中學數學教研活動計畫 篇1
持以「三個代表」重要思想為指導，全面落實與堅持科學發展觀和科教興市總戰略，認真學習研究市教育工作會議和區有關會議精神，以市教委教研室對松江區教學視導為抓手，以二期課改為核心，切實貫徹市教委《關於深化中國小課程改革加強教學工作若干意見》和《改進中學數學課堂教學的幾點意見》，堅持全體學生的全面發展，注重培養學生的創新精神、實踐能力和積極的情感，開展有效教研，以轉變教師的教學觀念和學生的學習方式為主，促進教師的專業化能力發展，切實提高教學質量。重點放在學習領悟及實施二期課改的精神實質，加強學習力度，結合課改重點，調整教學教育的方法，組織開展校本教研，實現研訓一體，努力形成合作共進的教研氛圍。
主要工作
一、堅持理論學習，轉變教育觀念，提高教師認識水平。
1、認真組織本組教師學習上海市中國小數學課程標準、二期課改理念和市教委的《關於深化中國小課程改革加強教學工作若干意見》和《改進中學數學課堂教學的幾點意見》，端正教學思想，明確培養目標，按照教育教學的規律進行教育教學，結合二期課改的要求，根據本校的實際情況，制定好切實可行的教學計畫，提高課堂教學效益，全面推進素質教育。
2、在學習的基礎上，組織研討與交流，促進教育教學認識統一和觀念的轉變，形成先進的教學思想，切實改革課堂教學，以達到真正提高教師的教學理論水平和業務水平。
3、深入領會和宣傳區教育局有關教學工作文件，指導全體數學教師明確教學思想內涵，以實現「正視差異、合作共享，全面提高教學質效」的重要目標。
二、以教研組建設為重點，提升教師整體素質。
1、繼續加強教研組建設，開展以校為本的教研活動，鼓勵教師積極參與教學改革，從改革中提出教研課題，探索多樣化的教學方法和模式；倡導重研討、重實踐、重反思、重合作的教研氛圍，要善於總結和推廣優秀教師的教學經驗。要增強教研的工作活力，增強學科教研主動適應課程實施的能力，要以「專業引領」、「同伴互助」、「自我反思」為抓手，從備課、上課、作業、輔導、評價等環節入手，切實改進教學工作，提高教學效率和質量，培養學生學習的興趣和學會學習的能力，切實實現減負增效。注重開展的活動具有實踐性、可操作性、實效性，引導本組教師紮實有效地走在教學改革的前沿，促進教研組自培功能的發揮。
2、加強每兩周一次的教研活動，結合要研究的課題，每位老師開一節公開課進行教學的研討，要求每位教師在開設教研課時，首先在備課組中進行說課，由備課組長做好記錄，教研組、備課組研討時要指出缺點，真誠幫助指正，並對課堂教學中出現閃光點、不足之處，在備課組中進行研討，以引起全體備課組成員的重視，集思廣益，提高教師的教學質量，儘量在展現給學生前多準備、多思考。在點評研討完後及時對課堂教學進行反思，做好反思摘記，使自身的教研能力有進一步的提高。
3、課堂教學的關鍵是備好每一堂課。因此，在備課組個人備課的基礎上，加強備課組集體備課指導，鑽研教材，眾心齊力，發動集體的力量，定時間、定地點、有計畫、有內容地開展備課組、教研組活動，資源共享，特別是針對一些較難設計的課要做好提前幾天先個人構想再進行組內交流，經常分析三個年級的教學情況及學生的學習質量，以便及時調整教法、學法，並在課堂教學中注意培養學生良好的學習心理素質及學習方法、數學思想、數學精神，做好教學體會的記錄。
三、注重教學常規工作，提高教學質效。
1、加強集體共同探討，各學科嚴格執行適時調整的開學初制定的教學計畫，「統一進度、統一作業、統一測驗」，及時做好質量分析。教師的備課都做到備課組、教研組內統一規範，將優秀的備課進行展現、瀏覽，將自身的不足之處誠懇改之，提高自身的備課質量。學生的作業也要做到規範統一，統一書寫格式，統一批閱方法。
2、以學生髮展為本，增強學生在學習中的主體地位，立足課堂主陣地，研究教學策略和方法，根據教學內容選擇靈活多樣的教學模式，提高小組合作學習的實效性以及信息技術使用的恰當性和實效性。認真學習新課程標準，精心設計教學的每一環節，引入新課，力求新穎有趣；提出問題精心設定，鋪設台階多加啟發；練習要有針對性，以激發學生興趣，培養個性發展。
3、提高教師備課的針對性。要從課程目標、單元目標、課時目標等層面整體把握學科教學目標，從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度全面把握教學目標，教學設計要從學生的學習基礎出發，注重接受式學習和體驗（探究）式學習的有機結合，並有效挖掘教學內容的育人功能。
4.精心設計和選擇作業。要嚴格控制作業量，以精選提高實效，減輕學生負擔。提高作業設計能力，加強作業批改與分析作為當前改進作業環節的兩個重要抓手。在基礎性作業的基礎上，可實行分層選擇性作業。作業形式要多樣化，書面作業與口頭作業、操作作業、實踐作業相結合，學生獨立作業與教師指導作業、團隊合作作業相結合。
5.重視作業批改與學習輔導。教師要注重作業的反饋功能，及時批改作業，從中獲得教學信息，診斷學生的學習問題及教師的教學問題，並及時向學生反饋，改善教學行為。可採用要點指導和評語激勵等作業批改方式，對學有困難或學有餘力的學生給予適當的指導和激勵。對學有困難的學生實施作業面批，並在作業面批的過程中，加強師生情感交流和個別學習輔導。
6、輔導、激勵學生，做好輔優補差工作，對學有困難學生給予適當的指導和激勵，進行作業面批和個別學習輔導。適當拓展，讓學有餘力的學生得到更好的發展。雙休日輔優補差活動的教師要精心準備每一節課，認真上好每一堂課，有一定的計畫、有固定的時間、有詳細的教案，為提高合格率和參加區競賽作好充分的準備。
四、加強教科研課題研究，提高教師教科研水平。
1、深化課題的研究，做到研究目標確切、具體、重點突出，運用「發現、研究、解決、創新」的流程，推進教與學的創新。不斷增強教育教研意識，本著以「學生髮展為本」的教育教學思想，重點培養學生的創新精神和實踐能力。
2、結合區教研室的要求，鼓勵青年教師向教科研要理論支撐點，多學習理論知識，要求組內教師積極參加區教學論文的評比、教案的徵集活動，為自己、為學校多取經、多學習，並融會貫通於課堂教學實踐之中。
中學數學教研活動計畫 篇2
一、基本情況：
我校1—6年級有22個教學班，數學教研組由14位數學教師組成。其中男教師有3人，女教師有11人;30周歲以下只有2人，50周歲以上有5人。我們數學教研組年長者教學基本功紮實，教學經驗豐富，善於管理學生學習;年輕者教學思想開放，掌握新的教學技能，善於學習先進教學理念;全體教師都能積極參與教研組學習活動。但是教學改革蓬勃發展，而我們需要全體數學教師都能在教學理念及時跟上改革的步伐，需要教師能自主在教學中進行教研活動，需要教師能根據「學本課堂」教學理念，最佳化教學效果，打造高效課堂，實現減負提質。
二、指導思想：
數學教研組活動以「學本課堂」為教研活動的主題，以實現「輕負擔高質量」的教學改革為宗旨。依據區教育局和教師發展中心的數學科研訓工作要求，結合我校數學教研組實際情況，以「課堂合作學習」學習交流卡為教研重點。通過「課堂合作學習」學習交流卡為重點的教研活動，力爭在數學課堂教學活動中突顯學生的合作學習，最終在數學教學活動中實現以生為本、以學定教的「學本課堂」教學改革。促進學生全面、持續、和諧地發展，促進教師專業提高，營造民主和諧教研、教學氛圍。
三、工作重點：
1、以區學科素養培訓為契機，組織教師深入學習教材，通過文本解讀和集體備課，有效的把握新課標和教材的精神實質，落實溫州市各學科教學常規要求。針對新課標的教學改革要求，為了實現減負提質，教研活動中積極研討課堂合作學習，實踐多元的`學業質量評價機制，引導老師形成科學的評價觀和質量觀，切實提高教育教學質量。
2、深入學本課堂教學研究，以「課堂合作學習」學習交流卡為教研工作重點，以樣本班為基地，以常態課為研究目標，以研討展示活動為平台，積極進行集體備課和磨課活動。我們數學組「課堂合作學習」學習交流卡分為兩個項目「預學交流卡」和「練習交流卡」，通過實踐「預學交流卡」和「練習交流卡」，促進學生的合作學習。通過學習交流引導教師遵循「學本課堂」基本理念、基本流程，引導教師從簡單的教學模式轉向「生學師導」，關注學生學習的課堂教學新範式。
3、在教研活動中重點關注新教師的成長，通過集體備課和磨課活動快速提升新教師的教學能力。在教研活動中開展共度一本書活動，通過導讀和交流，引導教師理解各種先進的教學理念，同時全組形成教研之風、讀書之風、互學之風、創新教育之風。
4、關注學生的數學學習，收集學生錯例，通過展示，分析提升教師對學生數學學習的重視，積極追尋問題的根源，尋求解決方法。認真組織學生數學興趣活動，開展學生數學周活動，活動內容為指導撰寫數學小論文，生活中的數學等。活動突出普及面和趣味性，鼓勵學生積極參加。積極，以激發學生對數學學科的探求欲望，促進學生全面、持續、和諧地發展。
5、精心組織教研活動，緊密結合區學科素養提升培訓，促進教師整體素質提高。集體備課活動本學期開展三次，分別是一、三和五年級三個課題內容。在集體備課活動中分文本解讀、學情分析、教學設計、練習設計及說題等四項活動內容。集體備課中獨立思考與集體智慧相結合。先每位教師獨立備課，上交教學設計;再分組研討和集體討論，形成教學設計定稿。集體備課完成後，結合集體備課研討活動成果進行上課;在課堂教學中實踐以「預學交流卡」為載體的課堂合作探究、以「練習交流卡」為載體的評價反饋，助推課堂轉型;以學本課堂為依據進行分組觀察和評課，集體反思和修改教案;再上課、再評課和修改教案，努力打造精品課堂。
四、具體工作安排：
三月
1、區「學本課堂」論壇暨教研組長會議。
2、數學教學計畫和數學教研組工作計畫制定。
3、「課堂合作學習」——集體備課活動。(一年級)
4、「課堂合作學習」——磨課練兵活動。(二年級)
5、區教師素養提升培訓。
中學數學教研活動計畫 篇3
align: left;"> 一、情況分析
我校中學部共有7位數學教師，分別是邵艷老師任教七年級一班二班、呂澤鋒老師七年級三班五班、周琳娜老師七年級四班、胡良進老師七年級六班、歐陽光輝老師八年級一班四班、潘明老師八年級二班三班、馮學剛老師八年級五班六班。七年級共有學生323人其中七三班為實驗班。八年級共有學生369人其中八三、八五為實驗班。對於農村學校，生源質量不是很好，學生基礎參差不齊，七年級的學習方法和學習興趣還沒養成，八年級學習方法學習興趣基本養成，但少數學生存在厭學的情緒，年級整體顯露出兩極化的趨勢，一些同學已經在學習上缺失了興趣，對自己更是沒有了信心。
二、本學期主要工作目標
綜合我們數學組目前的實際情況來看，今年我們在工作上可能會存在一些問題，我們整個教研組年輕教師居多，在教學經驗和方法上肯定存在著一些不足，故制定以下工作目標。
1、加強教研組的合作精神，增強教研組的凝聚力。讓本組教師成為一支思想素質、業務素質過硬，能適應新課標要求的'數學教師隊伍。
2、嚴把教學質量關，以教研主題活動來促進教學研究，以學生學習成績評價來提高教學工作質量，使教學為學生在成績、能力以及為人處世等方面有較大提高為具體目標。
3、加強集體備課力度，落實課時抽測的考核，扎紮實實地把教
學工作落到實每一個學生身上，為學生的發展負責。
4、開展教研組主題教研的業務學習活動，在全組形成教研之風，互幫互學之風。共同提高教育教學的水平。
三、主要措施
1、「問渠那得清如許，為有源頭活水來」教師如果不學習，教研活動就會成為「無本之水」「無源之水」。教研組落實校本教研，狠抓理論學習。認真學習《新課程標準》了解教育教改信息。使「善學才能善研，善研才能善教」成為全組教師的共識，更新教師的教學觀念。以先進的教學理念武裝自己指導日常的教學工作。
2、聚焦教學，關注課堂，提高課堂教學效率和質量。
3、加強集體備課。集體備課活動時間，以確定的時間和不確定的時間相互結合為主，每周確定的時間(B2課外活動時間)集體備課。平時利用不確定的時間交流教學心得和教學方法來提高教師的備課質量。
4、教師要加強相互之間隨堂聽課，評課。聽課前認真備課，設計教案相互切磋。聽課後認真評議，就教學設計，教學方法，教學手段的使用，教學思想的滲透與反思進行認真討論。
5、真正實現」先學後教，當堂達標「的教學模式，摒棄三個形式和兩個未能：活動流於形式，教案流於形式，評價流於形式。未能準確把握新課，未能面向全體學生。