水平。學校堅持依法辦學，貫徹落實校長負責制，加強制度建設，進一步提高規範管理的能力和水平。20__年學校對已有的規章制度和教代會通過的《補充規定》等進行了重新補充、修訂，出台了《上海食品科技學校內部管理手冊》，學校內部管理日趨完善，逐步形成科學、規範工作新局面。
2、突破發展瓶頸，貼近市場需求。首先，學校堅持拓展優勢專業，即以建成市“農產品加工與檢測”開放實訓中心為契機，做大做強食品生物工藝、食品安全和管理專業;其次，加強骨幹專業建設，即做強做精機械加工、汽車運用與維修專業;第三，做實熱門專業，特別是現代物流、航空服務專業等專業;第四，根據市場需要和區域經濟的實際，及時嫁接先進專業，增加複合性專業;最後，藉助有關高校資源拓寬新的專業，充分發揮學校在成人教育和繼續教育方面的辦學優勢。
3、深化教學改革，提高教學質量。根據《上海市中等職業教育全面提高教學質量行動計畫》等有關檔案精神的需求，學校組織教師深入學習新課標，樹立學生在“做中學、學中做”的職教理念。學校先後組織9批次，73人次的教師參加市級新課標培訓，對《食品理化檢驗》、《汽車電器設備構造與維修》等十門課6個班級的學生進行學業評價改革試點，通過開展以學習過程為主，注重進行全程跟蹤的方式，對學生的學習能力，學習效果進行科學評價，收到了預期效果。
4、豐富第二課堂，拓展學生技能。學校在狠抓課堂教學質量的同時，更注重學生個性、能力的培養和發展。通過第二課堂教學，為學生提供興趣、能力展示的平台，學校開展了烹飪、西點製作、書法、雕刻、養殖等28個項目的第二課堂活動，5個體育活動內容，8個社團活動。學校在參加上海市第三屆“星光計畫”大賽中獲得了5個項目中的2個全能獎、7個單項獎;在參加上海市中職學生作文競賽、國語比賽、古詩文大賽、攝影比賽等賽事活動中均取得了較好成績。另外，學校與市總工會培訓中心聯合舉辦“家庭勞動技能”培訓，有120多名學生參加，合格率達90%以上，同學們都深感獲益非淺。
5、注重實踐教學，最佳化師資隊伍。學校進一步拓展校企合作市場，先後與光明乳業、上好佳、太太樂、金山交通管理署汽修科、上海華普汽車集團公司、錦山汽車客運公司等加強合作，為有效實施實踐教學環節奠定了良好的基礎。學校在完成“__”師訓要求的同時，組織全體教師開展校本培訓，先後選派11位教師進行專業技能培訓，3名教師參加全國職教骨幹教師培訓，8名教師參加上海市職教骨幹教師培訓，為教師提供了學習的平台，提高了專業教師的實踐能力，擴大了“雙師型”隊伍。
四、加強校園文化建設，活動豐富多彩
校園文化作為學校隱性教育的主渠道，對師生的人生觀、價值觀起著“潤物細無聲”的作用。學校經過二十多年的艱苦創業和改革發展，確立了“質量立校、管理興校、創新活校、特色強校”的辦學理念;秉承著“奮發有為，淬礪一流”之校訓;積澱了“艱苦奮鬥，奮發向上，堅忍不拔，追求卓越”之學校精神;形成了“文明、和諧、開拓、進取”的校風。學校教學樓的走廊、教室的牆面、校園空間布置，彰顯著職業學校的辦學特徵;學校宣傳欄、廣播站、校園網、校報所展現的校園文化無處不在渲染著學校文化的內涵。學校定期組織教職工開展豐富多彩的文體活動，如桌球、羽毛球、跳繩、合力跑等體育系列競賽，組織《歌唱祖國》愛國歌曲大家唱活動、《選擇快樂》心理講座、“同歡樂牽手，與和諧共行”紅歌大賽等活動。通過舉行“老師和學生談話技巧”等講座，舉行校園文化科技藝術節，校園文化體育節暨運動會，舉行卡拉OK大賽、攝影、插花、電腦小報製作、時勢政治測驗等活動，營造了健康、快樂高雅、和諧的校園文化。通過開展語言文字評估，迎世博、學“雙語”等活動，進一步提升了學校校園文化的品位。一年來，學校深入持久地開展創“文明宿舍、文明班級、文明組室、文明學校、做文明人”的系列活動，形成了爭創文明集體，爭做文明人的良好氛圍。
五、最佳化校園環境氛圍，創建平安健康達標
1、積極創建安全文明校園
學校將平安學校創建工作作為創建和諧校園的重要內容，並建立健全了學校安全防範機制，提升師生安全意識和防護水平。在學校綜合治理委員會的領導下，安全工作小組、調解小組、治安小組、消防隊等都制定了有關工作制度，層層落實安全責任制，群防群治，齊抓共管。學校還通過“珍愛生命，遠離毒品”專題講座，“以案說防，共建平安城”法制報告會，緊急疏散演練來增強師生的安全意識。形成了學校、社會、家庭三位一體的合力，通過實現警校共建，社區聯誼的形式豐富完善了學校安全文明校園的創建，通過了上海市安全文明校的評估驗收。
2、保證師生的身心健康
學校將健康教育列入學校必修課程，結合愛國衛生日、世界衛生日、健康簡報、吸菸有害健康主題班會等形式，進行健康知識宣傳。學校積極開展陽光體育活動，嚴格執行“三課二操二活動”制度，學生的運動技能得到很大提高，在每年的市、區學生體質健康測試中，體質測試和體育達標均超過平均成績，各類體育項目比賽均取得較好成績，從而使學生的健康習慣得到有效培養。另外，學校還十分重視師生人格的薰陶，重視師生心理素質的培養，制定了心理健康教育規劃，開設了心理健康教育課，成立了心理諮詢室“心靈港灣”，並定期向學生開放。在甲型H1N1流感盛行之時，學校成立了防控領導小組，制定了應急預案，使全校師生人人熟悉甲流的防控知識、了解防控措施。通過堅持每日晨檢，每日信息上報，在上級管理部門的關心支持和全校師生的共同努力下，學校完成了甲流和季流疫苗的接種工作，取得甲流防控階段性勝利。
學校創建工作總結 篇5
一、學校的基本情況
我校現有完小三所，初小四所，教學點五個，47個教學班，學生1266人，教職工106名，大專學歷50人，占專任教師總數的55%，縣、市級骨幹教師32人，100%教師取得電腦過級證書，五十周歲以內教師98.9%通過了國語等級考試。學校在縣教育局、鎮黨政的正確領導下，樹立社會主義榮辱觀，確立“依法治校，以德立校，科研興校，特色辦校，質量樹校”的理念，認真貫徹落實《中共中央關於加強黨的作風建設的決定》、《中共中央、國務院關於加強未成年人思想道德建設的若干意見》、《公民道德建設實施綱要》等一系檔案精神，在繼承傳統的基礎上與時俱進，努力形成具有學校特色和時代特徵的學校精神，塑造學校師生新形象，不斷提高學校的文明程度。
二、主要成效和取得的榮譽
近年來，在各級、各部門的關心支持下，辦學條件也得到不斷的改善，硬體設施得到不斷更新，新建校舍1600平方米;綠化、美化校園2300平方米;新設多媒體教室3間，購置電腦20台，建立了中心國小校園區域網路;添置教學儀器設備9000餘元;購買圖書3000冊，學校的辦學效益不斷提高;解決了困擾已久的三所完小師生飲水問題，投資三萬多元為中心國小、新市國小配置生活鍋爐，解決了師生的生活問題;學校各方面的工作都取得了長足的進步，學校被評為“鎮文明單位”、“縣平安校園”、學校黨支部連續三年被評為鎮“先進黨支部”。新市國小五(二)班被評為市級“優秀班集體”。教師被評為市優秀教師1人，市優秀少先隊輔導員1人，縣級優秀教師6人，優秀少先隊輔導員2人，鎮優秀教師12人，先進教育工作者1人，優秀共產黨員2人。學生被評為市級三好學生1人，縣蘇區好學生4人，在縣級以上各級、各類比賽、競賽中有12人次獲得各項獎勵。
三、我們的主要做法
1、加強領導，努力營造濃郁的創建氛圍
創建文明學校具有重大意義，學校成立了“精神文明建設領導小組”，制訂了創建工作規劃，並確立了“以提升師生綜合素質和學校文明程度為核心，以黨風、作風、教風、學風、校風建設為主線，發揚學校的優良傳統，不斷開拓創新，塑造學校師生新的形象，完善學校依法治教，以德立校的體系，構建團結健康、奮進開拓，民主和諧的管理氛圍和育人氛圍”的創建目標。充分利用學校畫廊、廣播、宣傳欄，黑板報等陣地，通過召開校會、主題班會、少先隊活動、班級活動等宣傳公民基本道德規範，樹立健康的社會主義榮辱觀，在全校範圍內營造濃郁的創建氛圍。
2、與時俱進，加快創建文明學校的步伐
近年來，根據創建規劃，面對新形勢下的新任務、新情況，學校以行風建設為抓手，努力提升教職工的文明素養，通過認真組織全體教師學習黨的xx大會議精神和各級教育工作會議檔案，深刻領會、進一步統一認識，開拓創新，以學校黨支部為龍頭，通過教工大會，學校例會等一切有利時機，大力提升教職工的思想道德素質，不斷提高教職工的道德素養，開展以“奉獻於教育，服務於學生”為主題和以實踐師德規劃為核心的教育實踐活動，真正做到“學高為師，身正為范”，通過開展一系列活動，極大地激勵了廣大教師的工作熱情。教師逐步樹立起正確的教育觀、質量觀和學生觀，逐步樹立“學生歡迎、家長滿意、社會尊重、同行佩服”的教師形象，全校師生好學上進，講團結，講奉獻，學校育人氛圍濃，教育質量好，為國中輸送全面發展的合格生源，得到中學的肯定，受到社會的好評，辦學效益也得到不斷提高。
3、規範管理，大力推進學校的德育工作
近年來，學校全面貫徹落實中央德育工作會議精神，不斷強化德育的核心地位，不斷加強和改進未成年人的思想道德建設，以愛國主義教育為主旋律，以隊伍建設為保證，以常規教育為抓手，進一步改進了德育工作的方式方法，大力推進素質教育，建成了學校、社會、家庭三位一體的“全員育人，全程育人，全方位育人”的主體德育框架，推動了學校精神文明建設的進一步深化，形成了“文明、好學、勤奮、創新”的校風，突出了以下幾項內容：
①、建立並完善了學校德育管理體制，由德育領導小組指導和協調全校的德育工作，並實行了各完小、初小德育責任制，建立了班主任工作考評制度。紮實開展“反腐倡廉”教育活動，學習和推廣兄弟學校的先進經驗和做法，注重組織、思想、作風等方面的建設。
②、加強了德育工作的流程管理，通過嚴格的行為規範訓練，班級學生的自主管理，使學生養成了良好的行為習慣，積極開展爭當“蘇區好學生”活動。“四有、三面向”標語、守則、規範、中外名人畫像、長城瓷壁磚已上牆。學生舉止文明規範，情趣健康高雅，能做到不抽菸，不說髒活，考試不作弊，不亂塗亂畫，勤儉節約。
③、充分發揮了思想品德課、班會課的主渠道作用，轉變教師的教育觀念，通過鼓勵教師開展符合時代特點的教育模式、方法、手段的探索與研究，增加實踐教學環節，課堂教學要緊密聯繫社會和學生兩個實際，採用啟發式、討論式和研究性等生動活潑的方式組織教學，充分發揮學生學習主動性，增強了課程的針對性、生動性和高效性。
④、堅持主旋律教育，增強了學生的民族自尊心、自信心和民族自豪感，堅持做好每周一早上的升國旗儀式，完善國旗下的講話制度，進一步增強了小學生的愛國熱情，提高他們的愛國主義情感。全校師生愛校如家，安全、衛生、法制意識增強，並逐步形成習慣，
校園做到無果皮紙屑，無污水，無不健康讀物流傳;師生愛生如子，教書育人，無體罰和變相體罰學生事件，師生違法犯罪為零，學校無重大安全責任事故。
⑤、加強社會實踐環節，通過社會實踐強化了學生社會責任感，完善少先隊自主化的建設，抓好一年級入學培訓，各年級的社會實踐活動，充分利用學校“實踐基地”的資源，讓學生樂學、會學，積極引導學生參加“希望工程”、“手拉手”、“愛心助學”等活動，學會做人，培養愛心。
⑥、以“愛國守法，明禮誠信，團結友愛，勤儉自強，敬業奉獻”的公民基本道德規範和小學生日常行為規範為準則，加強學生行為習慣的養成教育。各項教育活動做到經常化、系列化、多樣化、規律化，加強學生的文明禮儀教育，培養學生的健康情趣，提高學生的各項素質，文明禮儀在學生中蔚然成風。
4、科研興校，不斷提高教學質量
“科研興校，特色辦校，質量樹校”是我們不變的理念。多年來，全校上下一如既往地重視教育科研工作。我們始終認為，通過教育科研的實踐，可以在全校範圍內營造一種濃郁的學習、研究的氛圍，能鍛鍊出一支科研意識濃，專業知識紮實，基本功過硬的教師隊伍，進而促進教師的專業成長。在素質教育的大背景下，我們通過教育科研的實踐，建立了教研、科研一體化的運行模式，促成了教師隊伍的不斷最佳化，更促進了教育教學方式方法的不斷改進，不斷增強學校發展的實力和底氣，保障學校的可持續發展。我們教學方法得到了不斷更新，積累了許多行之有效的課堂教學模式，我們學生的基本素質得到了全面的發展，我們的教師得到專業成才，參加全縣小學生畢業考試成績名列前茅。
5、綜合治理，著力創建和諧的育人環境
我們建立了《教師考評細則》，進一步完善了管理體制，明確了崗位職責，全體教師的責任意識，服務意識得到了增強，“服務育人，全員育人”的理念深入人心，我們以此為起點，圍繞中心工作，順應新課程改革的需要，以營造良好的育人氛圍，培育“和諧、特色、發展”的校園文化為目標，除每周一次的業務學習時間外，還有教研組活動時間，逢雙周周六教學教研活動，做到每周都有內容，人員落實，形式多樣，集體備課、說課、上課、評課相結合，保證每個教師都有任務與機會，使教師的凝聚力不斷加強，湧現出大批“無私奉獻、抱病工作、勤於事業”的先進典型，逐步形成“嚴謹、奮進、求實、創新”的教風和“勤奮、好學、爭先、進取”的學風。學校加強少先隊、班集體建設，通過開展豐富多彩的班、隊活動，豐富校園文娛活動和校園文化建設，堅持每年召開一次全校運動會和文藝匯報演出，培養體育和藝術方面的專門人才。結合革命老區的紅色資源，組織學生參觀閩西蘇區的革命聖地，舉辦專題講座、演講比賽、徵文競賽等活動，學生的活動能力和社交水平得到進一步提高。
6、群策群力，切實做好綜合治理工作
學校成立了綜治安全領導小組，統攬全校的綜治安全工作，在硬體設施逐步到位的基礎上，充分發揮綜合治理網路優勢，為爭創文明學校夯實了基礎。切實做好校園的安全保衛工作以及法律普及宣傳工作，制訂了“突發性事件應急工作預案”，群策群力，紮實開展創“平安校園”工作，確保了學校秩序的井然有序，定期請縣交警大隊民警到學校舉辦交通安全知識講座，為了強化安全防患意識，學校會同派出所，鎮綜治辦等開展一系列安全教育活動，同時做好自查自糾工作，認真做好要害部門(如：電腦室、多媒體教室、食堂、實驗室等)的安全防範工作，對校園周邊環境進行綜合整治，落實了各項安全防範措施，重視衛生安全工作，做好防疫、防毒和食品安全工作，杜絕了隱患，學校師生無違法亂紀現象，無中毒事件發生，確保了校園平安，師生平安。
在總結創建工作的同時，我們清醒地認識到，創建文明學校是一項長期的系統工程，通過創建活動強化學生文明禮儀，形成良好的文明習慣需長期堅持，我們決心在上級領導下，全校師生員工共同努力，以創建文明學校作為一個良好的起點，在此基礎上紮實工作，與時俱進，詮釋永恆的“育人”主題，不斷迎接新的挑戰，努力實現“創一流優質學校、辦人民滿意教育”、“樹文明風、辦特色校、育棟樑才”的辦學目標。
學校創建工作總結 篇6
幾年來,淮鎮中街國小堅持以人為本，以提高校園文明程度、師生文明素質，創建人文校園、和諧校園，構建和諧社會為目標，圍繞“以管理求發展，以質量求生存，以學生為中心，為二十一世紀培養建設人才”的辦學宗旨，認真學習實踐科學發展觀，貫徹落實各級文明辦提出的各項任務和要求，積極開展創先爭優活動，深入領會“以德治國”的思想，狠抓教育教學常規管理，加強教師隊伍建設，以構建文明校園為目標，積極開展文明單位創建工作，進一步提高師生思想道德素質和校園文明程度，進一步完善教育教學管理，推進素質教育實踐，提高教育教學質量。現將主要工作情況匯報如下：
一、思想認識到位，領導高度重視。
1、加強領導，健全組織機構。為切實加強文明校園創建工作，保證創建工作的實效性，我校成立了以校長為組長的文明校園創建工作領導小組，一把手親自抓，學校內部層層落實創建工作責任制，全體師生共同參與創建活動，不斷使文明創建工作經常化、規範化、制度化。
2、細化創建規劃。嚴格對照上級領導部門關於創建文明校園的要求，結合學校實際情況，制定了詳細的文明校園創建工作實施計畫，並作為學校重點工作擺上重要議事日程，與學校教育教學工作一同部署、一同落實、一同檢查、一同評比、一同獎懲。
3、加強領導班子自身建設，發揮創建示範作用。學校領導班子成員帶頭參加政治學習，深入學習實踐科學發展觀活動和創先爭優活動，學習教育法律法規和精神文明創建方面知識，提高政治理論水平，以優良的工作作風和良好的人格形象為全校教職員工做好表率。
二、堅持以德立校，師生共創和諧。
1、加強師德建設，提高教師文明素養,充分發揮教師的示範作用。教師尤其是班主任的言傳身教對學生的道德風貌和行為習慣起著非常重要的作用。因此，我們採取多項措施加強教師隊伍建設，充分發揮教師的榜樣示範作用。一是積極開展幹部作風建設年、學習實踐科學發展觀活動認真組織學習討論，提高思想認
識和理論水平，同時以此為契機，認真組織教師學習《教師法》、《中國小教師職業道德規範》，嚴格對照標準查找不足，增強教師的競爭意識和服務意識。二是引入競爭機制。在教師中開展優秀班主任、優秀先進工作者的評比，同時與績效工資緊密掛鈎，激發教師追趕先進的積極性，營造教師積極向上的氛圍。三是建立反饋體系。採用調查問卷、座談會等形式，讓學生參與教師師德考評，並作為教師個人考評的重要參考指標。四是定期組織教職工開展了讀書筆會、工作研討、崗位業務大練兵等活動，努力提升教育水平和業務能力，著力解決教育、教學和管理方面的突出問題積極引導全體教職工在師德師風、教育教學質量上創先爭優。
2、以文明創建為先導，紮實開展學校德育工作。德育工作是學校教育教學的基礎性工作，以德育教育為先是學校實施素質教育的根本前提。
我校結合德育工作實際情況，狠抓德育常規管理，積極研究德育方法，不斷增強德育工作的主動性和實效性。一是堅持正面引導和制度規範相結合的原則，為了凸顯人文關懷，我校全面翻新了校園，新建了文化牆，圍繞“愛國、仁愛、尚學、誠信、立志、惜時、勤奮、知禮、寬容、分享、感恩、孝敬、求智、創新”十四方面展開教育，讓學生與聖人為伍，與經典同行，領略文化魅力，培養學生愛國尚學、仁愛知禮、寬容感恩、志存高遠的優秀品質。還從語言、行為、禮貌和交往等方面在教學樓大廳製作出教育板面，並制定出相關的教育切實可行的標準，在日常學習和生活中嚴格檢查和要求，督促學生形成講文明、懂禮貌、重道德品質、誠信做人的好習慣。建立《中華經典誦讀》長廊，讓學生了解中華文明，傳承優秀文化，弘揚民族精神，塑造其良好的思想品德、健全其人格修養，使其充滿自信，勇於挑戰自我，樂觀面對生活。也讓學生們在中華五千年悠久歷史所積澱的精美華章的滋養中建立道德行為規範，提高文明素質，形成正確的價值觀、人生觀，讓傳統文化之光，引領孩子們健康成長，並讓他們受益終生。二是加強常規檢查，進一步落實《小學生日常行為規範》，充分發揮檢查考核的正面導向作用。規範學生的著裝打扮，行為舉止。教導處和學生會進行了多次檢查，杜絕了男女生染髮、男生留長髮、女生戴首飾的現象。三是努力提高學生自我教育和自主管理水平。以文明禮儀監督崗為載體，充分發揮了學生骨幹的積極作用。指導學生積極開展工作，不斷拓寬學生工作領域，創新工作模式，改進工作方法，充分發揮了學生 “自我教育、自我管理、自我服務”的工作職能。
3、組織黨員教師開展愛心幫扶活動，“一對一”幫扶重點困難生，對存在差異的學生一視同仁，特別關注學習上存在困難的學生、日常行為規範表現不穩定的學生和外來流動兒童少年，讓這些學生享受到愛的溫暖，接受到平等的教育。
三、豐富活動形式，創新活動內容。
1、學校加強以法制教育為主題的校園文化建設，加強法制宣傳教育陣地常規教育，學校法制教育逐漸凸現出鮮明的發展特點，成功的走出了一條法制教育發展之路。一是定期開展法制講座或報告。為進一步增強學生法制觀念，預防和減少違法犯罪，加強自我防範意識，促進學生健康成長，我校多次邀請派出所幹警到學校開展法制教育講座報告會，就預防未成年人違法犯罪和安全知識進行細緻地講解。二是積極拓寬工作渠道，與鄉派出所建立法制教育共同體，邀請民警走進校園、走進課堂，組織學生進行觀看法制宣傳觀片。使學生受到更直觀、更生動的教育，三是充分發揮第二課堂法制滲透作用，協助學校開展法制教育和校園周邊治安綜合治理工作，加強對嚴重不良行為學生的幫教力度，構建學校、家庭和社區三方聯動的德育管理機制，有效預防未成年人違法犯罪。
2、定期組織群體性文體活動。為營造文明、輕鬆的校園氛圍，豐富師生課餘生活，學校各類文體活動蓬勃開展。組織開展了學生趣味運動會，設定了跳長繩、籃球投準、負重接力、踢毽子等多個趣味項目;每年_月_日組織女教工開展休閒活動，慶祝三八節;組織教職工外出教育採風，開闊了視野，增強了知識;平時學校工會還積極關心教工生活，開展五必訪、送溫暖活動，把學校的關心問候及時送到教工的心裡。同時，學校開展校園文化藝術節、體育節、社會實踐活動，組建學生表演隊，豐富學生校園生活，讓學生充分感受校園生活的快樂和美好。
3、定期開展文明評比活動。為了激發全體師生參與文明創建活動的積極性，達到全員參與的效果，學校組織了各類形式的文明評比活動，主要有文明教室、文明備課組、文明班級、文明宿舍，評比活動涉及到了校園的每一個角落。通過文明評比活動，無論是教師的精神面貌、教學工作，還是學生的行為習慣養成都發生了可喜的變化，組室內人人弘揚“敬業愛崗、無私奉獻”的精神，教室內處處洋溢愛校、愛班級的集體榮譽感。
四、加強教學管理力度，努力提高教學質量。
教學質量是學校工作的生命線。我們把教育教學質量作為衡量教師工作的重要標準，作為各類評優表模的主要依據。一是在制定切實可行的規章制度基礎上，不斷提高教師教學水平，培養學生學習興趣，學校非常重視教學常規的管理，嚴抓教學四環節，努力使教師做到：勤於鑽研教材，精心上課，切實提高40分鐘的效率;科學布置與批改作業，兼顧“質”與“量”;面向全體認真開展課外輔導，著力培優補差;注重考試結果的分析與評價，並以此作為改進教學方式、方法的有效依據。二是認真貫徹執行上級教育行政部門有關“減負”檔案精神，認真落實減輕學生過重課業負擔及實施素質教育的有關規定，設立學校教學活動公示欄，接受社會、家長監督;20__學年開展“輕負高質”課堂教學問題探究活動，努力提高課堂教學效率，減輕學生課業負擔。學校教學質量穩步攀升，教育教學質量評估各項指標較往年有了明顯進步，提高了學校美譽度。
五、最佳化育人環境，確保師生安全，推動我校精神文明創建活動。
1、幾年來學校在教育局領導的關心和支持下，新教學樓投入使用，並逐步完善了多功能廳各科室的硬體設施,切實改善了學校的辦學條件，為學校的現代化教育提供了有力的設施保障。同時美化，綠化校園，為努力營造一個良好的育人環境做了努力。
2、安全工作是學校的高壓線，長期以來,學校始終把校園安全工作放在一切工作的首位。學校安全領導機構健全，校園安全管理制度完善，安全管理資料齊全，制定有安全管理長效機制。學校重視安全教育宣傳，在一樓樓道張貼各種安全口號和標語時時提醒學生注意安全，還堅持做好節假日寒暑假前的安全教育,多次開展安全演練。學校與教育局、辦事處簽定了綜合治理責任書，與每位教師簽定了校園安全責任書。後勤人員對校園中的各種用具、器械進行檢查，加強門衛制度，不斷提高師生的安全防範意識，排除各種隱患，確保師生安全。後勤人員樹立服務教學一線的思想，建立各種台帳，認真執行“收支兩條線”的管理制度，合理開支，嚴格收費標準，沒有擅自擴大收費項目，沒有亂收費現象，開學做到“一證、四公示”。
近年來，在抓校園精神文明建設工作和保持縣級文明單位活動中，各項工作都取得了可喜的成績。先後被評為滄州市優秀先進單位;滄州市標準化學校;同時還湧現出市級、縣級先進教師、文明個人、五好家庭等一批先進人物，多名教師的論文和課例獲獎，多名學生分別被評為市、縣級三好學生和優秀少先隊員。
通過不懈的努力，學校精神文明建設工作在原有的基礎上得到了進一步提升，創建文明校園活動不斷深入，教師的師德修養和學生的思想品德水平有了很大提高，安全文明、和諧優美的校園育人環境已經形成，為教學工作的順利開展創造了良好的條件，真正實現了教學工作與文明創建工作兩手抓、兩手硬、兩促進的最終目的。
雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。闊步奮進中的中街明德國小將全面貫徹國務院《關於進一步加強農村教育工作的決定》，把教育教學質量辦得更好，把精神文明的旗幟舉得更高，在素質教育的跑道上跑得更快，在與時俱進中更出成績,讓精神文明之花在校園中處處盛開。
學校創建工作總結 篇7
幾年來，我校認真貫徹執行《全國環境宣傳教育行動綱要 》和市縣有關《創建"綠色學校"工作的通知》、《關於進一步加強環境教育工作的決定》精神，積極開展綠色學校創建和環境教育工作，並取得了一定的成績。現將主要工作向各位領導匯報如下。
一、 提高認識，加強領導，建立組織，爭創市級"綠色學校"
當今世界，經濟高度發達，但經濟發展與環境保護的矛盾也越來越突出。在我國，解決環境保護與經濟可持續發展問題也越來越引起全黨、全社會的普遍關注。對學生進行環境教育是素質教育的重要內容，是提高國民素質，保持社會經濟可持續發展的重要舉措。為使環境教育工作落到實處，學校注意引導師生提高對環境保護重要性的認識，制定了《環境教育工作計畫》和《實驗中學環境規劃》，成立了以校長為組長的創建"綠色學校"工作領導小組，並明確了各自的職責，做到了分工明確，職責到處、室、組。教導處、年級組負責課內環境教育，以理、化、生、地學科為龍頭，帶動其他學科，在教學過程中自然滲透環境教育;政教處、團委負責教室“綠化”和課外環境教育活動;總務處負責校園環境建設;辦公室負責總協調，以落實好學校環境教育工作計畫，並將環保材料蒐集存檔。學校定期研究、檢查環境教育工作。由於職責明確，措施得力，學校的環境教育工作搞得有聲有色，紮實有效。加強環保培訓，積極參加上級有關部門組織的環境教育培訓，認真組織開展校內環境教育學習研究活動。學校在環境教育方面捨得花錢，有環境教育專項經費。近幾年，只綠化美化一項學校就投資50萬多元，包括教學樓實驗樓翻新、植樹種草、鋪設花磚等等，學校還有單獨的環保活動室，並配有相應的環保實驗設備，為開展環境教育，爭創"綠色學校"奠定了物質條件。
二 、課堂教學積極滲透環境教育，提高了師生的環保意識。
我們在學校教學計畫中明確規定："所有學科都要滲透環境教育"。為此，學校制定的課堂評估細則中，增加了環境教育方面的權重，規定在物理、化學、生物、地理等學科中，任課教師要把教科書中有關環境教育的內容自然地與社會環境現實聯繫起來，給學生指出環境污染的危害，點明環境保護的意義，進行滲透性的教育。為激勵教師在課內自覺進行環保教育，學校每學期都舉辦一次"環保優質課比賽"和"優秀環保教案比賽"，每學年舉辦一次"優秀環保論文評比活動"，有43位教師獲得不同名次的獎勵，這些活動的開展，有力地促進了學校環保教育的開展，提高了師生的環境保護意識，推動了素質教育的開展。
除此以外，我們還利用主題班會、選修課和活動課程進行環保教育。高偉、賈紅菊老師組織的主題班會，姜傳余老師開設的《人與自然》選修課、李建東老師開設的《探索宇宙世界》選修課、張桂群老師開設的《化學在身邊》選修課等堂堂爆滿，受到了學生的熱烈歡迎。《活動課實施方案》中我們明確規定："在身心健康教育系列活動中進行環境教育"，如生物學科興趣小組，開展了"養花種草知識講座"，各個班級的環保小組開展"自撿廢紙，收舊利廢"的活動，既為環保活動的開展籌集了費用，又增強了學生的環保意識。通過以上教育措施，強化了學生的環保意識，對學生進行了生動活潑的環境教育。
三、建立學校、家庭、社區環境教育網路，開展豐富多彩的課外環境教育活動
在課外環境教育方面，我們採取了校內教室綠化、建立固定的宣傳陣地和校外開展形式多樣的環保活動相結合的方式對學生進行環境教育。我們制定了切實可行的課外活動計畫，建有環保課外活動小組，開展了豐富多彩的環保教育活動。
(一)開展"綠色班級"創建活動。
自98年9月以來，我們開展了"綠色教室"評選活動。每個班級都養花種草，以達到教室的綠化、美化。本學期，我們在"綠色教室"評選的基礎上，又開展了"綠色班級"創建活動。制訂了《"綠色班級"評比細則》，增加評比內容，不僅包括養花種草、綠化教室、淨化環境，更重要的是以此促使學生達到語言、行為及心靈的淨化，倡導學生語言行為也要做到"綠色潔淨"。通過開展這項活動，一方面使學生學以致用，學到了養花種草的技術，也使學生體會到了"育花"的艱難，更使學生緊張學習的身心在養花賞花過程中得到放鬆，達到自我調節的目的，強化了學習知識的效果，陶冶了學生的情操，淨化了學生的心靈。
(二)開展"做一日環衛小工人活動"
我校自96年7月以來，連續六年利用寒暑假，組織學生到榆山路、府前街義務打掃衛生。學生每天早晨五點以前與環衛工人一起勞動，清掃街道，美化縣城。通過開展此項活動，讓學生親身體會環衛工人那種默默無聞，無私奉獻的精神，樹立起環保意識和文明意識;同時，還以青少年學生這種模範行動帶動了周圍綠化美化活動的開展。我校開展的"做一日環衛小工人活動"，受到社會各界的廣泛讚譽，縣、市電視台和市教育電視台曾多次進行報導。
(三)積極開展植綠護綠活動
我校於98年5 月與縣城建局、團縣委簽訂了《植綠護綠活動目標責書》，確定縣物資大廈前的綠地為我校的"植綠護綠基地"，20xx年2月，縣城建局、團縣委又把新建的縣文化中心廣場確定為我校的"植綠護綠基地"，並舉行了揭牌儀式。學校團委定時(每周日下午五點)組織學生參加"植綠護綠"活動，培養學生熱愛勞動的習慣和自覺服務於社會的精神，增強了學生的環保意識和建設家鄉、愛我玫城的社會責任感，山東衛視"正午時光"新聞欄目曾對我校開展的這項活動做了專題報導。在我縣"植綠護綠"活動中，我校是省台專題報導的唯一一家，團縣委給予了充分肯定。這次活動作為"共青團志願者行動"在全縣"青春風采"中又作了專題報導。產生了良好的社會效應，對學生環境意識的提高起到了推動作用。
(四)率先成立我縣第一個"中學生環保考察團"，赴平陰縣各地進行了環保考察活動。
環境保護作為我國的一項基本國策被寫入《憲法》，應當受到全社會的高度重視。保護環境已成為21世紀的重大課題，作為現在的學生、21世紀的建設者和接班人，必須樹立保護環境的意識，增強環保社會責任感。為此，我們在縣環保局的大力協助下，成立了我縣第一個"中學生環保考察團"。縣環保局領導親自為我校考察團的學生作了環保知識專題講座，使學生受到了系統的環保知識教育。考察團的學生帶著學到的知識，赴店子匯河、鋁廠、孫官莊、藥廠、崔山頭等地實地考察了廢水、廢氣、廢渣、廢液的治污措施及農村秸桿氣化的套用現場，考察中還搞了錄相和攝影，保存了資料。今年暑假，環保調查團又到縣城附近的兩個造紙廠進行了實地考察，龍橋造紙廠既注重經濟效益又注意環境保護，企業蒸蒸日上;而子順造紙廠卻一味強調經濟效益，隨意排放廢水廢料，造成周圍環境的嚴重污染，結果被勒令停產，廠區一片蕭條。學生通過鮮明的對比和耳聞目睹，真正感受到了環保的重要，受到了深刻的教育。考察結束後，參加考察的同學每人都寫了一份較詳實的《環保考察報告》，通過參觀考察，給學生上了一堂活生生的環保教育課，不僅開闊了學生的視野，增長了見識，而且增強了同學們的憂患意識，更重要的是堅定了同學們保護環境的信心和決心。
去年暑假，學校組織大規模的研究性學習活動，其中許多學生以環保調查為課題進行更加深入的調查研究，取得了很好的成果。九月，在全校研究性學習成果展示會上，《平陰縣水污染的調查研究》小組，以豐富翔實的資料和較為科學的研究方法，並製作成多媒體課件，向人們展示了他們的研究成果。他們的研究報告，告訴了我們我縣近年來水質污染的情況及危害、我縣水質污染的原因並提出了對於防治水源污染的建議，引人深思。他們的研究成果，得到了省市教科所、教研室有關專家領導的好評，10月28日，他們又帶著這一成果在全省研究性學習專題研討會暨開題報告會上進行了現場展示，贏得來自全省各地的20xx多位專家領導和教師的經久不息的掌聲。
(五)成立我縣第一個"環境檢測小分隊"
我們在縣環保局檢測科的協助下，成立了"學生檢測小分隊"，這在我縣是第一家。小分隊利用課外活動、雙休日、寒暑假到黃河、平陰鋁廠、化肥廠，採集水樣、土樣及大氣樣本，並在縣環保局和學校化學老師的指導下進行成分分析，此項活動，既使學生了解了我縣周圍的環境狀況，增強了學生的環境保護意識和憂患意識，提高了學生保護環境的自覺性，又學以致用，鞏固強化了書本知識。
(六)學生開展環保宣傳活動和知識競賽活動。
校內，利用主題班會、宣傳欄、黑板報等形式，開展環保宣傳;校外，我們還率先成立了“保護母親河生態監護隊”，面向社會，以"環境日"、"地球日"、"保護母親河"等為內容，通過上街宣傳、給學生家長發公開信等形式進行宣傳，發動全社會自覺開展環保活動。
我們還根據學生共同關心的環境問題或社會普遍關注的熱點問題，邀請縣環保局的領導舉行了專題講座。提高了學生的環保意識，豐富了學生的環保知識。
舉辦環境保護競賽活動。根據國際國內的環保熱點及中學生所關心的問題來確定主題，去年4月初一年級舉行了"我們只有一個地球"手抄報比賽;初二年級舉辦了"保護環境，愛我平陰"演講比賽。這些活動的開展普及了環保知識，提高學生學習環保知識的興趣，培養鍛鍊了學生的多種素質和能力。為了擴大環境教育的效果，發揮輿論的導向作用，我們還建立了固定的環境宣傳陣地：一是一號教學樓東側的宣傳櫥窗，二是校園廣播站。這些陣地很好地發揮了宣傳教育作用。上學期，我們開展了"環保徵文比賽"、“環保黑板報比賽”和"環保書畫比賽"，並把優秀作品在固定的宣傳欄內進行了展覽，吸引了很多師生的駐足觀看，收到了良好的教育效果;並編寫了《優秀環保徵文作品選》，下發到各班級學習小組進行傳閱。這些做法拓寬了對環保知識的宣傳渠道，加大了宣傳力度，提高了環境教育的效果。
我們還經常開展家庭綠色行動，通過致家長的一封信、家教輔導報等形式，向學生家長宣傳環保知識，倡導綠色消費，以實現“通過一個學生，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育作用。
四、科學合理地搞好"綠色校園" 建設，做到環境育人
為了達到環境育人的目的，總務處與園林所共同協商、精心設計、科學合理地規劃了我校"綠色校園" 的建設，制定了《平陰縣實驗中學校園規劃方案》。以1#教學樓、實驗樓、2#教學樓等建築物為校園中軸線，東為操場，西為辦公區、後勤服務區。在1#教學樓與實驗樓之間設定了花園一處，分東西、南北各四片，兩條甬道分南北、東西穿過，布局精巧。1#教學樓前、校門內東西兩側是兩塊草坪，使師生一進入校門就有一種置身"綠色世界"之中的感覺。學生活動的場所-操場，正準備籌建草坪式操場。校園內綠化有高大的喬木、低矮的灌木叢、如茵的草地，還有茂盛的葡萄架，非常有層次感，產生了立體式的綠化效果。從綠化面積看，學校占地42畝合27988平方米，可綠化面積為16788平方米，現已綠化14788多平方米，校園綠化覆蓋率達88%以上。今年，我們又加強了校園文化建設，粉刷了操場、花壇、圍欄，更新了警示牌，對實驗樓前花園進行了重新綠化。校園清潔優美，教室盆花妝點，廁所潔淨衛生，校園內無污染源，無違犯環保法現象。可以說，整個校園建設達到了綠化美化效果，實現了環境育人的目的。另外，學校還將加強生物園建設，學校綜合辦公樓建成後，樓前空地將建成綠地、花木、假山、水池、魚蟲為主的生物園。
五、環保意識增強，教育效果顯著
通過以上環境教育工作的開展，促使了師生環境教育工作開展的積極性，師生的環保意識不斷增強，體現在不吸菸、不亂扔垃圾、不隨地吐痰、節約用水、隨手關燈等日常文明習慣。
近年來，我校教師積極回響縣、市環保局、教委的號召，積極參加"環境教育優秀教案評選活動"，有12人次獲獎，其中，市一等獎1人，市二等獎2人，市三等獎1人;縣一等獎8人，縣二等獎5人，列全縣首位。學生的環境作品也曾獲得過市級獎勵。我校於96、97年連續被評為"市綠化美化先進單位"和"縣花園式單位"等榮譽稱號。20xx年11月平陰縣環保局與教委聯合在我校召開“綠色學校創建工作現場會”，會上我校被評為首批縣“綠色學校”。今年，我校又被評為“濟南市花園式單位”，並被推薦申報了“山東省花園式單位”。
通過以上工作的紮實開展，我校的"綠色學校"創建工作雖然取得了較好的成績，但距上級領導和我們省級綠色學校的目標還有一定差距，今後，我們將在上級有關部門的指導幫助下，從關係民族存亡和全面實施素質教育的高度，充分認識對學生進行環境教育的重要性和緊迫性，自覺行動，共同努力，力爭把我們的工作做得更好。
學校創建工作總結 篇8
自開展創建“綠色學校”活動以來，我校以“環境的可持續性發展、人文的可持續性發展、文明的可持續性發展”為環保工作理念，以傳授“綠色”知識、啟迪“綠色”思維，培養“綠色”品質，灌輸“綠色”觀念，養成“綠色”習慣為目的，注重加強衛生教育、環境保護教育，把創建花園式學校、培養綠色使者作為學校的重要工作任務，不斷最佳化育人環境，使學校的綠化、淨化、美化工作更上了一層樓，實現了“美景入眼，淨化心靈”的目的。
一、思想重視，組織保證
1、建立組織領導機構。學校領導重視環境教育工作，成立了以校長張永昆為組長，副校長，德育處，教務處，大隊部，工會負責人及班主任等為成員的環保教育領導小組，日常具體工作由少先隊負責。學校將環境教育列入學校工作計畫，為了將環境教育計畫落到實處，少先隊重視抓好環境教育過程中的階段檢查、分析和反饋，督促改進，並做好學期總結。
2、分工合作、按章行事。在這樣的管理體系中，各部門團結協作又各司其職，校長統領全局，對各項工作提出思路以及改進方法；德育處、教導處、少先隊組織安排各種環境教育活動，以豐富和促進教育活動的深入開展；後勤為學校的綠化美化提供強有力的物質保障和後勤服務。各部門均按照相應的規章制度，做到服務到位、指導到位、責任到人，使學校創建工作有條不紊地展開。
3、成立環保活動小組。我校以班級為單位，成立以班長為組長、班主任為輔導老師的環保活動小組，負責在班級開展環保宣傳教育，出版環保專刊，維護班級及公共衛生。學校少先隊大隊部也相應建立學校環保活動小組，配合學校積極有效地開展有關環保宣傳教育活動。
二、加強環境建設，創建綠色校園
1、抓好環境建設。學校領導班子十分重視學校環境建設、環境保護和環境育人。學校領導認識到：只有切實搞好校園環境建設，全面綠化、美化校園，給師生創造一個優良的工作、學習和生活的環境，才有利於提高教學效益，才能造就出具有高尚情操、良好修養、品學兼優的學生。近年來，校領導十分重視校園環境建設，提出了“環境育人”的育人思路。
2、加大環保投入。學校通過各種渠道籌措資金18萬餘元，對校園進行綠化、美化和淨化，真正做到能綠化的地方都綠化了。並安排專人輪值管理，做到花草修剪整齊有序，花卉生長旺盛靚麗，樹木花卉無病蟲害，片片鬱鬱蔥蔥，處處鳥語花香。我校還在校園內的每個花圃都設定一個環保宣傳標語牌，並開展向學生徵集環保宣傳標語的活動，使環保意識深入到每個學生的心田。
3、全校師生齊動手，維護美麗的綠色校園。我校校園按功能區進行規劃、綠化、美化及淨化。教學樓、衛生區域均安排有師生輪值打掃衛生，實行垃圾分類收集，變廢為寶。學校的花卉，安排有學生輪值護理。逐步過渡使用節能設備，師生養成隨手關燈，節水、節電的習慣。每天由糾察隊進行檢查評分，每周評選一次流動紅旗，把節能減排情況納入學校的文明行為評比當中。因此，我校校園整潔，花卉樹木生長旺盛，節能減排意識成風，教育教學秩序井然。
三、滲透環保教育，增強環保意識
硬體是基礎，軟體是關鍵，在做好硬體建設的基礎上要加大人文環境教育的建設，教育師生認識到每個人在環境建設中的地位和責任，使“綠色學校”的創建不僅有其表，且有深刻環保意識的內涵。
1、在課堂教學中滲透環保教育。
學校的任何一種教育活動只有與課堂教學相結合才有生命力，在環保教育中我們注重課堂教學滲透教育，鼓勵教師在各科教學中結合學科特點自覺地將環保教育植根於課堂教學中，從不同側面和角度豐富學生的環保知識，了解人類及人類活動與環境的密切關係，引導學生樹立新的資源觀、環境觀、人口觀和價值觀，初步懂得協調人類的發展與資源環境的關係，從而做到珍惜愛護每一滴水、每一片綠葉、每一寸土地。
2、把環保教育寓於各種活動之中。
①學校要求每位教師在教學中都要有機地滲透環保教育，把環保教育貫穿教育教學的始終，學科教學環保思想的滲透率達100%。
②少先隊定期開展以環保為主題的班隊會，保證教育的一致性，並結合植樹節、愛鳥周、環境日、地球日、氣象日等特殊環保節日集中開展徵文、演講、手抄報比賽等宣傳教育活動。各班還經常性地開展以“熱愛大自然、欣賞大自然、保護大自然”為主題的班隊活動，讓學生從小樹立愛護大自然，保護大自然的觀念和決心。
③校領導在升旗儀式上發表國旗下講話，發出創建“綠色校園”的倡議，全校師生積極回響，讓每個學生“爭當環保小衛士”，用實際行動美化環境，淨化心靈，並經常性地開展節約用水、用電、防治傳染病等有關環保知識的宣傳教育。結合活動的開展，各班還利用黑板報、班級圖書角的有關環保圖書等大力宣傳，從而增強了全體師生的環境意識，督促每個人做好衛生清潔和保潔工作。
3、在家長學校延伸環保教育。
為了進一步提高全民的環境意識，增強社會的共同責任感，我們把環保教育工作延伸到親職教育，有計畫地就如何提高家長素質，增強環保意識做了專題講座，如自覺使用環保產品，不用一次性塑膠袋、快餐盒，使用無磷洗衣粉，不亂丟廢舊電池等，使家長成為學生的榜樣，促進環保活動成為全社會的共同目標。
4、從小處入手，讓綠色理念潛移默化地滲入學生心田。我們要求學生從小講究衛生，愛護我們的生存環境；從小就要遵守交通規則，從身邊的小事做起，不亂扔垃圾，不隨地吐痰，愛護校園的一草一木，節約每一滴水，節約每一度電，提倡節制消費和綠色消費。我們通過多種教育途徑，增強學生判斷性思考的能力，提高學生的自我教育意識。
學校創建工作總結 篇9
為全面貫徹黨的教育方針，貫徹可持續發展戰略和科教興國戰略，進一步推進青少年素質教育和學校精神文明建設，我校在上級部門的領導下，積極參與綠色學校創建，加大學校育人環境建設力度，積極開展環境教育，卓有成效地開展一系列創建活動，並取得了較好成績，現總結如下：
一、加強組織管理
學校在確立創建“綠色學校”目標後，成立了以校長為組長的領導小組和以書記為組長的工作小組，兩個領導小組制定創建制度，把創建目標分解到學校各部門，使學校各部門分工細緻，職責明確。工會、教導處、總務處、少先隊再制定相應工作方案。學校定期召開創建專題會議，研究並解決創建過程中出現的新問題，及時提出下一步的工作目標。這樣我校的創建“綠色”工作得以有序開展，形成了多角度，高視野的創建效果。
二、在濃郁的氛圍中提高環保意識
創建綠色學校不僅是學校的面貌改變，更重要的是要培養師生的環保素養，提高師生的環保意識。為此，學校每學期都要開展環保專題培訓，學校領導和有關教師舉辦環保專題講座，對不同年齡的.孩子講座的形式和內容也有所不同。學校還採取“請進來派出去”的方法，加強教師環保知識培訓，請進來就是請環保部門的專家來校傳授環保知識、介紹國內外環境動態，宣傳有關環保的法律法規等。派出去就是選派領導和教師到兄弟學校學習創建經驗。我校先後參加了十三中創建交流會、東苑國小的創建經驗介紹和四村國小的創建現場學習會。
通過校內外的培訓學習增加了教師的環保知識。培養了師生的環保意識。為我校開展創建“綠色”學校工作做好了思想準備。 學校創建“綠色學校”工作的經費使用做到專款專用，並納入到學校的財務管理中，做到創建經費動態管理，在厲行節約原則的指導下保證了創建工作又好又快地開展。
三、發揮課堂主渠道作用，開展生動的環保教育活動
我們深知培養具有環保意識的現代文明公民，不可能一蹴而就，必須把環保教育納入到學校教育教學的方方面面，發揮課堂教學的主渠道作用，才能使創建工作高效、長期的進行下去，最終培養出具有環保意識和環保行為習慣的文明小公民。我校的做法是：
1、發揮主渠道作用，滲透環境教育 為了提高環境教育的效果，學校規定，各學科制定教學計畫都要根據教育部下發的《環境教育大綱》要求，增加適合本學科教學要求的環境教育內容。課堂教學要滲透環境教育。 在學校開展的課堂教學研究周活動中，環境教育研討課也是其中內容之一。教師的環境教育工作不僅體現在教師的工作總結中，而且也是學校考核教師的一項依據。由於教師在課堂中注重滲透環境教育，學生在學習過程中就自然地得到了環境教育，起到了“潤物細無聲”的效果。
2、開設環境教育專題課，重視活動課在環境教育中的作用。 依據小學生的身心發展特點，我校開展了形式多樣、內容豐富的環境教育活動課。活動課以班級為單位按計畫開展，內容有記錄，這是班主任工作的重要內容。環境教育專題課是提升學生環保意識的又一重要工作。我校環境教育專題課有教師、有教材、有課時、有教案。學校把各班每月第一周的班隊會定為環境教育專題課。為提高環境教育專題課的地位，學校安排班主任兼任環境教育專題課教師，並與其它學科同樣的要求。教導處還安排領導和相關教師擔任環境教育輔導員，每學期分年級舉辦環境教育講座。
3、開展生動活潑的環境興趣小組和環境實踐活動。 我校在課堂主渠道中進行環境教育的同時，開展了環境實踐教育活動，使環境教育活動成為課堂教育的有力補充。學校成立了兩個環境興趣小組和環保志願者隊伍。環境興趣小組和環保志願者隊伍既是興趣小組活動和環境實踐活動的生力軍，也是學校環境教育活動的引領者，並在學校環境教育工作中起到示範作用。
環境興趣小組在班級開展的養綠養殖活動、舉辦環保黑板報、手抄報、宣傳欄、環保監督等活動，在學校的環境教育工作中起到重要作用。學校還開展了參觀水廠、走進自然、文體節、“二手貨”交易市場、假期返校美化校園、環保倡議等。這些活動的開展，使學生不僅接受了“人與自然”和諧理念的薰陶，也使學生得到“人與人”和諧相處的人文情懷的教育，同時也推動了學校的德育工作，豐富了學校的德育內容。
學校創建工作總結 篇10
第一國小創辦於**年，*幢新教學大樓，新建的塑膠運動場、高速互連的校園網，充滿文化氣息的校園環境無不體現出學校深厚的百年文化底蘊。學校先後被評為江蘇省實施素質教育先進學校、江蘇省優秀家長學校、江蘇省法制教育宣傳先進集體、___市德育先進學校、___市依法治校先進學校、___市教科研先進學校、___市教育信息化示範學校、___市少先隊示範學校和全國信息技術道德教育示範學校，因此在在全市國小中享有較好的聲譽。學校現有教學班25個，學生1093人，附屬幼稚園15班，幼兒511人，教師98人，本科學歷29人，擁有___市級學科帶頭人1人，___市級學科帶頭人4人，校級學科帶頭人9人，市教壇新秀13人。
近年來，學校以“外塑形象，內重質量，加強管理，全面提高”為辦學目標，以師資隊伍建設為依託，以德育工作為核心，以教育科研為先導，以課堂教學為主陣地，以興趣小組為延伸，加強校園文化的建設，努力實施素質教育，開展以環境教育為主旋律的綜合實踐活動，磨練了一支團結協作、開拓進取的領導班子，造就了一支樂於奉獻、業務精良的教師隊伍，培養了一批素質好、能力強的優秀學生。
20xx年，我校成為“___市綠色學校”。在此基礎上，四年來，我校豐富內涵，積極參與，在上級有關部門的領導下，繼續加大學校育人環境建設力度，開展環境教育，在實現學校基本教育功能的基礎上，以可持續發展思想為指導，在學校全面的日常管理工作中納入有益於環境的管理措施，並持續不斷地改進，充分利用學校內外的一切資源和機會全面提高師生環境素養。特此申報，敬請專家、領導批評指正。
一、高度重視，加強組織管理
綠色象徵生命，環境保護是基本國策。教育學生從小樹立環保意識，自覺愛護生態環境，意義非常重大。校領導始終把環保教育當作一件大事來抓，真正把它抓實、抓細，抓出成效，抓出特色。
1、成立學校環境教育領導小組。
學校建立以校長為組長，主管校長為副組長，工會、團委、教導處、總務處負責人為成員的學校環境教育領導小組，並組建學校創建綠色學校隊伍，建立了環境教育領導小組、中隊輔導員、全體學生這樣三級實施網路。環境教育領導小組帶頭學習，領會綠色學校的內涵與意義，赴全國綠色學校常熟義莊等兄弟學校參觀學習，多次召開專門會議研究環境教育和“綠色學校”創建工作，制定學校環保教育計畫和活動主題，組織指導師生開展環境教育活動。
2、建立制度，使創建綠色學校工作有章可循。
學校根據國家有關環保法律法規，結合學校教育教學實際，先後制定了《環境保護常規》、《城小學生好習慣培養序列》、《教師好習慣公約》等有關規章制度，並加大了監督考核力度，使環境教育各項措施得到有效落實。學校環境教育領導小組要求各部門落實責任，在工作中做到了“六個到位”，即計畫要求到位、活動場地到位、受教育學生到位、輔導教師到位、檢查評比到位、總結獎勵到位。為了鞏固綠化成果，在師生群體中樹立起“人人愛綠，人人護綠”意識，做到“象愛護自己的眼睛一樣愛護自己的環境”。全校上下人人有綠化場地，班班有責任區域。責任到班，責任到人的管理措施，使全體師生形成了責任重於泰山的群體意識。全校建立紅領巾監督崗，由環境教育領導小組成員輪流帶隊，不定期對全校環境進行檢查監督，對問題及時記錄並反映，採取改善措施。環境教育還滲透進教育教學常規檢查評比，納入了班主任工作的考核。學校對環境教育、校園環境建設、校園綠化等投入大量資金，以保證環境教育和創建“綠色學校”工作的順利進行。
二、立足課堂，讓創建綠色學校工作融入教學
我校對環境教育和心理健康教育兩門課程非常重視，在日常的教學中，我們德育辦公室和教導處經常性的進行備課檢查，聽課，並組織評優課、論文評比、課件製作評比等，切實提高環境教育的質量。在抓好環境教育、心理健康教育的基礎上，強調其他課程的任課教師在各學科中均要滲透環境教育，有滲透環境教育的計畫、教案及有關的資料積累，並組織學生開展綜合性社會環境考察等實踐活動。
例：科學老師充分利用課堂這一主陣地，從植物到動物、從水質到空氣污染、從日月星辰到氣候變化、從節水節電到資源分布……將課內知識向課外延伸，拓寬學生的知識面，通過師生交流、生生交流來體驗環保對人類生存的重要意義。
語文老師在教學中將有關教學內容與環保知識有機地整合在一起，在教授《只有一個地球》、《特殊的葬禮》、《雲雀的心愿》等課文時，深入淺出，對學生進行環保教育。在指導學生寫《我愛校園》、《讓校園更綠》這類作文時，有意識地帶領學生參觀學校各個綠化帶，使學生感受到校園的美麗離不開這些紅花綠草，更離不開同學們對綠色的呵護。
計算機老師在課堂上指導學生從網上搜尋、下載有關環保方面的資料；與學生一道製作以環保為主題的電腦小報，充分發揮了蒐集信息、運用信息的學科特色。
勞動技術課的老師在指導學生利用廢舊物品製作工藝小製作的同時，將環保宣傳結合在教學中，對學生起到了積極的引導作用。
美術、音樂、體育等學科教師都能充分利用教材本身的教育資源。通過教研活動、集體備課，共同探討，力求恰到好處地滲透環保知識。
孩子們到新加坡夏令營回來後，給全校同學講述了新加坡衛生潔淨的城市風貌。校長到英國培訓考察，給同學們講述了英國的環保情況和大量的風光照片。生動的事例和優美的照片給孩子們深深的教育與啟發。
學校努力建立一種以學習者為中心、以學生自主活動為基礎的新型環境教學過程，使學習建立在自主和探索的基礎上，形成有利於學生主體精神、創新能力健康發展的環境教學體系。
三、開展綠色系列活動，讓綠色教育落到實處
近年來，我校堅持開展多種形式的系列環保教育活動，營造了濃厚的環保氣氛，增強了學生的環保意識，為創建綠色學校打下了堅實的基礎。
1、設立環保宣傳陣地，營造綠色氛圍。
學校把環境宣傳作為環境教育的切入點，如在校園內設立環保教育宣傳欄、環保宣傳標語（牌）、環保走廊，班級進行環保板報比賽，不斷為環境教育營造濃郁的氛圍。我們力求學校的每一個地方、每一個角落、每一塊牆壁、每一個走道、每一個樓梯口都會說話，都有溫馨提示，都有教育意義。
學校利用閉路電視系統，有線廣播，通過感染力較強的直觀的視覺、聽覺效果，引起學生對環境保護的共鳴。學生經常觀看環境教育錄像片、錄像資料，並將學校組織的各種環保活動及時錄像，及時播放。學校紅領巾廣播開辦了固定欄目，及時反饋學校中存在的不環保、不文明現象，使之成為學校環境宣傳教育的一道亮麗的風景。
同時，在學校網站上開闢了“綠色學校”專欄和“健康教育專欄”。專欄內有環保知識、校園環保動態和健康小知識等，內容豐富，更新及時。
2、利用升旗儀式、主題班會、夏令營，開展環保知識教育
學校把環境教育當成素質教育的重要組成部分，在每周一升旗儀式國旗講話中，加入“珍惜地球上的有限資源”，“愛我藍天、愛我清水”，“以實際行動清除地球上的污染”等內容，使環境教育滲透到國旗教育中，提高了師生的環境意識。
每學期少先隊大隊部開展諸如“我們和鳥做朋友”，“我是環保小能手”、“綠色的歌”等主題班會，對學生進行環保知識教育，增強學生環境意識。班會課形式新穎，有故事、詩歌、小品、歌曲、知識競答等，活躍了課堂氣氛，增強了趣味性，寓教於樂，使學生在愉快的氣氛中掌握環保知識。
學校每學年組織學生進行科技環保夏令營活動，這些已經形成常規。
3、結合重大紀念日，積極組織開展專題活動
結合“六.五”世界環境日、“四.二二”地球日、“三.二二”世界水日、“六.二五”全國土地日等紀念日，開展豐富多彩的宣傳教育活動，如地球日我們開展“環保知識書畫競賽”、“環保杯”徵文比賽等。植樹節發動學生為班級獻花，教室里、教師辦公室都擺上了幾盆綠色盆景，令人神清氣爽。教育過程中，注重把環境教育與藝術教育相結合，學生們不僅套用了所學知識，而且學會了關注自然，樹立了科學思想，提高了素質，豐富了課餘文化生活，陶冶了情操。
4、實施廢舊物品再利用小製作，開展綠色環保系列活動
每學期開學，我們都發動學生向班級圖書櫥捐贈看過的圖書，老師把自己子女看過的書籍獻給學校圖書室。學期結束，我們對學生的部分課本進行回收。我們每學年組織一次小發明、小創造的擂台賽，還有利用身邊舊的宣傳紙、舊掛曆，組織開展了千人包書活動。對於附屬幼稚園的孩子，我們則開展廢舊物品時裝秀等活動，幼稚園的老師更是心靈手巧，利用廢舊物品做了大量的教具，也用於布置環境，美化環境。所有這些活動，讓學生形成資源不浪費，可以重複使用的意識。
5、結合公民教育實踐活動，開展綠色環保的實驗研究。
“公民教育實踐活動”是江蘇省教育廳與美國公民教育中心正式簽署的合作項目。我們學校歷來重視學生的綜合實踐活動，有《少先隊活動社區化》、《城鎮學生安全教育的策略研究》等大市級課題。特別是自05年參加省公民教育實踐活動以來，在省教研室鞠文燦主任、___市教科院胡春娜老師的指導下，組織學生開展了一系列的公民教育實踐活動。我校四（3）班孩子對學校北邊小商品市場內購物環境進行了研究。學校北邊的北壕弄市場是___最大的小商品市場。因為是小商品，孩子們都願意到那裡購買物品。在這過程中，孩子們發現，一些成人貪圖方便，機車、腳踏車都騎入市場，這樣市場內擁擠、空氣渾濁，孩子們呼籲：給我們一個安全、舒適的購物環境。今年5月31日和10月30日，分別在___新區實驗國小和___第十中學舉辦了聽政會展示活動。聽政會上，孩子們用親手製作的展版，用生動的敘述詳細的匯報了發現的問題、現有的政策和具體的行動方案、行動計畫。孩子們的匯報得到了與會專家的一致肯定。美國八位參議員和全國課程改革專家組、省教育廳領導也都參加了聽政會。《小商品市場環境管理有待於加強》發表在___市報上，得到了社會的關注，孩子們的行動也得到了城管局和工商局領導的重視，有關措施緊跟著出台、實施。
6、通過小手拉大手的活動，讓綠色環保意識滲入每個家庭。
在創建綠色學校的過程中，特別是環保法的宣傳、執行等，我們充分發揮學校的教育功能，通過問卷調查、廢電池廢品回收、綠色家庭、學習小天地評比等形式開展了小手拉大手的活動，要求學生自己要做環保標兵，而且要帶動家庭開展環保活動，這樣讓每個家庭提高了環保的意識，並積極參與環保的活動。學校非常注重家校聯繫，做得相當的成功，我校也因此被命名為“江蘇省新父母學校”。
7、構建數位化校園，提高了工作效率，建設節約型校園。
學校從99年開始構建數位化校園，利用業餘時間對教師進行技術上的培訓，先後建立學校網校，教師網誌，教研組網頁，年級組網頁，班級網頁，教師個人網頁等，我校先後被評為___市、___市“十大優秀網站”，教研組、年級組、班級被[找文章還是到。，更多原創！]評為先進網頁，學校都在首批被命名為___市實驗學校、先進學校和示範學校，同時被評為全國信息技術道德教育示範學校。我們現在幾乎所有的工作都是利用網路開展工作的，像所有的通知、對教師的一些工作布置、對教師工作中的情況反饋、以及行政與教師的交流、與家長的交流等，這樣大大提高了工作的效率，大大減少了紙張、油墨等用量。我們還向學生免費開放了“綠色網咖”，引導學生文明上網。
學校多年來通過創建“綠色學校”活動，使全校師生環保素養得到了大大提高，環境保護教育宣傳蔚然成風，環保宣傳、環保實踐、環保監督已成為一種自覺行動。全校師生無論課內，還是課外，無論在校內，還是校外，形成一種無處不在，無時不有的生動的環保教育局面。學校將在此基礎上，認真總結經驗，一如既往，以滿腔的熱忱深入開展環境保護教育活動，努力開闢適合小學生環境保護教育的有效途徑，開創素質教育的新局面。進一步爭取環保教育更高層次、更豐富的內涵、更好的品味，真正地為我們共有的家園——地球充滿綠色而努力。