當夏日的滾滾熱浪向我們襲來的時候，一學期又飛逝而過。又一個不平凡的一學期過去了，本學期語文組以教委辦教研工作和學校制定的教研工作為指導，以課堂教學改革為重點，以提高課堂教學的效性為中心，做了大膽的嘗試，分低、中、高年段進行教研，提高教研的實效性。努力推進我校語文教學研究工作均衡、持續、協調、健康發展。 一、學習助力
1、加強對《課標》、理論的學習。本學期，我們繼續深化對《課標》的解讀，利用多種形式把對《課標》的學習落實到實處，讓每一位教師，明確《課標》要求，讓教師真正感悟新課標的時代感，在教中學，在教中用。繼續加強教育教學理論的學習並做好筆記。鼓勵教師積極參加各類研修活動，增強學習意識，不斷豐厚知識底蘊，儘快轉變教師角色與教學行為，使先進的教學理念內化到教師專業結構中，並外顯於課堂教學過程之中。本學期，我們派出了蔡瓊瑜、李麗娜老師參加在廈門舉辦的第四屆“相約名師”教學觀摩，曾柏玲老師參加在龍巖舉辦的全省閱讀教學大賽，郭永珍、李曉騰、黃翠珊、蘇明穎老師參加在龍林中心舉辦的林莘名師工作室的活動，李曉騰老師、郭永珍老師、尤玉婷老師、黃麗珍老師參加晉江市第三屆名師講堂活動。名師們精湛的教學藝術，深厚的文化底蘊，無不讓每一位語文老師深深折服。
2、讀書活動向縱深處延伸。繼續開展“要做教書人，先做讀書人”主題活動，進一步激發廣大教師的讀書興趣，培養教師的審美情操，引導教師追求健康向上的人生，著力建設學習型教師隊伍，構建學習型校園，提高教師專業素養和綜合素質，以此帶動學校的內涵建設、文化建設。
二、常規常抓 1、規範管理。本學期繼續在“備、教、批、輔、評、研”等環節上下功夫，落實常規教學監控與指導。檢查側重在指導上下功夫，向監控與指導要質量、要規範、要效益。要做到有檢查、有通報。通報時除了總結成績，更指出問題，限期整改。通報內容要具體到人到事，避免說空話、說套話。教研組每學期要開展教師教案和學生作業展覽與評比活動，讓教師互相觀摩、互相學習、互相監督、共同提高。 2、規範課堂。課堂是教學的主陣地，有效的課堂始終是教學的主鏇律。為了實現高效的課堂教學承諾，要求每位教師提早備課，不上無準備的課，在備課的過程中鑽研教材、教學參考書和查閱相關資料，了解教材的教學目標、任務和要求，了解教材的結構體系及其與前後單元的關係，明確教材的重難點，並藉助有關參考書弄清疑難之處和有關問題的來龍去脈……真正要將教材中的問題吃透，特別指導青年教師熟悉教材、理解編者意圖、準確把握知識點，讓他們在課堂教學時胸有成竹。在備課中緊扣“三維目標”，努力把教學落到實處，並及時做好教學反思，教研組經常商討備課情況，及時探討上課後情況，並要做好每次檢測的量化分析。規範強化教學過程的全程管理，對教學全過程的每一個重要的環節，進行準確、深入地進行定性和定量分析。課堂有效了，學生的知識掌握更牢固，老師騰出時間鑽研教材的時間也就多了。 三、研訓變身
本學期，教研組繼續在“實”字上下功夫，在“研”字上求發展，真正使教研活動經常化,專題化和規範化。本學期我們的教研工作沒有了以前的周周相會，我們以低、中、高年段分組輪流進行教研。每個年段訂好自身的教研小課題，再分周次進行教研。這樣，既減輕了老師們的負擔，又解決了老師們切身需要解決的困惑，提高了教研的實效性。組織教師積極參加晉江實小的常規教研活動，努力為教師的專業成長搭建平台。開展骨幹教師示範活動，本學期，蘇明穎老師、尤玉婷老師為全校老師上示範課，李曉騰老師為全校老師做關於指導孩子們寫童話的講座，並在全鎮國小語文畢業班質量分析會上與大家交流。曾柏玲老師在全鎮語文畢業班質量分析會上與大家交流複習經驗，通過這些活動為青年教師樹立榜樣。本學期我們還開展青年教師許芬芳、李麗娜老師的磨課活動，強化對青年教師的培養。定期組織教師積極參加聽課、評課活動。教研組發揮集體智慧，群策群力，共同出謀劃策提高老師的教研教學水平。 四、閱讀相伴
學好語文，提高學生素養最有效的途徑是擴大閱讀面。推進閱讀，大力提倡閱讀，成就書香校園一直我校的願望。本學期我們依然啟動每班的圖書角，定期定時更換圖書，鼓勵學生自主到圖書館借閱圖書，同伴互動閱讀，開展閱讀知識競賽，評選閱讀之星。通過讀書，學生的知識面拓寬了，學習能力增強了。本學期我校課題實驗繼續以孩子們的課外閱讀入手，繼續進行由施麗聰老師的省級課題《閱讀教學中的童話教學》，課題組實驗老師繼續填寫行動研究問題單，開展好書推介會、讀書交流會，以童話教學為突破口，確實地培養學生的閱讀興趣及閱讀水平，促進學校、教師、學生共同發展。在6月3日，我們還舉行了課題中期成果展示，市進修學校郭琪良老師、施麗聰老師以及全鎮將進百位的語文老師也參加了。另外，為了加深實驗老師對課題理念的深化研究，課題組的老師積極參加理論學習，做到有學習，有記錄，有反思；人人參與主持一次課題線上研討活動，做到有主題，有形式，勤參與。 五、競賽激趣