課程學習心得 篇1
摘要
管理研究方法課程主要探討管理研究工作過程的規範和結構，也即研究邏輯問題，旨在提高研究和論文撰寫工作的效率和質量。使學生能夠了解管理研究的一般程式和通用結構，掌握管理研究的基本原則、途徑和過程、研究規範以及研究報告或論文的撰寫等各個環節的規範，進而提高研究論文撰寫的效率和質量。
教學內容由課程學習、課堂研討和課後大作業組成，從而幫助學生理論聯繫實際，掌握管理研究的基本原理和方法，探索管理研究的內在規律和規則，學會如何規範地去做研究、寫論文以及如何評價一項研究成果和論文的方法，力圖把管理研究工作過程和論文寫作過程及其各個環節規範化、結構化、清晰化，在研究中少走彎路，提高效率。
引言
我們專業該課程開在第8周，若僅從課時數來說，什麼時候開設並無多大影響，但若從該課程的教學要求來看，課程開設時間太遲，造成最後一次的大作業不能沒能很好的完成，這無疑是一個遺憾，當然在這裡面學生也有相當大的責任。
本期共做了兩次應該運用到資料獲取方法知識的實踐課，但作為第七組的一員，我深感第二次作業完成的不足之處，沒有做到全面深刻對問題進行調研與分析，但兩次作業都給了我許多感觸，特別是第一次實踐作業——了解校信管專業學生對本專業的認知情況，下面我將從那次作業的初級資料獲取上進行總結並就自己感受談談自己的所得。
初級資料並非原始資料，它是經過對原始數據進行整理，使其呈有規律排列的狀態，乃至從中提取出概要性的文字描述或數據描述，可以直接為研究所利用的資料，而此次最大的收穫就來源於在收集原始數據時，所採用的問卷自填法的實施過程中。
問題分析
由於是在本校進行實地調查，所以在調查的方法上我們進行了仔細的斟酌與篩選，最終選擇了結構化交流法中的問卷自填法，以下是我在進行問卷調查過程中的所感與所得：
一.關於問卷設計
對於試卷的設計工作，最初我們構想的是針對我校信管專業設計一份試卷，但在問題的設計中發現很多問題的調查對課題結論的得出很重要，但不具有通用性，即對某個年級的學生有調查的必要性，而對其他年級學生來說，這些問題沒有價值，比如，如果可能，是否會轉專業，比如對自己所上的專業課的看法。這兩個問題涉及到信管專業學生對信管專業本身的認識和所設課程的認識兩個重要方面，與調研的主題有緊密聯繫，但卻不具備通用性，所以我們組最終決定採用針對不同的年級，設計不同的試卷這種問卷設計方法。
二.關於問卷的發放與回收
考慮到我們專業的特殊性（大多數學生有電腦），以及經費有限，我們打算採用問卷郵寄法，即使用電子郵件，向每個信管班級傳送試卷，請他們在回答後，將試捲髮回，但發現大多數人基本都不給予理會，最後我們小組決定傳送問卷的方法，將試卷交給各個大二，大三的熟人，在他們上課前發放試卷，當場回收，而大一按照同樣的方法有我們組員自己負責試卷的發放，但在整理試卷時發現，部分試卷未能收回來。
三.關於問卷的整理與分析
在整理問卷時發現，數據的結果只是對結果的反應，但試卷設計卻很大程度的影響了調查的結果。由於我們小組對相關知識的掌握程度不夠，首先在選擇題選項的設定上界限不明確，選項內容不夠全面，影響了被調查者的選擇，從而導致結果出現一定的偏差，再則由於我們小組的'疏忽，忘了對問卷進行核對，導致錯別字的出現，在給調查者造成造成理解某些問題時，造成一定的困擾，也給被調查者留下不好的影響。而在對試卷進行分析時，由於我們對所要調研的問題的相關知識的了解有限，所以並不能很好的對結果所暴露的現象進行深層次的剖析與研究，導致不能很好的對調查結果進行顯示。
結論
資料的獲取途徑有很多，在對不同的類型的資料進行採集時，我們需要學會靈活變通，採用不同的方法，保證所得數據的完整性和準確性，同時資料的獲得需要一個過程，需要我們在採集資料前，對各種相關資料認真準備；採集過程中，對問卷的發放和回收認真負責；採集後，對所得數據進行仔細整理，認真分析。這寫工作要做好，需要我們對與所調研問題的各方面的知識有很好的掌握程度和一顆嚴謹認真的心。採用問捲髮放收集對數據進行收集的工作是一個比較繁瑣的工作，它需要小組成員間的能夠很好的配合，也需要一個很好的領導者來對小組人員與任務進行分配。不允許有以自我為中心的現象和有損團隊合作的行為出現，充分展現團隊合作的1+1>2 現象。
課程學習心得 篇2
通過這個學期對《技術創新管理》的學習和認識，我越來越清醒地認識到企業的管理離不開技術的創新，只有通過創新的管理形式，才會在不斷的自身發展中突破向前，在競爭中永葆活力。下面我就技術創新管理在企業發展中的作用進行闡述。隨著民眾性經濟技術創新活動的不斷深化，圍繞企業改革和發展為目標，組織開展多種形式的民眾性經濟技術創新活動就顯得尤為重要。面對知識經濟的迅速發展和科學技術日新月異的不斷變化，工會組織的勞動競賽、合理化建議、技術革新、技術協作、創造發明等民眾性經濟技術活動的著重點，要轉移到以適應科學技術的發展，推動企業技術改造、技術創新、新產品開發、科技進步、管理創新和提高職工素質上來。組織實施企業技術創新戰略，啟動技術創新對推動民眾性經濟技術創新活動的開展，提高企業經濟效益，最佳化經濟結構有著極其重要的作用，是企業的必然選擇和緊迫任務。企業要從以下幾個方面入手，推動技術創新管理對經濟技術創新活動的開展。
加強宣傳，提高職工技術創新意識。採取多種有效形式，加強民眾性經濟技術創新活動的宣傳，深入開展「發揚優良傳統、再創世紀輝煌」的二次創業教育，樹立取得二次創業勝利的信心和勇氣。引導和教育職工充分認識開展民眾性經濟技術創新活動的重大意義和重要作用，增強市場競爭意識和創新意識，營造良好的企業創新氛圍。通過演講、討論，不斷增強職工的創新意識、激發職工的創新熱情，開展創新憂患意識教育，進一步認識技術創新給企業帶來的經濟效益和活力以及市場激烈競爭的殘酷性，增強職工的責任感。
開展競賽，積極為職工技術創新提供平台。組織施工生產一線職工開展愛企立功勞動競賽，重點抓好項目部、作業隊職工的勞動競賽活動，緊密圍繞技術創新、加強管理、確保全全、保證質量、降低成本、提高效益、塑好形象，開展了全方位、多層次、多工種、多形式的競賽活動，充分調動職工的積極性和創造性。
強化培訓，提升職工技術素質和創新能力。職工是實施經濟技術創新活動的主體，為了提高職工技術素質，發揮職工的創新積極性，在提高廣大職工的生產技能、技術水平創新能力上下功夫，舉辦規模較大的工程技術人員、管理幹部、工人學習班，組織他們學習「創造學」，聘請有經驗的工程技術人員和專家授課，以此來開闊職工視野，提高技術素質，增強創新能力。完善激勵，建立健全創新獎勵長效機制。為使職工的創新成果得到認可和推廣，每年進行一次職工合理化建議和技術創新成果評審，對提出來的創新項目除參加每年正常的評審獎勵外，對優秀創新成果給予重獎。
管理創新是企業長盛不衰的法寶，讓企業長盛不衰的出路在於：在分析企業生命周期所處階段的基礎上，根據特定階段的特點，通過企業管理創新活動來實現。
經營創新出市場。在經營戰略實施過程中，堅持以集團攻關為重點，各單位輔助、有重點、分層次、全方位、強化區域經營的經營戰略。從單一的經營開發活動，變為全方位、全過程、全員參與的經營系統工程，把每一個項目都變成一個二次經營的主戰場，樹立精品意識。在經營機制上以集團本部為中心，以各工程公司為支撐，以每個段、廠、項目部為觸角，全體員工共同參與的大系統經營的新經營機制。
技術創新出成績。各級組織充分發揮廣大職工在實施技術創新中的聰明才智，組織職工圍繞施工生產提出了大量的優秀合理化建議和開展技術創新。
管理創新出效益。為適應現代企業制度和市場經濟的需要，充分發揮廣大職工在實施經濟技術創新活動中的聰明才智，加強施工生產的組織管理，不斷創新。
深入開展技術創新，不斷強化民眾性經濟技術創新活動，是新時期工會組織圍繞中心，發揮作用的具體體現，對於提高企業職工素質，提高企業的市場競爭能力和抗禦風險能力，推動企業的改革和發展具有十分重要的作用。實施民眾性經濟技術創新活動，是一項長期的、艱巨的戰略任務，問題較多、困難較大，我們只要花大力氣，下大功夫，堅持在實踐中不斷創新，在創新中不斷發展，才能使民眾性經濟技術創新活動具有生命力和凝聚力。
創新是欣賞，更是尊重。營造一種創新的文化來鼓勵創造力，推動團隊協作，通過可靠適用的績效評價指標來保證創新文化的強化，這是我們自我挑戰的最大關鍵。而尊重和欣賞企業內外的協同創新文化也成為未來成功的根本。創新是個老話題，但它天天讓我們不斷審視，在一個新消費時代，在一個市值的資本時代，在一個軟實力競爭的時代，在一個品牌制勝領先的時代，在一個充滿著不確定性和危機的競爭與挑戰時期，在一個風險與機遇並存的繁榮時期，如何把握繁榮並管理繁榮，如何協同創新並實現創新價值，這才是個真正的挑戰，所以說創新是個體的，更是協同的；是組織的，更是民族的。
課程學習心得 篇3
觀賞魚類課程總結及學習心得有鮮艷色彩或奇特形狀的魚類。它們分布在世界各地，品種不下數千種。它們有的生活在淡水中，有的生活在海水中，有的來自溫帶地區，有的來自熱帶地區。它們有的以色彩絢麗而著稱，有的以形狀怪異而稱奇，有的以稀少名貴而聞名。
觀賞魚一般分三大品系, 即溫帶淡水觀賞魚、熱帶淡水觀賞魚和熱帶海水觀賞魚。現在分別介紹一下三大魚類的常見品種。
一、溫帶淡水觀賞魚：
溫帶淡水觀賞魚主要有紅鯽魚、中國金魚、日本錦鯉等，它們主要來自中國和日本。下面是幾種常見的溫帶淡水魚的介紹。
1、丹頂鯉：原產地中國、日本，屬鯉科。體長40-80CM，全身銀白色，唯頭頂有一塊鮮艷的紅斑，似丹頂鶴而得名。頭大，胸鰭寬大，體腹寬厚，尾柄有力，遊動迅速
2、大正三色：特點是頭大，胸腹部寬厚，尾部窄小。體色基底銀白色，頭頂有鮮艷紅斑，背部有大小不等的紅斑和黑斑交錯，魚體由紅白黑三色點綴，胸鰭有黑色花紋，是錦鯉中的著名品種之一。
3、紅白鯉：頭大尾窄，胸腹部寬厚，嘴有兩對短鬚。全身銀白色，頭頂有鮮艷的紅斑，背 部有大小不等的紅斑。魚體紅白相襯，非常美麗。
4、昭和三色鯉：頭大，嘴部有短鬚，胸腹部寬厚，尾部窄小。頭頂有一塊鮮艷的紅斑，體色以黑色為底色，背部由紅斑和白斑交錯而成，頭背部紅斑較大，背部後半身紅斑較小，胸鰭有較大的黑斑。
5、淺黃鯉：胸腹部寬厚，頭大尾窄。頭頂有一塊白斑，臉面有紅斑，胸鰭上有紅斑。全身藍黑色，鱗片泛著藍光，魚體有動迅速，搶食積極。
6、黃金鯉 原產地中國、日本，屬鯉科。體長40-80CM，頭大，胸腹部寬厚，尾部窄小，胸鰭寬大。全身金黃色，鱗片泛者黃色光澤。
7、孔雀鯉：孔雀鯉頭頂有紅斑和百般，體銀白色，鱗片黑色，邊緣白色。背部有數塊大的紅斑，紅斑中混雜有許多黑色鱗片形成黑點，魚體紅白黑三色交錯，非常美麗。
二、熱帶淡水觀賞魚：
熱帶淡水觀賞魚主要來自於熱帶和亞熱帶地區的河流、湖泊中，分布地域
極廣，品種繁多，大小不等，體形特性各異，顏色五彩斑斕，非常美麗。熱帶淡水觀賞魚較著名的品種有三大系列。一是燈類品種，它們小巧玲瓏、美妙俏麗、若隱若現，非常受歡迎。二是神仙魚系列，它們瀟灑飄逸，溫文爾雅，大有陸上神仙的風範，非常美麗。三是龍魚系列，它們素有「活化石」美稱，名貴美麗，廣受歡迎。
比如神仙魚：長12-15厘米，高可達15-20厘米，頭小而尖體側扁，呈菱形。背鰭和臀鰭很長大，挺拔如三角帆，故有小鰭帆魚之稱。從側面看神仙魚遊動，如同燕子翱翔神仙魚魚體側扁呈菱形，宛如在水中飛翔的燕子，故在中國北方地區又被稱為「燕魚」。
1、紅眼鑽石神仙；原產地南美洲亞馬遜河，屬慈鯛科，體長10-15cm ，體扁圓形。眼睛鮮紅色，體色銀白，體表的魚鱗變異為一粒粒的珠狀，在光線照射下粒粒閃光，散發出鑽石般迷人的光澤，非常美麗。
2、金頭神仙：原產地南美洲亞馬遜河、蓋亞那等地，屬慈鯛科。體長
10-15CM，扁圓盤形。體長10-15CM，扁圓盤形。背鰭挺拔高聳，臀鰭寬大，腹鰭是兩根長長的絲鰭，全身銀白色，唯頭頂金黃色而得名。
3、三色神仙 ：又名熊貓神仙，原產地亞馬遜河，屬慈鯛科。體長10-15CM，體扁圓形。背鰭高聳，臀鰭寬大，腹鰭是兩根長長的絲鰭。體色銀白，體表有數個大小不等的黑斑，頭頂金黃色、體色黑白清晰，類似熊貓 的花紋
4、鴛鴦神仙 ：又名半身黑神仙，原產地南美洲亞馬遜河,屬慈鯛科。體長10-15CM，體呈圓盤形側扁。頭尖，腹鰭是兩條長長的絲鰭。前半身銀白或灰白色，後半身全黑色，黑白分明，非常美麗。
5、黑神仙：又名黑燕，原產地南美洲亞馬遜河,屬慈鯛科。體長10-15CM，圓盤形側扁。全身漆黑如墨，體色鮮亮，是神仙魚中較著名的品種之一
三、熱帶海水觀賞魚：
熱帶海水觀賞魚由三十幾科組成，較常見的品種有雀鯛科、蝶魚科、棘蝶魚科、粗皮鯛科等，其著名品種有女王神仙、皇后神仙、皇帝神仙、月光蝶、月眉蝶、人字蝶、海馬、紅小丑、藍魔鬼等。熱帶海水觀賞魚顏色特別鮮艷、體表花紋豐富。許多品種都有自我保護的本性，有些體表生有假眼，有的尾柄生有利刃，有的棘條堅硬有毒，有的體內可分泌毒汁，有的
體色可任意變化，有的體形善於模仿，林林總總，千奇百怪，充分展現了大自然的神奇魅力。
1、地圖魚：地圖魚是熱帶魚中體形較大的一種魚，在人工飼養條件下可達30厘米長，現在已有幾種不同變種。地圖魚體形魁梧，寬厚，魚體呈橢圓形，體高而側扁，尾鰭扇形，口大，基本體色是黑色、黃褐色或青黑色，體側有不規則的橙黃色斑塊和紅色條紋，形似地圖。成熟的魚尾柄部出現紅黃色邊緣的大黑點,狀如眼睛，可作保護色及誘敵色，使其獵物分不清前後而不能逃走。因體色暗黑，又稱黑豬魚；其尾鰭基部還有一中間黑、周圍鑲金黃色邊的圓環，遊動時閃閃發光，因此又叫尾星魚。
2、紅尾皇冠 ：南美河川大型慈鯛，在產地被視為食用魚，背鰭及尾外緣接待有桔黃色邊緣，體色成金屬綠與藍色，成年雄魚額頭突起，攻擊性強，背鰭、臀鰭末端尖長，雌魚腹部膨大，繁殖缸要求80cm以上，在溫度27-30度、硬度9-11度，中性或酸性水中紅尾皇冠是近來受觀賞魚愛好者寵愛的一種觀賞魚。紅尾皇冠屬慈鯛科，原產南美洲，屬當地的食用魚。它全身披著金屬藍，背鰭、臀鰭和尾鰭鑲著鮮明的紅邊，與全身的金屬藍形成強烈的對比。雄魚的頭部頂著一個暗紅色的肉瘤，像戴著皇冠的霸者，給人一種長壽、富貴的感覺。
3、紅尾鯰：該魚外型比較優美，體延長，寬而扁平。在嘴的上下有雪白高貴的白須共6對，其中一對較長，常向前方伸展。該魚體色基本上有三種顏色：背部的灰黑色、腹部的雪白色、尾鰭的桔紅色。且分界極為明顯，頭及吻部很大，一條白線從吻部一直延伸到尾部，尾和背鰭均為胭紅色，其他各鰭為藍黑色，體態優雅。眼眶上半部為白色，形成一半圈白圈。成魚體長70～100厘米。野生能達到120厘米。
學習了林林總總這麼多觀賞魚類，我最感興趣的還是比較常見的.銀龍。 銀龍體呈長帶形，側扁，尾呈扇形，背鰭和臀的呈帶形，向後延伸至尾柄基部。下顎比上顎突出，長有一對短而粗的須。在其寬大的魚體上整齊地排列著五排大鱗片，在光線照射下，閃爍著銀色的光。各鰭在光照下，反射出暢紅或橙色的光澤。幼魚體色較藍；背的和臀嗜均有紅藍色邊緣。金龍鱗片邊緣呈金黃色，各鰭均為金黃紅色。紅龍體色為金黃色，鱗片邊緣呈金紅色，口及鰓蓋均有深紅色斑塊，各鰭均為深紅色。銀龍體呈銀白色。黑龍體色為銀白色而略帶淺青紫色，備峪均為籃黑色：龍魚體長可達50~100厘米。
那麼如何飼養這些美麗的觀賞魚呢？
1、魚和人一樣都有基因好壞、體質好壞之分所以你能養出一條漂亮的魚（或許這條魚的基因好你挑對了）或治好一條魚的病（或許你這次用這藥對這魚起作用了要是另一條可能就不適應了）那並不能代表什麼，如果你能養出一群漂亮的魚、或者只要它們有病你都能看出來治好，那才叫真正的養魚行家。很多朋友追求好的魚缸設備和過濾系統和濾材，不是說沒用，但它只能起到一點輔助作用。
2、養魚必須勤快，要常換水最好每天能換上一兩桶最長時間不要超一周換一次，你的過濾系統和濾材再好，時間長沒換水，那也是有害的。
3、有時間上網看看一些水處理的專業網站，不盲目追求好濾材和設備。其實用生物過濾（植物）比他們好用很多。
4、養魚平時不要亂用藥，鹽也要少用（避免魚對藥有了耐藥性真有病時就很難治癒）。除氯水、黑水、消化細菌、維他命不要聽信商家的話。除氯在藥店賣的幾塊錢一瓶的維C片除氯效果更好；消化細菌就用蝦肉捏碎了放在濾棉上過兩天就行，或者可以用適量的活酵母粉和乳酸菌素片也行；黑水你可以適量倒些普洱茶或放橄欖葉也行；維他命可到藥店買綜合維他命片。這幾樣效果比在外買的魚藥效果好幾倍，但用量一定要適當。
欣賞和養殖觀賞魚是當今人類一項極富情趣的休閒活動。它可以使我們欣賞到水底水族世界的種種奇觀，奇花異草，葉蔓叢生，而各種魚類，五光十色，遊戲其間，更藉助於光影作用，晶瑩剔透，富麗絢爛，使人目眩神迷，遐想無限。現在在許多旅遊景點、娛樂和展覽場所，都可以看到它們的倩影。在許多家庭中，也養著各種不同類型的金魚、神仙魚及其它各種熱帶魚、海水觀賞魚，成為庭院或廳室一景，高雅別致，賞心悅目。但飼養觀賞魚是一項技術性較強的工作，需要科學方法的指導，才能應付裕如，把魚養好，滿足自己觀賞娛樂的需要。
課程學習心得 篇4
新的一輪以課程與教材為核心的改革正在逐步展開，這給國中語文教學帶來了生機，當然也帶來了挑戰。
作為一線的國中語文教師，我最大的感受就是教學目標更明確了。就語文學科而言，原來的《語文教學大綱》在教學目標上，曾出現過兩種不良傾向：
一是過分強調思想性；
二是過分強調文學性。
滔滔不絕一堂課，到頭來，學生在語文能力的培養上收效甚微。新的課程標準明確提出了要培養學生的語文能力，一是主張實現教學上的主體性，一是強調發展學生的個性特長。
在21世紀中國基礎教育課程改革的研討會上，教育部基礎教育司副司長朱慕菊也談到：
倡導學生主動參與、探究發現、交流合作的學習方式，注重學生的.經驗與學習興趣，改變課程實施中過分依賴教材、過於強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現象。那麼，在實施新課程標準時，我們的國中語文教學應注意些什麼呢?
我認為首先就是要由單純傳授知識向目標整合轉變，弘揚人文精神。目標的整合具體體現在：語文教學內容上的整體觀，要堅持知識傳授、技能訓練和智力開發的整體教育；語文教學方法上的整體觀，要堅持讀寫聽說的綜合訓練，處理好教與學、講與練、學與用的辯證關係；語文教學過程中的整體觀，要堅持學用結合，知行統一，實現知識能力的不斷遷移。
必須注意的第二點就是要由研究教法向研究學法轉變，喚醒主體意識。現代教學論認為學力大致可以由三個同心圓所組成：最外一層，是知識，對於語文學科而言，包含著字詞句篇、語言篇章等基礎知識和相關知識；第二層，是讀寫聽說的基本能力和智力；最裡面的核心層，包含著學習動機、興趣、習慣和方法，也就是知學、樂學、善學。這是現代語文教學理論重心的轉移，是喚醒學生主體學習意識的重要標誌。
課程學習心得 篇5
轉眼間我已經進入了大三，在二年多的學習生活中所，有酸甜苦辣，有歡笑和淚水，有成功和挫折!有人總結，在任何一個學校，平庸的大學生是相似的，不平庸的大學生各有各的輝煌，我們無法滿足於平庸，假如以更好的儘可能方式開始新一天，而不算千篇一律的在每個上午醒來。大學，是我們由幼稚走向成熟的地方，在此，我們應認真學習專精，拓展自己的知識面，培養自己的能力，那麼，我在這裡談一談關於我在大學裡的學習經驗和心得體會。
大學的課程比起國小來說相較於輕鬆，大學裡的學習主要是靠自覺，除了掌握老師課堂上講的內容，還要利用課餘時間閱讀其他相關機構的書，查找資料，在提高自己專業知識水平的基礎上，有目的地豐富各方面的知識。如果說高中時的學習是幼兒學路由老師領著，那麼大學就是多層大人組合式的學習，我們接過學習主打產品的接力棒成為了領跑者，在這一場比賽中，可以自由式可以搶道可以跳躍，而絕對不能在起跑線上開著車待老師牽著你跑。只有自主自助自信的學習，才能取得好成績，正如一個好的網球運動員，他不能只說話教練的意見，而應該自己進行思考，因為畢竟，在場上鏟球，搶斷，過人，射門的全都是你自己。
至於學習方法，我相信沒有，只有更好，要找到適合於自己的學習方法，就像現在計算機專業一樣，選擇適合於自己的輔導書才是的輔導書。我不是很聰明，但我知道「笨鳥先飛」，我應該屬於那種兢兢業業型，每次都早去上課，不逃課，上課認真聽講，下課按時基本完成作業。關於學習，我覺得興趣與目是最重要的，比如數學、電子計算機和比較重要的科目我上課就比較十分專心一點，而且在低年級時間還會去閱讀一些相關資料，而對於其他無關緊要的課程只是上課聽一下，做到主次分明。
在此我做以簡單歸納：做好準備，提前預習，這樣在上能夠比較順利的跟上老師的節奏，取得更好的聽課效果;認真聽講，做好記錄，隨堂記錄筆記有助於集中注意聽課，並且在期末考研的時候，可以有所側重，減少盲目性;定期複習，注意交流，要避免因時間過久而遺忘所造成時間的如前所述工作，掌握好複習的延遲時間;還有要多與同學交流，探討解答問題的方法，和對不同結構性問題的意見，將當更有助於拓寬思路。
關於各科的.學習我在這裡談一下數學、英語和計算機的學習。數學學習，數學是一門比較重視基礎的基礎學科專業，一定要把概念、公式弄清楚，一定要穩紮穩打，這樣才能急於求成。英語學習，我英語基礎不是太好，但現在考研必須重新學習，英語是大學中的必修課程，大一、大二兩年一定相當程度要把英語基礎打好，打牢，打實，這絕對馬虎不得。因為大學要求過英語四級，還關係到能否得到學位證以及就業等諸多事情。
現在很多單位都要求英語四級或者六級才能有機會面試的，所以英語學習至關重要，英語的學習在平時，主要是知識的積累整個過程。計算機學習，由於我一直對計算機很感興趣，所以對於學習計算機就感覺要輕鬆一些，學院計算機培訓課程計算機軟體學習的語言主要是VF，學校要求計算機必須過級，我在有大一下學期學完VF課程後，大二上學期電腦系統就過了計算機二級，總之，作為就業時的一塊強有力的敲門磚，計算機必須學好，還有學精，平時上課要注意聽講，課後要勤上機練習，熟悉所學語言，相信只要工夫下到了，沒有不成功的。
關於大學上課還有就是如何表現自己，比如說老師會問問題，你可以舉手回答風險問題，這樣你不僅表現了自己而且還會增加在老師心目中的印象，我一個性格學員比較布齊的學生，一般我不會舉手回答問題，但我會抓住一些機會來鍛鍊自己，比如說大學裡面不少課程老師都會要求學生組成小組，然後做一個大點作業，並且會抽出時間讓勝選你上台用ppt做介紹。一般我會作為組長製作但要精美的幻燈片並上台演講，並做到切合題意，詳略得當，重點突出，這樣就會給指導老師契約學留下一個深刻的印象了。
考試是學校生活一小部分角落裡必要的一部分，要以端正的態度來面對。但是尤其重要的一點是，並不是才是證明我們在進步的方式，一定要找到自己的興趣所在，利用好時間，找準目標，努力堅持。無論什麼考試，考前的那段時間很重要，這不是「臨時抱佛腳」，我所說的是所指最後的整理複習，當然這一定要建立在平時的基礎上，平時同學們能夠把老師所講的東西盡力吸收，抽空多讀一些小人書。
在臨考前，把的要考的知識點再重新在腦子裡一點一點的過一遍，算是溫習，也是查漏補缺，這是讀書讀書考試相當關鍵的一個環節，在我看來所有人都能做的很好。期末考試也是獎學金評選的重要評比指標，所以我們一定要重視期末考試的重要性，這也在一定程度上代表了你的學習成果。
還有一個我覺得很重要自學的就是學習計畫，不管做什麼事都應該有一個編出計畫，大到自己的學習生涯規劃，一天小到自己的一天什麼時刻該偷懶什麼，這樣你才能做到有的放矢。學習計畫可以寫在上也可以記在心裡，我經常會把自己的計畫寫出來貼在寢室角落裡牆壁上，比如說要考試，複習經常會把哪一天我什麼書和規定什麼時間完成寫在紙上，然後根據計畫已經完成任務，有的時候計畫書時間時間是一個月，有的時候是一周或一個多月。所以，「把簡單的事情千百次地做好就是不簡單!」，始終如一做好每一次小事，日積月累，也許就將收穫困苦，即時的消化學習內容，有規律有計畫地安排預習和複習，平常多積累，學得輕鬆而愉快。
大學裡要充分利用各種資源，比如說圖書館、學術論壇、網路資源等，這裡我著重談談談一下善用網路資源，網路這種全新的學習形式具有開放性、互動性、網路性、虛擬性的特點，為我們的自主學習，教師的教學提供了許多便利條件。
目前，網際網路上學習優勢資源中，管理方面的網路資源極為豐富;收費、互助、免費應有盡有;為形式與內容多種多樣。比如說我在考取網路工程師、報關員、物流師、會計從業等證書時絕大部分資料是來自網路，為自己考試盲目的考試到胸有成竹的進考場都離不開網路資源帶來自己的豐富資訊和資料，使自己在各種考試中能輕易適應。當然如何有效利用透過這些礦產資源，是我們必須重視的弊病，不適當的選擇，會浪費精力，浪費時間，我們要選擇適合適合自己的資源進行學習，這樣才能達致事半功倍。
總之，在大學生活和學習中，我們要引領良好的心態，要充滿信心，要憑藉自己的頭腦和右手，做好自己的學習計畫，合理安排時間，充分利用資源，依靠自己的努力和奮鬥，相信自己，成功將屬於你!
課程學習心得 篇6
最近，學校組織大家進行了兩次微課程的學習，《思維導圖》和《讀書策略》，通過學習，感覺真是受益匪淺。
首先感覺用思維導圖上數學課，耳目一新。它不僅能將各種零散的知識整理出對應的關鍵字，抓住重點，融會貫通成為一個系統，清晰了知識結構，便於學生明白其中的邏輯關係。還能清晰體現一個問題的多個層面，以及每一個層面的不同表達形式，提高了學習效率，增進了理解和記憶。這樣學生不需被動地去設法記下每句話和閱讀一串串長長的句子，而是積極地對關鍵字進行加工、分析和整理。記住一幅圖畫比記住一長段文字快得多!同時又開發了學生的空間智慧型。使學習充滿趣味。
總體感覺：好玩、有用、又幫助理清了知識之間的聯繫……
其次，對指導學生閱讀方面得到了進一步的薰陶和啟迪。眾所周知,閱讀帶給人的力量是巨大的，能拓寬知識面，提高品德修養和思想情趣。良好的閱讀能力不但可以讓學生積累豐富的語文知識、形成良好的語感，而且能讓小學生學會理解、鑑賞文學作品，從中受到高尚情操與趣味的薰陶，進而豐富其情感體驗，發展他們健康的個性。因自身一直從事數學教學，雖熟知閱讀對孩子的'重要性，但對其具體的方式方法的指導，知道的就微乎其微了。通過短暫的微課程學習，使我知道了如大人給予有效的好書指導、並通過圖書室、開展讀書會、觀賞原著電影等多種生動活潑的形式，就能極大地調動學生的閱讀積極性，培養學生的閱讀興趣、閱讀熱情，讓學生享受閱讀的樂趣。從而讓學生自覺進行課內外閱讀。
如今的世界越來越「微」型化。從最古老的微型計算機到時下最流行的微博，從微電影到微信微雜誌等等一系列的「微」樣式如雨後春筍般地湧現出來。隨著科學技術的快速發展和社會的進步，學習不再只是學生的任務，已成為每個人必須終身從事的事情，成為一種生活方式。為了提升教師素質，促進教師專業發展我校邀請了李玉平老師為大家進行了《微課程——做有想法的人》的專題講座。李玉平老師根據自己的研究，在講座中理論聯繫實際，從什麼是微課程、微課程的作用、微課程的分類、微課程的製作這四個方面深入淺出的闡述了微課程，真正讓老師們領會到了微課程「微而精，小而奇，內容少，蘊意深，從小處入手，解決一個問題」的獨特魅力，同時也給如何做一個研究型老師指明了方向。
為了提高大家對微課程的深入認識和積極投入研究創作，科研處高玉英主任在校本培訓中又再次簡要的介紹了微課程的製作方法，使各位教師受益匪淺同時也積極的投入到了微課程的研究中，相信我校將迎來一個學習的新時代!
課程學習心得 篇7
在這次實訓中我體會到了很多很多，有些是生活中所遇到的，有些是在人生中慢慢體會的。
在那次實訓課的第一次我們有的初步的認識，通過__老師的建議，我們組成了男女搭檔。起初大家都不好意思，但是事實就是這樣你不主動就會被別人搶先。通過這件我明白了其實我們都應該積極主動去做事情，把握機會不能讓它從身邊悄悄把握住溜走。
在接下來的課程中我們做了許多遊戲，雖然是以遊戲的形式完成的課程，但是我們具體到每種人身上就不會覺得這是一場遊戲，大家都很認真的對待。這個似乎是一種挑戰，一種自我社會規範的過程，一種搭檔之間配合。比如兩個人解繩子的遊戲七個就是考研你們的默契，往下蹲的遊戲就是考研你們的信任，表演走路就是讓我們衝破心裡的障礙，改變一下自己。有的人就是平時礙於面子放不下身段，可是這次課程就讓我真正聖戈當縣體會到高家嶺自己也可以這樣，體會到神火中體會不到的自己，也讓我們尋得了樂趣。
其實體會最深必須的應該就是一起團隊的PK和此次培訓最後的環節。
團隊在一起PK的遊戲中真正體會到團隊動作遊戲力量的強大，和作為一名出色的應該什麼樣的能力和責任。我是在A隊的，我們隊總是輸給B隊。我覺得自己的心裡原因在於不利因素占一方面原因，但是主要還是沒有發揮好團隊的.勇氣力量，我們沒有組織好，沒有分析好團隊的意義，怎麼樣才能把團隊的力量放大。我們隊長相對而言雖然有組織欠缺的技能，但是他已經為我們經驗豐富盡力了。也為我們的過失承擔了嚴格的懲罰，規則就是這樣，我們應給遵守好。
當教頭精疲力盡的時候，良機老師給了我們隊幫長分擔責任的機會，當全體隊員都在地上共同確實承擔責任那一刻，相信每個人都被打動了。隊長和隊員之間因為有了這個環節更加親密，或使團隊更有凝聚力。
每一個環節甚至給我們切身感受許多體會，每一次都是那麼觸動人心。最後一個環節告訴我們曾經給過別人多少次的冷漠，多少次我們又收到他人的冷眼。其實我們用真誠對待他人，他們也會一真誠回報的。多給別人一個擁抱生活會更美好。一個的鼓勵在別人眼裡就會是巨大的能量。
通過這次實訓，我體會到我們在生活中應該多努力，我學會了運用美洲開發銀行力量，學會了真誠待人，自信的生活。
課程學習心得 篇8
一個月的腫瘤學研究常用實驗技術課程終於結束了，周一到周五，每天晚上6點都要趕回醫院上課，真是有些累，還好堅持了下來。開始的時候我覺得可能者可課程會沒什麼意思，因為其他同學都是在進入實驗室前就學了這門課程，而我卻是已經進了實驗室以後，接觸了一些實驗方法以後再學這門課程。真正上完這門課程以後我才發現，這個課程真的非常適合我，下面我就寫一下我上這門課程的一些心得體會吧。
1、實驗設計是最重要的。我自己的實驗半年前就開始了，開題的時候我因為比較著急，還沒有把實驗設計的很嚴謹就開始了作了，我當時想著免疫組化，只要把片子染出來了就好了，到時候參考其他人的做法，把染色結果和預後作統計，就出成績了。直到我上了壽成超老師講的「實驗中的對照設計和實驗可重複性」後，我才在我的實驗設計中發現了許多的實驗漏洞，比如缺乏一些陽性對照、陰性對照，有些實驗條件不嚴謹，只是憑感覺，比如顯色時間，以前我都是感覺染得差不多了，就放到水中終止染色，這樣實驗條件就不是固定的，有些主觀因素可能加大實驗誤差，上了這門課以後我把染色時間固定為五分鐘，這樣就嚴謹多了。
實驗設計其實是實驗最重要的一步，多花點時間在這個上面完全值得，否則可能出現做好幾個月的無用功的現象，反而耽誤時間。
2、理論和實際結合效果最好。以前我也上過類似的實驗課，但是從來都是聽起來很有意思，但是聽完了以後也不知道重點在哪裡，不知道以後實驗中的難點。但是如果做了一些實驗，有了基本的感性認識以後，再來聽這個課，就輕鬆多了，也有用多了。就拿細胞培養這第一節課來說吧，大家都覺得細胞培養是最簡單的，是別的實驗的基礎。但是這裡面的學問也很多。我開始的時候養了hep11、hep12這兩種細胞，這兩種細胞不好養，細胞很脆弱，開始的時候我的細胞經常死，又污染了幾回。養了一個月都沒有湊夠做實驗的細胞。非常著急。聽了「細胞、細菌培養技術」這節課以後我才恍然大悟，原來我的細胞是細胞狀態不好，有一種污染是支原體污染，常規觀察細胞，看不到病原體，只是細胞生長變慢，細胞形態變化，但是細胞還能生長，但是這種細胞狀態不好，做實驗結果也會不對。
後來我把我的細胞重新復活，培養了一段時間以後生長過慢的問題就解決了。實驗結果也和原來不一樣了。如果不是有了養細胞的一些經驗和體會，對課程的內容的理解就不會這麼深刻，也很難找到課程的重點和難點。
3、最好帶著問題去學習。在學習「聚合酶鏈式反應技術」這節課時，我是帶著問題去學習的，我感覺印象特別深，學習效果最好。在我的實驗中，做RT-PCR時，我擴增了好幾次都不成功，跑膠以後發現是引物二聚體。我當時就在想這個問題在哪裡。上了這個課以後，我開始找問題的所在，後來我弄明白了，因為我照搬protocol，把退火溫度設定較高，但是我引物之間的片段比較短，所以每次實驗都不成功，後來我把實驗條件改動以後就成功了。帶著問題去學習，不但可以解決問題，更可以加深印象，更好的掌握知識，這樣的知識才會真正變成自己的知識。
4、要清楚實驗原理才能做好實驗。不但要知其然，還要知其所以然。在上這個課程之前，我已經做了幾個月的'實驗，因為沒有合適的書，有些問題也不好意思問別人，所以做實驗的時候就照著實驗室的protocol，生搬硬套，結果出了很多笑話，有很多結果都沒有辦法解釋清楚。就拿最簡單的蛋白電泳來說，我以前一直不知道那些緩衝液裡面的成分是起到什麼作用的，經常加錯，有一次還忘了加甲醛。上了這個課才知道，那個甲醛是電泳時提共陽離子的。
腫瘤學研究常用實驗技術課已經結束了，我感覺我的收穫很大，不但學到了很多實驗技術，對我的科研思路也有很大的拓展。我感覺這門課就像及時雨，對臨床型的學生來說，難易度也非常合適。臨床型學生常年在臨床一線，以前學到的分子生物學等知識也遺忘了不少，也缺少正規的科研訓練，非常需要這樣一門課。
課程學習心得 篇9
經過學習二年級下冊數學《課程綱要》，我從中學習到了很多，感觸頗深。
首先，我明確了學科《課程綱要》的內涵和意義。《課程綱要》是學科教師依據學科課程標準、學材、校情、學情編制的、體現學科各種課程元素的計畫大綱，是一種規定時間內的課程計畫。編制《課程綱要》，就是對一個學期或一個模組、一個單元所要實施的教學進行整體設計，也就是從學生學習的角度對一定時期內的學習內容進行整體規劃，研究和分析教與學中所涉及到的各方面因素。編制和使用學科《課程綱要》，有利於教師整體把握課程實施的目標與內容，有利於教師審視、滿足課程實施的所需條件，有利於學生明確所學課程的總體目標與內容框架，有利於學校開展課程審議、管理與評價。
其次，我把握住了學科《課程綱要》的'基本結構與內容。《課程綱要》不同於教學進度表，課程綱要完整的體現了課程元素，而教學進度表只是教學時間和教學內容的簡單安排。《課程綱要》的構成要素包括：
（一）一般項目：學校名稱、課程類型、設計教師、日期、適用年級、課時。
（二）課程元素：課程目標、課程內容、課程實施、課程評價。
（三）所需條件：為順利實施該課程所需要的條件。
課程目標：是課程的靈魂。制定目標的依據是對課程標準的分解和對學生的研究、對學材及其他教學資源的分析。具體要求是：全面、適當、清晰；目標要涉及三個維度，特別是認知要求。
課程內容：是指依據課程目標對學材的內容及相關的資源進行一定的選擇與組織，教師要從總體上把握教學內容的難點、重點，依據課程標準、學材及現場學習資源進行設定。
課程實施：是指如何更好的實施課程內容，以便於學生實現預定的學習目標。涉及學習主題，課時安排，教與學的方法等。
課程評價：是指選擇與課程目標匹配的評價方式，以獲得學生實現目標的證據，包括過程作業與模組、單元測試。
我會繼續對課程綱要細緻琢磨，深入學習的，把學習到的運用到實際的教學工作中！
課程學習心得 篇10
義務教育階段數學學科在課堂教學過程中要求注意的幾個問題
1.加強學生運算能力的培養。
新課程強調要淡化運算，目的是淡化繁難、複雜、陳舊的計算。國小階段基本的口算、筆算能力應加強，目前有不少學生一個簡單的7+8=15也依賴於科學計算器，課堂上引入科學計算器目的是針對較複雜的計算問題。因此，在義務教育階段，特別是國小階段學生基本的口算、筆算應加強訓練。每一位數學教師應高度重視。
2.加強學生空間想像能力的培養。
高中立體幾何要求學生有充分空間想像能力，因此，在義務教育階段涉及這方面的內容要高度重視。例如：豐富的圖形世界，視圖與投影，平移與旋轉，圓柱、圓錐的側面展開圖等，這些內容教學時應多讓學生觀察，動手操作，去感悟、經歷、體驗、想像，建議使用多媒體教學，沒有條件的應因地制宜，自制教具、學具。
3.加強數學思想方法的教學。
一個優秀的教師不僅要掌握好課本中的知識，而且還要善於發現和提煉課本內容背後所隱含的「軟體」部分——數學思想。數學思想是數學內容與數學方法等的升華和結晶。我們知道，有許多具體的數學知識學過之後是可能忘掉的，但是那些知識所表現出來的數學思想是永遠不會忘掉的，而且會使你受用一生。國中數學的基本思想有：分類思想、集合思想、對應思想、數形結合思想、化歸思想、方程思想、函式思想、統計思想、整體思想、建模思想，從特殊到一般的思想等。數學方法是解決數學問題的門路、程式，即是解決數學問題的方法。數學方法是數學思想產生的基礎。國中數學的基本方法有：消元、降次法、因式分解法、添輔助元素法、幾何變換法、配方法、換元法、待定係數法、圖表法等。要求數學教師在平時的教學過程中應注重滲透和提煉數學思想方法。
4.加強幾何教學，著力培養學生邏輯思維能力。
新課程對平面幾何要求有所降低，主要是針對過去哪種重複機械的訓練、技巧性大強的問題。例如：證明多次三角形全等或相似以達到某種目的，新課程強調的是讓學生充分體驗知識的發生、發展過程，注重的是通法、通解，而不應過分追求技巧性太強的問題，培養學生的邏輯思維能力，數學語言表達能力是平面幾何教學的重中之重。
5.面向全體，培「優」補「差」。
新課程強調義務教育要體現數學的基礎性、普及性及發展性。在平時的教育教學過程中要面向全體學生，注重分層教學、分層指導，對於優等生可以通過興趣小組的方式進行重點培養，重點輔導，對於後進生可以通過小組合作的方式進行「好幫差」，還可進行個別輔導，後進生的作業老師要堅持進行面批。不讓任何一個孩子掉隊，使每個學生都學有所得，這才是新課程理念的核心。
6.進一步抓好初、高中的銜接教學。
作為一名國中數學教師也應該研讀高中教材，這樣才能站得高，看得遠，有利於搞好初、高中的無隙對接。例如：
（1）國中教材中的探索規律問題，近幾年中考均在壓軸題中出現，也是高中學好數列、數學歸納法的基礎，因此，在國中階段要著力抓好「探索規律」方面的教學。
（2）十字相乘法雖是純技巧性數學問題（課標沒有作要求），但若能熟練掌握（至少要3個課時），對於解決相關的數學問題是有很大幫助的，希老師們高度重視。
（3）國中教材中的一元二次方程根與係數的關係（韋達定理），人教版教材是作為選學內容，但高中解析幾何及有關綜合問題中運用一元二次方程根與係數關係的比較多，因此，要注重這部分內容的教學。
（4）二次函式圖象與一元二次方程的關係是數形結合的典型運用，既是國中階段的重點、難點，也是高中階段學習一元二次不等式的基礎，等等。
以上是結合初、高中數學教材談的一些具體案例。希望老師們在平時的課堂教學過程中充分發揮自身的聰明才智，加強集體備課，加強校本教研，為辦好人民滿意的教育而努力工作，為萍鄉的教育事業貢獻自己的力量。
課程學習心得 篇11
案例教學作為一種重要的教學手段和教學思想，在高校教學質量提高及素質人才培養等方面發揮著重要的作用。通過案例教學視頻課程學習，了解了案例教學大致可分為案例引入、案例討論、概括總結3個基本環節，下面就這3個基本環節結合教學實際，我對其理解做下簡單總結。
一、案例引入環節
在深入了解課程教學目的及內容的基礎上，搜尋國內外相關案例，並注重前沿性及時效性，通過引入案例，讓學生理解教學內容並掌握課程的基本知識點，覺得比較好的做法是學校能組建團隊真正的從事某一領域行業工作從而積累相關的案例數據，譬如我們可以組建測量團隊，通過外部接的工程活作為課程生動的案例教材；在譬如如果學校開設造價專業，可以成立一個造價諮詢公司，申請到一定等級的資質進行外部接活，把做過的項目以真實的案例帶進課堂，從而可以帶動學生的學習積極性，也能讓學生將來更快的走入工作角色。
二、案例討論
討論環境要創造良好的自由討論的氣氛和環境，讓學生成為討論的主體，並注意掌握討論的'方向，讓學生僅僅圍繞主題進行討論，教師在此過程中不做表態，只有在關鍵點上進行相關引導，即使學生錯誤了，老師也不要進行糾正，當然，討論也不是盲目的進行的，要圍繞著老師給的相關主題進行。
三、案例的總結
這個階段就是通過案例的討論引申出課程相關知識點，可以讓學生自己進行總結，也可以是教師直接給予，揭示出案例里所包含的相關理論，強化前續的學生討論，並要求學生在老師總結後進行二次自我總結學習相關知識點。
綜合來說，最重要的是如何尋找到讓學生感覺有意思的案例，能引起孩子的興趣並且能在實際中套用到的活生生的例子，這就要求教師具有一定的基本實力。在案例的問題設定上，要遵循分析問題所在，如何解決問題，用什麼樣的知識辦法解決，去尋找方法的的順序進行引導孩子進行討論學習，最後在總結中對孩子的優點進行褒揚。
課程學習心得 篇12
今天，我們五年級的四位語文老師坐在一起，認認真真地學習《語文課程標準》。通過學習，我們進一步了解了語文教學的目標。就我個人而言，以前對高年級階段的課程目標也有所了解，但有些還是有些模糊的。這次的學習，讓我更加清晰地明白了自己在教學過程中所要達到的要求，為今後的工作指明了方向。如閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法；誦讀優秀詩文，注意通過詩文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感；40分鐘內完成不少於400字的習作；能根據交流的對象和場合，稍作準備，做簡單的發言；策化簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析，學寫活動計畫和活動總結。
另外，通過學習，我對語文課程的特點也有了新的認識。語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點。語文是實踐性很強的課程，應著重培養學生的語文實踐能力，而培養這種能力的主要途徑也應是語文實踐，不宜刻意追求語文知識的系統和完整。
課程學習心得 篇13
機器人是十二中的一項必修課程，幾乎沒有想過自己有朝一日會學習如何拼裝，操控機器人。但是在學習了一個學年之後，我也學會了一些技巧，同時也發現機器人是很有意思的一門學科。
第一節課令我印象很深，老師讓我們做一個陀螺。
我記得我做了恨多，我和同學們互相比試看誰轉的時間較長。也在這次歡樂又簡單的課當中逐漸學會了零件的拼接與套用。這就是初步。
機器人製作的難易程度增加的很快。
我們逐漸學到了製作簡易的小車，使運用更加熟練。
隨著課時的增加，我們的製作由易轉難，最終到程式的編輯及設計。
我們班當然不缺善於機器人的強人，他們總能以最快的速度製作出一個個靈敏小巧的`機器人。而我的機器人製作一直不突出。也不是最快的，也不是最好的。也就算能完成任務。
每次製作機器人時，我們都會在小組中分好工，仔細觀察老師的機器人模型，再自己製作。編程時，我們會仔細參考機器人書上的教程，再編好。
學習機器人是一件很費腦力的事情，做每個機器人之前要勾勒出大概的結構，在錯誤時還要做調整。程式也需經過多次的調試，最終才能達到最完美的狀態。
有時在做機器人不到位，輸入程式後也不能很好地完成任務，所以就要一次又一次重試。有時編程式編錯了，就要仔細對照書上的，或問問老師，一遍又一遍的修改完善。雖然過程很辛苦，但看到自己小組做出獨一無二的機器人時，就會有很大成就感。
機器人課帶給我們的不僅是搭建機器人時的快樂，還有獲得知識的那份快樂！上個學期，學校開展了機器人必修課，我們在課堂上動手實踐，了解了一個機器人的基本構造：在課上，我們運用各種零件進行組合，搭建出不同構造的機器人，使它們擁有不同的功能。然後根據不同的功能給機器人設計最為合適的機型，使其功能發揮最大作用。這使我們在物理方面有了最基礎的了解，也對機器人的設計以及製作過程有了一個大概的了解。
這個學期，主要以機器人的編程為主，了解了聲感、光感、觸感以及超音波感測器的套用：在課上，我們主要學習了編程的基本要領，知道了如何使機器人按照自己想要的路線運行，學會了基本的程式設定，以及各種感測器的使用方法。
在機器人的課程學習中，我們進行團隊合作的方式，完成了一個又一個老師安排的任務，讓我從中體會到團隊合作的重要性，也了解到許多關於機器人的知識，這將對我以後的生活學習起到重要作用！
如果說，今後還有機器人課程的學習，我將更加認真的完成，爭取更深入地了解機器人的構造，編寫更加最佳化的機器人程式！
1月26日，我們一行人在清華大學為期五天的培訓結束了。在這次培訓中我們分享過歡聲笑語，共度過曲折困難；遊覽了清華校園，領略了機械魅力。我還記得初到北京的心緒難平，我還記得踏入清華的激動不已，我還記得聆聽講座的驚奇欣喜，我還記得解決問題的眉頭緊鎖。可惜的是，五天的時間轉瞬即逝，我們就要告別首都，告別這片有著深厚歷史積澱的校園，回首五天以來的經歷，每日充滿著新鮮感的學習生活片段還歷歷在目。簡而言之，時間短暫，收穫頗豐。
在培訓中我們有幸由李實博士親自授課，了解了機器人感測器、人工智慧、機器人控制原理等方面的.知識。在這之前，我並沒有接觸過進行過有機器人有關的學習，所以總覺得機器人有一種神秘感，認為機器人是一門很高深的學問，作為一般的中學生難以窺探其精妙。然而，經過五天培訓，我猛然發現機器人並不是高山流水，曲高和寡。只要潛心學習研究，用於探索，哪怕我是一個理科基礎知識有所欠缺的文科生，也可以明了機器人的原理，還能夠根據例程完成一些較為簡單的任務。這些收穫都讓我滿心愉悅，有更大的熱情去投入機器人的學習和套用，也更有信心去完成人生路上一次又一次對未知的探索。
雖然在機器人領域我初窺門路，可是與在機器人的比賽場上拼殺多年，有著豐厚經驗的來自五湖四海的其他同學相比仍舊存在很大的差距。當老師提出的任務變得越來越難，我們就感覺到明顯力不從心了。舉例來說，起初我們還能夠用曾經學習的物理和數學的基礎知識推導出萬向輪的運動公式，但最後需要我們弄懂程式，利用PID調整履帶車的速度時，我們絞盡腦汁卻是黔驢技窮。事後反思，這既有我們機器人實際經驗薄弱的原因，又有我們學習思考程式及算法時間太少的原因。總的來說，這一次的培訓讓我清楚地認識到了自己的不足。正所謂，「前事不忘後事之師」，我應該進行反思，在今後努力彌補自己的缺陷。如拓寬自己的知識面，爭取做到在各個學科上都稍有涉獵，最好能夠遊刃有餘；還有積極投身於各類活動，強化自身社會實踐能力和突發情況處理能力，我相信這些會使我終身受益。
不可否認，在清華培訓的每一天都讓我收穫了豐富的知識，層次分明的筆記還記錄在電腦的硬碟內。可在我看來，比這些筆記更加重要的，正是這麼多天以來感受到的，將留存在我心中的以上種種心得體會。
課程學習心得 篇14
作為一名統計工作的新人，通過對《統計法》的初步學習，對自己從事的統計工作在法律方面有了更深入的了解，理解了《統計法》對於科學、有效地組織統計工作，保障統計資料的真實性、準確性、完整性和及時性，發揮統計在了解國情國力、服務經濟社會發展中的重要作用，促進社會主義現代化建設事業發展方面起到了重要的作用，也更加感受到作為一名統計人的責任感與使命感。通過學習，概括地說，主要有以下幾點體會：
一、提高了對統計工作的認識。
（一）明確了統計工作的任務。
根據《統計法》規定，統計的基本任務是對經濟社會發展情況進行統計調查、統計分析，提供統計資料和統計諮詢意見，施行統計監督。具體到我們調查統計監測部門的工作實際，根據省局精神我們的工作主要是「數據質量核查」與「戰略實施監測」工作，就是屬於《統計法》規定的統計分析與統計監督的範疇。這為我們今後的完成工作任務提供了有力的法律依據，我們在工作中也應當能合理的運用法律賦予我們的權利義務。
（二）明確了統計工作者的權利義務。
作為一名統計工作人員，通過學習《統計法》，理解了法律賦予自身的權利義務，也為自己今後的工作明確了法律界限。
一是明確了作為一名統計工作者的法律義務。例如「如實蒐集、報送統計資料，不得偽造、篡改統計資料，不得以任何方式要求任何單位和個人提供不真實的統計資料」，「堅持實事求是、恪守職業道德，對其負責收集、審核、錄入的'統計資料與對象的統計資料的一致性負責」等規定都是作為一名統計工作者最基本的義務。
二是知曉了統計工作享有的合法權利。例如《統計法》明確規定統計調查對象要建立統計資料的審核、簽署、交接、歸檔等制度（第二十二條）；明確執法檢查人員在執法檢查中可採取的措施（第三十五條）；明確規定政府相關部門要與統計部門相互配合，共同查處違法行為（第三十四條）；明確對統計違法行為的處罰規定（第四十一條、四十二條）等，這些法律規定，都是法律賦予統計工作者的權利，為我們今後的工作提供了強有力的法律保障，我們在今後的工作中也需要能夠敢於利用、善於利用，合理合法開展工作。
（三）明確了統計工作業務規範。
通過對《統計法》關於「統計調查管理」「統計資料的管理髮布」等章節的學習，明確了統計工作中的業務規範，為今後工作中依照法律規定開展業務工作指明了方向。例如「統計調查表應當標明表號、制定機關、批准或者備案文號、有效期限等標誌。」（第十五條）的規定在今後的工作中就必須遵守，從而保證符合業務規範開展工作。
二、提高了作為統計工作者的責任意識。
統計是政府進行巨觀管理、科學決策的重要基礎性工作，一個國家、一個地區，要做到科學管理、科學決策，經濟社會科學發展就需要科學統計。這就要求我們統計人員能夠將調查數據結果結合各項政策、經濟形勢等因素綜合分析，真實、準確反映經濟發展運行的規律性問題，充分發揮統計促進社會經濟發展的積極重要的作用。
自己作為一名統計工作者，一是要時刻將自己的工作著力於與社會經濟發展的大局結合起來，在日常點點滴滴甚至看似細微的工作中一絲不苟、恪盡職守；二是要以身作則，嚴於律己。從全面落實依法行政、建設法治社會的高度，不斷加強自身提高統計能力，保障數據質量、維護統計公信力，進一步提高學法用法意識；三是要明確法律責任，切實依法辦事。對法律法規明確規定的規章制度要嚴格恪守，杜絕弄虛作假，堅持有法必依、執法必嚴、違法必究的原則，保證統計數據真實、可靠、科學。
三、發現了作為統計工作者存在的差距。
《統計法》規定，「統計人員應當具備預期從事的統計工作相適應的專業知識和業務能力。」（第三十一條）。結合自身實際進行對照，覺得自身在專業知識與業務能力上都存在著很大的差距，在今後急需加強學習。一是在專業知識方面，要加強對經濟學、統計學原理、統計法律法規、財務等知識的學習，系統的掌握統計工作需要運用的專業知識，提升專業能力；二是在業務能力方面，要在工作中積極向領導、同事虛心求教，在業務培訓珍惜培訓機會，積極學習各項業務技能，注重總結工作經驗，不斷提升業務能力。
通過對《統計法》的學習，對於統計工作，自己提高了認識、明確了責任、發現了差距，達到了初步的學習效果。但《統計法》作為統計工作者最基本的行為準則，今後要繼續加強學習、加深理解，不斷提升依法統計、嚴謹工作的信心與能力，切實依法依規合理有效地完成統計工作。
課程學習心得 篇15
觀賞魚是指或體色鮮艷、或形態結構獨特、或生活習性有趣的具有較高觀賞價值的魚類。或許是出於對美的喜愛與追求，自古以來，人們就有養殖觀賞魚的愛好，經過千百年來的不斷篩選、配種、繁殖、變異，如今觀賞魚的品種豐富多樣、體系完善，觀賞魚的欣賞和養殖也早已成為一門獨特而博大精深的文化。觀賞魚養殖不僅能使人修身養性、豐富生活樂趣、美化居室或庭院環境，更在經濟、科學和文化藝術上展現了其獨一無二的價值。
隨著物質生活水平的提高，人們在精神生活、興趣愛好上也不斷充實，色彩鮮艷、姿態奇特、美妙動人的觀賞魚和觀賞魚養殖文化也逐漸走進尋常百姓家。觀賞魚作為一種水養寵物，為人們的生活提供了美的享受。以我自己為例，我家從我還在上幼稚園的時候添置了水族箱，十多年來一直都有養魚。這也是我選擇《觀賞魚養殖》這門課的原因。老實說，雖然家裡養魚多年，但對於觀賞魚的欣賞和養殖，我們懂得真的太少。我家養魚最開始是為了家居環境裝飾和風水;很快，魚兒們美麗的'姿態和有趣的習性打動了我們，喜愛之情由心而生;隨著養魚時間變長，魚兒們已經成為我們生活不可或缺的一部分，不僅僅是觀賞它們，也包括給它們餵食、換水、清理裝飾水族箱。魚兒生病的時候，我們著急難過、給它換水用藥，天天關注它們的變化;魚兒狀態頗佳時，我們也心情舒暢;每天習慣了在水族箱前靜靜地看會魚兒，經過的時候，總少不了和魚兒們互動，它們好像也知道我們在和它們玩，有時打開電視或播放音樂，我總感覺魚兒們也和我們一起享受這色彩光影與旋律節奏的愉悅，這種感覺十分美妙，也許是世間萬物靈性相通吧。
但是，要想把魚養好，真的不是件容易的事。特別是上了《觀賞魚養殖》這門課後，更加深感養觀賞魚是一門大學問。觀賞魚種類繁多，在觀賞上有多種多樣的觀賞價值判斷標準，想要懂得分辨並判別某一類觀賞魚優劣已然需要研究好久，而且在養殖上，還有許許多多需要講究的東西，不同種類的魚的養殖技巧各不相同，不僅要為觀賞魚提供良好的生活環境，讓魚兒們不生病、和諧共處，還要提高其觀賞價值和讓其繼續繁殖優質的後代。
觀賞魚主要由溫帶淡水觀賞魚、熱帶淡水觀賞魚和熱帶海水觀賞魚三大品系組成。在《觀賞魚養殖》這門課上，老師為我們總體介紹了觀賞魚養殖的概況，魚的主要特徵習性，然後重點介紹了金魚、錦鯉、熱帶淡水魚和海水魚的欣賞和養殖。上課內容涉及了種類眾多的觀賞魚及飼養、培育方法技巧，使我受益良多。趁此機會，我希望將學習的內容與我自己實際的養魚經歷相結合，總結一下我家這些年來養的觀賞魚特點習性，回顧養魚過程中遇到的一些情況，反省我家在養魚過程中由於知識經驗不足造成的錯誤，以便今後能更好地養殖觀賞魚。
仔細想想，我家養過的魚的種類也不少，一開始是養了金魚，但是明顯的經驗不足，沒能養成功;然後養了熱帶魚，這一水族箱的熱帶魚從開始養到送走最後一條老魚，前前後後用了將近8年，中間只添過幾尾小魚。後來我們又養了紅鯽魚和錦鯽。現在一直養著熱帶魚中的紅鸚鵡魚和地圖魚。
課程學習心得 篇16
近期，我通過教師發展線上學習了《數字圖像處理》這門課程，它是由天津理工大學楊淑瑩教授及其教學團隊主持和主講的，是教育部「質量工程」項目——「高等學校教師網路培訓系統」項目推出的數位化線上培訓課程。
通過《數字圖像處理》課程的網路學習，我覺得受益匪淺。首先，我們不應再教學中盲目「灌輸」，主要還是激發學生對這門課的學習興趣，應該讓學生有一個平台可以看到圖像數字處理的效果，產生一個所見即所得的印象，這樣學生在學習中就有成就感，就會願意動手去編程，在調試程式所面臨的挫折中也能有信心和勁頭去戰勝困難；最後，多找些相關的例題和實例，讓學生成立學習小組去完成一些學習任務，指導他們合理分工，從簡單實例入手，慢慢增加難度，讓學生以小組的形式獨立完成。這樣不僅提高了學生的編程能力，而且培養了他們的協作精神，增強了團隊意識。以下是我對這門課程的認識：
圖像處理是指對圖像信息進行加工，從而滿足人類的心理、視覺或者套用的需求的一種行為。圖像處理方法一般有數字法和光學法兩種，其中數字法的優勢很明顯，已經被套用到了很多領域中，相信隨著科學技術的發展，其套用空間將會更加廣泛。數字圖像處理又稱為計算機圖像處理，它是指將圖像信號轉換成數位訊號並利用計算機對其進行處理的過程。數字圖像處理是從20世紀60年代以來隨著計算機技術和VLSL的發展而產生、發展和不斷成熟起來的一個新興技術領域。
數字圖像處理技術其實就是利用各種數字硬體與計算機，對圖像信息通過轉換而得到的電信號進行相應的.數學運算，例如圖像去噪、圖像分割、提取特徵、圖像增強、圖像復原等，以便提高圖像的實用性。其特點是處理精度比較高，並且能夠對處理軟體進行改進來最佳化處理效果，操作比較方便，但是由於數字圖像需要處理的數據量一般很大，因此處理速度有待提高。目前，隨著計算機技術的不斷發展，計算機的運算速度得到了很大程度的提高。在短短的歷史中，它卻廣泛套用於幾乎所有與成像有關的領域，在理論上和實際套用上都取得了巨大的成就。
數字圖像處理需用到的關鍵技術主要有：圖像的採集與數位化、圖像的編碼、圖像的增強、圖像恢復、圖像分割、圖像分析等。
數字圖像處理的特點主要表現在數字圖像處理的信息大多是二維信息，處理信息量很大。因此對計算機的計算速度、存儲容量等要求較高；數字圖像處理占用的頻帶較寬。與語言信息相比，占用的頻帶要大幾個數量級。所以在成像、傳輸、存儲、處理、顯示等各個環節的實現上技術難度較大，成本亦高。這就對頻帶壓縮技術提出了更高的要求；數字圖像中各個像素不是獨立的，其相關性大。在圖像畫面上，經常有很多像素有相同或接近的灰度。所以，圖像處理中信息壓縮的潛力很大。數字圖像處理後的圖像受人的因素影響較大，因為圖像一般是給人觀察和評價的。
數字圖像處理的優點主要表現在再現性好、處理精度高、適用面寬、靈活性高等方面。圖像處理大體上可分為圖像的像質改善、圖像分析和圖像重建三大部分，每一部分均包含豐富的內容。
圖像是人類獲取和交換信息的主要來源，因此，圖像處理的套用領域必然涉及到人類生活和工作的方方面面，隨著人類活動範圍的不斷擴大，圖像處理的套用領域也將隨之不斷擴大。航天和航空技術、生物醫學工程、通信工程、工業和工程領域、軍事方面、文化藝術、視頻和多媒體系統、電子商務都不同程度的套用了數字圖像技術。
我們這門課程主要是理論課，其中有很複雜的數學原理，專業術語多，基礎知識要求高，如果能理論和實踐相結合，相信我們會把數字圖像處理理解的跟透徹，同時也鍛鍊了大家的動手能力。希望老師能考慮我的這點建議，多開設實際動手的課程或引入教學實例引導同學們更好地理解、學習。
課程學習心得 篇17
20__年我們過了一個不一樣的寒假，因為疫情的影響，我們不得不延期開學，學校回響國家的安排，保證教學工作的正常進行，我們停課不停學，迎來了這段時間網路學習的日子。
經過這段時間的網路學習，我來談談我的感悟吧。開始的時候上網課，讓我有一種新鮮感，不用背著書包走半天路去教室上課，節約了很多時間。老師們也改變了以往的教學風格，當起了「主播」挺有意思。在課上沒有聽懂的內容，來不及記錄下來的重點知識可以在課後回放直播進行鞏固，很好地培養了我們自主學習的能力。
總的來說，網路學習確實給我們帶來了便利，讓我們在這疫情期間，足不出戶的日子裡，迸發出學習的樂趣與積極性。我們相信，只要我們保持的學習的自信，待到春暖花開時，疫情結束，重返校園!
課程學習心得 篇18
從19世紀末含苞欲放的科學管理理念到20世紀50年代枝繁葉茂、百花齊放的現代管理思潮;從形形色色的管理流派，到扎紮實實的管理實踐都有效地配置了當時的社會資源，不同程度地推動著社會的進步與發展。
一個企業、一個民族、一個國家，盛衰強弱的演變在很大程度上取決於其管理水平的高低和管理理念創新。
21世紀是管理理念創新化的時代，在時代競爭中，創新無疑是企業和國家競爭戰略的核心，是國家興旺發達的不竭動力，是現代企業的活力之源。全球化經營的戰略創新、以人為本的企業文化創新、網路化行銷的市場創新、知識型生產要素的技術創新等管理創新無不體現人類文明進步的本質特徵和獨有品格，無不增強著人類自身創造社會文明的意識和才能。管理創新者先是管理理念的創新，而管理理念的創新，關鍵是思維方式的創新，我們的一切創新思維和創新活動，都必須從解放和發展社會生產力出發，從建設和發展社會主義先進文化出發，從廣大人民的根本利益出發，把創新和發展有機地統一起來，在不斷創新中追求發展，在發展中促進創新。只有這樣，創新才能與時俱進，才有光明前景。
21世紀是信息社會的世紀。信息技術突飛猛進，網路發展日新月異，並正在改變著整個社會，導致社會資源配置方式、人類工作及生活方式的重大轉變，管理作為資源整合的系統方式也會相應發生重大革命。企業流程再造，企業資源規劃系統(ERP)，電子商務等，創造著企業新價值。虛擬企業、虛擬經營方式的出現，也進一步促進了經濟區域化與經濟全球化。
21世紀是綠色管理的世紀。在綠色管理思想的指導下，企業將環境保護的觀念融入企業的經營管理之中，從企業經營的各個環節著手來控制污染與節約資源，並積極研究環保對策，將環保投入當作企業開拓市場，降低成本，實現高效益的有效手段。一股綠色浪潮已經影響到社會生活的方方面面，在全球範圍內此起彼伏，滾滾向前。消費者盛行綠色消費，企業當推行綠色生產。
人類在進步，社會在發展。21世紀也是“現代人”的世紀。人人都是管理者，都是重大決策的參與者，也是決策的執行者，人力資源的爭奪更加激烈，管理進入更高層次和更高的境界，即“沒有管理的管理”。
通過對《管理學》一書的學習，我對管理的理解有了進一步的認識。從泰勒的科學管理到科特勒的項目管理，從企業形成的原因到企業發展的動力，無一不是來源於實踐，又服務於實踐;從企業的用人之道到以人為本的知識管理，從赫茨伯格的“雙因素理論”到彼德聖吉的“五項修煉”，都體現了人力資本的價值;從企業組織的基本規範到剛柔並濟的系統管理，從行銷的“4P”策略到“4R”理念，從時間管理的最佳化到創新思維的技巧技法，都放射出管理創新思想的光芒;從工業化的發展到信息化的嶄露頭角，從計畫經濟的昨天到市場經濟的今天，無不道出了社會進步的艱辛，經濟變革的必然。
穿梭管理理論的茂密叢林，遨遊信息網路的浩渺滄海，21世紀賦予我們神聖的使命與新的挑戰，我們肩負著歷史的使命，接受著時代的挑戰!
課程學習心得 篇19
按照組織的安排，我參加了這次“XX大學——國土資源局幹部能力提升高級研修班”的學習，與全體學員一起，懷著從未有過的激動心情，走進了一流學府。雖然只有短短的五天時間，但通過聆聽那些學術大師的生動授課和名家前沿的理論成果，使我體會深刻、受益匪淺。
一、升華了思維理念
這次學習培訓的授課老師，分別是來自XX大學、人民大學等國內外知名高校具有豐富專業知識和教學經驗的資深博導教授和國內名家大師，他們個個知識淵博，對自己從事的研究都有獨到的分析和精闢的見解，他們精彩的講解不時閃爍出智慧的火花，使我的思維理念不斷地受到新的衝擊，解開了許多工作學習生活中的迷茫和疑惑。比如周士淵老師的《幸福人生的自我管理與陽光心態》、劉旭濤老師的《政府績效管理與評估》、周培玉老師的《領導智慧與國學修養》、董曉宇老師的《領導力與執政新理念》、韓廷春老師的《當前巨觀經濟形勢分析》以及周孝正老師的《當前社會矛盾與熱點問題分析》等課程都使我大受裨益，使我的思維理念得以躍上了一個新的層次。
二、拓寬了知識領域
這次學習培訓雖然時間不長，但課程安排科學合理，內容豐富，信息量大，涉及巨觀經濟、國學、領導幹部能力建設等多個方面的知識。這對於我們這些長期在地方工作的人來說，的確是一次高層次、系統的理論學習和全新的知識拓展機會。通過聆聽資深博導教授、名家大師們的精心授課，不管是從理論到實際，還是從耳聞到目睹，無不使我們眼界大開，受益匪淺。
三、提升了能力境界
學校給我們培訓班安排了六個專題講座，具有較強的針對性和實用性，從時代發展的最前沿，從不同的學科領域、不同的觀察角度出發，給我們帶來了一場提升綜合能力的盛宴。特別是那些滿腹經綸的專家教授，他們的講解生動有趣、旁徵博引，既有加強的理論指導，又有成功的實踐經驗;他們能抓住重點，層層剝開，讓人豁然開朗、茅塞頓開。他們的授課使我掌握了更多的技能，從而使正確認識問題、科學分析問題、果斷應對問題的能力得到顯著的提高。
總之這次來學習體會很多，收穫很大。我將把在學習當作新的起點，以嶄新的精神面貌努力工作、學習，並把精神帶到今後的工作中，求真務實，崇尚實幹，立足本職，勇於開拓，大膽創新，為實現國土資源管理的目標，作出自己應有的貢獻。
課程學習心得 篇20
大家好，我是來自拱宸橋國小五3班的張震宇，雖然，我只完成了兩場測試，但是我也想談談我的心得。
國學大賽主要是考考我們中小學生對知識的認識，要多看看古文，比如;[論語]，[弟子規]，[中庸]等書。多了解些古人的智慧，然後來完成測試。
比賽的時候，我特別的緊張，怕自己做錯，比賽只有20分鐘，時間多的是，可以認真答。開始了，我一邊看題目，一邊思考著前面所看書的內容，一題一題的做下去，我很緊張，額頭上冒汗，由於過度緊，手一抖，答錯了，我趕快改掉，比賽還有15分鐘，我還有一大堆題目，我慢慢的回想著，終於做完了，一查分數，不錯嘛，35.5分。對於我來說已經不錯了，在此，我要告訴大家，不要害怕，相信自己，慢慢的回想，總會做光的，分數也會很高的，神馬都是浮雲。
國學大賽這次活動，開展的非常成功，即學習了知識，了解了古文，還認識到了自己真實的實力，鼓勵自己好好學習，天天向上，成為一個品德兼優的好學生，以上就是我的心得，請大家支持，謝謝。
課程學習心得 篇21
我是一名《離散數學》課程教學的年輕教師，很榮幸能有機會參加全國高校教師網路課程《離散數學》的培訓。本次課程培訓於20xx年6月19日—21日舉行，我參加的是陝西省分中心的培訓，由北京大學信息科學技術學院教授屈婉玲教授和王捍貧教授主講。通過這次培訓使我收穫良多，啟發很大，對創建精品課程方面有一些自己的心得體會，對認識《離散數學》的課程體系和教授方法有下列幾方面的提高：
一、離散數學的學科特點是指導教學與課程建設的基本元素。
在《離散數學》教學過程中，初講者和初學者都容易形成這樣的認識：
1） 離散數學課程抽象難懂。一方面數學概念多、雜、而且抽象，另一方面它是以研究離散量的結構和相互間關係為主要目標的，需要學生們從以往的連續概念轉變到離散概念，而且它更強調創造性思維，是數學學習上的一個重要轉變。
2） 離散數學教學模式單一，教學過程枯燥。目前離散數學的教學模式多為：以講授法為主要授課方式，採用閉卷考試為教學效果的考核方式，教師只注重課本知識的傳承，即「授之以魚」，這種模式不能充分體現專業基礎課的實用性。而且，理論數學是抽象的，如果再把離散數學的教學囿於在基礎數學教學的圈子裡，很容易使學生產生「學離散數學無用」的想法。
本次培訓介紹了離散數學的核心知識點及知識體系，教學計畫的制定與教學實施方案，精品課程建設的體會等，並通過一些典型知識單元的分析對相關教學設計，使我更加深刻的認識到離散數學的學科方法就是用數學的語言表達事務的狀態、關係和過程，其特點就是高度抽象和精確，主要的數學方法是描述方法（模型）、分析方法（變換、數量化）和證明方法（演繹推理、公理化方法、構造性方法等）。因而在教學中要根據人才培養的方向、專業方向、課程方向三維度來確定教學計畫、進程、教學設計。在課程建設中，也要根據能力培養體系、課程體系和課程特點來確定教材建設、教師隊伍、課程定位、學緣關係等。
二、離散數學的能力目標是教學設計與課程建設的基本綱領。
離散數學能力目標的定位為：培養學生獲取知識的能力、系統認知能力、理論分析能力，進行創造性思維和科學研究的訓練。這樣的定位就決定了在教學過程中從歷史、結構的雙重觀點來看待概念、關係、實例和推理構造，在教學過程的設計中要區分重點難點、講究教學方法、完善考評體系等。
也正是基於這樣的課程能力定位，在該課程的教學中要重點解決好四個問題：
1、如何講好一節課？
2、如何與計算機套用相結合？
3、如何針對學生的差異進行教學？
4、如何強化能力的培養？
解決好這些問題就要深刻把握離散數學的課程體系，避免「太散」「太滿」「不活」「太快」「灌注」的死角，找出每章每節的結構；有取有舍的`組織教學過程；不要照搬教材，應該組織實例，講出內涵和發展；不同的內容穿插進行，掌握節奏；按照提出問題、講解方法、推廣套用的順序來啟發學生的思路；另外還要適度的安排好習題課和訓練任務。只有這樣才能完成教學過程對該課程能力培養目標的支撐和實踐。
三、 離散數學所在學科的發展要求更新教學觀念、提升教學水平。
計算機學科不斷向前發展，而在計算機科學中又普遍採用《離散數學》的概念、思想和方法，因此，離散數學已經成為計算機專業學生必須掌握的理論基礎和數學工具，如何教好《離散數學》課程已成為迫切解決的問題。
課程內容包括數理邏輯、集合論、代數結構、圖論、特殊的圖、組合數學等部分，以前對不同的專業教學內容幾乎是一樣的，但聽完屈教授「離散數學中的學科方法與實施方案」的介紹分析後，才深刻認識到要根據不同專業方向的培養目標，構建不同教學實施方案。依據計算機系學生培養目標，計算機專業的離散數學應定位為套用型知識框架，套用型方向的教學計畫以離散數學中的數理邏輯、集合論、代數結構和圖論為核心知識點，以基本概念、描述方法為主，引入較多的離散數學在計算機科學技術中的套用實例。這樣更加符合認知規律，更有助於培養學生的抽象思維能力和綜合知識套用能力，對培養創新性人才具有重要意義。
以前缺少與其他院校老師交流學習的機會，教學方法陳舊、單一，一直採用傳統的板書教學，這門課程具有內容多且散的特點，在教學中總有一種趕課的感覺，學生對知識的消化也不理想。在培訓中學習了屈教授、王教授先進教學理論、教學方法後，發現課堂PPT電子教案加適當板書，課下通過網路教學平台進行討論、答疑，這樣可以適度解決課時少、內容多的矛盾，基本概念與定理用多媒體顯示，必要的推理證明可用板書詳細講解，課程內容精講60%—70%，其餘留給學生自學或練習；另外電子教案PPT中一些動態推理或圖片還可以將抽象內容形象化、緩解教學內容枯燥、提高學生學習主動性，正如屈教授所說的通過實例使理論通俗化、形象化，對培養新型人才產生深遠的影響。
如果說基礎數學讓學生掌握了一種數學思維能力，那麼離散數學的學習就是將基礎數學理論與計算機類專業學科結合起來，真正使學生具備數學理論、數學模型和方法的套用能力，而不只是停留在考試和模擬使用的層面。
三天的學習，不僅讓我看到了教授們誨人不倦的教學態度、愛崗敬業的精神，而且對離散數學的教學認識也有質的突破。聽課培訓、班級交流啟發我對今後的教學方法改革、課程建設和創建精品課程方面有了很重要的促進和提高。
離散數學課程的改革與建設是一個永不止步的、循序漸進的過程，需要我們持之以恆，不斷探索、求實創新，才能培養出合格的人才。最後，感謝國家教育部、陝西省教育廳為我們提供了這個很好的學習交流的機會，這次培訓解決了一些我在教學中遇到的實際問題，並得到了許多方面的指導。感到自己受益匪淺，也希望今後多一些這樣的高質量的課程培訓。
課程學習心得 篇22
做好主頁，並不是一件容易的事，它包括個人主頁的選題、內容採集整理、圖片的處理、頁面的排版設定、背景及其整套網頁的色調等很多東西。一、 準備資料和挑選網頁設計的合適工具
俗話說：“巧婦難為無米之炊”。做主頁當然要收集、準備資料。在網上多轉轉，看到什麼漂亮的網頁，把它保存起來，作為以後自己設計主頁時的參考。
另外，還包括蒐集美化主頁可能要用到的各種材料，如背景、線條、小動畫圖示等等。你可以在硬碟上建一個資料夾，下分“e-mail圖示、背景、線條、動畫”等資料夾，養成上網時看到有創意、新鮮的圖像，就按滑鼠右鍵存入你硬碟相應資料夾的習慣，時間一長你就有擁有了一個可觀的圖庫，等做主頁時隨手拈來或加以修改就成你自己的東西了。
二、 規劃好整個網站
主頁的設計應以醒目優先，應該令人一目了然，切勿堆砌太多不必要的細節，或使畫面過於複雜。要做到這一點，首先要在整體上規劃好自己網站的主題和內容，確定自己需要傳達給訪問用戶的主要信息，然後仔細斟酌，把自己所有要表達的意念合情合理地組織起來;其次，是設計一個富有個性的頁面式樣，務求盡善盡美。這樣製作出來的主頁才會清晰、明了、內容充實。切記，頁面給人的第一觀感最為重要!在網上到處瀏覽網站的人很多，如果你的主頁給人的第一印像沒有吸引力，很難令他們深入觀賞，而且他們恐怕再也不會訪問你的網站了。
三、 善用圖片，增強藝術效果，加快主頁瀏覽速度
網頁的迷人之處之一，要算它上面能點綴許多漂亮的圖片。精美的圖片設計，可以使自己的網頁增輝不少，令人過目不忘。圖片的內容應有一定的實際作用，切忌虛飾浮誇，同時還要注意與文字的顏色搭配。最佳的圖像集美觀與資訊於一身。
四、善於借鑑他人主頁製作中的設計技巧
由於在網上用瀏覽器瀏覽任何主頁時，都能查看到該主頁製作時所編寫的絕大部分網頁編程原始碼。因此，如果你想知道並掌握一些優秀的主頁採用的設計技巧，不妨將其原始碼調出來仔細揣摩，並模仿著一步一步去實現。這樣的話，你就能以較短的時間掌握相應的設計技巧。而且，在許多主頁上都留有製作者的電子郵件地址或icq號碼，如果你在製作主頁時，遇到什麼疑昨天，網頁與我無緣，那是因為上天不給我們一個見面的機會!
課程學習心得 篇23
本學期實時測量技術實驗以電子設計大賽的形式，老師命題，學生可以選擇老師的題目也可以自己命題，並且組隊操作其他的事情(包括設計總體方案、硬體電路、軟體設計、焊接、調試等工作)。趣味性強，同時也可以學到很多東西。
我們認為，在這學期的實驗中，在收穫知識的同時，還收穫了閱歷，收穫了成熟，在此過程中，我們通過查找大量資料，請教老師，以及不懈的努力，不僅培養了獨立思考、動手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是，在實驗課上，我們學會了很多學習的方法。而這是日後最實用的，真的是受益匪淺。要面對社會的挑戰，只有不斷的學習、實踐，再學習、再實踐。
之所以使用avr單片機作為我們的執行核心，不僅是因為老師說avr現在是社會上套用比較多的單片機，也因為想通過使用avr鍛鍊自己的c 語言編程能力，養成良好的c語言編程風格。不管怎樣，這些都是一種鍛鍊，一種知識的積累，能力的提高。完全可以把這個當作基礎東西，只有掌握了這些最基礎的，才可以更進一步，取得更好的成績。很少有人會一步登天吧。永不言棄才是最重要的。
而且，這對於我們的將來也有很大的幫助。以後，不管有多苦，我想我們都能變苦為樂，找尋有趣的事情，發現其中珍貴的事情。就像中國提倡的艱苦奮鬥一樣，我們都可以在實驗結束之後變的更加成熟，會面對需要面對的事情。
與隊友的合作更是一件快樂的事情，只有彼此都付出，彼此都努力維護才能將作品做的更加完美。而團隊合作也是當今社會最提倡的。曾經聽過，mba之所以最近不受歡迎就是因為欠缺團隊合作的精神和技巧。
電壓電流測量裝置雖然結束了，也留下了很多遺憾，因為由於時間的緊缺和許多課業的繁忙，並沒有做到最好，但是，最起碼我們沒有放棄，它是我們的驕傲!相信以後我們會以更加積極地態度對待我們的學習、對待我們的生活。我們的激情永遠不會結束，相反，我們會更加努力，努力的去彌補自己的缺點，發展自己的優點，去充實自己，只有在了解了自己的長短之後，我們會更加珍惜擁有的，更加努力的去完善它，增進它。只有不斷的測試自己，挑戰自己，才能擁有的成功和快樂!to us, happiness equals success! 快樂至上，享受過程，而不是結果!認真對待每一個實驗，珍惜每一分一秒，學到最多的知識和方法，鍛鍊自己的能力，這個是我們在實時測量技術試驗上學到的最重要的東西，也是以後都將受益匪淺的!
趣味性強，不僅鍛鍊能力，而且可以學到很多東西，在與老師和同學的交流過程中，互動學習，將知識融會貫通。老師提出的革新非常的好，認為本學期的實驗模式非常實用。但是提議可以申請將課程濃縮，在一定時間內只做這個，只有高度的集中才能作出好的東西。時間的緊缺成為一個很大的問題。也希望老師可以為我們知道一下以後的發展方向。如果可以讓每個人都有動手焊接以及參與其他的各個流程，有專門的知道就更好了。
與隊友的合作更是一件快樂的事情，只有彼此都付出，彼此都努力維護才能將作品做的更加完美。而團隊合作也是當今社會最提倡的。曾經聽過，mba之所以最近不受歡迎就是因為欠缺團隊合作的精神和技巧。
課程學習心得 篇24
今天接觸到一個新名詞-----微課程。帶著迷茫開始了與微課程的接觸。 通過接觸，我似乎明白了：微課程是由文字、音樂、圖畫三部分組成，。微課程以ppt的形式呈現 ，它沒有解說的聲音，在優美的輕音樂中 檔案自動播放 ，靜靜地閱讀文字，欣賞畫面，引發深深的思考。
通過看幾個實例，我感覺到了微課程的魅力所在。在短短的幾分鐘時間裡，不需要解說，但卻使人從故事中收到感動和啟發。
通過培訓讓我了解到創作數字故事，需要發掘教育生活中的素材，提煉出主題，對材料進行組織整理寫作，故事內容要深刻，激發人們的情感。微課程雖“微”但內容含量卻不小， 微課程的內容很具體，它所關注的是“小現象、小故事、小策略"。
這是一個新的學習方式的改變，需要我們在慢慢探索中不斷學習，創作出自己的微課程。
課程學習心得 篇25
一眨眼，我從不懂事的小孩變成了一位文質彬彬的少年，隨著年級的升高，功課也越來越多，現在又有一個《國學知識大賽》，它讓我受益匪淺，大飽眼福。
那天，回家作業上，老師給我們每一個人都布置了一個任務，那就是在網上註冊一個在《國學知識大賽》用的用戶，聽到這個訊息，我們每個人的臉上都洋溢著笑容，因為可以借著這個名義順便玩一會電腦，我迫不及待地回到家裡，完成作業後，我就匆匆忙忙地上樓，打開了電腦，就急忙打開《國學知識大賽》的網頁，對於註冊這件事，我輕輕鬆鬆的搞定了。
突然，跳出了一個網頁，上面寫著點擊我要答題就可以開始比賽了，在強烈的好奇心的驅使下，我點擊了我要答題，果然出現了題目，一共有一百題，而且時間也少得可憐，只有二十分鐘，我看了一下題目，嚇得差點沒從椅子上摔下來，我心想：這麼難啊！平時我們都沒碰到過這種題目，這讓我怎麼做呢？
我沉浸在這些題目中，突然，我回過神來，一看時間，只有五分鐘了，我緊張的手汗都出來了，可是我無從下手啊！沒辦法，只能亂選，我亂選了五題就直接交了上去，成績出來了，我只得了一分，就是說我五題里只答對了一題，我總算明白了學海無涯的道理，意識到自己的知識太少了，晚上，我的腦海里總是浮現出這一件事，寢不安席。
最終，我決定明天去買幾本關於國學知識的書，讓我長長記性，如果我考了1分這件事告訴了同學們，大家一定會笑我的，那我一定會非常慚愧，內疚的。少壯不努力，老大徒傷悲；花有重開日，人無再少年，這些都是要我們好好學習的名言佳句，我也要好好學習，長大以後精忠報國。我要加油！加油！我要加倍的努力，取得更大的成績，否則我無地自容。
課程學習心得 篇26
通過這段時間的學習和教學實踐活動，使我對新課程標準有了更全面的認識。化學新課程標準的基本理念的核心是「為了每一位學生的發展」，我想這就是評價新課程課堂教學的惟一標準。通過學習《新課程標準準》，下面談一談我自己的一點體會：
1、創設情境，發揮最佳效果。
通過學習《化學課程標準》可知，在以後的教學中，應該試圖從日常生活入手，創設生動有趣的問題情境，吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，這樣使學生從生活經驗和客觀事實出發，在研究現實問題的過程中學習化學、理解化學，同時把學習到的化學知識套用到生活實際，使學生親近化學，感到學習化學的快樂，初步體現與現時生活的聯繫。
2、努力提高學習化學積極性。
在教學中，充分關注學生情感態度變化，採取積極的評價，較多地運用激勵性的語言。如：說得真好！你懂得真不光少！你想像力非常豐富！真聰明等等！調動了學生積極探求知識的欲望，激發了學生學習的情感，讓每個學生體驗成功，增強自信心。
面對新課程，教師應確定更高層次的教學目標。
要能發揮學生主體性和積極性，有一個創新思維活動的空間，關鍵在於教師；教師如何引導，啟發，點拔？能否真正地把學生引到這一領域？教師在平時備課中不但要吃透教材，而且要儘量地蒐集，製作與教材有關的知識，教具；又要善於把握學生的心理，使學生能夠與老師發生共鳴。化學學科與社會生活緊密相聯，和生活，生產密切相關。因此，在教學中教師要善於引導學生從熟悉的事物，現象出發，根據學生掌握的情況，創設情境提出問題，激勵學生共同參與，發揮想像，積極思維來解決問題的意向。
對於教學課而言，不能光是知識的傳授，而是包括知識與技能、思考、解決問題、情感與態度等幾個方面。那種追求「能夠教好一節課」或「教出了幾個能考高分的學生」為目的的教學已經不符合課改精神了。教會學生知識，教給學生方法，教給學生獨立和生存的能力應成為所有教師的職業追求。
3、靈活使用挖掘教材
教師要深入挖掘教材，把教材與實際聯繫起來。在教學過程中應根據學生的認知規律和現有水平，在認真領會教材編寫意圖的同時，學會靈活、能動地運用教材，根據學生實際進行必要的.增刪、調整，這樣才能從「有限」的教材中無限延伸。
4、努力使學生應成為課堂學習的主人
在新課程下，教師應當成為學生學習的組織者、引導者和合作者，激發學生的學習積極性、創造性，為學生提供從事活動的機會，構建開展研究的平台，讓學生成為學習的主人。
5、追求教學形式和效果統一的課堂
在教學過程中，教師設計組織有效的、科學的活動應從以下幾個方面入手：首先問題情境必須貼近學生的實際生活，活動內容必須與學生已有的知識結構和認知水平同步；其次要讓學生有一個獨立思考的過程，讓他們帶著自己的觀點去充分地討論研究，發現自己的不足，構建完整全面的知識體系；還有對不同層次的學生要有不同的要求，允許學生有不同的方法和觀點，讓學生在交流、探究、比較的過程中將知識最佳化組合，完成篩選，做出正確判斷。
劉晶
20xx年10月28日
課程學習心得 篇27
結合建築工程施工現場的實際工作情況和“三類人員”培訓教育理論知識，現將個人的學習心得陳述如下：
一、淺談預防“五大傷害”及安全事故
高處墜落、觸電、物體打擊、機械傷害和坍塌是建築業最常發生的事故，被稱為建築施工的“五大傷害”，每年這五方面的事故占總事故的85%以上，其中，高處墜落事故占35%左右，觸電事故占20%左右，物體打擊占15%左右，機械傷害占10%左右，坍塌事故占5%左右。一般作業面高於2米就稱為高處作業，在高處臨邊作業時如無可靠的立足點又稱高處懸空作業，高處作業時必須預防高處墜落。而交叉作業指的是上下方同時在一起施工，這是造成物體打擊事故的主要原因，平時應儘量避免，否則必須採取安全防護措施。
(一)、高處墜落事故的預防措施：
1、進入施工現場必須戴好安全帽，高處作業系好安全帶。
2、加強工人自我保護教育，不傷害他人，不傷害自己，不被他人傷害。
3、做好班前安全檢查，班組長應對現場安全狀況進行檢查，不合格的不能
進行施工。
4、有高血壓、心臟病、貧血、癲癇病的工人禁止從事高處作業。
5、大風、雨雪天氣應暫停施工，冬雨季施工要經常清理腳手板，增加防滑
措施。
6、高溫天氣，從事臨邊高空作業應注意做好防暑工作，錯開高溫天氣時段，
工作時間不能過長等。
7、做好臨邊洞口、電梯進口防護，不能隨便拆除防護設施。
8、腳手板應滿鋪，不能出現探頭板，即超過架桿20CM。
(二)、觸電事故的預防措施：
1、加強勞動保護用品的使用管理和用電知識的宣傳教育。
2、建築物或腳手架與戶外高壓線距離太近的，應按規範增設保護網。
課程學習心得 篇28
人文課程在醫學教育中擔負著培養醫學生思想品德的重要任務。優秀的醫學人才不僅需要較高的專業技術水平,更需要有飽含人文情感的人文素質,否則,就很難適應醫學的發展及社會對醫學人才的要求。因此,加強人文課程的建設,培養醫學生的人文素質,使他們成為高素質的醫學人才,是醫學教育發展的必然和需要。
近年來,江南大學醫藥學院護理學專業亦在人文素質教育方面進行了一系列的探討、改革和實踐,大膽嘗試了新的教育理論、教學策略和教學方法,使人文素質教育從教育理念落實到教學實踐之中,亦使人文素質教育更具有成效。
筆者在護理專業人文課程的教學實踐中,運用體驗式學習的方法實施素質教育,獲得了良好的教學效果。1體驗式教學及其優點體驗的一般含義是通過親身經歷和實踐認識周圍的事物,亦指經驗、由經驗獲得的知識或技術、經歷、閱歷等,尤指主體從自己的內心情感出發,主動積極地去感受生活、體驗生命及其價值。狄爾泰認為體驗是生命存在的一種方式,是一種內在的、獨有的、發自內心的、和生命、生存相聯繫著的行為,是對生命、對人生、對生活的感發和體悟。人文科學依賴於體驗、表達和理解的關係,只有當體驗、表達和理解的網路隨處成為一種特有的方法時,人文科學才真正存在[1-2]。
人文科學關注的是人的自我認識與意義等問題,而解決問題的途徑是通過體驗獲得人的生活及其意義的理解。人在教學活動中獲得的感性、理性的知識,獲得的關於自然社會和自我的知識必須通過人的心理系統,包括認知系統和非認知系統的作用和影響內化為自身心理結構的一部分,才能轉化為素質。
課程學習心得 篇29
暑假即將來臨，為了多樣化自己的閱歷，適應社會，我想在這個假期能找個實習市級，渡過一個有含意的暑假。我應聘的崗位是實習會計，被建業公司安置到了置業有現公司。xx公司的財務部並沒有太多人，增設一名財務經理，兩名出納，兩名會計。此次分管我實習的是近期公司出納—劉愛麗，劉姐根據我的實習時間，主要是讓我了解財務軟體的使用和會計處理的流程，並做一些胡富。公司採用的是金碟財務軟體，從編制記帳收款到記帳、編制會計報表、結帳都是通過財務軟體完成。我認真學習了正規而標準的公司會計流程，往前走真正從課本中走到了現實中，細緻地了解了公司會計工作的全部過程，掌握了金蝶財務軟體的操作。
作為學習了這麼長時間會計的我們，可以說對會計基本上能耳目能熟了。有關會計的專業領域基礎知識、基本理論、基本方法和結構體系，我們都基本掌握。通過實踐了解到，這些似乎只是無用。倘若將這些理論性極強的嚴格來說東西搬上實際上套用，那我們也會是無從下手，一竅不通。下面就是我通過這次會計實習中領悟到的很多書本上所不能學到的會計的特點和積累，以及題外的很多中心思想。
開始單位不會讓我怎麼，觀察我是否有耐性全身心的投入本行業。然後是大批量的工作，數量和難度都很大但是要求不高，這是考察我的能力，也讓我找到自己的位置。單位裡面完全按能力來分配工資待遇待遇，而不是學歷。社會的準則就是不能勞動的就是廢物，即便你是大學生、文化高、素質高、說話有水平、氣質高、斯文做作等等。
山外有山，人外有人，虛心向他人學習有真材實學才研習是當務之急。
以前，我總以為自己不但的會計理論知識還算紮實，正如所有工作一樣，掌握了規律，照葫蘆畫瓢準沒錯，那麼，當一名出色的會計人員，應該沒問題了。現在才發現，會計其實更講究的'是它的實際可操作性和實踐性。離開操作和實踐，其它一切都為零！會計就是實際中學要做帳。
在實踐中我也發現，會計具有很強的連通性、邏輯性和規範性。
其一，每一筆業務的發生，都要根據其福費廷，登記入記帳憑證、明細帳、日記帳、三欄式帳、多欄式帳、總帳等等可能連通起來的帳戶。
其二，會計的一大筆每一筆帳務都有依有據，而且是逐一按時間順序公證下來的，極具邏輯性。
其三，在會計的實踐中，漏帳、錯帳的更正，都不允許私自添改，不容弄虛作假。每一個程式、步驟都得以會計制度即使為前提、為基礎。充分體現了會計的規範性。
在登帳過程中，首先，要根據業務的發生，取得原始憑證，將其登記記帳憑證。然後，根據記帳憑證，登記其明細帳。期末，填寫科目匯總表以及試算平衡表，最後才把它登記入總帳。結轉其成本後，根據總帳合計，填制資產負債表、利潤表、損益表等等年度報表。這就是會計操作的一般順序和基本流程。
在實習期間，我曾覺得不止一次整天要對著那枯燥無味的帳目和數字而心生煩悶、厭倦，以至於登帳登得硬傷百出。愈錯愈煩，愈煩愈錯，這只會導致「雪上加霜」，會計本來就是煩瑣的組織工作。不過慢慢覺得只要你兢兢業業始終如一地做，因而又會左右逢源。越做越覺樂趣，越做越起勁。清朝改良派代表領袖人物譚嗣同說過：凡排球都具有趣味的，只要你肯幹下去，趣味自然會發生。因此，做帳切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要有恆心、細心和毅力，那才可以到達成功的彼岸！
總之，在這次會計實習中所，我決心努力將自己在學校所學的理論知識向實踐方面轉化，務必做到實踐理論與實踐相結合。在實習期間我遵守了工作嚴明紀律，不遲到、不早退，認真完成領導交辦的工作。我可謂受益匪淺。
課程學習心得 篇30
通過中國小信息技術新課標的學習，結合自己日常信息技術教學，對信息技術學科課程標準有了更多的了解和體會，具體如下：
信息技術新課程標準強調信息技術學習的過程與方法，具有較強的系統性、可操作性。特彆強調從問題解決出發，讓學生處理信息、開展交流、相互合作的過程，讓學生在活動過程中掌握套用信息技術解決問題的思想和方法，同時鼓勵學生將所學的信息技術積極套用到實踐中。現代信息技術具有圖文並茂、豐富多彩的人機互動方式。學生在這樣的互動式教學環境中有了主動參與的可能，更有利於發揮學生的主體作用。現代信息技術既能看的見，又能聽的見，還能動手操作。在組織的這節信息技術課程學習過程中，一方面，要根據學生的實際情況加以指導，另一方面，要把更多精力放在引導學生開展專題研究性學習上，交給學生學習的方法，將信息技術與學科學習整合起來。在活動中鍛鍊和提高學生的綜合能力，培養學生創造性的自主發現和自主探索能力。
在今後教學過程中要認真實現以下教學目標：其一、了解信息技術的套用環境及信息的一些表現形式。其二、建立對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的套用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。其三、能夠通過與他人合作的方式學習和使用信息技術，學會使用與學生認識水平相符的多媒體資源進行學習。其四、初步學會使用網路獲取信息、與他人溝通;能夠有意識地利用網路資源進行學習、發展個人的愛好和興趣。其五、知道應負責任地使用信息技術系統及軟體，養成良好的計算機使用習慣和責任意識。
在信息技術新課標的學習過程中，我深刻的體會到信息技術學科對學生的發展起到重要的作用，特別是今天的信息社會顯得尤為重要，讓學生學會高效獲取有用的信息，如何處理這些信息，如何交流信息，所以我個人認為在日常教學中應從日常生活入手，創設生動有趣的問題情境，吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，開闊思路加深理解。
課程學習心得 篇31
作為一名剛踏上工作崗位不久的英語教師，急需就是認真學習英語新課程標準。通過學習，我知道了基礎教育階段英語課程的任務及目標，同時還明白了這一階段的總目標是培養學生的綜合語言運用能力，要促進其能力的形成是建立在學生的語言技能、語言知識、情感態度、學習策略、和文化意識等素養整體發展的基礎上。
採用活動途徑，倡導體驗參與;注重過程評價，促進學生髮展;開發課程資源，拓寬學用渠道。課程在學校教育中處於核心地位，教育的目標，價值主要通過課程來體現和實施。通過學習英語新課程標準，我感覺收穫很大，進一步明確了如何才能成為一名合格的英語教師。我的學習體會總結如下：
一、要處理好教師和學生的關係
新課程強調教學過程是師生交往,共同發展的互動過程。在教學過程中要處理好傳授知識與培養能力的關係,注重培養學生的獨立性和自主性,引導學生質疑,調查,探究,在實踐中學習,使學習成為在教師指導下主動的,富有個性的過程。教師應尊重學生的人格,關注個體差異,滿足不同需要,創設能引導學生主動參與的教育環境,激發學生的學習積極性,培養學生掌握和運用知識的態度和能力,使每個學生都能得到充分的發展。教師應該與學生建立良好的師生關係，加強師生間的情感溝通，在課堂教學中培養積極向上的情感態度，注意與學生情感溝通和交流的方式，時間，場合。多採用合作學習，培養合作精神，多使用鼓勵性語言，增進師生間的情感溝通。在英語教學中關注和培養小學生的積極情感態度，有利於強化學生的學習效果，增強他們學習英語的自信心和培養他們的合作意識，使教學達到事半功倍的效果。
二、必須把握課改方向
通過學習,我了解本次課程改革就是要改革以往過分重視知識的講解與傳授,忽視對學生實際運用語言能力的培養的傾向,把發展學生的綜合語言能力,使語言學習的過程成為學生形成積極的情感過程。所以新課程標準要求教師必須以此為教學方向,在教學工作中運用各種方法激發和培養學生學習英語的興趣,使學生養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略,從而形成一定的綜合運用語言的能力。興趣是最好的老師，讓學生變興趣為參與實踐的動力，並在漫長的學習過程中始終保持這種興趣，為語言實踐活動提供源源不斷的動力，課程標準要求我們在英語教學中不但要重視學生的語言知識和語言技能，更要關注學生學習情感態度的發展。課程標準特彆強調要關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，提高人文素養，增強實踐能力。
三、運用任務型教學途徑
任務型教學就是以具體的任務為學習動力或動機,以完成任務的過程為學習的過程,以展示成果的方式來體現教學的成就。通過學習,我明白了任務型教學是雙邊或多邊的互動式活動,在活動中所學的語言是實際的工具,其價值能得到充分的體現，有利於提高學習的自覺性。它有明確的目的,有利於激勵學生的積極性，幫助學生更好地在實踐活動中學會英語，運用英語。
通過認真閱讀與學習英語新課程標準，我學到了很多東西。我想在以後的教育教學工作中應該大膽嘗試新課程標準,進而不斷提高英語教學水平。
課程學習心得 篇32
物流地理這門課是目前我上大學以來比較特別的一門課。在課堂上和對書本的學習和解讀，使原先做為理科生的我從曾經對地理和國家地區不熟悉到對整個國內物流和國際物流在腦海里有了模型。無形中，掌握了許多國家地區和港口的'地理位置。
課堂學習心得和知識體系整理
在一整個學期的學習中，慢慢地我了解了國內外的經濟格局以及物流業的發展動向，不僅掌握了物流量與流向的形成以及發展規律，同時也掌握了物流基礎設施的布局以及規律，了解了物流選擇路徑的選擇原理等。通過這門課的學習使我更深刻地了解物流是為滿足消費者需求而進行的對貨物，服務以及相關信息從起始地到消費地的有效率與效益的流動與存儲的計畫，實施與控制的過程。而就在這過程中，如何從巨觀物流和微觀物流，從地理學和物流學，從時間性間隔和地點性間隔的消除中科學有效地凸顯第三利潤源，這門課所學習的內容正是回答這個問題的知識依據。
課程中，老師帶領我們從國內物流的學習中擴展，介紹和講解了國內物流社會經濟和自然環境，物流基礎設施的現狀和布局，綜合運輸網和我國綜合運輸的發展狀況，鐵路，公路，水路，管道和航空的運輸布局方面的詳細知識和目前
的發展趨勢，使我從中掌握了國內物流的現狀和相關信息。而在國際物流地理的學習方面，主要從各大貿易口岸，國際物流運輸和地理基礎，世界經濟環境和資源分布，世界主要海峽運河和主要樞紐港口，海上運輸航線的布局，國際航空區和航線，航空公司和航口港的分布，國際多式聯運，陸橋運輸，國際鐵路運輸和公路運輸這些方面探討和認識，並從中分析我國對外貿易運輸的形式，以及國際環境對中國物流發展的影響。
但是，物流地理的新觀點，新成果層出不窮，數據的更新速度快，國家和國際的發展也不曾停步，因此我們沒有隻停步於課本，而是在物流地理和查閱其他相關資料的網站上找到最新的數據和文獻，學習新的知識，掌握新的動向。
網路學習心得和知識體系整理
一門好的課程不僅僅能讓你學會什麼，而且能讓你學到什麼。在物流地理這門課程中，我想我不僅僅是學會了課本的知識和內容，更重要的是我學到了如何去學習，體會到自主學習的樂趣。
在上完這門課的最大收穫當然不能少了那幾張地圖。一開始，我在地圖上找某個港口某條鐵路路線時，我對這些路線和地圖是如此的陌生，而現在對整個物流基礎設施的布局在腦海里已經建立起了一個藍圖，對畫過路線也不再陌生。回憶起來，還真花了好大的功夫在地圖上，當然也對八大經濟區，煤炭鐵路以及水路的外運通道，鐵路八橫八縱，高鐵四縱四橫，公路五縱七橫，廣東省國道以及
出省通道，水運兩縱兩橫，沿海20個主要樞紐港，中外汽油管道入境點，中國邊境，水運，航口口岸，世界九大海峽和三大運河，深圳至紐約六大航運線路20xx年中國十大機場，世界十大航空公司，和27個重要港口以及亞歐大陸橋，北美大陸橋這些涉及的地區有了印象和建立了整個布局的大概藍圖。雖然一開始很疑惑這麼做有沒效果？但是答案是肯定的，現在想想真是受益匪淺，也體現了一句老話：只要你肯努力就會有收穫。
在畫地圖的過程中，也涉及到物流地理網上的資料學習和相關網站的資料查找，提高了自己的動手能力和自主學習，收集資料，自主解決問題的能力。世界在進步，人類在進步，這也伴隨著許多數據也在更新，對於機場和港口等的排名每年都有些變化，所以我們也要學會與時俱進，在平常的生活中多多留意相關新聞和訊息，擴大自己的知識體系和更新過往所學的知識，多多動手查找資料，學會分析數據，自主學習是這門課中給我最大的感悟。
在物流地理網中有好多數據和資料，是個很好的學習資源，我們不僅僅是在上這門課的時候在上這個網站，在以後若有新的數據也應該想到在這共享。這裡有許多的知識和同學值得交流，在交流時也應該要有所貢獻，才能達到互相學習，互相討論的境界。所謂，一個人走得快，一群人走得遠。團隊的力量是不容忽視的，正是每個人的一篇共享文獻，就使所有瀏覽物流地理網的同學也因此獲益，這樣一來，就不只是知道一則新聞而是知道大家所加起來的數量。不僅在短時間內擴大了大家的知識視野，也在合作中互相受益匪淺，從中也對收集資料，整理資料的能力培養，這這對未來成為一個合格的職業人的學習也是有很大的幫助的。
到企業現場參觀學習的收穫
在講解人員放了PPT並對鹽田碼頭做詳細的介紹時，我在傾聽的過程中發現這位工作人員講了許多我還不知道的知識，在她和我們的交流中，我們表現得可能有點羞澀，這點是我們需要改進和學習的地方，為以後出來就業做好準備。我對這個鹽田港充滿了好奇，也慢慢找到自己努力的方向，在學校不能只是聽聽課，看看書，而要在課外多多留意港口，貨櫃和其他相關業務等的行情和新聞。從學生到職業人員的過渡需要一步步地學習和努力，從這位講解員的講解中，我也有所反思，如何在大場合里介紹公司和內容，是以後可能要面對的，應該爭取機會多做練習，不僅要提高自己的專業知識，也要多多提高自己的技能。
平時在學校我們只能通過網路圖片，書本和上課老師的講解來了解港口的操作運轉和認識，而在這看到的是實際的操作和運轉。貨櫃很多，船很大。這麼近距離的觀看港口操作讓我更加了解運作流程，同時也再次點燃了我對這個專業的興趣，了解了自己還有很多需要學習和了解的知識。
雖然只是一次簡短的參觀和了解，但是在其中另我對今後的學習方向有新的領悟和動力，如果未來能進入這家公司的話將是我莫大的榮幸，但目前最重要的是提高自身的知識能力和見識。貨櫃碼頭的工作的是國際性的，加強自身的英語能力也是至關重要的，未來若想成為一個自信淡定，有能力的職業人，現在就必須付出努力。一切看似輝煌和榮耀的背後都需付出足夠的汗水和努力，不問自己未來想賺多少錢，而要問自己值多少錢。
我們的學習並沒隨著課程的結束而結束，而是在這門課程的結尾學會沉澱，收穫的知識和能力相信在未來會有用武之地，一步步腳踏實地地積累，為未來成為職業人做好準備。
課程學習心得 篇33
面對課改，我們教師該學習新的教育理念並不停地進行終身學習;注重知識的更新與多元文化素養的培養;運用多媒體知識;恰當地選擇和調整教育教學策略，設計恰當的儘量真實的語言情景和豐富多樣的語言實踐活動，吸引學生主動參與語言實踐活動;提高口語水平;儘可能變換教學方式;聯繫課堂內容，開展小組活動;要具備對自己的教學行為進行及時的反思和改進的能力，不斷研究、創造、發展、豐富英語教學方法;給予特殊學生以特殊關心;更新老師與學生，老師與家長的關係的定位。
通過聽課和學習，現在特寫一下自己的心得體會：
在新課改中(一)我認為需要轉變的就是觀念，教學目的上要轉變觀念。在傳統的教學過程中，把系統的傳授知識作為重點，目的在於讓學生系統地掌握大量的知識，強調知識的系統性和條理性。教師在教學中把知識範疇、重點、難點反覆掂量估計，圍繞它來展開自己的教學過程，通常會忽略掉學生能力的培養，以及情感、態度價值觀念的培養。但是如今社會的知識更新很快，教學的主要目的不是讓學生掌握系統的知識，而且使學生具備終生獲取知識的能力，因此在設計教學過程中，首先要考慮如何使學生在探究性學習的過程中達到這一目的。
(二)在教學內容上要轉變觀念，打破學科之間的局限，要重視知識之間的遷移。英語科學教學是整體教學教育的一個組成部分，在能力以及情感態度、價值觀等方面，教學目的常常是跨學科的，各科教學目的都在於培養具有全面素質的人才。因此，在教學中首先要打破學科局限，立足於英語學科，通過生物學科的教學培養全面發展的新人。所以不光是教書而且要育人，要成才更要成人。這就是新課改精髓所在。
(三)在教學策略和方法上要轉變自己的觀念，把“金子”變成“點金術”，也就是常說的授之於魚不如授之於漁。新課改理念要求學生的英語科學素養是不可能單純地依靠知識的傳承、講授、灌輸來形成的，必須改變教學策略和改進教學方法，改變學生的學習方式，把學什麼變成怎麼學，把被動地學轉為主動地去學。新教材將探究性學習貫穿於全書的各個欄目中，因此，在教學過程的組織和實施中不忘探究，在教學策略上要確保探究性學習活動的數量和質量，改變過去重結果輕過程的做法，重視探究過程，不拘泥於某一種形式，從而達到預期目的。然而中考這個指揮棒依然牽掛著每個人的心，所以老師們都認為探究並不是每節課都要去做的，一是受到課堂時間的影響，二是受到一些教學設備的制約，所以只能合適的時間合適的場地進行，在講課時一些注意點還是要好好把握的，把知識點貫穿到自己的課堂中去，教給學生的知識讓他們學會用自己的知識去解決實際生活中的問題，所以上課時要激發學生的學習興趣，讓他們願意去學、感興趣去學。
課程學習心得 篇34
這一年的大學英語學習生涯，讓我感慨頗多!回想起，那個時候上課的情況，一切是那麼的清晰，仿佛就像是發生在昨天一樣。
通過這兩年在大學的英語學習，我對於目前的大學英語教學方面有以下的看法：雖然在教學內容較單一的情況下，但在英語教學方式方面相對來說，教學形式還是較豐富多彩的，具體地說：在大學英語課堂教學中，老師採用了有趣生動的教學內容呈現形式，如：遊戲化地教學活動、小組討論、課堂辯論、學生上講台、看音像資料等來傳授教學內容。
對這種形式的教學，我覺得很不錯!與我們高中枯燥的英語課堂相比，這種利用各種喜聞樂見的活動教學方式，讓教學內容的呈現方式更樂意被我們接受，提高了我們對教學內容的接受程度。當然，採用何種教學形式，取決於學生的年齡、性格特徵、班級規模、班風等實際因素。顯然採用了合適的教學形式能較大地激發學生學習。
另外，另一種值得一提的教學安排就是英語PPT展示。對於英語的PPT展示的教學安排，很多人不支持，覺得沒意義，不如不用上課更好。
但我個人覺得，它是利遠大於弊的。因為這種教學安排給了我們很多的學習空間，讓教學的互動性與學生的自主學習的激情給充分調動起來，同時也是一個很好的考驗個人的自我約束的意識。可能部分的同學還停留在老師一個人在講課，學生在下面聽的中學教學模式中，很難理解這其中的意義。因此，有一部分同學在機房學習時，因自身的自律意識不強而做一些與學習無關的事情，如：看視頻，聊QQ，發郵件等。從另一角度來說，這也是對學生的自我管理與約束方面的考驗的平台，在這平台上，學生將能逐漸擺脫掉依賴老師與家長的監督來學習的不良學習習慣，提高自己的自我約束能力與增強自己的學習意識。只是，在這轉變過程當中，老師等要學會引導這些學生，這樣這種教學方式將會真正達到提高學生的自主學習能力的目的。
就我個人的情況來說，通過每周一次的英語PPT，我也接觸到了更加豐富的英語學習資源，開闊了視野，掌握了利用個人展示這一強大的平台來鍛鍊我們，同時也增強了自主學習的意識。總的來說，這目前大學的英語教學安排還是不錯的，當然，還需進一步的發展完善。
課程學習心得 篇35
聽了陳燕妹老師的《一課一寫，讓寫作贏在起跑線上》，我深感一課一練對孩子寫作的重要性，下面我也談談自己的一點仿寫心得。
一，學習課文，練習仿寫
對於二年級小朋友來說，應該從模仿開始掌握寫話方法。如句子常用的幾種表達方式和常用關聯詞的使用等等.這些，都需要模仿。而語文教材中有許多經典的語句，是孩子們寫話積累的好材料。如學習《找春天》一課，當學生熟讀課文，已達到入情入境時，引導學生請發揮想像，讀寫幾句話，這種練習花時不多，學生組織語言的難度也不大，卻能夠起到不錯的效果。經過一段時間的堅持，學生潛移默化地掌握了課文中的一些寫作技巧，這就為發展其寫話能力奠定了基礎。教師還可以讓學生認真觀察身邊實實在在的景物，，就可以事先把學生帶到室外觀察自然界的花、草、樹木等，讓學生尋找春天。有的說，老師我找到了，小草從土裡鑽出來了。有的說，老師快看，野花開了。還有的說，柳枝綠了，枝條上還發出了嫩芽……這樣，學生會說了，自然也就會寫了。上課時，學生們都紛紛拿起筆「沙沙」地寫起來。大自然常常令學生好奇、驚訝、興奮，同時也可以使學生產生強烈的寫話興趣。現實生活更是有取之不盡，用之不竭的材料寶庫。如：學校所開展的各項活動，學習中的收穫。農村家裡養的雞、鴨、鵝，小貓、小狗、小兔等動物。自己熟悉的人：爸爸、媽媽、老師、同學等等；自己喜歡的各種小玩具，自己愛吃的東西，自己愛看的卡通片，自己愛過的節日等等。教師要充分利用這些資源，激發學生寫話的興趣，提高寫話能力。
二、續編故事，想像寫話。
課文不僅是閱讀理解的材料，同時也是讓學生練筆的另一空間。教師可利用課文意猶未盡的結尾引導學生進行合理想像續編故事，也可充分利用課文中的留白讓學生髮揮想像進行寫話。如：《小壁虎借尾巴》一課，小壁虎又長出一條新尾巴了，它會去哪裡？把這訊息告訴誰？又是怎麼說的？教師通過創編這樣的問題，讓學生髮揮想像，續編故事，來提高學生的寫話能力。結合課文閱讀寫幾句話
三、用好插圖，重在指導
我一開始也覺得看圖寫話孩子們會覺得很難。所以在上語文園地四的看圖寫話時，為了開一個好頭，我對那幅圖認真指導。在我的指導下，孩子們寫出來的話除了看得仔細，也聯想得恰當。比如有個孩子寫到：有一隻叫歡歡的小猴子，正在打鞦韆呢。他蕩來蕩去，玩得真開心！有一隻小猴子真好笑，它把香蕉皮戴在頭頂上，心裡肯定在想：這麼多人在笑我，我有什麼好笑的？……又如《窗前的氣球》一課中有一幅彩色插圖，我指導學生依照插圖用自己的幾句話寫出圖意，具有愛圖天性的學生都樂意去寫：科利亞生病了，只能躺到病床了，哪兒也不能去。他心裡好傷心呀。這時，窗戶前有一隻氣球在一上一下地搖動，氣球上還畫著一張可愛的小臉。科利亞知道一定是同學馬沙來逗他開心。看著這個可愛的氣球，科利亞終於笑了。
四、鼓勵表揚，激趣寫話
學生剛練習寫話時，教師一定要放寬尺度，積極引導學生想寫什麼就寫什麼，想怎麼寫就怎麼寫，不要怕寫不好。教師要善於發現不同程度學生寫話中的點滴優點，並予以充分肯定。評價時教師一定要小心地呵護學生寫話的自尊心，要以鼓勵表揚為主。教師要從學生原有的說話寫話水平出發，即使內容根本不通，但只要有一個詞用得準確，一個句子寫得生動，教師也要給予充分的肯定。尤其是那些表達了自己真情實感的句子，儘管錯字病句很多，甚至不夠通順，教師都要由衷地為學生的優點「喝彩』。讓學生享受寫話的樂趣，從中獲得一定的成就感，樹立起寫話的自信心，才能使學生更好地投入到下次的寫話訓練中。作為一名國小語文教師，只要肯做有心人，善於發現學生的特點，努力摸索教學規律，就一定能很好地培養低年級學生寫話的興趣，提高寫話能力。