xx年暑期“三下鄉” 社會實踐調查報告
今年暑假參加了“三下鄉”活動。第一天,在參加完院裡的啟動儀式後,我們便回去收拾東西。中午十二點我們準時出發。一路上,心情有點忐忑。汽車順著公路盤鏇而上,蜿蜒而下。終於來到曉坪學校,我們的第一感覺就是情況沒有想像中的糟糕。安頓好住處,宣傳工作便開始。掛橫幅、噴繪,告知鄉親們我們此行的目的。晚飯後,熱情、幽默的鄧校長帶我們遊覽了曉坪鄉,一路上笑聲片片。。。。。。
第二天一早剛起來,就聽到說有學生來了。趕緊地,搞完洗漱,吃過早餐,來到教室與同學們見面,自我介紹。從同學們用英文自我介紹過程中,我們四位老師多少知道了學生們的英語底子。接下來,讓每位學生上來寫一個自己喜歡的字母,學生們都特積極。之後讓學生們分成兩組比賽,將這些字母組成單詞。最後讓每人造一個句子。從句子中,發現好些學生底子不錯,有些則較差。基礎好的學生則句子造得非常好:there is a big cat on the roof. the cat can draw … 但基礎差的學生甚至連26個字母都讀不準:當老師說字母i時,學生則會寫成a, 字母e則會變成i… 因為我們班的學生年級跨度有些大,有四年級、五年級、六年級、七年級的,因而如何平衡各個學生的差距,成為我們棘手的問題。
第三天“上班”,同學們依舊好早到校。看到學生們的積極表現,我們不得不早點吃完飯,去教室督促孩子們認真複習,以養成良好習慣。孩子們的情感真的很單純,特別聽老師的話。這讓作為老師的我們有壓力,我們不得不保證自己說的話的正確性。教書的目的就是為了不教,學生們能自學。為了增加學習的趣味性,下午剛上課就叫學生們以“山、河流、鳥兒、房子、太陽”五個意象畫一幅畫。短短十分鐘,孩子們畫得不亦樂乎。看到交上來的一幅幅作品,我萬分感動。從孩子們的畫中,可見大家的想像之豐富:不僅包含了指定的五個意象,好些學生畫了河裡的魚,跨河的橋,橋對面的公路,路上車水馬龍,人群川流不息。山上樹木蔥蔥,天上雲彩朵朵,鳥兒飛翔,太陽公公露出會心的微笑。。。。。。就事論事,馬上將畫中意象相應的英文教給學生,相信這樣能給孩子們以啟發:只要有心,無時無刻都可以學習。
第四天了,早上起來感覺兩腿發酸,當老師真不容易。隨著我們教學的影響加大,來校的學生每天都有增加。考慮到音標的重要性,我們打算將音標教授給學生們。今天,我教授了20個元音音標,孩子們學得很認真。一次性消化20個音標實在是很難,但是實在是時間有限。教完後,學生們自由練習,每位學生都很認真練習著,四位老師都非常努力地輔導著。估計學生們可能還沒掌握好音標,第二天上課起初就在教一遍音標,再練習半個小時,老師們依舊在輔導。聽寫的結果是:孩子們都很認真,讓老師們都很欣慰。但也會有不少錯誤:︱c:︱、︱ua︱、︱a︱、︱oy:︱、︱ie︱、︱o:︱、︱e:︱。。。。。。糾正完錯誤,本以為大家可能很累了,下課休息。但一下課,同學們都活蹦亂跳,買零食、跳繩。。。。。。
最後一天了,孩子們還不知道我們即將離去。得知我們要離去,孩子們都很感傷。但離別是必然的,因為時間終究是有限的。只有我們團結一心,過好每一天,充實好每一天,才不會有遺憾。來之前我們還憂慮說:已經放假了,不知道能否召集到學生來校?即使能召集到學生,又會有多少呢?但從每天增加的學生來看,我們不虛此行。因為我們的活動得到了學生們的認可,尤其是一些家長們的認可。時常會有一些家長來“探班”。當看到自己的子女認真上課,積極融入課堂時,會心的笑容掛滿臉龐。今天的任務是節目彩排,為最後的告別party 準備。我們班的節目包括:話劇《負荊請罪》、舞蹈《小螺號》、《聽媽媽講過去的故事》、男女對唱《愛的供養》、二人合唱《火苗》、全班合唱《龍的傳人》、《bingo》。。。。。。孩子們都準備的很用心。中午,孩子們早早來到教室,黑板上寫滿了“我們必勝”、“我們班一定會贏”。。。。。。看了這些孩子們的心意,內心很感動。在總結的時候,我特意將每位同學的名字一一念出,並一一評價。或許這點對老師來講是小事,但對每位學生而言意義非凡。孩子們都希望自己能被在乎,老師對他們的評價則會使他們銘心刻骨,無論好壞,它們都會記得。總結期間,好些同學都悄悄地寫些小紙條,感謝老師的信。雖然字跡不是很工整,雖然會有錯別字,但我們感動萬分。
通過與孩子們相處,我也了解到有些調皮的孩子並非自願來校的,而是父母叫來的。家長的心態是,只要孩子能在學校而非上網玩遊戲等就足夠了。而孩子則是順應父母意願,勉強坐在教室,心不在焉。這些現象我們看在眼裡記在心裡,並從實際行動上將孩子們的注意力引向學習。比如我們上課環節中包含一些遊戲、歌曲等,這些都是要求全體學生參加的。這樣一來,那些心不在焉的學生就不得不集中注意力,認真學習,以免在比賽時出醜。尤其是在表現好時還會受到鼓舞,孩子們就更加自信了。學習興趣被提起來了,孩子們的注意力都會轉向學習,讓孩子們在玩樂中輕鬆學習,讓原本枯燥無味的英語學習表的生動有趣,最終達到寓教於樂的效果,師生都感到快樂。其實,每個學生都是聰明的,只是各自的興趣點不同。作為老師,應該讓學生把注意力集中在課堂的45分鐘內,課後則可以自由發揮。作為老師,不僅應關注學生的學習成績,還應了解學生的家庭情況,要時常與學生交流意見、想法,跟學生做朋友。這樣,孩子們有問題、困難、疑惑都會及時與老師溝通,因而許多問題就可避免。對於那些內向、害羞、頑固的學生,老師應加倍地耐心,可以先獲取孩子們的信任,讓他們知道你是真心想幫助他們的,而後再切入主題,解決問題。其實老師與學生的關係也正如父母與子女的關係,總希望他們超過自己,比自己好。從這一次下鄉體會,也讓我更堅信了自己的方向——成為一名人民教師。給純真的孩子們帶去知識,帶去智慧,儘量啟發孩子們,最終受益終身。
再見了,曉坪鄉的孩子們,希望你們能越來越好。