方法七：改變概念的內涵和外延，提出問題
化學概念包含內涵和外延兩部分。內涵所反應的是事物的本質屬性的總和；而外延是指概念的對象範圍。如“單質”和“分子”的概念其內涵和外延可以表示如下：
概 念 內 涵 外 延
單質是指由同種元素組成的純淨物 同種元素組成 純淨物
分子是保持物質化學性質的一種微粒 物質化學性質 微粒
通過改變概念的內涵或外延，可以提問：（1）“由同種元素組成的物質屬於單質”；（2）“分子是保持物質性質的一種微粒”。這兩種說法是否正確？
上面介紹七種常見的發現問題或提出問題的途徑，掌握這些途徑，將有助於發現問題。希望同學們在學習過程中善於利用以上途徑，經常問一問、想一想，努力提高學習能力。
專題三：學會加工
加工，指的是對所感知的事物通過特殊的思維方法對獲取（感知）的餓信息進行處理的過程，其目的在於是新知識與已有的知識取得聯繫，增進對新知識的理解。加工在學習過程中發揮著重要的作用，是高效獲取知識的基本條件之一。
對信息加工的重要方法有：1）類比法；2）比較法；3）質疑等。在學習過程中必須學會這些策略，從而順利實現知識的學習和掌握。那么，在學習過程中如何類比、比較和質疑呢？
第一、學會類比
類比是根據兩類或兩個事物之間某些屬性上的相同或相識所作出的一種推斷。這是加工的 重要方法。它既可使抽象的內容具體化、形象化。也可使陌生的事物熟悉化，從而實現對新知識的掌握。這種方法在學習中廣泛地得到套用。如在高一學習鹵族元素極其化合物性質知識時，抓住該元素所具有的共同特徵：核外最外層電子數相同，均為7個，從而類推出它們的單質及化合物在化學性質上具有與cl2與及其化合物相似的化學性質，從而順利實現鹵素其他元素對應單質及其化合物性質的學習。這裡應該注意的是：1）要考慮不同事物之間的可比性。即善於發現事物相同或相似的本質上屬性，只有本質上屬性相同或相似，才能作出類比；如鹵族元素原子最外層電子數相同這一本質屬性，為鹵族元素及其化合物之間的類比提供基礎。2）要注意類比的或然性，正確類比，防止類比的負遷移。換句話說，就是在抓住事物共同屬性的同時，也應注意差異性一面。如鹵族元素原子最外層電子數相同，但由於其電子層數不一樣，因此其化學性質上還是存在一定的差異。例如，不能有cl2+h2o==hcl+hclo類推出f2+h2o==hf+hfo等。
第二、學會比較
比較是對兩種或兩種以上易混淆的相關事物進行對比分析的一種常用方法。常用的 比較方法有對立比較、差異比較和對照比較等。如在學習氧化還原反應時，氧化和還原、氧化劑和還原劑、氧化產物和還原產物等屬於對立的概念，在學習過程中，要抓住這些概念內部間的對立面來比較，以留下深刻的印象，實現記住一個就掌握另一個的一箭雙鵰的效果。又如對易混淆的同位素、同素異形體、同分異構體、同系物等概念，學習時著重從其定義、特徵、使用範圍等差異面進行比較，抓住各自的不同點，從而掌握四個概念。要學會比較，關鍵在於對化學事實進行分析，弄清概念的內涵和外延，發現它們之間的差異。這樣做不僅能揭示事物的關鍵特徵，而且還能更加容易掌握新概念的涵義。