語言學習心得 篇1
追念學習C言語的歷程中，既有高興又有煩末路。
從領到書的那一刻，我就很憂鬱，《C言語步伐計畫》究竟事學什麼的，有什麼用。剛開端上課時，還在渺茫這門課程是用來做什麼的。不外，這些感覺都是在對這門課程不相識的'環境下孕育發生的。厥後逐步的打仗多了，聽教師講的多了，相識多了，垂垂的孕育發生了興味。尤其是學到語句和函式時，上機操縱步伐，顛末編譯，調試和運轉後，呈現界面，其時以為很獵奇，想真正的學好這門課程。經過半個學期的'學習，我掌握了根本知識。
開端編寫修正和刪除時，很頭疼，去處其他人尋求資助，在他人的資助和提示下，我編完了修正步伐，但編譯時老墮落，修正後的內容將文本內的信息全部籠罩了。困難之時，我們組的其他人，資助了我，完成了修正和刪除。如許的話，整個步伐根本上全部完成了，就剩下美滿事情了。我們組寫了兩個步伐，末了，兩個步伐互相組合，互補，大功樂成
放學期開端時，被關照要舉行三周的課程計畫。其時有點懵，以為學的工具很少，很零星，不知該怎樣練到一同，就要課程計畫，是不是太難為我們了。
第一天根本上都是在看書，把根本知識再熟習一邊。到了下戰書的時間，教師發過去三道實習題，從這幾道實習題上我失掉了不少開導，然後我們組把整個步伐的思緒理清了，開端動手寫步伐。
語言學習心得 篇2
初次聽到語言哲學這門學科，對語言哲學零基礎的我一頭霧水，只知道哲學這門學科，從來不知道研究語言也有哲學。自己曾經猜測過很多次，也許語言哲學也是以馬克思主義哲學為基礎然後再涉及到語言方面吧？語言哲學的方法論也是辯證唯物主義的吧？帶著種種猜測和好奇的心情我走近了研究生學習的第一堂課---語言哲學。完全出乎我的意料，第一節課就完全顛覆了我之前所有的想法，這個哲學課與馬克思主義哲學無關，而是與老子的《道德經》，公孫龍的“白馬非馬”，《聖經》，《易經》等有關。從此以後，趙教授的這門語言哲學課也使我明白了哲學是研究其他一切學科的基礎，而學好語言哲學對語言學研究是至關重要的。一個學期下來，以前對哲學並不是很感興趣的我也渴望多學些關於語言哲學的知識，因為這門涉及哲學，邏輯學，語言學猶如大熔爐般的學科是我真正做學問一個及其重要的開始，正如趙教授常教誨我們的，其實做學問並不難，只要能領會他的語言哲學課中所涉及的全域理論關鍵字，就能做好學問。一個學期下來，在趙教授的正確而又耐心的指引下，我基本領會了語言哲學課中的精髓，並總結了幾條自己語言哲學課的學習心得。
語言的本體論即探索語言的本質是什麼，由於語言學與哲學密不可分，所以探索語言的本質或者起源就自然而然上升到探索宇宙萬物的起源，我還記得趙教授以“媽媽的媽媽的媽媽……”這種疑問來引導我們探索語言乃至宇宙萬物的起源問題。他指出，我們應該相信有一個可能不是真實存在的，而在我們心中需要存在的一個“上帝”，應該相信“神”，但他說的並不是那種一般意義的鬼神，不然類似“媽媽的媽媽的媽媽……”這種語言現象就不能解釋，我們應該相信肯定有一個最初的“媽媽”才會有以後的“媽媽的媽媽的媽媽……”。探索語言的本質就是探索“是其所是”的哲學觀點，做學問和寫文章也是一樣，必須遵循“是其所是”。即a=a，也就同一律，也就是說並非有兩個相同的a，而是唯有一個與自己等同的a。他還舉了一個幽默的例子，“爸爸永遠是爸爸”，對於“我”來說，我爸爸就是爸爸，但是對於我的爺爺來說，我的爸爸就是兒子。趙教授還從“道”，“logos”，“word”出發，引導我們探索了語言與現實，語言與世界的關係。語言大於現實，因為語言可以描述抽象的世界，語言可以描述世界上並不存在的事物，比如“龍”。“道”或者“logos”即我們所說的本質，原理或者規律，“道為無，為一，為本，為體”。在語言哲學本體論幾節課的學習中，趙教授還引導我們探討了人類語言極其重要的一個特徵，即人擇原理。人類語言體現在兩個方面：內在結構和外在感知。五大器官是人類接觸世界的視窗，屬於外在感知，是多元的，線性的，閉合的。而內在結構即邏輯，即我們的思維規律，是二元的，層級的，遞歸的。從而，這也就引發了我們思考目前兩個語言學派，形式語言學和認知語言學在探索語言本質的問題上所產生的分歧，形式語言學的理論依據是人擇原理的內在結構端，而認知語言學的理論依據是外在感知端。
本體論是關於存在，人與世界本質的學說。而認識論的核心，正如趙教授給我們簡而概之的，就是“我們知道什麼”。初次接觸“充分必要條件”即“若且唯若”是在高中數學課中，那時怎么也不會想到這個原理竟然是語言哲學課上認識論里一個極其重要的知識。趙教授教導我們，只要掌握了這一點，做學問一點都不難。這不僅對於一個事實或者斷言如何在經驗世界中證實，解釋和確定有著深刻的意義，而且對於做學問是否嚴謹是一個很有效的檢驗方法。認識論關注人類認識的本質，來源，前提，基礎，結構，過程，規律，以及認識與客觀實在的關係，認識的真理標準等問題。趙教授以“認識”對應希臘語的“episteme”開篇，給我們分析了“episteme”的來源，即“立於（對象）之前”，相當於漢語的“知識”，從而引發了我們對什麼是知識的思考。慢慢地，我們就明白了只有滿足了充分必要條件，知識才能成為知識，因為知識涉及三個要素：真實，相信和明證，它們三個是知識的必要條件。不管講授哪方面的內容，趙教授都能講的通俗易懂，對複雜的問題簡而概之，使我們一目了然，而且他一直是倡導我們輕輕鬆鬆做學問，要尋求正確而有效的方法，要學會使用“奧卡姆剃刀”。
研究生上的第一堂課就是語言哲學課，它使我理解了本體論，認識論，價值論，目的論，方法論等和語言學研究緊密相關的哲學知識。研究生學習見識到的第一位學者，就是趙教授。說起趙教授，最令人感到佩服的就是他幽默但又嚴謹的治學態度。他不僅是博學，而且嚴謹。他給我們充分自由的氛圍讓我們去輕輕鬆鬆的做學問。但是嚴謹，善於思辨，批判精神也是他教我們怎樣做學問時所倡導的，他經常教導我們：“能經得起學術批判的學術才能真正站得住腳。”他不斷鼓勵我們大膽發言，不要怕犯錯誤，要善於思辨，要善於培養自己的批判精神和學術素養。從他身上，我們不僅看到的是做學問所需要的嚴謹，耐心，思辨，批判，更重要的是從他身上看到了一個人對高雅的`生活和樂觀的生活態度的追求。他經常說：“學問是值得我們一輩子追求的東西。”從他那裡，我們也逐漸感受到了學術的魅力以及做學問給我們帶來的樂趣。他的教學方法可謂多種多樣，部落格，討論，學壇，讓我們從不同的渠道學習，以不同的視角做學問。川外學壇就是他創辦的，為我們提供的一個學術交流的平台。這個學期，川外學壇專門為我們研一新生“開小灶”，作為語言哲學課的補充，使我們知道了語言哲學課上所涉及不到的更多語言哲學的知識。從柏拉圖的理念到亞里士多德的第一實體，第二實體，第三實體，從維根斯坦的語言遊戲說到羅素的摹狀詞，從洛克的經驗論到休謨的不可知論……西方哲學家的觀點也都有所了解。若且唯若，同一律，排中律，“奧拉姆剃刀”，理據……語言學研究的方法也慢慢游所掌握，這就是趙教授所教授給我們的做學問所需的“秘笈”，也是學壇這個交流平台帶給我們的知識。
一學期的語言哲學課結束了，它帶給我們的不僅僅是作為一個語言學研究生所必備的知識，更是趙教授所傳授的做學問的方法。通過一年的學習，雖然不能說自己有了多高的哲學素養，有了多么嚴謹的治學態度，但是我相信，自己的一隻腳已經踏入了學術的大門，我也相信，在趙教授的帶領下，再加上自己的努力，我的學術之路會走的更遠。
語言學習心得 篇3
漢字是世界上最古老的文字之一，也是世界上使用人數最多的文字。漢字的數量很多，總數約6萬個，常用字約6000個。漢字有悠久的歷史。目前發現的最古老的漢字，是距今3400多年前的甲骨文，它們已是很成熟、很發達的文字。據科學家推算，漢字的歷史有5000年左右。
漢字，就是記錄漢語的文字。它是我國各民族團結的紐帶，是國家統一的象徵，中華文化的瑰寶。
我們國家幅員遼闊，各地方言複雜，分歧很大，而漢字是超方言的，它打破了地域的局限，為不同地域間的交往發揮了重要的作用。同時，漢字適應漢語的特點，記錄和傳播了漢民族豐富燦爛的歷史文化，保存了大量的文化遺產。今天，漢字在信息處理方面取得了重大的突破，人們可以在電腦、網路上直接使用漢字處理和傳輸各種信息，從而顯示出它的強大的生命力。
漢字不同於英語、俄語等拼音文字，它是一種形、音、義相結合的獨特的文字型系。也就是說，一個漢字不僅有一定的`形體，有一定的讀音，還往往能直接體現一定的意義。因此，我們說漢字是一種意表文字。
從字形上說，漢字是一種方塊文字，是通過橫、豎、撇、點、折等各種不同的筆畫構成的。從形體看，漢字可以分為兩大類，一類是獨體字，一類是合體字。
文字不僅是中華文化的載體，而且本身就是一種燦爛的文化。但在歷史發展的潮流中，人們對中國文字傳統的寫法有所改造，產生了所謂的“現代字”，也就是錯別字，這種輕易的“改寫”，使得中國文字失去了她原本的韻味。平時，有很多人為了一時的方便，而把很多字簡寫；或是不會寫的，就用另一個同音的字代替原本的字，這樣就可能使原來的句意改變了。
如果細心觀察，你將會發現身邊的環境中，有很多的錯別字。平時，老師或者同學為了簡便、節省時間，把“點”字下面的四點水寫成提橫線，或是把四點水寫成“大”，這是一個什麼字呢？在字典上找不到的字，算是一個字嗎？這么一簡化，變成了一個最新型的現代人發明的字。如果這個簡化了的字繼續寫下去，那么以後中國文字會變成什麼樣呢？文字的發展歷史是否會被扭曲呢？
走在大街小巷中，你同樣可以發現錯別字比比皆是。有的是為了廣告效益，有的是明顯的低級錯誤。如：舞與倫比，這是一項街舞比賽的標題，有意將“無”換成舞。
推廣和普及國語必須建立強有力的組織機構，加強領導，嚴格管理，才能把普及國語工作落到實處。我校建立了“高溝鎮中心國小語言文字規範化領導小組”和“高溝鎮中心國小語言文字規範化工作辦公室”從組織上保證語言文字工作得以正常開展。我校“語言文字規範化工作辦公室”姜主任由主抓教學，負責將語言文字規範化工作納入到教育教學常規活動中，每年初制定學校語言文字工作計畫以及《寫字教學實施方案》，認真開展各項工作，並做好記錄，年終做好總結。各班級設立推普員，負責班級日常工作中語言文字規範化的推廣和普及。各部門職責明確，通力協作，共同推進這一工作。
語言學習心得 篇4
1.有的幼兒自控能力稍差些，會在教室里隨便走來走去，這樣的舉動影響了很多幼兒。
2.可能對我還有些陌生，有幾位幼兒不願意跟著我進行朗讀，在做動作時也不願意跟著我做，非常被動。
3.部分幼兒理解能力稍微差一些，我所提的問題很多幼兒會答非所問。
4.有一部分幼兒還是很認真的在聽我上課，但是當我表揚了某個幼兒後，大家都會爭先恐後地要求我的表揚。
5.有的幼兒在人家回答問題時，自己也會紛紛搶著說。
我仔細想了一下，出現這么多的問題，大概是幼兒對幼稚園的生活太適應，每個小朋友自尊心都很強總是希望得到老師的鼓勵，為了避免發生以上的一些情況，我想教師首先要做的就是獎懲有度，獎的要求是什麼，罰的要求又是什麼，做到明確清楚。另外，興趣是學習的原動力，在語言活動中，多設計一些好玩的遊戲是非常有必要的，而遊戲必須能激勵幼兒主動參與語言活動。因此，要注意將遊戲的愉悅性與語言教育的針對性相結合，讓生動有趣的遊戲來激發幼兒學習和使用語言的'興趣。另外，培養幼兒專注傾聽的習慣也是非常重要，在幼兒的語言活動中玩遊戲可以在不知不覺地發展幼兒的傾聽能力，幼兒要參與遊戲就必須遵守一定的遊戲規則，而語言遊戲是以語言為主來傳遞遊戲情節的。幼兒必須努力傾聽遊戲夥伴所傳達的語言信息，這樣才能將遊戲進行下去。所以語言遊戲的基本規則就是要有良好的傾聽習慣。孩子們為了能參加遊戲，都努力地去執行遊戲的規則，從而使對他們提出的傾聽要求內化為其自身自發自願的行為，同時，讓他們專注於遊戲活動中。因此，運用遊戲的形式來發展幼兒的傾聽能力可以達到事半功倍的效果。
語言學習心得 篇5
快樂學習,提高國小語文語言文字訓練的有效性摘要：在國小語文的語言文字訓練中，很多教師狹隘地將其理解為對字、句或者篇進行聽、說、讀、寫的訓練，而事實上這種機械的訓練方法對學生和教師來講都是一種折磨，也因為這樣使得越來越多的學生對語文課堂產生反感的情緒。通過對語言文字訓練教法的研究分析，結合自身的教學工作經驗，介紹了如何幫助學生進行語言文字訓練，實現快樂教學。
在日常的教學中，應該傳授給學生規範的語言文字使用習慣，認真的給學習跳出毛病，耐心的幫他們進行糾正，從一點一滴做起，慢慢的培養學習的語言文字使用習慣。
一、快樂課堂。興趣先導
興趣教學的提出是新課程改革中的一大亮點，主張在教學中以學生的興趣為先導，寓教於樂。在國小語文語言文字訓練教學中。利用小學生好奇愛動、爭強好勝的心理特點，將單
一、枯燥的語言文字訓練變換成為學生更加感興趣的文字遊戲或者練習競賽，一來可以培養學生參與課堂的興趣；二來可以讓學生在遊戲的.過程中學到更多的知識。
二、漸進成長。合理設定訓練梯度
在進行語言文字訓練時，教師常常遇到的一個問題是難以把握訓練的內容和難度，太過簡單的訓練就失去了訓練本應有的意義；難度過大又容易挫傷學生學習的積極性，語言文字訓練成了語文教學中的一塊燙手山芋。但是如果對訓練過程進行合理的設計，結合不同階段學生的學習和認知經驗安排學習內容，有一個合理完善的訓練梯度安排，對小學生實施語言文字訓練還是有章可循的。具體的課程設計如下：
三、寓學于樂。創設積極的訓練情境
葉聖陶老先生曾經說過，語文就是要教會學生聽說讀寫的本領。語言文字訓練是語文教學的根基，是培養學生語文能力和人文素養的基石。但在國小語文的日常教學中卻並未引起一線教師的足夠重視，為訓練而訓練的機械式教學方式大大挫傷了學生學習語言文字的積極性。在本文中，筆者從構建快樂課堂的角度提出了四個方面的課堂改革意見，讓學生感受語言文字的魅力和重要性，培養學生的語文素養，實現語文工具性和人文性的有機統一。
學習的情境對於國小階段學生的學習而言具有十分重要的影響，—個讓學生感興趣的學習情境能夠輕鬆的激發學生的求知慾望和參與課堂的積極性，使課堂教學達到事半功倍的效果。在教學實踐中，我意識到，分角色、有情緒的朗讀能夠輕鬆地使學生進入故事情境，配以多媒體設備營造的直觀效果能夠在學生心中形成一個清晰的情境，學生在愉悅的體驗中獲得了知識，課堂有效性得到了保證。
例如：在《鳥的天堂》一課的教學中，首先讓學生出聲地朗讀課文，找出那些能夠激起學生心理共鳴的句子反覆品讀；之後，教師選取課文中描寫細緻、優美的句子伴著蟲鳴鳥叫的聲音和鬱鬱蔥蔥的樹林圖片讓學生再次感受其中的意境。這樣的教學方式，學
生很容易接受，也能夠更好地吸收和消化課文中的知識，這種輕鬆高效的教學模式也使得師生關係更加融洽。
國小語文的語言文字訓練不應當是機械的、枯燥的，教師可以別具匠心的靈活設計課堂內容，讓學生在快樂的體驗中輕鬆學到知識。這樣，學生能夠對知識有一個更深的記憶和理解，課堂教學效率也得到了很大的提升。
語言學習心得 篇6
學習c語言已經一年多，對c也算得上半個入門者，期間也寫過一些自娛自樂的代碼。其實個人認為無論學習什麼語言，最重要的是掌握習編程思想，然而c語言一種學習編程思想的基礎語言。所以，c語言的重要性不言而喻。
一、課本
無論用的是什麼書，要學好c語言，把書上的每一個例題、習題的代碼讀懂，這是學c最基本的要求。弄懂每一章的內容是什麼？在c語言中有什麼用？並嘗試修改每一個例題的代碼，採用不同的代碼來實現題目的要求。
二、課堂
在每一節課上，注意老師講的內容，有的知識，老師稍微提點，你就能弄懂，但是自己看書，或許你幾天也弄不懂。老師更能清晰地讓你明白所要求掌握的'知識點。在課堂上，儘可能多的在草稿紙上寫下你自己的代碼，讓老師看或是自己上機調試。
三、筆記
無論學習什麼知識，筆記是重點，俗話說：好記性不如爛筆頭。一個認真學習的人，總是記了很多筆記的，想學好編程，你的筆記本上總有課本上的每一個例題代碼的核心部分。以及八大經典的算法舉例，遞推、遞歸、窮舉、貪心、分治、動規、疊代、分枝。
語言學習心得 篇7
學習C語言已經一年多，對C也算得上半個入門者，期間也寫過一些自娛自樂的代碼。其實個人認為無論學習什麼語言，最重要的是掌握習編程思想，然而C語言一種學習編程思想的基礎語言。所以，C語言的重要性不言而喻。
一、課本
無論用的是什麼書，要學好C語言，把書上的每一個例題、習題的代碼讀懂，這是學C最基本的要求。弄懂每一章的內容是什麼？在C語言中有什麼用？並嘗試修改每一個例題的代碼，採用不同的代碼來實現題目的要求。
二、課堂
在每一節課上，注意老師講的內容，有的知識，老師稍微提點，你就能弄懂，但是自己看書，或許你幾天也弄不懂。老師更能清晰地讓你明白所要求掌握的知識點。在課堂上，儘可能多的在草稿紙上寫下你自己的代碼，讓老師看或是自己上機調試。
三、筆記
無論學習什麼知識，筆記是重點，俗話說：好記性不如爛筆頭。一個認真學習的人，總是記了很多筆記的，想學好編程，你的筆記本上總有課本上的每一個例題代碼的核心部分。以及八大經典的算法舉例，遞推、遞歸、窮舉、貪心、分治、動規、疊代、分枝。
四、交流
想學好C語言，交流是必須的，尤其是學習C語言的新手，這裡，我向大家推介DD百度C語言貼吧，這裡有很多的學習者，也有很多高手，在這裡你能學到課本以及課堂上學不到的東西。和他人交流也是很重要的。
五、上機練習
這是學習好C語言的關重要的環節，無論你編程學得多好，上機實現才是目的，所以，不怕要辛苦，把你的每一段代碼都敲進計算機，讓計算機來實現，這樣有助於你對程式的理解，並試著修改你的代碼，讓你的代碼更精簡，效率更高。平時沒事的時候，在計算機上多敲代碼，一個編程厲害的高手，他的計算機上會有多代碼。
想成為編程高手的軍規：
1、大學生活豐富多彩，會令你一生都難忘，但難忘有很多種，你可以學了很多東西而難忘，也會因為什麼都沒學到而難忘！
2、編程不是技術活，而是體力活。
3、C語言是基礎，很重要，如果你不學好C語言，那么什麼高級語言你都學不好。
4、計算機專業是一個很枯燥的專業，但即來之、則安之，只要你努力學，也會發現其中的樂趣。
5、學習編程的秘訣是：編程，編程，再編程。
語言學習心得 篇8
C語言是一種結構化語言，是大部分程式語言的基礎，C語言學好了，以後的JAVA，C#以及更多的程式語言才有可能學好。下面就跟南寧達內小編一起，要學好C語言必須了解的四點：
1、課前認真預習，把下一節要上的內容先自己看一遍，把不懂的地方打個標記，等上課的時候可以請教老師。理解書上的例子，搞懂每個語句的含義，用法。看完後嘗試著不看例子自己編寫程式，編完以後再跟書上進行比較，看自己的程式還有哪方面的不足，再進行改正。想要真正學好C語言光看書是不夠的，一定要自己多動手。
2、上課認真聽講積極思考，提高上課效率。老師上課講述的都是課程的重點和難點，聽好課程可以達到"事半功倍"的目的。
3、課後複習。把每天的上課內容回家再溫習一遍，獨立完成課後的作業，如果有時間，最好能找點課外書籍、課外習題什麼的來鞏固所學的內容。
4、主動上機，多多實踐，提高動手能力。通過上機實踐來驗證所學的理論，通過在機器上查找錯誤來鞏固概念，通過提高上機能力來促進理論學習，開闊編程思路，提高反映速度，提高分析問題解決問題的能力，鍛鍊心理素質，提高心理承受能力。
學習C語言的初期重點要放在掌握語言的語法和規定上，一定要養成良好的編程習慣，平時寫程式注意語法規範格式控制，格式規範了，出了錯誤也容易找到出錯的`地方，這是C語言的基礎；後期的重點要轉移到掌握編程的思路和基本算法上來。課後多做習題，找一些經典例子嘗試自己編寫，寫程式切忌半途而費，想到一個思路，就要按自己思路把它寫完，就算錯了，也可以讓自己了解為什麼這樣做會錯？錯在哪裡？會出什麼結果？以後自己也很難在這個地 數組和指針是c語言的經典之處，可以通用，並且互相轉換，具有非常強大的功能，但是使用不當的話，會造成程式出錯，打亂原有程式的規律，使可讀性明顯變差。
6、結構體也是常用的一種數據類型，它的功能也比較強大，相對於指針而言，結構體掌握起來比較容易理解和使用。
7、對於檔案的操作是非常關鍵的，把輸入的數據保存起來，下次還能夠使用，這才是關鍵問題。所以對檔案操作是否成功，使程式是否編製成功的重要因素。
我認為c語言是一門很基礎的語言，所有的計算機語言都是相通的，只要一門學會了，其他語言就會很容易學會。但是c語言是基礎中的基礎，掌握好c語言對於今後別的語言的學習是非常有好處的。
語言學習心得 篇9
歷時一個半學期的古代漢語課結束了，在聽張教授講解的過程中，自己真正學到了很多，在學習知識的同時，也收穫了許多學習心得和體會。於是在結課之際，來談談自己的關於學習古漢語的心得體會。眾所周知，中國是擁有悠久歷史和燦爛文化的文明古國，也是世界上文化始終傳承的文明古國，這很大程度上歸功於我國文化傳承的重要載體漢字。從傳說中的倉頡造字到考古發掘的斑駁甲骨文，再到歷朝歷代遒勁奇秀的書法藝術，無不散發著歷經數千年洗禮的漢語言的神奇魅力。作為一名當代青年學生，學習古代漢語可以更好的幫助我們去了解學習我國優秀傳統文化，提高自身修養。同時，學習古代漢語使我們更便捷的閱讀古代優秀典籍，去聆聽古聖先賢的教誨。在《古代漢語教程》的第一頁寫著摘自《論語》的一句話“博學而篤志，切問而近思”，告訴我們要廣博的學習，更要有一個堅定的追求目標；好問又要多考慮當前的問題。我想這也應是做學問之道。我們從國小到現在也讀了十幾年的書，讀書容易，但確立一個堅定的目標，並為之堅持努力是不容易的。
也許多數人認為學習古代漢語會是枯燥的課程，但通過張教授的講解和學習的深入，發現學習古漢語也是件非常有趣的事情。每個漢字被創造時都有它最初的意義，而歷經歲月的變遷，它的樣子會變，也許你依然可以認出它，但卻讀不懂它了。現在，我們普遍使用學習的是簡體字，簡體字雖然使用簡單方便，但也使文字失去了它原本應有的意義和造型原則。張教授在講解繁體字時，用形象的語言和生動的事例使我們清晰的記住漢字的原有意義和創造由來。同時老師在上課時，用幽默的語言結合現實的事例，來講解枯燥的知識，既活躍了課堂氣氛，也提高了同學們的學習興趣。這些的確應該感謝張教授。
蘇軾曾有言“發憤識遍天下字，立志讀盡人間書”，在信息量巨大而且便捷的當今社會，我們應盡力去讀書，去讀代表著傳統文化的古代經典。“腹有詩書氣自華”，在閱讀的過程中會潛移默化的`受到知識的影響，讓書卷氣來點綴生活的色彩。學習古漢語，是一件值得做的事情，也許我們不是專門去搞古漢語的研究，但是它提升的不只是我們的單純的語言知識，還有閱歷和能力。
前面說了這么多，其實，興趣是做學問最重要的動力，有了興趣，就會把學習當做一件快樂的事情。在學習古漢語課的過程中，雖然學的不深，但的確很受用，就像老師給了你一把鑰匙，然後，剩下的就靠你自己去探索了。
語言學習心得 篇10
C語言是一門低級計算機程式語言，設計目標是提供一種能以簡易的方式編譯、處理低級存儲器、產生少量的機器碼以及不需要任何運行環境支持便能運行的程式語言。C語言也很適合搭配彙編語言來使用(往往可以通過內聯彙編語言或與彙編語言目標檔案一起連線。對於任何一種作業系統環境，C函式的ABI與彙編語言的子過程
剛開始學C語言的時候，很迷茫，在此之前從沒有接觸過C語言，有點摸不著頭腦。可是在上機過後，我覺得編程是很有趣的一件事。我知道要學好C語言不容易，可是我決定完成這件不容易的事。
要學好C語言就要先懂得最基本的語法知識，看課本是必需的。我覺得看不懂也沒關係，盡力去理解就好了，在對知識有了一個大致的了解過後，就要上機實踐。學習C語言一定要動手，只看不做，眼高手低是不行的。最開始可以打書上的例題，熟悉程式，慢慢的開始試著編程。在編程時要理清自己的思路，然後再轉換成C語言中的語言，這個時候就更要動手了，只有通過上機操作才能驗證自己程式的正確性。執行程式，不要害怕錯誤，其實，我覺得錯誤是好的，知道了自己所學知識的不足，並根據提示改正程式中發生的錯誤，一種成就感油然而生，覺得自己的付出都是值得的。
良好的編程習慣是學好C語言的重要因素，只有勤動手，多動腦才能學好C語言，光說不練是不行的。
經過第一階段對語法的學習，我覺得實例階段應該是一個過渡階段吧，通過前一階段對語法的學習之後，可能有很多概念我們都比較模糊，或者說很多東西太抽象了，這就為我們第二個階段的學習做好了實例化的準備,可以這樣說吧，第一個階段就我們為我們的學習一樣東西而構建的一個類，裡面講了我們應該在這裡面要做什麼?第二階，也就是本階段，我們就應該去把前一段的東西具體化,那怎么個具體化呢，練習一些小例子，從網上下載的電子書上有很多這方面的例子的，如果有自己去書店買書的話，裡面也應該提供了不少，裡面的例子，我是每次都打了一遍，也許有的人不會親自去用手打一遍，什麼copy等，當然這樣也行，但我個人認為，對於初學者來說，最好還是自己動力打一遍比較好，畢竟這些東西對我們來說，都比較陌生，如果每個字都自己打完的話，有些代碼你不想記住也難了，在這裡，我們得弄懂練習的每一個例子，如果能把一些例子稍稍修改，弄懂裡面精髓的東西，讓自己知道為什麼這樣做，那么是最好不過的了,我平時練習時，這一步是少不了的，都習慣了，所以也就成了條件反射，想不這樣都不行。最後，我們就應該匯一下總，把前面做過的例子裡所用的技術理一下，再做一個比較大的例子，儘量把到目前為止所懂的知識全部套用到裡面去，只是儘量，當然有些東西是不能集成到一起的，也是是代碼之間的排斥性。
學習C語言需要的是堅持下去的毅力，認真對待每次錯誤的耐心，還有孜孜不倦的努力。擁有一個良好的心態，相信自己，你就會發現學好C語言不再困難!
語言學習心得 篇11
說到我學習C語言時，真是用千言萬語呀!記得剛開始學的時候，我的C語言學的並不是很好，學期都過了快一半了，對C語言還是一知半解的，我是第四小組的組長，組長的職位給我了很大的壓力，我一直認為做學問都要做到這一點，要么做到最好，要么就不去做它，本著這樣一個心太，我下了一個決心就是要學好C語言，開始我用了最笨的方法，就是一個厚厚的本子，一支筆，一本C語言書，天天有事沒事抄程式，不管什麼程式，我都不放過，一個一個的抄，抄了有好幾個本，回到宿舍就在機子上調程式，一個月過去了，老師讓做C語言項目，是一個學生成績管理系統，在當時這樣一個項目對我們來說真是難度不小，可是我本著一個試一試的心太去做了，一個打死我都不敢相信的奇蹟出現了，這個程式我寫出來了，而且幾乎是一氣合成，而且只用了一個晚上的時間，寫了足足有六頁的代碼，看著寫在本子上的代碼我有點不相信，這怎么可能呢，當晚我沒有睡著覺，高興啊，誰能睡的著。做這個項目讓我明白了一些道理，再大的程式也是有不同的小程式組成的，因為我天天抄程式，抄的全是小程式，做這個大點的程式的時候我發現全是一個一個的小程式，抄了一個月的程式，當然能很順利的就寫出來了。
在科技高度發展的今天，計算機在人們之中的作用越來越突出。而c語言作為一種計算機的語言，我們學習它，有助於我們更好的了解計算機，與計算機進行交流，因此，c語言的學習對我們尤其重要。
在這個星期里，我們專業的學生在專業老師的帶領下進行了c語言程式實踐學習。在這之前，我們已經對c語言這門課程學習了一個學期，對其有了一定的了解，但是也僅僅是停留在了解的範圍，對裡面的好多東西還是很陌生，更多的在運用起來的時候還是感到很棘手，畢竟，萬事開頭難嘛。
由於時間的關係，我們的這次實踐課程老師並沒有給我們詳細的介紹，只是給我們簡單的介紹了幾個比較重要的實際操作。包括了程式模組處理.簡單界面程式.高級界面程式.程式的添加修改.用程式做一元線性回歸處理以及用c語言程式來畫粒度分布圖等這幾樣比較重要的時間操作。
上機實驗是學習程式設計語言必不可少的實踐環節，特別是c語言靈活、簡潔，更需要通過編程的實踐來真正掌握它。對於程式設計語言的學習目的，可以概括為學習語法規定、掌握程式設計方法、提高程式開發能力，這些都必須通過充分的實際上機操作才能完成。
學習c程式設計語言除了課堂講授以外，必須保證有不少於課堂講授學時的上機時間。因為學時所限，課程不能安排過多的統一上機實驗，所以希望學生有效地利用課程上機實驗的機會，儘快掌握用c語言開發程式的能力，為今後的繼續學習打下一個良好的基矗為此，我們結合課堂講授的內容和進度，安排了12次上機實驗。課程上機實驗的目的，不僅僅是驗證教材和講課的內容、檢查自己所編的程式是否正確，課程安排的上機實驗的目的可以概括為如下幾個方面：
1.加深對課堂講授內容的理解
課堂上要講授許多關於c語言的語法規則，聽起來十分枯燥無味，也不容易記住，死記硬背是不可取的。然而要使用c語言這個工具解決實際問題，又必須掌握它。通過多次上機練習，對於語法知識有了感性的認識，加深對它的理解，在理解的基礎上就會自然而然地掌握c語言的語法規定。對於一些內容自己認為在課堂上聽懂了，但上機實踐中會發現原來理解的偏差，這是由於大部分學生是初次接觸程式設計，缺乏程式設計的實踐所致。
學習c語言不能停留在學習它的語法規則，而是利用學到的知識編寫c語言程式，解決實際問題。即把c語言作為工具，描述解決實際問題的步驟，由計算機幫助我們解題。只有通過上機才能檢驗自己是否掌握c語言、自己編寫的程式是否能夠正確地解題。
通過上機實驗來驗證自己編制的程式是否正確，恐怕是大多數同學在完成老師作業時的心態。但是在程式設計領域裡這是一定要克服的傳統的、錯誤的想法。因為在這種思想支配下，可能你會想辦法去"掩蓋"程式中的錯誤，而不是儘可能多地發現程式中存在的問題。自己編好程式上機調試運行時，可能有很多你想不到的情況發生，通過解決這些問題，可以逐步提高自己對c語言的理解和程式開發能力。
2.熟悉程式開發環境、學習計算機系統的操作方法
一個c語言程式從編輯、編譯、連線到運行，都要在一定的外部操作環境下才能進行。所謂"環境"就是所用的計算機系統硬體、軟體條件，只有學會使用這些環境，才能進行程式開發工作。通過上機實驗，熟練地掌握c語言開發環境，為以後真正編寫電腦程式解決實際問題打下基矗同時，在今後遇到其它開發環境時就會觸類旁通，很快掌握新系統的使用。
3.學習上機調試程式
完成程式的編寫，決不意味著萬事大吉。你認為萬無一失的程式，實際上機運行時可能不斷出現麻煩。如編譯程式檢測出一大堆錯誤。有時程式本身不存在語法錯誤，也能夠順利運行，但是運行結果顯然是錯誤的。開發環境所提供的編譯系統無法發現這種程式邏輯錯誤，只能靠自己的上機經驗分析判斷錯誤所在。程式的調試是一個技巧性很強的工作，對於初學者來說，儘快掌握程式調試方法是非常重要的。有時候一個消耗你幾個小時時間的小小錯誤，調試高手一眼就看出錯誤所在。
通過這次為數不多的幾天計算機實踐學習，我們了解了一些關於c語言的知識，理解鞏固了我們c語言的理論知識，著對我們將來到社會工作將會有莫大的幫助。同時它讓我知道，只要你努力，任何東西都不會太難.。
語言學習心得 篇12
c語言是在國內外廣泛使用的一種計算機語言。其語言功能豐富、表達能力強、使用靈活方便、既具有高級語言的優點，又具有低級語言的許多特點，適合編寫系統軟體。其功能強大，不僅用在計算機上廣泛用在電子，機械等方面上，而且，所有的windows，unix，linux，mac，os/2，無一例外，哪一個不是c語言寫的？很多新型的語言如，c++，java，c#，j#，perl......都是衍生自c語言。掌握了c語言，可以說你就掌握了很多門語言。
學習c程式這門課一年了，這是我們學的第一門專業課，在大學裡c語言不但是計算機專業的必修課程而且也是非計算機專業學習計算機基礎的一門必修課程。所以作為我這個計算機專業的.學生來說當然十分重要，老師在第一節課說過，c語言是計算機的基礎，大多數軟體都需要用c語言來編寫，通過一個年的學習，使我由初步掌握簡單的應試知識到完成高難度的深入編程，如我們在編寫一個較大的程式時應該把它分開成幾個小程式來看，這樣會容易得多。同時，我覺得c語言應該是操作和理論相結合的課程，在不斷地編寫中去思考，兩者是不可分割的。
在學習一年c語言的過程中我也在慢慢探索怎樣才能學好c語言，並總結了一點經驗：
要了解c語言就要從語法基礎來學習起，首先要是要了解它的結構，比如變數，首先要了解變數的定義方式（格式），其意義是什麼（定義變數有什麼用）；
其次就是要我要怎么去運用它（我要用什麼型式去套用它）。在c語言的命令行中所有的語句都是有它自己的一定格式和形式出現在我們面前，所以我們在學習某種語句或命令時你首先要了解的就是它的規則是什麼、有什麼用、怎么實現等。這些都是語法基礎也是c語言的基礎如果把它們都了解很好了，那么你編起程式來就很得心應手了。比如說if else和switch case這兩種條件語句都是用來判斷執行功能的，那我要什麼時侯用if什麼時侯用
switch呢？如果你很好地了解它們的結構和作用的話那么就知道：若它的條件分支是多個而且條件的值是整數或是一個字元值時就會選switch而不會選if。因為如果條件分支太多時要用if語句，這樣一定會出現if的嵌套，如果if的嵌套越多時程式的開銷就會隨著增大，這樣對整個程式的運行效率就大在降底。而switch就不同，它只要比較一次就可以找出條件的結果比起嵌套if它的效率就大大的提高了很多。不過switch也有它的約束條件，就是的基礎；後期的重點要轉移到掌握編程的思路和基本算法上來。課後多做習題，找一些經典例子嘗試自己編寫，寫程式切忌半途而費，想到一個思路，就要按自己思路把它寫完，就算錯了，也可以讓自己了解為什麼這樣做會錯？錯在哪裡？會出什麼結果？以後自己也很難在這個地方犯同樣的錯誤。當學到一個新的知識點，就試著把它運用到以前做的習題上，不但鞏固了以前學的內容，也更加能加強新知識的理解。
學習c語言就是要經過以上這樣幾個反覆，才能前後融會貫通，積累所應該掌握的知識。c語言是這樣，其他語言也是這樣，從基本抓起，多動手，多動腦，不懂就問，注意平時積累。
語言學習心得 篇13
學習C程式這門課一年了，這是我們學的第一門專業課，在大學裡C語言不但是計算機專業的必修課程而且也是非計算機專業學習計算機基礎的一門必修課程。所以作為我這個計算機專業的學生來說當然十分重要，老師在第一節課說過，C語言是計算機的基礎，大多數軟體都需要用C語言來編寫，通過一個年的學習，使我由初步掌握簡單的應試知識到完成高難度的深入編程，如我們在編寫一個較大的程式時應該把它分開成幾個小程式來看，這樣會容易得多。同時，我覺得C語言應該是操作和理論相結合的課程，在不斷地編寫中去思考，兩者是不可分割的。 在學習一年C語言的過程中我也在慢慢探索怎樣才能學好C語言，並總結了一點經驗： 要了解C語言就要從語法基礎來學習起，首先要是要了解它的結構，比如變數，首先要了解變數的定義方式(格式)，其意義是什麼(定義變數有什麼用); 其次就是要我要怎么去運用它(我要用什麼型式去套用它)。在C語言的命令行中所有的語句都是有它自己的一定格式和形式出現在我們面前，所以我們在學習某種語句或命令時你首先要了解的就是它的規則是什麼、有什麼用、怎么實現等。這些都是語法基礎也是C語言的基礎如果把它們都了解很好了，那么你編起程式來就很得心應手了。比如說IF ELSE 和 SWITCH CASE 這兩種條件語句都是用來判斷執行功能的，那我要什麼時侯用IF 什麼時侯用 SWITCH呢?如果你很好地了解它們的結構和作用的話那么就知道：若它的條件分支是多個而且條件的值是整數或是一個字元值時就會選SWITCH而不會選IF。因為如果條件分支太多時要用IF語句，這樣一定會出現IF的嵌套，如果IF的嵌套越多時程式的開銷就會隨著增大，這樣對整個程式的運行效率就大在降底。而SWITCH就不同，它只要比較一次就可以找出條件的結果比起嵌套IF它的效率就大大的提高了很多。不過SWITCH也有它的約束條件，就是它的條件值一定要是一個整型數或是一個字元值，所以碰到它不能解決的問題時我們也會通常使用IF語句，畢竟IF語句它使用起來也比較方便用的範圍也比較廣。所以說了解語法規則是很重要的，如果沒有一個良好的語法基礎是很難編出一個好的程式!學習好基礎後我們就可以開始來編程了。
語言學習心得 篇14
在科技快速發展的今天，計算機在人們生活中的作用越來越突出，而C語言作為一種計算機的語言，我們學習它有助於我們更好地了解計算機。通過學習，我們可以了解到計算機是如何執行程式命令的。不僅如此，我們還可以根據自己的需要編寫程式，來解決生活當中的實際問題。
因此c語言的學習對於當代大學生來說尤為重要。 這段時間我們學習了C語言，並對它有了深入的了解。在這之前，我也對C語言有一個初步的了解，但僅僅是停留在了解層面，對它的實際運作方式和一些細節的東西還是很陌生。在學完之後，就對它有了更為深入的了解，比如C語言的發展歷史，如何編寫程式，編寫程式時的注意事項和方法。
C語言有它自己嚴格的語法規定，符號絕對要按要求使用，不能亂加、錯加，但同時它也是很靈活潑的程式設計語言，同一種程式可以有不同的編寫方法，但均可以保證最終的結果是一樣的，我們要在學習中找到編寫程式簡單、快捷的方法，儘量捨棄那些複雜的步驟，讓我們編寫的程式更加容易讀。
這體現了C語言的靈活性，同一個結果可以有不同的途逕到達。但在學習過程中還是遇到了不少困難，有時一個小小的錯誤就導致整個程式不能運行，需要花大量時間找出錯誤並修改。
可能是因為初次接觸C語言這門課程，有時還是會跟不上老師講課的步伐，好在老師仍然耐心的給我們講解，無論是什麼問題都耐心回答，漸漸的我們知道了C語言的學習方法。 其次就是上機課，我們可以有大量的時間進行上機操作，上機是學習C語言必不可少的部分。一些簡單快捷的程式設計方法需要上機進行檢查其正確性。
如果嫌上機時間短的話，還可以將上機的軟體拷貝回去，這樣在寢室也可以找時間練習。上機會遇到一些問題，有時一個程式會出現七八個錯誤，好在計算機可以自己找到錯誤的位置，並提醒我怎么改正，慢慢的，一個一個的錯誤被糾正過來，看到程式能運行時，心裡就覺得很有成就感。也就越來越對它產生興趣。我可以學著編一些程式，比如數字排序。由此可以看出C語言的用處是非常大的。 學習C語言可以讓我們更好的鍛鍊自己的邏輯思維能力，通過一些複雜的程式設計來強化我們的大腦。
與此同時，還可以更好地掌握計算機知識，在不斷學習中讓自己自信起來。學習C語言對以後的工作也是有幫助的。C語言的實用性特彆強，特別是在科技、信息快速發展的今天，我們更應該重視它。並將其運用到以後的生活、工作中。
語言學習心得 篇15
c語言作為一種計算機的語言，我們學習它，有助於我們更好的了解計算機，與計算機進行交流，因此，c語言的學習對我們尤其重要。
在這個星期里，我們專業的學生在專業老師的帶領下進行了c語言程式實踐學習。在這之前，我們已經對c語言這門課程學習了一個學期，對其有了一定的了解，但是也僅僅是停留在了解的範圍，對裡面的好多東西還是很陌生，的在運用起來的時候還是感到很棘手，畢竟，萬事開頭難嘛。
由於時間的關係，我們的這次實踐課程老師並沒有給我們詳細的介紹，只是給我們簡單的介紹了幾個比較重要的實際操作。包括了程式模組處理。簡單界面程式。高級界面程式。程式的添加修改。用程式做一元線性回歸處理以及用c語言程式來畫粒度分布圖等這幾樣比較重要的時間操作。
上機實驗是學習程式設計語言必不可少的實踐環節，特別是c語言靈活、簡潔，更需要通過編程的實踐來真正掌握它。對於程式設計語言的學習目的，可以概括為學習語法規定、掌握程式設計方法、提高程式開發能力，這些都必須通過充分的實際上機操作才能完成。
語言學習心得 篇16
在剛開始學習C語言的一段時間裡，我總覺得C語言難懂和不容易使用。現在總結起來主要是以下三個方面的原因！
（1）只注重寫程式，而忽視了讀程式
學習計算機語言最好的方法是什麼？很多人都認為是掌握程式思路會寫程式，其實這個想法不正確，因為你連這門語言的思路都沒有懂，怎么會寫出真確的程式呢，所以我總結的方法是先讀後寫，也就是先學會讀程式，再練習寫程式。
讀程式是學習C語言入門最快，也是最好的方法。對於沒有學過任何語言的計算機初學者，最好還是先閱讀教程，學習完每一章，都要認真體會這一章的所有概念，不放過這一章所提到的所有例題，仔細研讀程式，直到每一行都理解了，然後找幾個編程題目，最好是和例題相似的或一樣的，自己試圖寫出這段已經讀懂的程式。如果寫不出來，也不要著急，回過頭來再繼續研究例題，想想自己為什麼寫不出來，然後再去寫這段程式，反反覆覆，直到你熟練掌握為止。這是傳智的尹凡老師一再強調的。在學習C語言時應該把精力先放在最基本、最常用的'內容上，千萬不要鑽牛角尖，在一些細節上死摳，有一些細節可以隨著學習的深入和實踐的豐富，會自然而然的掌握的。
（2）沒能將理論學習和上機實踐有效結合
我們學習C語言，主要是掌握程式設計的一些基本方法和技巧。因此，在重視理論學習的同時，必須加強上機實驗。只有在上機實踐中我們才能正真學會如何編寫程式和調試程式，體會到“最佳化”程式；也只有通過上機實踐才能更好地掌握程式設計的理論知識；同樣只有通過上機實踐，我們才能真正體會C程式的運行過程！
然而在平時，我們恰恰就忽視了上機實驗沒有明確的實驗目標，實驗興趣不大。上機時一些學生無所事事或玩遊戲，不但害了自己，還影響其他同學。
（3）缺少一定邏輯思維能力
C語言其實是很基礎的彙編語言，除了一些必須要記憶的關鍵字、語法和庫函式，其餘的都是需要靠自己的邏輯思維通過這些關鍵字、語法和庫函式來組織或構成一個完整的函式，所以C語言大多數的學習時間都是在鍛鍊我們的抽象邏輯思維能力。只有當你具有了抽象邏輯思維能力和弄清楚了關鍵字、語法和庫函式的相關知識後，編寫C語言就不是難事了。
通過C語言初步的學習後都很容易弄懂關鍵字、語法和庫函式的相關知識，那么如何來有效的鍛鍊自己的抽象邏輯思維能力呢？我的學習體會是：通過學習後所掌握的知識使用上課老師所提到的案例或找一段簡單的完整的案例，然後將案例讀懂，也就是把它轉換成我們日常所能接受的自然語言（在這裡不妨把你所能理解的自然語言寫下來）。
還需注意的就是自己實在無法理解的地方不妨指出來多多請教老師和懂的同學讓他們用自然語言來描述一道，並且記錄下來這樣可以達到事半功倍的效果。對一個電腦程式設計的初學者來說，C語言程式設計是一門基礎課，學好它是為以後在學習其他高級言（如JAVA等）打下良好基礎。上個學期我對《C程式設計》這本書從陌生、好奇到有興趣。第一次觸C語言的感覺直到現在還記憶猶新，當初的我看到的就是一個個的程式，其中的代碼密密麻麻都是那么的繁瑣，也很難看懂學懂。如今我對C語言有了一定的了解，對其中的小程式能獨立編程，對一些較為複雜的程式能夠看懂，並且可以仿造經典程式，構思、編寫出能夠解決小問題的程式了，我對C語言充滿了信心。我想這與傳智的尹凡老師的精心指導和同班同學相互學習和鼓勵是分不開的。
我覺得入門還是多看些書，多實踐，養成良好的編程習慣，在實踐的同時多思考問題，多看別人優秀的解題思路與方法，多看別人優秀的代碼，嘗試自己去實現或者說模仿著去實現，讓別人對你的代碼多提意見，探究別人的思維過程，增強自己的思維能力，拓展視野，經常看看自己以前寫的東西，有空拿出來改良改良，我想每隔一段時間，都會有意想不到的收穫。
語言學習心得 篇17
剛開始學C語言的時候，很迷茫，在此之前從沒有接觸過C語言，有點摸不著頭腦。可是在上機過後，我覺得編程是很有趣的一件事。我知道要學好C語言不容易，可是我決定完成這件不容易的事。
要學好C語言就要先懂得最基本的語法知識，看課本是必需的。我覺得看不懂也沒關係，盡力去理解就好了，在對知識有了一個大致的了解過後，就要上機實踐。學習C語言一定要動手，只看不做，眼高手低是不行的。
最開始可以打書上的例題，熟悉程式，慢慢的開始試著編程。在編程時要理清自己的思路，然後再轉換成C語言中的語言，這個時候就更要動手了，只有通過上機操作才能驗證自己程式的正確性。執行程式，不要害怕錯誤，其實，我覺得錯誤是好的，知道了自己所學知識的不足，並根據提示改
正程式中發生的錯誤，一種成就感油然而生，覺得自己的付出都是值得的。
良好的編程習慣是學好C語言的重要因素，只有勤動手，多動腦才能學好C語言，光說不練是不行的。
在學習的時候，不會的一定要問明白，可以求助於老師，同學，不要自己一個人鑽牛角尖，浪費時間又學不到東西。
上課的時候一定要認真聽，老師講的肯定是最重要的，錯過了就是一大筆損失，認真聽講才可以提高學習效率。
我覺得在編程之前，要把自己的想法寫在紙上，如果是簡單一點的程式不需要這樣，如果程式比較複雜，就寫下來，這樣可以讓思路更加清晰。
輸入程式時一定要認真，不要把“，”與“；”混淆，用scanf的時候不要忘記“&”，用“switch”要記得“break”，用if，while的時候注意不要加“；”，一定要配對，不要多也不要少一半，“=”與“==”的區別要清楚，要勤查優先權，要記住一些基本的，例如兩個值之間的'調換怎么寫等等。
在編程時除了要認真謹慎之外，更重要的是掌握基本的知識，例如if語句與switch語句的區別，它們都是條件語句，用來執行判斷功能，但是什麼時候用if什麼時侯用switch應該弄清楚：若條件分支多但是條件的值是一個確定的值時就用switch。反之，在大多數情況下就用if。又如各種循環的套用，及循環之間的嵌套都要能靈活套用。還要注意一些細小的瑣碎的知識，如C語言規定的標識符，大小寫字母間的ASCII代碼值相差32，強制類型轉換符，自增自減運算符，符合運算符，逗號運算符等。
學習C語言需要的是堅持下去的毅力，認真對待每次錯誤的耐心，還有孜孜不倦的努力。擁有一個良好的心態，相信自己，你就會發現學好C語言不再困難！
語言學習心得 篇18
經過了一段時間的學習，我覺得對c語言已經有了一個初步的認識。能夠做到利用c語言編織出一些非常簡單的程式，和讀懂大部分的程式代碼，明白程式要表達的意思。
下面是對C語言中有許多重要知識的總結：
1、 一些基本的函式和基本數據類型的套用。其中，基本數據類型分為整型、浮點型、字元型、枚舉類型。基本函式包括輸入輸出函式。
2、把運算符的優先順序排列清楚，要分清楚哪個先運算，哪個後運算。
3、在編程之前要考慮好程式的算法，寫出流程圖，這樣才能更加快速的、有效的編程。
4、要分清楚各個變數的生存期和作用域，不能發生混淆，以致發生錯誤。
5、 數組和指針是c語言的經典之處，可以通用，並且互相轉換，具有非常強大的功能，但是使用不當的話，會造成程式出錯，打亂原有程式的規律，使可讀性明顯變差。
6、結構體也是常用的一種數據類型，它的功能也比較強大，相對於指針而言，結構體掌握起來比較容易理解和使用。
7、對於檔案的操作是非常關鍵的，把輸入的數據保存起來，下次還能夠使用，這才是關鍵問題。所以對檔案操作是否成功，使程式是否編製成功的重要因素。
我認為c語言是一門很基礎的語言，所有的計算機語言都是相通的，只要一門學會了，其他語言就會很容易學會。但是c語言是基礎中的基礎，掌握好c語言對於今後別的語言的學習是非常有好處的。雖然學會了c語言的大部份基礎知識，但是要掌握好c語言並不是一件簡單的事情，大家要多加練習和敲代碼才能夠把C語言學好。
語言學習心得 篇19
林林總總的計算機語言，林林總總的計算機技術，林林總總的計算機書籍讓我們初入計算機的菜鳥一次就嚇的沒有勇氣。迷茫和徘徊讓我們喪失了時間和信心。沒有訣竅嗎?有的，看你怎么把握了，接下來我就以C語言為例子，講一下有關學習的方法和技巧，同時也分享一下我學C的感想。
許多人第一次接觸C語言都會覺得C語言難懂和不容易使用，其實就我個人的看法，C語言其實是很基礎的彙編語言，除了一些必須要記憶的關鍵字、語法和庫函式，其餘的都是需要靠自己的邏輯思維通過這些關鍵字、語法和庫函式來組織或構成一個完整的函式，所以C語言大多數的學習時間都是在鍛鍊我們的抽象邏輯思維能力。只有當你具有了抽象邏輯思維能力和弄清楚了關鍵字、語法和庫函式的相關知識後，編寫C語言就不是難事了。
通過C語言初步的學習後都很容易弄懂關鍵字、語法和庫函式的相關知識，但是由於大部分人因為以前沒有接觸過電腦或電腦語言的相關知識所以缺乏抽象邏輯思維能力，不知道如何將所學到C語言的知識如何組織和構成一個完整的函式，那么如何來有效的鍛鍊自己的抽象邏輯思維能力呢?
在這裡是我個人的一套自學心得，通過學習後所掌握的知識使用上課老師所提到的案例或找一段簡單的完整的案例，然後將案例讀懂，也就是把它轉換成我們日常所能接受的自然語言(在這裡不妨把你所能理解的自然語言寫下來)。例如下面這段代碼是手工輸入兩個整數數字並計算兩個數字之間從最小的數字開始到最大的數結束其中所有奇數相加的和：
void main
{
首先INT是表示整數形數據的定義，那么接下來有兩個未知的整數和一個已知的整數0;這裡出現的3個整數數字用C語言裡的變數來替代它們，這時第一個數字就用取名為NUM1的變數，第二個數字就用取名為NUM2的變數，第三個數字就用取名為X的變數並且用賦值符號來為它賦予0這個值。
int num1,num2,x=0;
由於知道了有兩個未知的整數，所以要通過鍵盤輸入使這兩個未知的整數變成已知的整數並且儲存在前面所提到的變數中。
scanf("%d%d ",&num1,&num2) ;
得到數字後下面就開始進行一系列的運算和判斷，如果NUM1小於NUM2的話最小的數字就是NUM1最大的數字就是NUM2，如果NUM1這個變數不小於NUM2的話就跳過這個所包含的內容。開始進行循環。
if(num1{
NUM1到NUM2之間的數字個數不是固定的，不能得到固定的循環起始點，所以這裡的循環起始點就不輸入代碼中，但是通過題目中的提示知道NUM1這個變數如果大於NUM2的話循環就終止了，而NUM1這個變數還需每循環一次就必須改變其值。由於NUM1到NUM2之間的數字列如1-9每個數字跟其右邊的數字都是存在加1的關係，所以這裡就可以把NUM1這個值用做循環的“計數器”每循環一次就讓NUM1加1，讓其跟NUM2做比較是否結束循環。
for(;num1<=num2;num1++)
{
在循環當中將每次循環所改變的變數NUM1的值除以2來判斷其是否是奇數，如果用2除後餘數為0的話就是偶數(因為偶數是不參加運算的)一旦判斷其為偶數就用continue這個關鍵字來跳出一次循環。
if(num1%2==0)
continue;
那么NUM1的值除以2餘數為1的話就是奇數(奇數是要參加運算的)一旦判斷其為偶數就用下面這個公式來使其進行相加，因為已知X變數的值是0那么下面的公式就可以理解為假設NUM1=1，X=0+1;這時X的值已經發生變化，X=1;假設NUM1又等於3，X=1+3;以此類推直到循環結束X+NUM1也就結束了。
x=x+num1;
}
}
那么NUM1這個變數不小於NUM2的話NUM1是最大數，NUM2是最小數，開始執行內的內容。
else
{
for(;num2<=num1;num2++)
{
if(num2%2==0)
continue;
x=x+num2;
}
}
最後通過顯示器輸出顯示X這個變數的值也就是所有奇數的總和。
printf("%d\n",x);
}
由於計算機讀取C語言代碼時是從main函式開始由上自下的逐一讀取一條代碼並運算的，所以從int num1,num2,x=0;開始來用自己所能接受的自然語言來描述這段代碼。
最後將你所記錄的自然語言轉變成偽代碼在轉到流程圖，這樣反覆努力多次後，就一定可以達到有效的鍛鍊自己的抽象邏輯思維能力。另外還需注意的就是自己實在無法理解的地方不妨指出來多多請教老師和懂的同學讓他們用自然語言來描述一道，並且記錄下來這樣可以達到事半功倍的效果。
我覺得入門還是多看些書，多實踐，養成良好的編程習慣，在實踐的同時多思考問題，多看別人優秀的解題思路與方法，多看別人優秀的代碼，嘗試自己去實現或者說模仿著去實現，讓別人對你的代碼多提意見，探究別人的思維過程，增強自己的思維能力，拓展視野，經常看看自己以前寫的東西，有空拿出來改良改良，我想每隔一段時間，都會有意想不到的收穫。
語言學習心得 篇20
首先我要告訴大家的是：第一，學習無捷徑!對於學習編程而言，你現在的付出將來都是有回報的。但是，學習C語言也需要方法。
事實上學習編程是一件很好玩、很有趣、很有意思也很有前途的事情!那么學習C語言有什麼好的方法呢?小編覺得主要有以下幾個方面：
1) 分清主次
學習C語言最忌諱的就是不分主次，這是絕大多數學習C語言的同學都會犯的錯誤!我們剛開始學習的時候只需要將那些最重要的、最核心的學會就已經很好了!先將最精髓的東西提煉出來，再將整個C語言學一遍，從全局上把握C語言。對於那些次要的，有需要再學，沒有需要也可以不學。
2) 一定要多上機，多“敲”代碼
編程是一門實踐性的學科，絕對不是理論。如果不動手“敲”代碼的話，永遠都學不會編程。很多問題只有在“敲代碼”的時候才能發現，才會有更加深刻的體會、領悟和理解。而不是靠死記硬背書中的注意點，那樣真的很痛苦。我在學習編程的時候從來都不會刻意記憶什麼注意點，這些知識點都是在不停“敲代碼”的過程中，自然而然地融入我的身體中的。
你們一定要記住一句話：“程式是寫出來的，不是看書看出來的!”
3) 要“敲代碼”，必學盲打
盲打是學習編程最基本的技能。就算你C語言學得很好，達到了“思想在鍵盤上飛舞”的境界，但是如果你不會盲打，那你想“飛”也“飛”不起來!所以，不會盲打會非常影響你的學習效率。
4) 要學會記筆記
編程需要不斷地積累。我們一定要學會模仿別人優秀的代碼、優秀的算法，然後將它記下來。一定要站在巨人的肩膀上學習。但是我們的記憶能力是有限的，時間長了難免會遺忘，所以一定要學會記筆記。一有心得、體會、感悟就寫下來，這些都是很珍貴的。
我們在記筆記的時候，如果眼前沒有計算機則可以先寫在紙上，但事後一定要將它整理成電子版。整理成電子版看起來會很方便、舒適，還可以隨意地增添和刪改，保存時間也長。
語言學習心得 篇21
一、課前認真預習，把下一節要上的內容先自己看一遍，把不懂的地方打個標記，等上課的時候可以請教老師。理解書上的例子，搞懂每個語句的含義，用法。看完後嘗試著不看例子自己編寫程式，編完以後再跟書上進行比較，看自己的程式還有哪方面的不足，再進行改正。想要真正學好C語言光看書是不夠的，一定要自己多動手。
二、上課認真聽講積極思考，提高上課效率。老師上課講述的都是課程的重點和難點，聽好課程可以達到"事半功倍"的目的。
三、課後複習。把每天的上課內容回家再溫習一遍，獨立完成課後的作業，如果有時間，最好能找點課外書籍、課外習題什麼的來鞏固所學的內容。
四、主動上機，多多實踐，提高動手能力。通過上機實踐來驗證所學的理論，通過在機器上查找錯誤來鞏固概念，通過提高上機能力來促進理論學習，開闊編程思路，提高反映速度，提高分析問題解決問題的能力，鍛鍊心理素質，提高心理承受能力。
學習C語言的初期重點要放在掌握語言的語法和規定上，一定要養成良好的編程習慣，平時寫程式注意語法規範格式控制，格式規範了，出了錯誤也容易找到出錯的地方，這是C語言的基礎；後期的'重點要轉移到掌握編程的思路和基本算法上來。課後多做習題，找一些經典例子嘗試自己編寫，寫程式切忌半途而費，想到一個思路，就要按自己思路把它寫完，就算錯了，也可以讓自己了解為什麼這樣做會錯？錯在哪裡？會出什麼結果？以後自己也很難在這個地方犯同樣的錯誤。當學到一個新的知識點，就試著把它運用到以前做的習題上，不但鞏固了以前學的內容，也更加能加強新知識的理解。
學習C語言就是要經過以上這樣幾個反覆，才能前後融會貫通，積累所應該掌握的知識。C語言是這樣，其他語言也是這樣，從基本抓起，多動手，多動腦，不懂就問，注意平時積累。
語言學習心得 篇22
在這個星期里，我們專業的學生在專業老師的帶領下進行了c語言程式實習學習。在這之前，我們已經對c語言這門課程學習了一個學期，對其有了一定的了解，但是也僅僅是停留在了解的範圍，對裡面的好多東西還是很陌生，更多的在運用起來的時候還是感到很棘手，畢竟，萬事開頭難嘛。
由於時間的關係，我們的這次實習課程老師並沒有給我們詳細的介紹，只是給我們簡單的介紹了幾個比較重要的實際操作。包括了程式模組處理。簡單界面程式。高級界面程式。程式的添加修改。用程式做一元線性回歸處理以及用c語言程式來畫粒度分布圖等這幾樣比較重要的時間操作。
上機實驗是學習程式設計語言必不可少的實習環節，特別是c語言靈活、簡潔，更需要通過編程的實習來真正掌握它。對於程式設計語言的學習目的，可以概括為學習語法規定、掌握程式設計方法、提高程式開發能力，這些都必須通過充分的實際上機操作才能完成。
學習c程式設計語言除了課堂講授以外，必須保證有不少於課堂講授學時的上機時間。因為學時所限，課程不能安排過多的統一上機實驗，所以希望學生有效地利用課程上機實驗的機會，儘快掌握用c語言開發程式的能力，為今後的繼續學習打下一個良好的基礎。為此，我們結合課堂講授的內容和進度，安排了12次上機實驗。課程上機實驗的目的，不僅僅是驗證教材和講課的內容、檢查自己所編的程式是否正確，課程安排的上機實驗的目的可以概括為如下幾個方面：
1、熟悉程式開發環境、學習計算機系統的操作方法
一個c語言程式從編輯、編譯、連線到運行，都要在一定的外部操作環境下才能進行。所謂"環境"就是所用的計算機系統硬體、軟體條件，只有學會使用這些環境，才能進行程式開發工作。通過上機實驗，熟練地掌握c語言開發環境，為以後真正編寫電腦程式解決實際問題打下基礎。同時，在今後遇到其它開發環境時就會觸類旁通，很快掌握新系統的使用。
2、學習上機調試程式
完成程式的編寫，決不意味著萬事大吉。你認為萬無一失的程式，實際上機運行時可能不斷出現麻煩。如編譯程式檢測出一大堆錯誤。有時程式本身不存在語法錯誤，也能夠順利運行，但是運行結果顯然是錯誤的。開發環境所提供的編譯系統無法發現這種程式邏輯錯誤，只能靠自己的上機經驗分析判斷錯誤所在。程式的調試是一個技巧性很強的工作，對於初學者來說，儘快掌握程式調試方法是非常重要的。有時候一個消耗你幾個小時時間的小小錯誤，調試高手一眼就看出錯誤所在。
通過這次為數不多的幾天計算機實習學習，我們了解了一些關於c語言的知識，理解鞏固了我們c語言的理論知識，著對我們將來到社會工作將會有莫大的幫助。同時它讓我知道，只要你努力，任何東西都不會太難。
3、加深對課堂講授內容的理解
課堂上要講授許多關於c語言的語法規則，聽起來十分枯燥無味，也不容易記住，死記硬背是不可取的。然而要使用c語言這個工具解決實際問題，又必須掌握它。通過多次上機練習，對於語法知識有了感性的認識，加深對它的理解，在理解的基礎上就會自然而然地掌握c語言的語法規定。對於一些內容自己認為在課堂上聽懂了，但上機實習中會發現原來理解的偏差，這是由於大部分學生是初次接觸程式設計，缺乏程式設計的實習所致。
學習c語言不能停留在學習它的語法規則，而是利用學到的知識編寫c語言程式，解決實際問題。即把c語言作為工具，描述解決實際問題的步驟，由計算機幫助我們解題。只有通過上機才能檢驗自己是否掌握c語言、自己編寫的程式是否能夠正確地解題。
通過上機實驗來驗證自己編制的程式是否正確，恐怕是大多數同學在完成老師作業時的心態。但是在程式設計領域裡這是一定要克服的傳統的、錯誤的想法。因為在這種思想支配下，可能你會想辦法去"掩蓋"程式中的錯誤，而不是儘可能多地發現程式中存在的問題。自己編好程式上機調試運行時，可能有很多你想不到的情況發生，通過解決這些問題，可以逐步提高自己對c語言的理解和程式開發能力。
語言學習心得 篇23
說到我學習C語言時，真是用千言萬語呀！抄程式是最笨的方法但我認為它是進步最快的方法，抄程式是積累經驗的時候，而做項目才是真正把所學為所用的時候，可以說只有你做一個 大點的項目出來才能真正是說明你學到了東西，你會用所學的東西，要不然就算你學的再多，不會用也沒用。
做學問特別是計算機一定要做的精準，比如說一個語句一個關鍵 字，你一定要把它幾乎所有的用方法都能清楚明白，一句話要學精了，語法掌握住了，接下來就是寫程式了，其實抄程式並不是說一直沒有目的去抄，你會發現當你抄一段時間以後就不用再抄 了，因為大部分都是一樣的你一看就知道怎么寫了，當你一看到程式就知道它什麼功能，那裡有錯的時候，那你的成績可是進步不小啊，這並不需要太多的時間，只 要你用心一個月足夠了。
跟大家說幾點經驗：
1.在學習的時候一定要注意這幾點，不會的一定要問明白，不管誰能讓他教會你知識就是你的了，要學會讓知識為我所用。在看書的時候一定要做好標記，特別是不懂的地方一定要標明是什麼意思。
2.在學習語言的時候一定要記住動手，不要只說不做，這樣會行成眼高手低，不管什麼樣的程式都要親手做過才能說會了，不要整天說我不會學不會，其實 是你不想學，只是你下決心抄一個月程式，我保證我能有大的進步，其實當你抄到一周到兩周的時候你就會特想抄，因為你會發現程式你能看懂了，能幫別人調程式 了，有一種成就感呀！它會讓你更加努力的去學習。
3.再一點是我建議大家在上課的時候少看課本，課本要在下課的時候看特別是上課前一定要先看看課本，上課的時候呢就不要看了，不要老師講到那個問題 了你馬上在書上找，這樣不好，會影響你的注意力，其實還真不如注意聽老師講呢？因為你要是一邊聽一邊看課本，你是看到了書上的答案但是老師的思路你沒有聽 到，而要是你不看的話，你聽明白了思路，一定是想迫切的看到結果，這個時候看課本才是記的最死的時候，學習要的是就是個效率嗎？
4.提醒大家學習要講效率，我發現有很多同學天天學習，每天最早到教室，走的又最晚，別人玩他在學，別人學他也學，可是別的一天30%的學習時間卻 比他們一天50%以上的學習時間的效率要高上不僅僅是幾倍的問題，所以我要說的是不要對別人說你天天在學習，要說你天天在進步，學習不是要你學習了多久 是，是要你學了多少東西的，你學一小時還沒有別人學一分鐘的效率高，難道自己不是浪費時間嗎？不想學的時候就不要學，出去玩一會兒再來學說不定會有更好的 效果。希望這些經驗能跟大家分享一下，最後還是要跟大家強調一點，抄程式是學好C語言的最好最快的方法。
語言學習心得 篇24
光陰荏苒，當一年的時光白駒過隙般一晃而過，我的C語言學習歷程劃上了句號。但我深知我所學到的只不過是C語言的皮毛而已。將來我若想有所提高，有所成就，就還必須努力完善自己的C語言體系，下面我就簡談一下自己的學習體會吧！
開始學習時，我幾乎聽不懂老師在講什麼，就感覺講台上一個博學者在給我們講一些讓我們“得道成仙”的話語，可憐的是台下的我們沒有一個人曉得他的仙語。總之，課堂上老師講的是唾惺橫飛，而我們是聽得昏昏欲睡。
隨著時間的推移，隨著知識的積累，我對C語言的認識終於有了點眉目。我越聽越有一種懂它恨晚的感覺，但是從此我在C語言上的磕磕絆絆也開始了…….
C語言的學習，有許多要邁過去的溝溝坎坎，那我就說一下裡面的玄機吧。C語言是寫給電腦看的語言，電腦只懂二進制，所以我們就必須掌握二進制與八進制、十進制、十六進制的轉換關係。其次，我們必須記住C語言的關鍵字，且C語言有許多常用字元，它們和ASCII代碼一一對應。再次，C語言有許多運算符，它們的結合方向不一樣，且有各自的優先權。我們要掌握C語言，那么掌握它們就是基礎。C語言是一種高級語言，是所有語言的基礎，學好C語言，將對我們今後的語言課程的學習有很大幫助。當我學到數據結構這門課時，我能夠隱約地感覺到C語言學到的知識,在其中派上了用場。如數組的學習，給我帶來了不少煩惱。但是說起數組來，它貫穿於我們整個C言之中，我們經常要用它來存儲數據。編寫圖形要用它來儲存坐標數據，編寫音樂要用它來儲存音符樂譜，即使學生的成績也要用到它來儲存?
但是，如果我們在利用它的時候，不好好注意，將被弄得眼花繚亂！我們在利用它來處理數據的時候，涉及到的排序，找最大，最小值這些問題。特別是排序，方法挺多，但如果不把握住幾種常用的方法，使用數組就變得非常不便。常用的方法中，有冒泡排序，選擇排序，希爾排序，快速排序等方法：選擇法排序，與冒泡法排序都是利用for循環語句，前者是先尋找出最大最小值的下標，然後再交換，後者則是利用相鄰間元素的比較大小，不符合要求順序的就交換，這樣一級一級地向上交換，把最大的或者最小的放到最上面去；對於後兩種辦法排序，都利用到循環次數不確定的while和do-while語句，前者還利用到for語句，希爾排序利用一一對應比較的辦法，後者利用數組中其它元素與中間數進行比較大小，然後實行交換。
以上只是我學習C語言的一此經歷，下面我想與大家分享一下我的學習經驗、建議：
一、學習C語言呢，首先要調整好自己的心態，不要再想著玩了。只有自己努力學習，才能學有所得，學有所想，學有所用。
二、在學習C語言的時候不要鑽牛角尖，不要在一個問題上卡死，當你遇到問題時，要多想想多條途徑去解決一個問題。如果實在解決不了了，可以去請教你的任課老師。（學習的時候一定要注意這幾點，不會的一定要問明白，不管誰能讓他教會你知識就是你的了，要學會讓知識為我所用。在看書的時候一定要做好標記，特別是不懂的地方一定要標明是什麼意思。）
三、學C語言時，要多想，多寫，多練，多動！當一個題目出現的時候，你不能只想到用一種方法去解決它，要多想出幾種方法去做、去研究；當你將它完成後，可以將它全部刪去，然後再重新寫，寫個
二、三遍就熟悉了；如果你有多餘的時間，你可以按照這道題的模板稍加修改，然後自己去做，做個N遍，此為多練；一般來說，一道題如果你有三種做法將它做出來，那么對於這一類型的題目你就不在話下拉！當然你也可以給自己出題目，多動動腦筋，這樣可以提高自己的發散思維和邏輯能力，這是很重要的！！！
四、在上課的時候一定要認真聽老師講課及上課演示的代碼，因為有些東西是書上沒有的。如果上課不認真聽，那么在練習的時候是很困難的(當然天才除外)。
五、在學習語言的時候一定要記住動手，不要只說不做，這樣會行成眼高手低，不管什麼樣的程式都要親手做過才能說會了。
六、學習時，老師是寶貴的資源，但也別忘了圖書管的作用，多跑圖書管，多借相關的書看，多看程式、分析程式思想、多做題，從中尋找不會的題，與老師、同學交流，進而不斷地提高自己！
最後，再送大家幾句話：
1、學習不要死鑽牛角尖，當你遇到解不開的問題時，就要換一種方法去想想，說不定會有新的路給你去走，而且很寬敞。主要是要用心去學、並且要找到好的學習方法，肯定有所成功。
2、在學習C語言的路上我們都是公平的，且我們的智力大抵相似，最後能否成功就看我們的學習態度。要想成功，我們就必須努力且要堅持，因為蝴蝶是蛹痛苦脫繭後的羽化，鳳凰要在烈火中鍛造才能涅磐。
3、想想自己的未來，看看自己的過去。我不想用過多的時間來考慮。過去的一切都已經不可挽回了。未來又充滿了無數的變數。我只想把握的就是現在。總結過去的經驗，並用以指導現在，我想才能在以後的日子裡少些感傷，少些變數，讓未來變得更美好。
4、想成功的人找方法，夢想成功的人找失敗的藉口，我希望我和我的朋友都不是一個找藉口的人。
以上所述，旨在拋磚引玉，若有不當，敬請見諒！