⑵ 分得清楚：就是要認真解剖一道題，弄清題目的基本結構，找出特點。把一道題分解成各個部分，各種因素，各個方面，以便逐一研究。對一些綜合題尤其要認真仔細分析，才有可能各個擊破。
⑶ 聯得起來：在分析的基礎上，聯繫起來思考，聯想學過的舊知識，找到各部分之間的關係，並能聯想到以往解題時用過的有關思路和方法，把題目歸入原有的同類事物的知識系統中，從中推斷未知與已知的關係，迅速準確地找到解題的途徑。
3、做題
做題就是運用找到的解題途徑和方法以及設計好的解題步驟進行解題的智力操作和實際操作。
解題前是否分析周密，解題時是否表述得當，決定了解題的成敗，因此找到了解題思路之後，還有一個正確表述的問題。書寫解題過程，應力求做到思路清晰，論述嚴謹，行文簡潔，計算準確，考慮周密細緻，不顧此失彼。
要求：高質量，高效率，做到：準確、規範、快速。
⑴ 準確性：就是做題爭取“一遍對”，這個要求人人皆知。要注意的是，會做題不等於能做對題。有些同學找到了解題的正確途徑，可一動手卻常出差錯，這在數、理、化各科中屢見不鮮。
我國著名的科學家錢學森說過：“科學是嚴肅的、嚴格的、嚴密的，是不允許馬虎的，所以科學技術工作者必須首先有良好的科學工作習慣，這種科學工作習慣不是憑空得來的”。他要求治學者從小事做起，每一道題，每一個標點符號都要力求準確、規範，從國中開始就要培養“三嚴”的學習習慣，樹立“三嚴”的學風。平時練習要嚴格要求自己，多訓練，使會做的題都做對。
⑵ 規範性：就是解題時嚴格按照統一規定的標準和格式或老師的要求去做。做題規範的基本要求是：書寫工整、條理清楚、簡明易看、行直邊齊、留有空白。這樣，有毛病檢查起來方便，有錯漏，改正，補充起來方便，老師批閱時方便，複習時看起來方便。
⑶ 快速性：就是做題的效率要高。在做對寫好的前題下，有意識地訓練自己快速解題的能力。要對自己提出要求，在規定的時間裡完成一定數量的作業，加強訓練，使自己的作業做得又快又好。