教師培訓個人學習計畫範文 篇1
一、指導思想
學校領導班子與時俱進，求實進取，深化教育改革，實施骨幹教師帶動全校教育教學發展策略，全面提高全校教師的教學理論水平和業務素質，進而提升我校辦學質量。特制定骨幹教師培訓工作計畫。
二、培訓要點
（一）提高骨幹教師思想道德素質
1、按照浦校長學初辦班會上關於教師培訓方面的講話精神，深入開展以“志存高遠，愛國敬業，為人師表，教書育人，嚴謹篤學，與時俱進”為核心的師德教育，增強教師忠誠人民教育事業的責任感、使命感和實施素質教育的自覺性。
2、在骨幹教師中開展“三立”工程，即立志、立德、立業，使骨幹教師在思想上注重以人為本，在工作態度上注重服務學生，在工作作風上注重廉潔從教，在教育行為上注重依法執教，塑造教師良好形象。
3、通過電視、錄像、刊物等媒介，學習師德標兵的先進事跡，讓教書育人的觀念根深蒂固。
（二）加強新課程改革與研究力度，提高業務水平。
1、在骨幹教師中實施“十字”方針，即：備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。
2、骨幹教師大多是年輕教師，這就要求他們多聽一些教師的優質課，借鑑學習，取長補短，請組內教師聽自己的課，指出錯誤和不足，以便改正，提高教學質量。
3、每位骨幹教師學初精心準備一堂生動精彩的校級公開課。同學科的骨幹教師要通過集體備課的形式展示一節觀摩課。
4、對骨幹教師進行專人培訓，令其每人都能獨自完成高質量課件的製作，並能夠靈活運用多媒體手段教學。
三、通過多種渠道學習，提高骨幹教師綜合素質
1、每位骨幹教師要有定期的教學反思記錄，要做到對教育教學案例的分析。要有學術論文，並定期做教學經驗匯報。
2、開展優秀教案、優秀課件等評比活動，並鼓勵骨幹教師參加各類教育教學大賽，使其在大賽中得到鍛鍊和完善。
3、委派骨幹教師外出學習、考察，儘可能為他們提供充實自我、提高自我的機會。
本學期骨幹教師的培訓計畫基本如上，希望通過此次培訓，骨幹教師能夠在各方面都得到發展和完善，以便帶動我校教育教學質量的飛速發展。
教師培訓個人學習計畫範文 篇2
作為天津市第四期骨幹教師培訓班的學員，感到很榮幸。想通過這么一個機會，增加自己對幼兒教育知識的把握，開闊自己的視野，深知自己的知識理論很匱乏，所以會在以後的培訓生活中，認真學習，把理論真正的運用到實踐當中去。以下是我培訓學習的一個計畫：
1、每天晚上讀書1小時，邊讀書邊做筆記、記錄自己讀書感悟，積極參與培訓班交流活動。
2、讀書、網上查閱與教育教學實踐相結合，轉變教育觀念，改變教育行為，學以致用，注重實效。
3、積極參加培訓和小組研修活動，仔細揣摩指導老師組織活動的目的、形式、方法，與本園的教育教學實際相結合，寫出活動的反思，有效指導、引領教師組織活動。
4、積極參與小組課題的研究，獲得相關課題研究的策略、途徑與方法，豐富自己承擔教科研的經驗，使本園的教科研活動能科學有序的進行。
5、對於每一次的互動式學習以及小組學習，都努力做到不遲到不早退，充分利用每一次的培訓與研修活動，認真聽取他人意見、適時發表自己的見解，與本班或本組的教師進行溝通與交流，從中獲得更多的信息與經驗策略。把教育教學活動中的疑惑與需求，在活動中得以解決和提升。
6、每次的集中培訓與小組研修後，利用業餘時間將當次培訓與研修的內容進行整體的梳理，對其中的問題或癥結進行多角度深入地思考，並將獲得的理念及策略在教育教學實踐中加以運用，做到不將所學流於表面或形式。
以下是計畫中的具體安排：
1、撰寫學期計畫，個人發展規劃。
2、深入學習《指南》、《綱要》、《綱要解讀》、《教師需要什麼》、《給幼兒教師的幾點建議》等。
3、撰寫讀後感悟、教育隨筆，案例分析等。
4、撰寫個人學習總結。
以上是我結合自身實際情況和培訓班的學習內容，制定的學習計畫，我將按此計畫認真執行，將學習和實踐相結合，不斷提高自己的業務能力和教科研能力，更快地促進團隊專業化發展，使自己朝著更高的目標攀登。
教師培訓個人學習計畫範文 篇3
遵道學校教師分批赴德陽外國語學校學習方案 為進一步提高我校教師教育教學和教育科研水平，提升教學研究水平，促進教師專業發展，根據遵道學校發展委員會商議，我校教師將分批赴德陽外國語學校進行為期兩天的培訓學習。
一、學習領導小組
組長：楊興全
成員：俞華平 張 智 各部部長、教研組長
二、學習內容
1、課程改革、課堂教學、教研活動、教學管理
2、校本研修、教師教育、課題研究
三、學習模式
1、以教研組為單位，遵道學校教師一對一向德外老師跟蹤學習。（班級對應、學科對應）
2、遵道學校老師與德外老師的有效課堂研討。
3、教導處、各學科部（教研組）與德外相關部門關於教師教育、校本研修、教育科研等方面的學習、交流。
四、學習要求
1、參與老師要高度重視外出學習活動，明確自己的學習目的。通過學習，把新的教育教學理念、新課程改革及課堂教學經驗帶回學校，提升自己的業務水平，推動學校教育教學工作的整體提升。
2、參與學習的教師要帶著問題與德外的老師相互交流，積極參加研討活動，積極發言。
3、外出學習期間必須遵守學校及德外的安排，不遲到、缺席，認真學習，整理好學習筆記，返校後交教導處檢查。
4、外出學習的老師，返校後必須填寫好《遵道學校教師外出學習培訓匯報表》，並在教研組教研活動時反饋學習情況。所有老師的匯報材料必須交電子文檔至教導處存檔。
五、學習管理
1、學習領導小組要嚴格管理，對教師分批外出行程安排要詳細部署，統籌規劃，確保學習活動取得切實成效。
2、本次學習，按教研組分批進行，原則上要求所有的承擔有課程任務的教師必須參加，如因特殊原因不能參加的，要向教導處遞交書面請假單。
3、外出學習培訓教師必須提前安排好外出學習期間自己所分管或承擔的所有工作，並填寫好《遵道學校教師外出學習課程安排表》報教導處備案。
4、教師外出學習培訓作為教師繼續教育考核的重要依據，教研處要做好教師外出學習培訓的資料蒐集工作，並及時整理存檔。
教師培訓個人學習計畫範文 篇4
一、指導思想:
為了加快幼稚園素質教育的進程，提高全體教師特別是青年教師的能力水平，我縣把教師培訓作為一項重要的戰略任務，努力使教師了解前沿理論動態，拓展新的教育基礎理論，拓展人文科學知識，學習和掌握學前教育的最新研究成果，研究學前教育和教學活動的規律，提高專業技能。形成園林式的課程特色和自己的教育教學特長。
二、培訓目標和任務:
根據《幼稚園指南》，從實施素質教育的目標出發，更新教育觀念，加強新的教育理論和新知識的學習，通過各種渠道使教師迅速成長和成熟。每一位教師都要通過一年的培訓，努力達到教書育人的政治思想、道德修養、業務素質和實際工作能力的合格水平。在此基礎上，培養一批具有較高理論和實踐能力的骨幹教師。
三、培訓對象:
全縣學前教育工作人員堅持高政治標準、嚴要求；把擔子放在業務上，放手；生活中的熱情關懷為他們的成長創造了有利的條件，並將他們提升到一個更高的水平。
四、具體工作措施:
(一)加強全體教師的思想建設，把師德建設放在首位。
組織全體教師學習《條例》、《大綱》、《幼稚園管理規範》、《幼兒教師行為規範》等教育德育綱領性檔案，學習先進的教育理論，學習心理健康知識等。，鼓勵教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立正確的思想和觀念，培養教書育人、為人師表、關愛青年、關愛自己的教育教學崗位的思想觀念。
(二)通過老帶新的隊伍，提高青年教師的專業素質。
雕刻家的專業知識、教學技能、教學藝術等水平和能力。是做好一名教師的基礎。提高教育教學質量，首先要提高教師素質。因此，我們關注青年教師的專業能力。
在培訓中，“以舊帶新、以優帶新、以學促新”的方式將影響教師專業素質的全面提高。開展“師徒結對”試點工作，簽訂“師徒結對”協定，通過互相幫助、共同成長來發展師資隊伍。我們將通過骨幹教師對青年教師的後續培訓，即指導備課、聽課、評課、總結，促進青年教師專業水平的不斷提高。
(三)加強教研培訓，提高教研能力。
鼓勵教師積極參與教育科研，指導教師根據自身實際教育教學工作開展教學科研活動和教育教學研究，並在學期末圍繞這方面撰寫論文和教學經驗。
(四)狠抓教學常規，重點指導備課、聽課、評課。
(五)做好其他人員的培訓工作。
後勤隊伍要做好保健醫生、護士、廚房人員的在職培訓，以教育教學中心為重點，以提高服務質量、服務態度和服務水平為重點，努力提高人員素質。
教師培訓個人學習計畫範文 篇5
一、指導思想
教學質量是學校的生命，教育科研體現學校辦學水平，教師專業成長是學校發展的關鍵。為了提高教育教學質量，增強學校教師科研意識，提升教師科研能力，提高教育教學質量，實現科研興校的目標，特制定本方案。
二、組織領導
為了確保教師外出培訓學習工作有效開展，形成一個長效機制，特成立工作領導小組。
組 長：鄧德忠
副組長：廖秀軍 張光勝 蔡 琪
成 員：鄭昌奎 陳永明 衛 成 林承德 陳興萍 冉 燕
李 雨 教研組長
領導小組下設辦公室，鄭昌奎任辦公室主任，負責日常事務。
三、外出培訓學習原則
（一）、上級各主管部門下達的檔案，學校根據檔案要求，選定相應的符合條件教師參加學習培訓；
（二）、教師外出參加各種課堂教學比賽時，學校可適當派出一定的教師觀摩學習；
（三）、學生參加學科競賽時，學校可派輔導老師陪同指導(學生費用一律由家長解決，學校只負責教師外出差旅費)；
（四）、對於和巫溪中學及其他學校的校際交流活動，學校可選派本年度對學校有特別貢獻、教學效果優秀(依據學校年度考核成績為準)或者有突出教研成果的教師參加；
（五）、對於一些學術團體的邀請函，沒有主管部門蓋章的，學校儘量不派教師參加，教師可以自費參加。
四、參加外出培訓學習教師的選定原則
（一）、外出聽課活動，以課堂教學較優秀、有潛力的年輕教師為主，目的是使他們通過學習能促進其專業化成長，提高教學技能，提升學校教學質量；
（二）、專家培訓活動主要以教研組長和教學效果優秀（依據學校年度考核成績為準) 或者有突出教研成果的教師為主，目的是加強他們對教研組教育科研活動起到引領作用；
五、參訓學習教師要求
（一）、參加培訓學習的教師在培訓學習結束後要有不少於1000字的培訓學習心得；
（二）、參加培訓學習的教師在培訓學習結束後要將培訓資料、培訓學習心得及相關材料交教務處；
（三）、參加培訓學習的教師在培訓學習結束後要在本組的教研活動中，和全組教師交流培訓學習心得，作一次中心發言，並將發言稿交教務處；
（四）、參加培訓學習的教師在培訓學習期間要積極學習，
多和專家或其他參加培訓學習的老師交流，多宣傳學校。
六、參訓學習教師的選派程式
（一）、外出聽課、培訓學習、校際交流等教師的選派程式
1.由教務處討論參訓學習教師人選；
2.教務處將討論人選報領導小組討論確定再由校長審批；
3.教務通知由校長最後確定的參訓教師，並作好參訓前培訓；
（二）、與巫溪中學及其他學校交流的教師人選的選派程式 由教務處根據教師一年的表現和教學效果的考核（依據學校年度考核成績為準)及相關要求討論交流教師人選；然後教務處將討論人選報領導小組討論確定再由校長審批；最後教務處通知由校長確定的參訓教師，並作好參訓前培訓。
七、紀律要求
（一）、各處室部門要嚴格按程式做好教師外出培訓學習工作；
（二）、各處室部門在校長沒確定參訓學習教師名單之前，不能私自把檔案交給任何老師，造成領導的被動局面；
（三）、對於參訓學習教師的人員確定，要嚴格按照選派原則去做，公平、公正，不憑私人感情；
（四）、參訓教師在離校參訓學習之前，必須安排好自己的工作，否則不準離校參訓學習。
教師培訓個人學習計畫範文 篇6
受梅州市五華縣田家炳中學的派遣，本人有幸參加20xx年廣東省骨幹教師培訓，並順利參加第二階段的跟崗學習。為了讓跟崗學習更有實效性和針對性，本人按照“省骨幹教師培訓學院”和“廣州市何慶輝教師工作室跟崗學習計畫”的要求，特制定個人跟崗學習計畫。
一、學習目標
通過何慶輝老師的指導和工作室其他骨幹教師成員的幫助，以及認真學習錢楊義教授、學校領導和名師的講座，更新自己的教育教學理念，提高自己的師德水平；通過聽課、上課、評課及參與跟崗學校的教育教研活動，提高課堂教學效率，形成自己的教學風格；通過參與科研課題的'研究提高自身的科研能力；通過與跟崗學校領導、教師的學習、交流、研討，找到本校與跟崗學校在教育教研方面的差異和問題，認真學習做法和經驗。通過三周的跟崗學習能真正開拓自己的視野，豐富自身的經歷，提升自己的教育、教學和科研水平，促進個人的專業發展。
二、學習方式
全程參與跟崗學校的教育教學活動，嚴格按照工作室的跟崗學習要求及跟崗學校對教師的工作要求進行跟崗學習；全面了解跟崗學校的教育教學情況和學校管理特點，認真學習做法和經驗；每天寫好跟崗學習日誌，並在個人部落格發布；積極參與工作室組織的實踐考察並與自我研修相結合，開拓視野。
三、主要任務
1、聽評課不少於10節，上課不少於6節（含1節匯報課）；
2、開發一節優秀課例（含教學設計和教學錄像）；
3、寫3篇教學反思和2篇讀書筆記；
4、完成子課題開題報告，並且進行部分課題研究工作；
5、在新浪網站建立個人部落格，不斷完善個人部落格；
6、撰寫《跟崗學習日誌》，每天發布於個人部落格。
教師培訓個人學習計畫範文 篇7
一、指導思想：
為了加快片區內幼兒教師的成長和發展，提高全體教師，特別是青年教師實施素質教育的能力水平，我園輔導網把教師培養的工作當作一項重要任務來抓，根據片區教師的自身需要和目前《指南》的引領，教育教學觀念更新，提高幼兒教師的專業素養，通過教師經驗分享，互動交流的方式，拓展教師的學習。
二、培養目標和任務：
結合《指南》要求，根據各個幼稚園教師的實際情況以及作為輔導網的領頭輻射作用，本次培訓從多個領域出發，多種層面出發，內容涵蓋豐富，從對青年教師的管理指導，溝通，以及課題經驗的分享交流等。加強對教育新理論，新知識的學習，通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。通過培訓，力爭使每位教師在政治思想、師德修養、業務素質和教學育人的實際工作能力
三、培訓對象：
開發區幼稚園輔導網內全體外聘教師
四、培訓地點：開發區幼稚園多功能廳
五、活動準備：與後勤銜接：茶水、午餐、音響、話筒、簽到表，場地準備等。
活動組織、主持：
六、培訓時間：8月18日-8月19日上午8:30-11:00，下午1:00-3:30
六、活動過程：
1.主持人介紹本次培訓安排、重點及要求（相關事項溫馨提示）
2.主講教師進行講座、互動
3.主持人對每次學習內容進行小結。
4.教師互動心得交流
七、培訓內容具體安排
8月18日上午：優秀教師淺談班級管理與常規培養主講教師：
8月19日上午:研究寫作與發表主講教師：
教師培訓個人學習計畫範文 篇8
為了開闊教師視野，轉變教師觀念，提高課堂教學質量，促進教師專業成長，培養和樹立一批教學新秀和教學名師，特制定大通民中教師外出培訓方案。
一、指導思想
通過有計畫地選派教師外出學習培訓，讓廣大教師學習借鑑外地先進的教育教學理念，開闊視野，不斷提高教師的業務素質和教育教學水平，從而提高我校的教育教學質量。
二、培訓領導小組
組 長：楊增乾
副組長：畢兆清、董維宏
成 員：民中各處室負責人、各國小校長
三、培訓內容
上海名校在課程改革、課堂教學、班級管理、校本教研和校園文化等方面的成熟經驗和做法，主要是課堂教學方面的先進模式和方法。
四、培訓時間：20xx年6月中旬
五、培訓地點：上海市市東中學
六、培訓人員安排：
由學校統一安排，組織我校骨幹教師、班主任、教研組長到上海市東中學學習、考察，計畫派20—30人。帶隊：張國順。
七、培訓要求：
1、參加人員要高度重視外出學習培訓活動，明確學習培訓目的。通過學習培訓，把新的教育教學理念、新課程改革及課程教學經驗帶回來，推動學校教育教學工作整體提升。
2、參與學習培訓的教師要帶著問題與培訓學校的名師相互交流，積極參加各項教研活動，力爭通過學習培訓，解決本人在教育教學中遇到的某一方面或某一個問題。
3、教師外出培訓期間必須遵守培訓單位的活動安排，不缺席，深入課堂教學一線，認真學習，整理好學習筆記，做好聽課記錄要求聽課6節以上，至少參加培訓學校的一次校本教研活動，返校後將學習筆記和聽課記錄交教務處檢查、存檔。
4、外出學習培訓的老師，返校後必須寫一份教師外出學習培訓匯報材料，並向所在教研組的老師反饋學習、聽課情況（幾位老師同時參加同一活動，推薦一位老師進行匯報）。培訓教師要帶動和引領我校課堂教學，使我校課堂教學逐步形成特色，有亮點，並努力提高教學質量。
八、培訓管理
1、教師培訓領導小組要嚴格管理，對教師外出行程安排要詳細部署，統籌規劃，確保學習培訓活動取得切實成效。
2、選定外出學習培訓，原則上要求教師必須參加，如因特殊原因不能參加的，要向培訓領導小組負責人遞交書面請假單。因故沒有參加學習培訓的教師不計其該年度繼續教育得分。
3、外出學習培訓教師必須提前安排好外出學習期間自己所分管或承擔的所有工作。
4、教師外出學習培訓作為教師繼續教育考核的重要依據，教務處要做好教師外出學習培訓的資料蒐集工作，並及時整理存檔。
教師培訓個人學習計畫範文 篇9
20xx年8月，我有幸參加了天津市第二批“骨幹教師培訓班”的學習。我將倍加珍惜這次難得的機會，全身心的投入到學習中去，切實提高自身教育教學水平。為了更好的完成本次培訓任務，在有限的學習時間裡獲得最大的發展，特制訂如下個人學習方案：
一、自我分析
本人於1993年畢業於天津市二幼師，參加工作後一直堅持學習，20xx和20xx年先後取得全國高自考“國小教育”專科學歷和“教育學”本科學歷，20xx年晉升為幼稚園高級教師，並於20xx年5月任命為教學副園長。自參加幼教工作至今在教學一線工作了十二年，輔助行政管理五年，獨立承擔教學管理工作一年半。
剖析自我，雖然能做到熱愛幼教事業，對幼教工作有濃厚的興趣，有較強的求知慾和進取心，能積極主動地做好各項工作；在工作中有豐富的創造力和想像力，經常想出機智巧妙的辦法解決問題，有很好的見解和較系統的計畫，不依賴領導同事，能自己尋找解決困難的辦法；有較強的學習和研究能力，基本能承擔組織教研及對教師的指導與引領，但分析自己現有的專業水平，在教育教學理論方面有一定基礎，對新《綱要》理念的理解比較理智、客觀，在教育教學實踐研究中，基本能理論指導實踐，但沒有達到一定的高度；雖然參與並獨立承擔過一些課題的研究，但均屬於實踐行動研究，缺乏科學研究方法的學習與運用。
究其原因主要是：其一理論積澱不夠，急需充電，尤其是對近幾年國內外新的一些教育理念與實踐研究的新成果，以及學前兒童生、心理特點與學習規律缺乏系統的學習與深入的認識；另外對於自己剛剛承擔的教學管理工作，對於如何組織好教研、如何剛好的針對教師的困惑、需求與問題，開展有針對性的教研，從而有效提升廣大教師的專業水平方面欠缺專業的學習與提升。其二在教育教學實踐和教學管理實踐中，雖有一些想法與認識，也嘗試了一些工作方法與策略，但缺乏及時的反思、整理與總結。
二、發展目標
（一）短期目標：（骨幹教師培訓期）
1、加強理論學習，多讀書，讓讀書成為一種習慣；並勤於記錄讀書心得與參與培訓的感悟，儘量做到“學必記、記必思、思必行，行必果”。
2、圍繞本組專題與同伴們共同進行研究，主動探索，反思、收集、整理相關的研究材料，撰寫論文或案例，不斷提高自己的研究能力及水平；並歷經研究過程、學習研究的方法、獲得研究結論、感受團隊合作研究的氛圍，為自己進行“十二五”課題的研究提供支撐。
3、善於發現優秀教師團隊中每個人的優長，不斷從同伴中學，集他人之長補己之短。
（二）長期目標：力求自己由專業型、研究型教師向專家型教師轉變。
1、堅定教育信念，樹立科學的教育理念，較全面的掌握幼教領域的專業知識和豐富的相關背景文化知識，全面提升綜合素質，厚實專業文化底蘊。
2、提高專業技能，能準確把握學前教育規律和兒童身心發展規律，能指導教師設計並組織符合兒童發展水平的課程與活動。
3、提高學習能力、反思能力、研究能力、創新能力以及組織能力，形成先進的教學思想和獨特的教學管理風格。
三、具體措施
1、端正參與培訓的態度，保證出勤，不遲到，不早退，認真完成培訓期間的各項任務，主動參與、深入思考、認真對待、學有所成。
2、利用每日早晚和周末時間進行自主學習。關注教育教學動態，瀏覽優秀教育教學網站，廣泛涉獵國內外教育書刊，力爭每兩周精讀一本書，結合閱讀書籍與教學實踐要撰寫出10篇以上學習反思筆記；對每周的培訓學習內容要定期進行梳理與消化，做到學有所思、學有所悟、學有所行、學有所獲。
3、積極參加培訓研討活動，認真聆聽專家教師所做的相關報告內容，詳細記錄學習內容，用心感悟教育真諦，反思調整自己的教育行為，逐步提升自身的職業道德與專業素養，促進自己的專業成長。
4、認真參與小專題的研究，在教研與科研中發展自己。與小組成員團結協作，藉助學習契機、集體氛圍提升自己綜合技能包括文字撰寫能力，教學教育研究能力，語言表達、溝通交流能力；專業知識的理解、運用能力等；並將研究所得定期總結，以獲得有價值的研究資料，最終撰寫成經驗論文或研究報告。
雖然這次培訓班的學習只有短短的幾個月，但我一定會非常珍惜這次的學習機會，並堅信在各位專家的引領下，在精英團隊的互學互促中，在一次次挑戰的磨礪中，我將迎來事業生涯的又一個轉折點，向著更高的山峰攀登。
教師培訓個人學習計畫範文 篇10
隨著春天的腳步，我來到了幼稚園骨幹教師培訓班，有幸成為三期三班的學員。我一定珍惜這個難得的機會，認真學習，吸收營養，充電加油，學以致用。這是我的學習計畫：
1、認真讀書學習。把讀書作為促進自己提升理論素養和專業化發展的需要，厚實自己的理論知識，指導教育實踐。充分學習閱讀“漂流書”，每月至少讀一本書，並做到讀書與反思相結合，讀書與實踐相結合，做好讀書摘錄、寫下讀書隨感，好養成多讀書、讀好書的良好習慣。
2、認真聆聽專家講座，更新教育觀念，充實專業知識。做好記錄，及時反思內化，在專家的引領與指導下，積極主動學習，提升教育實踐能力。
3、在小組學習研修中，積極參與，主動學習，認真思考，多與大家交流，多向同伴學習，在與大家的互動學習中，提高教學實踐與研究能力。
4、積極參與我組《活動區中角色遊戲指導策略的研究》專題研究，收集相關研究資料，並與日常教育工作相結合，注重研究過程的紮實、有效，促業教科研能力的提高。
5、認真撰寫學習筆記、心得體會，及時反思總結，在學習、思考、實踐、研究中發展進步。
教師培訓個人學習計畫範文 篇11
一、自我評價
1、個人基本情況和現有專業水平分析：
本人20xx年畢業於天津外國語學校，在農村學校中從教5年。20xx年來到大港三幼，x20xx年來到凱旋幼稚園,從事幼稚園的教育教學工作已經10年了，在這期間一直在一線的教育教學崗位中實踐工作。從這些的工作中，自己在工作中注重積累與創新，以良好的師德為前提、廣博的知識為保證、靈活的教育策略為關鍵、溫馨的師幼關係為根本努力實現每一次教育活動的有效性。在教育教學中以合作者的角色參與幼兒的活動當中，嘗試為幼兒設定一個發展和學習的自由空間，自己也比較注重區域活動和主題活動的有機融合，讓幼兒在發展的空間中自由的翱翔,在活動中充分發展幼兒的主動性和新課程觀的開放性。將活動的支配權與主動權交給孩子，讓孩子們在—定的時間與空間內，可以根據自己的計畫，自己構想與安排，進行活動。而我在支持與觀察的過程中，及時的捕捉幼兒的“需要”，或是將環境、材料有的放矢的進行調整，或是必要時及時的介入促進每位幼兒在自己原有的經驗上得到提高。作為教師的我在幼兒的學習中更多的充當了他們的觀察者、幫助者、參與者、支持者等各種角色，從而促使幼兒自己成為各種活動以至是環境的主人。在這樣環境的條件下，孩子們從小就嘗試著獨立和自主所帶來的成功與失敗。同時在日常的教育教學活動中注重過程，精心預設和及時生成讓活動達到更高的、更好的教育教學效果。活動中強調幼兒探索新知的經歷和獲取新知的體驗，運用教師敏銳的教育機智捕捉幼兒興趣點和發展點，挖掘細節。同時自己注重在活動後的及時反思，為撰寫案例、論文做好積累。
2、主要優勢：
當我坐下來靜靜地思考時，我初步認為自己的優勢是一個善於學習、善於反思和興趣廣泛的人。暑假期間我整理了一些工作中的材料，在這個過程中我看到了自己以前的教育筆記、一些活動教案、反思與自己的收集的剪報資料、舞蹈筆記、生活竅門等等，這些東西說明了自己是一個善於積累、樂於反思、興趣廣泛的'教師，這個習慣應該是我的一大優勢。其次，在教育教學中自己比較偏愛音樂、舞蹈，在這方面自己也略有一些感觸與反思，通過這幾年的實踐與研究自己在這方面有一些獨特的教學方式與方法，初步形成自己獨特的教學模式。
3、弱勢：
我覺得自己最大的缺點就是缺少自信心與不善於表達，同時缺少一些持之以恆的堅持性。有時遇到一些事情沒有很大地衝勁，總是害怕做的不好或是做錯了，怕別人說些什麼。對於自己喜歡的事情也總是發揮不出最大的幹勁。這些也許與自己的教育學理論功底薄有著很密切的關係，但我想這也不是一時間能解決的問題，但通過這次骨幹教師培訓最起碼能夠促使自己多方面地學習，促使自己多思考，及時的記憶，及時將所學的內容運用到工作實踐中，促使自己積澱一些東西，從而增加自己的自信心，增強自己表達的勇氣，做到有話敢說，有話說，有話可說，促使自己將各種工作做得更好。
二、總體目標和具體目標
1、個人專業發展規劃：
通過這次的培訓活動中以及自己在日常工作中能夠不斷反思，及時積累並梳理出自己專業成長的道路，利用各種資源，努力向名師們靠近，讓孩子們在自己的盡心盡力的工作中健康快樂的生活，開心的渡過自己美好的幼稚園生活。
2、個人發展階段
第一階段：在骨幹教師培訓活動期間，完成主題活動的專題研究，通過各種學習能夠總結出10篇以上反思及讀書心得體會。在這期間，我要抓住各種學習的契機，廣泛蒐集學習資料，為以後的工作奠定一個良好的基礎。
第二階段：繼續順延學習成果，積極地投入到教育教學實踐。申報區級課題《幼稚園韻律活動組織與指導策略的研究》。
第三階段：帶動幼稚園部分骨幹教師共同研究園級課題，形成具有特色的研究小組（音樂領域），並形成一定的成果。
3、個人所研究的方向：
作為一位骨幹教師，我會以業精於勤的精神努力地做好自己的每一項事情。俗話說：笨鳥先飛先入林。我會吸收各種先進的理念，將其帶入到自己的工作中，積極鑽研，讓自己能夠更接近專家、名師。在原有音樂領域的研究中，廣泛蒐集教師案例與反思，提升教師對幼兒韻律活動組織與指導策略的能力，在教師專業成長的研究中提出個人見解。
教師培訓個人學習計畫範文 篇12
很榮幸自己能參加市教委牽頭組織的骨幹教師培訓班，經過學校領導精心的培養和推薦，為了自己更好的工作，並在學習工作中得到成長。特制定自我成長計畫，並在計畫實施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應具有的素質。
一、認真履行好自身職責，並積極主動的投入工作。
作為一名年輕的教師，對於自己現在所承擔的工作還需要不斷的努力與學習。首先，我將繼續本著理解、關心、支持的態度與學校領導及各位老師合作，統一工作思想、教育的一致，發揮教育的合力。其次，要以極大的熱情投入工作，並在不斷摸索中不斷磨鍊自己，並以巨大的熱情投身於國中教育事業，運用內在的激勵方式凝聚人心，以成就感、事業感去驅使自己在崗位上展示自己的才能。再次，善於接受每個人提供的最好方法，並在工作中不斷修正自己的計畫、行為，以適應新的需要與新發展。再次，及時與領導和老師們商討、交流工作中的問題及解決方法，尋求集體智慧的最大化。
二、努力提高自己的專業素質。首先，在理論學習中成長：
1、主動關心國內外學前教育信息和專業理論。
2、通過多種途徑：體育教學刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座等，吸取教育學科的新知識、新技能。
3、進一步學習課題研究方法，積極參與課題的研究。其次，在實踐中成長：
1、積極參加專業學習培訓和教研活動。
2、探索適合本班的教育內容、教育方法。
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3、學習在工作中發現問題、反思自己的教學，及時記錄教育教學中的困難及相關資料的收集和反思。
5、認真做好日誌和摘抄筆記，積累自己一些學習或工作上的經驗。
三、重視師德修養
首先，關心和熱愛每一個學生，關注每一個孩子的點滴成長，儘自己最大的努力滿足孩子發展的需求，樹立起“一切為孩子”的崇高思想。其次，為人師表，在日常生活中時刻提醒自己，加強自身修養，為孩子做表率。再次，關心集體、關心他人，團結協作，進一步提高自己為人處事的能力。最後，為自己樹立正確的人生觀、教育觀、質量觀和道德觀。
四、具體實施內容：
1、學習綱要的內容，領會《綱要》中的精神。
2、學習教師觀察技能。
3、書寫有關閱讀筆記並撰寫研究論文。
4、認真讀書，並寫出讀書筆記
5、學習製作多媒體課件來輔助教學。
以上是我的自我成長計畫，希望在學校領導的培養下、在自己的努力下，有所收穫有所成長。
教師培訓個人學習計畫範文 篇13
能夠參加天津市幼稚園骨幹教師第三期培訓班，是我的榮幸。我一定要好好珍惜這次學習的機會，認真參加每一次的學習研討活動，做好筆記，虛心向指導老師請教，虛心向有經驗的老師學習，吸取人家的長處，通過自己的不斷努力，認真鑽研，使得自己的專業理論及教學實踐水平得以最大的提高。
一、個人簡介：
我xx年畢業於一幼師，有多年的教學經驗，目前承擔教學助理的工作，通過進修取得了本科學歷。本人最大的優點是做事認真，工作效率高，絕不拖拉。xx期間承擔了區級課題研究工作，現已順利結題。弱點是感性太多，對事情缺少理性的思考與分析。再有就是由於工作年頭多了，積累了一些教學經驗，有滿足現狀的思想，缺乏創新意識和能力。
二、學習目標：
1積極參加骨幹教師培訓的各項活動，結合自身成長的需要，不斷加強自身文化修養，加強業務理論的學習，不斷的更新觀念，吸收身邊好的教育經驗。在理論和教學技能上進一步完善自己。
2改變意識，樹立終身學習的教育思想。養成讀書的習慣。
3發揮自己的優勢，在園內起到輻射引領作用。
三、學習計畫：
1多讀書，並從書中反思自己的教育理念是否先進，教育行為是否正確，並在不斷調整中改進。
2虛心向有經驗的教師請教。珍惜每一次的觀摩學習機會。樹立“三人行必有我師焉。”的思想。
3積極參加每次組織的各種培訓，做好記錄與整理。認真參與課題的研究與制定活動，敢於發表自己的見解和想法，真正使得教育落到實處。並吸納別人的長處補己之短。
四、學習措施：
1每天用1-1.5小時讀專業理論書籍。在半年的時間裡至少寫出4篇讀書筆記，不斷提升自己的理論水平，用更先進的理念指導自己的教育教學。
2在半年的時間裡至少寫出4——6篇教育案例分析或教學反思。反思自己的教育行為，在不斷反思，調整改進中提升自己的教育教學水平。
3認真參加小組課題研究。在小組中勇於建言獻策，積極承擔各項研究任務，找準一個切入點，並在園所中踏踏實實，腳踏實地的進行研究。不斷總結研究成果。
4利用休息日及假期進行學習培訓，總結學習體會。
5認真觀摩課堂教學實錄，在幼稚園深入班級的時候將先進理念及優秀教育活動推薦給全園教師，注重教學實踐，提高教育教學成績和水平。
以上是此次學習培訓活動計畫，我會緊緊抓住這次骨幹教師學習的機會，我將嚴格按照計畫，按時完成相關學習內容，將學到的新知識、新技能、新理念，運用到具體的教育實踐中，真正做到在學習中提高，在實踐中進步，在成長中體驗著工作的快樂。