2、要對教學內容有一定的啟發性。導入對學生接受新內容具有啟發性，能引導學生髮現問題，激發學生解決問題的強烈願望，調動學生學習的積極性，促進他們更好地理解新教材。因此設計導入進，應從學生的知識、能力、思想實際出發，運用教材內容的重要之處，採用揭示矛盾、設定懸念、提出問題等方法，從生疑、質疑入手，讓學生能由此想到彼、由因想到果、由表想到里，收到“一石激起千層浪 的教學效果”。
3、導語設計要具有科學性。導語科學與否，要看它是否能引起學生對新教學內容的注意，是否激發了學生對新教學內容的探求欲，是否有助於學生對新的教學內容的理解。這就要求教師導入語言的設計上講究科學性、生動性、和幽默性，使新課一開始就能夠扣緊學生的心弦。因此，導語設計要緊密結合教學內容，為理解教學內容打基礎。在課堂教學中起著非常重要的作用。