人才培訓班學習心得體會範文 篇1
戊戌兔年，春雨紛紛，4月11日，181名組工幹部，從市直各部門、從縣市區、從鄉鎮街道，齊聚一堂，構建起xx年全市組工幹部業務培訓班。短短三天，我們離崗靜學，追尋了組工理論之源;專題課程，貼緊了時代和服務之任;體會交流，敘述了個人與工作之見;嚴守紀律，修煉了組工幹部規矩之行。
培訓機會難能可貴，組工交流碰撞火花，此次培訓有三感，現將學習體會與大家共享：
一感、嚴格要求，紀律嚴明，學思結合，強化黨性。
開班式上甘部長動員講課，對組工幹部提出殷切期望，指明組工幹部的立身之本、立德之魂、立業之基、立功之要，諄諄囑託猶在耳邊;培訓指南開班提醒，組織部門跟蹤全程，八項規定嚴格遵守，參加培訓守時守紀;全體學員珍惜難得的機會，沉下心來學習，聯繫實際深入思考，開闊了視野，豐富了業務知識，提高了做好組織工作的政治自覺和行動自覺，強化了黨性。
二感、理論升華、觀念轉型，教學至臻、學有所成。
短短三天，我感到收穫是巨大的，充電在短期完成。培訓對我們進行了組織工作能力素質和實踐的培養，可謂是，短期培訓，受益永恆。三尺講壇陣地，組織工作領導和專家們，10餘名授課者，圍繞組織、幹部、人才基本理論和方針政策、組織工作各項業務知識、重難點工作，安排充實，張弛有度，各位組工專家傳授組織工作理論高見，課程內容既緊跟新時代組工要求，又貼合工作的實際需要，深入淺出，每一課都是難得的知識大餐、實踐的演練場、行動的基準是，幫我們理順了工作、學習的疑問。我們靜下心來，認真筆記，敏學聆聽，收穫著組織工作新要求，工作理論新源泉，黨建服務新亮點，幹部工作新藍圖，人才工作新戰略，為今後的工作找到了理論和落實的鑰匙，同時也增長了知識的厚度，體會了思想的碰撞，感受了工作的奮進，使我們重返工作崗位時，心中是滿滿的充實和無比的堅定。
三感、時間恨短，春意萌動，倏爾結業，學習已成。
培訓行將結束，但學習收穫化作永恆。培訓結束後，大家都將各自回到工作崗位，繼續在組工戰線上奮戰。作為一名組工幹部，我想說的是，組織工作任務繁重，要求甚高，幹部的選拔任用和教育培訓，基層黨組織的建設，黨員隊伍建設，黨的組織生活規範開展等等工作極其繁雜、極其瑣碎的，但組織工作的規律性、規範性和規劃性又極強，每一項工作都事關重大，來不得半點含糊。這都要求我們組工幹部能緊跟新時代，與時俱進，加強黨性修養，增強四個意識，不斷提高政策理論水平和實際工作能力，增強奉獻精神，付出耐心、恆心、誠心，成為一支
“召之能來，來之能戰，戰之能勝”的堅強隊伍。
人才培訓班學習心得體會範文 篇2
一、收穫和感悟
1.“四個意識”樹的牢。
對上海人才工作寄予深切厚望並多次作出重要指示。上海按照提出的“來得了、待得住、用得好、流得動”的總體要求，不斷強化責任擔當，“一把手”帶頭抓“第一資源”，聚焦人才引進培養、使用評價、分配激勵等重點環節，在改革創新人才集聚體制機制上推出了“動真格”的舉措，持續最佳化人才創新創業綜合環境，為中央深化人才發展體制機制改革積累了經驗，提供了借鑑。
2.頂層設計站位高。
上海聚焦建設卓越的全球城市和具有世界影響力的社會主義現代化國際大都市，牢牢把握人才集聚大舉措，在充分調研、反覆論證的基礎上，相繼制定出台了人才“20條”和人才“30條”等綱領性檔案，提出到20xx年基本形成與“五個中心”相適應的人才發展治理體系，率先確立人才國際競爭比較優勢的目標。在本次學習培訓過程中，無論是課堂講授還是現場教學，相關人員對人才“30條”的核心內容都了如指掌、滔滔不絕、引以為豪，充分說明良好的頂層設計為上海打造國際一流創新創業人才匯聚之地提供了堅強有力地政策支撐。
3.瞄準前沿視野寬。
為深化推進具有全球影響力的科技創新中心建設，上海謀劃布局了高端裝備與智慧型製造、腦科學與人工智慧、生物醫藥與高端醫療器械、航空航天等九大戰略性新興產業，緊緊圍繞產業發展方向，進一步加大緊缺急需的海外高層次人才引進力度，面向國際引進走在世界前列的“宗師泰斗”級人才，先後引進了美國工程院院士、核電廠材料在高溫高壓水環境中老化研究方面國際一流大師PeterL.Andresen博士，世界公認的平衡態和非平衡態統計物理權威FabioMarchesoni教授等127名國外高端人才，為高科技產業在高起點上創新發展打下了良好的基礎。
4.改革創新力度大。
從這次教育培訓了解掌握的情況看，上海在人才發展體制機制改革創新方面做了大量富有成效的探索，形成了一系列務實管用的制度機制，特別是人才“30條”，在以往政策基礎上，進一步降低門檻，增強操作性，全是乾貨，滿滿都是誠意。比如外國人永久居留證，原來申請起來非常難，但上海放寬申辦條件後，外籍人才在滬申請“綠卡”的量占全國50%以上。再比充分發揮戶籍政策在國內人才引進集聚中的激勵和導向作用，形成了居住證積分、居住證轉辦戶籍、直接落戶的引才政策體系，優先引進高層次人才，近五年來，上海共引進各類優秀人才21.13萬人，直接落戶引進高端人才和緊缺急需人才達3萬人，居住證轉辦常住戶口3.5萬人，戶籍政策作用充分顯現。
5.創新驅動成效好。
這次培訓採取課堂教學和現場觀摩的方式進行，特別是實地考察浦東國際人才城和蘇州工業園區過程中，人才在創新發展中的“關鍵性”“決定性”作用讓人震撼。上海科創中心的核心承載地張江科學城，集聚各類人才36萬人，擁有中國工程院院士、科學院院士24人，中央人才96人，上海市人才92人，上海市領軍人才15人，在這些全球頂尖人才的帶領下，上海已探索出天然氣直接轉化利用的有效方法，成功發現了隱藏了80餘年的“幽靈粒子”，以前需要很多年才能認識的一個蛋白質，現在藉助各式各樣的先進設備和儀器，最短僅需2分30秒就能認識……人才與科創資源的集聚效應越來越顯著。
二、存在的差距和不足
1.區位劣勢明顯。
從這次學習培訓的情況看，人口特別是人才向大城市和超大城市流動的趨勢不可逆轉，中西部地區、中小城市人口、人才淨流出是大勢所趨。我區地處西部偏遠地區，與發達地區相比，在地理位置、交通狀況、生態環境等方面根本不具備競爭優勢，一些急需緊缺人才引進難度非常大。
2.留才比較困難。
受經濟社會發展程度和事業發展前景的影響，各類人才工資待遇普遍較低，發展空間明顯不足，很多優秀人才引進之後留不住，加之隨著近年來全國各地興起的“搶人大戰”愈演愈烈，外地人才新政的吸引力越來越強，“孔雀東南飛”的現象比較嚴重。
3.體制不夠靈活。
區縣一級在在人才引進、編制管理、職務晉升、職稱評審等方面的自主權較小，一些單位因業務發展、職能調整等原因存在專業人員需求，但由於沒有空崗、空編，無法及時補充;一些單位急需緊缺的高技能人才受限於個人身份、學歷、年齡等原因，仍然存在無法引進的問題。
三、幾點意見建議
1.強化基層人才保障。
建議積極向上呼籲，充分考慮西北地區的地理環境因素，提高我區艱苦邊遠地區的區類差、高原補貼和艱邊津貼等，從經濟收入上彌補地域差異性所造成的引才劣勢。對柔性引進的人才制定出台相關政策，為他們提供合理合規的經費支持和良好生活待遇，充分調動工作積極性。
2.適度向用人單位放權。
在省市統一組織公開招聘的基礎上，賦予縣一級和用人單位更大的自主權，使人才招錄更有針對性。適當增加鄉鎮公務員編制，制定更有針對性的政策，使各類基層服務大學生有更多機會錄用為公務員，更好的發揮作用。
3.改革人才評價制度。
積極推進職稱制度改革，合理下放職稱評審自主權，更有效的調動用人單位和基層人才的積極性。重點行業領域、基層一線和艱苦邊遠地區評聘專業技術職稱不受崗位限制。
人才培訓班學習心得體會範文 篇3
x年X月XX日，我受中心幼稚園的委派，有幸參加XX幼稚園園長培訓班學習。在此期間，我們聆聽了培訓中心各位專家關於幼教事業的講座；聽取了各幼稚園園長的管理經驗介紹；課餘時間我與來自各地的部分園長同行就辦園經驗、管理方略、幼稚園特色等問題進行了交流。通過培訓，不僅使我開拓了視野，增長了見識，更讓我經歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮。
首先，在培訓學習和參觀、考察過程中，使我真正了解了什麼是教師專業，什麼是教師專業發展，我們的教師專業發展存在的幾個問題，以及如何去進行教師的專業發展，為我們以後開展教師培養和自身培養方面指明了方向。
其次，作為一名園長，對於當什麼樣的園長，辦什麼樣的幼稚園正是我所面臨的問題。XX園長說得好，沒有滿意的員工就沒有滿意的客戶。XX園長的管理是：她以愛關注每一位員工，對員工的愛表現在以事業留人，關心員工的事事處處，時時刻刻，用最佳化環境，美化心靈，創設豐富厚重的校園文化。以情感人，關心員工的工作和生活。她在組織培養中肩負雙重身份，即用好自己的智慧，管理好幼稚園他人的智慧，激發教工潛能，把個人的智慧轉化為組織的智慧。打造—充滿生機和情趣的現代幼兒教師。由此可見，有了好的員工就有好的團隊，有了好的團隊才能在快速發展的現代化幼兒教育中立於不敗之地，才能生存和發展。講座中很明確的給我們提出了現代園長應具備的觀點和要求以及現代化的幼稚園應該達到的要求，明確了我們園長的角色和幼稚園的發展方向，在此次學習中，讓我們明確幼稚園的管理不容忽視，從師資、設備、環境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析，幼稚園必須朝著精細化方向發展。
再次，X老師的講座，改變了我們的育兒觀念，讓我們學到了很多科學的育兒方法，更讓我深刻意識到幼稚園校園安全的重點和難點，由來至園外的、也有來至園內的，有災的、也有禍的，我們要高度重視“校園安全，依法治園”，通過最大努力把安全傷害降到最低點，特別是近期，校園重大事故頻頻發生，再次凸顯幼稚園安全問題。社會上一些不法分子對社會不滿，專對幼稚園弱勢群體進行報復，在一個多月期間裡連續發生六起校園重大事故，令世人震驚。
通過培訓明確了幼稚園不是幼兒的法定監護人，也不是指定監護人，最多是被委託人，以及在事故處理中的法律依據，參考依據。通過許多的案例分析，使我了解了園方和家長的矛盾集結點；發生的原因與啟示；賠償的責任與範圍；妥善處理的對策以及幼稚園對幼兒三個責任，即教育、管理、保護。在今後的工作中，我們要拿起法律的武器維護教師、幼兒的合法權利。以更科學的開展幼稚園的相關教育，他的這一講座激起了在場園長們的共鳴和強烈的興趣，使我們收益匪淺。
在培訓中，多數專家對幼兒的管理和發展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者，應首先領會幼稚園科學發展的內涵，切實轉變教育管理理念，努力營造科學發展的氛圍，為幼稚園走上科學發展之路積極創造條件。在教育理念方面，要進一步系統學習《綱要》精神，樹立全新的幼兒素質觀念，在管理方面，要擯棄傳統的監督、檢查者的觀念，切實樹立為家長服務、為教師服務的觀念，甘心情願當好家長平等的合作夥伴，當好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長中，研究問題，解決問題，同心同德促進幼兒教育科學發展。
此次培訓不光是知識上的收穫，更多是意識上的提高。使我體會到“人活到老要學到老”的真正含義。還經歷了許多的第一次，真是不虛此行，收穫多多。在此，感謝上級主管部門為我們提供了這次極好的學習機會。在今後的工作中要不斷的充電、學習、加油。用知識武裝頭腦，用法律解決問題，努力做一個學習型、知識型、研究型的現代化的管理者。