近期，我校開展“五比五創”活動，在活動過程中，我們組織了多種形式、多個方面、多項內容的學習教育活動，通過參加學習使我受益匪淺，充分認識到學習“五比五創”的重要意義，從而在思想上更加注重用科學發展觀理論武裝頭腦，提高了“思想是行動的先導”的自覺學習積極性;從工作上更加注重把科學發展觀貫徹落實到實踐活動當中，提高了在具體工作中“理論和實踐相結合”的實際套用主動性。具體從下面三個方面進行總結：
一、 自身存在的突出問題
在近年來，我始終保持堅定的政治立場，接受指揮調動堅決，工作思路也很清晰、為人坦誠、對自身要求也是很嚴格的。在這次活動學習過程中，通過領導點、民眾幫、自己查，我發現自身在思想、工作等方面仍然存在著一些不足和問題，主要有以下四點：（一）理論學習方面存在的問題 1、對政治學習活動不夠主動。滿足於自認為地接受新事物比較快，往往學校政治學習布置什麼學什麼，對馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的基本立場、觀點、方法掌握的不深不透。 2、理論聯繫實際不夠。沒能把政治理論學習同自己的工作緊密地結合起來，以前認為貫徹落實“三個代表”思想主要是黨的領導幹部，與我們普通黨員關係並不是很大，我們只要認認真真做好自己的本職工作就可以了。（二）理想信念方面存在的問題。（三）工作作風不夠紮實 1、存在滿足現狀思想。對於自己的教學工作，有時總自認為做得已經不錯，學生認可了就好，對如何做到更好缺乏認識，制約了自己思想的進一步解放，工作進一步開拓，說到底還是政治素質不高的表現。 2、與學生的交流溝通還有欠缺。在教育崗位上我雖說一直勤勤懇懇，敬業愛生，但只是出於一種很樸素的想法，對學生的耐心不足，對學生的了解還是不深、不透，還沒有真正地走進他們的內心。（四）創新精神還有差距。 1、思想不夠解放。缺乏突破傳統教學方式、管理學生方法上的弊端的勇氣，沒有深刻領會、準確把握“三個代表”關於教育的精神實質，在教學工作中缺乏對現在生源素質普遍較差這一問題提出有創造性的可行方法。 2、工作不夠大膽。自主解決問題的信心不足，在一些教學問題的解決上有看的現象，等其他人提出了再一起解決。對一些學生存在的懶散、拖拉等個人小問題還有看的思想，認為問題小也許隨著年齡的增長，明白的道理多了，有一天自然都會自己解決了。
二、存在問題原因分析
通過這次系統學習和認識上的提高，通過認真的回顧與反思，用“三個代表”標準和其他要求來衡量自己，從思想深處查找問題、分析原因，我個人認為存在以上問題的原因主要有以下幾點：（一）理論學習不夠，自身政治理論修養不到家。注重本專業知識和技能的學習，淡化了政治理論學習，學習的熱情不高，興趣不濃，缺乏緊迫感，根本沒把學習當作提高個人素質和修養的第一條件。（二）存在不求有功，但求無過的思想。沒有深刻領會、準確把握鄧小平理論的精神實質，缺少以黨的事業為己任的精神，沒有認清自身肩負的重任，由於對自己的要求標準不高、不嚴格，產生了不求有功，但求無過的保守思想。（三）自我改造意識不強。改造世界觀是一個黨員終身的任務。站在政治立場的高度來看待自己，我的政治立場和政治信念是很堅定的。雖然在政治上我是不會出現什麼問題的，但在加強自我改造和自身要求上仍有很大的不足，特別是作為一名黨員教師，缺乏自覺的黨性鍛鍊，只滿足於自己不違法亂紀即可，沒有想到還要如何以自己的行動來影響帶動其他同志共同樹立正確的世界觀。