3、爭取社會幫助，辦好校辦民校。三店街英才培訓學校，是我校創辦的一所經區教育局批准、區民政局登記設立、三店街道範圍內的第一所民辦初等非學歷教育機構。校址在三店成教校內，附設有和平、三店2個教學點。學校按照“遵守憲法、法律、法規和國家政策，遵守社會道德風尚，突出培養青少年兒童個性和特長，豐富其精神文化生活，提高學員的多種創新能力，使其形成健康的人格和創新的個性，為三店的教育發展服務”的辦學宗旨，以學校本部為中心，相關教學點為依託，以科學發展觀為指導，遵循教學規律，採用無障礙教學法，組織三店街道辦事處範圍內國小三至六年級、國中一、二年級的青少年兒童，利用法定假日開展英語（劍橋少兒英語）、寫作（英才寫作與閱讀）、數學（趣味數學、奧賽數學）培訓，在愉悅的學教環境中，激發青少年兒童的特長學習的持久興趣，培養良好的學習習慣，積極推進少兒素質教育進程。2011年招收培訓學生380名，受到當地教育主管機構和市民的好評。
（三）、開拓辦學思路，擴大事業規模
積極改善辦學條件和建設一支各方面素質過硬的專職教師隊伍，目的是最大限度地為“三農”辦好學和服好務。為此，我校通過上掛下聯，拓寬辦學思路，辦學事業規模逐年擴張。具體做法上，在年初根據多年的辦學經驗和傳統優勢，制訂年度的工作目標，並把各項任務分解落實到每個教師，每個教師根據學校工作目標確制定自己分管工作的思路。在工作中教師強化四個“意識”，一是目標意識，有計畫、有步驟為完成學校下達的目標任務而努力；二是服務意識，只要企業、單位需要，我們就主動上門服務，把服務貫穿於各項培訓教學的始終；三是責任意識，責任到人，全程負責，對學校負責、對企業負責、對學員負責；四是質量意識，培訓的質量直接關係到人才的質量和學校信譽，抓好培訓質量，使學校今後的工作充滿後勁。
1、農村勞動力轉移培訓。我們立足學校現狀，揚長避短，採取上掛下聯、內外結合的辦學方式，開展農村勞動力轉移培訓。2011年完成農村勞動力轉移培訓30期，共1549人次。為切實做好農村勞動力轉移培訓工作，我校做了以下幾方面工作。第一，學校根據實際情況制訂了《三店街成校2011年農村勞動力轉移培訓常規管理辦法》，從“培訓意義”、“制訂計畫”、“組織教學”、“安排實踐”、“考試規程”和“建立勞動力檔案”六個方面來規範我校的勞動力轉移培訓。我校按課時計畫上課率達到85%以上，每次授課學員的出勤率在70%以上，學員參考率達97%，及格率在90%以上。所有班級都接受了聯辦學校的抽查，並得到認可。我校對勞動力轉移培訓的規範化管理，取得了良好的培訓效果。另外，我校還充分利用學校基地，在街內開展各種養殖培訓，對新增勞動力進行創業培訓，幫助他們在家興業，就地轉移，得到了企業和新增勞動力的歡迎，取得了良好的效果。
2、農民實用技術培訓。農民實用技術培訓是學校的中心工作，是鄉鎮成校向社會展現存在價值的主要手段。我們在區教育局、街道辦事處、教育總支的領導下，圍繞街道建設3萬畝蔬菜（萵苣）種植基地和“楚天養雞第一街”，組織7所分校（轄66個村教學點），與街農業服務中心、蔬菜服務中心、畜牧水產服務中心聯合辦學，自編2種教材，組織農民開展畜禽養殖、萵苣種植、林果栽培等實用技術培訓。今年我們共舉辦農民實用技術培訓班147期，培訓骨幹農民855人次，內容涉及林果種植、蔬菜種植、特種養殖等。農民實用技術培訓得到了政府的大力支持，也很受農戶的歡迎，取得了良好的社會效益。尤其是養雞培訓，分為三個層次，由淺入深、由養到孵、由散到伙，形式靈活，歷史久、聲譽好、效果好，成為學校的培訓品牌。三店街農民培訓熱火朝天，呈現出“月月有培訓，村村有培訓，人人去培訓，項項有培訓”的新景象。
3、“兩後生”培訓。我們聯合三所國中在普通學校學生中滲透職業技術教育，平時開展法規、生活常識、文明禮儀教育。畢業後開展短期實用技術培訓。對沒有升學的