國小數學繼續教育學習心得體會 篇1
我通過參加國小數學教師的繼續教育培訓，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益非淺。我仔細聆聽了專家的講座，進入論壇發貼、跟貼，寫學習日誌，精心編寫教學設計與反思，用心地完成作業，使我學到了當前先進的教育教學理論，為以後的工作積蓄了力量、理清了思路，更加明確了目標。
一、在學習中我感悟到有效教學與數形結合思想的辯證關係，有數學思想的教學才有效。有效教學是方法，知識是載體，數學思想的建立是根本目的。我們教師遵循一定的教育、教學規律，以儘可能少的時間、精力、教學設施的投入取得儘可能多的教學效果，這就是有效教學。簡言之，就是要提高課堂教學效率。有效教學通過「分析、處理、探索、解決」等數學手段和工具，以學科知識的理解、掌握為載體，通過引導、扶持、點撥，實現知識、空間觀念、數學思想的建構。
因此任何教學方法都是在一定的教學思想指導下進行的。各種教學方法無不體現著一定的數學思想。數學思想、數學方法、解題技巧、解題過程是教育教學的四個重要方面。無論是數學概念的建立、數學規律的發現，還是數學問題的解決，乃至整個「數學大廈」的構建，其核心在於數學思想的培養和建立。所以，我們數學教師一定要高度重視數學思想的教學。
二、我了解了在國小數學教學中，構建良好的數學知識結構是培養發展學生邏輯思維能力的一個重要途徑；「數學作為一種演繹系統，它的重要特點是，除了它的基本概念以外，其餘一切概念都是通過定義引入的。」其次知道了邏輯推理在教與學過程中的套用，即新舊知識的三種聯繫與三類推理相呼應，不是一種巧合，是知識結構本身科學的邏輯結構使然。正確地運用邏輯推理的原則可以將學生的認識結構分化的程度提高，教師會不斷注意新知識的穩定性、清晰性，新知識的固定點、生長點。
通過學習，我知道了今後如何在數學課堂中進行教學時，如何通過合情推理培養學生的創新思維能力、創造想像能力和創新實踐能力
三、我了解了在國小階段注意滲透函式思想和模型思想的重要性。小學生學的數學很初等，很簡單。但裡面卻蘊含著一些重要的數學思想，最重要的就是函式思想和模型。在國小階段不用教給學生函式和模型的概念，但必須在教學中滲透函式思想和模型思想，這對提高學生的素質非常重要。
在國小數學教材中，模型無處不在。計算公式是模型、模式與函式是模型、搭配、運算律、數學公式、「份總」關係、統籌問題、雞兔同籠問題、植樹問題、商不變的性質、工程問題、行程問題（行走中的數學、相遇問題）、烙餅問題、田忌賽馬等等都是模型，模型無處不在。
總之，做為一名教師，通過繼續教育的培訓，更新了教育、教學觀念，掌握了新形勢下的先進教育理念，進一步掌握了提高課堂教育教學質量的先進策略和方法，並在教育實踐中不斷地落實，逐步地提高了自己的教育教學能力，積極地按素質教育的培養目標培養所教學生的全面素質，為學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基礎。
國小數學繼續教育學習心得體會 篇2
__年10月7日在市局、中心校的統一安排下對我們中心校的全體老師進行了繼續教育培訓。通過對《教師職業道德經典案例評析》的學習，我充分認識到加強教師職業道德建設的重要性。以下是我的學習體會：
愛崗敬業。
俗話說「乾一行愛一行」，既然我們已經選擇了教師這個職業，就應當把它當作自己的人生事業來乾。一個不熱愛自己的崗位，不熱愛自己的職業的人，是不能在工作中乾成一翻成就的。人的一生需要精神和物質，缺一不可。沒有一份屬於自己的事業，其精神世界是空虛的，整個人生也是殘缺不全的。教師的職業有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收穫。
要奉獻愛心。
崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績區別對待。要做到「三心俱到」，即「愛心、耐心、細心，」無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更要付出特殊的關愛，切忌言行過激、辦事草率。對學生細微之處的改變也要善於發現，發現他們「閃光點」，並且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。
在一上午的學習當中王世威老師主要抓住以「愛」為中心，同事他也出了愛生的就需要：即智慧、懲罰藝術、發現、尊重、教育藝術、鼓勵、寬容、批評藝術、微笑。可見在現在的教育當中給予學生的愛，讓學生的愛的環境中健康快樂的成長才是我們每個老師最先要做好的。
如果說上午王老師的《教師職業道德經典案例評析》的學習讓我受益匪淺的話，那麼下午的《有效觀課議課》的學習也讓我幫助我在以後的工作中有很大的改進。
《有效觀課議課》這本書使我思想明朗，教師的成長離不開思想，觀課議課質量源於有效思想。在學習《有效觀課議課》一書後，再反思以往我們的聽課評課活動，更為觀課議課理論折服。我想在今後的觀課議課中，要注意加強的是：常常我們是坐到教室中才知道今天聽課的內容，即便是提前知道課題也不會事先做些了解準備，這樣對於不熟悉教材的人來說，聽課的效率就會很低。通常上課者對課堂教學的設計及意圖聽課者事前是不得而知的，要在聽課的過程中自己慢慢揣測體會。而如果課前上課者有所說明、聽課者有所了解，那麼聽課過程中目的性就會更明確，效率也會更高。在議課的過程中，平等的交流更為重要。書中指出：觀課議課不是為了展示教師自己多麼出色優秀，而是為了發現和解決教師專業發展、課堂教學中的問題。所以，尊重、平等、交流，使上課者和觀課者消除隔閡、直面問題、共同分享，才能取得議課的成功。
觀課議課與聽課評課不同，它主張充分發揮其促進教師專業發展和教學改進的功能，以發展性的取向做課，而不是以展示性的取向獻課，主張直面教學過程中的問題，不讓老師背有被批判得一無是處的包袱。觀課議課的教研活動就是研討課堂事實和現象，不針對授課教師，只針對課堂，探討原因，研究發展變化的可能性和實現條件。從這一點來看，就大大降低了評課評人的的利害關係，從而減輕教師的壓力。我們都希望教師們能走向幸福教育，少一些彼此傷害和打擊，大家能夠共同觀察、收集、探討、研究和改進教學，這才是幸福而有效的教研。
國小數學繼續教育學習心得體會 篇3
國小教師繼續教育讓自己過去的教育教學產生了許多的感慨，通過學習，本人了解到自己過去的許多不足，同時也提高了認識，獲驗。現主要從教學方式方面總結如下：
教學方式是直接影響學習方式形成、完善以及改變的重要因素，是轉變學生學習方式的根本。在促進教師教學方式轉變的過程中，要求教師做到“四變”，
一是，教師角色的轉變，由過去的管理者、控制者、主導者、仲裁者為現在的組織者、幫助者、引導者、促進者。由施與者轉變成引路者，從講壇走向學生中間，參與學習發生的全過程，體會共同成長的快樂。面對飛速發展的科技知識，在今天教育信息化的平台上，教師的絕對權威已不復存在，因而教師作為終身學習的首當其衝者具有非凡的意義。從前倡導的換位思考、思維平等、理解學生等觀念，在今天自然地成為教師的行為。
二是，教學策略的轉變，研究適應學習方式轉變的教學設計的改變，構建符合學習方式轉變的教學模式群，開發、利用教學資源，為學生學習提供平台，探索長假、短假、平時作業形式的改變，為學生提供實踐嘗體驗場，感悟自主、合作、探究學習的快樂。學生的作業從昨天的複習知識、鞏固加深這一學習的延伸階段變成產生疑問、探求解答這一貫穿學習全過程的活動。
三是，教學方式的轉變，重情景、重民-主、重過程、重引導、重體驗。要注重對學生綜合能力的培養和訓練，強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動，營造輕鬆愉快、積極向上的學習氛圍。例如：在教學“毛茸茸的小動物”一課教學中，教師引導學生觀察圖片，“虛擬動物”的情景，用所學過的語言相互交流描述自己喜愛的動物，然後向同學們說一說小動的相同和不同。學生學得生趣盎然、主動積極，創造力得到了培養。
還課堂給學生，讓課堂成為學生探索的殿堂，這是現在教師們追求的一個境界，即使一個細節也不放過。教師讓學生用自己的方式感悟、表達：可以用詞語描述;可以用動作表演;可以用實物演示等等。這種教學設計，拓展了孩子的思維，真正體現了學生自主探索的過程。
四是，教學呈現方式的轉變，注重信息技術與學科的整合，為學生學習搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促進學習方式的轉變。注重了教師信息素養的培養和提高，進行培訓，促進信息技術與學科教學的整合。基於信息技術的網上學習已經成為眾多教師探索的課題，因此可以創造了豐富多樣的課型。常識課堂的開心詞典等都是生動有效的形式。
信息技術正被廣泛，深入地套用到每一個方面，正深刻地改變著人們的學習、工作和生活，使學習內容更豐富，工作更高效，生活更有樂趣。信息技術的發展，既向教育提出了嚴峻的挑戰，也為教育創造了無限的機遇。為了迎接時代的挑戰，教育工作者必須自覺地運用當代信息技術革新教育思想。
通過校本培訓學習，使教師更新教育觀驗、樹立現代教育思想、掌握現代教育技術、最佳化教師知識結構、提高教師專業水平。更好地實現學校的辦學理驗和辦學特色，進學校的可持續發展和教師的專業化成長。通本期的計算機培訓和考試，我的計算機知識得到了鞏固和提高，我相信自己繼續努力，今後我一定會用信息技術處理教學工作。
國小數學繼續教育學習心得體會 篇4
一年一次的寒假教師繼續教育集中培訓即將結束，在福泉市教育局的安排下，今年的寒假繼續教育集中培訓由各單位自己根據「一德四新」的培訓內容進行擇師培訓，為期5天的集中培訓，我園全體教師先後接受了不同類型和不同程度的學習，培訓過程中，我們始終樹立尊重教師、依靠教師、服務教師的理念，在教師繼續教育期間，把滿足教師終身學習和全面發展的需要作為教師培訓的出發點和落腳點，以提高教師素質為重點，引領我園教師步入專業化發展的道路。1月6日上午，我們全體教職工共同學習了由文園長帶來的會議精神。通過學習，使我們深刻的認識到作為基層人員要時刻關注新理論、新觀點、新政策。只有學習好了才能深刻領會，只有理解領會了各種思想和方針政策才能實踐好並付諸於行動。
1月6日下午，文園長繼續為大家講解新時期教師職業道德修養——教師不可不知的50條教育禁忌。通過學習，使我們深刻的認識到一個好教師首先必須有敬業精神，要畢生忠誠國家的領導，充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業。用自己的一言一行、一舉一動去影響幼兒，將師愛心傾注於幼教事業。
1月7日上午，保教處主任李引導全園教師共同學習幼稚園教育新理念、幼兒教育新知識，解析《3—6歲兒童學習與發展指南》的內容。
1月7日下午，我園羅老師在講解新方法與新技能的課上，為大家示範講解與操作了word文檔及電子表格的套用方法，採取集體學習與個別指導的方法教會我園教師學習幻燈片的製作方法。1月8日上午，代老師授予我們鋼筆字的書寫方法，讓我們學會在寫字前首先要清楚字型的間架結構，學會將字型正確的寫入格子中，指導大家正確書寫鋼筆字。
1月8日下午，代老師繼續帶領我園全體教師學習毛筆字的寫作要領，指導大家練習毛筆字的書寫。
1月9日上午，王老師帶領大家走進粉筆字的世界，開始大家認為幼稚園教師又不教幼兒寫字，學粉筆字也無處使用，真是不學不知，通過這次學習，才知道粉筆字的訣竅不但要來自於字型的間架結構，還得掌握好粉筆的正確握法，才能寫好一手的字。
1月9日下午，我們學習了簡筆畫的繪畫技巧，王玫老師精心設計的簡筆畫繪畫方法的課件與講解，不但讓大家學到一定的繪畫技巧，還讓大家學會相同的事物在不同的需求時表現的方法不同，得到的效果大不一樣。
1月10日上午，文藝媛園長帶領我園教師學習國語的發音技巧，掌握邊鼻音l與n、前鼻音與後鼻音、連拼、三拼、整體認讀音節等發音方法，以整體朗誦、個別演講的方式提高教師的國語能力。1月10日下午，我園全體教師通過座談會的形式，對這次培訓作出總結，教師們各抒己見說出了這次培訓的收穫感。
在這短短的培訓時間裡，我們學到了許多在教育教學工作中需要運用的知識、技能與方法，這次培訓給我園教師自身修養與能力提高提供了一個很好的機會。我們要牢牢把握這次學到的各種知識經驗加強自身練習，將學到的知識與技能運用到教育教學工作中，為教育事業添磚加瓦。
國小數學繼續教育學習心得體會 篇5
中國小教師繼續教育是教師教育的`重要組成部分，是提高全體在職中國小教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。經過這一段的學習，給我的感受是很深刻的。中國的基礎教育最緊迫的任務是走向素質教育，這是一次教育思想的歷史性深刻變革，是一次教育內容、教育方法的歷史性深刻變革。面對當今中國教育發展的現實狀況和發展趨勢，作為一名現代教師該何去何從，應如何定位一名普通教育者的價值?通過繼續教育學習讓我更加明白：一個現代教師如果僅僅是將書本上的有限知識教給學生是遠遠不夠的，教師必須對學生做到教會做人、教會求知、教會辦事、教會健體、教會審美、教會創造，要把德、智、體、美全面發展，使知、情、意、行和諧統一，而要達此種教育目的，首先就必須從改變教育者開始.一個現代教師只有不斷提高自身的教育素質，完善自我，才能成為一名合格的現代教師.而這其中最關鍵的我認為有兩點：一是高尚的人格力量，二是自己廣博的學識。那麼怎樣樹立新時期的師者形象，本人認為有以下幾點:
一、不斷虛心學習、調整、充實、完善自身的知識結構。
資訊時代的到來，電腦和網路的普及，為我們每一個人提供了更為廣闊的學習天地，同時也使我們每一位教師深深地感到「教學相長」這個詞語的內在含義.學生的知識結構不再是我們教師知識網路的一個子集。現代師生的知識結構呈現出一種全新的交集狀態.我們只有更加努力地勤奮學習，不斷充實自我，不斷超越自我，不斷完善自我的知識體系，保持一顆永遠年輕奮進的心，唯有如此方能適應當今教育形勢的發展。
二、轉變教育理念，相信我的學生一定能成才。
學生是學習的主人，是發展的主體，教師面對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，應立足於學生的成長.
三、完善教學能力，明確認識到教育不僅僅是技術，更是藝術。
教學是教師有目的、有計畫、有組織的對學生傳道、授業解惑的行為，教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術，是根據在教學實踐中積累起來的有關教學的經驗，知識而形成的一整套操作技巧，我們只有善於設計教學，善於研究教材，選擇合理的教法，學法，靈活地運用講解、提問、練習、複習、談話，編制試卷等技術，運用現代化教育技術……才能表現出高水平的教學行為和教學技術，而且這種教學技術與行為的發展組合，便會產生一種寓於創造性的教學方式和方法，甚至學術能達到準確、鮮明、生動的境界。使學生不僅生動的理解了學習內容，而且給人以藝術的享受。
蘇霍姆林斯基說過，孩子在離開學校的時候，帶走的不僅僅是分數，更重要的是帶走他對未來社會的理想與追求。我希望我們的每一位教育工作者都能充滿理想、充滿，必將帶來教育的春天。
國小數學繼續教育學習心得體會 篇6
時間太瘦，指縫太寬。不知不覺間，時間就如流水般匆匆逝去，本學期電力工程專業課程的學習亦結束了。回顧這段短暫的電力工程專業課程的學習時光，它零零總總的發生了許多事情，這段時間可以說是困難的、忙碌的、疲憊的，但同時，它也是充滿了收穫、驚喜和成功的。這段學習時光於我而言是那麼的受益匪淺，使我感到了彌足珍貴，因為它們開啟了我的人生新篇章。現就這段時間來的學習心得體會總結如下：
在這次的電力工程專業課程的學習過程中，我學到了很多之前不熟悉也不了解的知識和理論，在老師講述的過程中，我感受到每節課程的立意高屋建瓴，內容深入淺出，語言引人入勝，這些都使我受益匪淺。我深刻的領悟與感受到了自己首先要學會對自己認真負責，其次再去對工作認真負責，這樣才能讓社會去接受融洽自己，才能幫助自己更好更快的融入到這個社會中去。而這亦是我們邁向社會邁向成長的關鍵的一步。因為在整個課程學習的過程中，在老師與同學的殷殷指導與幫助下，我充分的調動了自己的眼睛去認真看、自己的耳朵去仔細聽、自己的雙手去事必躬親，通過這些方式，我學到了許多之前不了解的知識。同時，為了更好的促進自己的成長，我明白從現在開始，就要提前做好準備和規劃，這樣才能在社會上不至於驚慌失措，而能夠從容微笑的迎接職場生活和美好未來。
首先，通過學習我掌握和了解了很多新的知識，我求知若渴地汲取著新的理論，這些都教會了我很多。因此，即使課程已經結束了，我們仍舊應當繼續懷揣一顆責任心，時刻保持對學習的熱愛。一物不知，便深以為恥，求知若渴。只有當你發自內心的熱愛知識，你才會在學習的點點滴滴中攫取和發現知識的大樂趣和幸福的價值所在。有了熱愛，你才會收穫滿滿的的成就感，才會繼續一步步探索、一步步突破，保持源源不絕的新鮮感和探索欲，這就是我想要跟你們說的，對學習的「熱愛」。因此，在接下來我仍舊要繼續學習電力工程方面相關的知識和技能，然後和實踐結合起來，知行合一，才能更好的實現自己的人生目標，提高自己的人生高度。
其次，我們要樹立好未來的人生目標，做好職業規劃。我很榮幸自己有這個機會可以參與本次華北電力大學的電力工程專業學習，通過學習，讓我對自己的未來人生有了更加清晰的認識和理解，有了進一步的規劃和方向。就像旅行一樣，有人提前做好了攻略，確定了目標，那他的旅途就會過得充實而有意義。如果是一場說走就走的旅行，那你就容易迷失方向，徒勞無功。因此，我會儘早學會去做好自己的短期生涯規劃，打好基礎，明確自己的人生定位。只有定下目標，確定方向，打好規劃，你才能行穩致遠。
以青春之我，創建青春之民族，青春之國家。這次短暫的電力工程專業學習雖然結束了，但是我收穫的知識會讓我一輩子都受益匪淺，在日後的工作中我會努力把這次學到的知識和理論結合到實際操作中，讓自己的綜合實力和能力得到進一步的提升和發展。有人說，在生命力旺盛的日子裡，就該像爬山虎一樣，向著心中的夢想不斷向上攀沿，把青春的綠色鋪滿征途。現在，青春是用來奮鬥的，將來，青春是用來回憶的！我會努力煥發青春的活力，揮灑青春的智慧，昂揚青春的鬥志，奮鬥青春的色彩，用青春無悔的歲月和熱血沸騰的激情去實現自己的職場夢想。
綜上，即使電力工程專業的學習課程結束了，但是我人生旅途的學習不會結束，這只是一個新的起點，征程還在繼續，奮鬥並無終止。我會繼續在未來的工作和學習中努力養成和保持著這些優點：即認真負責的工作作風，求知若渴的學習態度，永不倦怠的拼搏精神，在接下來的工作和生活歲月里，我會一直秉承著虛心求教，認真探索，勇於開闊，勇於創新的精神和飽滿的面貌來更好地發揮自己的才能，終達到使自己能夠跳得更高、走得更遠、發展得更快，實現成長、成才。未來，無論在學習上亦或是生活中遇到什麼困難，遇到什麼狂風暴雨，我都會秉承著一顆勇於接受挑戰的心，充斥著無窮的旺盛精力和拼搏向上的奮勇鬥爭精神。因為，我們的人生道路上本來就是充滿了永無止境且未知神秘的挑戰。我會不斷的努力，不斷的超越，豐富自己，在未來的道路上為自己打拚出一片天下。
國小數學繼續教育學習心得體會 篇7
學習期間，在與實際相結合，不斷的實踐，取得了非常大的進步。現將一些學習體會做個小結。
一、通過對繼續教育的學習，我首先是更新了觀念，努力研究自己，目的就是為了提高自己、發展自己、更新自己。
教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位於學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善於向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。教師是研究者，帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內涵是“變革”。
二、教育中的一個細節可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質在於他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦，開掘出散發著新鮮芳香、體現著高尚情操的教育細節。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發展能力充滿創造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在於啟發自覺，在於給心靈以向真、善、美方向發展的引力和空間。
三、教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。”
在教育教學中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂於聽從老師的教誨。
正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現給學生，與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生願意接受，達到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。
溫暖的的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關愛，從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。
除了更新自己的教育教學理念之外，還需要結合個人情況及教學環境和特色來很好的貫徹和套用它們。這個過程也是一個自我發現和自我完善的過程，更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學生、對社會的神聖信仰與追求!
國小數學繼續教育學習心得體會 篇8
遠程網路繼續教育為我們廣闊教師帶給了一個學習、交流的平台，透過遠程網路資源，我學習了「職業理解與熟悉〞等九門課程，努力提升自身的素質和教育教學水平。我十分珍惜這個難得的學習時機，把遠程教育研修作為提升自身素養，促進專業開展的一個主要學習方式。我驚喜的發現，給我們指導的專家教師們，無疑都是我們每位學員治學的楷模。在研修培訓中，那一個個生動的教學課例，讓我們更加貼近了課堂；專家們精闢獨到的分析又使我們明白了教學中就應注意什麼，哪些細節需要揚棄，哪些地方需要改正。經過這次研修，我深深的感覺到：教師不僅僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學識，這是我們從事教育教學工作的根底。
在這次研修過程中，我堅持每一天進行網上學習，認真觀看各個專家的視頻錄象，透過學習，解決了實際教學中遇到的很多疑難問題，如：怎樣處
理教材的重難點，備學生，這是我備課的困難點，但透過這次培訓，我了解了哪些是語文備課的重點與難點以及如何備學生。
這次網路學習不僅僅使我在師德修養、教學方法等各方面有了很大的提開，並且把握教材、交流溝通、教學設計的技能也有了很大的提升，同時也開闊了視野，充實了自已。
總之，在這次中國小繼續教育培訓研修中的收穫是沉甸甸的透過研修，激發了我持續前進的動力，加快了繼續努力、力求完美的'步伐。在今後的工作中我會更加積極、主動地參與到網路研修中來，不斷的提升自我的教育教學潛力，經常性的進行研修，在教學實踐中不斷反思、總結、完善，爭取有更多的、更新的教研成果。
國小數學繼續教育學習心得體會 篇9
“教師是太陽底下最崇高的事業”。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規範要求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
當我認真接受了繼續教育後，聯繫自己的教育教學實踐，我有以下幾點體會：
一、“評課”與“議課”的區別：“議課”是圍繞觀課說收集的課堂信息提出問題、發表意見。“議”的過程是展開對話，有“主”“客”之分;“議” 是參與者圍繞共同的話題平等交流，“議”要超越“誰說了算”的爭論，改變教師在評課活動中的“被評”地位和失語狀態。“評課”主要將“表現、展示”作為獻課取向，執教者重在展示教學長處;“議課”活動以“改進、發展”為主要獻課取向，不但不怕出現問題，而且鼓勵教師主動暴露問題以獲得幫助，求得發展。
二、“評課”不能流於形式：在教學中，各自形式的公開課、觀摩課等等，常會以不同的方式和形式出現，隨之而來的評課卻往往流於形式，有的是在設計好的表格上打個分，有的是表揚為主，做好好先生，還有的是被動發言，敷衍了事，說幾句好話，提一點希望，這些現象在我們的教學中可能很多人都碰上。我覺得在教學中，作為我們一線的老師聽課評課的主要目的就是為了實踐，為了更好地改進教學，如果都說些沒有意義的話，那評課還有什麼意義呢?課堂教學終究是一線老師自己的事情，我們需要的是評課者真實的心聲，能得到大家的認同，有所理解，同時有所接受，並能在今後的工作中付諸於行動。
三、“議課”非常有意義。“議課”是圍繞觀課所收集的課堂信息討論問題、發表意見，“議”的過程是展開對話、促進反思的過程。“議”強調了彼此的平等，都有自我表達的權利和傾聽、理解對方的義務。“議課”我覺得更能讓老師得到提高，更能有說服力，因為有時評課者並不了解學校的情況、學生的情況以及教學進度等情況，往往對上課者提出的要求過高，這樣如果只評不議，也許會讓老師覺得委屈，甚至不理解，從而打擊了積極性。在平等交流的基礎上，讓授課者說話，讓評課者更能點中要害，不僅可以得到參與者的充分信任和理解，更是對教師改進課堂、促進專業發展起了很重要的作用。
四、中國小教師職業道德規範——“愛國守法、敬業奉獻、熱愛學生、教書育人、為人師表”。短短的幾個字卻很精練的寫出了作為一個合格教師應有的職業道德!
教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業理想的翅膀，教師的工作是神聖的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。“育苗有志閒逸少，潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業的人，是要甘於寂寞，甘於辛勞的。這是師德的首要條件。有人把教師比作紅燭，燃燒自己，照亮別人，這是對教師的崇高評價和美好讚譽。世人給教師帶上了如此美麗的“花環”，我們更應當嚴於律己，寬以待人，為這頂“花環” 增添光彩。作為一名教師，最重要的是要熱愛教育事業，只有充滿了對教師職業的無限熱愛，才會在教育崗位上兢兢業業，無私奉獻;同時，作為一名教師，應該熱愛學生。 熱愛學生，就必須對每一個學生一視同仁，不能偏愛一部分學生，而冷淡或歧視另一部分學生。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別的性格，這就要求我們做思想工作時應真誠相待，熱情鼓勵，耐心幫助，用師愛的溫情來融化他們心中的堅冰，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。每一個學生都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力量，它能使學生感覺到教師的溫暖，產生愉快的情緒，激發學習的興趣，感受到別人對他的希望，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果;再次，教師要處處事事嚴格要求自己，敢於正視自己，解剖自己。凡是要求學生做到的，自己必須先做到，給學生樹立好的榜樣，凡是要求學生不做的事，自己堅決不做，以免給學生留下壞的印象，言傳身教比單純說教有效百倍。
國小數學繼續教育學習心得體會 篇10
3月9、10日，天氣薄陰，春意盎然。根據市教育局統一安排，我和全市高中語文教育同仁在安徽師範大學田家炳教育書院參加了蕪湖市20xx-20xx學年度高中階段教師繼續教育集中培訓。我們被編在三班，內容安排有學科知識與通識兩部分。
通過這一平台，我們溫習了本學科的一些專業知識，開闊了眼界，加深了與同行的交流。在短短的兩天時間中，我抓住這難得的機會，聆聽葛維春、辛衛華等專家的精彩講座，並積極與其他參訓教師交流，共同探討，享受繼教的快樂。可以說，兩天的學習更新了我的語文教學理念，使我獲得了一次反思自己教學工作的機會，對一些問題的認識頗有醍醐灌頂之感，稱得上是一次精神洗禮。
繼教培訓期間，我滿懷熱情地學習，如饑似渴地傾聽，不知疲倦地記筆記，學習教學相關策略，用心去領悟教育理論觀點，主動思索，積極探討，結合自己的教育實踐加以消化，把所學到的教育理論和觀念，用到新的教育實踐中。尤為重要的是，培訓老師的敬業精神深深打動了我，啟發我不能停留於做一個經驗型的教書匠，而要在教學之餘，不斷總結，不斷探索，不斷耕耘，做一個有思想的育人者。
下面是這次培訓的幾點感悟。
1、繼教擦亮教育人生
走上教學崗位，我們就開啟了教育人生，可是有多少人真正認識到，只有不斷學習，這樣的教育人生才會更加絢爛多姿?!
“教育人生”要求教育中的人和與教育有關的人，不再把教育僅僅作為一個職業、一個手段、一項工作、一件事情來看待，來處理，而是當作自己人生的一部分來對待，不斷加以充實，不斷加以完善。
“教育人生”需要生命的活力，需要生命的激情，需要生命的靈動。那麼，活力、激情，靈動從哪裡來?只有不斷學習，不斷探索，我們才能賦予教育人生新的色彩，從而用活力去感染學生，用激情去感動學生，用新知去吸引學生，讓學生獲得終身發展必備的基礎知識和基本技能，做一個以學習為樂的人!
從這個意義上說，“教育人生”離不開學習，特別是繼續教育集中培訓，它如同心靈的粉板擦，能使我們的知識、觀念常拭常新。現實生活中，有些教師陷於功利追求中，認為自己教書有年，對新的知識、觀念痳木不仁，得過且過，故步自封。試想，一個對繼教消極牴觸的人，一個不能不斷汲取新知的人，如何能滿足學生求知的欲望，做一個受到學生歡迎的好老師。
2、繼教讓教師體驗幸福
教師的幸福是什麼?
教師的幸福是一種體驗，是對教育中生存狀態的一種高級的、愉悅的情感體驗。在培訓中，我真切而強烈地感受到，教師的幸福不僅僅體現在教育學生，同時也體現在充實自己，而後者是更高級的精神享受。
聆聽專家的精彩講座，或根基紮實，思維綿密;或天馬行空，神遊八極;或娓娓道來，波瀾不驚;或妙語連珠，舌粲蓮花……逐漸的，淡忘的知識清晰起來，如逢故人;蕪雜的思想明了起來，靈光乍現;陌生的理念翩然而至，豁然開朗，如飲瓊漿，又有那一種幸福能與此相比?
譬如， 葛維春老師關於新課改與高考並行不悖的觀點闡述，辛衛華老師對高效課堂建設的精闢分析，解決了我不少的疑惑，都使我受益匪淺。專家引領在教育科學理論方面的闡述簡要精闢，將為我的教學實踐起到提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水。這難道不是最大的幸福?
3、繼教鍛造我們的思想
什麼是教師的最高境界?做一個有思想的教師。一個有思想的教師不僅要具有精神感召力，有高超的教學藝術，更應該有新穎的教學理念，能夠在理念的不斷更新中領略到教育的快樂、幸福，彰顯思想的深度!
教師的教育理念、教學思想是從哪裡來的?不是從天上掉下來的，也不是從書本上來的，更不是頭腦中固有的，而是從對知識的渴求中產生，從知識與日新月異的時代的撞擊中產生。這種撞擊，可來自鮮活的現實生活，可以來自具體的教育實踐，而繼教集中培訓正提供了這樣一個平台，除了聆聽專家的教誨，參訓者來自不同的學校，有不同的從教經歷，有更多的機會相互交流，相互切磋，因此，繼教集中培訓是思想碰撞的舞台，從這裡激發出的思想的花為我們的“教育人生”增添個性魅力。
我們期待繼教時間間隔更短，因為我們期望有更多的機會讓大腦產生風暴，激盪思想的火花。正所謂，思想是行動的指南，思想有多遠我們就能走多遠!
4、繼教可使教學常教常新
教師極易出現“職業倦怠”。在浮躁不安且功利主義盛行的今天，許多老師因為“教書”難有成就感逐漸懶惰起來!在繼教活動中，舊的知識得到更新，舊的思維方式得到改變。作為教師，我們需要激發自身終身發展的願望和能力，切實賦予終身發展必備的基礎知識和基本技能。在繼教中汲取源頭活水，正可以保持常新的心態，讓自己與過去不同。
這兩天，通過專家的引領培訓，我覺得自己的教育思想有了根本的轉變。在我從教多年的歷練中，我也接觸到很多新的教育理念，可就沒有像現在這樣在頭腦里形成這麼清晰的印象。我深深的感覺到，作為教師故步自封、得過且過是萬萬要不得的，只有不斷參加繼教等活動，與時俱進，敢於創新，才能常教常新，永葆教學的活力。
5、繼教讓我們自身升華
這次培訓學習，給我們創造了學習和互動的平台，學員可以聆聽專家教誨，也可以與各位專交流觀點，發表不同看法，更可以將各自的教學心得相互切磋，使良好經驗得到展示，這樣的學習極大地豐富了我們的視野，無論是理論上的，還是教學實踐中的經驗，都得到了有效的提升。
辛衛華老師有效教學的闡述使我懂得，教書育人離不開深耕細作，不研究學生，不研究教法，我們的田地就會良莠不齊，雜草叢生;葛維春老師對新課程改革與高考關係的梳理，打消了我們的顧慮，讓我們明白了高考與課改相輔相成的道理;其他老師對學科知識的再梳理，使我明白教師教學不是告訴，而是啟發與點撥，這就要求教師必須擁有豐富的知識儲備，並且不斷加以更新，在教學實踐中自覺加以運用。
繼教集中培訓讓我懂得，只要堅持不懈努力，就能在教學中實踐中提煉出更多、更好的適應學生的教學方法。在社會經濟不斷發展、教育形勢日新月異的今天，必須做一個研究型的教師，做一個啟髮型的教師，做一個創新型的教師，養成教育教學反思的習慣，及時反思、及時總結和及時交流教育教學問題，從而讓我們的教育為學生的成長插上放飛的翅膀和希望。互相學習，取長補短，就會提升自己的教學思維與能力。
總之，通過本次培訓，領略了各位專家的理論講解，使我的教育教學觀念得到更新，通過本次培訓，我看到了自身的不足之處，我更加明確了自己今後課堂教學中需要改進與努力的方向，更加堅定自己立足課堂教學的信念，積極進行課堂教學改革與研究，使我們的學生同樣也能感受到學習帶來的愉悅。
國小數學繼續教育學習心得體會 篇11
一、認識的提高
教師培訓提高自身素質是關係到教師教書育人質量的大事。參加繼續教育培訓是我們教師在思想和業務成長路上的加油站。我在參加教師繼續教育中，特別重視自己師德和教學業務水平的提高，始終把師德建設擺在首要位置，把自己的教學業務能力作為教師的核心素質來提高。在培訓中，真正做到師德建設和業務培訓兩手抓、兩手硬，通過培訓，切實提高自己的師德素質和教學業務水平。
二、具體收穫
1、參加培訓，使我對教科研方面的認識有進一步提高，能自覺地參與課堂的教學研究，積極參加課改研究，及時總結自己在教育教學工作的經驗，撰寫教育論文。在教師培訓中，使我意識到教學課程的改變我們必須跟上新的教育理念，所以在下工夫熟悉新教材的同時積極參加學校組織的教師繼續教育培訓，不斷提高自己的理論和業務水平，很快跟上了教育改革的步伐，也提高了自己課堂教育能力和教學質量。
2、學習過程中，我注重師德方面的修養，我堅持把師德建設當作職業道德修養的重要環節來抓，從理論與實際的結合上學習和領會教師職業道德修養所涵蓋的內容，提高自己的事業認知、職業認同水平，增強了自己從事教育事業的使命感和責任感。使依法治教、廉潔從教成為自己自覺的行為，積極爭取做一名「師德雙馨」型的教師。
3、重視交流在教育教學中的套用。
過去，只知道埋頭於書本知識，信息閉塞，不善於交流，使得一些好的經驗未能融於自己的教學，而自己的一些體會又未能及時整理，因此使自己的發展緩慢前進。學習期間在進修學校各級領導和老師的精心指導下，我有了長足的進步，使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入，在這裡我向你們表示感謝。今後我會努力並不全身心地投入教育事業，為祖國培養更多的棟樑之才。
通過培訓，使我在教師的職業道德修養、教育教學水平和教育科研能力都得到了進一步的提高。使我更加堅定了教書育人的信心和決心。通過教師培訓，使我對教育教學理念、現代教學理論和現代課程理論和當今國外先進教育思想都有了進一步了解。我充分認識到為了適應素質教育的需要，更好的勝任新世紀的教育教學工作，必須不斷的全面提高自身素質。使我對教育科研和新課程有了更深的理解，不斷提高了自己的教科研水平和駕馭新課程的能力。從理論和實際的結合上學習和領會了教師職業修養所涵蓋的內容，提高自己的事業認識，職業認同水平，增強了自己從事教育事業的使命感和責任感。
通過此次繼續教育學習，我深切感覺到，做為一名教師，需有先進完備的教學策略與方法。使我在教學工作中能「因材施教」，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導。
總而言之，教師繼續教育培訓是十分成功的，對我來說可謂收穫多多。我們要以總結檢查活動為契機，切實提高對教師繼續教育重要性的認識。立足課堂，服務教學。積極參加新一輪繼續教育培訓。努力使自己成為一名具有先進教育理念、良好職業道德和堅強堅實業務基礎的高素質的新時代教師，為教育事業作出應有的貢獻。
國小數學繼續教育學習心得體會 篇12
“教師是太陽底下最崇高的事業”。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規範要求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
當我認真接受了繼續教育後，聯繫自己的教育教學實踐，我有以下幾點體會：
一、“評課”與“議課”的區別:“議課”是圍繞觀課說收集的課堂信息提出問題、發表意見。“議”的過程是展開對話，有“主”“客”之分;“議” 是參與者圍繞共同的話題平等交流，“議”要超越“誰說了算”的爭論，改變教師在評課活動中的“被評”地位和失語狀態。“評課”主要將“表現、展示”作為獻課取向，執教者重在展示教學長處;“議課”活動以“改進、發展”為主要獻課取向，不但不怕出現問題，而且鼓勵教師主動暴露問題以獲得幫助，求得發展。
二、“評課”不能流於形式：在教學中，各自形式的公開課、觀摩課等等，常會以不同的方式和形式出現，隨之而來的評課卻往往流於形式，有的是在設計好的表格上打個分，有的是表揚為主，做好好先生，還有的是被動發言，敷衍了事，說幾句好話，提一點希望，這些現象在我們的教學中可能很多人都碰上。我覺得在教學中，作為我們一線的老師聽課評課的主要目的就是為了實踐，為了更好地改進教學，如果都說些沒有意義的話，那評課還有什麼意義呢?課堂教學終究是一線老師自己的事情，我們需要的是評課者真實的心聲，能得到大家的認同，有所理解，同時有所接受，並能在今後的工作中付諸於行動。
三、“議課”非常有意義。“議課”是圍繞觀課所收集的課堂信息討論問題、發表意見，“議”的過程是展開對話、促進反思的過程。“議”強調了彼此的平等，都有自我表達的權利和傾聽、理解對方的義務。“議課”我覺得更能讓老師得到提高，更能有說服力，因為有時評課者並不了解學校的情況、學生的情況以及教學進度等情況，往往對上課者提出的要求過高，這樣如果只評不議，也許會讓老師覺得委屈，甚至不理解，從而打擊了積極性。在平等交流的基礎上，讓授課者說話，讓評課者更能點中要害，不僅可以得到參與者的充分信任和理解，更是對教師改進課堂、促進專業發展起了很重要的作用。
四、中國小教師職業道德規範——“愛國守法、敬業奉獻、熱愛學生、教書育人、為人師表”。短短的幾個字卻很精練的寫出了作為一個合格教師應有的職業道德!
教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業理想的翅膀，教師的工作是神聖的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。“育苗有志閒逸少，潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業的人，是要甘於寂寞，甘於辛勞的。這是師德的首要條件。有人把教師比作紅燭，燃燒自己，照亮別人，這是對教師的崇高評價和美好讚譽。世人給教師帶上了如此美麗的“花環”，我們更應當嚴於律己，寬以待人，為這頂“花環” 增添光彩。作為一名教師，最重要的是要熱愛教育事業，只有充滿了對教師職業的無限熱愛，才會在教育崗位上兢兢業業，無私奉獻;同時，作為一名教師，應該熱愛學生。 熱愛學生，就必須對每一個學生一視同仁，不能偏愛一部分學生，而冷淡或歧視另一部分學生。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別的性格，這就要求我們做思想工作時應真誠相待，熱情鼓勵，耐心幫助，用師愛的溫情來融化他們心中的堅冰，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。每一個學生都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力量，它能使學生感覺到教師的溫暖，產生愉快的情緒，激發學習的興趣，感受到別人對他的希望，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果;再次，教師要處處事事嚴格要求自己，敢於正視自己，解剖自己。凡是要求學生做到的，自己必須先做到，給學生樹立好的榜樣，凡是要求學生不做的事，自己堅決不做，以免給學生留下壞的印象，言傳身教比單純說教有效百倍。
五、愛生應有九需要：
1、智慧 2、尊重3、寬容4、懲罰藝術5、教育藝術6、批評藝術7、發現8、鼓勵9、微笑
國小數學繼續教育學習心得體會 篇13
4月7日，為踐行《省人社廳關於開展專業技術人員繼續教育學習有關工作的通知》（以下簡稱《通知》）要求，推動專業技術人員繼續教育工作深入開展，學院下發了《學院關於開展專業技術人員繼續教育學習有關工作的通知》，要求學院全體專業技術人員按照省人社廳的要求，開展繼續教育線上學習培訓活動。
作為一名從業多年的老教師，我從7家培訓機構中選擇了本省的長春工大繼續教育培訓網來學習，培訓內容包括公需科目和專業科目兩項。經過近一個月的學習，我體會：本次線上培訓，不僅有時間靈活、選擇院校靈活、學完即考、考完即能得到證書的特點，有的院校還設計了邊學習、邊提問、增強記憶的功能。因此在學習過程中，我覺得要真正實現《通知》要求，一是要靜下心來認真學、深入學，要在學懂弄通上下功夫。如果你想投機取巧、偷*耍滑，只想走形式，僅僅為了完成課時而學，那麼結果必定會「書到用時方恨少」；二是要有空杯心態。通過學習，努力拓寬自己的知識面，開闊視野，讓自己的業務素質得到有效提升。
山高人為峰，學習永遠在路上。讓我們篤定目標不放鬆，結合實際有的放矢學，並在學習的道路上多交流、勤溝通，不斷加油、不斷提高，爭做時代的先鋒和全新的自我！
國小數學繼續教育學習心得體會 篇14
一年一度的會計人員繼續教育培訓圓滿結束，3天時間的培訓，我學習到了新的知識，開闊了視野，拓寬了思維，讓我受益匪淺。X首席說，學習是一生的事情。僅有經過不斷的學習，我們才會提高，才能適應社會與企業的發展。在培訓中，我對X總講的「國際航空樞紐戰略規劃」以及XX教師講的「普惠性減費降稅政策」資料體會較深，現予以分享。
身為財務人員，雖工作繁重，但我們不僅僅要埋頭做事，還要抬頭看路。X總講述的機場戰略規劃，讓我從更高的角度、更全面的視野了解到公司未來的發展方向與目標。機場作為國家級國際航空樞紐，在未來的發展潛力無疑是巨大的。而自我所在的空港大酒店，所轄三家酒店，作為機場酒店，因其地理優勢，也會隨著成都機場的發展而不斷發展壯大。對自我而言，要做的是要不斷學習，努力工作，提高自我專業本事與綜合素質，為企業未來發展做準備，做貢獻。
XX教師以諸多案例生動趣味地講授了減費降稅相關政策以及增值稅發票風險防範，讓我更加熟悉了最新政策實施細則，加深了我對政策的理解，使我能更熟練的將政策運用到實際工作中。同時也提高了我對發票風險的防範意識，知曉了處理一些應急問題的方法，收穫頗多。
此外，去年及今年的繼續教育都涉及管理會計知識以及稅務政策相關知識，使我了解到這些方面的知識是熱門的，對於財務人員來說是必須掌握的。我在平時工作與生活中也應多關注、學習相關知識以適應企業的發展。
國小數學繼續教育學習心得體會 篇15
參加了全市經濟類技術人員繼續教育培訓，通過專家的培訓，使我的職業道德修養、審計業務水平和安康經濟知識等方面都得到一定的提高。
一、我們主要學習了如下內容：
1、專業技術人員團隊合作能力與創新團隊建設基本知識。通過學習了解了團隊執行力的戰略形態、執行力藝術行銷等知識，明白了團隊合作的重要性。
2、專業技術人員網路安全建設與網路社會治理。通過學習熟悉了網路安全的內涵、產生與發展以及其社會影響力，同時了解了網路信息安全建設的新狀。
3、由教授講授審計理論與審計方法、總量經濟學新理論及預測方法。圍繞審計的意義、職能、地位，作用進行了細緻的講解，同時從審計案例分析，加深了我對審計學以及經濟學的認識，豐富了審計知識。
4、由教授講授的新視野下的統計理念及成果套用、發展循環經濟。通過學習了解了統計學的產生和發展過程以及統計在工作的重要性，通過對安康經濟發展的現狀，激發了發展安康經濟的決心。
5、識別真假報表、防範信貸風險、財經紀律與職業道德知識。加強了職業道德修養。
二、通過學習使我的認識得到提高
專技人員培訓提高自身素質是關係到技術人員工作質量的大事。參加繼續教育培訓是我們在思想和業務成長路上的加油站。我在參加繼續教育中，特別重視自己職業道德和業務水平的提高，始終把職業道德擺在首要位置，把自己的業務能力作為核心素質來提高。在培訓中，真正做到職業道德和業務水平培訓兩手抓、兩手硬，通過培訓，切實提高自己的職業道德和業務水平。
三、通過學習得到的收穫
1、參加培訓，使我對專業知識及安康經濟發展各方面的認識有進一步提高，使我意識到新形勢發展下，我們必須跟上新的理念，所以在下工夫熟悉新教材的同時積極參加繼續教育培訓，不斷提高自己的理論和業務水平，很快跟上改革的步伐，也提高自己業務能力。
2、學習過程中，我注重職業道德方面的修養，堅持把職業道德建設當作職業道德修養的重要環節來抓，從理論與實際的結合上學習和領會職業道德修養所涵蓋的內容，提高自己的事業認知、職業認同水平，增強了自己從事審計事業的使命感和責任感。使依法審計、廉潔從政成為自己自覺的行為。
3、重視交流在工作中的套用。
通過學習，使我們明白工作不能埋頭於書本知識，信息閉塞，不善於交流，會使得一些好的經驗不能融於自己的工作，而自己的一些體會又不能及時整理，因此會使發展緩慢前進。學習期間在進修學校老師的精心指導下，我有了長足的進步，使我感到自己的修為有了深一層次的提高，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入。
通過此次繼續教育學習，我深切感覺到，做為一名審計人員，需有先進的審計策略與方法。本次繼續教育培訓是十分成功的，對我來說可謂收穫多多。我要以學習為契機，切實提高對繼續教育重要性的認識。立足課堂，服務工作。積極參加新一輪繼續教育培訓。努力使自己成為一名具有先進理念、良好職業道德和堅強堅實業務基礎的高素質的新時代審計人員，為單位事業作出應有的貢獻。
國小數學繼續教育學習心得體會 篇16
社會發展飛速的今天，孩子接觸的人和事物非常多，對教師的要求也在不斷的提高，要求教師即是教育的實踐者，又是教育的研究者，在一日活動教育的過程中，老師要根據孩子的年齡和心理特點，以課題的形式，研究促進孩子全面發展的最佳途徑和有效方法，以最佳的途徑達到最理想的目標。
因此，老師是授業者，也學習者；既博學多識，又深刻敏銳。只有當教師的教育與研究交融在一起的時候，教師的教學與反思才可能有機結合，當教師的研究成果轉化為行為時，我們的教學才具有教育哲學的意義，教師的行為也有了更豐富理論的內涵。
這次的遠程網路研修，就讓我深深感受到網路的方便和快捷，感受到科技的進步給我們帶來學習的方便。我將充分利用這次學習機會，在提高自己的理論修養和教學水平，讓自己受益的同時，更好的`將遠程教育套用到我們的教育教學活動中。在以後的工作中，我將從實際出發，把堅持個人研修作為專業化成長的必由之路，努力做到從實踐困惑出發，在研修思想的引領下，引發幼兒的積極性，力求提高課堂效率。總之，通過聆聽教育工作者精彩的專題講座，讓我收穫了許多平時無法獲取的信息和經驗；適時的視頻教學使我們深切地感受到了課堂教學的藝術，使本來枯燥的學習、抽象的內容變得生動、易懂，提高了學習的效率，拓展了自主學習的空間，這是對自己教育思想的洗禮和升華，也是對教育教學方法的改進和提升。同時，通過與同行們的討論、交流，思維的碰撞，發現了教育教學過程中的一些不足，也找到了許多解決問題的辦法。知識就是力量，感謝遠程研修這個平台，給了我學習的機會，讓我又收穫了好多重要的知識，我會繼續努力！真誠感謝！
教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高個人整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。在工作中，我積極參加學校的繼續教育培訓，紮實工作，取得了明顯的成效，有力地推動了自我教育水平的提高。對此繼續教育培訓總結如下：
一、提高認識，加強行動，增強進一步搞好教師繼續教育的責任感和緊迫感。
通過繼續教育，主動適應社會主義現代化建設需要，主動適應當前教育改革和發展的需要，堅持面向全體學生，按需施教，著眼提高，多層次、多形式、多渠道地進行學習。因此，我把教師繼續教育納入工作計畫，制訂了個人校本研修計畫，邊學習邊工作，用學習指導工作。
二、貫徹、落實繼續教育實施方案。
我認真對待本次的教師繼續教育培訓工作。我感覺自己的業務水平還有很多可以提高的地方，只有多通過這樣的專業引領學習，才能讓自己的教學更具有實效性。通過本次學習，使自己在課堂上對多媒體課件的合理使用能力得到了提高。掌握了很多電腦方面的知識，方便了自己的工作。
三、個人收穫。
通過此次繼續教育學習，我深切感覺到，作為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。由於本人的工作經驗不足，在面向全體學生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。通過繼續教育的培訓，使我在教學工作中能因材施教，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導。並能公正、公平地對待每一個學生，滿足他們求發展、求進步的需要，並且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學生，為學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基礎。
繼續教育為的是素質教育，素質教育離不開繼續教育。在今後的繼續教育學習中，我將繼續努力，做一個能適應現代化教育的教師。
國小數學繼續教育學習心得體會 篇17
學期初，我參加了在荊山路國小舉行的縣英語教師培訓會，作為一名農村鄉鎮國小的英語教師。這次培訓是給我們英語老師提供了一次很好的學習機會，也留給了我滿滿的收穫和深深的思考，現將自己的學習心得體會總結如下：
一、紮實的專業知識和技能是最重要的前提。
所謂「課上一分鐘，課下十年功」、「要給學生一杯水，教師應有一桶水」就是這個道理。孫超老師課堂上的收放自如，郭曉艷老師的張馳有度，車昆老師的循序漸進，孫俊紅老師的穩紮穩打，還有張娟老師的獨具一心，都與她們紮實的專業知識和技能密不可分。只有掌握本學科更寬厚的知識，才能更透徹的理解教材，靈活處理教材，準確的把握教材，以最自然的方法把知識傳授給學生。
二、要營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。
多關注學生的情感。郭娜老師之所以能把課堂氣氛調整得十分融洽，是因為她先通過chant和遊戲極大地調動了學生的積極性，關注到了學生的課堂情緒。這點對我來說，借鑑意義很大，通常我們在教學的過程中，有時會感覺學生無精打采，死氣沉沉，自己也講得有氣無力，十分枯燥，根源在於我們沒有充分調動起學生的積極性，在傳教的過程中忽視了他們的情感。是的，學生只有對自己、對英語及其文化、對英語學習有積極的情感，才能保持英語學習的高昂的學習熱情並取得成績。消極的情感不僅會影響英語學習的效果，而且會影響學生的長遠發展。因此，在英語教學中我們應該自始至終關注學生的情感，努力營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。
三、教師應該「活用教材」、「用活教材」。
根據自己學生的實際，選擇教材內容，科學加工，用恰當的方法，合理地組織教學。例如在教學新單詞導入部分時，老師的方式就很好，在聽文章找重點時，吳晴梅老師的方式也值得借鑑，在教學過程中為了讓學生主體得到充分展示，體現英語交際的特性，老師們通過 Let』s chant ，Let』s act ，Let』s play ，Listen and do等多種活動方式達到培養學生學習英語的興趣。而在呈現新知的教學環節中，採用實物和圖片、肢體語言、多媒體、遊戲等多種手段來創設真實的情景，充分調動起學生的自覺性、積極性、創造性，使他們在興趣盎然的氛圍里同教師一起進入新知的探索學習過程，從而達到事半功倍的學習效果。
此次培訓，更新了我的新課程教學理念，為我的英語新課堂教學打開新天地。這是我執教的一個新起點，在以後的教育教學過程中，我將會把學習到的知識套用到實踐中去，邊實踐邊總結邊反思，不斷鞏固所學知識，真正做到學用結合，聯繫實際，學以致用。在今後的工作中，我都會銘記這段培訓的日子，在英語課堂教學中乘風破浪，揚帆遠航。
國小數學繼續教育學習心得體會 篇18
一、對幼稚園美術教育活動設計的重新認識
幼稚園美術教育活動的成功與否，受到各種因素的影響和制約。主要有教育目標、教育課程、教師與幼兒的互動方式等因素，專家再次給我們闡述了制定目標的重要性等等。
二、對幼稚園教學評價的再思考
看完活動後，組長又講了幼稚園教學評價——幼稚園教學活動是幼稚園教育活動的一種重要形式，是教師進行計畫、設計和組織的專門活動，或稱正式指導的活動。對教學活動的評價是幼兒教育評價的重要內容。教學活動的評價，因教育及教學觀的不同的方案，評價項目也因此有所不同。但教學評價的核心目標都是為了了解教學活動的成效，了解教學過程中教師和幼兒的行為，了解教學對幼兒發展的意義。因此，我們認為教學評價的基本價值取向應該是：教學應促進幼兒認識、學習方法及情感等多方面的全面、和諧發展；體驗、嘗試和發現等是幼兒重要的學習方式；適宜的目標和內容才能引發真正有效的教和學；教學應當具有開放的、能激發幼兒探究欲望和思考的環境；產生問題、引發互動是有效教育的重要特徵；教學過程應該讓幼兒感受挑戰。
三、對自身的反思
聽了這麼多骨幹教師的評課，雖然角度各不相同，但是有一點是很多老師都提到的，那就是x老師的多媒體運用熟練，技術性能很高，有人說年齡越大，人就越懶惰了，我知道這話不可能適合所有人，但是確實有些人能夠激情不減。作為一名幼兒骨幹老師，有時需要冷靜的思考，更多的時候需要噴薄而出的情感，需要與時俱進的各方面領頭的精神和技能，雖然我不能很好做到對電腦精通這一點，但是也算是我這次學習後的一點感觸吧，以後會努力的。
總之，經過此次培訓，我懂得了很多的道理，學到很多知識，認識了很多朋友。在今後的工作和生活中我要不斷努力，學以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。
國小數學繼續教育學習心得體會 篇19
這一年的繼續教育學習，在論理論上和業務水平上都有了很大的收穫，現將總結如下：
1、參加培訓基本功有了較大的進步。通過一年學習和不斷的實踐本人信息技術取得了長足的進步和發展，為今後學習相關的信息處理打下堅實的基礎，同時對的教學工作也取到了促進的作用，為教學工作的順利進行打下深厚的功底。
2、學習過程中注重師德方面的修養。我堅持把師德建設當作職業道德修養的重要環節來抓，從理論與實際的結合上學習和領會教師職業道德修養所涵蓋的內容，使自己的事業認知、職業認同水平有了進一步的提高，增強了自己從事教育事業的使命感和責任感。
3、更新觀念。通過一年學習更深刻地認識到更新觀念努力創新是師德的新發展。要從以「教」為出發點轉變為以學生的「學」為出發點，教為學服務。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發展智力以及思想情操受到良好薰陶的場所。教師應是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。
4、終身學習、不斷進取是師德的升華。在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發展速度如此之快的背景下，如果不經常處於學習狀態，人們的知識結構很快就會落後於實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立「邊學邊乾、邊乾邊學、終身學習」的觀念，緊跟當代知識和技術的發展步伐。如現在的新課程內容更新較快，時代感較強，知識涉及面廣泛，要求老師必須要不斷拓展知識面，不斷提高自身修養，實現教學相長的目標。
總而言之，教師繼續教育培訓是十分成功的，對我來說可謂收穫多多。只有不斷加強學習，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段才能與時俱進。
國小數學繼續教育學習心得體會 篇20
我在網上進行了繼續教育培訓。對《國中英語課堂教學即時性評價研究》《如何開展國中英語“小組合作型”教學》、《國中英語課堂教學活動的設計和有效性分析》進行了學習。在此期間，我收聽了英語教育專家的精彩講座，學到了先進的教育理論，還有機會在留言中和班級的同學進行交流。這不但加強了理論和專業知識的學習，而且提高了自身的教育教學此文轉自斐斐課件園水平。可以說此次培訓使我受益頗多。
一、轉變教師教育思想，開闊改革視野。
在本次培訓中，每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座，闡述了他(她)們對國中英語教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對英語思想方法的探討，並向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。這轉變了我的教育思想，開拓了我的視野。
二、完善教學能力。
完善教學能力，明確認識到教育不僅僅是技術，更是藝術，教學是教師有目的、有計畫、有組織的對學生傳道、授業解惑的行為，教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術，是根據在教學實踐中積累起來的有關教學的經驗，知識而形成的一整套操作技巧。我們只有善於設計教學，善於研究教材，選擇合理的教法，學法，靈活地運用講解、提問、練習、複習、談話，編制試卷等技術，運用現代化教育技術才能表現出高水平的教學行為和教學技術，而且這種教學技術與行為的發展組合，便會產生一種寓於創造性的教學方式和方法。
三、通過學習理論，不斷套用於實踐。
作為一名國中英語教師，我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導平時的英語教學工作。在培訓過程中，我把自身對英語新課程標準的理解與組內的老師交流，用新的練習設計理念指導我的教學，在不斷總結的基礎上重新發現，提高自己的教學水平。同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學此文轉自斐斐課件園工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，並不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
四、創設情境，達到最佳效果。
作為一名教師，我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能。在日常課堂中，從生活中入手找到適合學生的新聞，事件和圖片創設生動有趣的問題情境來吸引學生的注意力。在培訓過程中，讓我了解課堂效率的重要性以及教學目的的明確性。和結果不一定掛鈎。關鍵是學生有東西可學;願意學;不同層次的學生學到相應的知識。我用新的練習設計理念指導我的教學，在不斷總結的基礎上重新發現，如此用心的循環往復，是因為培訓班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。
五、加強專業知識學習，做專業型教師。
了解到自己除了教學上有優勢在教研的過程當中自己的缺乏。培訓中，我感受到不變無法求新。所以不僅自己要學習，還要看別人怎麼學習。在實踐過程中敢於迎接挑戰，便也敢於創新。可以說，是所以我們要想做一名優秀的教師，必須要不斷加強專業知識的學習。學習中不斷提升了自己的能力和水平，促進了自我發展。每一次交流，都是一次學習，都是一次收穫，它激勵我不斷地學習學習再學習，以最快的速度提高了教育教學此文轉自斐斐課件園能力，為更好地服務於教育事業。今後我要充分發揮網路的優勢，關注學生的可持續發展，加強學習，修養身心，提高自己的學識水平，促進教師不斷成長。
我覺得學習不能是暫時的，也不能使強迫的，只有不間斷的進行業務學習，才能提高我們的授課水平，才能適應新形勢下的教育，才能把新課程內容講好。
國小數學繼續教育學習心得體會 篇21
繼續教育學習就要接近尾聲了，短短的五個月的學習，我覺得自己無論從「師德師風」還是從「專業知識專業技能」方面都學到了很多，專家老師精闢的論述給我留下了深刻的印象，我受益匪淺。
首先，我懂得一個教師最起碼的道德標準就是：教師要有高尚師德，要以愛為本，關愛學生，全身心投入教育工作，無怨無悔為教育無私奉獻。懂得了師德的內涵、師德高尚的具體表現、師德與師風關係、師風傳揚對彰顯教育的社會價值等問題，懂得了作為一名教師新時期教師應該端正職業價值觀，深刻領會教師職業道德的內涵，體味教育的價值和幸福，履行好教師的崗位職責，發揮教育的個人本位和社會本位雙重功能。
其次，在專業知識和專業技能的學習上也學到了很多自己原來不懂或者模糊的東西。教育改革的核心環節是課程改革，課程改革的核心環節是課堂教學改革，課堂教學改革的核心主題是實現有效教學、提高課堂質量。所以，聚焦國中英語課堂教學目標設計十要點告訴我們，設計教學目標顯得非常重要，教學目標不能夠維度單一，要促進學生綜合語言運用能力的發展，學習能力的發展。依據《英語課程標準》的總體目標要求，設計教學目標時教師要從多維考慮，即便是語言知識目標，也要從語音、辭彙、語法、功能和話題多個維度去設計有效教學的方法(技能)，信息技術應融入學科教與學中。同時教師也必須知道如何設計情感態度目標來培養學生的自信、意志、學習動機和學習興趣。而且懂得了在今後的教學中如何才能更高效的進行課堂教學。
總之，有專家老師的指導和我的同學的交流幫助，我相信，我以後的教學技能和水平將會邁上更高的台階。
國小數學繼續教育學習心得體會 篇22
我於6月以來，利用空餘時間進入肇慶市中國小教師繼續教育培訓網學習了《師德教育》、《教師發展》、《學生管理》《學科教學》四門課程。深感獲益良多。
一、掌握提高教師職業道德能力的基本方法
並結合自己的教育實踐思考如何提升自身的職業素養；從身體、心理，與學生、家長，同事的關係、與家人的關係和教師教育事業體會到幸福的精華所在。認識到從提高自身的道德素質做起，體現師德的魅力。
二、體會教師教研的必要性
三、抓住當代學前兒童的心理特點
在幼稚園班級管理、主題教育活動、健康教育活動中實施適當的教育對策，鼓勵學生髮揮特長，發展個性，培養學前兒童學會做人、學會生活、學會學習、學會發展；
充分認識到溝通在構建良好師生關係中所起的舉足輕重的作用，以及師生溝通時雙向交流的重要性；知道認知影響人的情緒和行為，並能在此基礎上指導學生良好地進行情緒管理；掌握學前兒童常見心理問題的表現特徵，學會使用一些簡單的.心理輔導方法與技術，並理解心理輔導的原則。
四、通過語言教育、社會教育、科學、音樂、美術教育的學習，使進一步學會正確處理各教學中的現象。
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國小數學繼續教育學習心得體會 篇23
本學期對我來說是豐收的一個學期，我非常慶幸自己參加了這次進修學校組織的繼續教育培訓，學習到各專家給我們的指導和種種經驗。這次培訓主題鮮明，對體育教師的專業成長及和有效課堂教學，專家舉出一個個教學資源實例進行剖析，使我們體育老師感覺這是實在有效的一次學習。聽完本次網路講座，我對課程改革有了初步認識。專家們的對體育與健康課程標準的主要特點進行了闡述。讓我們更加明確今後的路該怎麼走。
1、堅持"健康第一"的指導思想。面對社會的發展，我們體育課堂教學改革與創新必須遵循體育教學的規律，弄清楚體育教學方法與體育教學行為的區別、評價體系的變化等方面做了詳細的講解。
2、多向同行體育教師學習，聽他們談自己在工作崗位上的教學經驗體會，談體育教學方法的運用，並結合教學實際，在新課改下的體育課教學方法，學生學法.怎樣評課等，教師素質的提高和教育教學觀念的轉變等內容。
3、通過學習他人的體育課的教學教學設計，積極參與教研評評課，通過案例，課中老師的引領學生的學練，都給自己上了一堂很好的教育，並使自己的認識有所提高，促使在今後的教學工作中能當好角色轉變和要提高自身的素質。
通過學習重新認識了"健康第一"的指導思想的深刻內涵，通過老師的舉例，對新課程理念下的課堂教學的方法與組織，有了重新的認識和理解。
體育新課標的學習培訓就要結束了，感謝進修學校為我們提供這次的學習機會，這個學期可以說是滿載而歸。通過學習，我收穫了很多平時很難了解到的經驗和教學方法，通過學習讓我一體育老師該怎樣去踐行新課標的理念。今後希望在教師的教學技能上多進行培訓。
國小數學繼續教育學習心得體會 篇24
新的起點需要新的奮鬥，新的奮鬥需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態、高度的責任心、熱愛學生的行動、進取的意識並且不斷地規範自己的行為，做一名真正合格的教師。
今天我參加了國小語文教師網路繼續教育培訓，使我在思想上、業務理論上、工作實踐上都獲益匪淺。讓我在專業理論知識上有了進一步的學習與提高，老師精彩的講座和耐心的講解，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出，而通過不同地區學員的交流，能讓我更多的吸取各種工作中的實踐經驗，以達到自我提高。我在學到專業理論的同時，老師們的敬業、精業、謙虛、樂觀、樸實的精神與品質，深深地感染了我。
這次國小語文教師培訓，使我更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：
一、教師要轉變角色。
首先教師應樹立新的師生觀，即轉變傳統教育工作者中「唯師是從」的專制型師生觀，構建教學雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關係。把學生看成是一個具有歷史性又具備與學生溝通、交往的能力。其二教師應通過觀察記錄，熟悉每個學生的個性特點，主動和學生交流、合作，在平等互動中促進學生的個性特點，主動和學生交流、合作，在平等互動中促進兒童的發展。第三，做反思型教師。反思是教師着眼於自己的活動過程，分析自己的某種行為、決策以及所產生的結果的過程，是一種通過提高自我覺察水平來促進能力發展的手段。
二、教師要尊重學生的發展水平，注重個體差異
我要真正關注學生的學習過程，不要為了體現教學結果而只是提問能力強的孩子，忽視個體差異教育。如在觀摩課中，我們要以平常的心態進行教學，讓各種不同發展水平的孩子都有回答的機會，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機會表現自己的能力，這樣能力差的孩子才有安全的學習環境氣氛，自信心十足，才會獲得成功和滿足。因此在教學活動中，要面向全體學生，儘可能讓每個學生有著表現自己的機會，不要只追求結果而放棄過程中尊重學生髮展水平與個體差異教育的統一。
三、教師應注重綜合性和課程的整合。
兒童的生活是一個不可分割的整體，兒童的多個發展領域之間是相互聯繫、相互促進的，它們構成了一個有機的發展整體，就像杜威所說的：「出現在兒童世界裡也並不把他的經驗按學科分門別類地呈現出來的，兒童也並不把他的經驗按學科結構來分門別類，而且兒童也並不足分門別類地去感受、去認識他所經歷到的事物。分科課程與兒童生活的統一性是衝突的。」因此，國小英語的教學內容應是綜合的，儘可能與其他不同的`課程內容產生聯繫，以促進學習遷移。在教學實踐中，要綜合各領域的知識進行活動設計，力求幫助兒童獲得完整的知識。
四、教師要理解學生、尊重學生。
學生是個獨立人格的人，有他自己的興趣、愛好、要求、願望。老師要尊重學生，平等地對待學生。對學生說話的音量要適中，不要大嗓門;儘可能溫和的語氣同學生說話，用商量的口吻提出建議。如「我認為你這樣做比較好」，並讓學生明白這樣做的理由和益處，這時學生會自覺地按要求去做。要尊重學生探究和認識周圍世界的特點，接納學生的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的學生，應給予他們更多的獨立和自由，關愛和接納每一個學生，使學生不斷感受到和體驗到老師對自己的關注、喜愛、鼓勵和支持。
五、教師要學會終身學習。
新課程要求教師樹立終身學習的目標，實現自身的可持續發展。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發展的源泉和動力。其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應學生對知識的需要，通過總結經驗，提高自身，向更完善的目標努力。最後，要充分利用現代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業領域以及其他領域的最新發展動態，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。
國小數學繼續教育學習心得體會 篇25
本人參加了國中教師繼續教育培訓和學校組織的校本培訓。透過培訓，使我在教師的職業道德修養、教學業務水平等方面都得到很大的提高，成為我業務提高的好助手。
一、認識的提高
教師培訓提高自身素質是關係到教師教書育人質量的大事。參加繼續教育培訓是我們教師在思想和業務成長路上的加油站。我在參加教師繼續教育中，個性重視自己師德和教學業務水平的提高，始終把師德建設擺在首要位置，把自己的教學業務潛力作為教師的核心素質來提高。在培訓中，真正做到師德建設和業務培訓兩手抓、兩手硬，透過培訓，切實提高自己的師德素質和教學業務水平。在培訓過程中，首先時間保證;其次，我採取「穩紮穩打」，讓學習資料化整為零，為了加強對資料的進一步理解，我與其他老師互相交流，一齊研討，我對教學也有了很大的信心。
二、具體收穫
1、參加培訓，使我對教科研方面的認識有進一步提高，能自覺地參與課堂的教學研究，用心參加課改研究，及時總結自己在教育教學工作的經驗。在國中教師培訓中，使我意識到教學課程的改變我們務必跟上新的教育理念，所以在下工夫熟悉新教材的同時用心參加學校組織的教師繼續教育培訓，不斷提高自己的理論和業務水平，很快跟上了教育改革的步伐，也提高了自己課堂教育潛力和教學質量。
2、學習過程中，我注重師德方面的修養，我堅持把師德建設當作職業道德修養的重要環節來抓，從理論與實際的結合上學習和領會教師職業道德修養所涵蓋的資料，提高自己的事業認知、職業認同水平，增強了自己從事教育事業的使命感和職責感。使依法治教、廉潔從教成為自己自覺的行為，用心爭取做一名「師德雙馨」型的教師。
3、重視交流在教育教學中的套用。
過去，只明白埋頭於書本知識，信息閉塞，不善於交流，使得一些好的經驗未能融於自己的教學，而自己的一些體會又未能及時整理，因此使自己的發展緩慢前進。透過網上培訓，我有了長足的進步，使我感到自己的教師修為有了深一層次的`提高，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入。今後我會努力並不全身心地投入教育事業，為祖國培養更多的棟樑之才。
我隨著繼續教育時間的不斷增加，繼續教育已經融入了我的生活與學習之中，或者說，我已經融入了繼續教育學習的廣闊天地之中。
透過繼續教育學習現代教育思想和理論，理解了如何把先進的教學方式和理念貫穿於數學及各個學科教學的全過程，使我茅塞頓開，在開學這一段的教學實施過程中，透過實踐也真正的感悟到了全新的教育思想在教學中所產生的效應。這是以前傳統教學所無法比擬的。
說實在的，在最初的學習過程中我對此並不感興趣，因為各種學習、培訓也參加了很多次，可往往是走形式的多，真正有收穫的少。所以開始點擊只是為了完成學習任務和學時。但是，當我進入繼教網的那一刻，我就被那裡的一切吸引住了，它為我呈現的真是一個豐富多彩的世界!
透過繼續教育學習，我深切感覺到，做為一名教師，需有先進完備的教學策略與方法。續教育學習使我在教學工作中能「因材施教」，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導。
總而言之，教師繼續教育培訓是成功的，對我來說可謂收穫多多。我們要切實提高對教師繼續教育重要性的認識。立足課堂，服務教學。用心參加新一輪繼續教育培訓。努力使自己成為一名具有先進教育理念、良好職業道德和堅強堅實業務基礎的高素質的新時代教師，為教育事業作出應有的貢獻。
國小數學繼續教育學習心得體會 篇26
通過國小教師繼續教育培訓，使我學到了當前先進的教育教學理論。我的思想有了一次較大的更新，為以後的工作積蓄了力量、理清了思路，更加明確了目標。作為教師，我們要實施素質教育，教書育人，爭當實施素質教育的排頭兵。
首先，要學習先進教育教學理論，更新教育觀念。
教育改革的實踐需要教育理論作指導。先進的教育理論將有力地促進教育改革的深化。另外，教師自身為了不斷提高自己的業務水平，也應當考慮如何為自己創設良好的學習環境，不斷學習、不斷進步，促進教學水平的提高。
第二，要積極參與教學改革實踐活動。
科研興教，科研興校，已成為廣大教育工作者的共識。課堂教學是素質教育的主渠道。通過這次的培訓學習，使我學到了很多課堂教學的技能。如信息技術在教學中的合理套用，將提高學生的學習興趣和效果。
第三，要堅持與日俱進，弘揚創新精神。
這幾年，教育理論層出不窮，教育信息日新月異，我們只有不斷地學習教育理論，更新教育觀念，提高教改水平，才能適應教育改革的需要。對於教學性質的認識，培訓教師突破傳統框架，從新穎的角度重新認識課堂教學活動，提出嶄新的理論，我們只有認真學習有關內容，才能與日俱進，不斷創新。
此外，培訓讓我學到了很多好的教學技能，添補了教學方面的許多空白，同時也讓我走出了一些誤區。例如，通過培訓我了解了新的課堂教學理念，在教學實踐中如何創設有意義的情景幫助學生理解和記憶;如何在課堂中有效地使用遊戲;如何利用聲音、眼神、面部表情、肢體動作、圖片、實物等引起學生的學習興趣，揭示語言意義，激勵學生參與;如何在課堂上有效地運用「表演」技巧。
教學不僅是一門複雜的學問，又是一門藝術，需要我們不斷探索，不斷提高。通過繼續教育的培訓，我受益非淺，更新了教育、教學觀念，掌握了新形勢下的先進教育理念，對推進素質教育的意義有了進一步的認識，同時明確了素質教育的內涵和素質教育對教師的要求，以及如何推進素質教育的全面落實。進一步掌握了提高課堂教育教學質量的先進策略和方法，並在教育實踐中不斷地落實，逐步地提高了自己的教育教學能力，積極地按素質教育的培養目標培養所教學生的全面素質。
通過學習，我更加了解到在教學中除注意知識的準確性、全面性外，重點從培養學生的學生興趣入手，培養學生的自學能力入手，最佳化了教學過程，把握「三個環節」，即以學生為主體、以教師為主導、以訓練為主線，實現了「三個轉變」，即：由教師的以講為主轉變為學生的訓練為主、由教師的成就感轉變為學生的成就感、由教師的知識傳播為主轉變為學生的成果展示。在教學中我力求使課堂在和諧、民主、愉悅的氣氛中完成，使師生互動活動中達到「教師從教到導，學生從學到展示」的有機統一。通過教師的精心設計，學生產生了強烈的求知慾和學習動機，產生了濃厚的學習興趣和高漲的熱情，通過有效的教學方法;豐富的教學手段引導學生思維，以問引思，以理導思、以變發思，引導學生變「學會」為「會學」。使學生養成良好的學習習慣，掌握科學的學習方法，培養學生的創新意識和創新能力，養成學生的學習的獨立性。教育教學效果有了明顯的提高，真正實現了素質教育。而且，解決了學困生的問題，實現了課堂上全員動起來，各有所得的目的，實現了面向全體學生、面向學生的各個方面的目的，實現了素質教育的宗旨。
我深深體驗到教育的魅力，體驗到太陽底下最神聖的職業的神聖。我從根本上轉變了對教育的理解，對待學生的錯誤，有了更多的耐心和愛心，有了更多的寬容，做學生的思想工作注意講求方法和策略，與學生建立了深厚的感情，從而使教育發揮出神奇的力量。
國小數學繼續教育學習心得體會 篇27
參加了全市經濟類技術人員繼續教育培訓，通過專家的培訓，使我的職業道德修養、審計業務水平和安康經濟知識等方面都得到一定的提高。
一、我們主要學習了如下內容：
1、專業技術人員團隊合作能力與創新團隊建設基本知識。通過學習了解了團隊執行力的戰略形態、執行力藝術行銷等知識，明白了團隊合作的重要性。
2、專業技術人員網路安全建設與網路社會治理。通過學習熟悉了網路安全的內涵、產生與發展以及其社會影響力，同時了解了網路信息安全建設的新狀。
3、由教授講授審計理論與審計方法、總量經濟學新理論及預測方法。圍繞審計的意義、職能、地位，作用進行了細緻的講解，同時從審計案例分析，加深了我對審計學以及經濟學的認識，豐富了審計知識。
4、由教授講授的新視野下的統計理念及成果套用、發展循環經濟。通過學習了解了統計學的產生和發展過程以及統計在工作的重要性，通過對安康經濟發展的現狀，激發了發展安康經濟的決心。
5、識別真假報表、防範信貸風險、財經紀律與職業道德知識。加強了職業道德修養。
二、通過學習使我的認識得到提高
專技人員培訓提高自身素質是關係到技術人員工作質量的大事。參加繼續教育培訓是我們在思想和業務成長路上的加油站。我在參加繼續教育中，特別重視自己職業道德和業務水平的提高，始終把職業道德擺在首要位置，把自己的業務能力作為核心素質來提高。在培訓中，真正做到職業道德和業務水平培訓兩手抓、兩手硬，通過培訓，切實提高自己的職業道德和業務水平。
三、通過學習得到的收穫
1、參加培訓，使我對專業知識及安康經濟發展各方面的認識有進一步提高，使我意識到新形勢發展下，我們必須跟上新的'理念，所以在下功夫熟悉新教材的同時積極參加繼續教育培訓，不斷提高自己的理論和業務水平，很快跟上改革的步伐，也提高自己業務能力。
2、學習過程中，我注重職業道德方面的修養，堅持把職業道德建設當作職業道德修養的重要環節來抓，從理論與實際的結合上學習和領會職業道德修養所涵蓋的內容，提高自己的事業認知、職業認同水平，增強了自己從事審計事業的使命感和責任感。使依法審計、廉潔從政成為自己自覺的行為。
3、重視交流在工作中的套用。
通過學習，使我們明白工作不能埋頭於書本知識，信息閉塞，不善於交流，會使得一些好的經驗不能融於自己的工作，而自己的一些體會又不能及時整理，因此會使發展緩慢前進。學習期間在進修學校老師的精心指導下，我有了長足的進步，使我感到自己的修為有了深一層次的提高，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入。
通過此次繼續教育學習，我深切感覺到，作為一名審計人員，需有先進的審計策略與方法。本次繼續教育培訓是十分成功的，對我來說可謂收穫多多。我要以學習為契機，切實提高對繼續教育重要性的認識。立足課堂，服務工作。積極參加新一輪繼續教育培訓。努力使自己成為一名具有先進理念、良好職業道德和堅強堅實業務基礎的高素質的新時代審計人員，為單位事業作出應有的貢獻。
國小數學繼續教育學習心得體會 篇28
本學期我有幸參加了寶安區國小數學教師暑期培訓班。雖然只有短短的兩天時間，但在這短暫的時間裡讓我過的很充實!聆聽專家的講座，觀摩了優秀教師的演講，及幾位教師見縫插針的精彩評課，使自己對新課標國小數學教育的意義、課堂教學的藝術、國內外改革的動態等方面都受益匪淺，下面談談自己收穫最大的幾點。
一、理解國小數學教育的意義
北京師範大學的陶中文教授說：“數學是打開機會大門的鑰匙!”每一個人從出生到老去都會面臨無數次的機會，一直認為有好的機會你抓住了是你的運氣好。其實，數學是現代人生活、勞動和學習必不可少的工具;數學是人類思維的一種模式，是科學、技術的基礎;數學是人類文化的重要組成部分。聆聽了陶教授的講座，讓我明白了國小數學的教育對人的一生起著重大的作用。
二、課堂教學藝術
有幸聆聽了幾位教師的精彩演講，其中印象最深刻的是來自石岩國小的張永華老師的北師大版二年級下冊《認識角》。作為一名男教師能把低年級的課上的有聲有色，讓我不得不佩服他那種嚴謹的工作作風、求真務實的科學研究態度，以及在場的每位老師都能感染他的親和力。而他課堂教學中那種閃爍著智慧光芒的個性化教學更顯示出優秀教師的風範。深圳市教研室的李一鳴老師說：“關注學生生成性的問題是課堂教學的核心。”。張老師在這一點做得非常好，他把更多的空間留給學生去交流、探索、總結。同時，也讓我看到了弘雅國小優秀的學生。課堂教學永遠是一門遺憾的藝術，雖然他的課也有遺憾處，但絲毫不能掩飾他民主課堂、智慧課堂的光芒。
三、對國內外數學改革的動態有了新的認識
陶中文教授介紹加拿大及香港數學改革的動態，了解到國外的優秀學生優於中國的優秀學生，而國際競爭取決於高端人才的競爭。因此目前中國提倡“大眾化教育”，而對“精英教育”進行抑制，這也是不妥的。我想：教育有其內在的規律。學生學習數學的水平是有差異的，我們為什麼要搞“齊步走”、“一刀切”呢?有的學生數學思維水平較高，僅僅學習書本知識已經不夠，為什麼不讓他們選擇有挑戰性的問題進行探討呢?當然，不是所有的學生都得學習“奧數”，只是少數在數學思維方面有天賦的學生可以學習。
陶教授還介紹了新一輪課程改革標準的修訂，我們了解到了一些改革的動態，修正了一些比較偏頗的觀點。
四、感悟過程，真誠付出 培訓結束了，我會以更飽滿的熱情投入到工作之中，把這份珍貴的經歷銘記在心，開始我教學生涯新的征程，我會努力把學到的理念、方法用於自己的教學實踐之中，不辜負領導、老師們的希望，用優異的成績回報給大家，用先進的教學理念、最佳化的教學方法回饋給學生，我會用我的心去教誨我的學生，用我的情去培育我的學生，無悔於我的教育事業.