摩登時代觀後心得感想國中 篇1
影片《摩登時代》是描寫人和機器之間的衝突。故事是發生在20世紀20_年代美國經濟蕭條時期，當時美國工業因為轉用機器而大量解僱工人所造成的事業浪潮，主角夏爾洛他在不斷加快的傳送帶式的作業線上被弄得精神失常，被捲入巨大的機器齒輪中，還有出毛病的吃飯機器······這些反應了機器時代所帶的恐懼與打擊。後來夏爾洛失業了而且進了監獄，因為他在監獄立了功的原因在監獄受到好待遇，出獄後他認為唯一不用為生活操心的最好地方是監獄，為了進監獄他不惜主動替人頂罪，然而事與願違監獄進不了，不過卻因禍得福得到了受他幫助的那個女孩的愛。
這部電影以喜劇的手法突出了世界經濟危機給失業工人帶來的痛苦，揭示了工人遭受資本家欺壓，榨盡他們最後血汗的嚴酷現實，招致國際資本勢力的群起反擊。工人在這種情況下忍受著生活和工作各方面帶來的壓力，引起精神方面的問題，造成社會問題，這實質上是個引人深思的社會現象。告誡各位企業家在創造利潤時不要忘了顧及工人的利益，工人是創造利潤的最重要工具，沒有工人的付出企業的利潤就不會存在，應該提高工人的待遇有利於創造更多更大的利潤。關注和提高工人的待遇是解決這個社會問題的根本做法。
影片最後時夏爾洛找到一份很好很適合自己的工作但因為女主人被便衣警察發現她是通緝犯，而他們繼續他們的逃亡生活，女主角知道他們逃亡代表著他們什麼都沒有了，但夏爾洛給予女主角鼓勵與微笑，他們互相鼓勵一起微笑向前走，給人內心以強烈的震憾，它給了人們繼續奮鬥向前的勇氣和生存的信念……
摩登時代觀後心得感想國中 篇2
1936年 2月5日，《摩登時代》在紐約利沃里劇院首映。當時正置世界經濟危機後期,資本主義國家工人普遍失業，社會動盪，經濟蕭條。在如今資本主義依然存在的今天，此影片仍然是一部很好的反映資本主義剝削本質的影片，亦可看出資本家為了獲得剩餘價值不擇手段的做法，拚命地壓榨無產階級工人。
卓別林的《摩登時代》這部電影深刻地反映了當時的社會現實，它讓人們在笑聲中看到資本主義黑暗以及不合理的社會制度。資本主義國家殘酷、黑暗的現實，資本家無休無止的壓榨，已使許多人民無法生存，流浪街頭，沿街乞討，連工人的吃飯時間都相剝奪，因此發明了吃飯機器，讓工人在吃飯時能騰出手腳來繼續幹活種.種做法的最終目的都只是為了獲得更多的剩餘價值，因為剩餘價值才識資本家最終想要獲得的就是更多的剩餘價值。
在影片開始的鏡頭裡，先是羊群擁護在一起走過，緊接著是一大群工人擁護著走進工廠，形式接近，給人一生種想啞然失笑的感覺，同時又使人對那個造成“機械化”的社會形態的深深思索。暗喻工人的命運和羊群一樣，而查理正是這千百個人中的一個。再如影片還通過豪華的碳化商店、幻想中花園別墅和現實中的破舊木屋，提示了理想和現實的矛盾。在監獄裡，人雖失去了一切自由，但不用為失業、飢餓所困擾。在街頭，人雖然獲得流浪的自由，但要為無家可歸、難以充飢而痛苦。在工廠，人雖能維持生計，但他卻是機器的奴隸。卓別林以獨特的視覺形象概括了摩登時代的矛盾本質。在卓別林自己評論來說：那部電影是從一個抽象的概念――批評我們的機械化生活方式――發展而來的。
我永遠忘不了主人公查理被機器卷進卷出的鏡頭，以及被流水線弄得變成麻木機械的工具人，竟然想要在人的鼻子、鈕扣上擰緊螺母的鏡頭。一開始的大鐘內部齒輪運轉的特寫，便清楚描述了當時社會裡的機械化的社會秩序。雖然其電影所敘述的歷史背景，是在三十年代資本主義逐漸走向壟斷的時代，那個時代對於資本主義國家的低層階級而言是苦不堪言的，面對機器時代的來臨，他們只能感到無所適從。
摩登時代觀後心得感想國中 篇3
在這部影片中，卓別林演繹了一個衣衫襤褸、窮困落魄的流浪漢的形象。他生活在20世紀20__年代的美國經濟蕭條時期，當時跌美國對外面臨著克服全球經濟危機，對內面臨著整治大量工人失業造成的混亂治安的沉重任務。國內物價飛漲，通貨膨脹，治安混亂，工人大量失業，人民生活水平日益下降，特別是美國的下層階級更是難以承受資本家夜以繼日的赤裸裸的剝削。卓別林演的夏洛克就是這樣混亂時代下層小人物中的一個典型代表，因為他在再也受不了工廠里不斷加快的傳代式的工作線，最終被弄的精神失常，被送進精神病院治療，出院後經歷了很多事與願違的事情，使他覺得最好的容身之地竟然是監獄。
我覺得，他想法設法的想要警察把自己抓進監獄的一系列場景設計是令我印象最深刻的場景。這是一個多么可悲而又可笑的場景設計啊。可笑的是卓別林那無奈的表情和行為舉止，可悲的是當時可以稱得上是新興強國的美國竟然會發生這樣的悲劇，本來監獄的開設是為了減少犯罪，穩定社會治安的，現在竟然反而成了那些向夏洛克一樣飽受欺壓、無家可歸的流浪者心儀嚮往的好地方。夏洛克從一個被壓迫的工人到精神病者，最後成為要為溫飽而甘願進監獄的流浪者，這不正是資本主義社會的罪惡嗎?從一個受盡壓迫的小人物身上反映的是社會的黑暗，資本主義的罪惡。而這部電影正是選擇了這樣特定的時代，特定的人物，特定的角度來詮釋流浪者的悲哀，透視資本主義社會的黑暗，揭露資本主義的罪惡。角度雖小，給人的震撼力卻很強。這樣的設計真是一針見血，令人俯首佩服。
然而，結局並不是悲劇，流浪者夏洛克因為好心在一次次幫助了一位身世可憐的女孩之後贏得了女孩的芳心，結局部分他因為幫女孩偷食物被抓再次入獄，當再次出獄時，他和女主角一起向著遠方走去，留給觀眾兩個弱小卻充滿希望的身影。他雖生在亂世，雖受盡壓迫，但是他並沒有放棄對美好生活的希望與追求。他一遍一遍的克服失敗的痛苦，在受到不公平的待遇的時候也會氣憤的用他的小拐杖進行還擊，即使最後希望和夢想再次破滅，他還是只要輕輕聳一下瘦弱的肩膀，轉身離去，繼續尋找下一個機遇。在我看來，他這是多么堅強而又充滿智慧的流浪者，只是生活在了那個罪惡的制度下，飽受煎熬。儘管他的眼神里充滿了迷茫，但是他那種不會輕易放棄的精神和毅力，不僅僅激勵了當時的很多掙扎在社會底層的人們，而且更成為感動觀眾，震撼螢屏的一股精神力量，至今我們在觀看這部影片的時候，仍會情不自禁的發笑之餘，為夏洛克的精神和毅力而心生敬佩和感動。
故事的結局留給觀眾無限想像的空間，不知道究竟夏洛克和女主角後來過得怎么樣?但是看著他們充滿希望的背影，我知道結局已經不重要了，因為卓別林演的夏洛克的流浪漢的形象已經深深的引入觀眾的腦海里，事實證明，卓別林的名字已經永遠留在觀眾的心中。
摩登時代觀後心得感想國中 篇4
資本家從工人身上儘可能的榨取剩餘價值;工人為了更多地獲得酬勞貼補家用而不得不為資本家鞍前馬後;罷工得不到支持，下層人們的生活處於崩潰的邊緣;機械化生產取代傳統式的手工作坊，工人的創造力能動性被剝奪，取而代之的成為了程式化的機器生產的附屬品。這些可以說是摩登時代想表達的核心意思。“影片以批判性的眼光揭露了資本家瘋狂剝削工人以更大限度地獲取剩餘價值以及這樣一種以機械生產為主的生產方式對人性的壓抑和摧殘。”(橫線處摘自百度文庫)
當然，摩登時代揭露的事實是當時兩次工業革命後的真實寫照，角度極為犀利，揭露了生產方式改變給人們帶來的巨大災難。但是，作為一部經典的影片，我們應該抽絲剝繭，冷靜審視其中所表達的觀點，看到某些東西對當下的指導意義：工業化，機械化的生產對當下的生活其實是必要的;資本主義的本質被揭露，惡劣的本質至今仍未改變。
摩登時代對當下有指導意義的很重要的一點來自於它毫不遮掩的揭露了資本主義的本質。由於資本主義發展已經許多年，各種改進使得他的本質在當今變得不那么容易捕捉，但無論怎樣的改進，資本主義仍然會因為它本質上的缺陷而瓦解。而摩登時代恰好可以讓我們看到這一點。
雖然工人的生活已經不再像那時一樣水深火熱，但榨取剩餘價值的行為卻絲毫沒有改變。
最後，摩登時代雖然反映的是20世紀初工業化大生產時底層工人的處境，但是在嘲諷、批判當時的社會黑暗的同時，也清楚地向後人揭露了資本主義社會制度的本質，資本家剝削工人，工人又不得不靠被資本家剝削以維持生存的情形正是資本主義自誕生到現在不曾改變的本質特徵，只是摩登時代里描繪的情形更為直觀，當今的情形比較模糊罷了。而在我看來，摩登時代或許也正是因為具有這種揭露資本主義本質的思想內涵而成為一部經典的影片。
摩登時代觀後心得感想國中 篇5
1929—1933年的資本主義世界發生的經濟危機，是有史以來資本主義世界最嚴重的一次，這次經濟危機深刻動搖了資本主義經濟體制的根基，與此同時，資本主義世界也從自由競爭階段逐漸過渡到壟斷階段。《摩登時代》恰恰反映了這個時代的資本主義社會。
影片描寫的是人和機器的衝突。《摩登時代》以一句“本片講述工業時代，個人企業與人類追求幸福的衝突”拉開了電影的序幕。故事發生在20世紀20__年代美國經濟大蕭條的時候，在影片開始的鏡頭裡，
先是羊群擁護在一起走過，緊接著是一大群工人涌著走進工廠，形式接近，給人一生種想啞然失笑的感覺，同時又使人對那個造成“機械化”的社會形態的深深思索。暗喻工人的命運和羊群一樣，而查理正是這千百個人中的一個。之後便是一個個工人在流水線上重複著屬於自己的那一個動作，男主人公夏爾洛是這個大工廠的一個流水線工人，一天到晚神經質般的重複著同樣的工作，連去廁所抽根煙的享受都被無情自私的資本家剝奪 了，他不斷地在傳送帶上擰螺絲，經過長時間的重複這一動作，他被弄得精神失常，之後又被自動餵食機整得死去活來，還甚至被捲入巨大的機器齒輪中，同時他也失去了賴以生存的工作。可是在大街上，他卻被警察誤認為是工人 暴動的領袖而關入了監獄。在監獄中，他又誤食海洛因導致興奮而戴罪立功，一系列荒誕的情節發生在夏爾洛身上，最後他被提前釋放，監獄長對他說：“你自由 了。”可夏爾洛卻說：“可以在多關我幾天嗎，我待在這裡很好。” 夏爾洛似乎並不願意接受這似乎是人們期盼已久的自由。因為即使他出獄，重新獲得自由，卻仍然要進入資本主義的牢籠，不可脫身。在監獄裡，人雖失去了人身自由，但不用為失業、飢餓所困擾。也許只有在那個荒誕的年代，才有夏爾洛這樣荒誕的想法。後來，
夏爾洛遇到了同樣是流浪者的女主角，在一系列奇遇後，女主角愛上了夏爾洛，他們找到了屬於自己的天堂——一個河邊的小破木屋。他們曾經也幻想 過理想中的天堂，比如一個富人家的別墅中的生活，比如大百貨商場中的快樂時光，但是這些僅僅是幻想，真正屬於他們的天堂，也僅僅是那個河邊的小破木屋，可是也只有在這裡，我看到了他們從來沒有的溫馨與幸福。
影片最後，夏爾洛和漂亮的女主角再次走在逃亡的路上，但是這一章的標題是“黎明”。我想卓別林更希望他們是走在通往黎明的道路上，夏爾洛看到 女主角緊鎖著眉頭，他告訴她應該笑，應該向著黎明微笑，這也是卓別林帶給我們一系列艱辛，悲苦，荒誕以及黑色幽默後給我們的一絲希望。
如果僅僅看這部電影的情節，或許他並不能位列經典電影之列，並且在之後的數十年里迷倒一批又一批的觀賞者，我想真正讓人覺得這部電影偉大的地方在於這部電影承載沉重的社會話題。
電影一開始那些湧出來的一大群羊象徵了在工廠里被資本家向牲口一樣馭使的工人們，工業文明給社會帶來了什麼?給資本家帶來了更多的財富，給工人
帶來了更多的貧困生活。工人的無時不刻不再給社會創造著價值，但是這些價值全被資本家榨取走了。用馬克思的剩餘價值學說來解釋一下：剩餘價值是由僱傭工人在生產過程中所創造的被資本家無償占有的超過勞動力價值的價值，是資本家階級不付任何等價物就占有的價值額的一般形式。資本家榨取的剩餘價值的基本方法有兩種，即絕對剩餘價值的生產和相對剩餘價值的生產。絕對剩餘價值是指在必要勞動時間不變的條件下，延長工時而生產的剩餘價值。相對剩餘價值是指工作日長度不變的條件下，通過縮短必要勞動時間而相對延長剩餘勞動時間生產的剩餘價值。片中主人公所處的時代，還正處在資本主義發展的初期，所以資本家們通常採用第一種方法來剝削工人。工廠老闆不停地催促工人做工，儘可能地減少他們的休息時間，於是帶出了本片中很好笑荒誕的場景，一個發明家來工廠里想資本家兜售他發明的自動餵食的機器，以此來縮短工人們的用餐時間。而主人公夏爾洛被當作小白鼠來試驗機器的作用，引發了令人啼笑皆非的笑果。電影抓住資本主義的本質，進行深刻而激烈的揭露，把資本家最大限度的榨取剩餘價值以及資本主義生產方式對無產階級的壓榨和摧殘的醜惡面目，展現的淋漓盡致!
我永遠忘不了主人公查理被機器卷進卷出的鏡頭，以及被流水線弄得變成麻木機械的工具人，竟然想要在人的鼻子、鈕扣上擰緊螺母的鏡頭。一開始的大鐘內部齒輪運轉的特寫，便清楚描述了當時社會裡的機械化的社會秩序。雖然其電影所敘述的歷史背景，是在三十年代資本主義逐漸走向壟斷的時代，那個時代對於資本主義國家的低層階級而言是苦不堪言的，面對機器時代的來臨，他們只能感覺到無所適從。
影片辛辣犀利的諷刺，揭示出工人遭受資本的欺壓，榨盡他們最後血汗的嚴酷現實，同時也引起觀眾對“工業社會對人性異化”的反思，被機器洗腦後的工人展現給人們的永遠是麻木呆板的表情。影片具有很強的時代感，但同時超越那個特定的時代，現在看來仍具有現實意義。《摩登時代》中，還有很多鏡頭在演繹著卓別林辛酸的生活。影片中卓別林被卷進了巨大的機器，在機器的力量前無所適從，在商場琳琅滿目的商品中滑行，浸透了苦澀的笑料成為了那個時代的真實寫照。
摩登時代觀後心得感想國中 篇6
前段時間，有一位朋友過生日，在他家玩到快天黑了，我滿身疲憊地趕上了回家的公車。車一如既往的擁擠，高跟鞋，男士皮鞋，以及本還尚算輕便的運動鞋，都似乎在這悶熱的天氣中變得煩燥起來，不停的蹂躪踩踏著地板。雖然車廂內開了空調，但無奈乘客太多，空調似乎作用也沒有平常明顯。我多么希望能有一個座位能讓我稍稍休息，恢復一下精力。我是幸運的，車行到建國門，我對面的一家人(三位)同時起了身，我立即搶占到了一個位置，而車門剛啟，便有幾位乘客擠了進來。為首的是兩位17、8歲的女生。穿著幾位清涼，入時的打扮似乎一下讓車內的空氣降了幾度，變得涼爽起來。
在她們身後，上來的是幾位步履蹣跚的老嫗，其中一位甚至扶著拐杖，蒼白的髮絲在空調下的冷氣中飛揚。兩位少女見到了我身旁的兩個空位，立即如猛虎下山，餓虎撲食般的撲了過來，甚至沒顧上嘴裡才剛放進去一半的零食。那幾位老嫗有點失望，看似最為年老的老人默默的摸了摸拐杖，扶著欄桿張望著我這邊的窗外。我剛坐下，已然有了睡意，本想裝作沒看見，但長久坐公車的習慣還是讓我向那位老人讓座。我習慣性的微笑了一下：“婆婆，您來坐吧。”那老人的臉色先是有的一點驚喜，然後又掠過一抹遲疑：“娃娃你坐，我不坐。”我站起身來，從兩位與她同時上來的老人中間擠過去，將她扶了上去，她滿臉的感激，她對我笑著說：“娃娃你心腸好，肯定學習好，身體好，大神保佑。”我沒有想到一個位置竟能使她如此的感謝。我不太好意思，因為我先前心裡的罪惡想法。這時，與我同時占到座位的一個少女正低下頭玩著她的手機，陰陽怪氣地瞥了我一眼：“做作!”，雖然說得小聲，但是我還是聽到了，我本來想諷刺她兩句，但由於瘋玩了一天后沒有多少氣力便省下了。旁邊幾位老婆婆搖搖晃晃的扶著欄桿，似是用企盼的'眼神看著兩位少女，但這兩位似是不屑一顧。繼續玩著她們的手機去了。看到這一幕，我不由得想起了上學時每周回去乘公車的情景了。
我每周和兩位同學一起回家。乘車時總會碰上一些老人，但我們的東西太多，所以一般遇上老人時，都是其中的一個人拿所有的東西，然後另外兩個讓座，每次都能感到老人的那股謝意，而我們的心裡也總是暖洋洋的，而拿東西的那個同學也常常會故作吃醋般的說：“你們兩個把好事做了，就讓我一個受罪”然後做出一副很不爽的表情。
此時我們三個也常常會一起大笑起來。而我們從未仔細的觀察過，不管是哪一周回家，車上有多少老人，真正讓座的除了我們三人之外，便沒有看到過其他與我們年齡相仿的同學們讓座。而幾乎我們回家時坐的公車上，學生都是占了絕大多數。我想到以前的種.種，此時的心中也漸漸平復，見得多了，也就習慣了。我拉著上面的欄桿，逐漸的在睡意侵蝕下閉上了眼睛，直到數站之後，有人拍了下我的肩膀：“娃娃，我下車了，你快來坐，你人真好，菩薩老爺要保佑你。”
那位老人說完以後再度向我投來一個感激的目光。顫顫巍巍的走了下去。我看向車外，已經坐過了回家的站，我沒有下車，也沒有坐上那個座位，我靜靜的站在那裡，沉默良久。
摩登時代觀後心得感想國中 篇7
古人說“桂林山水甲天下。”這個寒假，我和爸爸媽媽就去了桂林遊玩。
我們去了桂林市區的象鼻山、七星公園、疊彩山，還去了陽朔的西街、十里畫廊、遊了灕江……其中，令我印象最深的是遊覽灕江的精華段。
乘著車，我們來到了興坪的乘船碼頭。我看到灕江的水很清，清得可以看見江底的沙石。江面上泛起層層漣渏，微波蕩漾，兩岸青山遙相呼應，這景色真是美得令人心醉。開始上船了，我們乘坐的是機動竹筏，共有3排座椅，前後左右都可以觀景。我們乘著船逆流而上，看到的第一座是“元寶山”。“元寶山”也就是新版20元人民幣的背景，三座不太高陡的巨大山峰形成了一個金元寶的樣子，可愛極了。來到有名的“烏龜爬山”這個景點前，我左看右看，哪兒也找不到那隻小烏龜。我納悶地問船夫，船夫說：“你看，山邊上的那塊大石頭就是小烏龜呀!”聽他那么一說，我恍然大悟了。都說桂林的山景“三分相像，七分想像”說得真不錯，現在我是越看越覺得像了。
船繼續前行，我們來到了“海豚山”的附近。這座山真像海豚的頭呀，高高隆起的額頭下，那長長的嘴正向天上翹著，嘴巴微微張開，好像要告訴人們它不想留在這裡，想要回到老家——大海里去。最神奇的是，隨著船不斷前進，“海豚山”慢慢地變成了“鯉魚跳龍門”，海豚的長吻不見了，鯉魚的尾巴活靈活現。現在，我們終於來到了著名的“九馬畫山”。據說能看出九匹馬的人會有大出息。我們敬愛的周恩來總理能看出七匹馬，媽媽說她只能看出五匹馬，我看出了六匹：一匹大馬正在向前飛奔著，頭上的鬃毛隨風飛舞;另一匹大馬的中間還有一匹小黑馬，栩栩如生;一匹馬回著頭，好像在留戀著灕江的美景……這一路，我們還看了“金手指”、“僧尼相會”、“黃布倒影”等山。在遊玩過程中，我還拿了幾塊灕江的鵝卵石留念。
啊!灕江的山水可真美啊!我還會再來的。
摩登時代觀後心得感想國中 篇8
電影這個東西，好像在不同的年齡不同的階段看過之後，你會有不同的感覺。昨天又重新看了一遍美國電影《荒島餘生》，其實說重新看有點慚愧，對於這部電影只是對一些片段有點模糊的印象，其他記憶全無。
《荒島餘生》是由湯姆漢克斯主演，是20__年的電影。在荒島中選擇有兩種生和死，生比死困難多了，而即使選擇了生你也有可能死。亦如我們的人生，我們最終是殊途同歸，只是在這條行進的路上，是怎樣的選擇。
影片中最打動我的不是，在荒島中主人公是怎么求生的、怎樣生存的.，而是一些細小的片段。比如當和主人公相依為命的“威爾遜”離他而去的時候，主人公查克無助、痛苦和希望破滅。其實看過電影的人都知道“威爾遜”是什麼，只是一排球，是一隻沒法再普通的排球。這個排球在現實生活中是很微不足的東西，而主人公心目中它就是救命的稻草，是活下來的精神支撐。這也表明人是群居動物，孤獨生存的時候心中也是要有個伴的，不管這個伴是真實的還是虛擬的。
絕處逢生的事情很多，在查克的身上也發生了。當他萬念俱灰的時候，生的機會來了，他被救了，回到了現實社會。但是這個現實社會已經和他離開時完全不一樣了，愛人已是他人妻。人還是從前的那個人，曾經的愛也都還在，只是一切都無法回到從前，這比在荒島求生還要孤寂，在人群中行走卻已失去了方向。
影片的最後查克站在十字路口不知該何去何從。
說說主人公查克的感情，查克有個非常相愛的女友凱莉。在最後一次出行的時候，他答應女友“除夕夜”肯定回來。然而乘坐的飛機無情的把查克拋在了太平洋的孤島上，和漫無邊際的大海為鄰了。查克選擇了堅持的活下去，為了心中的摯愛。
查克和凱莉的感情已經超過了傳統意義上的愛情，愛情易碎，而他們的愛情卻是如鑽石一斑，人生有此愛人足以。好好珍惜我們眼前的這個人，當愛沉澱為情的時候，我們兩手相握雖然已沒有初見時的激動和興奮，有點是那一份安全感。
摩登時代觀後心得感想國中 篇9
兩個月的暑假又快接近尾聲了，我還沒有玩夠呢。爸爸答應帶我去千島湖玩。哇，太好了!一家三口迎著早晨的太陽出發了!
千島湖顧名思義就是有上千個島嶼的美麗大湖吧。我們買了散客票，和來自五湖四海的19位旅客組成了一支新的團隊，開啟了美麗的千島湖之旅。
隨著一聲鳴笛聲，我們的船啟航了。今天我們要遊玩四個島嶼，月光島，龍山島，梅峰島和漁樂島。船行駛在碧波蕩漾的湖面上，有風吹來，舒服極了。一路上湖光山色，美不勝收。一艘快艇從我們的船邊飛馳過去，有浪層層推來，船身開始搖搖晃晃，怪驚險的。船很快就到了我們的第一站，月光島。一路遊玩，看山，看水，看風景。印象深刻的是在龍山島上過狀元橋。“哇，太好了。”我大叫。“過了這座狀元橋我也能成狀元了。”媽媽說：“對啊，365行，行行出狀元呀。”橋是鐵索橋，走上去搖搖晃晃的，爸爸邊走邊晃動橋，嚇得我和媽媽失聲尖叫。
飯後到了梅峰島。梅峰島是千島湖登高觀湖的最佳處。一路乘纜車上山，島分為東，西兩個觀景台。西觀景台的景色更是一絕，可以縱覽 千島湖景區的300餘座島嶼，從上看下來，一座座島嶼就像梅花，漂浮在碧藍的湖面上，美極了。連-----也來到梅峰島上觀景。“不上梅峰觀群島，不識千島真面目”還果真是名不虛傳啊!看完景色，我們原路返回，船長早早地開了空調，就等我們上船去到最後一站：漁樂島。
漁樂島上一樣風景優美。爸爸買了演出票，我們觀看了表演，那叫一個精彩。演出結束，時間已經是下午三點，坐上我們的船，返程了。
船在水上飛馳，從一座座島嶼間穿過，船過浪起。遊客們都在船上休息了，可是我還是很興奮，想想這千島湖的1078個島嶼，我才遊玩了4個，下次一定還來。沒一會兒，船靠岸了，和其他遊客一一道別，我們奔向了住的酒店，準備開啟我的美食之旅。
摩登時代觀後心得感想國中 篇10
今天，終於和學生一起欣賞了《荒島餘生》的後半部，這部影片被稱為是真人版《魯賓遜漂流記》，看完後，覺得很多情節與書本內容確實相似。雖然隔了一個星期，但是主人公乘坐的飛機失事的那一幕還深深地刻在腦海里。
因為氣流突然變化，主人公乘坐的專遞飛機陷入其中，最後飛機失事，他得以生還，卻漂流到了一個荒島上。在這個荒無人煙的小島上，沒有糧食，沒有衣物，他面臨著生存的挑戰。為了能夠活下來，他只能去尋找食物，餓了，找野果吃，製作捕魚工具;渴了，就取些椰子，卻又因為沒有工具無法打開，但是，在那樣惡劣的環境下，人的求生本能似乎更強了。四年之後，他終於乘坐自己做的木筏，逃出了海浪與風暴的襲擊，回到了他的國家。應該說，整部影片充分展現了人與自然搏鬥的一種精神，但最終人類的求生欲望戰勝了一切。
從他居住小島一直到他離開，最令我感動的還是他與“威爾森”——一個排球之間的情感。因為一個人居住小島，基本沒有可以交流的對象，而語言成了一種發泄方式，除了用石塊和木炭在石壁上留下痕跡外，他唯一的發泄對象就是“威爾森”——這個有著一張人臉，卻永遠不會說話的球。但是，就是這樣一個球，他卻像對一個朋友一樣向它傾訴，當他開心時，當他害怕時，當他痛苦時。甚至，他已經完全將它當成了親人。在準備離開的時候，他將“威爾森”牢牢地捆綁在木筏的一頭，為的是帶它一起離開，而每次看到遠處排山倒海般的巨浪涌過來時，他首先想到的就是“威爾森”。當時，我的心仿佛被種.種地敲擊了，當一個人絕望時，什麼叫做救命的稻草，或許，在我們的眼裡，不管怎樣，“威爾森”都只是一個排球，可是在主人公的眼裡，它已經遠遠超過了一個球的定位，或許是比親人還重要的東西。因為，當風暴將“威爾森”捲走的時候，主人公是那樣急切地想要把它找回來，雖然體力消耗已經很大，但他還是奮不顧身跳入大海，一邊喊著“威爾森”的名字，一邊拖著笨重的木筏。“威爾森”最終還是沒有回到他的身邊，當然也就無法跟著他回到那個曾經屬於它的城市。但是，他那一聲聲聲嘶力竭的“SORRY”揪得我的心有些疼，仿佛那失去的也是我的朋友，我的親人。
影片的主人公正如魯賓遜一樣，最後還是離開了那個小島，回到了曾經生活的地方。但是一切都已經改變了。故事的結尾我並沒有和學生一起看完，但是，主人公在島上生存的那種求生欲望以及他的那份挑戰，已經完全征服了我們。
摩登時代觀後心得感想國中 篇11
羅馬假日，一直想看來著，沒到最後的時候真的很懷疑他真的有那么浪漫嗎，分明就是一個窮困潦倒的記者為了轉運而通過拍無知的公主賺錢的故事，之前就知道是一個公主與記者的故事，還以為他們互相不知道各自的身份從而開啟的一段浪漫的愛情故事呢，沒想到他倆之間卻是充滿了謊言與利用，公主隱瞞自己的身份，記者利用公主賺錢。話說這樣說實在就是有點現實，可事實就是這樣啊，如果那個記者不知道公主的真實身份，他還會搭理她嗎，還會有後來的故事么?而且後來發生的故事中記者也總是在想著怎樣才能拍出照片，總是拿五千美元來說服他的搭檔，電影看到三分之二的時候，我對於那個記者的市儈很是氣憤，認為他根本就不配與公主在一起的，直到最後，或許是因為他們共同經歷的與特務的鬥爭，又或許是因為他們這二十四小時在一起，更或者是因為公主的純真與善良打動了他，反正他是愛上了公主，應該說是互相愛慕上了，反正外國人之間的愛情很奇怪，就一個眼神的事，愛對眼了就行。
雖然他們之間有了愛情，但為了她的國家，公主不得不回去，回去繼續做一個傀儡，她要求他目送她離開，“我現在必須要離開你了。我會走到那個?拐角，然後轉彎。你就留在車裡把車開走。答應我，別看我拐彎。你把車開走，離開我，就如同我離開你一樣。”——《羅馬假日》這個時候他們之間的愛情是無奈的，注定是錯過的。公主回去了，在第二天的記者發布會上，他們再次見面了，這一次應該是最後的訣別吧，公主以想跟媒體人認識為由，知道了他的真實身份和名字，與他握手訣別。
最後的最後，依舊是記者目送公主離開，直到只剩下他一個人，孤獨的走了出來。他沒有用公主的照片去賺錢，沒有實現他飛回美國的夢想，相反倒是欠了很多的債務。這也算是他對公主愛意的表達吧。
不明白的是為什麼1939年的亂世佳人可以拍成彩色的，1953年的羅馬假日只能是黑白的呢?
真實感覺就是也沒有想像中那么浪漫啊，誰讓那個記者開始的時候是不懷好意的呢……
摩登時代觀後心得感想國中 篇12
雲南的“玉龍雪山”，一直以來我對它就非常好奇，嚮往能夠一睹其芳容。有幸的是，今年暑假，我的願望終於實現了。
在雪山腳下，我們乘坐纜車向海拔4506米進發。坐在纜車上往下看，是一整片青翠茂密的樹林，一棵棵樹木站得筆直筆直的，好像在向人們展示著頑強的生命力。纜車繼續往前，茂密的樹林突然不見了，取而代之的是一片片寸草不生的“荒山”，遠遠望著，又像是流水順著山坡往下，原來這是冰川融化後留下的遺蹟。大家正在驚嘆之時，發現遠處的山頂格外耀眼，皚皚白雪躍入人們的眼帘，讓人興奮不已。
下了纜車，大家迫不及待來到外面的木質平台上觀賞起“雪山”。雪山像一塊巨大無瑕的白玉，又像一位純潔美麗的白色仙子，身邊環繞著朵朵白雲。雲慢慢飄浮著，好像仙女掀開了她的神秘面紗，隱隱約約露出了她美麗容顏。太陽光照在雪山上，顯得更加光彩奪目。遊人看得如痴如醉，紛紛舉起相機留下這美麗的景色。
拍完照，我們決定沿著棧道，朝更高海拔4680進發。雖然海拔高度只比當前高100多米，但因為這裡是高原地區，海拔高，會讓人產生缺氧等高原反應。往高處走的棧道也只有400米左右的路程，但卻是那么得遙不可及。每走一步，人就氣喘吁吁，頭痛腦脹。我的心裡不禁開始打退堂鼓，但看著近在咫尺的雪山，我又忍不住想和它來個親密接觸。於是，我咬著牙，繼續往前。漸漸地，雪山離我越來越近，好像它已張開雙臂歡迎我。我踩穩腳下的路，一股作氣到達海拔4680的高處。清新的空氣撲面而來，站在“4680”的石碑旁，我非常自豪，因為我戰勝了自己。
這次“玉龍雪山”之旅，不僅增長了我的見識，也讓我明白無論做什麼事，只要不放棄，就一定能勝利。
摩登時代觀後心得感想國中 篇13
新的學期又來臨了!同學們都過了一個開心，快樂，欣喜，充實的暑假.這天，是開學的第一天.天氣晴朗，陽光明媚，風和日麗，一陣清香撲鼻而來，使人心曠神怡.蔚藍的天空中漂浮著一朵朵宛如棉花的白雲，金色的陽光灑滿大地.同學們像一群活潑可愛的小鳥，興高采烈地飛近那美麗，熟悉，溫馨的校園，飛近那寬敞，明亮，的教室里.都紛紛找自我的好朋友聊天，談話.畢竟兩個月沒見了，肯地定有很多話要說.小部分的同學都在說暑假去了哪裡，有什麼驚心動魄的事，還是欣賞了什麼奇觀等等.可是大部分的同學在討論說：”班主任和數學老師換不換.”同學都疑惑不解.可有些同學明白班主任要換一個男的老師.又有一些同學說要換一個女老師，他們爭來爭去，不明白就應相信誰才好.過了好一會兒，有一，同學們一下子鴉雀無聲，男同學都滿面春風，而女同學卻提心弔膽.男同學高興的是班主任是位男老師進了我的教室他們的同胞，女同學緊張的是男老師會不會很兇，只會幫男同學.那位男老師說話了，首先說這個學年會擔任我們班的班主任，然後把新插班的同學介紹了一遍，最後讓我們猜一個字謎，這個謎底就是他的姓.字謎是：有水，有田，有禾就有米.有些同學一下子就想出來了，是潘字.所以這位男老師就是史老師.潘
老師讓我們猜他的年齡，身高，體重.我們班的同學經過一番仔細觀察，猜到了史師的年齡是23歲，身高一米七零，體重是90斤.史老師的身高，體重都和航天英雄揚利偉相仿.在討論和猜測的過程中，潘老師根本不是用武力去解決問題的老師，而是很和藹可親，在討論中我們就像在和很熟悉的朋友聊天，他凡事都講一個”道”字，他的道理講得很透徹，很明白，能讓同學們心服口服，我心目中的好老師就是這樣的，我真高興他能當我們班的班主任，能跟我們一齊學習，一齊成長.這，就是開學的第一天，我十分開心，因為我能夠認識到潘老師，他能當我們的班主任，我真高興啊!
摩登時代觀後心得感想國中 篇14
7月28日,我們來到了麗江的第一站——玉龍雪山。
玉龍雪山是我國5A級景區、是雲南省級自然保護區、還是北半球最南的大雪山。最重要的一點是玉龍雪山集亞
熱帶、溫帶及寒帶的各種自然景觀於一身，構成獨特而又神奇的自然景觀。雨過天晴後，山上的雪又格外的白，松也格外的綠，熙熙攘攘的鑲嵌在雪山間。雪山的最高峰海拔5596米，雖然比起別的那些高峰它並不高，但是它仍然是無一人征服的“處女峰”。
首先我們觀看了《印象麗江》，《印象麗江》由著名導演張藝謀擔任總導演的，是花費稿件打造海拔高達3100m的大型實景演出，以雪山為背景更體現了雪山下各民族豪情奔放，全場沒有話筒更沒有播放器，靠的都是自己的嗓子，不光有吶喊更有曼妙的歌聲，演員們不光唱著、跳著、吶喊著還奔跑著，這讓人著實佩服，能在海拔3100m的地方盡情奔跑，而我們再往高去一點就要拿著氧氣瓶。生動形象地向我們展示了各民族的生活。看完節目就只想給她們點讚。
吃過午飯後，我們來到了藍月谷，藍月谷素有“高原小九寨”的美稱，湖水的色彩綺麗而得名。
接著到了“重頭戲”——玉龍雪山，我們先乘大索道到達了4506的海拔，一路海拔上升得很快，邊做邊看別有一翻風味。
我和爸爸由於時間原因和自身的條件只往上爬到了海拔4571m的地方，雖然不高但還是有滿滿的收穫。
開心的雪山之旅就到此結束了。
摩登時代觀後心得感想國中 篇15
這天是我們開學的第一天。
來到學校，我發現學校被打掃得乾乾淨淨，面貌煥然一新。來到教室，教室里已經坐了很多人，有熟悉的面孔，有陌生的。
上課了，老師給我們上第一課《我們的民族學校》，作者吳然為我們描繪了一所美麗又充滿生機的邊疆民族學校，孩子們好聽的朗讀聲音引來了許多動物，有小鳥。蝴蝶。猴子。山狸。松鼠……老師還抽背第三自然段，第一個便抽到我，我信心十足地站起來背，可還是背錯了兩個字，被老師罰抄兩遍。哎，都怪自我沒有聽媽媽的話——早讀課時要再複習。以後，我必須聽從媽媽的教導，好好學習。老師又抽了幾個同學來背，有一個同學錯了七個字，被罰抄七遍，都怪他沒有認真聽課。
放學了，我背著書包愉快地走出校門，和新同學們揮手說“再見”。這天，我又認識了許多新朋友。
摩登時代觀後心得感想國中 篇16
開學的第一天，第一次的站隊，老師在主席台上直點班名!我們13班羞澀了，為什麼而羞澀?為被老師在主席台上直點班名而羞澀，為精英們感到羞澀，為我們班感到羞澀，為我們丟人了感到羞澀。
開學的第一天，就意味著新的開始，新的開始就意味著新的期望，我們都是從新的開始來創造完美的明日。
新的開始必須要表現好一些給老師和同學，站隊期間某些男生的體質很不好，今後必須要加強努力鍛鍊，成為新一代的男子漢，頂天立地!
明日還有站隊!我必須會拿出最精神的一面來應對明日的站隊，必須要站如松，坐如弓，必須要養成良好的學習習慣。
經過這次站隊，才真正體會到團結性是多么重要。一個人就應具備：團結合作精神、良好的素質、完美的品德修養、鐵一般的紀律和助人為樂的良好習慣，才能當上一個好學生，在今後我們必須會洗刷恥辱，共創新的輝煌!
摩登時代觀後心得感想國中 篇17
“英雄”每當聽到這詞的時候，第一時間應該都會想到岳飛，戚繼光這些有名的歷史人物吧，其實我們生活中就有許多見義勇為的、不怕犧牲的英雄。
我看到過這樣一句話“做一個善良的人，比什麼都重要。”從此，我向著這句話出發，也希望身邊的人也變得善良。
一個兩歲的小女孩，由於家長不在家，便自己爬到了陽台。樓下兩個過路人看見了，便急忙呼喊著，可就在這時候小女孩突然打滑從樓上落了下來。兩個路人立馬衝上去一把接住了小女孩，最後小女孩平安無事。一輛麵包車突然拋錨停在了鐵軌上，一個男子在火車來臨之際，僅憑自己一人之力，推走了麵包車，挽救了一車人的性命。一個女子在生活中遇到了挫折，有了輕生的念頭。當她站在樓頂準備往下跳的時候，一個與她毫不相干的人衝過去，將她攔住挽救了她的生命。
以上實例中他們或許是平凡的，但就在這一刻卻變得偉岸無比。在這世界上總是有些陌生人堅守寬容和善意，萍水相逢卻能挺身而出。或許是你的一個小小的舉動，但對別人卻有著重大的意義。其實，真正的英雄不用身披黃金聖甲，也能自帶光芒。
英雄為英雄，不管其他，其他核心特質在他們身上共有一種博大情懷的犧牲精神。中國自古就有許多話是形容這樣的精神——捨生取義，回家予難，鞠躬盡瘁，死而後已……而這種精神總是在斷然抉擇和勇敢付出高光閃現。
多看看身邊的人吧，或許他們不僅僅是平民，說不定是英雄呢?只因他們擁有一顆善良的心，如果你也有那么一顆心，那或許你也會成為其中的一名英雄。
摩登時代觀後心得感想國中 篇18
臨寶島，去中國台灣;創傳奇，去北京;悟柔美，去貴州;領秀美，去桂林。桂林是一個遠近聞名的旅遊勝地，擁有“桂林山水甲天下”的美譽。今年暑假，我和爸爸媽媽就去了桂林。
我們先領略了神奇的銀子岩。那是一個天然的溶洞，裡面有許多奇形怪狀、栩栩如生的鐘乳石。那些鐘乳石有的像十八個人盤腿而坐，叫做佛祖論經;有的波瀾起伏，就好像定格的瀑布一樣，叫做雪山飛瀑;還有的像一把被孫悟空破壞了的珍珠傘，觀音菩薩正在努力修補，而一旁的孫悟空則在偷偷壞笑呢!最奇妙的，要數音樂石壁和獨柱擎天了。音樂石壁是由一根根細石柱組成的，輕輕敲打，會發出一個個不同的音符;而獨柱擎天呢，則是一根粗壯的石柱，從地下一直連到四十一米高的岩洞底部。聽導遊說，這些鐘乳石一百年才長一兩厘米呢!
來到桂林怎能不看它甲天下的山和水呢?桂林的山千姿百態，各有各的風韻。有粗細相間的五指山;有一胖一瘦、一高一矮的姐妹山;還有著名的象鼻山。最出名的，要算是月亮山和九馬畫山了。月亮山是一座天然的拱橋形山，遠遠望去猶如一輪露出半邊臉的明月，正羞答答地望著大家;而九馬畫山呢，則是大自然用神奇力量畫出有九匹馬形狀的山。那些馬有白的，有黃的，還有綠的……顏色多樣，錯落有致，凹凸不平。
桂林的灕江貫通桂林市，蜿蜒曲折。而江中的水清澈透亮，藍的就像一塊巨大的藍寶石，有許多小魚在水裡快樂地游泳。桂林山水互相映襯，和諧地融為一體，構成了一幅清幽秀麗的風景畫，讓人分不清天和水，有一種“船在青山頂上行”的感覺。
桂林的美，真讓人回味無窮。
摩登時代觀後心得感想國中 篇19
一大早，我們就起來了，因為我們前去莫高窟的票在8：45。我們是正常票，所以就可以看兩部莫高窟的電影，參觀八個洞窟。
電影主要是講莫高窟是如何開創，以及當時敦煌的繁華，同時也向我們展現了敦煌近幾十年來向遊客開放而導致大量壁畫氧化的衰落現象。其實我最想講的，還是莫高窟里的八個洞窟。分別出自唐朝，宋朝，清朝 ，元朝。而據說其中真正出土於宋朝的沒有經過修改的只有一尊彩塑， 唐朝也是。莫高窟一共有由北朝，隋，唐，五代，西夏，元等歷代的興建。關與莫高窟，在古代還有一段人人相傳的神話故事。據說元二年，僧人樂尊路經此山，忽見金光閃耀，好像萬佛出現，於是便在岩壁上開鑿了第一個洞窟。此後法良禪師等又繼續在此建洞修禪，稱為“漠高窟”，意為“沙漠的高處”。
大家都知道莫高窟不予許拍照是因為怕再次損壞那些彩塑以及壁畫，所以導遊進去是也只是用一個小小的手電筒照明。同時我看見很多精美的壁畫都會殘缺一角，解說者說是因為當時許多國外的人在清朝中後期侵略中國時用偷，買，盜或是拿讓我國損失了許多精美的古代遺物。這些從莫高窟盜過來的無法用數字和價錢來衡量的精美古物已經放置各國的博物館裡了。但，真的很遺憾，由於清代的腐敗，讓我國損失了那么多，真的會讓現代中國人命有所惋惜和感慨。
下午，我們來到了沙漠。我迫不及待地騎上駱駝，剛開始還有點害怕，因為駱駝起身的動作很猛而且身子也比我們大許多，但感受到駱駝的溫順後，便逐漸放開了膽子，還用手去摸了摸駱駝的駝峰。近距離看，駱駝的睫毛真如書中所說，睫毛很長，它們的鼻孔和耳朵都塞了木塞，應該是防止受驚而傷了遊客吧。駱駝不愧是沙漠之舟，整天都在走路，卻一點也沒有像人類在沙中那么難受。駱駝真的非常可愛!
在敦煌的旅行結束了，，敦煌不愧是絲綢之路，夜市十分繁華，我們買了好多小商品呢!明天將要去哪兒呢?
摩登時代觀後心得感想國中 篇20
在學習教師的各項法律法規的過程中，又一次讓自己的思想和心靈得到提升，法律法規的制定為我們從教者指明了前進的方向，提出了努力通過學習，使學校教師進一步提高了自己的法律意識，增強了師生的法治觀念和法律素質。在學習中認真對照，自我反思;在尋找差距與不足中正視自己，下面就個人學習所得談幾點實現的目標。
一、教師要愛國守法，我們教師是教育過程中的主導力量，更應學法、知法、守法、用法，不斷提高自己的綜合素質，不斷增強依法執教的意識，並把學法、知法、守法、用法的意識貫徹到自己的實際生活與教育教學工作中。
二、教書育人，為人師表，終身學習是師德師風建設的重點內容。古人對教師的職責概括為:傳道、授業、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責中教書的一面，而“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。
教師職業最大的特點是培養塑造下一代，因此在教育教學過程中教師教師應重視自身的道德形象，重視教師職業的特質修養和個性魅力，要嚴格要求自己，做到以德服人，以身立教，在平凡的工作中要安貧樂教，甘於奉獻，為學生樹立起楷模的形象。
三、教師要愛崗敬業，關愛學生。在教育教學過程中，教師要自覺遵守法律法規，嚴格執行師德師風規範要求，有高度的事業心、責任心。堅持做到關心尊重每一個學生，用教師的愛心去化解學生的逆反心理和對抗情趣，最大限度的發現學生學習的主觀能動性。在平時的教育教學中，教師要自覺關愛學生維護學生的合法權利，不歧視學生，更不體罰或變相體罰學生，做學生的良師益友，使學生在尉犁一校這個大家庭中健康、快樂地成長。
現代教育是開放性教育。學校的法制安全教育工作必須要與家庭、社會密切配合，課內外、校內外多種方法結合，調動學生主體參與意識，發揮各自的功能，相互合作，形成合力，齊抓共管，這樣才能取得更好的效果。
因此，在今後的教學中，我會更加努力。用法律解決問題，做一個懂法、守法的好公民。
摩登時代觀後心得感想國中 篇21
時間過得很快，為期六個星期的教育教學實習工作已經接近尾聲。在這次實習中，我再次體驗到為人師的滋味，真正體會到處於教育第一線的酸甜苦辣。很難說，我能做出怎樣的成績。不過，我收穫很多。這對於我的學習和將來的工作來說是如此的重要。我們的實習主要包括教育工作和教學工作這兩項，在這兩個方面我都獲益良多。其中，班主任教育實習工作主要是貫穿於主題班會來進行。也就是說我們通過組織主題班會來進行教育實習工作。就在班會籌備和組織中，我深深體會到以下幾點……
一、在教育過程中做導師的同時，也要做朋友。
隨著教育現代化的步伐，人們逐漸形成這樣一種觀念：師生平等。怎么去把握這個“平等”的度呢?我這次對這個問題有了一個比較理想的回答：在做導師的同時，也要做朋友。我想這才是我們的教育所需要的“師生平等”。“導師”，這是教育者的基本角色。“朋友”卻是對我們教育者新的要求。我們都知道，要收到好的教育效果，必須了解學生。而要了解學生絕非平時耳聞目睹就可以做得到的。這需要我們近距離地接近學生，耐心聆聽學生的心聲，逐步取得學生地信任，成為學生的知心朋友。
在整個主題班會的籌備過程中，我們有了契機跟學生接觸。期間，我們和學生們進行交談，並取得了他們一定的信任。他們其中的一部分可以很真誠地把心聲告訴我們。就是這樣，我們對學生有了更深的理解。同時我們也驚訝：我們的學生心有著如此多彩斑斕的想法、經歷。就有一個學生，有姐妹倆，姐姐學習成績好，並升上了重點大學。於是，父親就一直拿她跟姐姐比較。所以，她感到壓力很大，灰心，覺得自己怎樣努力都不可以了令父親滿意。於是，她的行為變得更加叛逆……。又有一個女學生覺得她和爸爸媽媽一直也演著一部長篇的電視連續劇，爸爸媽媽都是此劇的導演和編劇，而她，則只可以永遠是此劇的演員。導演和編劇不停地導演著，演員不停地演出著。他們編導些什麼，演員便演出些什麼。演員不可以為自己編一些劇情，也不可私自把自己的感情、表情、動作表露出來。只能麻木地按著導演和編劇所編制的表演。她覺得很累，很想表達出來，改變這種情況。了解了這個情況後，我們對她們做了一定的疏導，並為她提供了機會，讓其在班會上以表演形式述說自己的心聲。就是這樣，在於他們接觸的過程中，我們聆聽到很多不同的小故事，從而逐漸了解到學生的內心世界。在這個基礎上，我們不斷地充實了主題班會的內容，並逐步做好了各種籌備工作。
二、自主管理，發揮學生的創造性和自主性。
在主題班會籌備的開始階段，我們實施的是跟蹤指導的方式，具體跟著學生進行排練，發現有問題及時糾正。但我們逐漸地發覺這樣做不妥。因為，我們的學生是初一學生。這個年齡階段的學生，本來就很難坐穩，站好來聽講學教，而更多地體現出一種好動性，好問性，易受干擾性。所以，當我們在一旁進行監督指導時，他們就吵吵鬧鬧，亂成一窩蜂。我們只能丟下排練，來整理紀律，這樣子搞了一個晚上，結果，進度緩慢，效果不高，而且我們也很累。
後來我們決定採用新的管理方式--學生自主管理。採用這種方式主要出於以下兩點考慮：1、學生有著相當強的表演欲，很希望能夠有機會進行表演，並希望所表演的節目能得到別人特別是老師的認可。所以他們很珍惜班會這個機會，以便大顯身手。2、學生中間有著一些組織管理能力很強的人，他們的作用不能很好的就是發揮出來，主要是因為沒有被賦予充當管理者的權利。我們借鑑了心理學上的“強化”方法，把每個節目都分成一個小組，指定一個管理負責人，有他全權負責指揮組織。並跟每個組定下一個約條：“經過一定時間進行檢查，排演得好的話，就上台表演，否則，取消該組節目”。這種方式的實施效果是立桿見影的。每個組都希望得到強化物，一下子激發起他們的團隊精神精神，認真進行排練，管理負責人也發揮了他們重要的作用。到檢查之時，他們表演得很出色。可見，這種方式的效果很好，而且我們也可以省下很多時間下來，進行班會其他方面的準備工作。
可以說，這種方式的實施是我們班會之所以能成功的一個重要原因。
三 在班會過程中，培養學生的素質
教育工作主要目標是什麼呢?我想很多教育工作者都會有這樣一個理想——培養學生的能力。這也就有了所謂的“素質教育”之提法。在這一點上，我們主要的問題在於把學生素質的培養過於形式化。組織學生在活動里唱唱歌，跳跳舞，表演一下，有時甚至只在上級領導巡查時才草草作個樣子。認為這就代表“素質教育”的成果。明顯這種做法是欠妥的。
我們這次的教育實習同樣進行班會活動。在活動組織、籌備、演出的整個過程中，我們就很注重對學生實際能力的培養。
首先，我們的管理實施學生自主管理，從良好的效果來看，鍛鍊了學生的組織管理能力。
其次，學生上台表演，心理承受能力得到了一次鍛鍊。就有這樣一個女學生。她平時性格內向，缺乏自信。令人想不到的是，她爭取了這次班會的機會，擔當了班會一舞台劇的主要角色，而且，演出也得到其他同學的好評。
再次，在班會活動中發揮學生的才能。其實班會的雛形很不成熟，內容也顯得有點與班裡同學的特點不相符。但由於學生的積極參與，很多有才能的學生為班會出謀劃策，主動為班會編排節目，從而充實了整個班會的內容，為班會的舉行作好了鋪墊。其中有一個女同學熱心地向我們提出為班會編寫一個舞台劇，結果寫了一個長達21頁劇本，為班會填充上了一份重要的內容，同時也把她的才能淋漓盡致地表現出來。
最後，我們深入到學生中間，成為學生的“導師”和“朋友”。學生的很多心聲都向我們傾訴，我們可以盡我們的能力幫助學生解決心理問題，對待困難，對他們的心理素質提高起到了一定的引導作用。
四 現代教育需要家庭與學校有機的結合
我們的主題班會主要是針對家長與子女之間的相互理解日漸削減這一現象而提出來的。我們為親子之間的交流與溝通敲響了警鐘。同時在完成了班會後，我們深深地意識到，學校應該為親子之間的交流多盡一分力。班會中，我們傾聽到了學生的真切心聲，所以，更加堅定了我們搞好這個班會的決心。結果，我們為很多父母提供了機會來聆聽學生的心裡話。我想這在一定程度上拉進了親子間的距離。有一個母親在會後，熱淚滿腔地拉著女兒、原班主任進行更深的對話。這是我們所期待的，我想也是我們學校教育所能所希望做到的。
總之，通過實習的一個多月時間，我學到了很多東西，同時也發覺到自己的不足。可以說我們的實習只不過是是我們以後教育工作的一種開端。它對我們以後的學習、工作有著重要的啟發作用。
摩登時代觀後心得感想國中 篇22
今天，我們去爬玉龍雪山。當我們乘車快到山腳下時，就感覺寒氣逼人，窗外已經下起了小雪。一下車，抬頭望去，只看見高聳入雲的玉龍雪山。玉龍雪山以險、奇、美、秀著稱於世，氣勢磅礴，玲瓏秀麗，隨著時令和陰晴的變化，有時雲蒸霞蔚、玉龍時隱時現;有時碧空如水，群峰晶瑩耀眼。玉龍雪山主峰扇子陡海拔5596米，是世界上北半球緯度最低、海拔最高的山峰。全山13峰終年積雪不化，如一條矯健的玉龍橫臥山巔，故名“玉龍雪山”。
我們乘電瓶車到草坪入口，再改乘電纜索道登上雲杉坪，到達海拔3240米的地方。這裡風景如畫，一草一木保持著原始狀態。森林參天，松紗漂浮，陽光透過粗大樹木投射出一縷縷光芒。雲杉坪是古時納西族青年男女追求幸福和愛情的一片精神淨土，是世外桃園。 在印象麗江處換車，我們排隊搭乘電瓶車，繼續北行，到達藍月谷。藍月谷這裡溪水湛藍，藍得如玉液湖。玉龍雪山的冰雪融水自雪山東麓穿谷而過，因月亮在藍天的映襯下倒映在藍色的湖面上，又因英國作家詹姆斯希爾頓筆下《消失的地平線》一書中描寫的藍月亮山谷近似於此，故名“藍月谷”。山谷從上到下為四個湖：分別玉液湖、鏡潭湖、藍月湖、聽濤湖。谷中湖水晶瑩，藍得透底，綠樹倒映如鏡，白雲升騰，橫空天際，一群群氂牛在水中嬉耍，如同仙界。大家都以雪山、山谷為背景，爭先恐後地留影，急切地記下這美麗的雪山、藍月谷景色。 夜幕漸漸降臨，我們奔走了一天也該回賓館了。
我依依不捨的離開了雪山，走向車子，對雪山說了一聲：“再見!下次我還會再來看你的。”
摩登時代觀後心得感想國中 篇23
《羅馬假日》像一張樸素別致的小小聖誕卡，令我深深體味夢幻般的浪漫，又像可口可樂，甜蜜裡帶有一絲苦澀，你會期望天天喝到它。
大不列顛王室的安妮公主作為王位繼承人將出訪歐洲的各大城市，訊息傳出，引起了極大的轟動。歐洲之行的最後一站是羅馬，安妮公主很想盡情地飽覽一下她的優美風光，可侍從們以公主身份高貴、不宜在黎民百姓面前拋頭露面為由拒絕了，並給她注射了鎮靜劑，公主假裝睡著了，待侍從們出去後，她偷偷越窗溜了出來。然而沒逛多久，醫生給她注射的鎮靜劑就發生了效力，她在廣場附近噴水池邊的一條長椅上迷迷糊糊地睡著了。
這時，美國新聞社的窮記者喬·布萊德里恰好經過那裡，以為這是一個在狂歡中被灌醉的少女，就租了一輛計程車想把她送回家，但是公主睡得個性沉，怎樣也叫不醒，無奈，喬只好把她帶回了自己的住所。
第二天，報紙上的個性公告使喬意識到他帶回的少女就是安妮公主，於是他欣喜若狂，打算寫一篇關於公主內幕的獨家報導。公主醒後發現了陌生的喬，喬連忙解釋，公主才安心了。她向喬借了一些錢，然後告別了他，又到羅馬大街上閒逛了。
喬連忙給他的攝影師朋友歐文打電話，同時跟蹤公主，在花園廣場上佯裝和她偶遇，便自告奮勇地要為公主做導遊，騎著機車帶著她遊覽羅馬城，同時，歐文也駕駛著小汽車跟在他們後面，拍下了許多珍重的鏡頭，而這一切，公主渾然不覺。
公主的失蹤引起了人們的驚慌，國王秘密派出了許多便衣四處尋找公主的下落。喬帶領公主來到水上舞廳參加舞會時被便衣警察發現了，他們請公主和他們回去，而公主堅決不肯，警察們要強行綁架她回去，喬和歐文同他們撕打起來，而任性調皮的公主也大打出手，十分開心。趁著混亂，喬帶著公主逃之夭夭……
一天過去了，公主最後要回宮了，可此時她和喬發現彼此間擦出了愛的火花，墜入了情網。怎奈公主畢竟是公主，平民終究是平民，兩人只能依依惜別。喬拋棄功成名就之良機，將照片送予公主留念，在深情的四目對望中，公主輕輕地對喬說了聲再見……
奧黛麗.赫本一鳴驚人的'處女作，不但當選金像獎影后，並且以其清秀典雅氣質在五十年代掀起了“赫本熱”，不少女孩模仿其髮型服裝。就影片的娛樂效果和藝術價值而言，本片也是叫好叫座的經典作。導演威廉.懷勒以羅馬的名勝風光生動地溶入劇情之中，英俊瀟灑的格利高里.派克亦與奧黛麗赫本十分登對，將一部浪漫感情喜劇拍得十分溫馨悅目。
這部浪漫的感情喜劇影片堪稱經典之中的經典，多少年來屢映不衰，一代又一代的影迷為之傾倒。同時，這也是一部無法言說的迷人影片，語言在它面前失去了顏色。
影片最成功之處，就在於它塑造了一個美麗而不圓滿的感情，就像幾十年後的《泰坦尼克》一樣。感情的魅力就在於它的轉瞬即逝和無可奈何。影片在成功的營造了一個喜劇氛圍之後，又轉回頭來成就了一個杯具結尾(當然，這也是別無選取的)，兩者結合竟然如此成功，難怪會成為絕世經典。純粹的喜劇和單調的杯具都無法脫離自身的局限而上升一個檔次，這種笑過之後眼角帶著淚花的影片才能抓住觀眾的心。
世上的感情大多是不圓滿的，人世間的杯具莫過於此。在影片中這對男女來說，真正遺憾但又真正欣慰的是，兩個人都沒有說出“我愛你”這三個字(就像《大話西遊》中悟空對紫霞一樣)，只有深深一吻。但兩個人心領神會的無限愛意和無奈又豈是語言所能表達的，這正是影片之因此成為經典的關鍵。
摩登時代觀後心得感想國中 篇24
國小，我想在多年以後我依然會記得這所國小。就是在這裡，開始了我教師生涯的第一站，在這裡我第一次站上講台，和孩子們一起討論學習中的問題，第一次聽見學生們叫“胡老師好!”，第一次組織學生排練節目……很多的第一次，有的讓我感動，有的讓我哭笑不得，有的讓我很無奈，這次為期3個星期的短暫實習讓我感受很深很深……
第一次走上講台上的是數學課，這是我實習期間的第一節課，也是我們小組的第一節課，我知道這節課對我的意義，我也知道其他同學對我的期望，畢竟好的開頭等於成功的一半。教室很安靜，學生準備上課，我很從容、很自信地走進教室，站上講台，好像我已經是經驗豐富的老教師一樣，接著我微笑著環視教室一圈，“上課!”，所有的學生很整齊地站了起來，看著眼前50多雙明亮有神而又對知識充滿渴望的眼睛，我的心突然開始有些慌，我能感覺到自己的聲音有些發顫，我的心中迅速閃過一個念頭：我能讓這些孩子們學到知識嗎?時間不容我多想，迅速回過神來，我告訴自己一定要上下這堂課，接著我說到：“同學們好，請坐!”於是，我的第一堂數學課就在那聲顫抖的“上課”生中開始了……
平時都是我們看別人上課，看的都是公開課，到了自己走上講台，別人看你上課，那感覺真的太不一樣了。
站在講台上，我才真正感覺到自己每說一句話的分量，我也才知道已經開始的講課就像開出去的火箭一樣是收不回來的，你的一言一行都在學生的眼裡，你的舉手投足之間顯現出來的緊張與掩飾都逃不過學生的眼睛，你的任何細微之處可能你沒意識到但是在學生的看來，那卻是很明顯的舉動。
站在講台上，時間決不容許一點兒浪費，不光是數學課，其他的課業一樣!我現在才感受到上數學課的難處，因為知識點與知識點有很強的邏輯性，要是前一個知識點沒講解清楚，學生則無法過渡到下一個知識點中去，老師講得不透徹，然後學生聽得也是似懂非懂，做練習時學生也就無從下手。於是老師又不得不返回來講，這樣就浪費了很多時間。
站在講台上，你會覺得時間過得特別快，你的內容或許只講了一半，時間卻用了大半;有時候你也覺得時間過得很慢，因為你的內容講了大半時間卻只用了小半。於是，有的時候很無奈，你會感慨怎么時間就那么難把握呢?
站在講台上，有的時候，你會被學生突然提出的問題難住，你使勁想解決的方法，但有時候就是想不到，這時候是最尷尬的，你會感覺臉上火辣辣的，真恨不得找個洞鑽進去。有的學生會嘀咕幾句，有的嘴上不說心卻想著：老師你都不會呀?其實，我很想告訴他們，老師和你們一樣都是來學習的，老師也有很多不知道的知識，老師也是從學生的過程走過來的。或許在他們的心目中老師就是什麼都知道，什麼都懂吧。
3個星期，說長也不長說短也不短。每天我們會趕在7：50之前到達學校，在辦公室稍稍整理一下當天的資料，就到教室組織早自習，一天的實習生活就開始了。學校有課間操(上午第二節課後)，眼保健操(上午第三節課後)，午間廣播，每到這些時間段實習班主任都要到教室組織，有時候為了管紀律，一次又一次暗示學生、提醒學生，都無濟於事。於是，不得不提高嗓音，不得不拉下臉來怒目相對，一天下來嗓子沙啞了，表情僵了，你再也不想走進教室了。可是你是老師，你是班主任，你就得對學生負責，即使眼前的學生不聽話，甚至還擾亂課堂秩序，你都得來教室。因為你是他們的老師，你是世界上最重要的主任。對班主任這個角色我深有感觸，第一個星期是我擔任的，在接下來的日子裡，我們小組商量討論決定輪流來擔任班主任，這樣一來大家都對班主任的工作有了一定的了解、體驗，同時也把班主任的工作壓力分散了。於是，我們一組6個實習老師管理五(已)班，我們會把當天班上的問題提出來然後一起討論，解決。有時候真的很累，大家就相互鼓勵，偶爾調侃一下。辦公室里，我們在一起備課寫教案，在一起談論怎么上課，在一起討論上課過程中遇到的問題，在一起商量教學的事情……在這期間我們相互學習，相互提建議，共同成長，雖然忙得不亦說乎，但很充實，雖然累，但是我們還是堅持下來了。
這次實習給了我一個學習的平台，讓我知道了自己的不足，如，提問要有針對性，學生回答問題要及時評價，要善於引導學生髮現問題……同時也讓我了解了真正的課堂是怎樣的。我想這次實習對我以後做一名合格的教師做了一個很好的鋪墊，我將繼續學習新的教學方法，教學理念，帶回我的家鄉去，為家鄉的教育事業儘自己的一份力，儘自己的一份心意。
摩登時代觀後心得感想國中 篇25
我喜歡坐著公車，穿梭於城市的喧囂，品味真實的生活。擁擠的時候，我就默默的站在狹小的的人縫中，靜靜的看著上上下下的人與人;人少的時候，我會坐在靠窗的座位上，看著窗外來來往往的人與人。
有時候，我會特意在“上班高峰期”乘車，跟著上班族一起進行這一項各種武藝(散打、柔道、平衡木等)於一身的大型體育運動。途中，可以聽見一場來自生活的交響樂——剎車的時候，誰踩髒誰的鞋、誰又擠皺了誰的西裝的抱怨聲;堵車的時候，一陣陣尖銳的鳴笛聲和急躁的咒罵聲;聊起同事八卦的笑聲……偶爾，會有手機響起的聲音，隨後——“是，主任，我馬上到，我已經在公司門口了!”緊接著的是一聲長嘆和一陣嘟囔——“領導打電話，上廁所也得說是在路上呀，這有什麼辦法呢……”下了車之後，我會去書店坐上兩、三個小時，再跟著一群從興趣班下課的小朋友一起坐車回家。
通常，在坐了兩個站之後，會有六七個背著畫板的小學生上車，她們的年齡大概在七歲左右。有時候，她們戴著統一的紅色帽子，帽子上面印著“--畫室”的字樣，手裡還提著一隻小桶，裡面裝著各色的顏料，大大小小的畫筆和五彩的調色盤。每當我起身讓座，都會換得一句甜甜的“謝謝姐姐”。到了下一站，總會上來兩個一臉倦容的高中生，每次都背著鼓鼓的書包，有時我會聽見他們的談話——“這課補得我累死了。”“累也得補呀，一定要考上重本!”“是啊。我爸媽說了，考上好的大學，才能有好的工作，過上等人的生活;只上普通大學，就只能辛苦一些過中等人的生活;那些考不上大學的，只能又苦又累的過下等人的生活……”聽到這些的時候，我只能無奈的搖頭，那樣的價值觀腐蝕著年輕的我們，同時腐蝕了這個社會。每個人對於這個社會都是重要的，在這個社會中理應是平等的。高樓大廈門前的清潔工每天辛辛苦苦的打掃，沒有她們，高樓大廈也不過是一堆垃圾，他們做的是最髒最累的工作，吃的是卻是最簡單便當，而坐在乾淨整潔的辦公室里的人，享受著比她們好十倍的工作環境，得到的是比她們多十倍的薪水。在這個付出的勞動和得到的報酬不成正比的社會中，我們能用金錢、學歷、官職來衡量人與人嗎?我們的生活應該少一點追名逐利，多一點歡笑和關懷。
接著，一位頭髮花白、偏胖的老奶奶帶著她的小孫子上車了，那小男孩緊緊地跟在老奶奶身後，始終沉默著，我總覺得他少了那個年紀應有的活潑好動。透過老奶奶手裡的塑膠袋，我看到了一本厚厚的《鋼琴教程》。“喲，王奶奶，您孫子學鋼琴呀?”看來，細心的售票員也發現了。“是啊!我們毛毛四歲就開始學鋼琴了。他爸媽說了，不能讓毛毛輸在起跑線上!”“呀，毛毛真能幹!”“那可不，毛毛今年才六歲，鋼琴都過三級了!”“這孩子真聰明!以後啊，肯定大有出息!”“呵呵……”小男孩始終默默的坐在一邊，或許此時他想的不是在金色的舞台上演奏，而是何時可以和同齡的孩子一起玩一會兒彈珠。家長們總是希望自己的孩子在方方面面都勝過別人，把這種“人上人”的攀比思想強加在孩子們身上，試圖用孩子們歡樂的童年來換取功成名就的未來。在中國很多貧窮、偏遠的地區，那裡的小孩子沒有條件上興趣班，沒有好的學習環境，那他們就低人一等嗎?他們用辛勤的雙手創造出的未來，照樣是美好的!生活中計較太多，惦記太多，往往會使我們身心疲憊。
汽車還在前進，我們的生活仍在繼續。在這個充斥著誘惑的不平等的社會中，我們只有擺正自己的心態，不為誘惑所動，清楚自己該在哪個站上車，哪個站下車，我們的生活才不會迷失方向。
摩登時代觀後心得感想國中 篇26
敦煌是一座歷史悠久的古城，她在歷史長河裡一直有著舉足輕重的位置，她有著很多像鳴沙山、月牙泉那樣的自然奇觀，但無疑莫高窟，這支悠遠迴旋的古曲成就了她的輝煌。
跟著講解員輕柔的步伐，走進黑暗暗的洞窟，踩著凹凸不平的地面，一束微光照來，我仿佛到了一個奇妙的神話世界，那端坐的佛陀、站立的菩薩、飛天的女神;千百年後依然栩栩如生，壁畫之上是倒斗形的洞頂，上面繪滿了千佛圖像，這種設計即使圖像更有立體感，也將壁頂的壓力分散到四壁，讓其屹立千年不倒。
莫高窟的正中央就是聞名中外的九層樓，九層樓顧名思義有九層，層層檐牙高啄，輪廓錯落，白壁丹盈，紅色的飛檐襯托出九層樓的壯觀雄偉。
被九層樓的氣概所震撼的遊人懷著崇敬的心邁進了大殿，一時間，人群驚呼連連，一尊15.8米高的彌勒佛映入眼帘，他儀態端莊光艷柔美， 色澤祥和， 令人肅然起敬。 兩道洞口掌控天光， 將光準確散射到佛像最重要的部位，寶石鑲嵌的眼珠閃閃發光，仿佛能洞察一切，看清人間百態。
莫高窟共有735個窟，存有佛像和壁畫的也有492個，細細觀摩這些洞窟，好像踏進了歷史的長河，輕聽著古人低吟淺唱，感受著邊關的鐵馬金戈，好似看到了一個個朝代的繁榮衰敗，像是觀摩了一場橫跨千年的遊行。
莫高窟是活著的，是燦爛輝煌的藝術殿堂是一個永遠不滅的神話。
摩登時代觀後心得感想國中 篇27
今年暑假的八月五日上午，我、我的爸爸媽媽和欒雨哲、他的爸爸媽媽還有浦藝姐姐一起去歷史悠久、舉世聞名的大漠敦煌莫高窟。
我們一早就坐車來到了莫高窟的售票視窗排隊買票，然後又乘坐大巴車去參觀洞窟。一路上的行程很漫長的，放眼望去是一望無際的大漠和沙丘。
啊!盼星星，盼月亮，終於來到了洞窟景區門口。我們找了一位導遊，佩戴上耳機，現在開始我們的莫高窟之旅嘍。在洞窟門口導遊對我們說：“洞窟裡面的石像都放了好長時間了，很脆弱，請大家不要隨便亂碰。”然後就帶領我們去參觀洞窟，導遊先跟我們講了一下關於莫高窟的歷史故事：“在很久很久之前，僧人樂尊路經一座沙山，忽見金光閃耀，如現萬佛，於是便在岩壁上開鑿了第一個洞窟。”導遊循循善誘地說道。我發現每個洞窟的設計都非常古老，壁畫也製造的精雕細琢。有些壁畫和石像已經殘缺了，看上去很可惜。導遊跟我們講述是因為莫高窟歷史悠久也經歷了很多自然災害，一些壁畫和石像被大水沖走了。但也有些是人禍，其中有個人為原因讓我聽了火冒三丈，在一九二四年的時候 ，有一個美國人把一個洞窟上的壁畫和佛像用化學物品粘走陳列在美國的哈佛大學美術館。我心想：美國人竟然幹了這種事，如果想要看到它，還必須要好好學習，將來考上哈佛大學才能看到丟失的那些壁畫和石像。接著，我們又去參觀下一個洞窟，我發現牆壁上的每一尊石像都巧奪天工，獨一無二。但是這個洞窟也有可惜之處，因為壁畫是完整的但是被氧化了許多，一方面是自然原因造成，另一方面是因為我們遊客呼出來的氣裡面都含有二氧化碳，再加上潮濕的空氣，就形成了酸。酸可以腐蝕掉牆上的顏料，這是有科學道理的。我們還參觀了躺下來的佛，講解人員微笑著和藹可親地說：“躺下來的佛不叫睡佛，佛去世稱為涅槃;古代皇帝為九五之尊去世稱為駕崩;和尚去世叫功德圓滿稱為圓寂;道士去世叫修成正果稱為羽化。”我昂著腦袋認真聽著，心想原來“去世”二字還有這么多的講究。
我們很快參觀完了洞窟，在景點門口拍了幾張合影留念，就乘坐著大巴車依依不捨地離開了。這次莫高窟之旅不僅讓我開闊了眼界還學到了很多知識，我不禁讚嘆：原來莫高窟具有很高的歷史和藝術價值啊，如果能把陳列在哈佛大學美術館的那些壁畫和石像也看了，那該多好啊!
摩登時代觀後心得感想國中 篇28
平常放學都是5點半，擠車是最讓我頭痛的事。凡是到那個點上，所有趕著回家的人都一擁而上，朝著公車爆擠，擠得水泄不通。這能不能上車還是一個問題，更別說要找個座位坐。
不過每個星期三，我們能比平常早40分鐘下課。這40分鐘的差別還真是一個天一個地。一輛空空的108來也，沖啊，我和夢使出全身的力氣，沖向那個令人感動得五體投地的108。哈哈，當然上車的人就比平常減少了十分之九，上車還能找個位置坐，但沒有好位置，好位置都給人家占領了，我們只能坐在前面兩排側著的座位。不過這程度的車上，還能清晰地看得見人們的臉龐。
我和夢只要在一起就能談天說地，正當我們談得起勁的時候，有一個人走上了車，頓時，他占據了我所有的視線。
一個穿著淺灰色的上衣和深灰色褲子的人。
他身上的衣服髒兮兮的，簡直是我見過衣服最髒的一個人!他的衣服松松垮垮，好像垂垂欲落，還有好幾個洞。1米8的個子讓人顯而易見，臉上是皺在一起的皺紋，襯著黝黑的皮膚，不知為什麼臉好像很長。一個大平頭，頭上占領著70%的白髮軍隊，和30%的黑髮軍隊，只是他們沒有一個陣地，平均地分散開來，一個實實在在的黑白混合型發跡。
此為我對他的第一外貌印象特徵描寫。
他是一個工人吧。他轉過身扶扶手的時候，我看見他後面松垮的口袋裡有一個銀色的扳手，還搖搖晃晃地躺在那裡。他的手也髒嗎?我不知道別人怎么想，我只看見他身旁沒有人跟他站在一起，像是個瘟疫。不知道他算不算老人，我沒有看見有人給他讓座，是因為他還是個工人么?我也不清楚他有沒有到人們認為該讓座的年齡界限。
不久，一個人下車了。於是，一個位子呈現在他面前。
他正猶豫著坐不坐，但還是坐下了。他把放在後面口袋裡的板手拿出來，然後坐下。他並沒有像我們一樣90度地坐著，而是向右偏20度的坐著，是習慣么?還是膽怯?
108路公車是一進來就有兩排4座的座位，背著窗戶側放著，我坐在車左邊的第二個座位，他坐在車右邊的第三個座位，於是我可以清楚地看見。我看見坐他旁邊第四個座位的女孩兩隻腳緊緊地攏在一起，一個勁地往旁邊移，都移到只坐半個位置，生怕碰到這個全身髒兮兮的人。另一邊的人倒是沒事，因為這個人根本就碰不到那個人。
我放大膽地，定睛看了這個人一分鐘。他眼神呆滯的望著地板，那好似失望的眼神，粗粗的黑皮膚印著好幾條皺紋，他疲憊的彎著腰一動不動的坐在那裡，不抬頭看一眼。
我大膽的想像著：他是不是因為子女不孝，整天在外面混，不管他們的父母而有所失望?他是不是因為家庭困難沒有收入而出來做這么辛苦的工地活?他是不是因為受到別人的歧視和厭惡而自卑傷感?他是不是因為受到委屈而無從傾訴所以目光呆滯?
太多的猜想，原自他那么不幸福的表情，能肯定的只是他那雙憂鬱的，無助的，傷感的，孤獨的眼神。
“瑞景新村站到了，請要下車的乘客。”到站拉，我提起書包往背上一閣，扶著欄桿下車了。
就這樣，在公車上偶遇的聯想到此結束了。
摩登時代觀後心得感想國中 篇29
聽說在祖國的西部有一處世界遺產，它就是莫高窟，我很想一睹它的真容。今年暑假，爸爸帶我圓了這個夢想。
暑假的一天，爸爸對我說：“女兒，你不是一直都想去敦煌莫高窟嗎?今年暑假爸爸帶你去，好不好!”我一聽要去莫高窟，心裡萬分激動，一口答應了。
在路上，爸爸給我講解了敦煌和莫高窟：“敦煌是絲綢之路的一個重要城市，它和張掖、武威、酒泉並稱河西四郡。在敦煌還有兩處著名的邊關，分別是玉門關和陽關。”講到這時，我馬上說：“我知道，有古詩這樣寫‘春風不度玉門關，西出陽關無故人’。”爸爸說：“是的，莫高窟是敦煌的一處文化景觀，也是我們國家的重點文物保護單位。”
坐了兩天的車，終於到了莫高窟，我們先看了介紹莫高窟的形成和莫高窟壁畫影片，接著又到實體洞窟。哇!怪不得叫莫高窟了，一座山崖上布滿了大大小小的石窟，星羅棋布的排列在三危山上。我們跟著講解員一起步入石窟，講解員阿姨講了很多我不知道的故事，從石窟屋頂的構造、壁畫，再到石窟的彩塑，我如同聽天書一般。爸爸對我說：“你還小，聽不懂很正常，等你大了，就會對中國文化產生熱愛。”
一路上，我們去了好幾個石窟，其中一個就是莫高窟的第一大佛——96號窟。它好大呀!光腳背就可以坐四五個人。人熙熙攘攘，我與講解員走散了，精彩的講解自然錯過了。後來，我了解到莫高窟的第一大佛叫九層樓，因為它的外圍建有九層樓閣保護著，它也是莫高窟的標誌性建築。
夕陽西下，我們結束了一天快樂的旅行。這一天，我學到了許許多多的知識，莫高窟是我們祖國的瑰寶，體現了我們祖國的博大精深文化!
摩登時代觀後心得感想國中 篇30
摘要： 這兒只有察克一人，一個救生圈，一顆懷表，一隻排球，一個蓄電不多的手電筒，他要在這裡，這個荒島上，離開往日生活的喧囂，在無法想像的生存條件下，獨自度過沒有預期的生命歷程，甚至是餘生!是的，他想過要自殺，粗劣的繩子剝奪了他選折如何結束自己生命的權利。或許他已經絕望了，也或許麻木了，然而懷表里的凱莉依然對著察克在微笑，頭頂落下的椰子正中察克頭上，“好吧，我還活著，我還需要吃的。”
怪不得一開始會給那個十字路口還有莊園裡的翅膀來個鏡頭，後來方知它們都影響著察克在不同境遇下會做出什麼樣的人生決定。
彼得森太太：“好，星期四見”。是又見面了，不過是四年以後!
未見察克其人，先聞其聲，從一句“時間無情的支配著我們”開始讓我們逐漸認識到了他是一位聯邦快遞人員，因工作關係，一天到晚飛來飛去，接收郵件，分類郵件，送遞郵件，督導員工，種.種這些事情讓他必須和時間打交道，跟時間賽跑。“在那令人心驚，無情的監工試圖令我們失業之前，我們只有這么多時間.......”這是一句多么明確而有力的催
人努力工作的話。他是一位挺棒的工作者。
雖然工作緊張繁重，不過察克有信心和能力來有條理的很好完成它。同時他在其他生活上就沒有了太多的時間，以至於和未婚妻凱莉見面，約會都推到不能再推的地步。甚至對凱利準備的除夕禮物都沒有辦法等到那天給她。我猜那可能是求婚戒指，凱莉也應該是這樣猜的吧，不然在她看到這份禮物時怎么會帶有那么興奮的表情說：“我好緊張”。儘管察克很忙，但他懂得關心朋友，當得知朋友史丹的愛人瑪麗患病時察克就熱情的說“我聽說在亞特蘭大有個醫生.......我去找電話號碼”。察克也從未忘記給自己的未婚妻凱莉送去更多關懷，聖誕節為她精心準備的三樣禮物就足可見證：金邊筆記本——凱莉可以在上面寫上自己的化學論文;傳呼機——不管他們身在何方，距離多遠，都可以讓彼此聽到對方的聲音;毛巾——用凱莉的話說，當我洗臉的時候就會想起你。那么凱莉也是深愛著察克的，當察克看到凱莉送給他的聖誕禮物時說：“我喜歡這包裝紙......我喜歡這盒子”，對於在聯邦快遞工作的人員來說，值得他誇獎的包裝只有兩種解釋，要么愛屋及烏，只要凱立送的禮物就連包裝也會感到漂亮，要么就是確實很精美，看得出凱莉的愛之用心。再看裡面是什麼，一顆懷表，爺爺留下的懷表，鑲上察克最喜歡的凱莉照片，以後察克再飛來飛去的時候，一邊懷揣著懷表，一邊懷揣著凱莉真摯的愛。“我讓它保持在孟菲斯時間上——凱莉時間”。不用多解釋，誰都能感受到他們這份愛的別致，愛的愜意!
察克就是生活在這么一個緊張而又充實，忙碌而又快樂，愛其所愛的人而又被人愛著的世界裡，他熱情的投入工作中，又欣喜的期待與凱莉完婚的美好明天。
天有不測風雲，人有旦夕禍福，這句話不得不老被人說起，事實就是這么個樣。或許你對自己的人生寄望並不很高，或許你並沒有抱怨自己的生活有哪裡的不幸，或許你只想著每天有活乾，有東西吃，平平安安就別無所求了，可是不是，命運不因你的要求有多小就會給你的挫折少。在沒有多餘徵兆的情況下，察克所乘飛機失事，深夜裡，南太平洋上，機上所有人員命在旦夕......!“意外”也是人生中的一部分，當它來臨時，躲也躲不掉。呵呵，去埋怨誰嗎，沒用。有人說“上帝在向你關閉所有門的時候不忘給你留下一扇窗”，飛機沉海後，被水壓衝破的倉頂是不是上帝留給察克的一扇窗呢，如果是，那么其他機組人員的那扇窗在哪裡?好了，我在此暫停對命運公平的議論，察克要接受的事實就是只有他活下來了，而且要面對獨自一個人不知終期的孤島求生。
在沙灘上寫求救信號，試圖划水離開，期盼哪艏順過的航船突然出現，慢慢的察克失望了。每日只有無情的海浪向著小島湧來又退去，卻不吞噬，大海呀，你就乾脆連同察克一起把這小島給淹沒吧!
這兒只有察克一人，一個救生圈，一顆懷表，一隻排球，一個蓄電不多的手電筒，他要在這裡，這個荒島上，離開往日生活的喧囂，在無法想像的生存條件下，獨自度過沒有預期的生命歷程，甚至是餘生!是的，他想過要自殺，粗劣的繩子剝奪了他選折如何結束自己生命的權利。或許他已經絕望了，也或許麻木了，然而懷表里的凱莉依然對著察克在微笑，頭頂落下的椰子正中察克頭上，“好吧，我還活著，我還需要吃的。”
摩登時代觀後心得感想國中 篇31
丁鈴鈴鬧鐘歡快地唱起了歌,小烏鳥在樹枝上嘰嘰喳喳地叫著。睡眼朦朧的我揉了揉眼晴，映入眼帘的卻是媽媽的影子，媽媽大叫一聲 :“快起床啦!”那聲音是那么的震耳欲聾。迷迷糊糊的我對媽媽說:“今天是星期六，讓我多睡一會兒。”媽媽對我說“難到你不想去千島湖玩了呀!”我馬上就刷牙洗面準備出發。
我坐在車子裡伸了伸懶腰，打了一個哈欠。看到了很多美麗的風景，頓時我的腦袋裡出現了一個古靈精怪的想法:“如果把這樣美麗的景色，給拍下來的話，我就可以每天都看到這樣美麗的景色了。”我抓起手機拍了起來，我看見了一座高山，那山可高了，我拿起手機拍了起來，咔嚓，幾聲照片就拍好了。我看了看我剛才拍到的照片，全都斜了。我自言自語地說:“我一定要拍出一張令自己滿意的照片。”
我又拿起手機拍起照片來，看了看四周的景色。忽然發現那兒有一個湖，湖水清澈見底，綠如翡翠。我瞄準目標按了一下快門，咔嚓，一下就拍好了，我看著自己拍好的照片，高興極了。媽媽對爸爸說:“瞧這丫頭笑起來都成一條線了，”我蠻不講理的說:“才不是呢?”
時間過得飛快，我們終於抵達目標千島湖。我呼吸了一口氣，大叫一聲這裡的空氣好新鮮啊!媽媽對我說:“當然千島湖可是我國的旅遊勝地，這裡有很多遊客都是從千里迢迢，趕來看風景。千島湖山美，水也美，怪不得有那么多遊客來千島湖遊玩。
爸爸笑呵呵的說你能用你學過的一句古詩來形容一下這千島湖的湖水嗎。我苦思冥想終於想到了白居易曾經說過“春來江水綠如藍。”爸爸為我豎起了大拇指，爸爸又問我你知道他為什麼叫過千島湖嗎?我急忙說:“我知道!我知道!因為它是由一千個小島組成，所以叫做千島湖。我笑眯眯地對爸爸說:“這下子我肯定猜對了。”爸爸又向我豎起大拇指你說的沒錯。
沿著石子小路往前走，不知不覺走上了通往湖中央的石拱橋，走在石橋上低頭看平靜的湖水不由的大吃一驚，蓮花湖的水真清啊!清的可以看見水裡的小魚小蝦;蓮花湖的水真綠啊!綠得仿佛是一塊無暇的翡翠;蓮花湖的水真靜啊!靜的讓你感覺不到它在流動。湖水滿盈盈的，照在夕陽之下浪濤像頑皮的小孩子似的跳躍不定水面上一片金光。在那一望無際的天空中漂浮著幾朵白雲在未然的天空掩映下湖水是那樣湛藍清澈。 時間過飛快，已經傍晚了，我戀戀不捨的離開了。