梁 娟
XX年12月，我被學校安排去接高二5、6兩班的政治，高二年級面臨1月份的學業水平測試，離考試時間只有1個月的時間，對我來說真的是時間短、任務重，面對艱巨的形式，我認真思考了複習應該採取的方式和方法，對複習工作做了認真的安排。現對我的複習工作做如下的總結：
一、前期複習教材處理
1、研讀考綱，明確要求
雲南省XX年水平學業測試考試說明發下來後，我們就解讀考綱中每一個知識點，羅列出重點，明確每一個知識點所應掌握的程度，如哪些知識點僅僅要求了解，哪些知識點要求百分之百識記，哪些知識點需要在理解的基礎上記憶。
2、濃縮知識點，突出重點，編寫複習提綱
由於時間緊，任務重，在研讀會考說明的基礎上，我們編寫了複習提綱，突出重點。特別對於學生來說難度較大的哲學，把所有的哲學原理和方法論按唯物論、辯證法、認識論、歷史唯物論四個體系進行了歸納總結。如下所示：
u 高二政治哲學原理
一、辯證唯物論部分（共3條）
1、物質和意識的辯證關係原理
（1）原理：辯證唯物論認為，物質決定意識，意識是物質的反映；意識對物質具有能動作用。人們能夠能動的認識世界，能動的改造世界，正確的意識促進客觀事物的發展，錯誤的意識阻礙客觀事物的發展。
（2）方法論：①物質決定意識，所以要堅持一切從實際出發，使主觀符合客觀，反對主觀主義。②意識對物質具有能動作用，人們能夠能動的認識世界，能動的改造世界。所以要樹立正確的意識，克服錯誤的意識
2、規律的客觀性和普遍性原理
（1）原理：規律事物運動過程中固有的本質的、必然的、穩定的聯繫。規律是客觀的，規律是不以人的意志為轉移的，它不能被創造、也不能被消滅。規律是普遍的，自然界、人類社會、人的思維的運動變化都是有規律的。
（2）方法論：①規律的客觀性和普遍性要求我們必須遵循規律，按客觀規律辦事，而不能違背規律。否則，就會受到規律的懲罰。②人們在規律面前並不是無能為力的，人們可以在認識和把握規律的基礎上利用規律，改造客觀世界，為人類造福。
3、尊重規律和發揮主觀能動性相結合原理
（1）原理：發揮主觀能動性，是認識和利用規律的必要條件；尊重客觀規律，是正確發揮主觀能動性的前提和基礎。
（2）方法論：必須把尊重規律和發揮主觀能動性結合起來。既要尊重規律的客觀性，又要充分發揮主觀能動性；既要反對誇大意識能動作用的唯意志主義，又要反對片面強調客觀條件，安於現狀，無所作為的思想。
二、認識論部分（3條）
1、實踐和認識的辯證關係原理
（1）原理：實踐是認識的基礎。具體表現：①實踐是認識的來源②實踐是認識發展的動力③實踐是檢驗認識真理性的唯一標準④實踐是認識的目的和歸宿。
2、真理的條件性和具體性原理
①真理是標誌主觀來同客觀相符合的哲學範疇，是人們對客觀事物及其規律的正確反映；
②真理是有條件的：任何真理都有自己適用的條件和範圍。如果超出了這個條件和範圍，真理就會變成謬誤；
③真理是具體的：任何真理都是相對於特定的過程說的，都是主觀與客觀、理論與實踐的具體的、歷史的統一，如果真理不隨著客觀實際的變化而發展，真理就會變成謬誤。
以上面的知識模組的形式，條例清晰的對知識進行了濃縮，在短時間內對學生知識的熟悉和提高非選擇題的解題能力起了很好的作用，彌補了時間倉促帶來的不足。
3、精心備課，提高課堂效率
課堂效率的高低將直接影響備考工作的進行，上課前都會結合會考說明對所講知識點認真分析，做到課堂上夯實基礎，狠抓主幹。另外，由於本次考試學生所考科目較多，課後複習的時間很少，經過幾次不同方法的比較後，在後面的複習中認真分析各種信息，精選各種題目，充分利用各種資源，基本做到每堂課學生都要做練習，教師精講的時間儘量控制在25分鐘左右。課堂上採用限時訓練 ，對答案、教師點評的模式，通過在課堂上即時做，即時對答案，即時評講，使學生對相關的知識點掌握得比較牢固，也提高了他們答題的能力和技巧。
4、制定高效的複習計畫
根據考試時間，我們安排了兩輪複習:
第一輪：