精選學生學習計畫 篇1
我國著名的教育家葉聖陶先生曾經說:“教育是什麼簡單地說，就是培養良好的習慣。專家研究表明，3-12歲正是形成良好行為的關鍵期，而養成良好的品質和習慣則終身受益。因此，在國小教學階段培養學生良好的學習習慣，顯得尤為重要。本學期，我將根據學校教學計畫，積極開展培養學生良好的學習習慣養成教育活動，針對學生的年齡特點，制定小學生音樂學習習慣培養計畫：
一、音樂課常規習慣的培養
音樂課有很多常規的東西需要學生建立起來，比如：熟悉教師作出的各種音樂指令，能作出正確的反應。具體來說如律動進教室，師生音樂問好，器樂進教室等；這就要求常規的習慣落實在每堂課中反覆操練，逐步形成不斷強化鞏固形成模式化，從而幫助學生養成良好的音樂常規習慣。
本學期著重訓練孩子們以下課堂常規習慣：
1、隨音樂，情緒飽滿地進出教室。
2、師生用優美的、有感情的歌聲相互問好。
3、熟悉老師作出的各種音樂指令，並作出快捷準確的反應。
從學生第一天走進音樂教室起，就對他們進行嚴格的常規訓練。用音樂的旋律與學生展開對話。如聽音樂起立、坐下、問好、再見等；對歌唱的站姿、坐姿都有嚴格明確的規範要求；書該怎樣放，書該怎樣拿；強調所有的活動都在音樂中進行，充分體現出語言的音樂性，動作的音樂性，以及課堂活動的音樂性，使學生的音樂學習習慣在充滿音樂氛圍的常規訓練中逐漸牢固的形成。
二、音樂課歌唱習慣的培養
本學期著重訓練孩子們以下課堂歌唱習慣：
1、聆聽的習慣：首先是養成靜聽音樂的習慣。音樂是聽覺的藝術，必須儘早讓學生養成專心聆聽的好習慣。每當新學一首歌曲或是欣賞樂曲，要求學生閉上眼睛用耳朵用心靈用大腦去聆聽，在安靜的氛圍中感受樂曲的意境。當學生髮言和表演時，鼓勵學生要做一位文明的聽眾和觀眾，學會傾聽，傾聽作品、傾聽他人、傾聽自己，學會接納和欣賞他人。使學生懂得：首先傾聽是一種優秀的品德。其次學會思考的聆聽音樂的習慣，引導學生音樂就是一幅幅畫面，讓學生養成邊聽音樂邊想像邊思考的習慣。再次動聽音樂的習慣即邊聽音樂邊隨音樂律動。
2、演唱的習慣
演唱的姿勢：正確的歌唱姿勢是：
1、身體自然直立，保持自然放鬆，這裡的放鬆絕不是松垮、癱瘓，它應呈現一種積極向上的狀態，也就是精神飽滿的狀態。
2、頭部保持於眼睛向前平視稍高的位置，胸部自然挺起，兩肩略下後一點，小腹收縮，兩臂自然垂落，全身有一種積極運動的狀態。
3、兩腳一前一後稍分開，前腳著力、身體的重量要平穩，重量落在雙腳上。
4、面部，眼神要自然生動。
5、嘴巴應當張得開，放得松，切記緊咬牙關。
6、歌唱時下頜收回，正確的感覺應該是仿佛由小腹到兩眉之間形成一條直線，脖子和後背、腰部連成一線，這樣才使氣息暢通無阻。
7、演唱時可根據歌曲的內在情感賦予適當的動作，但動作要簡練大方，切忌矯揉造作，畫蛇添足。
坐唱的姿勢與站立時的要求一樣，但要注意腰部挺直而不僵硬，也不要靠在椅背上。
精選學生學習計畫 篇2
沒有計畫的人時常抓不住重點，導致做事情效率低下。事實上同學們學習計畫的制定同樣非常重要，計畫需要科學、周密、切實可行、講究原則性並且要有一定的靈活性。同學們可以在課餘時間定製學習計畫。下面我們就來從各方面實際討論講究一下：
第一方面：考慮要全面
在制定學習計畫時，必須將學習與其他各項活動統籌安排，除了學習、吃飯和睡覺等項內容不可或缺外，應該把娛樂和鍛鍊也考慮在內，另外也別忘了給自己留一點與朋友和家人談天的時間。要使一天的活動富有變化，各有固定的時間和步驟。過一種健康、有規律的生活，這是有效學習的基礎。
第二方面：切合實際
計畫既不能高於現實，又不能高不可攀。不少同學在制定計畫時勁頭很足，但往往忽略了自己的實際情況，結果實行起來感到困難重重，甚至因要求過高而無法實施，使計畫成為一紙空文。 計畫要考慮各個學科的教學情況，使自己的學習計畫能與教學進度相配合，這樣才不會使個人的計畫語學校的安排發生衝突，從而促進在校的新課學習。
第三方面：突出重點
制訂計畫要突出重點，不要平均使用力量。所謂重點，一是指自己的學習中的弱科，二是指各學科中的重點內容。每個同學都可能有自己的弱科，有的感到外語較難，有的覺得數學問題較多，制定計畫時就應該把這些情況考慮進去。 重點確定以後，必要時還可以根據學科的不同特點，將重點內容再細分為幾個專題，在兼顧其他學科學習的同時，集中一個月或幾周的課餘時間去攻一個專題;
第四方面：具有靈活性
計畫安排一般要具體明確的要求和量化指標，以便於執行和檢查;同時也不能過於呆板，一方沒有任何靈活變通。不過，雖說計畫要有靈活性，但原則上必須採取不能變的態度。因為要想養成習慣，原則上就不能有例外的事情。如果總有例外，那是不可能養成習慣的。正確的態度是：先定出不超過實際的計畫，計畫一旦訂立就，就儘量不變更。
第五方面：突出科學性
腦體結合，文理交替，這是學習內容在計畫安排上的一個基本準則。思維要靠大腦，學習是個艱苦的過程。要使大腦神經細胞正常工作，就必須保證腦細胞的新陳代謝。所以在安排計畫時，應該像學校的課程安排一樣，學習一段時間後應適當休息;學生要掌握自己的生物節律。只有這樣，才能大大提高計畫學習的效率。
第六方面：長短結合
長計畫是明確學習目標，大致的安排;短安排則是具體的行動計畫。科學研究表明：將目標和任務明細化，有利於目標的實現和任務的完成。這就是長計畫要和短安排相結合的原因。
第七方面：根據不同學科制訂不同計畫
各門學科都具有自身的特點、規律，只有根據自身的情況“因科制宜”，制定不同學科的學習計畫，才能各個擊破。
第八方面：既有重點，又不偏科
防止偏科是因為各門的知識是相互聯繫、相互影響的，偏廢了哪一學科都必然影響學習質量和學習能力的全面提高。不偏科絕不是說要平均使用學習時間和精力，而是在總的學習過程中，學生應把主要的時間和精力用在主要的學科上。
最後江陰博思教育祝願同學們能定製好自己的學習計畫方案，做到科學、周密、切實可行、講究原則性、靈活性等要素，早日提升自己的學習成績。
精選學生學習計畫 篇3
槐樹林特場中心國小現有在校學生300餘人，其中住宿生近200人，教職工23人。隨著學校辦學條件的改善，辦學水平的不斷提高，後勤管理工作日益繁重，在整個後勤工作中，學生食堂管理處於核心位置，它是家長、社會了解認識學校的一個視窗，是檢驗後勤工作好壞的標尺。如何辦好師生滿意的食堂，讓學生吃得好、留得住，身體得到健康成長，是學校一直思考的課題。近幾年來，我校積極採取措施，切實強化食堂管理，努力創建師生滿意食堂，取得了顯著的效果。20xx年底，十堰市教育局領導在對該校後勤管理工作進行檢查時，對“後勤管理工作”給予了很高的評價。
一、完善硬體設施，為師生創建良好的舒適環境
“工欲善其事，必先利其器”，要想辦成一流的師生食堂，必須要有一流的硬體設施做保障。近年來，學校先後投入10萬餘元，努力改善食堂服務設施。1、改建了3個餐廳，餐廳全部鋪上地磚、貼上牆磚、安裝吊扇；2、實行了標準的餐桌凳，學生坐席吃飯，就餐如同進入賓館；3、統一購置了高檔次的不鏽鋼菜缽、菜盆；4、添置了一台去皮機；5、為方便學生洗浴安置了太陽能；6、購置了統一的床單、被罩；7、為方便學生穿洗方便，配備了洗衣機；8、學生宿舍告別了木架床睡上了標準的鐵架床，宿舍雖是磚木結構，但全部鋪上木板吊頂，冬暖夏涼，很舒服；9、餐廳操作間、備餐間、食品庫房等設施配套，功能齊全。餐廳、寢室四周張貼有各種文化宣傳標語、圖畫，對學生進行勤儉節約教育和行為習慣養成教育，培養學生尊重勞動、厲行節約、講究衛生、關愛他人等良好行為習慣。
二、加強蔬菜基地管理，確保學生吃上新鮮蔬菜
我校於20xx年秋季中學撤併後是全場唯一的一所完全寄宿制中心國小，山高路遠，大部分學生都是在校住宿，為解決學生吃菜難的問題，學校動了一定的腦子，組織教師下隊走訪，溝通家長，終於實行了家長排菜制。這種做法在全縣讓學生告別了自帶菜的歷史是最早的，但後來又覺得不很科學、不方便，於是又於20xx年春找到政府進一步解決學生吃上新鮮蔬菜的問題，通過細緻工作 ，終於疏通了這個關係，政府租賃了5畝基地交給學校耕種，為了讓基地高效高產，便於管理，學校又採取了專人管理，抽調兩名有專業技術的老教師進行管理，通過他們的精細管理和辛勤的勞動，學校的蔬菜供給率基本能達到80﹪，目前長勢喜人，受到社會好評。
三、大力發展養殖業充實學生的生活不足
隨著國家計畫生育的政策落實，大多數學生都是獨生子女，家長把學生送到學校都想住好、吃好。為解決這一難題，我校多次召開教職工大會討論商定，最後決定在不剋扣學生飲食的情況下發展牲豬餵養，再加上一些粗料足夠餵養幾頭。通過後勤人員的辛勤勞動，精心防預，學校牲豬長勢喜人，就近幾年每年為學校出售牲豬3—4頭，解決了師生們吃肉難和能吃上放心肉的大問題，受到學生及家長的好評。
四、完善激勵約束機制，調動食堂員工積極性
為提高服務質量，提高工作效率，學校十分注重製度建設和對工人激勵約束管理，力求以制度來管理人，用數據來激勵人。該校先後制定了《學校食品安全工作責任追究制度》、《食堂衛生管理制度》、《食堂安全管理制度》、《操作間管理制度》、《從業人員健康檢查及培訓制度》、《食堂從業人員崗位職責》等各種管理制度，並裝訂成冊鑲框上牆。這些制度覆蓋了食堂管理工作的方方面面，其顯明的特點就是用數據來衡量工作的好壞。在人員的管理上實行校總務主任負責制，工作責任落實到人，實行責、權、利相結合，做到人人有事做，事事有人做，用制度來規範行為。學校做好安排，做好調控，負責檢查督促落實。工人工資實行績效工資制，每月分三次不定期組織學生會成員對工人的服務態度、飯菜質量、個人衛生等情況進行綜合量化評估，評估結果與後勤人員福利相掛鈎，與評優彰先掛鈎，實現多勞多得、質優多酬的原則，從而調動了後勤人員工作的積極性。
五、強化安全管理，確保師生飲食衛生安全
（一）提高認識，警鐘常鳴。為了有效的防止食品衛生安全事故發生，學校一班人首先從思想認識上高度重視食品衛生安全工作，把學生的生命和健康安全放在工作的首位，要求食堂飲食從業人員對食品衛生安全工作不能有絲毫的放鬆，要持之以恆、堅持不懈地抓落實。學校與總務主任及後勤人員層層簽訂食品衛生安全責任狀。出現問題，對責任人堅決實行責任追究。學校分管後勤的校長更是時刻繃緊安全這根弦，大會講、小會講、逢會必講，讓食堂工作人員在思想認識上築牢安全工作的防線。
（二）嚴把關口，規範程式。一是嚴把食品採購、入庫、加工和銷售關。學校成立了由三人組成的食品原料採購小組，共同對要採購的食品原料進行驗質詢價，對供應商實行登記造冊，微機存檔，並堅持做到索要“三證”，確保不採購不符合衛生要求的食品。食品入庫前，由保管員進行復稱驗質，分類分層入庫，隔牆離地存放。對於保質期短的蔬菜，限量入庫，通風保管。對於不合格的食品原料堅決拒收，切實把好出入庫關。二是嚴把餐飲具消毒關。每餐完畢後，餐具放到蒸飯櫃由專人負責進行高溫消毒，並不定期請防疫部門對學校食品餐飲具進行化驗檢查，確保餐飲具衛生安全。三是嚴把內外環境衛生關。積極完善 “三防 ”（防鼠、防蚊蠅、防灰塵）設施。經常對“三防”設施進行檢查，在下水道及通風口用鐵網封閉，當天的剩餘的飯菜加蓋保管。變質的剩食，堅決倒掉，絕不允許加工後再給學生。此外，每餐完畢後，抽出一名工作責任性強的老師專門對餐廳及操作間衛生進行徹底沖洗、打掃，確保食堂地面無垃圾、油污，牆面、屋頂無蛛網，桌子、椅子無灰塵，切實做到一塵不染，為師生營造一種整潔、舒適的就餐環境。四是嚴格實行陪餐制度。對於每餐供應的食品，堅持每次提前半小時試餐，有校委會帶班人員及值周教師負責應急處理，若有重大問題及時向學校匯報，以備應對緊急事故處理提供依據。學校分管領導不定期進行抽查，若發現食堂沒有堅持試餐，給予一定的經濟處罰。
六、注重信息收集與反饋，不斷提高服務質量
搞好信息收集與反饋是確保食堂食品質優價廉、豐富師生飲食品種、改善師生營養結構的重要舉措。學校總務處要求食品原料採購小組加強對市場信息的了解，及時掌握價格波動情況，同時加強與供應商家的聯繫，確保供應的蔬菜價格相對穩定，並儘量減少採購供應環節。該校在對學生信息的收集與反饋上採取了多種形式，首先是定期召開學生生活膳食委員會，收集解答學生對食堂的意見和建議。其次是通過校長信箱來收集師生意見。第三、對於學生的意見，及時反饋，並督促找出自身存在的問題及解決問題的方法。遇到影響面較大的問題時，通過召開生活委員會解釋，並積極採取措施，保證學生滿意為止。
由於我校注重了強化學校後勤管理，學生在校普遍感到吃得好，住得好，家長感到滿意，社會各界及上級領導多次給予了充分肯定。但我們不因小小成績而驕傲，要乘風破浪，以紮實的工作風、飽滿的熱情、優勝的服務態度把後勤工作再推上一個新的台階。
精選學生學習計畫 篇4
根據自己的個人實際情況，寫好學習計畫很重要。
一、認真安排好你的時間。
首先你要清楚一周內所要做的事情，然後制定一張作息時間表。在表上填上那些非花不可的時間，如吃飯、睡覺、上課、娛樂等。安排這些時間之後，選定合適的、固定的時間用於學習，必須留出足夠的時間來完成正常的閱讀和課後作業。當然，學習不應該占據作息時間表上全部的空閒時間，總得給休息、業餘愛好、娛樂留出一些時間，這一點對學習很重要。一張作息時間表也許不能解決你所有的問題，但是它能讓你了解如何支配你這一周的時間，從而使你有充足的時間學習和娛樂。
二、學習前先預習。
這就意味著在你認真投入學習之前，先把要學習的內容快速瀏覽一遍，了解學習的大致內容及結構，以便能及時理解和消化學習內容。當然，你要注意輕重詳略，在不太重要的地方你可以花少點時間，在重要的地方，你可以稍微放慢學習進程。
三、充分利用課堂時間。
學習成績好的學生很大程度上得益於在課堂上充分利用時間，這也意味著在課後少花些功夫。課堂上要及時配合老師，做好筆記來幫助自己記住老師講授的內容，尤其重要的是要積極地獨立思考，跟得上老師的思維。
四、學習要有合理的規律。
課堂上做的筆記你要在課後及時複習，不僅要複習老師在課堂上講授的重要內容，還要複習那些你仍感模糊的認識。如果你堅持定期複習筆記和課本，並做一些相關的習題，你定能更深刻地理解這些內容，你的記憶也會保持更久。定期複習能有效地提高你的考試成績。
五、有可能的話，找一個安靜的、舒適的地方學習。
選擇某個地方作你的學習之處，這一點很重要。它可以是你的單間書房或教室或圖書館，但是它必須是舒適的，安靜而沒有干擾。當你開始學習時，你應該全神貫注於你的功課，切忌“身在曹營心在漢”。
六、樹立正確的考試觀。
平時測驗的目的主要看你掌握功課程度如何，所以你不要弄虛作假，而應心平氣和地對待它。或許，你有一兩次考試成績不盡如人意，但是這不要緊，只要學習紮實，認真對待，下一次一定會考出好成績來。通過測驗，可讓你了解下一步學習更需要用功夫的地方，更有助於你把新學的知識記得牢固。
精選學生學習計畫 篇5
20xx年，我成為了一名大一新生，真正踏上我夢寐以求的大學，門檻，我很激動，但是進入大學後，我也知道自己當前的學習很重要，所以為了在大一打好基礎，我為自己制定了學習計畫。本學期學習計畫如下：
一、把握學習時間，認真完成學業
進入大學，雖然比我之前想像的不一樣，但是有一點是一樣的，就是時間是由我自己去打理的，因此這讓我明白我必須把握好自己學習的時間，珍惜大一的時間，把學業完成，我才能順利的度過這四年的大學。因而這個學期，我會把時間規劃好，讓學習時間變得充裕起來，把大一要學的東西在規劃的時間內學完，讓自己後面學習變得不緊迫。大一時間相對是比較寬鬆的，所以我更加要自覺去管理自己的時間，把學習放在第一位，在大一讓各方面的學習都能奠基好基礎。
二、參加大學英語角的學習
高考也才過幾月，高中的英語基礎還在，在大學，我打算就參加英語角的學習，進一步去提高自己的英語，尤其是英語口語能力，高中英語不重視口語化，因此我的聽力和口語是不太好的，為了讓自己在大學可以輕鬆英語對話，我參加英語角，就能跟更多英語好的人一起學習，跟他們一起練習口語對話，說的多了，英語就能輕鬆跟別人對話了，也能讓自己的英語有更好的提高。
三、培養良好生活和學習習慣
大學是一個很容易讓人產生懶散的地方，所以進入大學，我就要培養自己良好生活習慣和學習習慣。生活習慣就是早上早起，並跑步去鍛鍊身體，因為健康的身體才能支撐學習。學習習慣就是早上自覺讀書，平時看書的時候認真摘抄好的語句，上課做好筆記，這些都是能夠幫助學習的，還有課前養成預習和課後養成複習的習慣，這樣能夠讓上課變得不再煎熬，提前把知識弄懂，才不會覺得老師講課聽不懂。
大學是一個新的開始，我一定會珍惜大學的時光，在這四年里努力去獲得更多的成績，讓自己有所改變。這場大學的旅程，我會好好把握的，一定讓自己有很多的收穫，幫助自己畢業成功的走上社會工作。我會不斷的加油，把大學學習搞好，不辜負自己初心，不悔這段青春。
精選學生學習計畫 篇6
瑞士留學如何規劃語言學習瑞士留學如何規劃語言學習：瑞士是一個多語種的國家，主要有德語、法語、義大利語。瑞士有11所公立大學，分別用德語、法語、義大利語授課，而且免學費。
近年來，有不少中國學生通過語言考試進入公立大學學習，學生只需每年交納註冊費約400美元即可享受高等教育。
如想申請瑞士的公立大學學習，可以先在國內學習一點德語或法語，再去瑞士的語言學校接受正式、系統的語言學習;這樣有助於學生能夠更快更好地適應學習和生活。
中國學生在瑞士的學習計畫應該是：
1.高中畢業生
半年至一年語言學習(法語或德語)+公立大學(4年)=學士學位
半年至一年語言學習(法語或德語)+公立大學(5年)=碩士學位
2.大學二年級以上學生
半年至一年語言學習(法語或德語)+公立大學(2-4年)=碩士學位
在瑞士的語言學校學習是學生通往公立大學免費學習的橋樑。
精選學生學習計畫 篇7
一、課程開設的指導思想
研究性學習是學生在教師指導下，從自然、社會和生活中選擇和確定專題進行研究，並在研究過程中主動地獲取知識、套用知識、解決問題的學習活動。
學校實施以培養學生創新精神和實踐能力為重點的素質教育，關鍵是改變教師的教學方式和學生的學習方式。設定研究性學習的目的在於改變學生以單純地接受教師傳授知識為主的學習方式，為學生構建開放的學習環境，提供多渠道獲取知識、並將學到的知識加以綜合套用於實踐的機會，促進他們形成積極的學習態度和良好的學習策略，培養創新精神和實踐能力。
二、組織機構
根據市、區有關研究性學習的檔案精神，結合我校的實際情況，成立以分管副校長鄭建新副校長為組長的領導機構，教務處主任鄭偉斌、政教處主任劉建陽為副組長，教研組長、備課組長為成員的研究性學習領導機構。領導機構主要制度研究性學習實施細則和方案，指導實施工作全過程。班主任負責學生的課題收集與分組，課任教師負責課題的指導。
三、課程開設的目標
1、總體目標：研究性學習強調對所學知識、技能的實際套用，注重學習的過程和學生的實踐與體驗。
具體目標：(1)獲得親身參與研究探索的體驗；(2)培養發現問題和解決問題的能力；（3）培養收集、分析和利用信息的能力；(4)學會分享與合作；(5)培養科學態度和科學道德；(6)培養對社會的責任心和使命感。
2、課程內容確定的原則
一是自主性。在研究性學習過程中，學生根據自己的興趣和愛好自主選擇研究課題和項目，老師要鼓勵和引導學生從自己的學習生活和熟悉的社會生活中去選擇課題和項目。在學生自主選擇研究性學習內容的前提下，教師可以採取提供課題指南等形式，供學生自主選擇。
二是開放性。學生學習的時空是開放的。在空間上，學生的學習活動可以在教室，也可以在學校圖書館、實驗室，還可以到校外；在時間上，既可以是在學校規定的集中時間內，也可以是在其他時間進行。學生的學習方式是開放的，既可以是小組，也可以是個體的。指導教師是開放的，既可以是校內教師，也可以是校外的家長或專業人士等。信息來源渠道是開放的，既可以在校內圖書館、實驗室等一切場所查閱獲取資料，也可以到校外諸如三峽大學、市圖書館或網際網路以及全社會採用查閱、採訪、調查等形式獲取資料。
三是差異性。研究性學習活動既要尊重學生因興趣愛好、知識能力等形成的個性差異，同時也要注意不同年級、不同研究階段的要求方面有層次上的差異。在研究的過程中，即使在同一主題下，由於個人興趣、經驗和研究活動的需要不同，研究視角的確定、研究目標的定位、切入口的選擇、研究方法和手段的運用以及結果的表達等都可以各不相同。從而為學習者，同時也是為指導者發揮個性特長和才能提供廣闊的空間。
四是實踐性。研究性學習活動主要是培養學生的創新精神、創造能力、研究能力、實踐能力以及科學精神、態度、行為和習慣，促使學生學習方式和教師教學的轉變。因此，研究性學習特彆強調理論與社會、科學和生活實際的聯繫，特別關注環境問題、現代科技對當代生活的影響以及與社會發展密切相關的重大問題。要引導學生關注現實生活，親身參與社會實踐活動。學校要為學生參與社會實踐活動提供條件，使學生通過親身實踐獲得直接經驗和情感體驗。
四、實施步驟（課題式研究性學習）
1、前期準備
(1)學校遵照《上級有關研究性學習》精神，結合我校實際，制定"研究性學習"實施方案和實施細則。
(2)前期培訓
動員教師、學生，以印發資料和輔導講座等形式對老師和學生分別進行培訓，讓師生共同轉變觀念，熟悉研究性學習的實施方法和步驟，並作好選題準備。
(3)以備課組為單位，結合本學科的特點以及課程內容，提供研究性學習參考課題。
2、確定課題
學生根據自身興趣愛好、家庭環境及社會關係交往等情況，以“人與自然”、“人與社會”、“人與自我”為研究內容，結合本地社會、人文、環境、風情和習俗，自主確定研究課題並聘請指導老師。自定課題要具有可操作性，不宜太大或空泛。
3、公布分組情況
由學校綜合考慮教師選題和學生選題情況，對研究小組成員、研究專題、指導教師進行分組公示。
4、研究實施
(1)各研究小組自主開展研究學習活動。研究活動的形式可根據需要，靈活安排，如網上資料查詢、圖書資料查詢、專題訪談、實地考察、問卷調查、實驗等。
(2)各個指導教師必須對學生的研究學習從觀念到方法法，尤其是對資料的蒐集、整理、和提煉等進行全方位的指
導，並親自參加一兩次小組研究活動。
(3) 指導教師通過與學生的交流和閱讀小組活動記錄，隨時了解並評價每個小組及學生的活動情況，提供有針對性的指導意見，並認真填寫相應的指導意見表和日常考核表，定期批閱學生的學習筆記。
5、形成成果
各學習小組對收集到的資料信息進行分類、歸納、整理和提煉，得出相應的結論和建議，形成研究成果。成果表達的方式可靈活多樣，形式不拘，可以是研究論文、科技製作、實驗報告、調查報告、多媒體演示、報告會、展板等，要求方式規範，內容具體，鼓勵創新。
6、成果展示
學校集中將"優秀課題"的研究性學習成果向全校展示，並及時向校外推薦。
7、總結
召開專題研究總結會，總結成績，明確不足，完成書面總結。
五、課程評價
評價的內容和方式必須充分關注學生的學習態度，重視學生學習的過程和方法，重視交流與合作，重視動手實踐。
評價的重點：(1)參與研究性學習活動的態度。認真參加每一次研究性學習活動，並能認真完成自己所承擔的任務；做好資料收集、積累、分析處理工作；主動提出研究和工作構想；善於與他人合作。(2)在研究性學習活動中所獲的體驗情況。評價的依據是學生的研究筆記、小組討論記錄、交流和總結情況；參加社會實踐活動情況。(3)對研究性學習的研究方法、技能的掌握情況。主要包括蒐集和處理信息的方法和能力；使用現代教育技術及其他新技術的情況；研究結果的表達和交流情況。(4)創新精神和能力發展的情況。發現、提出、分析、解決問題的能力；探究精神和創新的意識；相對個體的能力發展動態評價。(5)研究成果。
評價的方法：採用指導教師評價、學生自我評價和小組評價相結合的形式。重視過程評價，突出學生實踐體驗、學習態度、探究精神、克服困難的勇氣和毅力的考核。
新學期初始，一切事物都充滿了活力與生機。新生活意味著新開始，新開始象徵著新的挑戰。作為學生，我一直秉著“不斷進步”的宗旨，在新學期我有以下學習計畫：
一、首先,明確自己的專業, 明確自己即將面對的專業先充分了解它.
二、積極認真完成每一次老師布置的作業，做到主題突出，色彩鮮明，同時廣納各方意見，做到取人之長補己之短。
三、注重學生會部門之間的宣傳交流工作，互相溝通。
四、積極配合我院內部其它部門的工作，以及我院學生會的工作，共同努力，全力以赴。不管是生活，學習，思想，人際關係，工作等等，都要全面發展。
第一學期是我的摸索階段，現在是我的實施階段，我要結合以前的學習經驗來指定這學期的學習計畫.
首先，我要在學生會中磨鍊自己，並且可以充實自己的課外生活.
其次，我要在社會上尋找機會，找一些我能幹的工作，來豐富自己的入社的能力.
第三，廣交朋友，尋找機遇。
第四，學習還是挺重要的，合理安排自己的自習時間.
第五，不管今年有什麼活動，我只要能參加的，儘量參加。
第六，生活勤儉節約，不奢侈浪費.
第七，認真抓住每一次機會，讓自己的能力儘量發揮.
第八，生活中的點點滴滴，如果能捨得和放棄的，我都不會太在意，細節成就成功.
第九，努力的完成每項任務，無論是大事、小事，都認真的對待，命運是可以靠自己爭取的.
第十，活出自己的人格和尊嚴.
對自己做全面詳細的分解，爭取在畢業之前，合理利用學校的天時、地利、人傑，在學校多考一些證件，豐富自己的人生空白。
第十一，學會自定目標與計畫，有了目標才會有努力的方向，有了計畫才能合理規劃，才會有奮鬥的激情。
任何目標，只說不做到頭來都會是一場空。然而，現實是未知多變的，定出的目標計畫隨時都可能遭遇問題，要求有清醒的頭腦。一個人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮鬥。成功，不相信眼淚；未來，要靠自己去打拚！實現目標的歷程需要付出艱辛的汗水和不懈的追求，不要因為挫折而畏縮不前，不要因為失敗而一蹶不振；要有屢敗屢戰的精神，要有越挫越勇的氣魄；成功最終會屬於你的，每天要對自己說：“我一定能成功，我一定按照目標的規划行動，堅持直到勝利的那一天。”既然選擇了認準了是正確的，就要一直走下去。
精選學生學習計畫 篇8
寒假到啦！我們能夠在假期中走親訪友、和朋友玩耍、和家人旅遊。但是我們還要完成老師布置的假期作業。所以我制定了一份寒假計畫。
如下:
1.每天至少完成語數英三本寒假作業各六張。
2.每兩天練一張字。
3.每周至少讀一本關於文學的書。
4.每兩天背會六年級下冊的英語單詞和重點句子。
5.每兩天背會語文六年級下冊書上應背會的課文一篇。
6.每周讓家長聽寫一個單元的生字和詞語。
7.每三天讓家長聽寫一個模組的單詞和重點句子。
8.每天讀一篇六年級下冊語文的課文。
9.結合生活實際，以新年購物打折活動為主題，設計一份手抄報！
10.以新年習俗為主題，設計一份手抄報！
11.在假期前十五天之內，寫兩篇關於寒假生活學習等方面的作文。
假期開始啦！我們要合理安排作息時間，能夠在假期中，開心的玩耍也能夠完成老師布置的作業。
精選學生學習計畫 篇9
前言
新的一年開啟新的希望，新的空白承載新的夢想。為了更好的管理，更好的學習，學生會將會一如既往的本著為同學服務的宗旨，為同學創造出舒適、愉快的學習環境，搭建一個展示自我才華的平、創造溝通渠道，充分發揮學生會的橋樑和紐帶作用，全面履行好學生會工作職責，全心全意為全系師生服務。
我們會堅持以學業為主，不影響正常的學習，用工作積極努力的優勢促進學習成績的提高;充分利用活動，鍛鍊能力，正確看待犧牲個人利益為同學服務的關係。雖然在很多方面我們的經驗不足，但是我們會用青春舞動夢想，用行動編織未來，我們更加相信在系領導的指導和同學們的大力配合下，我們將續寫輝煌!
以下是我們對學生會這一學期的工作進行的計畫，為使學生會以後的工作能取得更好的成績。工作計畫如下：
一、制定並實行考核管理方式
在新的學期，為了保證學生會工作正常順利地開展、加強學生會的內部管理、提高學生會幹部的思想素質和工作能力、強化學生會的建設。針對實際的情況，為促使提高學生幹部辦事效率及辦事質量，我們將不斷完善各種制度。我們學生會將會依照這些制度，做好每月考核工作，做到每一位學生幹部都能嚴格要求自己，配合開展好每一項工作。
二、工作模式
1、創造和諧愉快的工作氛圍，增進成員之間的感情，提高工作效率。
2、以部長帶領幹事自主工作為主，副主席監督指導為輔。
3、凡是抓小處，抓細節，要先保證基礎工作完善，再考慮高標準的要求。
4、要在常規工作布置下來之前有自己的想法，這樣節省了時間，能多出時間把策劃做細。力求走在工作的前端。
5、充分信任每一位部長和幹事，讓他們的能力得以鍛鍊和提高，為下一屆學生會儲備人才。
6、做到“明確分工，人員最佳化”，人員精簡了之後的我系學生會需要每一位成員都動起來，那么明確的分工也是對副書記、主席、副主席和各位部長的一個挑戰，要統籌兼備，使每一個成員的能力都能發揮到最大化，切實提高工作效率。
7、正確處理好乾事、部長、副主席、主席、副書記之間的關係鎖鏈關係，使之成為一條系統的“工作鏈”，最佳化人員配置，使學生會做到真正的系統管理。
三、工作主體思路
1、九月初至九月中旬，利用11級新生開學報到時間和軍訓休息時間，製作宣傳畫板和海報進行學生會納新活動宣傳工作，活動期間各部門要協調配合，積極高效率的完成活動策劃書所要求的各項工作任務，9月26日——28日在學院文化廣場按照學院要求統一進行正式的納新工作，保質保量完成工作。
2、九月下旬進行學生會的換屆選舉。本次換屆選舉將根據每個部門和崗位的不同職責及需要，本著“公平、公正、公開”，擇優錄取的原則，以公開競職演講，綜合其平時表現和學習成績，選擇有能力，具有責任心、鍛鍊欲望，有為大家熱情服務的同學，在這些符合要求的同學中，選舉產生新一屆團總支副書記、學生會主席、副主席及各部門負責人。
3、通知10、11級各班進行新學期教室黑板報及學習園地的布置工作，以及各班進行慶國慶62周年的相關班級活動。
4、十月國慶節7天假期期間，學生會相關不回家的及蘭州當地同學要積極按照學生會關於假期期間對留校同學的活動安排的組織，切實使留校同學感受到節日的愉悅。
5、十月中旬對報名參加納新的11級同學，學生會將根據適當時間進行納新面試工作。新生納新面試要求各位同學進行2——3分鐘的`自我介紹，相關老師和學生會各部門負責人組成的評審團將通過現場打分及綜合素質考慮，擇日公布錄取同學名單，試用期結束後，合格的這些同學將為大家發揮他們的光和熱。
精選學生學習計畫 篇10
在人的一生中，三年到四年的時間不能說長。但是，一個青年在大學中的這段時光，卻不可說短。
一是因為青春可貴，二是因為大學的四年，幾乎可以說是一生的基礎。
任務非常艱巨，也非常光榮，作好大學日常學習生涯規劃，關係到未來的人生是否精彩。
大學生活2年過去了，發現大學日常學習生活與中學很不同，大家要逐漸學會轉型，適應大學的日常學習生活。
中學教師作用非常大，學生跟著學，大學則通常每天2科目時間，課後有很多的日常學習過程是發生在課堂之外由日常學習者自主去完成的，大學的教學具有很強的獨立性和開放性，所以獨立日常學習、學會日常學習的習慣養成在大學非常的重要。
所以，在大學要好好培養自己學會日常學習、學會做事、學會共同生活、學會生存、學會改變，學會向他人日常學習，學會利用網路日常學習。
讓日常學習成為生命的一部分。
大學的生活不比以往，在大學什麼都要靠自己，這也是在鍛鍊我的生存能力，我會把自己的生活作的井井有條，作的簡單而充實，培養自己的生活習慣，鍛鍊自己的生活意志，提高自己的生活自理能力。大學校園是個大課堂，裡面有來自各各省市的同學老師和各種性格的人，來到這我會儘可能的改去自己的缺點，用最短的時間與同學和老師們相處好，處理好自己的人際關係，要在寂寞之時耐得住寂寞，激情之時把握住分寸。
新學期，我不僅我努力日常學習專業課，同時也好學好文化課，學好基礎課，增加各種興趣和愛好!積極參加各種活動。
專業課又是我們日後謀生的重要手段，是我們找到工作的重要技能，在今後的日常學習中我會加強與老師同學的交流，平日裡認真研究練習，從各個渠道獲取最新的技能知識，我要在大學這四年的日常學習中學到一身好本領，為我步入社會尋找工作增加自己的籌碼。還要做到需要考試的課程不可因參加活動和看課外書而放鬆。
這學期，我將在專業上更加強日常學習，因為還有2年我也將走上職業道路!所以專業知識在這方面顯的更為重要!不能再浪費時間於玩耍，要為了自己的未來著想。
對於四級考試可能沒有把握過，那就更要加緊英語的日常學習，爭取在6月份把四級考出來!多去學校文圖看些書，以更好的充電，填補自己各方面的知識空缺，增加知識面，增加個人修養。
也希望能在這一學期的課餘時間多出去找些與自己專業掛鈎的工作，實踐出自己不會的地方，到課堂上補空缺，讓自己以後的工作更加得心應手!!
總之，今年是一個覺悟的年!拋棄以前的一切，重新開始!希望自己可以不辜負父母老師的期望，更不要辜負自己的期望，做最出色的自己!
精選學生學習計畫 篇11
我現在就要上三年級了，因為馬上就要中考了，所以我非常需要對我的學習做一個精確的計畫。
從9月到11月，我將跟隨老師們學習新課，課後，當代練習是必要的。
第一學期結束前，我會從頭再複習一遍所有的功課。
從三月到四月，把我學過的都複習一遍。
從四月開始，模型測試應該是最重要的。考試前幾天，我會複習試卷上的所有錯誤，好好休息，準備考試。
我希望這個計畫能促進我的學習。
精選學生學習計畫 篇12
中學對我來說一直是一個美妙的詞。在國小的時候就好羨慕在中學的大哥哥
大姐姐們，覺得他們好厲害。而現在自己成了中學生。不知國小的小弟弟小妹妹們是不是也像我當初一樣羨慕我們呢？
如今我已經踏上了中學的光明大道，可以在中學裡快樂的成長和認真學習，這正圓了我一個好夢。在中學裡我一定要好好學習。想到在中學裡我能和同學們在一起交流經驗的時刻和遨遊在知識的海洋里，我真的很高興。又想到在中學裡我可以磨練自己的意志，我更高興了。
九月一日那天在學校上了一天的課，對老師們的映像特別好。回家了，告訴了媽媽，媽媽說：“對老師的映像好，那么就會認真學，成績自然就上來了。”所以我認為在這些老師的帶領下，我一定會更上萬層樓的。因此就要比別人更努力才行：
首先，我要在別人預習之前預習，學習之前學習，做之前做，記之前記。並且每天要比別人多練一些字；多看一些書；多學一些知識；多做一些題目，這樣才能成為班上的佼佼者。
我為此列了一個計畫，我的計畫是這樣的：首先，每天上課認真聽講並做好筆記、按時認真完成作業，然後在當天晚上把明天要上的課預習一遍並把今天上課時老師講的內容回憶一遍，接著就練幾頁字，再接著就看一下課外書擴大自己的閱
讀量，最後躺在床上做眼保健操，做時想想今天有沒有遺漏的問題或沒做的事，如果有的話就再起來，把事做完了再去睡覺；沒的話就算了。
這就是我的新學期計畫。我想按照這個計畫執行的話，我一定會更上萬層樓的！，加油！相信自己，努力吧！
精選學生學習計畫 篇13
按照住宿學校標準
6：00 起床+整理
6：30 早操，晨練
6：45 早飯
7：20 早自習
8：00 第一節課
8：45 課間10分鐘
8：55 第二節課
9：40 大課間
10：00 第三節課
10：45 課間
10：55 第四節課
11：40 開始午休 ……
14：00 第一節課
14：45 課間
14：55 第二節課
15：40 課間
15：50 第三節課
16：35 結束全天課程 （自由支配時間）
17：15 晚飯
18：45 夕會
19：00 第一節晚自習 19：45 休息
19：55 第二節晚自習 20：40 結束
（自由活動、洗漱、整理） 22：10 宿舍熄燈
學習計畫內容
新的學期即將到來，為了使下學期的學習成績進步、各科成績優異、不偏科，怎樣制定學習計畫呢？ 一份好的學習計畫大致包括五方面的內容。建議參考如下：
一、做好預習。預習是學好各科的第一個環節，所以預習應做到：
1、粗讀教材，找出這節與哪些舊知識有聯繫，並複習這些知識；
2、列寫出這節的內容提要；
3、找出這節的重點與難點；
4、找出課堂上應解決的重點問題。
二、聽課。學習每門功課，一個很重要的環節就是要聽好課，聽課應做到：
1、要有明確的學習目的；
2、聽課要特別注重“理解”。
三、做課堂筆記。做筆記對複習、作業有好處，做課堂筆記應：
1、筆記要簡明扼要；
2、課堂上做好筆記後，還要學會課後及時整理筆記。
四、做作業。
1、做作業之前，必須對當天所學的知識認真複習，理解其確切涵義，明確起適用條件，弄清運用其解題的步驟；
2、認真審題，弄清題設條件和做題要求；
3、明確解題思路，確定解題方法步驟；
4、認真仔細做題，不可馬虎從事，做完後還要認真檢查；
5、及時總結經驗教訓，積累解題技巧，提高解題能力；
6、遇到不會做的題，不要急於問老師，更不能抄襲別人的作業，要在複習功課的基礎上，要通過層層分析，步步推理，多方聯繫，理出頭緒，要下決心獨立完成作業；
7、像歷史、地理、生物、政治這些需要背的科目，要先背再做。
五、課後複習。
1、及時複習；
2、計畫複習；
3、課本、筆記和教輔資料一起運用；
4、提高複習質量。
精選學生學習計畫 篇14
暑假學習計畫不是順嘴一說就制定出來的，制定的計畫一定要科學可行，制定計畫是為了執行的，不是指定完了就ok的。如果要制定一個合理的暑假學習計畫，那么一定要從多個方面找原因。
第一、暑假學習計畫的制定要進行自我分析。
根據自己的特點制定計畫，針對自己的弱項來展開學習，強項可以稍微放一放。如在數學學習中有的理解力強，套用題學習好;有的善於進行口算，算得比較快;有的記憶力好，公式定義記得比較牢;有的想像力豐富，善於在圖形變換中找出規律。
第二，暑假學習計畫的制定要要分析自己的現狀。
看看自己和過去比是不是有一些的進步，如果沒有進步要怎么辦?分析自己的學習現狀。一是和全班同學比，確定看自己數學成績在班級中的位置，用"好、較好、中、較差、差"來評價。二是和自己數學成績的過去情況比，看它的發展趨勢，用"進步大、有進步、照常、有退步、退步大"來評價。
第三、暑假學習計畫的制定要確定明確的學習目標。
如果一個人沒有學習目標，就象漫步在街頭不知走向何處的流浪漢，是對學習時光的極大浪費。但是學習目標一定要適當：過高了，最終無法實現，容易喪失信心，使計畫成為一紙空文;過低了，無需努力就能達到，不利於進步。學習目標要定明確，便於對照和檢查：如數學課語文課都要認真預習，數學成績要在班級達到中上水平等等。學習目標要定的具體，如每天做10道計算題，5道套用題，每個數學公式都要準確無疑地背出來，等等。
第四、暑假學習計畫的制定要科學安排時間。
安排時間時，必須要要考慮學習也要考慮休息和娛樂，不但要要考慮課內學習還要考慮課外學習。每天根據每個人的情況找出每天學習的最佳時間來學習，便於達到最好的效果。把重要的或困難的學習任務放在前面完成，因為這時候精力充沛，思維活躍，把比較容易的放稍後去做，較小的任務可以放在零星時間去完成。安排自己的學習生活內容。
精選學生學習計畫 篇15
在大學一定要做的就是對自己四年後的一個職業發展的規劃，不一定一步到位，你在大一時候看的角度，與大二肯定不一樣，大二看的又與大三不一樣，所以，你要做的是在大一通過對自己的分析與規劃，寫一個對自己畢業後的短期規劃和長期規劃，這個我認為是很有必要的，尤其是一定要在大一做！這樣，你還有充分的時間去修正它，彌補裡面的不足，如果你到了大四才開始做這些事情，我想稍微就晚了一些。今年的金融危機就是一個很好的例子，如果你是學會計或者金融專業的，如果你在大學剛開始就對自己未來有一個長遠的發展規劃，我想在你的規劃中一定有對於突發金融事件的預防與補救措施，因為學過金融學知識的朋友都知道，市場規律不以人的意志為轉移，很可能出現下滑，萬一出現金融下滑，"我應該如何面對？"如果這些問題你在大一或者大二就已經想到了，我想對於你現在的求職一定會大有幫助！
第一階段：大學生新生活適應階段。（入學後第1-2個月之間）
這時的大學生雖然在角色上已經是大學生，但是在其心理上屬於高中後，大學前階段，他們剛剛接受高考的洗禮，正在享受高考的勝利，很多學生躊躇滿志，對大學生活充滿了憧憬與幻想，幾乎每個人都為自己確立了遠大的目標，制定了實現目標的宏偉計畫。但是，這時的大學生對大學生活還不夠完全了解，對大學的認知只是停留在道聽途說上，學生本人對於自我和環境的探索不夠。
該階段生涯目標的特點是：生涯目標的確立多來自於成長經歷及外界的影響，目標高遠，但顯得空洞。
該階段的大學生的生涯規劃任務是：
1、適應大學生活；
2、積極進行自我探索，分析高中時建立起來的職業生涯目標，發現問題並修正目標；
3、了解社會職業、職位設定；
4、制定切實可行的大學階段成長計畫；
5、參加校園文化活動和社會實踐活動；
6、進行專業的心理諮詢和職業諮詢。
第二階段：大學生自我探索階段。（入學後3個月至第一學年結束前兩個月）
這時的大學生在校園已經有了兩個月的生活和學習經驗，對大學生活有了一定的了解和理解，並且對自我有了一定的認識，制定了大學生涯規劃。隨著對所學專業的進一步了解及大學生活的深入，每一位學生的具體目標逐漸突現出來。
該階段生涯目標的特點是：目標逐漸與所學專業結合。
該階段大學生的生涯規劃任務是：
1、進一步進行自我探索，發現自身的優勢、劣勢、興趣、愛好、性格、能力，發現自己希望提高的地方；
2、了解社會職位素質要求；
3、根據發現確定階段性具體目標；
4、制定實現目標的計畫並積極行動；
5、進行相應的素質測評；
6、參加校園文化活動和社會實踐活動；
7、參加能力提升訓練。
第三階段：大學生大學生涯規劃階段。（大學第一學年最後兩個月）
這一階段的大學生已基本適應大學生活，經過大學生活的親身體驗和專業課程的學習，各方面能力有了一定的提高，對自我的探索逐漸深入，並開始探索職業發展方向。
該階段生涯目標的特點是：目標開始與自我性格、愛好、能力等相結合。
該階段大學生的生涯規劃任務是：
1、繼續進行自我和環境的探索，了解自己的職業發展方向，了解社會相關的職業資訊；
2、對大學生涯進行合理規劃；
3、制定大學期間階段性目標；
4、積極行動實現階段目標；
5、參加校園文化活動和社會實踐活動；
6、參加成長訓練。
第四階段：初步社會探索階段。（大學一年級結束後的暑假）
這一階段的大學生經過一年的大學生活的適應，已經完全適應大學生活，掌握了大學生活規律，建立了一定的人際關係，新環境的適應壓力逐漸消退；這時的大學生開始真正從現實角度關注自己的成長，積極參加各種活動，主動進行能力提升訓練；與此同時，大學生對於自己的性格、能力、優勢、劣勢、職業興趣以及將來的職業方向、社會對各種人才的需求、社會經濟、政治的發展、社會各職業發展的趨勢等狀況的探索更加積極和有實效，他們已經意識到探索的重要性，並積極行動，希望自己快速成長。但是，受經歷、經驗、閱歷的影響，這一階段的大學生需要有效的幫助，藉助外力的支持，會大大的加快大學生成長的速度。
該階段生涯目標的特點是：目標的確立開始考慮社會需要與個人需要的結合。
該階段大學生的生涯規劃任務是：
1、進一步進行自我探索；
2、了解將來的就業環境及職業方向；
3、了解社會政治、經濟、文化發展狀況及職業、職位狀況；
4、制定自己的職業生涯規劃；
5、參加校園文化活動和社會實踐活動。
第五階段：大學生職業生涯規劃準備階段。（大學二年級開始至二年級結束前兩個月）
這一階段的大學生對於自我的認知和社會的認知達到了一定的水平，職業生涯發展方向進一步明確，這時的生涯規劃計畫避免了剛剛入大學時的盲目性，更加切合實際，更具有可操作性。
該階段生涯目標的特點是：在長遠規劃的基礎上更加具體和現實。但由於個體的差異，有些學生仍會因為尋找生涯發展目標和個人價值處於迷茫狀態。
該階段大學生的生涯規劃任務是：
1、學習並掌握生涯規劃中生涯目標建立方法和生涯抉擇方法；
2、建立合理的價值體系和認知結構；
3、圍繞職業生涯規劃制定相應的成長計畫；
4、參加校園文化活動和社會實踐活動；
5、參加專項行為訓練，提升實現目標的行動力。
第六階段：大學生職業生涯規劃第一階段。（大學第二學年最後兩個月）
這一階段的大學生通過對自我及環境的探索，逐漸找到了自我價值與社會價值的結合，積極探求實現自我價值的有效途徑；通過學習生涯規劃目標的確立及生涯抉擇方法，大大提高了自我掌控及自我設計的能力；通過參加各種實踐及成長訓練，綜合能力快速提升，為即將到來的職業實踐奠定了良好的基礎。這時的大學生職業生涯發展道路開始出現不同，有的學生希望大學本科畢業後找到一份稱心的工作，開始自己的職業生涯；有的學生則希望繼續在某一領域進行深造。個人的選擇來自於兩年的探索。