再次，給學生自由發揮的空間，學寫個性的讀書筆記。
古人云：“不動筆墨不讀書。”課外閱讀要“養成讀書記筆記的習慣”。讀到好文章，摘錄下好詞好句，記下自己的心得體會。這樣日積月累，潛移默化，增加了辭彙量，為寫作打下堅實的基礎。那么從閱讀起點開始的孩子們如何做個性的讀書筆記，在喜歡的地方夾上一張自製的樹葉書籤，在本子上描描畫畫書中所講述的故事片段，一朵小花，一根小草，自己給閱讀增添無限樂趣。
最後，開展課外閱讀交流活動。
在閱讀的過程中，如果放任自流，肯定沒有收到實效的。圖書角設在教室一角，課間課餘隨時借還，十分方便。“故事大王”“剪貼冊”、“知識競賽”、“詩歌朗誦比賽”等生動活潑的活動都可以用在閱讀課上，既有效地檢查孩子們的閱讀情況、鞏固閱讀成果，更讓學生享受閱讀的樂趣，激發他們閱讀興趣和熱情。
正如新課標所示：每一位語文教師要給學生閱讀的內容，給學生閱讀的方法，讓他們去閱讀，去思考，使學生從小養成閱讀的良好習慣，促進學生閱讀能力的發展。