④計算能力差，簡單的口算也有考生算錯。
4、畫蛇添足
本題沒有要求計算某物質的質量分數，但有部分考生還計算某物質的質量分數。
5、改錯時不規範
有些考生改錯時，只在錯誤的數字畫一條線，給評卷老師錯覺。例如：2字畫一條線就變成8字等等。
五、教學建議與反思
1、重視化學用語的教學，特別是根據化學式的計算，學生通過學習，掌屋根據化學式的計算的方法。
2、重視化學計算的教學，老師要耐心幫助學生掌握解化學計算題的方法，幫助學生消除對化學計算題的畏懼感，要要求學生不要輕易放棄化學計算題。
3、要重視的化學方程式意義的教學，學生通過學習，理解利用化學方程式的計算的理論依據是化學方程式中反應物和生成物各物質之間的質量比。
4、要注意教學方法，不要把化學計算課上成數學課。