教師跟崗學習心得 篇1
3月4—7日，我有幸參加了佛山一中骨幹教師跟崗學習。通過這次學習，我覺得受益匪淺，收穫很多，更新了理念，開闊了視野。
「在體驗中學習，在學習中體會」，這是我跟崗學習以來的最大的體會和感悟。在跟崗學習中，我們聽到了四節真實的常態課，參加了一次數學科組活動。這四節常態課，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實、自然，遵循了高中學生身心的發展規律和學習特點，非常有利於高中生各種能力及良好個性的健康發展。
在佛山一中，我們跟崗學習成員受到了學校的熱情款待。本著「積極參與、主動融入、虛心學習、注重溝通」的跟崗學習原則，我們認真觀察、認真學習、認真反思，每天堅持寫學習心得體會。現將這次培訓學習總結如下：
一、潤澤心靈的校園文化
花園似的校園，點綴得五彩斑斕，更顯得生氣盎然，一座別具風格的教學樓，在翠綠欲滴的樹兒和嬌羞欲語的花兒的裝飾下，更顯得生機勃勃，形成了一種人工美和自然美的景色。在這如詩如畫的環境中學習、工作，是一件多麼享受的事情啊！行走在校園的走廊內，抬頭就可以看到各式各樣的標語。沒有豪言壯語，只有溫馨提示；沒有現場說教，只有渲染薰陶，這些樸實的句子。例：「卓越其實源於習慣」，學生自創的上聯：「計語英數、評生化理、耕政史地、整裝待發、劍指天下；下聯：賦書卷氣、籍鴻鵠志、懷國家情、昂首直行、奔赴前方。愜意的環境時時刻刻在提醒你、鼓勵你、引領你。校園文化重要的是從教師和學生身上散發出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子裡的一種品質。它是通過校長不斷引領，老師們不斷領會，通過外在薰陶，內在培養，最終表現在全體教職員工身上的氣質，最後形成學校獨具一格的一種精神氣息。
二、震撼人心的行為習慣
作為教育工作者，我們都知道要把學生培養成為四有新人，這是教育的終極目標。但是我們也遺憾地看到現實離這個目標還很遠，學生的行為習慣中總有一些不和諧的音符，可是在佛山一中卻看到了令我心靈震撼的學生行為習慣。在學生眼裡，教師就是表率，教師的一言一行無不潛移默化地影響著學生。志向高遠的教師帶出志向遠大的學生，知識淵博的教師帶出博學多才的學生，嚴於律己的教師帶出遵紀守法的學生，宅心仁厚的教師帶出充滿愛心的學生，這就是教師的人格魅力。
三、匠心獨具的教學藝術
課堂是教育學生、培養學生的主陣地，教師更應該在傳授知識的同時，注重提高學生素養。
高三（7）班黃老師的分類討論專題《分段函式的零點》，整節課教師圍繞目標，層層推進，這一節課因為是上午的第五節，學生已經出現疲勞，注意力容易分散。根據這一特點，為了抓住他們的興趣，激發他們的好奇心，黃老師採用了創設情境的教學方法，設計了色彩鮮艷的課件，讓學生在課件所創設的情境中學習。同時還讓同學們通過合作交流發現分段函式的零點的規律性，與二元一次方程和二元一次函式息息相關，這樣既活躍了學生的思想，開拓了學生的思路，激發了認知興趣，又充分發揮了學生的學習積極性。
跟崗學習讓我深深的感受到：作為教師，一定要具有紮實的技術技能和深厚的.文化底蘊、同時要具有豐富的教學經驗，才能在教學中獲得成功！今後，我要努力提高自身的素質，不斷的豐富教學經驗，不斷地學習新知，不滿足於墨守成規，提高教育教學水平，相信成功是屬於我們的！ 教師跟崗學習心得體會11
很榮幸我們來到赫山區實驗幼稚園實習，在這一個月里，我們感覺自己正慢慢地成長，收穫了比知識更豐富的東西。 「在體驗中學習，在學習中體會」，這是我跟崗學習以來的最大的體會和感悟。在跟崗學習中，我看到了更多的常態下老師們的組織和孩子們的活動，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的活動讓我們感到樸實和自然。我想，這一個月里我是真真實實，實實在在地學到了知識，不僅僅更新了以往對教育理念，還開闊了視野。
在實習期間我們認真鑽研教材，積極掌握教材，把握教學重點、難點，試教認真，虛心好學，積極參加聽課、評課，及時有效地完成實習任務。
在試課時，我們授課大方，表達流利，教態自然，能較熟練地運用現有教學設備，採用多種教學手段促使幼兒思考。課堂民主又不失控，深受幼兒的喜愛! 轉眼間，短短的一個月實習就在忙忙碌碌中接近了尾聲，都說幼兒教師的工作是最瑣碎、細小的，但我們實習生熱愛我們的工作，雖然實習只有短短的一個月，可就是和孩子們相處的一個月里，我們實習生的思想就已經又得到了一次升華，是孩子們使我們的實習更深地體會到幼教的崇高和偉大，以及時間的意義與快樂。
教師跟崗學習心得 篇2
我很幸運能成為雲浮市陳金球名師工作室的入室學員，20xx年11月27日至30日，為期4天的跟崗學習，我很珍惜這次學習機會。這幾天忙碌而又充實，在這次跟崗學習中自己在課題研究方法、課堂教學等方面有了很大的收穫。
在這次跟崗學習中，陳金球老師一直都在組織並參與整個過程，他盡心盡責，認真嚴謹的態度也感染了我。鄧發紀念中學的梁永平、章常茂兩位老師為各項活動的順利開展做了大量的工作，譚小銀、唐祥雲等幾位學員老師工作積極主動，認真負責，很感謝每個學員老師付出的努力。現將本次學習的感受和收穫總結如下：
一、關注自身專業發展，提升理論水平
教師的職業發展規劃，根據職稱評定的條件要求自己不斷進行職稱晉升，提升自己，提升自身的業務水平，增強創新意識和實踐能力。根據教師專業標準，提升專業能力，達到學有專長，行有示範，教有成績。陳金球老師在發言中也提到通過搭建名師工作室這個交流平台，讓每個學員的教學能力、聲譽和地位有較大提升，讓學員的職稱上要有提升，後續發展能夠形成良性發展。因此在跟崗學習期間，自己能夠認真學習，積極參與各項活動，提高自己各方面的能力。肇慶學院肖起清院長作《問題研究與教師專業發展》專題講座，讓我知道如何重視自身的發展，提高自己教學能力和實踐研究的能力。余超老師作了《課題實施方案》解讀讓我們對工作室研究課題有了初步的理解和認識，自己從中也知道如何提出一個有研究意義的課題。
二、了解到名師工作室的一些具體目標
1、搭建好一個平台。為工作室成員搭好一個平台，使工作室成員能在教學能力和教研能力有相應提升，成為的`知名教師。以工作室為視窗，充分發揮工作室主持人和成員在物理學科改革、物理教學研究等方面的示範、引領、指導作用。以多種方式傳播先進的物理教學理念和教學方法，提高物理教師的整體教學教研水平。
2、做好課題研究。針對中學物理教學實踐中的重點、難點問題進行專題研究，工作周期內至少要完成一個市級以上重點研究課題並取得相應成果，撰寫出一定數量的高質量論文或專著，促進物理學科教學的理論建設。
3、提煉出研究成果。名師工作室的教育教學研究成果應以論文、專著、講座、公開課、研討會、現場指導、觀摩考察等形式在全市範圍內介紹、推廣。工作室成員開設一定數量的市級以上公開課、培訓講座或教學研討會;定期組織工作室全體成員送教下鄉。
4、創建好名師工作室的網路平台。許錦新老師的《工作室網站建設》，讓我充分了解我們工作室的網路平台特點和作用。名師工作室網路平台以學科文章、學科資源、課題研究、名師課堂、網上評課、教研活動、話題研討、成果展示等板塊傳送內容，使之成為工作動態發布、成果輻射推廣和資源生成整合的中心，通過互動交流，實現優質物理教學資源的共享。
三、聽課和評課是最有效的研討
這次學習其中的一項最主要活動就是聽課和評課，我們學員總共聽了4節學員診斷課，包括梁永平老師《靜摩擦力》、吳木金老師的《力的等效與替代》、章常茂老師的《電場力的性質複習》和陸海文老師《電場力的性質複習》，執教老師都進行精心的準備，用心的設計，全心的上課，展現出不同的教學風格和個性，我覺得聽課和評課是最有效的研討方式，聽課學到的他人長處，可在結合學生和自己的特點後隨即使用於課堂教學。
梁永平老師《靜摩擦力》教學設計思路清晰，訓練題典型而且有針對性，能就地取材做實驗，通俗易懂，同時培養學生的數學能力。吳木金老師的《力的等效與替代》教學，教師的教態、語言表達很好，重視學生參與學習過程，展示學生學習和練習成果等做法比較好。章常茂老師的《電場力的性質複習》教學設計比較到位，留給學生思考的時間較為充分，適當引導學生表達自己的解法。陸海文老師《電場力的性質複習》重視基本概念和規律的複習，內容豐富，關注點電荷、電場強度難點突破，語言充滿激情。他山之石，可以攻玉，他們的優點值得自己去學習和在教學實踐中套用。
陳金球老師在點評時也給出了很多好的建議，比如：
1、注重教學的系統性;
2、關注學生主體發揮，調動學生參與，教學怎麼符合學生認知水平，課堂上應更加注重學生的有效參與度;
3、教學重心不能太低，涉及到物理方法的必須要重視;
4、抽象內容具體化，概念、公式、定律通過具體題目讓學生明白注意什麼，怎麼套用，具體問題抽象化，引導學生進行恰當的總結，讓學生做到舉一反三。
這些建議對我今後的課堂教學具有很好的指導作用。
本次跟崗學習收穫很多，自己也會把這些理念用到今後的教學和教研工作當中去，爭取更大的進步。
教師跟崗學習心得 篇3
跟崗20天來，本人的教學理念和教學方式都發生了顛覆式的改變。20天，很辛苦，很充實，也收穫和大，現在就將我在這段時間的心得體會和大家分享如下；
20天來，本人尊重師傅，團結同學，自覺遵守教師工作室的各項制度，不遲到。不早退，積極認真地完成教師工作室的交給我的各項任務。
這段時間，我們的師傅極力整合周邊優質的教育。教學資源，帶著我們到處聽報告。聽課。評課；帶我們到附中聽國培課；帶我們到廣州xx中學的何xx名師工作室。xx中學的楊特級教師工作室。羅湖外語學校的郭xx名師工作室進行交流研討；還帶我們到香港參觀了香港城市大學。到保良局林英文學校聽香港教育學院課堂學習研究中心高博士的報告《課堂學習研究與教學改革》，讓我們見識香港的教育教學理念和教育教學方式。
20天來，我們聽。評課均為x節，說課1節，聽報告9個，課例開發1節，完成教學設計2篇，教學反思3篇，寫讀書筆記2篇，教學論文1篇，撰寫跟崗學習日誌x篇並發布到個人部落格上，還以〝課堂學習〞為方向，確定自己的研究課題，並在老師的指導下完成三級課題開題報告，還進行了部分課題研究工作。
跟崗的這段時間，過得很充實，收穫很大。最大的收穫來自我們的師傅。師傅高尚的師德風範。師傅對教育事業的執著熱愛。師傅鮮明的教學風格，深深感染了我，讓我很震撼。每當感覺辛苦的時候，每當想偷懶的時候，聽聽師傅激情洋溢的話語，看看師傅堅定的背影，我們就來了動力。
通過聽。評課，在活動中觀察和感悟各老師的教育教學藝術，充分感受與體驗名師教育思想。教學風格，讓自己的教育教學理念得到很大程度的更新，教學手段和教學方法發生了改變，教學水平和教學技能得到很大的提升。在準備常態課和匯報課時，本人認真整合大家的教學思路，教學設計更多地從學生的角度進行思考，創設適合他們的教學情境；
上課時大膽打破自己平時傳統的教學方法，採用小組合作學習和分組實驗的教學方法進行教學；在教學過程中使用了白板。多媒體等教學工具，讓自己的教學呈現方式多樣化。通過這樣的改變，自己解放了，學生參與度高了，學習效率也較高了。另外，在聽。評課的過程中，通過不斷地進行學習，自己聽。評課的能力提高了，提取信息和歸納總結能力也得到了不同程度的提高。但由於本人一直處於山區的普通中學，見識比較少，教學方法比較傳統，教學過程中放不開
一、開闊了視野
來到沐撫國小，這裡辦學理念，領導的管理策略，教師的精神面貌，學生的各方面素質，都讓我大開眼界。沐撫國小的環境優美，學校安裝了現代化的白板。個性化教育。學校給學生最幸福的童年，給學生最堅實的起步。培養學生的主體意識。合作精神，激發創造潛能，讓學生擁有健康的身心。健全的人格。無限廣闊的精神生活，為學生全面而有個性的打下堅實的基礎。這些對於我來說都是全新的理念。
二、提高了專業能力
在一個星期的跟崗學習的日子裡，在輔導老師向梅桂老師的安排下，我聽了幾個老師的課，不僅有英語課，還有語文。數學。班會課等，不僅有常態課，還有他們學校組織的課內比較學的課。這些老師的.課各有特色，專業理論水平都很高，聽了之後，讓我得到了很多的收穫，也讓我從這些老師身上學到很多教學方面的技巧，值得我以後去學習。
三、提高了思想認識
由於沐撫國小是寄宿制，教師整天從早到晚一整天都在學校，除了上課就是備課，改作業，老師們不僅工作壓力大，工作量也很大，但是這裡的老師們在工作中仍然是兢兢業業，勤勤懇懇。這裡的老師們對工作是那麼的執著。認真。負責，那種敬業的精深深地感動著我，鼓舞著我，成為我在自己今後的教學崗位上的一種動力。一個星期的學習匆匆而過，這裡值得我們學習借鑑的東西太多太多，包括老師敬業奉獻的精神，以及孩子們一絲不苟的學習態度。好學的精神，我都要將這些東西當做火種帶回去！我帶著深深的留戀。豐收的喜悅。由衷的感激，結束了本次跟崗學習。在今後的學習工作中，我將不斷學習。充實。進取，努力超越自己，希望自己的教學能力和各方面的素質能夠有更大的進步！
教師跟崗學習心得 篇4
這次到實驗國小跟班學習，有幸參加了實小的“第五屆課堂文化研討月暨聯片發展共同體‘生本’課堂教學(數學專場)”教研活動。此次活動以“幾何直觀在數與代數領域的運用”為研討主題，一共展示了四節課。分別是翁xx老師的《認識厘米》、許xx老師的《積的變化規律》、林xx老師的《生活中的比》、張xx老師的《溫度》。四位老師為我們展示了非常精彩的課堂教學實錄，老師圍繞著研討主題，設計了一個個很有新意卻又引人思考的環節。教學過程具有層次感，都能組織系列活動，讓學生經歷知識的形成過程，從抽象變得直觀，動手動腦動口的多種感官共同聯合學習。老師的示範對學生的正確使用數學工具起到了關鍵的作用。
直觀學習與抽象學習相結合。卓和平教授說過，抽象的概念可以藉助方格紙、實物模型、線段圖等直觀手段幫助學生理解抽象知識概念。感知、感受形成表象，設計幾個認知過程幫助學生形成表象，需要充分發揮參照物的作用。卓和平老師還建議，歸納數學規律需要讓學生掌握相應的數學術語。因此，數學術語的積累需要老師平時用心的講解和有意識地引導學生學習。而教師可以在黑板上板書出關鍵字以此為搭手架，幫助學生歸納總結。
學生的表現是各異的，我們要善於傾聽學生的發言，善於發現學生的創新思維，要肯定並加以表揚學生，以此不斷激發學生的學習興趣。
老師在備課過程中，要善於創設“認知衝突”，這樣可以激發學生的思考，提高學生自主學習的積極性。教師的評價語言應再豐富多樣，要善於抓住學生的優點、閃光點，不要停留在那麼幾句固定的句子。
聽君一席話，勝讀十年書。聽了這麼多優秀教師的課堂，我們總是能從中找到我們的學習點，感謝他們的用心備課，精彩授課。台上一分鐘，台下十年功，就像我的導師陳雙雅說的，一堂精彩的課，需要不斷的磨課、不斷的修改、不斷的研究。所以，一堂課的呈現不僅僅是一個人的智慧，更是一個團體的智慧。這樣的教研活動對一個老師的促進作用是非常大的。而我有幸可以聆聽到這麼多精彩的課堂。
教師跟崗學習心得 篇5
在這次培訓我們有幸來到了xx市駿景幼稚園進行了為期兩天的跟班學習。在這兩天的學習過程中，我們很珍惜在這裡的每一時刻。
走進駿景幼稚園，我被駿景幼稚園的文化深深吸引，幼稚園的整體環境，走廊中的作品展示、隨處可見的戶外活動材料等，牆壁文化都感覺很豐富。班級中的小環境，區域材料、種植園地、家長園地等以及幼兒作品都各有特色。教師們充分利用活動室的每個角落，合理安排，布置溫馨舒適。
此次學習我跟是中班，從開始孩子們來園時的'文明禮貌，積極參與性很強，在遊戲中教師關注到每一位孩子的發展與參與，孩子們在教師的帶領下寬鬆、愉快的遊戲，在早操時間，音樂一響起孩子們有序的找好自己的位置，跟著教師的指揮與動作，隨著音樂的節奏有序地跟著老師和同伴們做起早操來，音樂的動感加上孩子們的積極參與和團體的精神，讓整個早操活動看起來整齊有序而富有活力。經過了早上這一小時的晨間活動發展鍛鍊了每位孩子的身體上的每個部位。
兩位老師和藹可親、與孩子們相處就像朋友一樣，課上不停用點頭、撫摩孩子表示鼓勵和對孩子談話的興趣，充分展現了根據孩子的不同特點採取不同的教育教學方法的理念。注重為幼兒創設自主寬鬆的學習環境，充分發揮引導作用，跟孩子們精彩互動。注重孩子的自由探索，讓幼兒學會自己去學習，去探索。同時她們能發掘每一個孩子身上的"閃光點"，抓住契機進行教學。
在跟班的兩天裡，老師們就像小朋友的夥伴一樣，一起遊戲、玩耍。看不到小朋友在教室、走廊里追逐打鬧的現象，孩子們不需要老師提醒就能自覺地輕聲交談，輕輕走路，搬動椅子。洗手、打開水都有是有條不紊的，一切都有井然有序。我知道，良好的常規習慣的養成，老師們一定負出了很多心血。在學習中，我也看到老師特別注重把良好的常規習慣滲透在幼兒一日的生活、學習當中。比如，發現個別幼兒產生小矛盾，教師會及時調節，並就此為教育內容，引導全體幼兒討論，讓幼兒明白什麼該做什麼不該做，而且教師能保持一顆童心，始終站在幼兒的立場，以幼兒的角度引導幼兒思考，讓孩子明白什麼是對的，而不是以教師的身份來強制性地壓制，使幼兒被迫服從。
在教學活動中，老師善於用自己的情緒帶動幼兒，始終笑眯眯的。平時，老師之間也是和睦團結，默契、互助，她們對待工作的熱情和同事之間的溫馨、友好的氛圍不但感染著幼兒，也深深地感動著我，讓人覺得在這樣的環境中工作是件很快樂的事，也教會我應如何與人合作、相處，讓自己、別人都快樂。
通過此次的跟班學習，在今後的工作中，我將以更大的熱情，借鑑學習的經驗，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心地為幼兒創造一個寬鬆、和諧、民主的學習環境，為孩子們幼小心靈的飛翔，個性張揚和能力的發展創設一個美麗的生活空間，也將不斷地創新，超越自我收穫成功！
總之，這次跟班實踐學習，使我們更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感，最後我要感謝幼稚園的各位領導以及老師，給了我們這次磨練成長的舞台，讓我在今後的教學工作中更好地學以致用、提升自己。在以後的工作中，把自己所學習的東西運用到實踐中，不斷創新，積極探索適合自己的方式方法，給幼兒營造溫馨、快樂的生活、學習環境。
教師跟崗學習心得 篇6
正確的教學路徑能挖掘學生學習潛能，提高課堂教學效率。二小老師們在探索教學路徑中實踐，並取得成效。
(一)培養數學思考
去二實小跟崗已經三周了，每一次不管是聽貽亮老師的課還是聽其他老師的課抑或是講座，當我們坐下來交流時，貽亮老師第一句總是問我們：“聽完有什麼看法嗎?”“有什麼疑惑?”如果只是停留在聽聽課的層面上，而沒有對課堂有所思考多加觸動的話，那麼這個問題是很難針對貽亮老師的課提出疑點並作回答的。貽亮老師在課堂上一直在教學生學會用數學的眼光去思考解決問題，而他的每一堂課看似輕鬆其背後卻雪藏著他對課堂教學的思考，教什麼，怎麼教，教到什麼程度上，在課堂上要通過哪些方法幫助學生學會獨立的數學思考，要讓學生體驗哪些數學基本思想和思維方式，就是這樣嚴謹而富有數學味的課堂讓我留戀，下課了還捨不得離開，許老師好像魔術師把數學知識變得好簡單，他們班的孩子學習數學是快樂主動的，許老師用他的思想和行動力向我們傳達了思考數學的重要性，是的，我看見貽亮老師對數學思考了，更看見他的課堂上如何讓孩子們也思考的。
二、關注學情、關注情緒
新教師依照教參、經驗或者名師課堂等依樣畫葫蘆，是可以理解的，若是一味的在教學生學會知識，而忽視了應該多給學生一些自主探索獨立思考的空間，而且教師主動進行思考數學的氛圍不夠濃郁。如果課堂上缺失數學思考，那麼學生就會表現出知識技能學不深入(學生停留在接受、模仿的層面上)，問題解決無從下手和情感態度難以維繼。可喜的是本周三聽了二小牽頭的十五校活動課上，老師們都極其關注數學思想的培養。老師更多的是關注學生的課堂情況、和情緒意識。從巧設問題情境、巧借輔助手段、巧妙整合、善於取捨、聚焦核心。追求高效課堂。充實而又簡易。一位健談的女生說，許老師沒教她的時候她只有六七十分甚至有時候不及格。自從五年級許老師教後，覺得數學太簡單了，而且都能考九十幾分，特別喜歡上許老師的課。她還在我們面前總戲稱自己是學渣。
從這幾期聽後，匯總覺得要提高學生數學思考的能力，可以從以下幾方面為抓手：
①強化獨立思考
②注重合情推理(分類、歸納、類比、聯想、猜測等數學思想方法)，它們常常是得到新結論的方法和途徑。
③用數學經驗改造與相矛盾的生活經驗。
④消除思維盲區，讓學生在思考中學會思考。比如畫梯形的高，如果是正態的梯形，那麼高就是從上到下的距離，而如果是變式的梯形，我們還怎麼畫它的高呢?許老師幽默的用了一句：“山不過來，我過去。”來指引這道題的解答方法，可以改變三角板，也可以改變觀察點，還可以改變紙張的方向，變式的梯形的高應該是從上底到下底的距離。
⑤滲透思考習慣：有序思考、倒著思考和代入思考。那麼想要學生具備數學思考的能力，老師要先有思考數學的動機：抓住數學本質，滲透數學思想，溝通前後知識間的聯繫，在教學設計上有所創新，另外思考自己在數學課堂上的追求是什麼並持之以恆的去踐行。
感謝貽亮老師的啟蒙，我才剛起步，態度已經轉變，相信長時間積累磨礪下的旅途會帶給我豐足的體驗與收穫。
一位健談的女生說，許老師沒教她的時候她只有六七十分甚至有時候不及格。自從五年級許老師教後，覺得數學太簡單了，而且都能考九十幾分，特別喜歡上許老師的課。她還在我們面前總戲稱自己是學渣。
這個情況，我們都看到的。
(三)分享加速成長
在貽亮老師外出交流的時機，有幸聽了由貽亮老師安排的臨時導師四年六班的余智英老師的第一單元複習課。別小看複習課、滿滿的收穫。余老師將單元中的每個知識比喻成珍珠，而將這些知識系統的複習就是一個串珍珠的過程，不能隨意丟掉一個珍珠，否則就散落一地串不成項鍊了。這麼形象比喻，孩子們聽得很認真。她也能不緊不慢的等待孩子的發現、等待孩子的總結、等待孩子的提問。讓易錯題消失的最好辦法就是讓孩子自主糾錯。發現問題所在、思考解決問題的方法。余很熱心的分享她的複習整理、分享她的課堂。溫文而雅的余老師對老師、對孩子都是那樣的溫和、儒雅。還主動邀請我們常到她們年段的教研室去坐，去諮詢問題。這樣的老師、太讓人喜歡了!
教師跟崗學習心得體會篇三
16天的教師跟崗培訓即將過去，可是這次跟崗培訓卻給我留下了深刻的印象。12月2日，我來到了東莞莞城中心國小，開始為期十二天的跟崗學習。莞城中心國小制定了詳細的培訓計畫，考慮了我們學員的培訓活動、生活各個方面的點點滴滴，並按照計畫有條不紊地進行各項培訓活動，如文化考察、學員研修以及學員展示課等。各項培訓活動緊張而有序地進行，得到了我們培訓學員的一致好評。
在這裡，我享受了東莞莞城中心國小的教育資源，與許多名師，專家的接觸交流，聽了梁惠權校長介紹學校辦學理念與特色，聽了蘇慶南主任《以考級促閱讀、以活動激興趣》的講座，聽了周奇、彭才華、黃燕芬等品牌老師的課，還觀摩了第二課堂教學。我感受到他們“悅納至正”的辦學理念不折不扣地付諸實施，而且獲得成功，讓我大開眼界，收益良多。
在跟崗學習中，我感受了先進的教育教學理念，名師的成功經驗，提升了自身的教育教學水平。在三位品牌老師的帶領下和指導下，我們對觀摩課進行討論和點評，我們的跟崗學習，內容豐富，形式多樣。這次的跟崗培訓學習讓我對教學理念有了更加深刻的理解，教學能力得到了一次新的提升。且在三位品牌老師的指導下我將所學的理論與實踐結合，上回報課，聽課評課，上課反思等等。通過學習收穫頗豐，感觸良多。
在黃燕芬老師的課上，讓我知道注重識字教學。她充分相信學生，放手讓孩子自己識字，互幫互學。在生生互動，師生互動中，學生體驗到了學習的快樂。在彭才華老師的課上，讓我領略到課堂的語言的藝術美，彭老師教學時的朗讀指導很有技巧，隨機應變能力強，真令我佩服!我深深地體會到了老師的課堂語言是一門藝術。而在周奇老師的課身上，讓我知道用聊天的形式可以善於激發學生的情感。課堂上沒有約束，說實在，我喜歡這樣的聊天，親切而又自然，沒有師生之分，沒有優差之界，這種聊天形式的課堂，值得我去深入探討。
還有，聽了周奇老師的作文課以及彭才華老師的“廣快作文”講座，我心裡有底了，我要把他們這種作文模式帶回去，也讓我們的學校里吹起這一鼓作文風。
培訓活動中，我們也展示了一堂又一堂充滿語文韻味的好課。我和其他學員團結互助，形成了良好的學習氛圍，每一次研討、交流活動都是那麼真誠、樸實，大家在一起討論教學中的困惑，交流教學中的體驗，仿佛是彼此心與心的交流，更是大家用情感譜寫的一曲值得回味的篇章。在我上《伯牙絕弦》的教學，在整個教學中，自然流暢，音樂、畫面不過分，拓展恰當。周奇老師在點評中，向我提出了一些需要改進的地方。經他一點撥，進一步發現了自己身上存在的不足，如正音方面還沒注意，在追求答案的過程還有一個關鍵有價值的鼓勵，對知音的內涵還可深入挖掘等等。周奇老師的工作激情和人格魅力，讓我真切地體會到什麼叫做“學高為師，身正為范”。
本次培訓，我看到了眾多教師身上的閃光點，同時發現了自身視野之局限，猶如井底之蛙。但這次培訓，卻讓我明白了今後前進的目標，學以致用，我將在這裡學到新知識儘快內化為自己的東西，運用到教育教學的過程中去，努力學習同行們的學習態度，求知精神，協助能力，加強學習，讓跟崗學習成果在教育教學中發光。
在這裡，真誠地感謝廣東第二師範學院為我們提供了這樣一個集中學習的機會，為我們的進一步發展充電、提高!
教師跟崗學習心得 篇7
20xx年xx月xx日我們一行人抵達xx中學。學習交流分兩個階段，xx日——xx日在xx國小，剩下的時間在xx國小學習。
走進xx國小給人感覺到的是這座城市的和諧熱情，每每見到一個人都是那麼的客氣，那麼的溫暖！在校園裡面更是加深了這種感覺！雖然好些老師已年近半百，他們依然展現的是那麼的朝氣蓬勃、那麼的自信滿滿！言談中你能體會到他們對自己工作的了解，對工作的獨到認識，睿智通達，都是業內行家裡手。也許這一切就是拉開我們東西部差距的根本原因所在！
第一天，在xx國小。負責德育工作的劉主任介紹了學校管理情況及學校建設特色！他們有豐富的社團活動，有嚴格的校紀校規，有大班額的班級，和我們學校面臨著同樣的問題，甚至比我們的困難還多。因為在大城市裡孩子的心理更加脆弱，孩子知道的可能比老師知道還多，生活比老師更富足，進取心比老師還差！對於學生管理，劉主任根據他自己的經驗總結了四個字「有儒有法」。另外他們非常重視學生心理的調查。每年兩次，通過心裡調查了解學生家庭狀況，學生思想意識動向，提供給老師家長以便在管理中採用恰當的方法，既達到了目的又保護了老師。對於學生髮展，學校非常重視閱讀1—3年級背誦100首古詩，4—6年級背誦詞，並列入學生的考核之中。班級也為每一個學生建立了閱讀檔案袋，紀錄學生的閱讀筆記優秀習作等直到六年級畢業時，也是一份厚厚的禮物！此外，非常重視社團活動的落實，突出的有心靈氧吧，由具備心理學B級證書的劉主任和董主任負責，有活動有落實有效果有專門的輔導教材！
第二天和第三天我們觀摩了兩節語文兩節數學課，參觀了圖書館，博物館。xx老師的一年級數學總複習之《大闖關》和趙園老師的三年級數學《簡單的排列問題》，兩位老師都能以最為原生態的方式呈現課堂，和學生隨和的溝通交流，有條不紊的教學進程和風趣的評價引導讓人耳目一新！
圖書館博物館絕對能用高大上來形容，但這並不重要，重要的是這裡的精細化管理運營在工作人員熱情的服務下每一讀者都能快速的找到自己需要的書籍，包括一些文獻古籍！重要的是那裡豐富且及時更新的書籍！重要的是那裡幾乎每天都座無虛席！這就是一個有文化、有潛力的城市魅力所在，潛能所在！
教師跟崗學習心得 篇8
我們幼稚園地處農村，學生居住地分散，學習環境較差。為了真正了解學生的學習、思想狀況、學習實踐活動的效果，學校領導提出了暑假搞好家訪的工作思路，此活動加強了學校與學生家長的溝通，更有利於學校的教育教學工作。通過暑期走進學生的家庭，對學生進行家訪，我收穫頗多。
暑假裡，我與同級幾位教師，走村下戶，對學生進行家訪。一是了解學生在假期內的學習情況、學習效果。二是了解學生的家庭生活、家庭背景，以便更全面的了解學生，使工作更有針對性。三是與家長進行密切溝通，相互配合，及時了解學生的思想狀況與精神面貌，掌握學生在家的第一手資料，通過雙方共同努力，促進孩子健康成長。四是了解學生、家長對學校工作的意見和建議。在家訪中，不少家長提出了一些很好的意見和建議，積極為學校發展建言獻策，為我們今後的學校工作提供了很好的依據。
通過家訪，我們了解到，學生在假期中自發地組織學習興趣小組，採取自學和共同討論相結合的辦法，做到放假但不放鬆學習；有的家長反映，學生在學習中遇到不少的疑難問題，急切需要老師能幫助解決。針對這種情況，我們及時組織相關教師，隨時走進學生家中，認真解答他們的疑難問題，教給他們合適的`學習方法，幫助他們克服學習困難；在解答疑難的同時，還適當調度學生的學習進度。
在家訪中，我們還了解到，有些學生在假期中自發組織起來，到一些小企業，進行形式多樣的社會實踐活動。為了了解他們的時間情況和時間效果，我們利用家訪時間，隨時與參加社會實踐活動的學生聯繫，給他們以必要的指導，使他們的社會實踐活動少走彎路，真正有實效、有收穫，開闊他們的視野。他們學到了很多課堂上學不到的知識，綜合素質有了很大提高。
在家訪中，我們發現了一些學校內沒有發現的情況，例如了解到一些同學的家庭特別困難，有些家長教育孩子存在不少誤區，有些家庭存在一些潛在的問題等。這些情況告訴我們，在素質教育的新要求下，要適時地改變教育教學工作思路，因材施教，以便更好的完善自己的工作。
教師跟崗學習心得 篇9
時間如白駒過隙，不知不覺，我們跟崗學習已有一個月。這一個月以來，真的收穫非常多。了解了老師的工作、參與教學工作、班級管理工作、學科活動、學校培訓。而這些都是作為一個老師必須要做的，我也慢慢參與到其中，有了初步進步。我們的基本工作是聽課，聽各個學科、各個老師的課。每個老師的風格都不一樣，但是都引人入勝，最重要的一點，經驗豐富。作為剛踏入教師行業的我來說，這是我缺失的、需要學習的。聽課也是有技巧的，我們特崗教師參與培訓時，東關國小的副校長趙老師說，我們聽課不是亂記一通，要記的是老師提出的問題，老師是怎麼提問的，要是有意義的問題，不是隨便提問，得是有目的的。把這些記錄下來，以後多注意這個方面。
上周我上了一節課《荷葉·母親》，當時老師讓我在散文詩二首裡面選擇一個，我毫不猶豫選擇了《荷葉·母親》，因為另外一個是《金色花》，這一首特別抽象，我自己理解得不夠透徹，不敢給學生講。這是我第一次正式上課，還是比較緊張的，課前也做了很多準備，做了ppt，我怕講的太枯燥，不過整體一節課下來，我對自己還是比較滿意的。當然我需要提升的非常多，比如，詩中出現了借物喻人的寫作手法，我講的時候是在賞析語句的時候提出的，但是老師說比較突兀，應該放在前面我講作者情感的時候。確實，前面講情感的時候我們已經理出把母親比作荷葉，把「我」比作紅蓮，再說出這個手法已經是臨門一腳了，而我放在後面講的時候有點重複了。
這也讓我明白，備課的時候要把教學環節設計好，層層遞進，引起學生注意，從而讓整個課堂變得更加高效。在我上完《荷葉·母親》之後，劉主任講了《金色花》，她講課的角度非常新穎，而且很「刁鑽」。以「金色花」的活動來理清文章主要內容，這不僅讓學生容易理解，也讓我茅塞頓開，原來這篇文章可以這樣去講，打破了傳統意義的教學。以後我會努力鑽研，多學習劉老師的教法，慢慢創新自己的課堂。
本周學校進行了智慧黑板和雲辦公系統培訓，培訓結束之後，我寫了通訊稿，在劉主任和萬老師的共同幫助下，我對內容再次做了修改，最終發了略陽縣榮程中學的公眾號。這也算是真正意義上第一次做公眾號的編輯，所以我是非常開心的。以後我也會慢慢學習，自己去學著做公眾號。總而言之，這一個月的學習讓我收穫頗豐，三言兩語不能表達我的激動心情，但是我想說，這一個月，我的跟崗學習有了很大的突破，也讓我堅信：前路有光，初心莫忘。我可以成為一名合格的老師，秉承著初心慢慢努力，曙光會照亮前行的路。
教師跟崗學習心得 篇10
20xx年9月23日到9月28日，在霞浦縣進修校的統一安排下，我有幸參加了霞浦縣實驗國小進行的教師跟崗學習培訓。這6天的安排真的是很充實，在班主任陳曉靜和帶隊老師繆碧清的帶領下，通過這次學習，讓我受益匪淺，收穫很多，更新了理念，開闊了視野, 對於我今後的工作和生活都有很大的啟發作用。
在霞浦實驗國小，我們100多名來自不同學校的跟崗學習成員受到了學校領導的熱情引領與認真分配跟崗學習情況。在這幾天的學習和培訓中一共寫了15篇聽課筆記和幾篇反思總結。
跟崗學習以來的最大的體會和感悟是「在體驗中學習，在學習中體會」。在跟崗學習中，我們聽到了很多節真實的常態課，它既沒有過多的修飾，這樣的課堂讓我感到樸實、自然，遵循了學生身心的發展規律和學習特點；充分發揮學生學習的自主能動性。
現將這次培訓學習總結如下：
（1）體驗和感受
一、校園文化
充滿生機氣息的校園環境,無論校園知識欄，教學樓走廊還是教室一角，都洋溢著教師與學生一起合作的佳品及學生自己的創新作品。
行走在校園的走廊內，抬頭就可以看到各式各樣的標語。沒有豪言壯語，只有溫馨提示;沒有現場說教，只有渲染薰陶，這些樸實的句子、愜意的環境時時刻刻在提醒你、鼓勵你、引領你。校園文化重要的是從教師和學生身上散發出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子裡的一種品質。它是通過校長不斷引領，老師們不斷領會，通過外在薰陶，內在培養，最終表現在全體教職員工身上的氣質，最後形成學校獨有的一種精神氣息。
二、關於教育科研上的想法：
關於教育科研，在此之前，我並沒多大的認識。一直認為，科研是大學教授的事，中國小老師更多的是關注教學過程。在此次培訓中，我印象比較深刻的是兩個，一個是積累，二是反思。積累就是素材的積累，教學經驗的積累。通過這次培訓，我隊教育科研有了自己的理解。教育科研是體現在日常的教學中的，通過教育科研是可以為我們的教學服務的，作為還算年輕的老師，應該要敢於突破自己，認真的去做做課堂，寫寫論文，把自己的實踐活動上升為理論，形成自己的一套東西。在教育的路上，我也應該越走越寬。
（2）對於個人的促進
一、提高了專業能力
在四天的跟崗學習的日子裡，在輔導老師繆碧清老師的安排下，我聽了幾個 老師的課，不僅有英語課，還有語文課、班會課等。這些老師的課各有特色，專業理論水平都很高，聽了之後，讓我得到了很多的收穫，也讓我從這些老師身上學到很多教學方面的技巧，值得我以後去學習。此外，由於繆碧清老師一共帶領包括我在內的.9位培訓學員，我們私底下也會就各樣的教法和學法進行探討，這其中也是擦出不少火花，從她們身上真的也學到不少的東西。
二、開闊了視野
來到霞浦實驗國小，這裡辦學理念，領導的管理策略，教師的精神面貌，學生的各方面素質，都讓我大開眼界。霞浦實驗國小的環境優美，學校安裝了現代
化的白板、個性化教育。學校給學生最幸福的童年，給學生最堅實的起步。培養學生的主體意識、合作精神，激發創造潛能，讓學生擁有健康的身心、健全的人格、無限廣闊的精神生活，為學生全面而有個性的打下堅實的基礎。相比之下，我所任教的學校，在各方面，不論是軟硬設備都跟霞浦實驗國小有一定的差距。所以，來到這裡真的是開闊了自己的視野。
三、提高了思想認識
這裡的教師一視同仁，認真對待每一位學生。從早到晚一整天都在學校，除了上課就是備課，改作業，老師們不僅工作壓力大，工作量也很大，但是這裡的老師們在工作中仍然是兢兢業業，勤勤懇懇。這裡的老師們對工作是那麼的執著、認真、負責，那種敬業的精深深地感動著我，鼓舞著我，成為我在自己今後的教學崗位上的一種動力。短暫的跟崗培訓學習匆匆而過，這裡值得我們學習借鑑的東西太多太多，包括老師敬業奉獻的精神，以及孩子們一絲不苟的學習態度、 好學的精神，我都要將這些東西當做火種帶回去！在今後的學習工作中，我將不斷學習、充實、進取，努力超越自己，希望自己的教學能力和各方面的素質能夠有更大的進步！
教師跟崗學習心得 篇11
：10月18日，上午在教研室趙靜紅老師的主持下，在大學路國小濱河校區舉辦了"呼和浩特市國小英語優秀青年教師說課展示暨外研課代表計畫呼和浩特市啟動儀式"的活動。
下午由玉泉區巧爾齊召國小教師賈小倩教師為此次培訓的教師們作"如何說課"的講座。賈老師從什麼是說課，怎樣去說課，說課需注意什麼三方面詳細地作了介紹和分析。
Day5：10月19日上午，來自回民區太平街國小的劉倩老師以《如何上好語音課》為題，向全市國小青年英語教師講授語音課課型策略。講座緊緊圍繞英語學科標準，貼合學生實際，從課程準備、拓展素材、教學層次、教學模式和教學手段上，細緻入微地和青年教師們做了分享。
接著，來自玉泉區小召國小的斯琴老師以《如何上好閱讀課》為題，通過分析全市國小英語閱讀課現狀，向青年教師講授了英語閱讀課的主要目的、各年級語篇教學的重點、怎樣運用閱讀策略進行語篇設計，並通過展示優秀課例，形象生動地向青年教師展示了教學設計的亮點。
雖然短短的一周跟崗培訓已經結束，但留給教師的思考還在繼續。這次活動讓全體青年教師在思想上受到了極大鼓舞，專業上得到了很大提高，同時也開闊了教育知識視野，吸取了不少新的教育理論和方法。教師們將把學習的理論和方法轉化成自我自我前進的內驅力。努力思考，有效的改進，在今後的教學中破繭成蝶，獲得成長。
教師跟崗學習心得 篇12
xx幼稚園為期三天的跟崗學習結束了，在這幾天的學習過程中，我很珍惜在這裡的每一時刻。
一、環境美：
走進園內，幼稚園的整體環境，走廊中的作品展示、隨處可見的戶外活動材料等，牆壁文化都感覺很豐富。班級中的小環境，區域材料、種植園地、家長園地等以及幼兒作品都各有特色。教師們充分利用活動室的每個角落，合理安排，布置溫馨舒適。
二、常規細：
我在陽陽班、云云班、亮亮班各學習一天，孩子們來園時文明禮貌，活動參與性很強，在遊戲中教師關注到每一位孩子的發展與參與，孩子們在教師的帶領下寬鬆、愉快的遊戲，在活動中，每一位教師都很關注幼兒自理能力、自主能力的培養和生活習慣的養成。比如點心前洗手、便後要洗手，每次活動後都提醒喝水，而且一定會檢查每一個小朋友是否把衣服束在褲子裡。還有是孩子良好的傾聽習慣、參與晨間活動時的習慣，非常注重孩子規則意識的培養。每天還為孩子提供不同的營養水，增強他們的體質。
三、教學實：
在跟崗學習中，我聽到了的真實的常態課，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實、自然，更讓我看到了老師們的工作態度、專業素質，對孩子們的熱愛與關注。有的教師在活動中注重孩子語言能力的培養、有的注重孩子發散思維的培養、有的注重孩子經驗的分享、能力的提高。特別是每日一講讓人印象深刻，孩子的語言表述、豐富的辭彙量、大膽自信的表現，讓人著實刮目相看。
四、注重遊戲與戶外活動：
老師每天都能嚴格按照安排表進行每一個活動，充分保證幼兒的戶外活動時間、遊戲的時間量，力求活動的豐富多彩。由於三天都下雨，老師們也是只要天氣合適，一定會出去活動。在班級進行自主遊戲時，孩子能按自己的興趣及任務選擇並專注遊戲，足見平時教師引導有方。活動中老師極具親和力，和幼兒們玩成一片。這不僅有利於他們體質的增強，而且培養了幼兒的興趣與習慣。
本次跟崗是我教育生涯中難忘的珍貴的回憶，我將不斷學習、完善充實自己，讓自己在專業素養上有一個新的飛躍。
教師跟崗學習心得 篇13
時代的進步推動社會的發展，社會的發展推動知識的進步，我們只有成為一個終身學習的人，才能不被社會淘汰，作為一名教師，更要如此，在學習的道路上走在前面。下面給大家帶來的是國小語文教師跟崗學習心得體會：成長中的一抹陽光。
初冬，文化氣息濃厚的，已是詩情畫意。窗外，金黃的銀杏，火紅的楓葉，一路驚艷了我們的雙眼，浪漫著每一根心弦。今天，是跟崗學習的第四天，我們繼續前往盛載著百年育人的歷史名校——西街國小，參加xx市國小語文名師工作室的研討活動。
x國小的xx老師，展示了一年級《比尾巴》的語文課例。
《比尾巴》是一篇兒歌。在這一節低年段閱讀教學中，曹老師抓住了問句的指導，運用一問一答的朗讀形式，讓學生深刻體會問句表達的上揚語氣，了解動物尾巴的特點。
為了激發學生學習的熱情，曹老師把隨文識字教學貫穿整堂課的始終，培養了學生的識字能力。為了凸顯語文教學的開放性，曹老師在拓展課外知識時，引導學生通過可視化策略，從生活中了解其他的動物尾巴特點，從而拓寬了學生的學習空間。
喬老師一節三年級的《臥薪嘗膽》課例，乾脆利落，清清爽爽。她先由課題切入，運用提問質疑策略，讓學生質疑課題，帶著問題自讀課文，喚起學生對故事的閱讀期待。
教學過程中，喬老師運用詞串策略，抓住文中關鍵字，且創設情境對比，讓學生了解感受越王勾踐在吳國所受的屈辱和決心。運用緊扣課文重點詞語理解課文內容的方法，使學生不僅知道越王勾踐臥薪嘗膽的原因，而且知道了勵精圖治的結果，從而感受到勾踐發憤圖強的意志與精神，明白「有志者事竟成」的道理。緊隨著，再進行朗讀指導，課文的重點突破便水到渠成了。
研討課例前，兩位老師各自做出了教學反思。xx老師認為自己關注書寫指導的時間不夠；而喬老師認為課堂教學未能體現出以學生為主體，總是「扶」著學生在走，提出該如何適時放手的疑惑。
為了幫助年輕教師更好地成長，語文工作室的老師們各抒己見，暢所欲言，提出自己對文本的解讀和處理文本的方法。
這次研討活動，也迎來了特邀嘉賓——區小語教研員xx老師。她肯定了兩位老師處理文本的成熟和巧妙，讚賞了年輕教師的成長與能力息息相關。xx老師認為，低年段的閱讀教學，就是讓學生認好字、讀好書、寫好字。把三者結合在一起，作為課堂的教學核心。xx老師指導學生讀書的意識高，但指導問句、讓學生體會問句時語氣上揚後還不夠，需要揚上去，像是在向別人發問才行；隨文識字的意識不錯，但識字的時間不夠，不能一閃而過。識字教學，視「識」字的程度。生字詞，離開了拼音依然會讀；生字詞，離開情境依然會認詞。喬老師突破不了「放手」讓學生自主學習，主要是被關鍵字困住了。關鍵字的引出，是捋清課文內容脈絡的要點，但只要稍微做出了關鍵字遲出的調整，便能讓學生自主學習。講故事方法的處理，先從故事的內容和情節上，給學生鋪上台階，再結合故事的重點段，便能讓學生聲情並茂地講出故事。「臥薪嘗膽」，不能僅僅停留在表面的堅持不懈的理解上；學完課文後再談理解，就深刻了。
在這次地氣十足的研討活動中，更新了我們的教學理念，且極致激發了我們不斷立足課堂、理論和實踐相結合、探索新型課堂、展現新面貌的熱情和勇氣！
今天下午我們聽了xx市特級教師講座——《支持兒童選項學習，助力教師專業成長》。她幽默風趣的語言讓我們都忘了時間。她是xx市基礎教育專家培養對象、xx省優秀教育工作者、xx省教師教育專業指導委員會委員、國家一級排球裁判員、xx省體育器材選用鑑定專家、xx市第三屆體育學科帶頭人。
她說要發展學生的核心素養，教師隊伍必須全面發展，就要抓四個關鍵字:師德、專業、科研能力和交往。習近平總書記走進北京大學時說過，教師強，教育強；教育強，中國強。如果我們不努力就會落後，落後就會落伍，落伍就會被淘汰。我們作為教師的引領者，就必須要奮進。
選擇是尊重，是人際交往的平等和諧；選擇是自主，是個人成長的自我實現；選擇是支持，是相互成就的助推融合。選擇是智慧，是以心育人的情智導航。
特別感謝西街國小校長，為我們精心安排如此受益的課堂和講座。
教師跟崗學習心得 篇14
珍惜每一次的學習機會，積累與提升幼稚園管理經驗，懷著這樣的學習心態和目標我有幸的參加了深圳實驗幼稚園的跟崗學習，本次跟崗學習共四天，在此感謝深圳實驗幼稚園給予我們提供這個學習的平台，安排了專業的、豐富的、充實的培訓活動！帶給我更多的思考、感受和感恩！「三人行」互為師，實驗幼稚園「三人行」的園本課程，從管理中、教育與教學中、教研活動中處處可見倍感深受，讓我們今後的幼稚園管理工作更有目標和動力！
後勤精細的管理——參觀了幼稚園的保健室和廚房、門衛室，讓我們感覺到工作環節的規範，規範健全每一項制度與表格，物品擺放分類有序、標識清晰明確，感受到日常工作的流暢來注重每一個細節的管理。
大型活動策劃與開展——別具一格的晨會活動科技節閉幕式，感受到了活動的隆重，孩子們的專注，家長的熱情參與，整個活動的流程、場地和人員的安排，都是那樣的井井有條，感受到了「三人行」的教育理念，幼兒、家長、老師相互學習，更離不開活動的精心周詳的活動策劃和每個部門的配合！
多種教研模式——體驗式教研和綜合式教研「我是名師」形式多樣，拓展培訓模式，促進教師成長，提倡新穎創新的教研模式；自我提升，給予老師更多的平台成長；大家從參與到體驗，從體驗到思考，實驗幼稚園的教研活動開展的既有效又精彩！
教學模式亮點：中班混班分區與大班社會交往活動，教師為幼兒提供了輕鬆愉悅的活動氛圍，和孩子們一起收集創建豐富的區域材料，自我管理、合作與分享，幼兒與材料進行互動操作，並積累了一定的角色經驗，教師將知識點自然融入到遊戲活動中去，讓孩子真正體驗到玩中學，學中玩的樂趣，孩子們在活動中通過自主選擇——積極的材料互動——自我整理——自我提升不斷的成長！
跟崗學習的每一天，我們都有沉甸甸的收穫，在感動和感悟中讓我對我的管理工作有了新的目標，「三人行「互為師，讓我們懷著這樣的工作的心態提升幼稚園的各項管理工作去實現我們新的突破！
教師跟崗學習心得 篇15
在省實跟崗學習的這十幾天裡，我每天都在收穫驚喜，我發現自己每天都有不同的體會。在這些日子裡，在省實的這兩周，我真實地感受到了省實的厚重，感受了省實濃郁的文化氛圍。通過兩個星期的實地學習，收穫頗多，受益匪淺，不僅拓寬了我的視野，使我對語文教學有更深層次的認識與感悟，更加明確了自己的職責，知道自己該如何做好一名優秀語文教師，在此談談這次學習的心得體會：
一、相約名師，感受名師風采
在省實的這段時間，我有幸聆聽了羅易老師的講座，楚老師的課，丁老師的課，陳建偉教授的講座，董海燕老師的講座。這些名師名家大大地開闊了我的視野。
一直以來，我的文言文閱讀教學都是帶有嚴重的功利性。中考考綱上有的講讀課文就重點講，考綱上沒有的課件就簡單帶過。重點的課文，也是抓住重點的字詞來講，告訴學生哪些是經常考試的，哪些出過中考題。這種功利性的教學，一切以考高分為目的做法，老師教得很累，學生也學得很累，甚至厭學文言文，厭學語文。今天，丁老師的講座，讓我豁然開朗，以後的文言文閱讀教學思路，一下字就開闊了。丁老師說得很正確，文言文的閱讀教學，必須要做到文言統一，誦讀得法，致力於培養學生的語文素養和文化修養，傳承中華傳統文化。作為一線的語文教師，我們要明確自己的責任。
另外一個讓我增長知識的講座，就是羅易老師關於師德修養的講座了。羅老師的語言很風趣，他通過自己的經歷和切身的體會，來告訴我們，作為一名教師，應該有所為有所不為，明確自己的工作目標和工作態度，輕鬆對待自己的工作。羅老師引用聖經里的一句話，「上帝要成就你，必給你挫折的試煉」，讓我體會深刻。一個人要有所成就，必須要有付出，要經得起挫折，教師如是也。
董海燕老師的講座《國中寫作序列構建》，也帶給了我們很大的驚喜。董老師妙語如珠，把我們覺得老大難的寫作，講得異常生動有趣，讓我們受益匪淺。寫作課，不管是學生也好，老師也好，都是一個比較棘手的問題。今天董老師層層深入地幫我們分析了寫作的三種境界、形成作文訓練的序列、中考作文指導經常遇到的問題、訓練的關鍵點、作文結構安排等問題，讓我們對寫作指導課有一個全新的認識。最令我們感動的是，董老師無私地和我們分享她的研究成果和經驗。非常感謝董老師！
從丁老師的身上，我學到了勇於開拓進取的氣魄；從羅老師的身上，我感受到了，積極奮進永不言敗的精神，從董老師的身上，我看到了什麼叫作無私，這些對於我來說，都是如此的珍貴。
二、同台競技，互相學習
最後幾天，我們兩個工作室一起推出六位老師來上課。
全湛然老師的《餵——出來》這節課，充分體現她紮實的基本功。我覺得整堂課最出彩的就是它的導入，設計了三個情景，由學生來回答，一下子就吸引了學生的注意力，調動起學生的積極性。這節課上得很紮實，思路很清晰，如果能夠跳出梳理情節這一部分，我覺得會更完美些。
許瑞恩老師的作文指導課《當作文遇上「愛」——請從細節開始》，充分體現出了他的大師風範，整節課，學生表現很積極，許老師侃侃而談，通過化大為小、把小放大等環節，來引導學生如何抓住細節描寫。如果能夠在課堂上再加一個學生實踐訓練的環節，並展示出來，可能會更加好一些。
張老師的課是上《醉翁亭記》。整堂課是圍繞一個「樂」字來展開，想盡力做到「言」和「文」的統一。但是最終還是言不足而文有餘。不過，張老師有一個非常大的優點，就是，上課的表情非常豐富，肢體語言的表現力很好。這一點是我必須要學習的。
劉老師快言快語，給我們展示一節豐富多彩的《交際語境寫作指導》課，精彩紛呈。劉老師的課很貼近學生的生活，讓學生有話可說。李老師給我們上了一節溫文爾雅的《華南虎》，如清風化雨，潤物無聲。周老師的《偉大的悲劇》展現的是一種大家閨秀的穩重，上得很紮實，充分體現了周老師雄厚的語文功底。這三節各有特色，也體現出了幾位老師的風格。其實，更精彩的是評課。我覺得每次評課都是大家思想的碰撞，讓我感悟深刻。
通過幾位老師的課，我發現了自己的很多的不足。在今後的教學過程中，我必須要從多方面去提升自己的教學技能，走出自己的路。
三、在聽課評課中成長
我覺得使我進步最大的還是大家一起評課，我們在評課中不斷成長。
我們在一起評了很多課，其中印象最深刻的還是評省實兩位年輕教師，陳老師和李老師的課。陳老師作為一名出來工作不到一年的新教師，能把一節古文課上得這麼老練，真的是非常棒，課程的安排很有條理，思路很清晰。如果他能夠把自己的表情豐富起來，再輕鬆一點，語言再幽默一些，這就是一節非常優秀的課。這對於，一名新教師來來，已經非常不錯了。丁老師不愧是省的名師，他的這節語文課，把文言文的「言」與「文」，近乎完美的統一起來，樸實，又渾然一體，讓我真切的感受到了名師的魅力。整堂課，老師教得輕鬆，學生學得快樂，讓我望塵莫及。李老師上的是語文閱讀活動教學課，作為一名年輕的教師，敢於挑戰自己，上得也很成功，單是這份魄力就值得我去學習。之前，我們去珠海也聽了很多節這樣的課，感覺李老師的課上得比那些名師上得還好，課堂氛圍非常熱烈，學生很積極。看來，省實就是一個出名師的地方，不知道我們這批學員當中可以出幾個？
在我看來，大家坐在一起評課的過程，就是教學理念、教育思想的碰撞過程，也是產生智慧的過程。今天大家各抒己見。許瑞恩老師提出了要重視關注學生的回答的觀點，大家比較贊同。楚雲老師提出了教師的點評要有助於升華學生的見解，大家點頭稱是。丁老師告訴我們，上文言文不單單是要把握字詞考點，更重要的是要讓學生喜歡上文言文課，喜歡讀文言文，這一點對於我來說，更為受用。總之，評完兩節課下來，突然發現自己學習進步了，有種豁然開朗的感覺。四、培訓使我教育觀念得到更新
通過集中學習，使我逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規律、調整自身的角色和教學方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中。專家們深刻獨到、通俗易懂的講解，使我對以後的教學有了更充分的理論依據。這次骨幹教師培訓班的學習，使我在思想政治與職業道德、教育教學能力與教育科研能力、終身學習能力和教育創新能力等方面的綜合素質有所提高，為自己今後的教育實踐打下了基礎。
教師跟崗學習心得 篇16
年超不惑，愈益困惑;反思自我，渴望超越。十分幸運，我參加了20xx年廣東省級骨幹教師培訓，10月25—11月14日走進深圳特級教師楊特的名師工作室跟崗學習。
20天來，我嚴守紀律，從不掉隊半天，每天都早出晚歸，雖然很累，但快樂著。其間聆聽了徐晉如、王文英、楊建華、吳泓、程少堂等專家、教授的講座;在深圳多間學校聽了七節優質示範課;完成了由譚海生教授主持的楊特《國中生活作文的實踐與研究》課題開題報告;在楊特主持下，全體學員在文言文教學，閱讀教學、詩歌教學、作文教學等方面進行了研討，並上了公開課，本人收穫很大。
領略名師風範，碰撞智慧火花 。這次跟崗學習，讓我充分領略到專家與名師那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。最幸運是遇到名師楊特。她學識淵博，她人品謙遜，她平易近人。在她帶領下，我們十三個來自不同地區的學員成為一個親密和諧的學習大家庭，在跟崗學習中，大家認真聽課，坦誠評課，互相切磋教學技藝，認真準備公開課，互相交流聽課心得、書寫教學反思，碰撞智慧火花。在緊張忙碌的學習生活中，建立了一種坦誠互助、共同提高的良好氛圍。
走出職業倦怠，更新教育理念。本人從教20多年，已經失去了初為人師的激情。這次跟崗學習，特別是吳泓老師的“部落格引領教師成長”的講座;程少堂教授“名師成長與語文教學”的講座;楊特老師對閱讀教學、作文教學的見解和做法等。我從中了解了先進的教育教學理念、現代教育觀、教師觀、學生觀。走出了職業的倦怠。給我以後的課堂教學指明了一條新的陽光道，認識到只有多讀書、多思考、多反思。才能真正提高教學能力，做一個智慧型的老師。
培訓時間是有限的，但我所得到的是無限的，相信今天的收穫，會在不久的明天編織一幅“喜看稻菽千重浪，傾聽幼竹拔節聲”的豐收圖。
教師跟崗學習心得 篇17
時光飛逝，短短兩天的跟班培訓轉眼結束，雖說時光已將這次培訓畫上了句號，但時光老人走過之後還是給我留下了些許禮物，讓我受益匪淺。
9月20號我們在班主任老師的帶領下乘車去了贛榆縣實驗幼稚園(北園)進行跟崗學習。入園後首先是園方代表向我們介紹了實驗幼稚園的基本概況，該園位於教師新村小區中，地方雖然不是很大，但讓人覺得環境清新。在這裡我們聽了兩節教學活動課，第一節是實幼的孫麗老師給我們展示的大班綜合活動課《愛的親親》。孫麗老師的綜合活動讓我們每個老師都融入到了裡面，她的表情十分的親切，語言十分的溫柔，她的這節活動課然我們體會到了愛的力量，以及讓幼兒知道要及時的去表達愛的重要性，整個活動課自然流暢，充分調動了幼兒的積極性。第二節是李麗老師執教的大班數學活動《分照片》。李麗老師的數學課設定的兩個目標都順利完成了，而且最重要的是讓孩子們感受到了數學活動的樂趣。李老師也是一位經驗豐富的老師，她的語言動作貼近幼兒，時刻吸引幼兒的注意力。
下午，到了慶港幼稚園跟崗學習，這裡從辦園條件、硬體設施、辦園理念、教育教學模式等等方面無不透著規範。當我們走進幼稚園時，那些集辦園理念、孩子活動、教師成長目標等一體的校園文化馬上深深吸引住了我的目光。該園占地面積並不很大，但合理的布局、各種幼兒玩具錯落有致，有利於幼兒的活動。並利用顏色來豐富幼兒活動的空間。他們每個班級里都設計了不同主題的區域活動角。在區域活動中，孩子們人人是主角，老師只是引導著、組織者。孩子們在區域活動中創造能力、語言表達能力、社會交往能力、同伴之間的合作能力等都得到迅猛的發展。孩子們在遊戲的過程中體驗、學習;在實踐中探索、發現。正是這些豐富多彩的活動以及先進的辦園理念，使孩子們不僅得到情感方面的發展，也有了知識技能方面的提高，促進了幼兒全面健康的成長。
9月21日上午，我們在會議室進行了關於農村幼稚園區域活動的設計的分組討論。我們分別討論了各自幼稚園區域活動中所遇到的困難以及我們的想法。下午邀請了專家王春華老師給我們點評和講解。王老師給我們提出了很多寶貴的建議。
細細回味，此次的培訓雖然很短暫，但讓我們學到了許多書本上學不到的知識，今後我們要做到善於總結和習得、注重完善和提升;要做到付諸實踐、致力規範;要做到有效指導、關注延伸和提高。使跟班學習的經驗落到實處，真正服務於園所、服務於教育。
教師跟崗學習心得 篇18
為更好地理解幼兒、讀懂幼兒，在秋意綿綿的十月，我們來到了美麗，來到了此次跟崗學習的目的地——xx市xx幼稚園，與xx幼稚園的幼教同仁們相聚一堂，靜待花開，聆聽花開的聲音。
初見·中的美好
走進xx幼稚園，我便被眼前的景致所吸引、駐足。只見入園處花團錦簇，五顏六色的鮮花和極具特色的花盆、優雅的花架把xx幼稚園襯托得如家般美麗、溫暖，整個園所環境優雅、自然，活動室舒適而溫馨，為孩子們營造了「親自然·溫享體驗·共情感」的良好環境。移步戶外南草地、小魚池、小花小園、小樹屋、自然角、中庭、小沙池……這些精緻的小場景，融匯了大自然的精華，是孩子們彼此交流、嬉戲的樂園。再看室內多元化的專項活動室帶給幼兒自主遊戲的空間：孩子們在「麥兜小廚房」中體驗生活勞動樂趣，品嘗勞動的成果；在「創意彩虹吧」中描繪自己的，展現屬於自己的作品；在「蝸牛故事會」中靜心聆聽，勇敢表達；在「奇思妙構坊」中動手拼搭，實現小小建築師的夢想。
追尋·中的歡樂
循著中的小路，我們來到了操場，在歡樂活潑的晨間音樂中，中處處都有孩子們朝氣蓬勃的身影，處處飄蕩著孩子們的歡聲笑語，他們用稚嫩的聲音禮貌地跟我們打招呼，熱情地歡迎我們的到來。敞亮的操場上，孩子們正熱火朝天地投入到趣味十足、豐富多彩的晨間活動中，班級所運用的合理材料，讓孩子參與性高、興趣性濃、操作性強，在兒童化、教育化、藝術化、生態化、立體化、多元化一體的環境中，顯得格外有趣。
在短暫的`休息之後，每一條獨具特色的長廊混班互通遊戲吸引著我們的眼球，瞧，小班「半畝花田」遊戲中孩子們變成了專業的小廚師、有愛的媽媽，中班「花花小鎮」遊戲中孩子們體驗著各種社會職業角色，大班「建構街」里孩子們充滿奇思妙想。作為xx幼稚園特色互通遊戲，三個年段通過全方位的遊戲視角，向我們展現了自然與體驗、角色與交往、挑戰與合作。豐富的遊戲材料，融洽的師幼互動，讓觀摩遊戲的我們，情不自禁地走近孩子，融入孩子，一起體驗遊戲的趣味，在交流與記錄中留下美好的瞬間。
教師跟崗學習心得 篇19
從十一月十七日到三十日，我非常榮幸受到廣東省中國小工作室主持人黃德初老師在語文教學專業方面地精心指導。在這半個月的跟崗培訓活動中，我每天按時到位，認真做好課堂筆記並且不斷結合自己的教學實踐反思自己的不足以及改善的方法。不管是從語文專業方面還是生活處事方面，深受敬愛的黃老師和幾位優秀的同仁的啟發，真的是受益匪淺。
跟崗期間，黃老師給我們安排了豐富多彩並且十分有意義的學習活動。我們先後拜聽了華師附中幾位老師的精彩課堂。通過聽課，使我耳目一新，深深認識到了自己以前那種傳統落後的上課方式已經趕不上時代的潮流了。這幾位老師的課堂是常生態的課堂，真實自然。每一堂最大的亮點就是充分發揮了學生的主體作用，學生在課堂上積極思考，大膽發言，並且勇於質疑，他們的語言表達能力和邏輯思維能力讓我們聽課幾位同仁們讚嘆不已。學生為主體，老師在旁邊只是恰到好處的引導，雖然這個教學理念在已經教育界提倡了很久，但是真正落實到行動上的學校恐怕不多，華附的課堂能形成這樣的常態，真不愧是廣東省教育界「領頭羊」！
隨後我們又觀看了我們的導師黃德初老師的課堂實錄視頻。黃老師果然名不虛傳，這一堂課，黃老師不單教會學生品詩，而且還教學會了學生當場作詩。在課堂上黃老師或深刻，或睿智，或沉穩，或思辨，無不滋潤著我的心田。他的先進的教學理念和超強的課堂引導能力讓我感受到了一位名師的風采！觀看課堂視頻後，黃老師又給我們作了精彩地講座，其中有些觀點深深地印在了我的腦海裡面，比如說在課堂老師要轉換角色，由一個編劇導演的角色變成一個善於聆聽和欣賞學生的觀眾，一堂課的真正精彩之處不是老師的精彩呈現而是讓學生遇見最美的自己！這些話如醍醐灌頂，將指引著我以後的教學！
在這期間，黃老師帶領我們前往深圳市新安中學拜見知名語文專家吳泓老師。吳老師很熱情地接待了我們，並且就語文教改實驗給我們開了專題講座。吳老師自20__年始在高中進行語文教改實驗。連續10多年來，他在高一、高二階段很少讓學生做教材上的練習題和其他教輔資料上的練習，到後來，乾脆離開教科書而獨立進行高中語文專題教學。儘管不做題、不讀教科書，但通過參加普通的高考和以教科書為主要考查範圍的區語文統考，學生的語文素養卻越來越得到認可，教學效果也得到了越來越好的證明。吳老師針對中學語文傳統課堂教學呈現的弊端如學生閱讀量少、閱讀面窄，思維缺乏深度和廣度，寫作內容膚淺蒼白、空洞無物，進行大膽的改革。在他的課堂上，學生通過網路閱讀，竟完完全全沉浸在一種自主自願的、自由愉悅的、充滿著思維挑戰性和開放性的學習過程之中；更讓人驚訝的是，幾乎所有的學生自主閱讀、自己提問、自我思考、自由表達。真是精彩至極！
在這半個月的時間裡，我們還有幸拜聽了幾位大學教授以及前輩的講座，他們的講座可謂是百花齊放，各具風采。從陳建偉教授那裡，我明白了小組合作學習的重要性；從華附前科組長鄒老師那裡，我知道了一名優秀的老師除了要有獻身於教育事業的熱情外，還需具有運用現代教學技術、善用各種資源來開展教育科研的能力，並使其理論化，這真戳中了我的軟肋，作為一名老師不應該只是一味埋頭教書改作業，還真應該把自己在工作中體會到的發現的東西提煉出來，讓知識找到一種理論的支撐，讓自己不但知其然，還要知其所以然，這樣才會不斷地成長進步。
我們的理論導師陳少華教授也在百忙中抽出時間，給我們的課題研究作了精心的指導。然後我們幾位同仁又來到的韶關市曲仁中學和該校的老師進行同課異構的課堂教學實踐，在課堂上，我認真吸取同仁們先進的教學經驗，並且反思和改進自己的不足之處，這對我的教學是一個很好的磨練。
骨幹教師跟崗培訓活動雖然已經結束，但回顧自己的聽課筆記和自己隨筆寫下的感受，感覺到肩上的單子越來越重了，自己需要改善和提高的地方實在太多太多，「路慢慢其修遠兮，吾將上下而求索」！
教師跟崗學習心得 篇20
：10月17日上午，為了使教師們進一步熟悉課程標準，引導和促進教師整體把握教材、駕馭教材和挖掘教材，趙靜紅老師指導教師們以組為單位就選取的對話或辭彙課進行了教學設計，和說課準備。雖然時間緊，要求高，但老師們在充分的交流探討中從教材、學生、教學方法及教學理念、教學過程等方面入手，都設計出了各具創意和特點的教學設計，PPT以及說課稿。
下午，每個小組相繼上台進行教學設計和說課展示。教師們鎮定從容、思路清晰，從教材、學生、教學方法及教學理念、教學過程等方面入手，全面地闡述說課內容。大部分老師們的說課設計結構合理，重點突出，表現了較好的駕馭教材、科學設計的能力和良好的語言表達能力。
教師跟崗學習心得 篇21
一睹名校風采，走進名師課堂，現場觀摩學習，聆聽名師教誨，是每個普通老師的心愿。近日包鋼十七小的范艷霞老師非常有幸參加了在北京首師大附小跟崗學習。通過一周的聽課、觀察、比較、訪談、對話、參與，收穫頗多、感慨頗多。
1、課堂必須調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主體這是課標的`重要特點，也是素質教育的要求。
每個教師都想把這點做好，只是在實行的時候不能完全按照自己的意願，這就要求老師們備課的時候要充分考慮學生的具體情況。上課的老師能注重學生能力的培養，注重主體參與，每堂課的教學中互動模式多樣，激起了同學們對學習的興趣，營造了寬鬆，民主，和諧的教與學的氛圍。范艷霞老師深刻認識到：在課堂上，只有學生清楚的知道自己應該幹什麼時，才有可能幹好這件事；而問題太難學生就會無從下手，太容易又不用沒意義，這都會打擊學生學習的積極性。
2、課堂活動的形式與教學內容密切相關，活動要為內容服務。
新課程標準倡導通過表演、唱歌、遊戲、競賽和故事等活動來激發學生聽、說、讀和寫的能力。任何活動的設計都應是圍繞學生獲得語言知識和語言技能而設計的，而不是講究形式。
3、課堂活動的設計必須面向全體的學生，要讓每個學生都有學習任務可參與。
4、課堂教學活動的設計突出真實化，生活化。
課程標準提出：「活動要以學生的生活經驗和興趣為出發點，內容和方式儘量真實；並積極促進學科間相互滲透和聯繫，使學生的思維和想像力，審美情趣和創新精神等綜合素質得到發展。」因此，教師們儘量設計的課堂教學活動貼近學生的實際生活，以撞擊出學生靈感的火花，使學生的思維空間得到發展。把活動的設計拉進了學生的生活中，學生的注意力自然就會持久。
通過這次跟崗學習，范老師開闊了眼界，也看到了自己的不足。同時對自己的教學也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的課堂更完美？怎樣讓學生喜歡上語文課？怎樣培養學生的聽說讀寫能力？相信通過今後的不斷努力，老師們一定能拉近與這些優秀教師的距離，不斷進步！
回首跟崗歷程，首師大附小的教師們所展現的不僅僅是對教材的分析，同時也展現了他們的人格魅力。如果沒有苦和累的磨礪，怎會有這麼奪目的表現呢！成果的背後更承載著她們的努力與收穫。現實是殘酷的，適者生存。現今的教育模式早已不是一本教科書、一根粉筆、一個教桿就能存活的課堂模式了。多媒體教學也早已取代了單一、古板、老舊的老式的上課體系。而她們卻能提前躍出「龍門」，掌握先進的教學手段及方法。通過這次學習，更感到自己在教學中的差距，首師大附小的教師們帶給我們的不僅是知識的傳授，更是心靈的震撼。「梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出。」看似他們呈現給老師們的都是精彩，其背後必有汗水的揮灑。借用一句話來表達范艷霞內心的感受「經歷了就會感動，行動了才會有收穫。」
教師跟崗學習心得 篇22
無論你怎麼珍惜時間，可它還是如漏斗里的沙子一樣，慢慢的就空了。我記得很清楚從我第一次上講台的緊張與無措，不知怎麼抓住學生的眼球，也不知會不會受他們歡迎，都現在快結束的一學期，我已經跟崗實習有三個月之久了。話說時間真的很神奇，它慢慢的，帶你成長，帶你飛翔，當然也悄悄的帶你自信地走在夢想的大道上。
20xx年8月份經歷大學四年洗禮的我參加了湖北省招教師招聘，經過輪番選拔，我幸運地成為了一名省招教師，從事著太陽地下最光輝的職業，也翻開了我人生道路上嶄新的一頁。儘管這樣，但對與教師新手的我而言，對教育的忐忑是多於對教育的期待的。我只是懷著對教育滿心的嚮往，把教書育人看成是天底下最偉大的事業，所以我堅信青春美在講台上，我也相信自己一定可以的。有一件事情我一直是滿懷感謝的，那就是省教育廳發布的關於新老師的三個階段的培訓，
第一段的集中培訓雖然只有20多天，但卻告訴了我很多有用的教育理論和實用的教學方法。在沒有正式上課之前，在經過了第一階段的培訓後，我是躍躍欲試的。時光荏苒，為期三個月的跟崗實習已經接近尾聲，我卻漸漸明白了一個道理：無悔青春，因為有愛。
懷揣著這份赤子之情，懷揣著一份份期待，懷揣著一份份勉勵，我在用心教書的同時，也時時記錄著自己的心得感受，現在發現我還是情緒敏感的人，某則怎會寫下這長篇大論呢？
一、潤澤心靈的校園文化
花園似的校園，點綴的五彩斑斕，更顯得生機盎然，一座別具一格的教學樓，在翠綠欲滴的樹兒和嬌羞魚欲語的花兒的裝飾下，更顯的生機勃勃，形成了一種人工美和自然美的景色。我最喜歡的是學校的樹木，每當太陽撒下時，你會看到有很多到暖暖的光，每次心情有些許低落時，我會選擇在校園走走，頓時會開朗許多，我有時還會更學生說，不用太慌張，停下來細數校園的美麗吧。
在這如詩如畫的環境中學習、工作，是一件多麼享受的事情啊！行走在校園的走廊內，抬頭就可以看到各式各樣的標語。沒有豪言壯語，只有溫馨提示，沒有現場說教，只有渲染薰陶。例如，經典誦讀，是我們天育中學的靈魂，我們每位老師和學生都對此有很高的期許，也投放了很大的精力。12月10和11號，學校停課了兩天，隆重開展了經典誦讀的活動，內容很是激勵人心，同時也是很豐富的，衷心祝願學校經典誦讀越辦越成功。
二、溫暖心靈的學子驕子
10月7號來學校報導後，我很榮幸地擔任了五年級1班的英語老師，我也波不急待地想看到我們可愛聰明的學生。那天當我走進校門時，有個女生興奮地抱住我說，老師，您終於回來了。後來我又被她們請到到她們的宿舍，大家紛紛講這一個月我去荊州培訓期間，她們的英語成績，她們都好奇地看著我，我們漂亮的老師終於回來了，聽著聽著我好像落淚了，我確信那是感動、那是欣慰，當時我也默默發誓不管這樣都不放棄任何一個學生。我們班的女孩子們都很漂亮，也很喜歡學習，有很大一部分學生既對老師有禮貌，也對英語的學習有很大的興趣。還有一部分學生則是非常可愛，雖然她們的學習能力差了些許，但我想我會想辦法幫助她們的。當然還有我們班既活躍又調皮的男孩子們，畢竟他們還是五年級的學生，每次看他們的可愛的一面，我都會情不自禁地笑出來。我有好多次都會被他們感動，他們會在他們的日記里寫道，他們有一個讓他們敬佩的英語老師，小小年紀知道什麼叫敬佩？他們還會說，英語老師說不管過去怎樣，都已經過去了，雖然我的成績不好，但我相信我自己，我還有希望。只有在這個時候我才發現自己對他們的影響有多大，我還何理由不去跟他們講一些正能量力呢？這些語言還不足以讓你為他們付出嗎？說到這樣我好像又想他們了，一群溫暖我心的可愛的學子驕子們。
三、理論是一盞燈
剛開始上講台的時候，好像只有自己滿腔的熱情，自然就忘了理性地教書育人，所以剛開始的一周，我是處處碰壁。不管是國小的英語還是國中的生物，教學的效果與我的理想效果格格不入。例如，上英語課學生學習英語的興趣不高，除了幾個成績優異者跟著和外，其他的幾乎都不開口，甚至有些調皮的學生開始破壞課堂的紀律，這樣的課堂的結果就是，一節課後我既累又憂心。還有國中的生物課堂，學生的聲音甚至比我的還高，我講的東西，他們也不做筆記，結果學生的反饋很不理想。也只有在這個時候我才反思自己的教學，結果發現有很多問題，也只有在這個時間，我才像所學的理論學習。首先就是如何正確地確立小學生的英語學習目標，對於五年級的學生而言，這應該是他們學習英語的起點，培養他們學習英語的興趣比讓他們掌握一些句型來得更重要，因為興趣是最好的老師。那如何培養興趣呢？
教育學理論告訴我們要學會分析學生，確實很有成效。例如五年級的學生還是孩子，那玩是他們的天性，如果將玩融入學之中，會不會達到事半功倍的效果呢？於是我每次會將所學的巧妙地融入課堂遊戲中，帶他們遊戲，漸漸地發現越來越多的人開始在英語課堂上開口說英語，有一次學校臨時將三個班組織成一個班進行低年級的英語教學，而剛好我教他們的英語，在課堂教學中，我發現我們班的學生特別積極，喜歡和老師互動，並且還很主動地要求上台表演，我想這種教學模式應該是深受他們的喜歡吧。當然還有一些強化理論，記憶理論等。如果用得恰當，你會發現，真的會讓你的教學既有質量，又會是開心的工作，因為任何問題都會有一把鑰匙，關鍵是你想不想用，努不努力去找這把鑰匙，儘管教育廳那樣費盡心思為我們新老師開展這樣那樣的培訓，估計是想讓我們迅速成長起來吧。不過說實話，也該成長起來了。
四、精心開展的公開課
為了讓我們新老師能更快地適應教學環境，在跟崗期間，我校開展了兩類公開課，一類是新老師的教學模式展示，一類是優秀成熟教師的教學展示。我明白，不管是哪種公開課都是為了我們新老師能更有信心面對自己的事業。那堂英語公開課，我儘量真實地展現了自己的教學風格，雖然，有很多問題，但那樣才有意義。例如，有老師提到，我存在語法錯誤，沒有考慮後排的學生，還有一節課儘量鍛鍊學生的聽說讀寫，還有注意一節課的時間安排，我惜字如金，受益匪淺。在後來聽了優秀的英語課後，我發現了好多可以學習的地方，例如，如何利用表揚，如何開展小組活動，如何引導學生等，真的很成功的一節課，給了我很大的衝擊，也加快了我的學習。
幾個月下來，我深深明白了：沒有教不會的學生，只有不會教的老師，你用心去對待學生，你會贏得他們的認可。作為優秀教師，一定要具有紮實的技術技能和深厚的文化底蘊、同時要具有豐富的教學經驗。今後，我要努力提高自身的素質，不斷豐富教學經驗，不斷學習新知，不滿足於墨守成規，提高教育教學水平，相信成功是屬於我的。
教師跟崗學習心得 篇23
很榮幸我們來到赫山區實驗幼稚園實習，在這一個月里，我們感覺自己正慢慢地成長，收穫了比知識更豐富的東西。「在體驗中學習，在學習中體會」，這是我跟崗學習以來的最大的體會和感悟。在跟崗學習中，我看到了更多的常態下老師們的組織和孩子們的活動，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的活動讓我們感到樸實和自然。我想，這一個月里我是真真實實，實實在在地學到了知識，不僅僅更新了以往對教育理念，還開闊了視野。
在實習期間我們認真鑽研教材，積極掌握教材，把握教學重點、難點，試教認真，虛心好學，積極參加聽課、評課，及時有效地完成實習任務。在試課時，我們授課大方，表達流利，教態自然，能較熟練地運用現有教學設備，採用多種教學手段促使幼兒思考。課堂民主又不失控，深受幼兒的喜愛！
轉眼間，短短的一個月實習就在忙忙碌碌中接近了尾聲，都說幼兒教師的工作是最瑣碎、細小的，但我們實習生熱愛我們的工作，雖然實習只有短短的一個月，可就是和孩子們相處的一個月里，我們實習生的思想就已經又得到了一次升華，是孩子們使我們的實習更深地體會到幼教的崇高和偉大，以及時間的意義與快樂。
教師跟崗學習心得 篇24
(一)敢於任事的領導氣質與引領能力
著名教育家陶行知說：「校長是一個學校的靈魂，要想評論一個學校，先要評論它的校長。」有什麼樣的校長，就有什麼樣的學校。校長的素質體現著校風校貌，決定著辦學的水平。
跟崗學習中正面接觸的5位校長都很健談。他們面對20多位客人侃侃而談，對大家提出的問題條分縷析，對學校的每項工作如數家珍，無一例外給我留下了自信、陽光、開放、踏實的印象。他們都能用自己崇高的教育理想和對未來教育的高瞻遠矚去規劃發展思路，用自己高超的領導藝術和組織落實能力去推進學校工作，用自己前沿的教育理念和強大的人格氣場去引領教師成長，用完善的考核評價和成熟的課程體系去引導孩子們的每一點細微進步。像潤豐學校，從基礎建設到設施配套，從教師招聘到文化設計，無不體現了卓立校長「建國內一流學校」的辦學思想和超前高端的規劃水平;玉泉國小，通過「誇誇身邊的好同事」創建和諧教師團隊，通過引入「思維地圖」提升學生學習能力，都能看出高峰校長高超的協調與引領能力;亞太實驗學校對老教師資源的開發和對青年教師成長的高效引領、在課程資源開發上所做的嘗試與創新，都反映出徐向東校長的遠見卓識。
我個人任校長職務時間尚短，在辦學思想、教育理論、教師引領和政策執行能力等方面還不成熟，需要通過各種形式的學習不斷豐富、提升、完善自己。在今後的工作中，我將真誠團結全體師生，不斷克服硬體設施上的缺陷，充分發揮已有教育資源的作用，挖掘現有師資力量的潛力，努力把嵩山國小辦成學生開心、家長省心、教師舒心、社會放心的優質學校。
(二)敢想會做的創新精神與推進能力
「校長應該有創新的精神、有超前的意識。教育是為了未來的事業，不是為了眼前，必須要給孩子創造現代化的教學環境和現代的教育理念。在現代的教學環境上，我走的是一條不斷創新不斷超前的路。」創建了全國第一個紅領巾電視台、第一個國小計算機教室、第一個立體體育運動場、第一個多媒體教室的卓立校長用自己48年的校長任職經歷踐行了自己的這一理念。在玉泉國小，為了實現學校文化的認同，高峰校長組織成立「學校文化研究院」，用眾人的智慧來引領眾人;為了建設和諧團隊，選舉成立「教師決策團」，用民主決策代替家長式管理;為了達到用課程引領學生髮展的目標，直接組織教師遠赴山東「閉關」開發校本課程，實現了對校本課程建設從心存疑慮到樂意為之的跨越。
在平日的工作中，出於對傳統經驗和對老師們惰性的妥協，我們還存在敢想不敢做、想到做不到的情況。經常會出現等別人做好了，才發現原來自己也曾經有過類似創意卻沒有實施，從而後悔不已的情況。在今後的工作中，我們將加強教育教學理念的引領，敢想人之所未想，能為人之所不為，勇於創意謀劃，紮實推進執行，把想到了且認為正確的事情一步一個腳印地落實到位，努力開創學校教育教學工作的新局面。
(三)打開圍牆辦教育的理念和魄力
開放的時代需要開放的教育，今天的學校早已走出了關門上課、開門放學的時代，開放辦學已經成為教育發展的必由之路。
開放辦學首先體現在開放的心態：在北京的日子裡，每到一處學校，看到的都是迎候的笑臉，聽到的都是毫無保留的經驗介紹，校長和老師們把自己的每一種理念與認識、每一個創意與方法、每一份成果與收穫都一一呈現給我們，不隨意敷衍，不刻意虛誇，不遮遮掩掩，不文過飾非，處處體現開放、大氣的品質。這種大氣的開放，基於對自身思路的高度自信，基於對日常工作從巨觀到細節的深入刻畫。我想，什麼時候我們也能打開校門，歡迎社會各界和教育同仁隨時進學校、進教室的話，我們也就基本成熟了。
開放辦學還體現在師資開發上：北師大實驗國小的社團活動全部由校外輔導員來上，把于丹、董齊等名人大家請進教室，真正實現了師資的多元化;亞太實驗學校把國家歌劇院的專家請進排練室，打造出全國一流的「陽光金帆」合唱團，孩子們的演唱感動了在場的每一個人。
我們地處偏遠山區，可利用的校外輔導資源相對較少，但也不是沒有：社區內的種植養殖高手、根雕專業戶、手工藝人都可以請進來做輔導;鳶都、陽光等義工組織成員各有特長，也可以給孩子們以教益;還有嵩山走出去的書畫家、成功人士等，都可以成為孩子們的人生導師。把他們請進校園、請進教室，豐富我們的課程資源已經成為必須要做，而且必須做好的事情。
(四)量身打造一以貫之的學校文化
學校文化可以滲透到每一名師生骨子裡的基因，是能夠引領每一名師生終生髮展的理念。科學設計、精心打造學校文化，已經成為每一位現代校長必須要做的事情;一以貫之、厚積薄發的文化形成過程，也是公認的實現文化引領的必由之路。
北京潤豐學校基於「人與人、人與知識、人與自身、人與社會、人與自然」五方面的和諧教育理念，從學校的整體規劃到每一處雕塑、每一面牆壁、每一張版面、每一句標語、每一處細節都體現的淋漓盡致。玉泉國小源自中國人民解放軍、與中國科技大學緊密相連、生源主要來自航天人子弟，學校依託這一特點，創設了軍事、科技、航天三大主題文化，並緊扣兒童天性開發「十大好玩課程」，凝聚師生智慧提煉 「螞蟻哲學」，都真正發揮了規範人、引領人的實效;亞太實驗學校「教育浸潤生命」的辦學理念、「每天都是新人，每天進步一點點」的學生成長理念、「大手牽小手、家家為大家」的家校合作理念，無不給人以生命的啟迪、成長的期待。
反觀我們的學校文化，雖然「體驗教育」理念已經非常明確，但具體內容基本上還是靠管理層的設計，缺少了廣大師生的參與和時間的磨礪，缺乏認同與積澱，還需要進一步下大力氣改造完善。
(五)科學完整成熟高效的學校課程
校本課程開發是大家都在做的事情，能否把課程做到科學、完整、成熟、高效，直接決定著學生個性和諧發展、教師素質有效提升、學校特色積澱形成的成敗。
亞太實驗學校在對學校、教師、學生進行深入評估的基礎上，把國家、地方、校本糅合成一個有機的整體，從文本課程到活動課程，思路清晰、規劃細緻，開得全、做得細，給人很大的震撼。潤豐學校立足全國教育的制高點，把書畫、茶藝等中華傳統文化的精粹，機器人、擊劍等現代文明的最新成果引入課程，令人眼界大開。玉泉國小把培養「航天夢想、科技素養、軍人品質」作為課程建設的出發點，全面開發兼容了共性課程和個性課程在內的「適性課程」，把「思維地圖」植入課堂，給人耳目一新的感覺。
我們學校在課程開發上也做了很多嘗試與努力，但目前還存在很多問題：一是還沒有形成清晰的課程建設思路，在體系規劃上還需完善;二是課程開發的氛圍營造的不到位，教師參與度不高，很多人還存在著疑慮，持觀望態度;三是課程開發的方法指導做得不夠好，一些想做的老師還有「老虎吃天，無處下口」的感覺。下一步，需要集中全體老師的智慧，從課程的規劃、建設、評價等各個方面去做細緻入微的工作，力爭在本學期實現課程建設的.新突破。
學習的時間雖有限，但獲取的信息卻足夠反芻一段時間。我將繼續樹立學習的收穫，反思自身的不足，在今後的工作中奮起直追，努力創辦人民民眾滿意的教育。
感謝局領導給了我這次寶貴的學習機會。有了教育局的正確引領，學校發展之路就像學習期間北京的天空——湛藍清澈、沁人心脾，這份通透與清爽必將實實在在、真真切切地陪伴我們邁向嶄新的未來，開創山區教育的明天!
教師跟崗學習心得 篇25
時光荏苒，很快我們便到了九月的尾巴，跟崗學習的日子已將近一個月。在這段時間的學習生活中也有了不少的收穫。
在班務管理和學生學習教育方面，我觀察到了成老師的耐心、關心與用心，讓我深有感觸。就在這周日的早上我們班安全委員扶著一個男同學流著血的腿來到辦公室找成老師處理這件事情，我初看到這一幕時，著實被嚇了一跳。老師和我都先是趕緊關心問候這位男同學，並擦拭著傷口處，然後我帶著這位男同學去了學校醫務室進行傷口處理，幸好傷口不嚴重，醫務人員給他貼了創可貼之後走路基本沒啥問題，我也鼓勵他男子漢要堅強，這個很快就會好的。同時老師問及了事情的來龍去脈後方才了解到，原來是在準備上音樂課的時候在音樂教室里，班上的一個女生拿著小刀和這個男生開玩笑，結果真的一不小心就劃到了這個男生的腿上。老師找來了這位肇事的女同學，對她進行了批評教育並讓她認真寫了檢討。而後，我又帶著這位男同學來到了辦公室告知老師他的情況，成老師關心了解後也對其進行了一定程度上的批評教育。老師也將其情況告知了他的家長，家長很通情達理，了解到情況不是很嚴重，也關心和鼓勵這位男同學，最後老師在上課的時候對這個事情進行了強調，並沒收了小刀。這件事情我覺得成老師確實是做到了嚴格要求學生與關心愛護學生相結合的教育原則，令我深受啟發。
我們班有一名後進生，學習上確實很難跟上其他同學的步伐，成老師就與其家長耐心溝通交流，了解到這個孩子在國小階段就基本被老師放棄了，成老師覺得實在可惜，國小不應該這樣，所以即使如此，成老師也不忍心將其放棄，在排座位時還是將她與學習習慣各方面都比較好的同學排在了一起，老師希望能儘自己最大努力將這個孩子帶動起來並讓她能得到提升。在批改作業方面，老師將完成的不好的同學利用課間一一叫過來談話並進行思想教育工作。
這周還有一件事情，老師的做法令我感觸頗深，班上有一個男同學平時挺活潑，學習態度也很端正，各方面做的都挺好。結果居然被告知他有自殘行為，老師很驚訝，於是找來了這位同學與其溝通後才得知家裡面父母鬧離婚，父親在外打工，母親經常在家撒怨氣罵他爺爺奶奶甚至遷怒於他，導致他也難受，所以才會有這種行為。在成老師的引導勸解中說到：我們無法選擇自己的出生，既然現在已經如此，你自己也還小，無法改變這個現狀，那就要試著改變自己的心態，遇到這樣的情況自己更要堅強才可以，不能以自殘這種愚蠢的形式去傷害自己，那以後長大遇到事情也會消極面對，並舉例一些自殺事件的危害以警示教育。老師引導他遇到這樣的情況就要學會自我調節，積極堅強勇敢地面對，老師也對他進行了一些心理上的教育和關心，並與他的家長進行了進一步的溝通交流，家校合力將學生往正確的方向引導。
等等諸多細節讓我看到了成老師對學生的教育管理做到了耐心、細心、關心和用心，也讓我潛移默化地向老師學習，努力做一個有愛心有仁心和耐心的老師。
教師跟崗學習心得 篇26
在這次培訓我們有幸來到了江門市駿景幼稚園進行了為期兩天的跟班學習。在這兩天的學習過程中,我們很珍惜在這裡的每一時刻。
走進駿景幼稚園，我被駿景幼稚園的文化深深吸引，幼稚園的整體環境,走廊中的作品展示、隨處可見的戶外活動材料等,牆壁文化都感覺很豐富。班級中的小環境,區域材料、種植園地、家長園地等以及幼兒作品都各有特色。教師們充分利用活動室的每個角落，合理安排，布置溫馨舒適。
此次學習我跟是中班，從開始孩子們來園時的文明禮貌，積極參與性很強，在遊戲中教師關注到每一位孩子的發展與參與，孩子們在教師的帶領下寬鬆、愉快的遊戲，在早操時間，音樂一響起孩子們有序的找好自己的位置，跟著教師的指揮與動作，隨著音樂的節奏有序地跟著老師和同伴們做起早操來，音樂的動感加上孩子們的積極參與和團體的精神，讓整個早操活動看起來整齊有序而富有活力。經過了早上這一小時的晨間活動發展鍛鍊了每位孩子的身體上的每個部位。
兩位老師和藹可親、與孩子們相處就像朋友一樣，課上不停用點頭、撫摩孩子表示鼓勵和對孩子談話的興趣，充分展現了根據孩子的不同特點採取不同的教育教學方法的理念。注重為幼兒創設自主寬鬆的學習環境，充分發揮引導作用，跟孩子們精彩互動。注重孩子的自由探索，讓幼兒學會自己去學習，去探索。同時她們能發掘每一個孩子身上的“閃光點”，抓住契機進行教學。
在跟班的兩天裡，老師們就像小朋友的夥伴一樣，一起遊戲、玩耍。看不到小朋友在教室、走廊里追逐打鬧的現象，孩子們不需要老師提醒就能自覺地輕聲交談，輕輕走路，搬動椅子。洗手、打開水都有是有條不紊的，一切都有井然有序。我知道，良好的常規習慣的養成，老師們一定負出了很多心血。在學習中，我也看到老師特別注重把良好的常規習慣滲透在幼兒一日的生活、學習當中。比如，發現個別幼兒產生小矛盾，教師會及時調節，並就此為教育內容，引導全體幼兒討論，讓幼兒明白什麼該做什麼不該做，而且教師能保持一顆童心，始終站在幼兒的立場，以幼兒的角度引導幼兒思考，讓孩子明白什麼是對的，而不是以教師的身份來強制性地壓制，使幼兒被迫服從。
在教學活動中，老師善於用自己的情緒帶動幼兒，始終笑眯眯的。平時，老師之間也是和睦團結，默契、互助，她們對待工作的熱情和同事之間的溫馨、友好的氛圍不但感染著幼兒，也深深地感動著我，讓人覺得在這樣的環境中工作是件很快樂的事，也教會我應如何與人合作、相處，讓自己、別人都快樂。通過此次的跟班學習，在今後的工作中，我將以更大的熱情，借鑑學習的經驗，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心地為幼兒創造一個寬鬆、和諧、民主的學習環境，為孩子們幼小心靈的飛翔，個性張揚和能力的發展創設一個美麗的生活空間，也將不斷地創新，超越自我收穫成功!
總之，這次跟班實踐學習，使我們更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感，最後我要感謝幼稚園的各位領導以及老師，給了我們這次磨練成長的舞台，讓我在今後的教學工作中更好地學以致用、提升自己。在以後的工作中，把自己所學習的東西運用到實踐中，不斷創新，積極探索適合自己的方式方法,給幼兒營造溫馨、快樂的生活、學習環境。
教師跟崗學習心得 篇27
雲淡風輕、溫和爽颯的九月已經到了尾聲，而我不知不覺已來到XX中學學習18天了，從學生到教師的角色，我一直在努力去向自己的師傅學習，慢慢地不像之前那樣毫無思緒，自己不覺成長了許多。
本周主要以聽課和批改作業為主。總共聽課12節，語文10節，物理1節，化學1節。除了一如往常地主聽我的指導老師的語文課，我還去聽了劉老師的兩節語文課。劉老師遊刃有餘的課堂駕馭本事，無不讓我嘆服。課堂上她微笑著應對每一位學生，使用一些鼓勵性語言激發學生參與課堂的進取心。師生互動成分比較多，學生在課堂教學中不再是聽眾，而是整節課的主要參與者。劉老師在評價學生時，使用的語言優美，讓人聽來如沐春風，比如「同學眼光獨特」、「天真的語言，飽含著豐富的情感」……，讓我不得不想起「出口成章，下筆成文」的於漪老師，她不論是對每一位學生的課堂評價，還是自己在講解課文中運用的語言都生動優美，我想這肯定也得力於老師自身深厚的語文素養。劉老師幽默風趣的課堂也讓我感受頗深，學生在愉快的氛圍中學語文，才會樂學，豈不美哉!
我們固定思維是教什麼科目就去聽對應的課，但每個老師各有自己的上課風格和特色，聽理科的課照樣也讓人收穫滿滿。劉瓊老師為了讓學生充分認識靜電現象，本節課給學生提供了豐富的教學資源，採用了多種教學手段。先以每天早上梳頭引起的靜電現象導入新課，引出本節課的電荷知識，讓學生自己動手做摩擦尺子吸引紙屑的實驗，自己隨後也做演示，又通過播放視頻讓學生深入了解靜電現象，再加上劉老師的引導，學生能清晰得出「同性相斥，異性相吸」的本質規律。我覺得劉老師本節課一個最大的亮點就是在學生學習了物理知識之後，引導他們將所學的知識加以套用，並列舉了生活中的例子，讓學生真正學會用所學的知識解決實際問題。
黃老師的化學課，生動又有趣，主要講了一種實驗室製取氧氣的方法——雙氧水分解得到氧氣。黃老師先是介紹清楚過氧化氫的性質，實驗需要的設備，通過一邊畫示意圖一邊講解的方式，讓學生理清實驗步驟和初步得出化學反應方程式。同時，也不忘講清催化劑——二氧化錳的性質。然後自己親自在講台上做這個實驗，這個時候的學生，比任何時候都集中注意力，各個都是瞪大眼睛仔細觀看，這也許就是化學的魅力所在。這也是聽此節化學課啟發我最大之處，語文有的課文，也可以增加一些小實驗或小操作。就像張老師講《談創造性思維》這課，讓學生給一張紙剪去一個角，還剩多少個角，來激趣導入新課；課後又做了一些創造性思維的趣味題，同樣也有異曲同工之妙。
批改作業看似打上勾勾叉叉很容易，但自己去批改時卻一點也不輕鬆。抄寫的作業，要仔細看拼音的標註和字的書寫是否正確；《績優學案》要看看答題是否答到點子上，在一大段話中找不得不說還是費些勁兒；批改作文寫評語是我最頭疼的事，畢竟自己的作文寫的也是一言難盡，每一篇寫評語時我都要仔細斟酌，一個班的作文我要批改完沒個兩天是完成不了的，不得不說是真的慢。當然，在批改作業的過程中，我也無數次被學生字裡行間中流露出的天真和可愛逗樂，也為他們不通順的邏輯和語言而感到著急，真實的感受了一把老師的快樂來源和肩上沉甸甸的責任。那些字跡工整、態度認真的學生總能給人留下深刻印象，自己也通過學生的作業反饋，可以了解到學生對知識的掌握程度如何。總之，批改好作業也是一項了不起的大工程。
以上就是我本周的心得體會，在接下來的日子裡，我會繼續向經驗豐富的老師們學習，向他們討經驗，豐富自己，去提高自己。
教師跟崗學習心得 篇28
非常榮幸幼稚園給予我到實驗幼稚園跟崗學習的機會，在這四天的時間裡，我感覺自己正慢慢地成長，收穫了比知識更豐富的東西。「在體驗中學習，在學習中體會」，這是我跟崗學習以來的最大的體會和感悟。在跟崗學習中，我看到了更多的常態下老師們的組織和孩子們的活動，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的活動讓我感到樸實和自然。我想，這四天裡我是真真實實，實實在在地學到了知識，不僅僅更新了以往對教育理念，還開闊了視野。
在實驗幼稚園，我們跟崗學習的老師受到了幼稚園的熱情接待。第一天剛好趕上實驗幼稚園的科技園閉幕式，那天輪到小5班小朋友主持，讓我驚訝的是這麼小的孩子能在台上大膽的主持和表演，還有家長與幼稚園的積極配合。
一、潤澤心靈的園內文化
科技似的幼稚園在春日裡被花朵點綴得五彩斑斕，更顯得生氣盎然，在嬌羞欲語的花兒的裝飾下，更顯得生機勃勃，形成了一種人工美和自然美的景色。在這如詩如畫的環境中學習、工作，是一件多麼享受的事情啊！
二、區域環境
每個班級里的區域都各有特色比如有書店、小賣部、西點店、茶藝館、銀行、理髮室等等，還有中班組的混合區域。
三、匠心獨具的教學藝術
在觀摩活動課中我們也同樣可以看到：他們所設定的課程主體是幼兒。注重活動過程、注重生成、注重互動、注重合作，但不輕視學習結果。整節課是以遊戲展開，將音樂節奏的學習穿插其中，讓孩子在遊戲的過程中學會合作，讓孩子在玩中學，感受學習的快樂，充分體現出教學活動中教師是引導者，幼兒為主體地位，遵循了童本的教育理念。
跟崗實踐讓我印象非常深刻的是，班級的環境豐富多彩，老師們充分利用了空間，教學樓內的走廊和各班級的環境創設真是各有千秋，真正讓孩子成為了環境的主人。活動室里所有的擺設都那麼適合孩子，如玩具架的高度、物品角棱的安全等，並且從各個角度考慮，有發展孩子動手能力的豐富的操作材料，有展示孩子風采的專欄，有和家長交流的平台等等，一應俱全。而其中很多都是老師和孩子們用非常常見廉價的材料或者廢品利用來製作的，這樣也培養了孩子節約的好習慣。我想，在創設環境時，教師應從幼兒的興趣，需要和現有發展水平出發，讓幼兒多動手動腦，按照科學的原則來創設班級環境，發揮環境對幼兒的影響和促進幼兒發展的教育價值。
通過此次跟崗學習，讓我開闊了眼界，學到了很多。在今後工作中，我會努力用自己的智慧和汗水，滿懷愛心的為幼兒創造一個寬鬆、和諧、民主的學習環境，為親愛的孩子們創設一個美麗溫馨的生活空間。面對充滿挑戰和希望的明天我們只有不斷的創新、超越自我，我們才能贏得輝煌。