2、找出民間故事的相似點，相同的結構，相同的字眼，成為複述課文的主幹線。如：蔣老師以：遇到困難----小鳥說------只見她-----從此以後-----”為本篇課文複述的主幹線，引導學生進行複述，降低了難度複述課文。
3、做好示範，給學生模仿
學生愛模仿，利用這一特點，蔣老師在教學過程中如果學生覺得有困難時，他總是做好示範作用。他在用地名人名講課文梗概處作示範，在複述課文故事時作好示範。在他的示範教學下，學生掌握了複述的方法和技巧，也能熟練地複述課文了。
精心的設計，精彩的示範，巧妙地引導，加上蔣老師睿智、風趣的語言，令在場觀課老師掌聲不斷，笑聲不停，在輕鬆自在的氛圍中學會了要掌握的知識。聽蔣老師的課簡直就是一種享受，聽了一節還想再聽，成人有如此感受，更何況學生？做蔣老師的學生真的很幸福。