學年度體育課改總結 篇1
改革已經進行了一年，在這一年的嘗試過程中，感覺到體育課改實驗是一項非常艱巨的任務。新的《課程標準》和教科書貫徹了《中共中央國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》和第三次全國教育工作會議的精神，依據《基礎教育課程改革綱要（試行）》的要求，認真貫徹“健康第一”的指導思想，全面推進素質教育，以育人為宗旨，以學生為主體，重視教學方法，特別是學習方法的改變，注意培養學生的創新精神和實踐能力，使學生得到全面發展。依據上述精神我們在體育課上，通過比賽或觀看比賽來培養學生分析問題和解決問題的能力；獲取新知識、蒐集和處理信息的能力；通過遊戲激發學生學習興趣，調動學生積極情感的體驗，提高對體育的認識，達到體育鍛鍊的效果。同時，在體操課、武術課中通過讓學生自編動作過程，達到讓學生實現自我完善過程，實現自我價值的體驗過程。
一、教學計畫
首先制定三年的教學計畫、一年的教學計畫、學期的教學計畫，然後組成課改實驗小組並制定課改實驗計畫。
二、教學內容
新編的體育課程標準非常概括，體現較大的導向性。而新編的體育教材在內容上也有很大的彈性空間，給了教師很大的自選空間，我們在教學時根據本地的實際情況，靈活地選擇內容，同時結合自己的經驗，依據學生的興趣和基礎來安排內容並加入新的知識點。儘量與他們的生活實際相聯繫，使所學的內容更易接受。
比如，今年的世界盃足球賽，我們就利用課上時間讓學生在實驗教室里觀看比賽。尤其是中國隊對哥斯大黎加，學生們觀看的熱情非常高。在學生欣賞比賽和在比賽中或比賽後進行評述時，恰當地對學生進行愛國主義教育，振奮學生的民族精神，培養學生的愛國主義情感，提高學生的愛國主義覺悟，並聯繫實際幫學生樹立健康的道德價值觀。
三、教學方法
實驗教師在一起共同商討，爭取在教學方法上有所改進。第一，我們從課的內容中挖掘出具有創新傾向的知識點，然後把這些知識與學生的接受能力結合起來，利用學生爭強好勝的性格和喜歡形象思維的特點進行課堂教學。例如，讓學生利用課下時間收集寶特瓶，擺出各式各樣的圖形並加以說明，上課時讓學生們分組討論自己設計的圖形，進行發言。
學生們發言非常積極，有的說：“我選的是禁菸圖形，說明吸菸有害健康。”有的說：“我擺的是一個人踢足球的圖形，說明運動有利於健康。”有的說“我擺的是大力神杯的圖形，說明我們每個人都嚮往它，可惜中國人拿不到。”隨後教師又啟發學生，這些瓶還能幹什麼，學生們各抒己見：“把它裝上沙子當手榴彈用，可以鍛鍊臂力”；“當保齡球瓶，做遊戲時看誰命中得多”
通過欣賞和評述營造了一種和諧、平等的氣氛，提高了學生們的學習興趣，充分發揮個人的想像力，大膽創新。使他們感到體育跟美育緊密聯繫在一起，激發了美的欲望。第二，關注個體差異與不同需求，對學生進行個別化的因材施教。例如，運動技能比較好的學生在練習某方面素質時，提出要求後就讓他們自己去練習，比如籃球、足球、桌球等。對運動技能比較差的學生就需個別輔導，這樣既減輕了老師的負擔，又提高了教學質量。
第三，採用合作化的教學方法，讓學生學會在各方面與人合作，在相互合作中體驗人際關係，並在這種環境中找到自己適當的位置。這更有利於同學之間共同研究問題、解決問題，並讓學生學會關心他人、理解他人、尊重他人，共同分享集體成果。例如，在教學生技巧的組合動作時，讓同學們自由結組，依據每個人的特點，同學之間互相商量，制定出一套或幾套成套動作，由個別同學來完成。這樣，就能充分發揮每個學生的自身優勢，既激發了他們的創作積極性，又鍛鍊了學生之間相互合作的能力。
四、教學評價
從過去的單一評價改為了多樣化的評價。我們採用了以下的格式對學生進行平時積累評價（教師記錄）。
教師根據記錄對學生進行評價，然後與學生個人評價、小組與小組之間的評價結合起來、在加上學校舉辦的各項比賽，使學生在評價中得到多方評價，更加了解自己，提高學生的自尊心與自信心。
五、開發課程資源
在平時，我們讓學生利用課餘、星期天的時間，自己或由家長陪同在家裡或在社區體育場所進行鍛鍊，這樣既鍛鍊了身體又調整了大腦，使大腦得到充分休息，進而提高教學質量。我們還利用蓮花山、抱犢寨的資源對學生進行簡易的攀岩訓練。
以上是我們在這一年來對新教材在實施過程中的一點做法，要想把學生培養成為高水平的人才，還要長期的學習和實踐，不斷提高自己的才能和敬業精神，努力做好自己的工作，在觀念、教學方法、教學內容上多作些探討，進一步提高學生對體育的興趣，使他們走出校門之後也懂得體育鍛鍊，使之終身受益。
學年度體育課改總結 篇2
體育課改實驗已經進行了幾年，在這幾年的嘗試過程中，我們感到這是一項非常艱巨的任務。新的《課程標準》和教科書貫徹了《中共中央國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》和第三次全國教育工作會議的精神，依據《基礎教育課程改革綱要(試行)》的要求，我們要認真貫徹“健康第一”的指導思想，全面推進素質教育，在新的課程標準指導下，遵循兒童身心發展規律，努力創造出有利於學生主動合作，探究的氛圍，指導學生形成良好的鍛鍊身體的習慣，掌握學習策略和發展學習體育的能力。創設豐富的教學情境，激發學生的學習興趣，充分調動學生的學習積極性，建立和諧的課堂氣氛，與學生們一起分享他們的情感體驗和成功喜悅。
1。從注重教法，到注重學法
新的課程標準積極倡導學生自主、合作、探究的學習方式，讓學生在感興趣的自主活動中全面提高體育綜合素質。因此，針對新課程教材編注欄中眾多的“自我測評”、“自我認識”、“自我閱讀”、“想一想”、“看一看”、“讀一讀”、“試一試”及“學一學”等等，作為教師首先應克服思維定勢，提倡發散性思維，讓老師和學生總是同處一個平等交流的氛圍之中，學生可以隨時打斷老師提問，甚至於可以立刻進行課堂討論，把寶貴的課堂時間用在激發創造性思維、培養學生多角度看問題、分析問題的能力上，鼓勵引導學生根據當前條件和已有經驗，沿著不同的角度進行學習和思考，產生大量的構想，進而提出獨特見解，並通過教學實踐進行檢測。採用這種方式進行教學，可以使新課程教學落到實處。
2、有教無類，尊重學生的個體差異
要關懷每一個學生，使“好學生”、“中等生”和所謂的“差生”、“後進生”都在原有的基礎上得到充分發展，得到新的提高。沒有什麼統一的先決條件，能使學生都獲得好的學習成績。好的學習成績本身也是相對的，對一個學生來說，五分是成績好的標誌，而對另一個學生來說，三分可能就是很大的成功，應當說實際上不存在所謂“差生”，存在的只是單一、呆板、一刀切的教學內容和方法。
學生的差異不僅指考試成績的優劣，還包括心理特點、道德品質、興趣愛好等各方面表現出來的個性特點。如:在“山羊”教學時，為滿足不同學生的`學習需求，針對學生個體存在的差異，布置高、中、低三種不同高難度的“山羊”，以供學生自由選擇練習，並指定能力強、身體素質比較好的學生承擔保護與幫助工作，對那些心理素質差的學生則加強引導、幫助，最後每位學生都能在各自選擇的高難度“山羊”上完成動作，而且學習積極性非常高，氣氛比較活躍。因此，體育教師應重視學生個性特徵和心理素質、體能基礎，關注個體差異，滿足不同學生的學習需求，創設能引導學生主動參與的教育環境，激發學生的學習積極性，培養學生掌握和運用知識的良好態度和能力、技巧，使每個學生都能得到充分的發展。
3、學生才是課堂教學的真正主體
學生是從師學習的受教育者，但學生不是被動裝填知識的“容器”，不是接受教訓、聽話的“馴服工具”，而是活生生的有主觀能力的人，是學習的主體。國際學習科學研究領域有句名言佳句:聽來的忘得快，看到的記得住，動手做更能學得好。在教學中，我們應該改變以往教師講解、示範，學生模仿，亦步亦趨的教學模式，採用“實踐-創造-學習”的教學模式。
“帶著知識走向學生”不過是“授人以魚”，“帶著學生走向知識”才是“授人以漁”。教師是學生成長的引導者，學生髮展的領路人，而學生本人才是成長的主人，發展的主體。人的主體性只有在活動中才能形成，只有在活動中才能發展。比如:在彎道跑教學時，為了讓學生更快更好地掌握彎道跑的動作要領，我們可以依次讓學生觀看實物演示，並提出球受到繩的拉力，被拋擊後作圓周運動，那人體怎么才能沿著彎道跑呢？學生進行體會練習、交流;然後再觀看滑雪運動員過彎道時身體姿勢和滑板的變化錄像，並進行討論→交流→練習→交流;最後觀看運動員彎道跑時的正確動作錄像，學生再進行比較、自糾練習。學生通過自己的觀察、交流與實踐、思考，很快找到了彎道跑的學習方法，掌握了動作要領，學習效果很好。
以上是我在這幾年來在新教材實施過程中的一點做法。作為一名體育教師，要想把學生培養成為高水平的人才，我們還需要長期的探討和實踐，不斷提高自己的業務素養和敬業精神，在觀念、教學方法、教學內容上與時具進，為進一步提高體育課的教學質量而努力。
學年度體育課改總結 篇3
體育志願服務是一個地區社會文明程度的重要體現，是率先實現現代化的重要內容。今年以來，我局全面加強體育志願服務工作，大大提升了居民的文明素質和社會文明程度。具體情況，總結如下：
一、大力加強體育志願服務基地的建設
1、在社區建設體育志願服務基地。更好服務居民，以滿足居民對於體育志願服務的需求。
2、在公共場所建設體育志願服務基地。在人口密集區域等公共場所建立體育志願服務基地，為體育志願服務活動的開展提供場地支持。
二、大力加強體育志願隊伍建設
建立由社會體育指導員為主體的體育志願服務隊伍。由各個社區推薦，選送熱愛文藝、熱愛體育活動的居民，組成志願服務隊伍。通過這些志願者的宣傳及組織，更好得開展社區體育活動。
三、大力開展體育志願服務活動
1、以“紅紅火火過大年”為龍頭，大力開展體育志願服務活動。春節期間，各社區能夠開展內容豐富、形式多樣的'民俗活動，真正讓轄區居民過上一個祥和的春節。
2.以品牌體育活動為依託，大力開展社區文化體育志願服務活動。充分利用社區廣場等場所，舉辦國民體質監測等形式多樣的體育活動10餘次，豐富民眾業餘文化生活。圍繞“六進社區”活動開展文化志願服務活動，為社區居民提供文體、道德、治安、科教、法律、衛生等多層次、全方位的諮詢服務。
總之，今年以來我局開展的體育志願服務活動取得了顯著的效果，但還存在一定的問題。我們將繼續努力，把文化體育志願服務活動持續、深入開展下去，為創建文明和諧社會作出應有貢獻。