2、手腦並用，閱讀與劃、批、寫、注相結合。
劃——劃出層次，找出重點；批——眉批，把自己的體會、看法寫在旁邊；寫——將自己不懂的地方(無法解決的難點、疑點)整理出來；注——在教材上將疑難處(造成閱讀、理解障礙的地方)用明顯的記號標出來。
3、預習後想一想
(1)下節課老師要講什麼(即學什麼)？自己懂否？⑵相聯繫的舊知識是什麼？自己是否掌握？⑶還有什麼不懂的問題需要上課時重點解決？⑷要準備什麼資料、文具？
4、方法參考
探索嘗試讀書法：即邊探索嘗試邊閱讀或邊讀邊練的讀書方法。對教材中提出的問題，不是直接看書中的解答，而是自己嘗試著運用已有知識去分析、解決。能解決的，就跟課文中的比較，從中獲得補益。不能解決的，就看課文中是怎樣解決的，這樣可以開闊思路，提高獨立思維能力(已動了一番腦筋，再看就記得紮實，知道自己的思路還有哪些沒有疏通之處，還應掌握哪些解題方法等等)。
五、預習應注意的問題
1、預習不要全面鋪開。
2、要根據學習計畫可提供的實際時間來進行預習。
3、對自己擅長的學科可以不預習或少預習。