個人學習是團隊學習的基礎，而團隊學習並非個人學習的簡單相加，組織中所有成員的積極學習，並不代表能夠實現團隊學習、構成學習型組織。那如何才能實現團隊學習，構成學習型組織呢？我認為，不外乎下面這三條途徑。
一是在組織內通過團隊學習，實現知識共享。實現個人學習向團隊學習的飛躍，首先要實現每個人獲得的新知都能快捷地讓團隊其他成員分享。知識不會因為傳播而減少，交流和分享卻能使整個團隊的集體智慧增加。尤其在知識經濟時代，團隊競爭就是學習速度的競爭。個人學習的成果，若不經團隊學習的過程，就只是個人知識的增長，無法形成團隊整體的學習力和競爭優勢；相反，個人通過團隊學習，實現成員的知識共享，就能快速提高團隊的知識總量和集體智慧，增強企業（或者科研團隊）競爭力。許多積極採用學習型組織管理方法的企業（或者科研團隊，都十分強調組織成員的知識共享、信息互通。先進的信息網路技術，為團隊學習提供了便捷的技術保障和廣闊的互動平台。不少單位活組織都建立了內部學習網站或學習專欄，取得了很好的效果。
二是通過團隊成員的深度交流，達到心靈溝通，逐漸形成基於個人目標之上的共同目標。真正的團隊學習是發展團體成員整體搭配與實現共同目標能力的過程。它不僅要求成員之間相互學習知識，更重要的是實現彼此心靈的溝通，為共同目標而奮鬥。團隊學習是一個較難達到的境界，“深度交流”和“討論”是實現團隊學習的有效手段。深度交流是自由和創造性地探究複雜而重要議題的過程，先暫停個人主觀思維，彼此用心聆聽；討論則是提出不同的看法，並加以辯護。通過這種敞開心靈的交流和討論，才能打破個人內心的習慣性防衛，不斷調整、引導團隊成員的個人目標整合成團體的共同目標。
三是培育創新型團隊文化，實現組織成員的默契合作。團隊學習的最高層次是將得到的共識轉化為行動，進而建立起一種崇尚學習、崇尚創新的團隊文化。創新型團隊文化，是一種鼓勵既具有創新性，又能夠協調一致的行動。這種看似矛盾的特徵，在許多一流的球隊和樂隊中都能得到體現，個人的創造性發揮總是能與團隊的整體行動相一致，並且錦上添花。這裡要特彆強調，“習”比“學”更重要，沒有長期堅持不懈的演練和交流，任何團隊都不可能達到默契合作的境界。經過團隊學習的不斷磨鍊，在學習中實踐，在實踐中創新，具有創新型文化的團隊才能夠達到“運作上的默契”。
總之，精通團隊學習的企業（或者科研團隊），必然能夠提高管理效率（科研效率，科研能力，科研水平），在日趨激烈的競爭中贏得先機。