我帶著對對農村教育的擔憂，帶著在教育教學中的困惑，帶著對農村教育前景的美好憧憬，還帶著對學生對家人的戀戀不捨，來到了五彩淮南，走進了國培國小語文班，參加農村中國小骨幹教師培訓。在培訓過程中，激動、感動、興奮常常充斥了我的身心。
作為一名農村教師，我特別關注農村教育的發展。我鎮的教育狀況一直以來令人堪憂：1、教師隊伍銳減，教師老齡化，知識理念陳舊；2、教育教學設施極其簡陋；3、大量的留守兒童缺乏監管……如此眾多的問題擺在我們面前，怎樣才能改變這一切呢？當我參加了培訓以後，我的所有的顧慮都已成為多餘。
在開學典禮上，省教育廳的齊建平處長講述了此次國培計畫實施的背景、方案、重大的意義及對我們農村中國小教師的殷切期望。使我們對國培有了全面的認識，也感到身上責任重大。在培訓中我們認真研讀了xx在第26個教師節的講話——《辦好農村中國小教育》。從溫總理的講話中，我們看到了國家為辦好農村教育的重大舉措，感受到了國家領導人對農村教育的重視以及要辦好農村教育的決心。溫總理的講話令人激動，讓人振奮，使我倍受鼓舞，農村教育的美好前景仿佛就在眼前。
培訓的第一天上午，王傳旭教授為我們講授了《教師的心理素質——論教師的職業健康》。他詳細地介紹教師預防工作壓力的方法以及怎樣把消極壓力轉化為積極壓力，他帶來的內容很多，也很實用，到下課的時間，他沒有講完所設計的內容，但他並沒有因為時間的原因，草草地結束講座，而是依然生動的描述，細緻的講解，直到把課上完，那時已是中午12點多了。其他很多的老師，也是同樣的敬業，他們毫無保存的把他們的見解、經驗，或是我們急需的知識，無私的奉獻出來。和藹可親、隨和自然的董文老師在她的《兒童發展與教育學》中，詳盡地介紹了兒童認知的主要特點，為我們以後對兒童的心理與行為輔導提供了理論的支持。神采飛揚的謝翌教授為我們介紹了《教師需要什麼樣的智慧》。他觀點鮮明新穎，語言口若懸河、起伏自如，時而激情澎湃時而娓娓動聽，從教材文本內容、古當現代文學作品，到當下影視文學情節，凡相關教學現象的各類知識，均可類比、例證，信口拈來、暢快無比，他的學者風範至今猶新。……在培訓學習的日子裡，讓我感受到了一個全新的教學舞台。每天可以聽風格不同的教育教學專家名家的講座，每天都能聽到不同類型的講座。無論是這些報告還是授課，都讓人耳目一新。培訓中我收穫的不單單是專家們講解的內容、理念，他們那份嚴謹治學的態度、高度敬業的精神帶給我更多的是感動。
學員們也特別珍惜學習的機會，聽得仔細，記得認真，對於教育專家的精彩講座，大家總是報以讚許的掌聲、感謝的掌聲。沒有任何學員隨意曠課、遲到、早退。其中，一位學員扭傷了腳，一位學員摔青了臉和身體，可是他們並沒有因此缺一分鐘的課。看著這些求知若渴、執著求學的學員們，又怎能不令人感動呢！
在培訓中，我也常常興奮不已。從講座中，我們看到了農村教育發展的美好前景；從講座中，我們找到了解決教育教學中問題的方法；特別是在觀摩活動中和同伴們一起認真學習、熱烈討論、激烈辯論，教學中每個問題的解決都給我帶來無盡的快樂。更有意思的是，我和我的同伴夏瑩課餘談論最多的就是學校中教育教學的話題，我們彼此交流，互相學習，常常談到深夜，還全無睡意。