家具學習心得體會範文 篇1
郝貝爾說：“無論我們是否願意承認，我們都是些植物，我們這些植物必須紮根於大地，以便向上生長，在天空中開花結果”，這可以能是人對自然最詩意的解釋，反映了人對自然最深切的嚮往與依戀。事實上，從人類誕生之日起，自然對人類的影響就從未停止過，從原始的象形文字、石窟中的花鳥魚紋到今天的飛機、潛水艇，人類智慧圍繞著自然發散與匯聚，卻始終未脫離對自然的探索與敬畏。
21世紀，人類的設計學發展到現代階段，極簡、工業模組化的風格成為設計的主流。但無論風格如何變化，設計界總是涌動著一股清新的暗流一一對生態自然界從形象、結構到功能的模擬與運用。隨著時代的發展，仿生學同藝術設計結合得愈發緊密，反映在家具設計上——模仿自然生態的具象和抽象仿生的家具層出不窮，雅備布森、喬治尼爾森、弗蘭克阿爾比尼這些在設計史上身名顯赫的大師作品都與仿生學息息相關。而仿生學家具也因其多變的形式、豐富的文化內涵和強烈的視覺藝術感深受廣大消費群的喜愛。義大利設計工作室Studio65的紅唇沙發，依照性感影星瑪麗蓮夢露的嘴唇仿生而設計；丹麥設計師漢斯韋格納的孔雀椅，扇狀孔雀尾的椅背形態讓人過目不忘。這些新穎的構思讓原本簡單的生活用具變得富有生氣，除了借鑑自然生態學結構巧妙地發揮其作用外，配置在空間中更加強了空間表現力，為我們的生活增添一道道或滿足、或輕鬆、或自嘲的.表情。
抽象與功能
最原始的人類對於美的定義來自於對自然與生命構造細節的抽象表現，雅各布森就是一位用一絲不苟的比例來追逐自然抽象美的丹麥大師。他名下的蛋椅、天鵝椅等經典傳世作品給人們留下了無盡的想像，同時更引發了人們對於生態結構運用的抽象性思考。如今，雕望式的對自然的詩意概括已經深深融入到家具界的時尚潮流之中，無論是家具配飾還是功能設計，生物體結構都給設計師以豐富靈感，例如反映結構主義的“流動”椅、史萊克床、寫意雕塑式的葉子椅、銀杏葉椅，以及從生物器官汲取設計元素的章魚系列，都是設計師對自然結構與功能的提煉、誇張、概括與詮釋。
美與趣味
自然界的美與趣味無疑是一個充滿誘惑而亟待開發的資源庫。人類的審美情趣有很大部分上來源於自然界，與自然共生的歷史讓我們深刻地理解自然，並在與生物的交流中發現自我，感受樂趣。自然界中小到蝴蝶翅膀上那精美的圖案、蜻蜓婷婷玉立倩影、海螺螺旋紋的結構，大到壯闊瑰麗的河山，都可以為人們的生活帶來驚喜，也成為設計的智慧靈感與原動力。無論離我們自身的生活遠近與否，生物的造型與色彩會給我們一種暗示，或柔軟如舌、或冷如皎月、或燦爛如花，而多樣的元素可以與周圍的環境相融，進而加強空間的氛圍——現代、時尚、含蓄、熱切......，美與趣味由此從家具延伸到空間。
有意思的空間
空間主題為“鳥舍”家具的視覺性被放大，“小鳥”扶手椅和雛鳥一樣的立燈搭配，金、黑色調的“鳥巢”吊燈似乎隱喻輝煌與財富，燈罩如同倒冠，不規則的造型和垂下的小光源散發一種詭異感，牆面上有一些小鳥走過的痕跡，劃痕般的文字發人聯想。空間主題為“屠宰場”。它不是一個單純的室內設計作品，更是一個帶點黑色幽默的藝術空間。設計師脫離普通的具象思維，用掛在鐵鏈上的“草稿”扶手椅製造虛幻感，也許作者在暗示被扼殺的天賦與創意，兇手也有可能就是藝術家們自己——不同的人會有不同的理解，這也是作品最有意思的地方。
家具學習心得體會範文 篇2
我們作為藝術類學生，和文史類，理工類學生相比的優勢競爭力在哪裡。哪些是我們所擁有的特質，怎樣才能發揮出我們的特色。
輕輕地踏上通往藝術殿堂的道路，我不知道，自己應該呈獻出怎樣的自己給大家。看夕陽西下，風吹過地面捲起的落葉翩翩?不過，當我抬頭看身旁展廳透出星點燈光，低頭看小人在筆頭栩栩如生，指尖輕輕滑過木質畫架所透露出的淡淡暖意，那一刻，我感覺自己是那么的幸運。
我選擇家具設計，不僅是因為兒時的夢想，更是我對生活的要求，我希望我可以讓我的家更舒適，也希望我可以給更多的家帶來那份舒適溫馨的感覺。
當我真正開始學習專業時，我知道這是我的選擇，一份無悔的選擇，那種作品定稿時的成就感，那些家具木材所特有的香味，於我而言，都是一種靈魂的解讀。
但是，這些，遠不能讓我滿足。
我不想只做一名設計專員，我想抓住思想的靈魂，開創一番事業，成立屬於自己的公司。設計員，這只是我人生的一個起點，而不是終點，還有一個更大的舞台的在等我。
從小我就知道，成功不是誰給的，沒有殷實的家底，同樣可以站在成功的舞台，這是艱辛的歷程，也是一段人生的考驗，需要的是努力，數之不盡的汗水。是的，我在一步步地做，一步步地在努力。
家具學習心得體會範文 篇3
十月底北方已經進入深秋了,閉上眼睛輕想此時太原大路兩邊的樹上肯定掛著零星的枯葉在秋風中瑟瑟發抖,而我正坐在廣州賓館的寫字檯旁碼著方塊字,身著短袖還微微出汗,心中不禁感嘆中國真是地廣啊,南北的氣候差距竟是這么大.來廣州已經七天了,回想在定製家具培訓的這七天中,不僅學到系統的專業知識,還有一些非常深的個人感觸,寫下來與大家分享.
首先是工廠的辦公環境.辦公室是在偌大的T房裡搭建一座簡易的二層樓.樓里除了兩個老總有獨立的辦公室外(還沒窗戶).一層門口用隔斷分出前台,售後、行政等工作人員直接在大廳工作(也沒有窗戶).二樓用玻璃隔幾個房間,在一個大辦公室內.公司銷售部總經理及其部下、企劃部、設計部、網路部、等十幾個人都在一起辦公,總經理秘書及財務部在另一個小房間辦公(也沒窗戶),環境不但簡陋,在我看來還有些惡劣,這樣的辦公條件,在我們這樣經濟不發達的地方也少見.
第二是工作餐.大米硬的像石子,難以下咽.每日的菜有三種,油多,肉是醃製過的,也咬不動.我們這些參加培訓的人每頓飯都是挑撿著吃,剩下許多,但艾迪公司從老總到普通員工都在食堂就餐,吃得津津有味.
第三點是車輛處理.車輛派出廠時要填派車單.除有關領導簽字外,車輛出廠時間、公里數以及回廠時間、公里數都要門衛簽字確認.包括每天接送我們到公司學習也不例外.因為學習人多,公司也不講排場,多派車,或打計程車,頭兩天一輛車分兩批接送,後幾天我們參加培訓的十幾個人坐在一輛車上,小弓、小明和其他地區的學員都坐在越野車的後備箱中,每天兩次往返於公司和賓館兩地之間.
還有很多細節,以後有時間再和大家細細分享.說了這么多我主要想表達的是在我認為相當簡陋的工作環境中,公司員工的積極性非常高.每個部門的相關領導都為我們上培訓課,不僅專業知識講得好,個人的幽默感、激情、修養、工作態度等方面,水平都很高,非常值得我們在自己的工作中加以借鑑和學習;辦公場所、工作環境只是一個外在條件,只要個人有能力、有實力才能生存、發展.
家人們,努力吧!你在位公司創造價值的同時,更是藉助公司平台創造個人價值的大好時機.原每個人都樹立起在行業中的個人品牌,祝願大家都夢想成真!
家具學習心得體會範文 篇4
郝貝爾說：“無論我們是否願意承認，我們都是些植物，我們這些植物必須紮根於大地，以便向上生長，在天空中開花結果”，這可以能是人對自然最詩意的解釋，反映了人對自然最深切的嚮往與依戀。事實上，從人類誕生之日起，自然對人類的影響就從未停止過，從原始的象形文字、石窟中的花鳥魚紋到今天的飛機、潛水艇，人類智慧圍繞著自然發散與匯聚，卻始終未脫離對自然的探索與敬畏。
21世紀，人類的設計學發展到現代階段，極簡、工業模組化的風格成為設計的主流。但無論風格如何變化，設計界總是涌動著一股清新的暗流一一對生態自然界從形象、結構到功能的模擬與運用。隨著時代的發展，仿生學同藝術設計結合得愈發緊密，反映在家具設計上——模仿自然生態的具象和抽象仿生的家具層出不窮，雅備布森、喬治尼爾森、弗蘭克阿爾比尼這些在設計史上身名顯赫的大師作品都與仿生學息息相關。而仿生學家具也因其多變的形式、豐富的文化內涵和強烈的視覺藝術感深受廣大消費群的喜愛。義大利設計工作室Studio65的紅唇沙發，依照性感影星瑪麗蓮夢露的嘴唇仿生而設計;丹麥設計師漢斯韋格納的孔雀椅，扇狀孔雀尾的椅背形態讓人過目不忘。這些新穎的構思讓原本簡單的生活用具變得富有生氣，除了借鑑自然生態學結構巧妙地發揮其作用外，配置在空間中更加強了空間表現力，為我們的生活增添一道道或滿足、或輕鬆、或自嘲的表情。
抽象與功能
最原始的人類對於美的定義來自於對自然與生命構造細節的抽象表現，雅各布森就是一位用一絲不苟的比例來追逐自然抽象美的丹麥大師。他名下的蛋椅、天鵝椅等經典傳世作品給人們留下了無盡的想像，同時更引發了人們對於生態結構運用的抽象性思考。如今，雕望式的對自然的詩意概括已經深深融入到家具界的時尚潮流之中，無論是家具配飾還是功能設計，生物體結構都給設計師以豐富靈感，例如反映結構主義的“流動”椅、史萊克床、寫意雕塑式的葉子椅、銀杏葉椅，以及從生物器官汲取設計元素的章魚系列，都是設計師對自然結構與功能的提煉、誇張、概括與詮釋。
美與趣味
自然界的美與趣味無疑是一個充滿誘惑而亟待開發的資源庫。人類的審美情趣有很大部分上來源於自然界，與自然共生的歷史讓我們深刻地理解自然，並在與生物的交流中發現自我，感受樂趣。自然界中小到蝴蝶翅膀上那精美的圖案、蜻蜓婷婷玉立倩影、海螺螺旋紋的結構，大到壯闊瑰麗的河山，都可以為人們的生活帶來驚喜，也成為設計的智慧靈感與原動力。無論離我們自身的生活遠近與否，生物的造型與色彩會給我們一種暗示，或柔軟如舌、或冷如皎月、或燦爛如花，而多樣的元素可以與周圍的環境相融，進而加強空間的氛圍——現代、時尚、含蓄、熱切……，美與趣味由此從家具延伸到空間。
有意思的空間
空間主題為“鳥舍”家具的視覺性被放大，“小鳥”扶手椅和雛鳥一樣的立燈搭配，金、黑色調的“鳥巢”吊燈似乎隱喻輝煌與財富，燈罩如同倒冠，不規則的造型和垂下的小光源散發一種詭異感，牆面上有一些小鳥走過的痕跡，劃痕般的文字發人聯想。空間主題為“屠宰場”.它不是一個單純的室內設計作品，更是一個帶點黑色幽默的藝術空間。設計師脫離普通的具象思維，用掛在鐵鏈上的“草稿”扶手椅製造虛幻感，也許作者在暗示被扼殺的天賦與創意，兇手也有可能就是藝術家們自己——不同的人會有不同的理解，這也是作品最有意思的地方。
家具學習心得體會範文 篇5
姓名：龍文慧 班級：10級信管班 學號： 作為一個大三學生，初次接觸ERP，感觸頗深。ERP並非像它的名字一樣簡單，
它對我們的生產生活產生了很大的影響。ERP代表著新時代的企業管理模式，它的出現證明了科學知識在信息社會的重要性。一個企業的管理並非僅靠機遇、激情，更需要的是科學的管理模式。 通過這一學期的ERP學習，讓我對ERP有了初步的理論認識。從功能來看，ERP要涉及整個供需鏈上所有的製造商、供應商和顧客，因而使生產製造可以更高效地運行。通過系統來平衡各個部門或實體的價值標準。製造業將成為ERP活動的軸心，並實現供需鏈上的所有支持單位能夠像同步工程一樣向業務流程同步化轉變； ERP是將企業所有資源進行整合集成管理，簡單的說是將企業的三大流：物流，資金流，信息流進行全面一體化管理的管理信息系統。它的功能模組以不同於以往的MRP或MRPII的模組，它是從管理信息系統MIS，物料需求計畫MRP， 製造資源計畫MRPII，一步步演變、改進而來。它不僅可用於生產企業的管理，而且在許多其它類型的企業如一些非生產，公益事業的企業也可導入ERP系統進行資源計畫和管理。它是一個由內部向外部延伸的管理系統。今天的ERP不僅科學的管理了物料需求與供應，在加入優先順序計畫、能力計畫、優先順序控制與能力控制等四大基本功能的同時融入了人力資源，財務管理等方面的現代較先進的科學管理系統 。 ERP系統也存在許許多多的優點。它能夠將企業零碎的信息整合起來，便於企業的信息管理。並且可以把企業分散在各個角落的數據整合，使數據具有一致性，提高企業管理的正確性。它使企業整個管理系統緊密地聯繫結合在一起，大大提高了企業管理的`效率以及正確率，使企業在管理水平上有了更深一步的提高。 市場的競爭是激烈的，也不可避免，通過ERP的學習，我們深刻的了解到團隊的團隊協作精神的重要性，每個角色都以企業的總利益為出發點，各司其職又相互合作，才能贏的目標。
企業的生存和發展依靠市場，贏得市場就是贏得競爭，在爭取定單的同時要充分析產能，否則既會損失客戶的利益，也會使自己企業的信譽地位下降，並要賠償客戶的損失，這在競爭是相當不利的。企業生存的根本是誠信，保持誠信也是我們立足社會的基本準則。
ERP課程的學習強化我們的管理知識，訓練管理技能，理論與實踐相結合，體會到企業管理的嚴密性。在接下來的學習中，我不應該將ERP這門學問放棄，而應該繼續探索下去。實踐源於理論知識，理論知識又從實踐中得到證明。因此，我們學生應當在
家具學習心得體會範文 篇6
經過了一個星期的學習，我逐漸掌握了ERP軟體的基本操作，學會了很多企業信息化管理以及套用軟體的知識，真正也感受到了它的魅力，使我受益匪淺。從對它一點也不了解到學會一寫操作，我真切的感受到了學習ERP的重要性與必要性。
作為一個即將大三的學生，我還是首次比較系統地了解ERP，當老師在學習之初給我們介紹這一技術時我們沒有幾個人能夠真地說出它是什麼來，甚至是根本沒聽說過。作為新時代的大學生我沒有做到對當今流行的生產生活中的新技術予以於時俱進的了解，這是我的一大損失。原來ERP不只是讓人覺得深奧的幾個字母，它對我們生產生活能產生好大的影響。
ERP代表著新時代的企業管理模式，它的出現再次證明科學知識在信息社會的重要性。如今的企業處在日新月異的市場機遇、價格和服務等的挑戰環境中，必須不斷改變、改善企業經營模式，提高企業競爭力。以往僅僅關注於企業內部的流程改善，產品開發和製造水平的提高已經不足以面對現實的市場環境。事實說明，處在現代競爭環境的企業要保持生存和持續發展必須與商業合作夥伴充分協調一以建立一個具有競爭優勢的價值鏈。ERP是企業資源計畫的簡稱，是針對物資資源管理(物流)、人力資源管理(人流)、財務資源管理(財流)、信息資源管理(信息流)集成一體化的企業管理軟體，將企業內部所有資源整合在一起，對採購、生產、成本、庫存、分銷、運輸、財務、人力資源進行規劃，從而達到最佳資源組合，取得最佳效益。一個企業再也別想僅僅靠激情，靠勇氣，靠機遇就能運營的很好流暢，更需要的是科學的管理方式，而作為學生的我們，很少有幾乎接觸到企業的真實運作，這次課程的開設才讓我們知道企業是怎樣運作的，知道了我們還欠缺很多，還有許多需要去學習。
在短短的一個星期的學習中，我們學習了採購管理，銷售管理以及倉存管理的簡單操作，原本以為這些很簡單，可是當自己真正去做的時候才發現根本不想自己想的那樣，會遇到很多問題，因為現實中的這些會有很多複雜的情況，這就需要我們掌握好每一步，才能保證企業的正常運行，何況我們學的還僅僅是企業運行的一小部分，還有更多更複雜的情況，這更加讓我明白了做什麼事都要細心，踏踏實實的去做，才能做好。
簡短的一個星期的學習很快就過去了，雖然我們不能直接的在企業中進行實際操作，但我們也學到了許多原理並在模擬操作中吧學習到的東西進行實踐。ERP課程的學習強化了我們的管理知識，訓練了管理技能，並且練習了理論與實踐相結合的能力，體會到了企業管理的嚴密性與嚴謹性。也許我們在接下來不能去聯繫ERP軟體的套用，但是這對我們以後在企業中工作與發展也會有很大的幫助。
家具學習心得體會範文 篇7
作為一名基層教職工，根據學校領導的安排，我充分利用暑假期間認真學習《中國教育工會手冊》，現談談自己的一點收穫：這次學習的主要內容有三個部分：工會基本知識、師德建設和《中華人民共和國教育法》。
通過這次學習，使我了解了我國工會發展歷史，進一步明確了加強基層工會的目標要求和主要任務，增進了對工會職能的認識，加深了對“組織起來，切實維權”豐富內涵的理解，它涵蓋了工會工作的各個方面，是一個完整的體系。同時又使我對學校的工會工作有了更深入的了解。體會到上級領導對我們工會會員的關心、期望和要求，更加體會到工會在構建和諧校園中的作用。
在這次學習中，我充分認識了新形勢下進一步加強基層工會工作的重要性和緊迫性。更加明確了在教育改革的過程中，教職工要精心投身教育教學工作，發揮其積極性和創造性，堅持服務教育、服務學生，為學校的發展積極工作，才能稱得上是一名稱職的工會會員。同時還要加強自己的道德修養，才能教育學生做人、學習和生活。作為一名教師，要熟悉國家、地方政府的法律法規和政策，善於用法律法規和有關政策解決在維護自己權益中的問題；要學會與職工交流與溝通，配合學校做好教改方針的宣傳教育和職工思想政治工作，使全體職工統一思想，明確方向，堅定教育改革的信心，堅定教育事業發展的信心，積極支持改革，投身改革，推進改革。要把握大局，履行職能，正確處理改革發展穩定的關係，依法維護職工的合法權益。要暢通信息，加強溝通，發揮好橋樑紐帶作用，了解和掌握職工思想狀況，及時向黨政和上級工會反映職工普遍關注的熱點難點問題，準確表達職工的合理願望和要求。這次學習，感受較多，受益匪淺，這必將對今後做好工作起到很好的作用。在今後的工作中要加強學習，切實履行工會的維權、參與、建設、教育四大職能，努力為學校的教育教學發展貢獻自己的力量。
家具學習心得體會範文 篇8
(一)課程感受
當初在選擇通識課時，第一眼就為《現代學習理論與技術》這個名字所吸引。因為上了大學之後，感受到大學與高中截然不同的學習模式，雖說課堂學習還是占主要地位，但是自助學習也是不容忽視的一個重要部分。因此，是否知曉現代學習理論、掌握現代學習的技術就顯得尤為重要。因此，老師們設定這個課程十分必要，解決像我一樣還未掌握現代學習方法的人的燃眉之急。我毫不猶豫地選擇了這門課程。
事實證明，我的選擇沒有錯。這門課教了很多東西，而且大部分都是在平時的課堂上學不到的。比如說：使用思維導圖軟體幫助思考、解決問題；用思維導圖的方法去創作詩歌；實用軟體教學，比如會聲會影等。而且此門課程區別其他課程還在於：這門課是由多個老師上課，我們可以盡情領略不同老師的風采，感受他們淵博的學識和認真審慎的治學態度。老師們不僅教書，而且育人，老師們身傳言教地教育我們要嚴於治學、敢於創新。老師們每次上課後都會及時把教學課件上傳至網路（很少老師能夠堅持不懈地做到這一點），在我們成立小組後耐心地解答我們提出的問題、提出大量建議……這12周給我的影響決不僅僅只是三十多個小時，而是一輩子的影響。
老師們辛苦了，謝謝你們！
(二)我在小組探究中擔負的工作和貢獻
我們的小組是“天下大同”，課題是“走進同性戀”。我在這次的小組探究中收穫不少。
我在小組擔負的工作有：參與小組討論並提出看法、早期的資料收集（小說中描述的同性戀是否與現實的同性戀情況相符）、發放調查問卷並收集、統計有效數據；製作小組答辯的PPT，扮演小組答辯中的“愛滋病醫學專家”（包括蒐集愛滋病資料與上場扮演）。
我在小組探究中表現積極，認真負責，提出很多意見促進小組探究的進展。
(三)我的收穫和體會
一、選擇同性戀課題的原因
當我還是小學生的時候，偶爾在電視上看到一些角色，扮相很女性化，然後這些角色一般都是被其他人鄙視、欺侮的，當時我就樹立了“同性戀很噁心、應該受到批判”的觀念。
後來我長大了，無意中看到一些書籍是講同性戀的，書裡面說“同性戀只是性向與一般人不同而已，與我們是平等的，並不是骯髒的、醜陋的，更不應該受到攻擊”。因為書上的觀點與我從小到大灌輸的觀念截然不同，為了找出真相，我專門去了解這方面，查閱大量信息，最後明白了：同性戀與常人的不同只在於他們愛的是同性而已。
雖然社會越來越開放了，但是同性戀者的生存環境並不那么樂觀。我曾經看過報 “性病、同性戀、愛滋病患者不可獻血”的新聞報導；我也看過很多父母得知子女是同性戀後竭力阻止導致子女自殺的人間慘劇；我更記得很多同性戀迫於社會、家庭的壓力與另一個自己不喜歡的女人結婚，毀了那些無辜女人的一生……
我希望能通過這個課題的研究，為還原真實的同性戀儘自己綿薄之力。希望同性戀受到社會尊重的那一天可以儘快到來！
二我的收穫與體會
通過《現代學習理論與技術》這門通識課，我學會很多現代學習的方法，而且更重要的是我學到了現代學習的思想——創新。王竹立老師的用思維導圖的方法創作詩歌，就是一個很好的創新的例子。
此外，在小組討論中，我們一開始的討論效率不高，因為沒有先把小組的總思路主幹抓好，隨意地變化談論中心。我現在懂得了：任何討論，都要一開始就緊緊抓住討論的大綱，決不能鬆散談論，否則效率低下。
在我們向老師展示答辯的PPT初稿時，老師提醒了我們一點：我們的對同性戀的外部環境的分類不是在同一個層次，分類不正確。後來，我們把分類定為：同性戀個人、家庭、公眾。我的收穫：明確自己要分類的總的內容是什麼，並且儘可能地把分類涵蓋這個內容，且最好不要有重合。
在我發放的問卷里，我就收到一份問卷，匿名的作者是同性戀，她表示了對我們這個活動的支持。我很驚喜，畢竟自己的努力可以被別人認可。也有很多參與調查的人要求我把研究結果告訴他們，他們關注著同性戀。所以，雖然在收到的問卷調查里，還有幾份是表示絕對無法接受同性戀的，但是，我還是對樂觀地相信：同性戀光明正大地展示自己的性向那一天，早晚會到來。
希望有一天，中國、世界能夠真正地實現“天下大同”。我期待著！
家具學習心得體會範文 篇9
雖然我不知道“他”的名字，但他的勇敢精神永遠銘刻在我心中。他有一個短平頭，身材矮小，一雙沉重的眼睛和一條鮮紅的圍巾掛在脖子上，在風中飄揚。我叫他“紅領巾”。
那天，我正在街上的雜貨店購物。買鋼筆的時候，突然聽到紅領巾喊：“老闆，那個人沒付錢。”我突然僵硬地轉過頭，看見一個人拿著幾支筆往前跑，紅領巾也一個箭步追上來。那人做賊心虛，跨過門檻，不小心摔倒，被人抓住。老闆把那個人交給他。面對這樣的場景，我戰慄了幾下，感覺到了自己的心跳。我想：“這個人為什麼偷東西？這不是‘偷雞不成蝕把米’嗎？老闆會狠揍他嗎？”一連串的問號浮現在我的腦海里。我覺得很害怕，好像是我沒付錢，老闆在罵我！老闆罵完之後，叫那個人賠。老闆大概是想獎勵紅領巾。他從櫃檯里拿出一支昂貴的金芯鋼筆，想送給他。沒想到，他一抬頭，連紅領巾的影子都不見了。他只看到櫃檯上幾個亮晶晶的硬幣，是他付錢買的。紅領巾在老闆不經意間掏錢的時候已經悄悄掏錢了。他為老闆追回了幾塊錢，但沒有要求任何報酬。我天真地問老闆：“他不是剛給你追回幾塊錢嗎？為什麼要送他一支貴的金芯筆？”老闆很認真的對我說：“我感動的不僅僅是錢，還有他的勇敢精神，所以……”聽到這裡，我更加佩服紅領巾了。
這個人多么不為人知！我也應該向他學習，把他當作我的榜樣，像他一樣為人民民眾服務。
家具學習心得體會範文 篇10
摘要：要讓孩子學習的動力逐漸的由外因轉化為內因。讓孩子自己喜歡學習，認識的學習知識的重要性，從而自己想學習，這樣才是科學合理的。
早就聽說過王金戰老師，因為媽媽以前給我說過他所教的55名學生的一個班，37人進了清華，北京大學，10人進了英國劍橋大學，牛津大學，美國耶魯大學等名校。昨天我和媽媽一同觀看了山東農科頻道由王金戰老師講的《怎樣讓每個讓孩子愛上學習》，聽了王老師的講座，我從中收穫很多。
王老師講到首先應該培養孩子的學習興趣，如果孩子對學習沒有興趣，家長老師怎么努力都是徒勞，毫無意義。要培養孩子的學習興趣，作為家長，老師要理解孩子，信任孩子，尊重孩子，引導孩子，和孩子成為朋友，和睦相處。還要多挖掘孩子的優點，慢慢的發現孩子感興趣和自己喜歡幹的事情。
王老師還講到“別把學習當罪受”，我印象深刻，以後我把學習當成一件快樂的事情。家長給我們創造了良好的學習環境，但是還應該尊重我們的興趣，不要逼著我們學我們不願意學的東西。
王老師還講到考試不能緊張，心裡負擔不能太重，更不要好高騖遠，要給自己加油，制定一個自己能夠實現的計畫，目標。並向著自己的計畫，目標努力。不要和別人比，只要自己努力了，就行了。我也希望我媽媽以後不要只盯著我的成績，能用欣賞的眼光多看看我的長處，多誇誇我，讓我增加自信，我想我的成績會慢慢地好起來的，正如王老師所說，好孩子是夸出來的，有了家長的誇獎和鼓勵，我們才有學習的動力，我們會在家長的精心呵護陪伴下，漸漸愛上學習。
聽了王老師講座，媽媽的對我的態度改變了不少，我也要用金老師的思想來糾正我的學習態度，我們現在努力學習不是為了老師，也不是為了爸爸媽媽，我們是為自己學習。只有我們好好學習，我們才能變得更加強大，長大以後才能更好的生活，才能報銷祖國。
家具學習心得體會範文 篇11
這段時間我通過學習《有效教學》，深有感觸。課堂教學是一個雙邊活動過程，應營造一個寬鬆和諧、興趣盎然的學習氛圍。教與學必須有一個和諧課堂步驟，形成一個完整的教學步驟來實施素質教育，使學生學得積極主動，真正成為課堂學習的主人。達到有效教學，創設情境，形成問題，使學生願學。情境的創設關鍵在於情，以情激境，以最好的境、最濃的情導入新課，形成問題。提出的問題要擊中思維的燃點，這樣不但能對全體學生的認知系統迅速喚醒，從而提高單位時間裡的學習效率。學生因情境的巧妙刺激，學習熱情激發起來，萌芽學習興趣，認知系統開始運轉。
具體還應從以下幾個方面開始抓：
1、不要傷害孩子的自尊心。
有的學生是由於自尊心受到了傷害，比如遭到諷刺，挖苦；受到不應有的干涉，與家長、同學、教師發生矛盾，尤其是當和教師發生矛盾時，他就更不可能把精力專注與學習。
2、對學生的期望值不要太高
有的學生是因為教師、家長對學生的期望太高，孩子因為沒有達到預期目標而產生了負罪感和內疚感，因此也就產生了厭學的情緒，這樣也就不能去聽教師所教的課程了。
3、真正的走進學生的心靈世界
有的學生是因為我們教師沒有適應人本教育，沒有改正自己的教育觀念和習以為常的教學方式和教學行為。同時自己不能做到以身作則，對學生的愛心不夠，不能真正的走進學生的心靈世界，與學生建立和諧融洽的師生關係。
4、教師要幽默
有的課堂過於死板，氣氛過於沉悶，激發不了學生學習的興趣，這樣他更不會去學了。學生很喜歡幽默的教師
5、教師要講究對學生評價的方法
評價很重要，無論是課堂評價還是學生的自評、互評都要準確。課堂上要多鼓勵，及時鼓勵，肯定評價要多於否定評價；學生之間的評價要把握好，不要使學生的自評、互評變成自我誇耀、自我貶低，或互相進行攻擊、互相挑刺，評價要中肯，要切合實際。只有這樣，學生才能更專注地投入到學習中來。
6、教師應做學生學習活動的組織者、合作者、引導者和鼓勵者。
家具學習心得體會範文 篇12
欲知大道，必先為史。學黨史，堅定理想信念。學習百年黨史，傳承紅色基因，牢記初心使命，真正做到明理、增信、崇德、力行。悟思想，理論指導實踐。從黨史中感悟思想偉力，堅持不懈用黨的創新理論最新成果武裝頭腦、指導實踐、推動工作。辦實事，踐行司法為民。江山就是人民，人民就是江山。要圍繞司法警察“服務檢察辦案，確保辦案安全”的主責主業，紮實開展“我為民眾辦實事”實踐活動，傳遞檢察溫度。開新局，永葆奮進姿態。黨史是的營養劑，從中汲取前行的力量。省檢察院陸續出台的司法警察服務保障公益訴訟檢察辦案、職務犯罪立案偵查、自行補充偵查和檢察聽證等4個規範性檔案，形成了引領新時代我省司法警察工作的“四駕馬車”，要發揚“三牛”精神，狠抓執行落實，奮力開創“四駕齊驅”的工作局面，推動“十四五”時期司法警察工作開好局起好步。
家具學習心得體會範文 篇13
在陽光明媚的一天，我們又學完了一個新課程，那就是第五單元的綜合性學習。
當我們的腳步踏入第五單元的學習中時，我就已經歡喜難抑，而在經歷那么多好玩的項目後，更是讓我欣喜若狂，在這個令我們充滿歡樂的課程中，有一位大功臣，那就是我們班的呂老師。 是她帶領我們創造了這么多好玩的項目，是她帶領我們邁入第五單元的旅程，是她在我們比拼時默默無聞，當我們平靜下來後，都想到了一個人，那就是——呂老師。呂老師講課時很認真，，絲毫不被任何東西打擾，專心致志的給我們講課。而我們在歡笑中學習時，呂老師只露出了微微的笑臉，便急忙退到後面去了，而老師又一絲不苟的為我們上課。她講課的認真程度非常高，各個地方都一字不差的為我們講、念，析。而且呂老師又在嚴厲中讓我們歡笑，在緊張中讓我們放鬆，在疏忽是讓我們警惕，在大意中讓我們嚴禁。在緊張的學習中給我們以淡淡的茶香驅散疲勞，在歡笑的玩樂中又給我們嚴厲的眼神，讓我們絲毫不敢疏忽大意學習，因為有了呂老師，，我們的第五單元學習才變得歡樂起來，因為有了呂老師，我們的學習才不寂寞。
這明媚的一天過去了，而我們的綜合性學習也差不多講完了，我在此要感謝呂老師，感謝您讓我們在疏忽中嚴禁，讓我們在緊張中放鬆，讓我們快樂地度過綜合性學習。
家具學習心得體會範文 篇14
《後漢書?虞詡傳》書中說：“事不避難、勇於擔當、奮勇之前”。依據《現代漢語詞典》的註解，擔當就是“接受並負起責任”。通俗地說，就是一種人生價值取向，一事當前勇挑重擔、敢於負責。是成就事業的可靠途徑，是人自身的積極能量的迸發。意味著要比別人多一些付出，少一些休息，多一些吃苦，少一些享受。
作為領導幹部，能否敢擔當，能擔當，會擔當，善擔當，持久擔當，直接反映出其思想境界、敬業精神和道德品行。把黨和人民賦予的職責看得比泰山還重，是“擔當”二字的真正內涵。做一個勇於擔當、能夠擔當的人，就要把官帽子看的輕一點，把責任看的重一點。把壓力轉化為動力，把不可能轉化為可能，把常規轉化為超常規，把似乎已成定局的失敗轉化為奇蹟般的成功。在被動中找到主動，在困難中找辦法，“敢於探腳試水”、“敢於第一個吃螃蟹”的膽量，堅持用數字說話，用項目說話，用結果說話。上級黨委政府決策了的事，千方百計、義無反顧地去落實。工作中遇到問題、困難和矛盾，毫不猶豫，責無旁貸地挺身而出去面對、去克服。破除各種不合時宜的觀念、做法和體制，善於研究新情況、接受新事物，大膽探索新的發展舉措、新的工作方法。在區域發展中搶先機、占高地、爭主動、促跨越，以超常的膽識、超常的勇氣、超常的魄力，勇於衝鋒陷陣、善於攻堅克難，敢作敢為有擔當。把“小事”做成“大事”、“實事”，化難題於無形，“一切立足於乾成”、“勇於奉獻、勤於工作”、“善於落實”。守土一方，要對自己負責，對老百姓負責，對社會負責、對當前負責，對長遠負責，多為民謀福祉。不做無所事事的“太平官”、逃避責任的“滑頭官”、因循守舊的“平庸官”、好大喜功的“浮躁官”。成功的機會，總是留給勇於擔當者。
“責重山嶽，能者方可當之。”擔當是一種精神、態度、底氣、境界的鮮明反映，也是一個人品格、素質、能力、責任的綜合體現。應該做的事，頂著壓力也要乾;必須負的責，迎著風險也要擔。今日的形勢，逼人多謀、催人奮進、壓人善斷，不“只爭朝夕”，不“爭一流”，就有可能被形勢無情的甩掉。在上項目、建園區、招商引資等難題面前，忘利、忘名、忘我，永立潮頭，有捨我其誰的氣魄，讓自強戰勝自卑，用勇氣打敗怯懦。在非常時期盡非常之責，用超常之功作非凡之為，在消極氣氛中找到積極因素，不懼怕任何風吹雨打。成績面前不爭功，挫折面前不諉過，有實招、出新招、謀高招，凝聚人心、鼓舞鬥志，走近成功。滿足於“推一推動一動，不推不動”、“抽一鞭子才動，不抽不動”，這就不是領導者的擔當。沒有能力的擔當，就會錯失良機、耽誤進程，只能是事與願違，甚至釀成大錯。缺失真正的擔當，就會打不開局面，做不成大事，讓組織失望、讓民眾寒心。
家具學習心得體會範文 篇15
“中國夢”是個人的，是國家的，更是民族的。“中國夢”的本質內涵是實現國家富強、民族復興、人民幸福、社會和諧。當代中國所處的發展階段，決定了全面建成小康社會是“中國夢”的根本要求，相應地，“中國夢”也呈現出這個階段的諸多重要時代特徵。
“中國夢”是強國夢，強國夢即國家富強夢。改革開放後的幾十年里，中國在經濟社會建設等領域取得了舉世矚目的成就，從經濟大國到經濟強國，從文化大國到文化強國，從體育大國到體育強國。我想我們這一代是幸運的，我們雖沒有經歷過改革開放初期的熱血與激情，但我們卻見證了改革開放給我們帶來的成就與榮譽。
中國更加自信了，中國因底氣而自信，因自信而強大。中國製造、中國市場、中國投資、中國夥伴、中國職責，這些都是更加強大的中國留給世界的印象，這些印象直觀而又客觀，一個面向現代化，面向世界，面向未來的更加強大的中國正巍然屹立於世界的東方。“強國夢”離我們越來越近，看得見也摸得著。
“中國夢”是復興夢，復興夢即民族復興夢。中華民族有著上下五千年的璀璨歷史，以前創造出一個又一個輝煌的禮貌。近代以來中華民族以前飽受欺凌，山河破碎、民生凋敝，但“中國夢”在無數矢志於民族復興的仁人志士心中從未泯滅過。夢想不滅，期望永在。“中國夢”是中華民族自強不息的不竭動力，牽引著中國砥礪前行的腳步。
我們的“中國夢”既不虛幻也不遙遠，“小康夢”、“強國夢”、“復興夢”，個人的夢，國家的夢，民族的夢，共同構築成了我們的中國夢。我們的“中國夢”切身實際，與中國特色社會主義密不可分。能夠預見的是，只要我們胸懷理想，堅定信仰，腳踏實地，苦幹實幹，我們就必須能擁抱美麗的中國夢！
而作為一名當代大學生，我應對“中國夢”更是熱血沸騰、激情四射。我明白，努力學習，掌握本領，為實現“中國夢”而奉獻青春是我們的使命，在思想、本領和作風上找差距是我們的要求。透過學習本次兩會以及“中國夢”的精神，我們應當充分了解國際國內形勢，認清大局，明辨是非，站隊立場。在日常生活中自覺踐行會議精神，自覺履行我就應履行的職責與義務，從我做起，從細微處著手，從自我的一言一行開始，努力提高自身的綜合素質。
我們套用心的思考問題，客觀的分析問題，有效的解決問題，勇於創新，不斷完善發展自我，將個人夢想與“中國夢”緊密聯繫在一齊，努力提升自我的專業水平和科學文化素質，用心參加社會實踐，為我的夢努力，為“中國夢”加油！
家具學習心得體會範文 篇16
11月4—5日，榆林高新第四國小莊孝成校長帶領學校管理人員、骨幹教師、工作坊成員12人，深入西安紡織城國小展開系統深入的訪問學習。我也隨同一起學習，兩天的深入學習訪談中，受到了紡織城國小的熱忱接待。兩天裡有效的學習安排，讓我們深刻領略了這所課改名校在推進基礎教育課程改革的進程中，在課堂教學改革、校本研修、校園文化、教育管理等諸多方面做出的顯著成績與突出貢獻。
一、濃厚的校園文化
走進西安紡織城學校，整個校園，處處皆文化。學校從細微處著眼，學校因地制宜的科學規劃、建設了“兩廳、兩塑、兩路、兩苑、三場、四小吧、五廊”一體化的校園“陽光文化”環境，設計獨具匠心，建設精緻完善。使校園文化氛圍一氣呵成，浸透著濃濃的書香氣息和強者之音，其感染性、號召力無時不在向廣大師生潛移默化中薰染，這種“陽光文化”的崇高立意使校園凸顯出的德育氛圍不能不令人折服。這一點上，非常值得我們學習。我們要努力構建一個良好的文化育人環境，促成文化在教育上發揮潛移默化薰染的功能，持之以恆地抓好校園文化環境建設，堅定“十年樹木，百年樹人”的信念，儘管任重而道遠，但前途必將是繁花錦
簇的光明。只要是學校，只要是育人的場所，都值得我們去試一試。
二、教師專業水平過硬
該校注重以學生的需求來要求老師的進步，以老師的步來帶動學生的進步，以此形成一個良性循環，促進師生共同進步，為學校的發展提供強勁的推動力量。西安紡織城國小在全國課改名師、特級教師唐曉芳校長的帶領下，現有專任教師102人， 40個教學班，在校學生2381多人，擁有陝西省特級教師、學科帶頭人、教學能手25人，西安市教學能手37人，國家、省、市、區級教學能手、骨幹教師擁有率全省第一。有這樣強大的團隊，是學校發展最大的支撐。學生擁有這樣過硬教學基本功的老師，無限的幸福.在我們聽課過程中，感覺老師精彩的教學風采。這所學校教師隊伍的整體素質高，給我們的啟示就是，教育的金字塔，塔基的提升絕不是一日之功。
三、把資源放到離孩子最近的地方，讓孩子觸手可及。
來到西安紡織城國小，看到走廊、樓梯口有書架、圍棋等，給孩子創設更多的讀書機會，學習機會，玩耍機會，不限制孩子讀書時間，讓孩子們摸到書、看到書，愛讀書，會智慧的玩耍。用他們的話來說就是把資源放到離孩子最近的地方。
四、真正地把課堂還給學生是打造高效課堂的秘訣。
觀摩了幾節課，聆聽了三位老師的數學課堂教學。感受到讓學生成為思維的主體，把課堂還給學生讓教學過程有味道，有生命，讓我們與之產生互動和共鳴，這樣的課堂才能煥發出生命的活力。西安紡織城國小構建的實與活的課堂文化，實在基礎、活在生成，實在以學定教，活在順學而導不難發現都充分考慮了學生的興趣，追求的都是過程與效果的高度統一，把課堂還給孩子，讓孩子主動學、樂於學這才是高效課堂。在課堂上教給學生現成的答案永遠不是高效課堂。教師要研究，只有不斷的學習研究才能不斷的進步。
西安紡織城國小之行，讓我開闊了眼界，然何時始於足下？必須從我們的教學實際出發，針對學生實際，制定適合自己學校的切實可行的素質教育計畫。先轉變觀念，再付諸於行動；先學形式，再加內容；加強學生、老師的情感教育，調動全體師生的積極性，細化管理，持之以恆，才能打造出我們高新四小自己的高效課堂.
家具學習心得體會範文 篇17
《新課程標準》已經於20xx年修訂並頒布實施，經過近階段對新課程標準的進一步學習，自我對新課程有了一個更進一步的認識，也使自我認識到新課程理念的核心是“為了每一位學生的發展”。經過這些年的教學探索，結合學生實際，深刻認識到新教材資料發生了很多變化，這就要求教師相應的轉變教學觀念、教學方法，反思教學實施過程中存在的問題和不足，現總結如下：
一、教學觀念的改變
新課程要求教師確立新的教學觀，克服教育生涯中的慣性，使教學方式顯現多樣化的格局。在很多教師的概念中，教學就是講課，就是把書本知識傳遞給學生，把學生作為知識的“容器”進行灌輸，“填鴨式”教學是某些教師慣用的教學方法。在新的課程與教學改革中，教師要充分相信學生的本事，把自我定位於學生學習的組織者、引導者，而不是知識的化身，以權威自居。教師在學生學習過程中是起輔導、幫忙、引導作用的人，而不是支配學生的控制者，學生是學習的主體，學習的主人。教學的目的是幫忙每一個學生進行有效的學習，使每個學生都得到充分發展。教學過程是師生交往共同發展的互動的過程，教師在教學過程中，要充分激發學生的學習興趣和潛能，要經過討論、實驗、探究等多種教學組織形式，引導學生積極主動地學習。教師應創設能引導學生自主、合作、探究性學習的教育環境，激發學生的學習積極性，培養學生掌握和運用知識的態度和本事。
因而，要求教師從片面注重知識的傳授，轉變到注重學生學習本事的培養，教師不僅僅要關注學生學習的結果，更重要的是要關注學生的學習過程，促進學生學會自主學習、合作學習，引導學生探究知識，讓學生親歷、感受和理解知識產生和發展的過程，培養學生的創新思維本事，重視學生的可持續發展，培養學生終身學習的本事，如：讓學生參與課題研究。作為教師，應當更新教育觀念，真正做到“填鴨式”教學轉變為“啟發式”教學，變學生被動聽課為主動參與，變單純知識傳授為知能並重。要在反思自我教學行為的同時，觀察並反思學生的學習過程，檢查、審視學生在學習過程中學到了什麼，遇到了什麼，構成了怎樣的本事，發現並解決了什麼問題，這種反思有利於學生觀察本事、自學本事、實驗本事、思維本事和創新本事的提高。
二、教學方法的轉變
所謂“教學有法，但無定法”，教師要能隨著教材資料的變化，學生的實際情景，多媒體教學設備的套用，靈活使用教學方法。數學教學的方法很多，例如新教材在一些資料設定上，只是讓學生經過觀察、思考得出結論，缺乏嚴密的邏輯推理，習題設定過於簡單，這就需要教師配以多樣的習題來幫忙學生理解，培養學生嚴密的思維本事；對於複習課，要經過各類習題來幫忙學生複習總結已學過的知識；有時還能夠結合課堂資料，靈活採用學生上講台、遊戲比賽、討論、作業、練習等多種教學方法。在一堂課上，有時要同時使用多種教學方法。“教無定法，重在得法”。只要能激發學生的學習興趣，提高學生的學習積極性，有助於學生思維本事的培養，有利於所學知識的掌握和運用，到達課堂教學的效果，都是好的教學方法。
另外在新課標和新教材的背景下，教師掌握現代化的多媒體教學手段顯得尤為重要。許多課要求教師要用多媒體教學，要求學生會用多功能計算機等，多媒體教學有以下一些明顯的優勢：一是能有效地增大每一堂課的容量；二是減輕教師板書的工作量，使教師能有精力講深講透所舉例子，提高講解效率；三是直觀性強，容易激發起學生的學習興趣，有利於提高學生的學習主動性；四是有利於對整堂課所學資料進行回顧和小結。異常對於立體幾何中的一些幾何圖形、一些簡單但數量較多的小問答題、文字量較多套用題，複習課中章節資料的總結、選擇題的訓練等等藉助於投影儀來完成會事半功倍。
三、要正確認識新的學習方式
新的學習方式主要包括：自主學習、合作學習、探究性學習。自主學習就是自我作為學習的主人，而不受他人支配的學習方式。它強調學習的主動性、獨立性、自控性，關注學習者的興趣和職責，有助於弘揚主體性和自主精神。合作學習是指學生在小組或團隊中為了完成共同的任務，有明確的職責分工的相互性學習。它強調學習的交往性、互動性、分享性，有助於培養學生的合作精神，團隊意識和團體觀念。探究性學習是在教師的指導下，從自身生活中選擇和確定專題，經過學生自主獨立地發現問題獲取知識，套用知識解決問題的學習方式。它強調學習的問題性、過程性、開放性，有助於構成學生的內在的學習動機，批判的思維品質和思考問題的習慣。自主、合作、探究性等學習方式，能夠更大限度地調動學生的主動性、積極性，更能激發學生的內在的學習動力，更能培養學生的創造精神和實踐本事。大力提倡這樣的新的學習方式，是現實的要求和未來的需要。
四、重視基礎知識、基本技能的訓練
無論何種教學方式，都應重視基礎知識、基本技能的訓練，對新課改下的教學也是如此，很多教師把主要精力放在難度較大的題目上，認為僅有經過解決難題才能培養本事，因而相對地忽視了基礎知識、基本技能、基本方法的教學。教學中急急忙忙把公式、運算定律推導出來，或草草講一道例題就經過很多的題目來訓練學生。其實定理、公式推導的過程本身就蘊含著重要的解題方法和規律，不講公式的推導就直接讓學生去做題，試圖經過讓學生很多地做題去總結出一些方法，規律。結果卻是多數學生不但“悟”不出方法、規律，並且只會機械地模仿，思維水平較低，有時甚至生搬硬套；照葫蘆畫瓢，將簡單問題複雜化。
五、加強自身的學習，跟上時代的步伐
俗話說得好，”給學生一滴水，自我要有一桶水”。為了教好學生，我們要加強自身的學習，努力鑽研教材和課程標準，經過各種途徑學習新課程方面的教學經驗，努力提高自我的.教育教學水平，不斷更新自我的教學理念，並鑽研與新課程相關的知識，這樣才能有備無患，與時俱進，跟上新時代的步伐。另外要加強教師團體備課、相互合作、取長補短。我們應當多向優秀的教師學習，取長補短、為己所用。
總之無論我們多么習慣和喜歡從前的教學模式，無論有多大的艱難險阻，新課標已經為我們指明了新的方向，僅有跟著新課標的方向，我們也才不會迷失自我的方向！
家具學習心得體會範文 篇18
首先，我非常感謝公司給我們提供的職業技能培訓，也很榮幸參加了這次培訓，這說明公司對我們員工職業技能培訓的重視，反映了公司“重視人才，培養人才”的戰略方針；對於剛涉足糧油行業的我，也非常珍惜這次機會。
對於這八天的培訓課程，我想我只能用“受益匪淺”四個字來形容了。老師們的博學廣識、生動講解、精彩案例在我的腦海里留下了深刻的印象。此次的培訓學習主要收穫有以下幾個方面：
一.認識了解了糧油保管工作者的基本素質和職業道德“國以民為本，民以食為天”。
糧食不僅是人類賴以生存的必需品，同時也是事關國計民生的重要戰略物資。作為國家戰略儲備特殊物資之一的糧油，在儲藏期間其品質和數量的變化，將直接影響到國家糧食安全及人民生活質量。僅就這一意義來講，作為維護糧油儲存安全的糧油保管工作者而言，責任重於泰山。
我們要牢記糧油保管員的職業守則：
（1）遵紀守法，保守秘密；
（2）愛崗敬業，忠於職守；
（3）團結協作，廉潔公正；
（4）執行規範，文明生產。
二.系統學習了糧油儲藏的基本理論知識和相關標準
以前我們也學習了一些糧油方面的知識，但並不全面，對於糧油的概念還很模糊，通過這次系統專業化的培訓，使我對糧油儲藏更加地了解。對於我們公司來說，雖然主要是食用油的加工生產，但對油料（例如大豆、油菜籽）的儲存工作也是至關重要的。糧油儲藏的主要因素有溫度、水分、品種和質量，要想達到理想的儲存效果，就必須建立完善的糧情檢測系統，同時，依據相關標準，我們就能規範管理原料的倉儲工作，為產品質量打下堅實的基礎。當然，我們也要做好安全生產、環境保護等相關工作。
三.基本掌握了糧油保管員的工作技能要領和具體步驟
作為一名合格的糧油保管員，我們要做到“一符”（賬賬相符）、“三專”（專倉罐儲存、專人保管、專賬記載）、“四落實”（數量落實、質量落實、品種落實、地點落實），需要掌握的工作技能有：倉庫設施管理、出入庫管理、糧情檢查、糧情處理等，特別是糧情檢查是工作重點，包括如何檢測溫度、濕度、蟲害等，其具體步驟都有明確的規定，老師本著理論結合實際的原則，在八達嶺華天糧庫對我們進行了實際操作培訓與考核。
四.深刻認識了原料保管工作對提高產品質量的重要性
質量是企業的生命，不斷提高產品質量，滿足市場需求是企業永恆的主題。5月底，我們公司即將開始收購油菜籽，做好油菜籽的儲存工作，將是保證產品質量的首要任務。如何儲存油菜籽呢？
我認為有以下三個方面：
（1）控制水分：一般油菜籽水分應控制在9~10%左右；
（2）清理雜質：雜質含量不宜超過5%，否則會直接影響到菜籽的儲存及油的品質；
（3）倉儲環境條件：油菜籽的儲藏倉庫要特別注意防蟲防潮和合理通風，隨時保持倉庫乾燥和糧堆低溫。
五.搭建平台，與其他兄弟單位增加了交流
衷心感謝集團培訓中心提供此次難得的學習機會，讓我通過8天的學習交流，和大家一起搭建了一個平穩的暢通的交流平台，結交了來自五湖四海的同行和朋友，結下了深厚友誼。我們這個班的同學已經約定還會在今後繼續加強聯繫，促進交流，互通有無，取長補短，分享經驗，共同把糧油保管的基層工作進一步做好做實。
學習是可貴的，培訓是精彩的，通過這次可貴而精彩的培訓學習，我們更進了一步。感嘆與憧憬之餘，我想我們只有靠自己的努力與勤奮去建設好中糧（黃岡），為我們的中糧（黃岡）更好的發展貢獻自己微薄的力量。
家具學習心得體會範文 篇19
“雙減”政策的穩步推進，離不開高效的課堂教學，這就需要老師們突破現有的慣常模式，提高“教學效能”。因此，我們要把功夫下在課前的備課上，充分備教材、備學生、備資源、備教法、備習題，才能在教學中有的放矢，實現高效課堂。
“雙減”政策下的教育教學，需要我們每一個教育人勤於學習，勇於實踐，善與反思，樂於分享。只有這樣，教師才會有更加清晰的奮鬥目標，我們的教育人生才會更有意義。
家具學習心得體會範文 篇20
人非草木，孰能無情?“逆行者”們，他們是醫護人員，但他們首先是社會普通一員，他們為人子女、為人父母、為人夫為人妻，過年了，誰不希望與家人共享天倫，但危急時刻，他們毅然選擇“逆行”，因此，才有了更多的人的健康安全，才有了更多家庭的天倫之樂。
大義擔當,無私無畏。“逆行者”是今天中國社會最值得尊敬的人。尊敬首先要學會尊重，尊重他們的犧牲付出，以做好自我的行動回報他們，每個人確保自身健康不添亂，就是對“逆行者”們最好的尊敬。尊敬要懂得感恩，抗擊新型冠狀病毒沒有旁觀者，我們每個人雖不能都到第一線去戰鬥，但卻可以給無畏的“逆行者”們加油鼓勁，幫他們解決好後顧之憂。
一起向奮戰在疫情一線的醫務工作者致敬，你們是逆行的白衣天使，謝謝你們的無私奉獻!武漢加油!中國加油!
家具學習心得體會範文 篇21
近日，中共中央政治局召開民主生活會，以認真學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，堅決擁護以習近平同志為核心的黨中央和集中統一領導，全面貫徹落實黨的十九大各項決策部署為主題進行對照檢查，查擺表現，達到了統一思想、明確方向、凝聚力量的目的，增強了中央政治局的凝聚力、戰鬥力、向心力，對於全黨以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，並貫徹落實十九大精神，進行全面從嚴治黨做出了表率，樹立了標桿，並成為勇於自我革命、加強黨的全面領導的“領頭雁”。
在民主生活會上，習近平總書記對中央政治局貫徹落實《規定》、《實施細則》，以上率下，提出了六點具體要求。
一、貫徹落實好十九大確定的目標任務。習近平總書記強調，“要有真抓的實勁、敢抓的狠勁、善抓的巧勁、常抓的韌勁、抓鐵有痕、踏石留印抓落實。”確保各項目標任務按時保質完成，並強調“一把手是關鍵”，“要把責任扛在肩上”，這就明確了當前和今後一個時期中央政治局的工作主題、主要任務、工作方法和承擔責任，使中央政治局貫徹落實十九大目標任務有了更加明確、細緻、可操作的工作思路與務實舉措。
二、加強黨的政治建設，強化黨的政治紀律和政治規矩。習近平總書記指出，中央政治局的同志要把維護黨中央和集中統一領導作為明確的政治準則和根本的政治要求，在思想上高度認同，政治上堅決維護，組織上自覺服從，行動上緊緊跟隨，在政治立場、政治方向、政治原則、政治道路上同黨中央保持高度一致，自覺維護黨中央，帶頭維護習近平總書記在黨中央的核心、全黨的核心地位，維護黨中央和集中統一領導，努力為全黨做出表率。
三、帶頭樹立正確的政績觀。始終做老實人、說老實話、乾老實事，自覺反對形式主義、官僚主義。以老老實實的態度、行動與作風，帶頭遵守黨中央八項規定及其實施細則，真抓實幹、埋頭苦幹，以忠誠老實、誠意正心破解形式主義、官僚主義的各種問題。在糾正“四風”上抓出習慣、抓出實效、抓出風清氣正，樹立標桿，做出表率。
四、帶頭調查研究，聚焦問題，崇尚實幹，抓出實效。習近平總書記強調，中央政治局同志要拜人民為師，向人民學習，放下架子、撲下身子，接地氣、通下情。“身入”更要“心至”，圍繞主題，開展深入細緻的調查研究，查實情、出實招、辦實事、求實效，在務實苦幹中解決問題，推動各級幹部動起來、深下去，促進經濟社會發展。
五、中央政治局要帶頭不忘初心，牢記使命。習近平總書記強調，職位越高越要忠於人民，全心全意為人民服務。要自覺確立敬畏感，只有敬畏法律，敬畏紀律，自覺管住自己，在廉潔自律上作出表率，才能扛起肩上的責任，自覺擔起全面從嚴治黨的主體責任，知責明責、履責盡責、查責問責，形成公正廉潔的黨風，要勤於檢視心靈、洗滌靈魂、校準價值坐標，堅定理想信念，築牢精神堤壩，清清白白做人、乾乾淨淨做事，成為優良黨風政風的指示燈。
六、帶頭增強憂患意識。生於憂患，死於安樂。強烈的憂患意識和擔當精神，是我們黨帶領人民不斷從勝利走向勝利的精神法寶，面對新時代的歷史使命，回應“四大危險”“四大考驗”。習近平總書記強調，中央政治局的同志尤其要增強憂患意識，居安思危，時刻準備進行具有許多新的歷史特點的偉大鬥爭，知危圖安，盡職盡責，勇於擔責，著力破解突出矛盾和問題，有效防範化解風險。
如上六個方面要求，深刻闡明了中央政治局作為十九大目標任務落實的領路人、恪守政治紀律與規矩的帶頭者、正確政績觀的示範者、不忘初心、牢記使命的先行者、增強憂患意識的先覺者的突出角色，從而以自我革命、身先士卒、全面從嚴治黨的勇氣、膽量與魄力，成功塑造出全面從嚴治黨、加強黨的全面領導的“領頭雁”，以此引領和推進黨和國家各方面工作健康發展。
群雁高飛頭雁領。在新時代黨的建設總要求中，堅持和加強黨的全面領導是根本原則，堅持黨要管黨、全面從嚴治黨是指導方針，抓住中央政治局這一“關鍵少數”中的“關鍵少數”，身體力行，形成頭雁效應，不斷激發全面從嚴治黨的正能量，做到以上率下，示範引領，是全面從嚴治黨和加強黨的全面領導的重要抓手，它必將通過“關鍵少數”的自我革命，扛起管黨治黨的政治責任，有力推動全面從嚴治黨向縱深發展。
家具學習心得體會範文 篇22
生活中有學習，學習中有生活。在某一天，中午吃午飯的時候，邊吃邊聽著電視裡面的新聞廣告。在隨後的節目預告裡，我聽到了一個熟悉的名字。抬眼看看老媽，只見她高興萬分。“哎，”我嘆了口氣，真不知道媽媽為什麼這么喜歡看古裝劇。還是那種不厭其煩的喜歡看。於是我半開玩笑的根媽媽說“古裝劇的編劇真應該感謝你們這些它的忠實冬粉阿，沒有你們，哪裡能讓那些編劇賺這么多的名氣知名度跟錢啊!”誰知，媽媽卻一本正經的反駁我說“誰說的，是我們這些人應該感謝她們這些編劇才是。如果不是她們寫出這么好的劇本，也不能讓我們在工作勞累了一天之後還能收穫享受，有事可做，有期盼可等。讓每個無聊的夜晚因為等待看節目而變得讓人期待，變得美好。”
我詫異於母親的答案。或許，是母親太過樸實，太過於善良和辛苦，也可能是工作太累了。而我卻沒有意識到母親的話，這是一種多么智慧的回答，又是一種多么美麗的生存方式阿!
對於生活的一切，我的所得，都時時記著感激，記著感恩。讓所有一切得到的，失去的，都因為感恩而鍍上一層美好而溫馨玫瑰色，是多好，多美的一件事。我相信，一個心懷感恩的人，必是一個良善的人，一個懂得製造幸福的人。哪怕幸福僅僅只露出了一個線頭，她也會用這樣一種智慧，將那線頭拽出，織成一件毛衣，溫暖自己，溫暖他人。
林清玄曾在他的《黃昏菩提》中這樣寫道：每天我走完了黃昏，將歸家的時候，我就懷著感恩的心情摸摸夕陽下的頭髮，說一些讚美和感激的話。感謝這人世的缺憾，使我們驚醒不至於墮落;感謝這都市的污染，使我們有追求明淨的智慧。這也是一種感恩與智慧阿。雖小卻是那樣的貼近我們的生活，充實我們的心靈。
或許，感恩本就源於最微乎其微的生活，但它確是一種了不起的智慧!
——後記印度書上說，斯拉萬月是一個時間。試圖用時間去留住幸福，這是最傻的事情，因為幸福永遠跑的比時間快。而時間能捕捉到的，僅僅是幸福的影子：回憶。但我想感恩，卻能將幸福延長。
父母的愛，老師的愛，同學的關心，這些都值得我們去回報，去感恩。在生活中，在父母的關愛中，我學會了感恩，懂得了生活中的學習是無處不在的。
家具學習心得體會範文 篇23
綜合實踐活動課程是基於學生的直接經驗、密切聯繫學生自身生活和社會生活、體現知識綜合運用的課程形態，學習綜合實踐課程開發的心得體會。這是一種以學生的經驗與生活為核心的實踐性課程，是《九年制義務教育課程計畫（試驗稿）》所規定的必修課程。它不是其他課程的輔助或附庸，而是具有自己獨特功能和價值的相對獨立的課程，與其他課程具有互補性和同等重要的價值和地位。
設定綜合實踐活動是全面實施素質教育的需要，其宗旨是改變學生的學習方式。它是最能體現學校特色、地域文化，滿足學生個性差異的發展性課程，有助於克服片面的書本教育的弊端，培養學生的創新精神與實踐能力以及社會責任感，它為學生的發展開闢了面向生活、面向自然、面向社會的廣闊空間。
開展綜合實踐活動的實踐探索，有助於構建符合《綱要》精神並具有地方特點的基礎教育課程體系，激發學校在課程開發與實施上的主動性，真正實現學校課程的多樣化，體現地方特色、學校特色，進一步推進基礎教育課程改革實驗。
一、深刻了解了國小綜合實踐活動的內容
綜合實踐活動內容的選擇與組織以學生為核心，主要圍繞：學生與自然的關係、學生與他人和社會的關係、學生與自我的關係等三條線索進行，心得體會《學習綜合實踐課程開發的心得體會》。具體內容由地方和學校根據實際確定，確定的基本原則是：尊重每一個學生的興趣、愛好與特長；體現每一所學校的特色；反映每一所學校所在社區的特色；善於引導學生從日常生活中選取探究課題或問題。範圍包括：研究性學習、社區服務與社會實踐、勞動與技術教育以及信息技術教育等四個方面。
除指定領域外，綜合實踐活動還包括班、團隊活動，校傳統活動（科技節、藝術節、體育節等），學生的心理健康活動等。指定領域與非指定領域互為補充，共同構成內容豐富、形式多樣的綜合實踐活動。
二、根據學校實際，科學確定活動內容
1、自主化，在設計綜合實踐課時，班主任及其他指導教師是具體實施者。在計畫制定方面，他們注重全員參與，自主制定。即校領導、教師、學生都參加到學校計畫制定的活動中來，它經過了由上而下、由下而上兩個輪次。由上而下，即由學校領導、教導處將確定的我校綜合實踐的課程理念、目標向下傳達，組織教師學習領悟，讓每一位綜合實踐活動指導教師充分了解本課程的性質、任務、本校的活動特色等；由下而上是指內容的制定全員參與，由學生到指導教師最後再匯總到主管的教導處。
2、多角度，在確定本學年的活動內容時，首先在學生中展開廣泛的討論，讓他們圍繞書上的課題，選擇自己感興趣的一個方面，再由指導教師根據匯總的情況進行梳理、篩選、歸類，上報科學的、可行的課題，最後由教導處做通盤搭配，根據各年級確定的研究主題進行統一的規劃安排，制定計畫。
3、系列化，同一個內容，不同的做法，由此體現課題的層次性與新穎性，形成一個序列，這是在綜合實踐活動中的一個創新。
家具學習心得體會範文 篇24
進入大學半年多的時間，《微積分》的學習使我受益匪淺。微積分與中學裡學的初等數學不同，因為初等數學的研究對象基本上是變得量，而微積分是一門以變數作為研究對象、以極限方法作為基本研究手段的數學學科。
我認為在《微積分》的學習中最基礎的是“極限”。極限是一種思想，正是由於這樣一種思想的誕生，使人們解決了許多在生活中所不能解決的問題。自然界中有很多量僅僅通過有限次的算術是計算不出來的，而必須通過分析一個無限變化過程的變化趨勢才能求得結果，這正是極限概念和極限方法產生的客觀基礎。所以，沒有極限這種思想，就不會有現在的微積分理論。套用極限方法研究各類變化率問題和幾何學中曲線的切線問題，就產生了微分學;套用極限方法研究諸如曲邊圖形的面積等這類涉及到微小量無窮積累的問題，就產生了積分學。另外，對連續、可導、可積概念的引出均是以極限為基礎的。因此，在《微積分》中最重要、最基礎的莫過於極限的概念和極限的方法了。
在經濟、商業、生命科學、物理學、社會科學等方面微積分的作用都是顯著的。這學期我剛接觸《大學物理》，在學習過程中我就認為這門課完全就是運用微積分來解決實際問題。例如求變速問題、變力做功、火箭升空、剛體轉動、簡諧振動等等全是在運用微積分解題。我是化學化工學院的學生，我在學習化學的過程中，我也發現了微積分的運用，雖然運用沒有物理學多，如波函式就是解偏微分方程、求反應的瞬時速度就是在求某一點的導數。因此，我在《微積分》的學習中受益匪淺。
家具學習心得體會範文 篇25
時間飛速運轉，又是一年。我對自己這一年的學習是不滿意的，因為各方面的原因，導致自己經歷一些負面思維，不能夠安心地學習。對於工作室安排的各項工作，自己深入完成的時候也不多，雖然對自己不滿意，工作室對於我的影響還是很大的，每周的微論壇我都認真地聆聽。雖然自己沒有整理好微論壇的內容，但通過家人們的總結，自己也收穫頗豐。大家每個人都有自己工作中的行之有效的方法，聽到家人們的分享，對自己的不足有了很好的填充。每個家人都有自己看問題的視角，而且每次分享的話題不同，也讓我能夠接觸到家人們不同的思想碩果。還有群裡面，有幾位教師筆耕不輟地學習，鞭策了自己，也向他們學習。無論有沒有取得成就，都必須有學習的態度。我經常看他們批註筆記，自己也感悟了很多。通過這種學習方式，自己也有了學習的方式。
由於工作調動，我支教於二中，所以只擔任了協助班主任的工作。在協助中，我感受最深的是，咱們很多班主任工作方法簡單粗暴，始終與學生之間保持著對立的關係，很容易激化矛盾。甚至出現師生爭吵，更甚者出現師生動手的現象。通過在工作室的學習，我首先和這些青春期的孩子建立良好的師生關係。我把幽默恰如其分地運用到課堂上。當學生出現不遵守紀律的情況，幽默詼諧地調侃一下。這樣既活躍課堂氣氛，還會讓學生紅著臉，笑笑。接下來的時間，該同學又認真聽課了。這種方法既提醒學生，又讓學生的自尊得到極大的維護。這樣不但不會與學生發生矛盾，還拉近我和學生之間的關係。對學生真誠的付出，就要讓學生感受到這份厚重的付出。從而感激，感恩於老師，能夠學好這門課。我們很多班主任，明明為孩子們做了很多工作，卻因為工作方法不當，弄得學生不領情。我們又經常抱怨學生不懂感恩，因為自己的內心的不平靜，說話的時候又口不擇言，讓師生關係緊張。
在本學期，我給七年級兩個班的學生，開了三次主題班會。由於大部分的農村學校主題班會基本上都流於形式。都變成了班主任布置工作任務會，傳達精神會，等。這個課堂沒有主題，沒有步驟。班主任隨意性很大，安排到哪，就到哪。布置完後，就變成了學生的自習。我剛開始講主題班會，學生還不適應，也不敢多言。後來經過我的引導，學生慢慢地討論就放開了，發言也少了套路。無論哪個主題班會都會影響到某一部分學生。每一次主題班會都會激發學生潛能。提高學生感受生活，熱愛生活的能力。影響和淨化學生的心靈，讓學生在有所思的情況下，轉化成為行動。雖然只是幾次簡單的主題班會，但是收到良好的效果。
對於我們班主任工作中，還有一個很重要的問題，就是很多老師都希望自己的教育立竿見影，學生立馬向好的方向轉變。其實學生的成長是一個複雜的過程，形成問題都用了十幾年的時間，去改變一個人，也不是一朝一夕的事情。我通過這一年的學習，端正了工作的心態。我們做每一項工作，都是我們為了學生變好而努力。至於學生能收穫多少，不是我們看重的地方。我們的責任在於努力地做，而不是結果。我們要了解人的發展規律和特性，也就能更好地做好自己份內的工作了。
在工作室的這一年中，還有一點感觸很大，就是和一群志同道合的同伴，走在通往夢想的路上。我很喜歡一句話“蓬生麻中，不扶自直”。我自身不是一個很積極的人，所以需要有力量的引導和鼓勵。工作室這個平台，就有一股催人奮進的力量。雖然這一年沒有好的業績，但是沒有選擇放棄自我成長。也是受我們工作中每位有夢想人力量的感染。我很欣賞一句話，人最可怕的，是自己不知道自己不知道。在教學中一樣，我們自己都沒有觸及的東西，怎么可能教給學生呢?所以我們追夢的過程，實則是完善我們自己的過程。讓我們的認知邊界越來越寬，上升一個維度，能更好地服務我們的教學。
我很感謝x老師和工作室中的每一位家人，希望自己能夠向每一位家人看齊，希望我們每位家人在新學期都有新的成就。夢想的路上，一路歡歌!
家具學習心得體會範文 篇26
6月7日，我們在梅園中學聽了李慧雯老師的一堂試卷講評課，而後又聽了市考試院語文命題組霍敏教授關於中考問題的解答，頗受啟發。
我覺得李慧雯老師能夠主動開這樣一堂區公開課，勇氣可嘉。因為試卷講評很容易上得無趣乏味，而且語文試題主觀性又強，沒有客觀規律，要上好委實不簡單。
我認為這堂課有幾個出彩的地方：
一、題目選擇恰當。她選的是歷年中考試題，比較嚴謹規範，有針對性指導性。而且根據授課目標進行了必要的刪減，沒有盲目追求試題的完整性。我們平時在給學生做練習時也不妨進行專題訓練，不要發一張現成的模擬卷了事，這樣既減輕了學生的負擔又或許能起到事半功倍的效果。
二、老師幫助學生梳理知識點，指導答題方法。這種做法對學習比較困難的學生還是挺有用的，因為他們的閱讀能力和表達能力都很欠缺，需要靠一些技巧來彌補。
而霍敏老師關於中考問題的解答，對初三老師來說無疑是一場及時雨。既解答了一些困惑，又指明了複習的方向。她的發言有幾處令人印象深刻：
一、“學生答題，首先要做到語句通順”，一時有種醍醐灌頂的感覺，因為平時不斷地追求答題的技巧和方法，卻忘了根本。
二、“複習應吃透考綱，明確各項考試目標”，
我們有時不重視考綱，盲目搞題海戰術，導致收效甚微，看來應該變“蠻幹”為“巧幹”了。
家具學習心得體會範文 篇27
化學是一門以實驗為基礎的學科，實驗過程中的現象不僅可以激發學生的學習興趣，更重要的是可以激發他們的科學探究欲。化學新課程將科學探究作為課程改革的突破中。以探究性學習代替傳統的接受性學習，探究性學習是以構建主義理論基礎為指導方式，是以每一個學生的學習都是在一定的社會文化背景下，藉助教師和同學的幫助，利用必要的學習資料，通過人際間的協作活動，依據已有知識和經驗，主動在加以意義建構。其實質是不直接把教學目標的有關概念和認知直接告訴學生，而是老師創造一種智力的社會交往環境，讓學生通過探索，發現有利於開展這種探索的學科內容要素和認知策略。國中化學教學中開展探究性學習的一般和序為：創設情景，激發探究欲——分析起疑，提出假設——討論探究，豐富感知——自我評價，歸納達標 。現以我在教學中的幾個實用事例供同行們探討。
一、改進實驗方案，創設有價值的問題再實驗探究
教學中要鼓勵學生大膽地提出問題，大膽作出構想，提出解決方案，選擇合理方案進行實驗，而其中提出問題是最為關鍵，提出的問題要科學性可行性，提出問題不可行， 或難以實施，就失去了探究性價值。
例一：1我在教滅火原理時，問：點有高低不同的兩根蠟燭，如果用燒杯罩上，是哪根先熄滅?學生討論熱烈， 讓學生充分討論後，讓學生代表發言，認為哪個先滅的說出理由。兩種意風分歧就很明顯而且多數認為矮的先滅，理由是生成的二氧化碳密度比空氣大;也有少數同學認為是高的先滅，理由是熱的二氧化碳密度比空氣小。好的大家動手試一下，結果一出恍然大悟，不信真的是高的先滅，再來一次， 結果還是一樣。又問能舉出哪些套用的例子來嗎?學生很快就能說出：孔明燈，熱氣球的升空原理就是根據熱空氣密度小而能升空。2又問：在燒杯中點有高低不同的蠟燭，先在杯中加點碳酸鈉，再加點稀鹽酸。又是哪個先滅呢?學生討論同樣熱烈，不過這次多數認為是矮的先滅了，理由是生成 的二氧化碳密度比空氣大。通過實驗探究，驗證了構想是正確的，進一步加深了對知識點的認識，還拓展了知識結構。
在理解了燃燒和滅火原理的基礎上進一步探討，問：你家裡是用什麼時候作用燃料?怎樣才能使它充分燃燒?如果引起了火災如何滅火?如何逃生?等問題，加強知識的套用能力，把課堂學到理論基礎和實際相結合起來，更有利於學生建立探究性學習習慣。
通過實驗不僅激發了學生的學習積極性，更重要的是激發了他們的探究欲，並要求多次探究的欲望。鼓勵學生大膽提問，猜想，探究，分析。
例2在探究實驗室製取二氧化碳的化學反應原理時，問：有哪些反應可以生成二氧化碳?寫出有關的化學方程式，然後討論分析每個反應的優劣，不難得出實驗室製取二氧化碳的化學反應原理。還可以得出實驗室製取其它氣體的方法：從製成本，原料獲得的難易，反應條件是否可以更低些，容易達到，製得氣體是否易收集等
二、實驗探究培養學生的嚴密的科學精神
通過實驗不儘是為了知識的掌握，還能培養學生的縝密的科學素養。如點燃氫氣〈或氫氣還原氧化銅時〉，用乾冷的燒杯罩上有水洙為什麼?很多同學不加思考就會說出生成了水。又有沒有不科學的不嚴密的地方?為什麼?只有少數同學能分析出是由於生成的氫氣含有水份，沒有用乾燥劑把生成的氫氣乾燥。
三、實驗探究還可培養學環境保護意識
環境污染並不是化學諾的禍，而大多數是人為的環保意識不強所導致的，不僅要求人們在生活、生產中要有環保意識，盡力避免破壞生態環境，而在我們做實驗時也要做到環境保護，一氧化碳還原氧化銅時，就要求把尾氣進行處理，以免造成環境污染。問是把尾氣點好還是收集好?哪種更環保節能?同學討論不難回答。又如在做硫燃燒實驗時，問生成的二氧化硫會不會造成空氣污染?何改進實才更環保?學生討論後提出很多識方案，選其中更好的，是在集氣瓶內先裝點氫氧化鈣溶液就可以吸收。
在我們的校園生活中怎樣做到節能環保?從用水用電用紙等等角度發表各自意見，並要求做些社會調查，還可培養合作創新精神。
總之通過實驗不僅是傳授知識，掌握一些儀器的使用，更重要的是學習方法的掌握和培養學生的實驗技能，觀察方法，現象描述，思維能力 分析歸納，判斷能力。更重要的是能培養學生的科學的學習能力和學習方法，集體合作，創新能力。
家具學習心得體會範文 篇28
昨天下午，我有幸作為崗頭村民代表之一，隨考察團外出考察學習古城與社區建設。全村將近四百名村民在村支書張志堯帶領下，分乘八輛豪華大巴浩浩蕩蕩出發了。
第一站參觀“天下第一莊”(乾隆皇帝賜)台兒莊運河古城，城內大多是明清時期青磚泥瓦的復古建築，有參將署、拐角樓、吳家票號、萬家大院等，沿河商鋪林立，古色古香;綠化頗具江南水鄉特色，小橋流水，亭台樓榭，花草叢林，美不勝收。晚間在霓虹燈映襯下的古城夜景更讓人心醉神迷、流連忘返，仿佛置身於燈紅酒綠、歌舞昇平的古朝盛世。
農家小院裡的旅館陳設，散發出淡淡的江南檀木的清香，甜甜的睡夢中還在欣賞繁華街景。今天早飯後，分別參觀台兒莊大戰紀念館、張汪鎮大宗村新農村建設、洪緒鎮幸福龍莊社區、西崗鎮駐地社區、級索鎮駐地社區、濱湖鎮觀湖社區，最後回到出發點--濱湖鎮政府第三會議室觀看“滕州古城”建設宣傳片，聽張書記對我們崗頭村即將進行的拆遷、古城與社區建設的部署和激情演講。村民們熱情澎湃、群情激昂，深情地憧憬著我們美好的前景，我們有充分的理由和自信期待著不久的將來的幸福生活。
這次村民外出考察，是村委、鎮黨委政府付出了十幾萬的代價，用心可謂良苦，是想讓村民走出去看一看，開闊眼界，解放思想，也是我們“滕州古城”(滕州微山湖濕地紅荷風景區綜合體項目)即將拉開大幕前的思想總動員。麥收後七月中旬，中心街以南民房就要拆遷，第一批古城建設項目和農民公寓同時開工。參與考察的村民代表皆歡欣鼓舞，期盼著奠基的禮炮響起，我沒有聽到一句反話、怪話，看來這一次的大代價的活動是值得的。
家具學習心得體會範文 篇29
我是4（8）班的，今天我來和大家談談我的學習經歷。在我看來，學習應該被視為一種樂趣而不是負擔。作為一名學生，我們應該尊重老師的辛勤工作，認真聽課。
1、漢語要理解課文材料，理解生詞的讀音、形式和意義，遇到難寫難記的單詞要多寫；
2、數學要熟悉老師講的規則，多做練習題和相關的課外書籍；
3、英語要句型清晰，熟悉單詞，多聽，多讀，多寫。此外，我們應該複習我們所學到的知識，堅持做更多的練習，背更多的單詞，讀更多的書，參加一些有益的課外活動。
每天放學回家，我總是主動完成作業，不會讓父母催我完成作業。當我遇到我不能做的事情，我會自己檢查信息，最後我會向我的父母或同學尋求幫助。然後讀一些好書來豐富你的課餘生活，增長你的知識，開闊你的視野。
同學們，這就是我學習的方式，從自我，從快樂開始；學會主動，學會快樂。
家具學習心得體會範文 篇30
作業是教育教學的重要組成部分，“雙減政策”的出台意味著此後減負是各地教育教學組織必須落地的“雨點”。陳老師的《“雙減”政策下的有效作業設計》直播課，可謂是一場“及時雨”，為龍港的小數老師們答疑解惑，為老師們的今後的作業設計指明了方向。
一、種下“發散”種子
陳加倉老師在課上指出，“不按照常規思路，積極創新，從不同角度分析，通過不同途徑和方式解決問題，培養發散思維能力。”他結合幾道例題給我們生動講解了如何激發學生的發散思維，比如一道題老師應多鼓勵學生嘗試用多種方法解答，並在比較中最佳化，從而不斷地激發學生的潛能。從另一方面來看，這其實不僅僅是對學生提出了挑戰，更是對老師們提出了新的挑戰。老師在備課時，也應跳出舒適區，不拘泥於教材給出的“答案”，更應善於摸索，鑽研和總結方法和規律，成為帶領學生學習的“先行者”。
二、培育“創新”之花
如何給學生布置作業，激發學生的創新思維，培養建構能力。陳加倉老師的“題組練習”給予了很好的示範作用，在對比中加深理解，突破知識混淆點。比如，2.4+7.6×5,2.4×5+7.6×5，這樣的兩道題給學生呈現，不少學生會得出相同的答案，就是混淆了運算順序和乘法分配律，老師結合講解，學生就能很清楚地區分和辨別兩者之間的區別。
三、結出“數學”果實
數學不僅是一門學科，更是承載了育人的重要使命。陳加倉老師的“主題研學”作業給我留下了深刻印象，有趣、好玩、有用。他通過讓學生主動嘗試對常見的“國旗”作畫，不僅讓學生在實踐中明白了許多數學知識，還激發了學生的愛國精神。今後的作業設計，我們不應只讓數學知識局限在課本和作業之內，更應綻放在日常生活之中，真正讓學生學有所獲，學以致用。
家具學習心得體會範文 篇31
一個民族，一個國家，如果沒有自己的精神支柱，就等於沒有靈魂，就會失去凝聚力和生命力。中華民族精神是中華民族生存、發展和繁榮的精神支柱和精神原動力，是中國人民精神風貌的集中體現。
在五千年的歷史長河中，中華民族形成了以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息、厚德載物的偉大民族精神。這種民族精神深深植根於中華民族的優秀傳統文化，吸收了人類文明的優秀成果。中華民族五千年的文明史創造了源遠流長、博大精深的民族文化，有許多優秀的思想精華永遠值得我們發揚。“自強不息”的開拓精神；“厚德載物”的博大胸懷；“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的浩然正氣；“國家興亡，匹夫有責”的愛國主義精神；“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的無私奉獻精神，“衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲”的憂國憂民的情懷等等，這些凝結了中華民族精神的思想，對中華民族的形成和發展起到了極其重要的作用。
中華民族傳統文化的載體是國學，只有接續國學薪火，才能傳承中華民族的文化精神。這是一件大好事。弘揚和培育民族精神，都要從做人開始。如果沒有做人的基礎，那就既不會有民族精神，更不會有革命精神。做人從哪裡開始？從灑掃庭除，應對進退開始；從國學啟蒙的“三百千”開始。這種學習不光是識字和道德思想知識的學習，更重要的是作為一種文化的傳承來對待。
孔子的精神和文化正是中華民族的精神和文化的主要組成部分，我們把它稱之為“國學”。以國學啟蒙的範本“三百千弟”為例。《三字經》最重要的特點是條理清楚、文理明暢、概括精闢地傳授歷史文化知識，倫理道德知識，團結友愛的重要性，以及學習應當刻苦等等，被譽為“袖裡通鑑”。且反覆勸勉學童勤學，敦促家長、老師認真對待對子弟、學生的教育。誦《百家姓》使我了解了中華民族姓氏的淵源。《千字文》是世界上流行年代最久遠，使用人數最多的兒童國學啟蒙讀本，在中國教育史、文化占有非常重要的地位，是中國文化的小百科全書。《弟子規》是關於品德修養、行為規範的國學啟蒙讀本，將中華文化所倡導的忠、孝、仁、義、禮、智、信等理念用通俗的語言，淺近的歷史典故講述清楚。
所以，弘揚和培育民族精神，發揚和光大革命精神，不可不從國學啟蒙開始。回溯源頭，傳承命脈，“國學”是民族精神的源頭活水。
家具學習心得體會範文 篇32
黨的民眾路線教育實踐活動開展以來，我們深入貫徹落實關於黨的民眾路線和黨要管黨、從嚴治黨的重要指示精神，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，緊緊圍繞幹部思想工作作風實際，直面問題不迴避，抓住癥結不放手，在突出解決“四風”問題的基礎上，緊緊抓住不落實這一“頑症”，大力整治“為官不為”問題。
深查細究，認真查找“為官不為”存在的問題
省委書記王儒林提出，“工作不落實，就是對黨、對人民、對事業的不負責，就是政治上不過關，要痛下決心，長期不懈抓落實。”同時，他就整治“為官不為”問題強調，“各級黨委政府一定要認真深查細究、找準病灶、對症下藥，有針對性地解決好一些幹部存在的不落實、不作為問題，以為民、務實、清廉的作風推動工作、取信於民。”第一批教育實踐活動開始，我們從抓落實的態度、方式、責任等6個方面，敞開大門、廣泛徵求民眾意見，僅省直機關就查找出不落實、不作為相關的“頑症”4164條。在省裡帶動下，市縣兩級在第二批活動中，繼續把整治不落實“頑症”作為重要內容。在基層自己查、發動民眾提的同時，我們還組織紀檢、審計、信訪等19個執紀執法和監督管理部門進行深入調研，就“不作為”問題拉出基層領導班子的現象73條、領導幹部的現象86條，並堅持立說立行，邊查邊改。
隨著教育實踐活動的深入開展，我們感到，當前“為官不為”問題主要表現在三個方面——“不想為、不會為、不敢為”——有的在一個方面突出一些，有的三個方面兼而有之。
一是“不想為”。有些幹部安於現狀，看攤子、守位子，推著乾、看著乾，工作熱情減弱，進取意識淡化;有的習慣於在辦公室聽匯報、看材料，深入基層、深入實際少，研究具體工作、具體問題少;特別是一些任職時間較長的幹部覺得船到碼頭車到站，不願再吃苦挨累，不求有功但求無過。
二是“不會為”。有些幹部一方面對深化改革、調整結構、轉變方式等新任務不熟悉、不學習、不鑽研，開展工作不得要領、無所適從;另一方面在“擦邊球”、“闖紅燈”、搞規避變通、靠吃喝處感情、拉關係跑項目等傳統打法不能用的情況下，新的辦法不多、工作思路不寬，有的甚至束手無策。
三是“不敢為”。主要表現為“三怕”：一怕工作失誤、冒風險。擔心踩到紅線、觸犯規則，把“不出事”作為最大原則。二怕觸及利益、得罪人。擔心引火燒身、擔心承擔責任，畏首畏尾、縮手縮腳、患得患失。三怕媒體炒作、成熱點。不善於、不習慣在媒體關注和公眾監督下推進工作。
追根溯源，深入剖析“為官不為”問題的成因
“為官不為”是形式主義、官僚主義的突出表現，與享樂主義、奢靡之風密切相關，是“四風”的綜合反映。認真分析產生“為官不為”的深層次原因，主要有以下四個方面：
理念信念不夠堅定，黨的宗旨意識淡化。無論哪種“為官不為”，歸根結底是世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關”出了問題。“三觀”改造沒有做到堅持不懈、深入持久，加強黨性修養的自覺性和主動性降低，對個人的榮辱得失看得重，對事業的興衰成敗看得淡。民眾觀念沒有牢固樹立起來，沒有真正解決好“為了誰、依靠誰、我是誰”的問題。
責任擔當意識不強，缺乏開拓進取精神。一些幹部覺得要求嚴了、“束縛”多了，感嘆工作越來越不好乾、官越來越不好當，產生了明哲保身的錯誤思想，想當“老好人”“太平官”，不敢動真碰硬，遇到矛盾就繞，遇到問題就躲，缺乏攻堅克難的勇氣，工作上只求過得去、不求過得硬。有的存在盲目攀比思想，比收入、比舒適、比待遇，導致心理失衡、行為失準、工作失職，不僅助長了奢靡之風、違反了紀律規定，而且意志消退、貽誤了事業發展。有的在一些重大問題上存在按部就班、求穩怕亂思想，害怕承擔風險，不敢打破常規，導致一些工作沒有實質性突破。
能力水平欠缺，沒有幹事創業的過硬本領。一些幹部不是不想作為，而是存在“能力恐慌”“本領恐慌”，缺乏真本事、硬功夫，導致工作上力不從心。有的科學發展觀樹得不牢，發展理念和方式比較落後，沒能隨著形勢發展需要自覺轉變思想觀念，在經濟工作中更多沿用傳統思維方式，採用市場經濟的思路不寬、辦法不多。有的法制觀念淡薄，運用法治思維和法治方式的能力不高，不能做到嚴格依法辦事、按規矩辦事。有的“排斥”媒體，不善於在新聞媒體特別是網際網路等新興媒體監督下工作。
對新形勢、新要求不適應，把“改作風”和“敢擔當”、把“乾淨”與“幹事”人為對立起來。面對當前反腐高壓態勢和正風肅紀要求，一些幹部感到被束縛了手腳，“規矩多了、什麼也幹不了”。其實，轉變作風、提倡“乾淨”，是為了洗澡治病、輕裝上陣，是為了更好地“幹事”，不能拿大膽“幹事”替“不乾淨”找理由，更不能以“乾淨”為“不幹事”找藉口。這種人為地把二者對立的思想，不僅是對使命職責的消極逃避，也是對改進作風的誤解誤讀。
對症下藥，有針對性地解決幹部“為官不為”
針對教育實踐活動中查擺出的“為官不為”問題，我們在中央第六督導組和第七巡迴督導組的指導下，堅持以解決思想問題為核心，以強化紀律約束為重點，以完善制度機制為根本，以解決突出問題為抓手，以營造良好環境為保障，深挖病根、找準病灶，綜合施治、對症下藥，充分調動和激發了廣大幹部幹事創業的積極性、主動性和創造性，把開展活動形成的優良作風轉變為推動事業發展的強大力量。
端正思想，引導為官有為。我們堅持把解決好世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關”問題放在首位，切實解決幹部思想上“貧血”、精神上“缺鈣”、行動上“乏力”的問題，築牢“為官有為”的思想基礎。我們把學習貫徹系列重要講話作為一項重要政治任務來抓，省委舉辦6期省管主要領導幹部集中輪訓班，確定10個專題、開展討論活動2700多場次。我們把學習弘揚焦裕祿精神這條紅線貫穿教育實踐活動始終;同時，組織開展向我省汪洋湖、翟樹全等先進典型學習活動。我們大力開展“狠抓落實年”活動，推動幹部更加重落實、敢落實、善落實;深入開展大討論活動，推動幹部轉變思維方式、轉變工作模式。省委、省政府還要求把防汛抗洪、抗震搶險和災後重建作為踐行民眾路線的重要考場，在重大災難面前考出理想信念、為民宗旨和轉作風、抓落實的實際成效。
打消顧慮，鼓勵大膽作為。隨著教育實踐活動的深入開展，幹部作風有了明顯改進，但個別幹部在思想上也產生了一些錯誤認識，必須有針對性地加以解決。我們著力消除“為官不易”的認識誤區，切實向幹部講清楚，現在不讓做的這些實際上都是黨的宗旨、章程、原則、規定所不允許的，現在所做的只是正本清源。我們著力消除怕觸紅線的思想負擔，明確提出克服“怕”字，核心是要按規矩辦事，關鍵是要依法行政、秉公用權，只要是符合中央精神的、符合改革方向的、符合法律法規規定的就大膽去做。我們著力消除畏難退縮的不良傾向，省委、省政府明確指出，敢於擔當是幹部的基本素質，體現幹部的黨性覺悟，引導幹部以更加飽滿的熱情和積極的態度投入到工作中去。
樹立導向，指導正確作為。我們把樹立正確導向作為推動幹部“為官有為”的核心要務，著力引導幹部行有所循、行有所止。為樹立科學的工作導向，我們提出把全面改革貫穿於經濟社會發展各個領域各個環節，全力推動創新發展、統籌發展、綠色發展、開放發展、安全發展“五大發展”的工作思路。為樹立正確的用人導向，我們全面落實提出的新時期好乾部標準，提出突出選用“四種類型”幹部，即突出選用黨性強的幹部、敢擔當的幹部、有本事的幹部、有實績的幹部，引導各級幹部改進作風、崇尚實幹。為樹立明晰的考評導向，我們改革完善幹部考核評價制度，對市州、縣域考核指標作了較大調整，減少發展速度和規模指標的權重，增加質量和效益指標的權重。
提高本領，促進善做善為。有本領才能有作為。我們緊密結合事業發展需要，突出幹部履職盡責急需，不斷加大幹部教育培訓力度，去年下半年以來，累計脫產培訓黨政幹部16.9萬人次，使他們不僅“為官有為”，而且“為官善為”，著力提高全面深化改革、依法行政、聯繫服務民眾和推動振興發展的本領。
嚴肅問責，督促必須作為。對雖幹事但不乾淨的要處理，對雖乾淨但不幹事的也要問責。省委、省政府建立了黃牌警示台賬制度和明察暗訪制度。去年以來，全省紀檢監察機關查處違反中央八項規定和省委、省政府具體規定精神問題495起、處理600人;通過開展行政監察查辦案件106件，給予黨紀政紀處分123人，追究違紀資金7202.4萬元。我們還嚴肅查處去年相關安全生產事故中的責任人，對89名幹部作出黨紀政紀處分，對52人追究了刑事責任。
強化整改，糾正錯誤行為。解決“為官不為”，必須標本兼治，從解決突出問題入手，攻克作風頑疾，樹立正確的導向和風氣。我們在第一批教育實踐活動中，分4個批次確定71個問題清單，開展了15項專項治理;第二批活動中，明確市縣黨委班子要著力解決7個方面重點問題、6個關注度高的共性問題，同時開展11個專項整治，以“釘釘子”精神抓好“為官不為”突出問題的整改落實。
完善制度，規範從政行為。制度管長遠、管根本，治本還要靠制度。我們先後出台了《關於建立強化工作落實長效機制的意見》等7個制度檔案，就解決幹部不作為、工作不落實問題提出明確要求、作出具體規定，進一步完善了責任機制，進一步完善了考核機制，進一步完善了問責機制，逐步建立推動“為官有為”的長效機制。
營造氛圍，倡導奮發有為。一個風清氣正的幹事氛圍，對“有為”者是激勵，對“不為”者是約束。教育實踐活動中，省委和省級領導幹部帶頭認真學習、帶頭深入查擺、帶頭認真整改。省委大力倡導和形成“清廉、敬業、和諧、務實、創新、學習”六種風氣，並下發了《關於改進工作作風、密切聯繫民眾的具體規定》，從10個方面對弘揚新風正氣提出了32條具體要求。為建設良好政治生態，省委、省政府要求各級幹部要從自身做起，真正做到堅守正道、弘揚正氣，襟懷坦白、光明磊落，堅持原則、恪守規矩，嚴肅綱紀、疾惡如仇，艱苦奮鬥、清正廉潔。