抗疫英雄事跡學習心得小學生作文 篇1
這個春節在不平凡中度過。連月來，以武漢為重點的全國人民經受著又一場嚴峻的考驗。新型冠狀病毒感染肺炎的肆虐著人們的健康，乃至生命。在這場沒有硝煙的戰場上全國人民眾志成城，澆
鑄起了一道阻擊新型冠狀病毒的銅牆鐵壁。他們是這個春節的“風景線”。
我們看到了它充滿大愛、閃耀著希望的光芒。當病毒發生後84歲高齡的鐘南山院士又一次站在了台前;醫務人員拯救病人、不顧安危;全國無數工作者主動請戰，支援武漢...這些行動無不彰顯大愛，
是生生不息的民族精神的源泉。還有企業捐的醫療防護物資、民眾自發捐款捐物...都蘊含著14億中華兒女同心同向的初心和使命。
哪裡有疫情，哪裡就有白衣天使。哪裡有疫情，哪裡就有黨旗鮮紅。無情的病毒擋不住愛心的流淌，各地的醫務工作者，黨員幹部們，組成一支支志願者隊伍，捨棄節假日的休閒娛樂，毅然奔流充滿
艱辛與危險的疫情重災區，為生命而戰，為初心而戰。這支志願隊伍，一直戰鬥在每一個角落。堅定信心，同舟共濟，愛的力量無窮。
大愛之行必有大愛之人!在這場前所未有的硬戰中，在武漢的每一個人和每一個武漢人都貢獻著力所能及的力量。在疫情面前其實武漢人、湖北人都是受害者，甚至他們犧牲更大，不要歧視和嘲笑他
們。無論身在武漢或是心牽武漢，只要我們少一點猜疑，多些關愛與體諒，大愛之人終會有更大的福報。
我們每個人也要儘自己的一份力，要做好非必要不出門，出門必戴口罩，進門必洗手，時刻關注輿情動態，淨化朋友圈，不信謠，不傳謠，不造謠。勤洗手，勤消毒，積極配合有關部門工作，為這場
戰役作貢獻。
武漢加油!中國加油!全國人民都是你們的後盾!我們要有信心，要盡忠職守、眾志成城，就一定能殲滅疫情。
普里尼說：“在希望與絕望的決鬥中，如果你用勇氣與堅決的雙手緊握著，勝利必屬於希望。”我們也堅信，一定能帶領民眾匯聚堅不可摧的力量，打贏這場疫情防控擊戰!迎接新一輪的春暖花開。
抗疫英雄事跡學習心得小學生作文 篇2
在其他人的眼裡，張富清的一生驚心動魄。青年張富清屢屢參加解放戰爭的重要戰役並承擔突擊任務，在槍林彈雨中浴血奮戰九死一生，獲得的嘉獎寫滿了立功證書：“東馬村戰役中榮立團一等功”“壺梯山戰役中榮立師一等功”“臨皋戰鬥中榮立師二等功”“永豐戰役中榮立軍一等功”，見證他的英勇的還有那張西北野戰軍的“特等功”報功書。1950年，因為功勳卓著，張富清被西北軍員會授予“人民功臣”勳章。轉業地方後，張富清封存了自己的軍功和身上的傷痕，但他從沒有封存初心的堅定和使命的擔當，脫下軍裝，他從人民功臣轉變為人民公僕，開始了在最艱苦地區為人民幸福無私服務的來鳳歲月。“卯洞桐油”“高洞壁掛公路”“背包建行出績效”，這些成績的背後都留有張富清鞠躬盡瘁的身影。20xx年，88歲的張富清因病左腿不得不高位截肢，在醫生“床上渡過餘生”的判決面前，靠著戰場上淬鍊出的意志，靠著他不怕流血不畏艱難的毅力，他重新站了起來，不僅能自理，還能陪老伴和女兒上街買菜、遛彎，和正常人一樣生活。這些“不可思議”在張富清自己看來，卻是平淡無常的：“我死都不怕，還怕苦?苦我更不怕了!”
正如他的名字一樣，富：富足於精神;清：清廉於物質。戰場上，張富清想的不是個人的安危，為革命成功不惜自己生命;解放後，屢獲戰功的張富清在中國人民解放軍防空部隊文化速成中學學習認真刻苦，為的是學成後建設新中國;在恩施，張富清選擇最偏遠最窮困的地方工作，他說，“那裡苦，那裡累，那裡條件差，共產黨員不來，哪個來?我就是要到最艱苦的地方為黨工作，為人民做事”;退休後，他還拖著傷病之軀參加黨組織生活，堅持讀書了解時事。相對於精神的富足，張富清的生活稱得上簡樸。工作時把獎勵讓給其他人、不給子女開後門;退休後不給國家添麻煩，能省一點兒是一點兒。張富清同志的人生是一盞明燈，折射出共產黨人的光芒，三十功名塵與土，他把曾經的榮譽封存進皮箱，成為過往;八千里路雲和月，他把活著的價值與人民相連，念念不忘。正如張富清接受接見的時候所說的：“我是黨培養的，我要跟緊黨走，做一名黨的好戰士!”他做到了!
報告會後，張富清同志身穿軍裝、面含微笑的影像深深印入腦海，他的笑容里有過盡千帆的謙和，有曾經滄海的從容，更多的是共產黨人堅定的信仰，他用自己的樸實純粹、淡泊名利書寫了精彩人生，也激發起國人萬眾一心奮鬥新時代的強大力量。
抗疫英雄事跡學習心得小學生作文 篇3
5月12日，四川汶川發生8.0級特大地震。在這場突如其來的大地震中，湧現出許許多多可歌可泣的捨己救人的感人故事，感動得我熱淚盈眶。在這場特大自然災害面前，為了保護學生生命安全，災區廣大教師中湧現出一大批英雄人物。21歲的棉竹市遵道鎮歡歡幼稚園老師瞿萬容用後背牢牢擋住一塊垮塌的水泥板，她身下緊緊護住的那個孩子得救了，而她卻停止了呼吸;年近50歲的德陽市漢旺鎮東汽中學教導主任譚千秋張開雙臂扒在課桌上，身下死死護著的4名學生都活下來了，而他卻永遠地離去了;國小教師苟嘵超三次沖回危在旦夕的教學樓救學生，當他第三次衝進去後，一塊一噸重的混凝磚塊砸向他，那一瞬間，他將兩個孩子藏在自己的懷中，孩子得救了，而他卻永遠地走了;吳忠紅、杜正香、任湯鴻、張米亞、向麗、唐春梅、鄭發富、郭小琴……這些年輕的老師，或留下嗷嗷待哺的孩子，或留下白髮蒼蒼的雙親，沒有和心愛的人道別，在那一瞬間，他們選擇了同一個姿勢，緊緊擁抱著他們深愛的學生。災區廣大教師的英勇無畏和大愛之舉，深深感動了我。聆聽著他們感人的事跡，我潸然淚下。
做為一名教師我為有這樣的同行感到驕傲和自豪，他們是我們教師學習的楷模。我決心要學習他們的獻身精神，自強不息的精神;以抗震救災英雄教師為榜樣，在實際工作嚴格要求自己，為人師表，愛崗敬業，勤奮努力， 做到既教書又育人 ，努力做到以身作則，盡心盡力，服從領導，乾好自己的本職工作，加強職業道德修養成，同時，不斷地提高自己的教育理論水平，豐富專業知識，加強教育、教學與教研能力的培養，加強的事業心和工作責任感。在實際教學中關愛每一個孩子，使他們每天能快樂充實;同時在教書本知識的同時還要加強思想品德的教育，教學生如何做人。對學生要有耐心特別是學困生，對他們要採取多鼓勵少批評的方法，以寬容的心態去對待他們的每一次過失;用期待的心態去對待他們的每一點進步;用欣賞的目光去關注他們的每一個閃光點;用喜悅的心情去讚許他們的每一份成功。在教學上，要積極參加教育教學改革實踐，不斷更新教育教學觀念，認真備課、上課、聽課、及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，圓滿完成自已的教學任務， 以實際行動來為在抗震救災中失去的英雄們致敬。
一個人的生命是有限的，但是，關愛他人是無限的;一個人的生命是短暫的，但是，人性的光輝是永恆的。因此，雖然有許多人在地震中捨己為人獻出了生命，但是，他們的精神在瞬間釋放了萬丈光芒，而且，必將永世長存!