關於教師進修學習計畫 篇1
一、主要學習內容
（一）深入了解認識深圳職業技術學院園林技術學科的建設
1.建立園林技術學科的發展過程。
2.在學科發展中需要掌握哪些內容。
3.學習了解園林技術學科的文化建設。
（二）深入了解認識深職院園林技術專業的教學體系
1.園林技術專業的組成。
2.園林技術專業框架的建立。
3.園林技術專業的職業化建設。
4.園林技術專業研究機構的建立。
（三）學習深職院如何抓好專業的教學組織與管理工作
1.學習如何根據專業人才培養方案的要求，組織落實各課程教學任務；
2.學習如何組織編寫課程理論教學大綱和實訓教學大綱並組織實施；
3.學習如何組織教師根據教學需要選用教材或與企業共同編寫教材；
4.學習如何定期檢查本教研室教師的教學工作實施情況；
5.學習如何組織教師完成課程考核考試的相關工作。
6.學習如何合理安排教師的教學任務；審核課程教學任務書；
7.學習如何檢查備課情況；隨時了解課堂教學、實踐教學情況；
8.學習如何開展教學檢查工作；及時向任課教師反饋學生對課堂教學的意見。
9.學習如何組織聽課和評課。如何按照學院的要求組織教師集體聽課、相互聽課，做好每學期的評教評學工作，並負責組織新教師的試講工作。
10.學習如何通過組織集體備課和專題教學研究，明確教學目的，不斷更新教學內容，改進教學方法；
11.學習如何組織教研室教學經驗交流、開展觀摩教學活動（如上公開課），努力提高教研室教學水平。
（四）學習深職院如何開展專業和課程建設工作
1.學習如何負責相應的專業建設工作，根據市場需求、學院安排和用人單位制訂（修訂）並最佳化專業人才培養方案；
2.學習如何進行開設新專業的可行性研究；
3.學習如何以工作過程為導向規範課程教學的基本要求，提高課程教學質量，落實精品課程建設工作。
（五）學習深職院如何組織教研室業務學習，開展教研活動
1.學習如何組織教師充分利用政治和業務學習時間開展教研室活動，認真學習各類有關政策檔案。
2.學習如何組織教師參加各類教學技能比賽；
3.學習如何組織教師指導學生參加各種競賽活動，指導學生搞好課外活動，豐富第二課堂。
4.學習如何組織教師積極開展科研工作。
（六）學習深職院如何開展校企合作與工學結合，加強實踐教學環節管理
1.學習如何推行校企合作、工學結合，加強基礎性課程教學實踐性課程教學環節管理。
2.如何要求制定實踐教學有計畫、有過程記錄和實施總結，鞏固現有實習實訓基地建設，按照學院要求拓展校外實習實訓基地建設，不斷加強和規範課程的實踐教學環節管理。
（七）學習深職院如何搞好教學團隊建設工作
1.學習深職院的先進的高職教育理念，協助制訂教學團隊建設規劃；
2.如何組織教研室教師搞好業務進修，不斷提高教學水平和專業技能，促進業務水平和教學質量的提高。
3.如何有計畫地組織教師到企業生產一線掛職，增加企業工作經歷。
4.如何積極聯繫聘用企業行業的兼職教師。
5.如何做好專業帶頭人、教學團隊的建設工作。
（八）學習深職院如何做好學生專業教育、職業道德培養工作
1.學習如何做好每學年新生入學專業教育；
2.如何培養學生的職業道德和職業意識、職業生涯規劃；
3.如何負責組織召開各科課代表和學習委員會議，聽取學生對教學工作的意見，
搞好教學質量管理。
（九）學習如何制訂、落實每學期的教研室工作計畫，期末做好工作總結，工作計畫和總結。
二、如何體現在深職院進修的學習成果？
1.系統的學習園林技術專業的建設方向
2.園林技術專業在吉職院的發展方向
3.學習園林技術專業在深職院教學活動和校園活動的開展情況，並結合吉職院的實際情況，開展自身特色的活動。
4.做到能組織制訂教研室學期與學年工作計畫和專項工作計畫，並組織實施。做好學期和學年工作總結。
5.做到能嚴格執行學院各項規章制度，教研室各項工作規範有序地進行，無重大（一級）教學事故發生。
6.做到能按時按質按量落實本室教學任務，積極組織開展教研、教改、科研和其他學術活動。
7.做到能完成人才培養方案的制定（修訂）、教學大綱的編制、 相關教學檔案的建設任務和其他材料的收集、撰寫、修改任務。
8.能做到按計畫要求完成專業和課程建設任務。
9.能否做到組織本專業的教學觀摩研討活動。
10.能做到積極推進校企合作與工學結合，加強實踐教學環節管理，每學年至少完成一個實習實訓基地建設任務。
11.能做好本組教學工作檢查、考核和評價工作。
關於教師進修學習計畫 篇2
1、開闊音樂視野。
2名音樂教師要經常性地相互聽課，還要定期組織觀摩音樂會，交響樂、民族管弦樂，交流感受，養成聆聽的好習慣，擴大自己的音樂視野，提高自身的音樂修養。
2、開展教學研討
多參加教研員組織的專家學者專題培訓，使各成員能學習和了解國內外先進的教育理論、教育思想、教育方法，掌握先進的教學手段，了解關注音樂教育發展的新動態，不斷提高和完善自身的教育教學能力。定期和兄弟學校老師組織教學研討，注重積累經驗豐富課堂教學，制訂提高課堂教學質量的對策，形成獨特的教學風格，並通過工作室網站等信息平台展示，對區域內音樂教學起到示範和引領作用。
3、提升專業技能
音樂是一門情感藝術，也是一門技能學科，對於將情感表現和技能掌握傳遞給學生的音樂教師來說，自身對音樂的正確感悟是十分重要的，否則就無法真正讓學生感受到音樂帶來的無限樂趣。以常規教研活動為載體，通過合唱集訓的方式提升音樂教師的專業素養，目前我校兩位音樂教師均為紹興愛樂教師合唱團員，在常年的合唱業務培訓中已積累了很多的學科專業知識，有效提升了自己的專業技能，執著、堅持是繼續提升的前提，團結、合作是後續發展的保障，如何滲透到平時的課堂教學是大家一直在思考研究的課題。
4、加強課題研究
增強研修組成員的教育科研意識和能力，開展課題研究，切實解決音樂教學中存在的實際問題，並有效滲透教師的教學行為，提高教科研的實效性，努力使各成員發展成為學習型、研究型、專家型音樂骨幹教師。
具體目標：
①每位成員每學年研讀一本音樂教育教學專著。撰寫一篇讀書筆記或教育教學研究管理札記、隨筆。
②每位成員三年內參加一次及以上送教下鄉或送教到薄弱學校活動。
③每位成員三年內要上兩次校內教學展示課；提交兩份以上優秀教學設計或課例實錄；參加一次市屬級及以上的教學展示或研究課。
④每位成員三年內完成兩篇教育教學論文，有一篇論文及以上在公開刊物上發表或教育部門評比中獲獎。
⑤每位成員主持一項學科教改項目或其他教育教學專題研究，三年內參與完成一項市屬級及以上科研課題研究。
⑥發揮好學科研修網頁的紐帶作用，保證其正常運行，並不斷進行內容充實。
⑦每位成員在現有基礎上都有明顯的專業提升，三年內參與五次及以上專場音樂會展示。
關於教師進修學習計畫 篇3
活到老，學到老。蘇霍姆林斯基說過：“要天天看書，終生以書為友，這是一天也不能斷流的潺潺小溪，它充實著思想。”讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學工作、生活、生命，從而實現自我人生層次的提升和生命的升華。
一、指導思想:
以端正教育思想、豐富專業知識、提高專業技能為重點，努力提高教書育人水平，我努力促進自己提高業務素質，享受閱讀、享受教育。
二、讀書目標：
1、通過讀書學習，使自己登高望遠，高屋建瓴，指導與反思自己的教育實踐，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新。
2、通過讀書學習，提升自己的理論和實踐水平，更好地為教育事業貢獻力量。
3、通過讀書學習，培養自己的讀書人格，提升自己的人文素養和文化底蘊。
三、讀書內容：
1.必讀書目：《表現與存在》、《閱讀教學藝術》、《走進新課程》《教育研究》、《名師課例》 、《教育新理念》、《賞識你的學生》、《教育智慧從哪裡來》《第56號教室》。
2.選讀書目：《給教師的建議》、《靜悄悄的革命》、《班主任工作漫談》《教育的55個細節》《親職教育》、《讀者》。
3.每月至少研讀一本教育教學雜誌：《中學物理》、《中學物理教學》、《教學月刊》、《班主任》 。
四、主要措施：
1、每天確保一小時的讀書時間，每學期至少讀兩本書，做到邊讀書，邊反思，邊動筆。積極參與讀書交流活動，讓讀書活動與課堂教學效果以及相關教學活動相結合。
2、讀書指導教育教學實踐工作，實踐與所學知識相互印證，形成自己的成果。
3、積極進行教師間的相互交流，相互啟發，共同發展。
4、充分發揮網路資源的優勢，學習別人好的教學方法，不斷交流體會，改進教學方法。
5、充分利用身邊的教育教學刊物《湖北教育》、《中國小教育》……進行研究，在學習過程中記下自己的觀點和看法，寫出反思和隨筆，記錄自己的收穫和體會。每月至少撰寫1-2篇，把它記載教育部落格里。對自身的教育實踐、教學行為進行反思，對學校新近發生的事情發表看法和感想，為學校的發展籌謀劃策，對當前的教育改革發展提出自己的思考等等。
6、每學期撰寫1-2篇高質量的論文，對自己的教育教學實踐和巨觀教育教學改革進行深入的思考、探索和總結，並積極參加各類徵文競賽活動，不斷提升自己的科研能力。
“思想導致行為，讀書改變命運”。在教學中，讀書能改變我們的教學理念。在工作中，我們應當把讀書活動融入到自己的教育教學工作當中，促進教學實踐與理論的結合與反思，提高師德素質和自身修養，滿足學校建設學習型組織的需要。
關於教師進修學習計畫 篇4
國培學習在不知不覺中已接近尾聲。在這些天裡，我明確了做教師這一神聖職業的理想，更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足，更感受了不同風格名師的風采。他們深刻、睿智、幽默的語言不時讓我有豁然開朗的感悟，感受到思想火花的衝擊。專家們精湛的教藝，先進的理念，獨特的設計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質的飛躍。下面是我通過培訓獲得的體會：
一、在學習中反思。
“一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優秀，看他有什麼人指點，一個人有多成功，看他與什麼人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生。”當我聽了專家的專題報告後，心中不由地湧起了這句話。古人說的“授人以魚不如授人以漁”。作為一名教師，我認為這種觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導，在今後課程改革中儘管可能會碰到各種各樣的問題、挫折，堅信我會去探索、解決，而不是躲避，因為希望就在前面！
聽了老師們的講座後使我在上課方面有了更深入的了解，提高了自身的素養，為後來開展的講課比賽奠定了理論基礎。由此，我又一次在觀念上、理念上發生了巨大的變化。我想，新課改的精神就像陽光一樣，普照到了與之相關的每一人。通過本次培訓學習，讓我充分領略到專家與名師那份獨特的魅力――廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。“恰當把握教學生成,切實提高教學實效”，使我的心靈受到了很大的衝擊。讓我們感受到無形的壓力及敬佩的心情，心中不由聯想起“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾”這一古詩句的深深意境；深深地感受到身為一名教育者的魅力所在；在聆聽他們的報告後，我的頭腦中產生了無限思緒，似有一種無形的動力激勵我們要熱愛我們的職業，真心對待我們的學生，勉勵我們要在學習中反思，在反思中進步，在進步中成長，在成長中不斷地加深自身文化底蘊，提高自身專業素養。
培訓學習期間，聽了老師們的優質示範課，給了我們全新的感覺，為我們今後的教學提供了一個學習平台。我深深地感受到，作為一名教師，重要的工作陣地就是課堂。教師不能只是課堂技術的機械執行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。我深深地感到教法要結合實際，就地取材，靈活機動，要因人而異。要因生而異。生源不同，各有千秋，要針對學生，因材施教，不可照搬照套。教學有法，教無定法，貴在得法；在五彩繽紛的花園裡，不可眼花繚亂，要學蜜蜂，採擷百花精華，自釀成蜜，形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風格，教出自己的風采。
二、在反思中進步、成長
通過學習，讓我清醒地認識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。能夠“恰當把握教學生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結分不開的，“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。作為一名參加教育教學能力提升工程省級培訓的教師，要想以高貴的姿態行走，就要在教學中學會反思，在反思中總結，真正提高教學能力，做一個智慧型的老師。
上課是一門藝術，除了有一定的知識結構外，還要有一些技巧和方法。以前，在舉手投足中有時不知所措，聽了專家的講座及同行的學習、交流，頓覺有晃然大悟之感：先學一家，融匯百家，發展創新，自成一家；先入格，後出格，入格求形似，出格求神似，一語道破。同時認為方法只是方法，方法不是目的。教師上好一堂課，最主要就是有自己的特色，有自己的靈魂，不同的方法可以學習、借鑑，但是不可以照搬、照抄。學會了在工作中懂得如何舍取，“不推諉責任、不獨享成果”、“學會拒絕、學會放棄”、“提高工作品質”猶如醍醐灌頂，只要你願意，你總歸能看到前面的希望！
培訓活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業上，對我而言，都是一個很大的提高。專家及名師結合自身的成長給我們做的一場場精彩講座，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。願我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。
為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，並加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義務。
關於教師進修學習計畫 篇5
不斷加強理論學習，樹立終身學習的理念，拓寬知識視野，更新知識結構。積極投身教育科研的改革與實踐，在實踐中不斷的學習、總結經驗，形成富有個性化的教育教學理論，用以提高自己的教學水平和教學成績。這幾年來;辛苦的工作，不盡如人意的成績;課堂上的熱烈的氣氛，作業不夠完善的答案;學生口口聲聲喜歡語文課，卻沒有很大的進步……這種種的矛盾讓我發現了自己教學中的一大忌：教而不實，我的教學缺乏系統性。語文學科的學習，需要的是細水長流，水道渠成。我恰在這點上做得不夠穩紮。我想我的今後發展規劃就該從這裡入手吧。為了能有效的“對症下藥”，我仔細地觀看了指導老師講授的內容，同時結合自己的教學風格，為了使自己快速的成長，在師德、業務等各方面都有較大的進步，快速跟上新課程.新教育思想的步伐，特為自己制定一份專業成長計畫：
一、要加強自身的修養
這種修養既包括學識方面，也包括道德方面。作為一名語文教師，如果自身修養欠缺，何談對學生進行更高的要求。語文教師相對於其他科老師而言，知識面要更廣，要多讀書，多思考，勤練筆，要讓自己顯得比較淵博，比較有涵養。同時，語文教師還應在道德方面作出表率，為學生率先垂範，對學生進行潛移默化的影響。
(一)師德方面。
1、加強道德理論的學習。
教師要認真學習馬克思列寧主義理論，樹立科學的世界觀和人生觀;認真學習中華民族傳統的道德理論，吸取其精華，並在實踐中發揚光大;認真學習共產主義道德理論，用先進的道德理論，武裝自己，教育自己，樹立正確的道德理想;認真學習一般的道德理論和教師的職業道德理論，從多方面獲取道德知識，為良好道德品質的形成，奠定一個堅實的基礎。
2、加強師德規範的學習。
教師的職業道德規範，是衡量教師道德是非、指導教師道德行為、處理各種利益關係的標準，是社會道德在教師職業活動中的具體體現。它具體地向教師表明了什麼是善，什麼是惡，應該做什麼，不應該做什麼，正確回答了教師個人與他人、與集體、與國家利益之間的關係。教師職業道德規範是發展教育事業的有力保障。要將教師的師德規範，轉化為教師個人的內心信念，需要教師有一個自覺學習、接受教育的過程。加強師德規範的學習，有助於提高教師遵守師德規範的自覺性。
3、加強教育科學理論的學習。
學習教育理論，掌握教育規律，按教育規律辦事，能更好地完成教書育人的職責，增強教書育人的本領。
(二)學識方面。現代教師必須具備廣博的知識積累和較強的發展潛力。所謂廣博的知識，是教師要有當代科學和人文的基本知識以及工具性學科的紮實基礎和熟練運用的技能、技巧，對1—2門學科的專門性知識與技能。除對本學科知識技能的理解與掌握要準確、熟練之外，還要旁通相關學科的必要知識與內在聯繫，以便在組織教學活動中培養學生的綜合能力，了解學科發展的歷史和趨勢，了解其發展緣由和社會意義及其蘊含的科學精神，一邊教學中能夠深刻揭示其人文價值，激發學生學習、探索和創造的欲望，培養學生的科學精神和創造品質。
二、掌握一定的專業技能
教學藝術是教師永無止境的追求，如何讓自己的教學達到完美的境地，如何讓學生親其師，信其道，這是每位教師都必須思考的問題。專業技能包括教材的解讀能力、與學生的交往能力、課堂組織管理能力、突發事件的處理能力。教師的專業技能提升了，教學水平也就提高了，學生也就能樂學，易學了。
1、挖掘教材中的人文素材和隱含的人文價值，給學生以人文關懷，發展學生的人文個性和人文精神。
2、提高對課程的認識，學科的認識，背景資源評價的認識，教學中不斷地內化、提升、反思，形成自己特有的教學風格，始終保持較高的教學成績。
3、將教學過程的點滴感受、理性思考記錄過下來，通過不斷豐富內容，最終以論文或研究報告的形式發表。
4、尊重學生的個體差異，做到分層施教、定向實教。在施教過程中，要做到循循善誘、誨人不倦。
5、認真用心上好每一堂課;不段錘鍊自己的教學語言;多了解學生，做學生的真正良師益友。
6、每月至少閱讀一本書，並寫好相關讀書心得。每月至少寫一篇教學反思。每天讀書不少於一小時。堅持每天寫微博，一周內不少於四條。每學期至少讀一本教育教學的理論專著，至少發表一篇市級優秀教學論文。
7、每學期聽課20節以上。
8、注重教學實效，在各項教學檢測中決不拖後腿，爭取領先。使學生以優異的成績完成畢業會考。創造機會，組織優秀學生參加作文比賽等語文活動，最好是榜上有名。
9、做好全員育人工作。
10、組織好每周的集體備課。堅決執行學校讀書會、部落格圈、備課組、教研組、教研室、教學處、年級部等部門機構的各項教學要求。
因此，每一位教師在不斷提升自己專業水平的道路上，必須學會調整自己，擺脫工於心計的市井之氣，找到屬於自己的有專業尊嚴感的幸福，這樣語文教師就走向了大氣象——努力成為一個教育家，而不是教書匠。這個時候，語文教師就成為三尺講台上，學生百讀不厭的那本厚重的、不倒的、書香四溢的大書!
文品高了，人品高了;人品高了，教品自然也就高了。一句話，什麼樣的教師也就帶出了什麼樣的磁場，什麼樣的深度也就擁有了什麼樣的深度課堂。高度不一定是目標，向上才是語文教師應有的姿態。真正的彼岸也許永遠無法抵達，但是憑著對教育、對孩子的良心，我想，我們會漸行漸遠。
關於教師進修學習計畫 篇6
為進一步推進教學研究工作，努力營造學習氛圍，從理論與實踐兩個層面不斷提高教師的業務能力。現結合我校實際情況，特制定以下業務學習計畫:
一、指導思想
以黨的教育方針為指針，以課程改革精神為指導，堅持教育思想立校，教育理念強校，教育技能興校的指導思想，秉承終身學習的要求，切實營造健康良好的學習環境，努力提升教師的業務水平。
二、學習目標
通過有組織、有計畫、有主題、有成效的業務學習，不斷更新我校教師的教育教學思想，增強教育技能，更多地體味、分享新課程給我們帶來的最新成果。
三、措施與要求
1、緊密圍繞各學科研究專題開展業務學習，力爭在個別學科段創出特色。
2、業務理論學習分集中和自學兩種方式進行。
3、要求業務學習做好筆記，教導處將定期組織檢查。
4、在教師中開展讀書、讀教育教學專著的活動。要求每位教師每學年至少讀一本教育方面的專著。
關於教師進修學習計畫 篇7
我們教師的工作對象是學生，教師的專業素養和教育教學能力直接影響學生的發展。教師自己發展的信念、自己調控的科學實踐過程中所表現出來的執著與嚴謹的.品行，將影響學生的終生。所以，為實現以上目標我準備採取以下措施：
一、科學安排學習時間
1、每天利用早中晚各半小時為自己的學習時間，早上6：00—6：30閱課外各種有利書籍，擴大視野，增長知識。
2、午餐後半小時，11：45—12l45閱覽報刊雜誌，了解當前國家大事及國內外新聞，增長見識。
3、睡前半小時，晚上10：30—11：00學習教育教學專著，並做摘抄記錄，增強自己的業務知識。
二、當選擇閱讀書籍
1、擇借一些優秀的文學作品進行閱讀，特別是名作家的。
2、借閱有關名家專著如魏書生、竇桂梅、賈志敏等名家專著學習。
3、訂閱報刊雜誌選擇學習，如《國小語文教師》、《國小教學》等雜誌。
4、常閱讀有關報紙如：《教師報》、《教育信息報》、《國小教育》。
5、閱讀一些有關教師專業發展書籍，如：《新課程》、《新時期教師專業發展》、《課堂教學評價等書籍》。
三、讀思結合及時運用
1、加強師德師風的修養，形成高尚的人格，有一顆進取的心。要熱愛學生，對學生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任感。
2、樹立終身學習的理念。教師終身學習應具備五種能力：學習能力、教育科研能力、適應現代教學能力、研究學生能力、自己調控能力，今後我要在這些方面多下功夫。
3、更新教育觀念，不斷學習與反思，勤動筆，勤動腦。不光認真鑽研本學科知識，同時不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量。這其中最重要的一點就是必須持之以恆。
4、做點摘抄，做到每課必有反思。
關於教師進修學習計畫 篇8
問渠哪得清如許，為有源頭活水來。在知識更新周期日益縮短的今天，教師僅有一桶水是遠遠不夠的，教師還是那一桶死水是絕對不能適應時代要求的。因此，牢固樹立終身學習的.觀念，博採眾長，拓寬活水渠道，使自己的大腦不斷吐故納新，接受活化新知。厚積而薄發適應時代的需要，成為新時期有良好師德的教師，制定個人學習計畫如下：
一、指導思想。
1、把讀書作為教師精神成長和專業化發展的需要，逐步養成多讀書、讀好書、好讀書的良好習慣，促進自己更新及理論素養、教育能力、人文素養的整體提升，爭做人民滿意的教師，每天要研讀1小時。
2、讀書要與反思相結合，提倡帶著問題讀書，研究問題，解決問題；讀書要與實踐相結合，學以致用，注重實效；要個人閱讀要與集中學習相結合，廣泛交流，相互啟發，共同提高，理解新課程，融入新課程，實施新課程。
二、讀書目標：
1、通過學習教育經典理論，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力和教育科研能力。
2、通過學習教育經典理論，使自己業務精良，勝任新課程教學，成為符合素質教育要求的充滿生機活力的國小教師。
3、通過學習教育經典理論活動，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，建立新型的師生關係，塑造良好的教師形象。
4、通過學習教育經典理論活動，豐富自身個人文涵養，強化自身修養。
5、讀寫結合，有所思就記錄下來，旨在養成習慣。養成做讀書筆記的習慣，養成固定時間讀書的習慣，從書中反思自己。重點談學習體會、感悟，提出思考性問題。
三、讀書內容：
1、《國小教學設計》、《國小數學教師》、《聽竇桂梅老師講課》
2、教育類的書籍：《親職教育》、《誇讚孩子的藝術》
3、自己喜歡的文學性教強的書籍：雜誌《讀者》、《家庭》、《女報》外國經典名著等。
4、兒童文學：《淘氣包馬小跳》、《海蒂》秦文君小說系列
四、讀書形式
1、個人自學為主，集中學習為輔。充分利用課餘時間閱讀有關書目，做好讀書筆記，寫好心得體會。及時認真地進行教學反思。讓讀書成為自己的自覺行動，學習成為自己的一種需要。
2、網上閱讀與文本閱讀相結合。
3、讀書活動與課堂教學相結合。要用現代教育思想指導教育教學工作實踐，緊緊圍繞孩子發展和孩子需求這箇中心，為孩子的發展提供開放的空間。邊學習教育理論，轉變教育觀念，邊總結自己的教育教學經驗。
關於教師進修學習計畫 篇9
為了把自己培養成具有新課程理念，具有執行新課程的能力的教師，確保基礎教育新課程改革的順利、高效實施，為使課題研究和繼續教育工作更加有序，特制定本年度個人學習計畫。
一、指導思想
以鄧小平理論為指導，以“三個代表”重要思想為指 針，以《新時期師德修養》為主要內容、結合貫徹落實《中國小教師職業道德規範》和《公民道德建設實施綱要》，以提高教師職業道德水平為目的，樹立以人為本、依法治教、以德治教的新理念，強化師德素養，提高教師實施素質教育的'能力，促進學校事業的快速、持續、健康發展。
二、學習內容
《新時期師德修養》
三、學習目標
通過學習，形成“愛崗敬業，樂於奉獻，教書育人，廉潔從教，為人師表”的崇高師德風尚。
1、通過學習教育理論，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力和教育科研能力，使自己業務精良，勝任新課程教學，成為符合素質教育要求的`教師。
2、加強學習，掌握正確的教育觀點，了解教育工作的基本規律和基本方法，進行教育實踐。
3、熟悉本學科的最新知識和信息，完善知識結構，更新教育教學觀念。完成教育教學任務,教案規範,符合基本要求。熟悉所任學科《課標》，教學工作得到學生的認可。
4、開展教學探究、解決教育教學中實踐問題、總結教育教學經驗。
三、措施及方法：
1、按時參加學校組織的政治業務學習及上級舉辦的各級各類培訓和學習，抓好自身政治業務和自主研修能力的提升。
2、校本培訓：以學校為主陣地，結合自己教學中的實際，深入研究和解決問題，促進自己把新課程理念轉化為實際的教學行為。
3、按本年度安排的繼續教育用書《新時期師德修養》，按時參加集中培訓，並認真自學教材，做好讀書筆記，做到有計畫、有內容、有心得，年終對照計畫進行檢查。
4、積極參加學校的各類教研教改活動及各種校本培訓學習，積極參與討論。學習在工作中發現問題、反思自己的教學，及時記錄教育教學中的困難及相關資料的收集和反思。撰寫教育教學論文、教育教學經驗文章等。
5、加強現代教育教學信息技術訓練，認真製作課件，充分利用現代遠程教育資源，積極使用多媒體教學。
關於教師進修學習計畫 篇10
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”在知識更新周期日益縮短的今天，老師僅有一桶水是遠遠不夠的?，老師還是那一桶“死水”是絕對不能適應時代要求的。因此，牢固樹立終身學習的觀念，博採眾長，拓寬“活水”渠道，使自己的大腦不斷吐故納新，接受活化新知。厚積而薄發適應時代的需要，成為新時期有良好師德的老師，制定個人學習計畫如下：
一、指導思想。
1、把讀書作為老師精神成長和專業化發展的需要，逐步養成“多讀書、讀好書、好讀書”的良好習慣，促進自己更新及理論素養、教育能力、人文素養的整體提升，爭做人民滿意的老師，每天要研讀1小時。
2、讀書要與反思相結合，提倡帶著問題讀書，研究問題，解決問題；讀書要與實踐相結合，學以致用，注重實效；要個人閱讀要與集中學習相結合，廣泛交流，相互啟發，共同提高，理解新課程，融入新課程，實施新課程；
二、讀書目標：
1、通過學習教育經典理論，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力和教育科研能力。
2、通過學習教育經典理論，使自己業務精良，勝任新課程教學，成為符合素質教育要求的充滿生機活力的國小老師。
3、通過學習教育經典理論活動，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和老師職業觀，建立新型的師生關係，塑造良好的老師形象。
4、通過學習教育經典理論活動，豐富自身個人文涵養，強化自身修養。
5、讀寫結合，有所思就記錄下來，旨在養成習慣。養成做讀書筆記的習慣，養成固定時間讀書的習慣，從書中反思自己。重點談學習體會、感悟，提出思考性問題，
三、讀書形式
1、個人自學為主，集中學習為輔。充分利用課餘時間閱讀有關書目，做好讀書筆記，寫好心得體會。及時認真地進行教學反思。讓讀書成為自己的自覺行動，學習成為自己的一種需要。
2、網上閱讀與文本閱讀相結合3、讀書活動與課堂教學相結合。要用現代教育思想指導教育教學工作實踐，緊緊圍繞學生髮展和學生需求這箇中心，為學生的發展提供開放的空間。邊學習教育理論，轉變教育觀念，邊總結自己的教育教學經驗，進行自我反思。
關於教師進修學習計畫 篇11
沒有計畫的生活是盲目的，停滯的知識遲早會被淘汰,現今世界競爭日趨激烈,尤其是人才競爭尤為突出,這股強勁的競爭風伴隨著教育改革席捲校園，本來在普通人眼中的”鐵飯碗”職業—教師,也面臨著各種挑戰和競爭,不求自我發展停滯不前的教師將會自動被淘汰，為了能夠跟得上教育發展的步伐，使自己能夠和學校教育有機的融合，特制定本假期自我提高計畫如下：
一、自我現狀分析：
時光荏苒，轉眼間已經當了20xx年的教師，期間雖然角色上有所改變，但是對教育的那份熱情還沒有退卻。靜下心來認真分析一下自己，總覺得給自己的壓力不那么強了，進取的心似乎弱了些，是時候調整自己了。
二、本學期提高目標：
1.思想修養方面：時刻以黨員教師的標準嚴格要求自己，不做違背教育規律的事，不說與教師身份不相宜的話，為人師表。
2.教育教學方面：
(1)認真鑽研新教材，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的執教能力。
(2)繼續探索”生活化、情境化”的創設方法，掌握”生活化、情境化”的課堂風格。
(3)重視對有效課堂的研究、實踐，在探索、感悟、反思中不斷提高自己的課堂駕馭能力，使自己成為一個學習型老師。
(4)加強基本功的訓練，在鋼筆字、粉筆字、國語、寫作的基本功方面都有較大的提高。
(5)利用現代化設備，借鑑網路資源，加強對教材體系的梳理，多看名師課堂實錄，取他人之長，補已之短。
三、為實現以上目標我準備採取以下措施：
1、加強師德師風的修養，形成高尚的人格，有一顆進取的心。要熱愛學生，對學生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任感。
2、樹立終身學習的理念。教師終身學習應具備五種能力：學習能力、教育科研能力、適應現代教學能力、研究學生能力、自我調控能力，今後我要在這些方面多下功夫。
3、更新教育觀念，不斷學習與反思，勤動筆，勤動腦。不光認真鑽研本學科知識，同時不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量。這其中最重要的一點就是必須持之以恆。
4、起到骨幹教師作用。
5、做一個勇於課堂實踐的老師。認認真真地上好每一節課，不僅是學生的需要，也是教育發展的最終目標。發展教育就是要讓老師的發展帶動學生的發展。做一個科研型的教師，不斷地實踐、探索、總結自己的教育行為，必將把自己打造成一個科研型的教師、學者型的教師。
總之，我會本著一顆學習的心，本著謙遜學習的態度，在新的工作崗位完成好自己的工作。
關於教師進修學習計畫 篇12
書籍是人類寶貴的精神財富，讀書是人們重要的學習方式，是人生奮鬥的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。有句英國諺語：“書籍不讀如廢紙”可見讀書的重要性。教師的一個重要特徵就是愛好讀書、樂於學習，善於從有用的書中中汲取營養。因此，我要多讀書，不斷更新教育理念，豐富自身人文涵養和生活、生存的能力及自我保健。
一、讀書目標
(一)讓自己成為更富內涵的教師
通過學習教育經典理論，提升自己的理論和實踐水平，重構自身專業知識結構，提高自身修養，豐富自己的人生。
(二)在讀書中提高自己的思想境界。
通過品讀美文，豐厚自己的文化底蘊，構建自己的精神家園。以“營造書香教師，利用一切可以利用的時間進行讀書學習，為師生的共同成長打下堅實的基礎，為建設文明社會，推動學習型社會的形成作出我應有的貢獻。
(三)在讀書中提高自己的生活保健意識。
通過讀醫學書籍，了解保健常識、利用保健常識、健全體魄，有了健全的體魄才能更好的做事。同時也將保健常識轉告同行，一起分享健康與快樂。
二、讀書時間安排
確保自己每日下午安排一定的讀書時間，充分利用網路，進行網上閱讀，了解、將握教育教學的信息和動態，利用qq群與同行交流心得。
三、閱讀安排：
1、《新課改心理健康教育活動設計與教學指南》
2、《綜合實踐活動課程開發》
3、《新課程中的教師角色與教師培訓》
4、《新課程中教師行為的變化》
5、《賞識你的孩子——一個父親對素質教育的感悟》
6、《不生病的智慧》
7、《求醫不如求己》
四、讀書步驟安排：
(一)根據自身的實際制訂切實可行的讀書計畫，結合教育局推薦的繼續教育書目及有利於提高自己各方面能力和水平的書籍有重點地加以閱讀。
(二)充分利用學校圖書室、閱覽室的設備和書籍。
（三）使用電子方式來讀書，多吸取養分。
關於教師進修學習計畫 篇13
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”知識日益更新令人吃驚的今天，死守一桶“死水”遠遠跟不上時代的步伐。做為學校教育教學必須牢固樹立終身學習的觀念，博採眾長，拓寬教育教學“活水”渠道，結合自身專業發展需要，制定個人讀書學習計畫如下：
一、讀書目標：
1、通過學習教育經典理論，轉變教育觀念，提高教育教學管理能力，進行教育創新。
2、通過學習教育經典理論，樹立正確的人生觀、價值觀，塑造自己良好的教師形象及學校管理者形象。
3、通過學習教育經典理論，豐富自身的人文涵養，讓自己的生命在閱讀中更精彩。
二、讀書內容：
1、研讀校訂各級各類刊物。
2、閱讀有關學校管理層面的書籍：《學校發展策劃理論方法與實踐》、《校長時間管理質量與效率的維生素》等。
3、讀經典教育著作：《給教師的一百條建議》、《陶行知文集》（其中的.教育名篇）《愛彌爾》等。
三、主要措施
1、每日確保一小時的讀書時間。每周撰寫一篇讀書筆記；每月研讀1—2本教育刊物；每學期研讀一本教育名著，每學期撰寫一篇有價值的讀書心得。
2、充分利用學校圖書室現有藏書，讀一些文學名著，加強自身的文學素養。
3、善於將讀書活動中所取得的理論與實踐有機地結合，在實踐中加強反思與學習。
4、將個人閱讀與集體閱讀有機結合，積極參加各類部門組織的讀書活動。
關於教師進修學習計畫 篇14
一、指導思想
以貫徹落實黨的xx大精神為方向，以區教育黨委、區教育局及街道教育總支20xx年工作要點為指導，以牢固樹立和堅定踐行教育科學發展觀、“努力辦好人民滿意教育”為宗旨，為提高全體教職工的思想素質、牢固樹立全校教職工“務實興校”的意識，結合自身實際，特制定20xx年個人政治學習計畫。
二、學習內容
1.學習會議精神，進一步增強貫徹落實黨的xx大精神的自覺性和堅定性，能在教育工作中，自覺踐行“學有所教”，促教育的協調均衡發展，爭做人民滿意的教師。
2.認真學習區教育局黨委、區教育局和街道教育總支工作要點，明確工作的方向和重點，在思想上和上級部門保持高度的一致。
3.學習《中國小教師職業道德規範》及報刊上有關的評論員文章及英雄人物、先進人物和模範人物的事跡，以加深對人生觀、價值觀的進一步理解和感悟，著力提高教師的職業道德和師德修養。
4.學習報刊上有關國內外形勢教育的文章，及時了解和關注當前國內外形勢及我國各項改革的進展情況，明確任務、增強信心、鼓舞鬥志、同心同德、努力奮鬥、扎紮實實做好本職工作。
5.繼續認真學習有關的教育法律法規，著重學習《教育法》《教師法》《未成年人保護法》等法律法規，明確個人的義務和法律責任，不斷提高對肩負特殊使命的認識。
6.學習有關教師師德或個人素養、職業倦怠等方面的專著專論，提高教師自我診療的能力，著力改善心理倦怠，提高工作激情。
7.學習學校相關的規章制度，增強紀律意識，提高自我約束和執行力。
8.觀看教育片《兩百萬分鐘：中美印教育全記錄》、《請投我一票》、《三傻大鬧寶萊塢》和《回歸快樂童年》。
9.蘇霍姆林斯基的專著《給教師的一百條建議》。
10.認為有必要學習的各種有關的內容。
三、措施保障
1.以上級、學校組織的集中學習時間為主要學習時間。
2.以教研組為主陣地探討學習《新課程理念下的高效課堂教學策略研究》。
3.以自己學習、教師間交流學習為輔助。
附：學校學習安排表
略
關於教師進修學習計畫 篇15
通過對《國家中長期教育改革跟發展規劃綱要》的研讀學習，我認真制定了自己的個人專業研修三年計畫。
一、指導思想
以《規劃綱要》為指導，深入貫徹落實科學發展觀，堅持面向未來、面向世界、面向現代化，堅持改革創新精神，著力提高思想素質跟理論素質，著力提高專業水平跟教學能力，使自己成為開拓型、研究型、創新型的適應新形勢下教育教學要求的優秀人民教師。
二、研修時間
20xx年——20xx年。
三、研修目標
我認為我們需要在以下三方面下大工夫以適應高中英語新課標對我們高中英語教師提出的新要求,與時俱進,跟上時代前進的步伐：
一、轉變教育理念，迎接新的挑戰
首先，新課程要求我們從以知識為本的教育理念轉變為以學生髮展為本的教育理念，重新認識高中英語課程的目標與定位。長期以來，我們高中英語教學的都是圍繞著高考這根指揮棒，目的是為了高考能夠出好成績。因此，我們的英語教學工作帶有明顯的功利主義色彩，而忽略了它的人文性目的，忽略了語言對青少年進行素質教育方面的重要作用。《高中英語課程標準》明確指出：“高中階段的外語教育是培養公民素質的重要過程，它既要滿足學生心智與情感態度的發展需求以及高中畢業生就業，升學與未來生存發展的需要，同時還要滿足國家的經濟建設與科技發展對人才培養的要求。因此，高中階段的外語教育有多重的人文與社會意義”。從這裡可以看出，新課程要以培養學生的實踐精神與創新精神為目標，共同為學生的終身發展打下良好的基礎。
其次，教師要樹立新的學生觀。我們教師首先要轉變角色，重新認識師生關係。過去我們教師把自己作為中心，要學生圍著自己轉。教師是知識的傳授者，學生只是被動的接受者。而素質教育的精神要求我們以人為本，以學生為主體，尊重學生的情感，個性，需要與發展的願望。因此我們在新課標實施過程中，要鼓勵他們的創新精神，採用有利於他們發揮主體作用的教學思路與方法，在每個教學環節上充分考慮學生的需求，同時，要尊重學生中的個體差異，儘可能滿足不同學生的學習需要。
新課程對學生提出了綜合語言運用能力的級別目標，對教師來說，具有很大的挑戰性。這個綜合性的目標包括語言知識，語言技能，文化意識，情感態度與學習策略。這就要求教師要有綜合性的素質與能力，因為教師綜合語言運用能力的高低，直接影響學生綜合語言運用能力的提高與新課程目標的實現。因此，每一位教師都要不斷提高自己的綜合語言運用能力，學習新的知識，發展新的教學策略研究如何幫助學生形成有效的學習策略與文化意識，通過由於課程促進學生良好態度與價值觀的形成。
二、樹立終身學習的理念，不斷提高專業素質
要迎接好新課程的挑戰，我們還要建立終身學習的理念，不斷更新知識結構，發展專業能力與知識能力，以適應現代社會發展對英語課程的要求。樹立終身學習的理念實際上就是強化教師自我發展的終身化意識，主要表現在：
首先，教師要不斷進行教學反思。廣泛的反思性教學實際上就是要求英語教師對教學不斷反思、對業務不斷提高、對自我不斷發展，以促進教師發展朝終身化方向發展。反思將強化教師的創造性、激勵個人成長願望、有益於傳授主要知識跟培養課堂技能，養成教師的專業氣質。以高標準進行反思性教學的教師將逐漸形成敏銳的專業判斷力，使英語教師更加專業化。這就要求教師要克服一次性學習的觀念，樹立終身學習的精神，使每一堂課的教學都成為教師反思跟提高的機會。那么受益的學生就遠不只一堂課、一個班級。
自我發展的終身化就要求知識必須不斷更新，那么英語教師的備課就要隨時間的變化而變化，隨班級、學生的不同而變化。這就意味著要求教師的每一堂課都要上出新意，都要推陳出新，無形中培養了教師終身學習、終身發展的意識。英語教師要力圖把每一堂課都當作提高自己教學質量、指導課堂教學、拓寬自己專業眼界的機會。因為無論一個教學過程多么好，都可以改進或改革以更好地滿足學生的需要。
分析自己的教學經驗，寫教後感，有規律地反思成功或失敗的經驗。還要經常分析教學實踐與學生學習之間的關係，以開放的心態對待創新，把學生的需要與長期的教學目標結合起來。一旦養成終身的自我評估習慣，教師將不斷地挑戰自己，發展自己，從而把專業的成長與發展跟賦予課堂教學以活力當作自己的責任。
挖掘學生跟當前語言教學的知識深度、開拓他們知識的內容廣度、促進學生跟教師的認知發展。要明確地認識到英語教學是一個發展的領域，所以英語教師要經常研究教學實踐，精通專業人文知識，同時還要了解英語教學的前沿問題，跟上學科的發展。通過創新，通過各種方式主動研究自己的教學，追求、探索自己不熟知的領域，自覺養成終身研究的習慣。
英語教師要不斷分析、評價自己的教學質量，強化教學效果、促進學生學習，形成自己教學行為原理，促進終身自我發展。還要經常與同事交流、參加集體備課跟研討課，以類似的研究強化終身型的學者氣質。另外，為更新自我知識，還要積極地與其它學科教師進行有效的互相交流跟學習，積極尋求同事的.幫助，以教師跟學習者的身份繼續發展自己。同時，做新教師的良師、參與同行教師的教學、歡迎同事以他們的觀察幫助自己做自我評價，或學習其他在教學上富有經驗的教師。從而提倡內部合作與團隊精神，實現跨學科、跨層次教學。
總之，語言習得是終身的過程，教師應成為終身學習的榜樣。向學生展示自己的語言能力，讓他們效仿或超越自己;並終身致力於提高自己的英語語言的技能。
三、根據新課標要求，轉變日常教學工作方式
首先，以人為本的教育給予教師以極大的創造空間，新課標背景下課堂模式從過去以教師傳授為主，學生被動接受的的課堂模式變成了採用師生互動的課堂模式，提倡開放性的學習方式，鼓勵學生創造性地學習，營造平等，民主，寬鬆的學習氣氛。過去，“老師按教材上課”是唯一的教學情景，而新課程標準強調教師，學生，內容，環境四個因素的整合，同時要求學生在獨立思考的基礎上進行合作學習，改接收式學習為探究式學習。
其次，要在整體教學計畫與日常教學中貫徹“寓素質教育於英語教學之中”的思想。學習一門外語不容易，遇到困難式不可避免的。我們應該在學習中注意培養學生克服困難的信心與決心，以及有效的學習策略與方法。同時，通過課堂教學與社會活動拓寬學生的文化視野，培養他們跨文化交際的能力。
另外，我們還要掌握“任務型”教學途徑。對我們大多數教師來說，任務型教學還是比較新鮮的事物，需要我們去學習它，了解它與運用它。所謂任務型教學，就是以具體的任務為學習動力與動機，以完成任務的過程為學習的過程，以展示任務成果的方式來體現教學的成果。要使學生了解外語學習要在用中學，在使用所學的語言做事件的過程中發展語言能力，並且知道學是為了用。
還有，要建立多元化與多樣性的評價體系，體現學生在評價中的主體地位。提倡形成性評價與終結性評價相結合，既關注結果，又關注過程，以形成性評價為主。形成性評價有多種方式，如課堂學習活動評比，日常家庭作業評定，課外活動參與點評，學習效果自評，平時檢測等。每個學生的認知風格，學習方式及階段性發展水平是有一定差異的。教師要根據學生的差異採取適當的評價方式，設計出不同層次的評價目標，並允許學生自主選擇適合自己的評價方式，以利於學生充分展示自身的優勢，讓水平不同的學生都能體驗成功。
最後，要跟上輔助教學技術手段的發展，隨現代教育技術跟網路世界的發展，我們英語老師也要善於運用計算機多媒體跟網路進行教學;這樣會使課堂更加生動活潑，有助於學生直接理解英語跟培養他們直接使用英語表達思想的能力。因此，英語教師不僅要鼓勵學生藉助廣播電視、英語報刊以及網路等進行自主學習，還要廣泛利用開發各種教育資源，努力為學生創造更好的英語學習環境。
關於教師進修學習計畫 篇16
“問問哪裡的運河是暢通的，因為那裡有活水的來源。”在知識日新月異的今天，堅持一桶“死水”跟不上時代的步伐，令人驚訝。作為學校教育教學的管理者，我們必須牢固樹立終身學習的理念，向他人學習，拓寬教育教學中“活水”的渠道。根據“區中國小校長繼續教育與學習”活動安排及自身專業發展需要，制定個人學習計畫如下：
一、指導思想：
以區內中國小第二屆“校園讀書節”為契機，把讀書作為個人精神成長和專業發展的要求，培養“多讀書、讀得好、讀得好”的良好習慣，提升我們的教育教學理論素養能力和教育教學管理能力。
二、閱讀目標：
1.通過學習經典教育理論，可以轉變教育觀念，提高教育教學管理能力，進行教育創新。
2.通過學習經典教育理論，我們應該樹立正確的人生觀和價值觀，塑造自己良好的教師和學校管理者形象。
3.通過學習經典的教育理論，豐富自己的人性，讓自己的生活在閱讀中更加精彩。
三、閱讀內容：
1.研究修訂各級各類期刊：《吉林教育》、《教育研究動態》、《中國小校長》、《人民教育》等。
2.閱讀有關學校管理的書籍：《學校發展規劃的理論、方法與實踐》、《校長時間管理——質量與效率的維生素》等。
3.閱讀經典教育著作：《給老師的一百條建議》、《陶行知選集》（著名教育文章之一）、《愛彌兒》等。
四。主要措施
1.每天保證一個小時的閱讀時間。每周寫讀書筆記；每月學習1—2種教育刊物；每學期讀一本教育名著，每學期寫一篇有價值的讀書心得。
2.充分利用學校圖書館現有的書籍，閱讀一些著名的文學作品，增強自身的文學素養。
3.善於將閱讀活動中獲得的理論與實踐相結合，在實踐中加強反思和學習。
4.把個人閱讀和集體閱讀結合起來，積極參加各部門組織的閱讀活動。