外出學習心得優質文章 篇1
彈指一揮間，兩個星期的時間就悄無聲息的流逝了，就在此時需要回頭總結之際猛然間意識到日子的匆匆。原先頗感忸怩的離開大學的圍城生活，現在已經漸漸變得順其自然了，這或許應該是一種慶幸，或許更應該是一種嘆息，誰又說得清呢?
還記得剛踏入公司的那一刻，心裡充滿了彷徨，充滿了迷茫。對於初踏社會的我，這一切都將是一個嶄新的開始，一個人生的新起點。然而，我卻不知道未來的路會通向何方，心中有的只有彷徨與迷茫。剛接觸到公司的產品的時候，才發現原來自己在學校的四年根本沒學到什麼，對於那些專業課，自己也許只是知道課程的名稱或者僅僅懂得一些皮毛而已，而其真正的知識自己似乎並沒有掌握多少。兩個星期的培訓，慢慢的我發現了，其實這一切並不難，只要自己肯去學、認真去學，自己一定可以學的很好。兩個星期的培訓，我了解了公司的文化和產品，知道了作為一名調試工程師所應該具備的能力、技能以及綜合素質。
兩個星期時間，我認識了很多朋友，真真切切的體會到了社會不同學校，朋友相處之道完全變了。我們不再是在校園裡那個無知的孩子，是時候進入社會體驗生活的辛酸苦辣;我們不再是那個什麼也不懂，依舊沒有成熟的學生了，應該學會與他人相處，為他人考慮了。朋友是人生路上必不可少的一部分，也是自己通往成功的重要部分，真誠與他人溝通、交流，用自己最真的心去結交朋友。
兩個星期的時間對於剛剛進入社會的我來說是短暫的，但卻讓我獲得了一些難忘的印象和體驗，兩個星期的磨刀練陣，讓我對電力系統的防務閉鎖有了初步的了解。可以明確的說，大學四年的時間，我所學到了、獲得的都不及這半個月時間的所學、所見、所得。短暫的兩個星期，我所獲得的、學到的不僅僅是專業、工作方面的知識，更有很多方面的知識，在校園那個「象牙塔」里所不能獲得的。不管是這個社會的人情世故還是對於未來的人生規劃和目標，從此我充滿了信心，不再惶恐，不再彷徨，不再迷茫。
馬上就要去往調試服務部進入下一個階段的現場實習，我相信，在那裡我可以學到更多，獲得更多;在那裡，將是我的人生的另一個起點;在那裡，我的調試工作將更精彩，為以後正式進入公司打下更加堅固的基礎。
外出學習心得優質文章 篇2
首先感謝學校領導給了我們一次外出參觀學習兄弟學校的各方面管理的寶貴經驗的機會。紹興大市聚職校和紹興職業教育中心的校容校貌以及他們領導所介紹成功管理經驗都給我留下了深刻的印象，現談談我的三點體會。
一、大市聚職校是一所軍事化管理的學校。
1、從師生的著裝到寢室里的棉被到處都展現出一種部隊的簡樸、整治的氣息，給我印象很深，要讓一群正值花季的少男少女們拋卻時尚的服裝，穿上單調的迷彩服，可以想像該校的老師和領導們費了多少的心機。該校教育以德育為先，對學生的教育主要以正面引導方式，尊重學生的人格，通過跟家長多報喜，少報憂的學校與家庭的聯繫保護學生的自尊心，讓他們品嘗到受讚許、表揚的歡樂，從而激發他們的上進心和積極性。
2、老師們贏得了學生的信任，形成一個良性循環的教育過程，我很贊同這一做法，職校的學生同其他學校的學生一樣，雖然成績差，但他們同樣有著強烈的自尊心，教師僅以簡單粗暴的方式對待他們的不良表現，不然長效地轉變他們的思想，有時甚至會導致他們的對立情緒，只有教師的貼心和愛心才能從根本上感化學生，才能達到德育目的。
二、紹興職教中心的規模及他們在省技能比武中取得的優異成績吸引了我。
我認為，該校白天文化理論學習與晚上技能實訓相結合的方式很好地把理論與實踐結合起來，此外從該校的兩位領導的管理制度介紹中，我可以感受到全體老師愛崗敬業的一種很強的責任心，以及領導與普通老師之間相互理解、相互關心、共同合作的一種和諧融洽的關係。
三、對比各所學校，其實只要是當老師，無論在哪所學校都沒有輕鬆的工作。
因為我們所面對的是有不同思想的學生，教師的職責就是教書育人，無論哪所學校，都離不開敬業的教師，只有面對現實，少抱怨、多思考、多理解、才能當好一名教師。
外出學習學習心得體會篇首先感謝縣衛生食藥監局領導，給了我們一次外出參觀學習遵義市地區的公共衛生服務項目工作開展各方面寶貴經驗的機會。我有幸以鎮衛生院的身份參加了這次學習，使我的心靈受到一次新的震撼，同時也倍加珍惜。4月26至27日，在州衛生局和州疾控中心領導的帶領下，我與興義市、貞豐縣、晴隆縣等一行的同仁們參觀了位於遵義市的匯川區衛生服務社區醫院、遵義縣三岔鎮及紅旗村衛生室。在這短短的兩天裡，我們主要參觀了他們的公共衛生服務實施和管理模式，聽取了關於公共衛生服務工作開展的經驗介紹。我不僅感受到了他們的熱情好客，更重要的`是我吸取了很多有價值的經驗。並且，通過這次參觀學習，的的確確開闊了眼界，更加解放了思想，更新了觀念。他們的許多發展理念和工作措施很值得我認真學習和借鑑。我作為鄉鎮衛生院的一名基層醫生，對此次參觀學習感受非常深刻，受益匪淺。
一是醫院管理理念令人信服。匯川區服務站作為私人醫院，管理規範化程度高、職工服務意識強，工作效率高。匯川區衛生服務站作為遵義市社區服務站醫院的龍頭，其思路開闊，具有遠見卓識，注重醫院文化建設，職工素質高，注重業務實力，注重醫院發展潛力，大力實施公共衛生項目與衛生醫療服務相結合的發展戰略。因此，我必須學會如何在衛生醫療改革、衛生與計生整合的條件下，加強醫院的公共衛生管理制度建設以及醫院文化建設。我相信，在縣衛食藥局領導帶領下，再經過全院職工的一起努力學習，鄉鎮衛生院一定會很好的去規範醫院的管理制度和建設良好的衛生院文化與團隊學習氛圍。
二是醫院職工精神極具優越。團結拼搏，求實奉獻的衛生服務精神讓匯川區服務站的員工感覺到團隊的力量總比個人的力量強大，以及感受到家庭般的溫暖。以至於他們更加努力的工作，全身心地投入到工作與技術創新中。每個員工都講究求真務實，追求敬業奉獻。在人少事多面前他們也一樣把任務完成，在院領導帶領下，他們走街串巷通知居民建檔體檢，服務到社區、服務到民戶。所以作為鄉鎮衛生院公共衛生服務工作者，我應該向匯川區衛生服務醫院學習，學習其先進的醫院文化理念。同時應該學習精英團隊的建設以及激勵員工的技巧與方法，激發員工的潛能，讓員工以最積極的態度去完成工作，投身到醫院公共衛生服務的建設中。這些先進的理念與方法都是值得我們鄉鎮衛生院基層醫生，尤其是我自己去學習的。
三是做法，村醫同鎮衛生院的職工一樣，雖然業務水平差，但他們同樣有著強烈的自覺性，鎮衛生院公共衛生服務負責同志僅以業務多次反覆培訓的方式來提高他們的服務水平，公共衛生項目入村入戶服務在村醫能力範圍內村自覺完成鄉鎮交給的任務。衛生院又以半年及年終績效考核的獎懲方式從根本上鼓勵和約束他們，結果才能達到真正的人才培養目的和服務順利開展雙贏。
四是遵義市的醫療衛生管理模式及他們在全省公共衛生項目服務所取得的優異成績吸引了我。我認為，該市文化理論學習與醫療工作者技能實訓相結合的方式很好地把理論與實踐結合起來，此外從該市衛生局領導的管理制度介紹中，我可以感受到全市醫療工作者愛崗敬業的一種很強的責任心，以及行政機關部門領導與醫療部門之間相互理解、相互關心、共同合作的一種和諧融洽的關係。
五是對比各衛生院及村醫，其實只要是當基層工作者，無論在哪所醫院都沒有輕鬆的工作，醫生的職責就是治病救人、全心全意為人民服務，無論哪所醫院，都離不開敬業的醫生，因為我們所面對的是有不同思想的病人，地區生活條件和居民文化素質的差別，所以只有面對現實，少抱怨、多思考、多理解、才能當好一名醫療工作者。
總之這些都是遵義市醫療服務工作發展的戰略優勢，也正是因為這些優勢的存在，所以全身的公共衛生服務項目示範市才會落戶於此。從中我領悟到一點：現代醫療服務行業的發展不僅與醫院的資本、人才、技術有關，行政機關干預領導和支持也可以成為其發展的極為重要因素。這提醒我，在學習公共衛生項目工作開展的時候，考慮醫療衛生的發展優勢的時候，也應該把行政機關部門領導關係支持的重要性考慮進去。雖然兩天的參觀學習時間很短，行程也安排的比較緊湊，但是，我從中學到了很多知識，尤其是在我公共衛生業務專業領域方面。這次的行程不但為我的業務學習與公共衛生服務工作指明了方向，而且讓我清楚的認識到，以我現在的知識水平是完全不可能實施好基層公共衛生服務工作的。因此，我應該更加努力學習專業知識，不斷提高業務水平，讓自己能更好的把專業知識運用到實際的服務工作中。再者通過不斷參觀學習，我也相信，在縣衛食藥局領導和關心下，我會把者樓鎮衛生院的國家基本公共衛生服務項目開展的更好!
外出學習心得優質文章 篇3
23位音樂教師的課堂，更是異彩紛呈，對比反思之中，給我們有效的指導和深深的啟示，此次外出不僅讓我領略到了我國各省出類拔萃的音樂教師的教學風采，也讓我從中發覺到了在課堂教學方面自身的淺薄與不足。現在我從以下幾個方面來談一下我的學習心得體會：
一、參賽內容“全”，自身受益多：
這次優質課評選活動內容全，此次優質課評選內容包括：音樂與人的情感世界——別情、親情，在喜慶的日子裡——春節序曲，步伐之歌——進行曲，走進西部——山西，民族音樂花環——新疆，乘著歌聲的翅膀——義大利名曲，舞蹈音樂天地——瑪祖卡舞曲等。多方面的教學內容，開闊了我的教學思路，使我更好的學習了不同知識內容教學的新思想。通過聽課，我對自己所教課本的優勢有了更深層次的了解。這種全方位、多角度、多層面的聽課，使我對自己教學的不足有了更深刻的了解，明確了以後教學改進的方向，自身受益頗多。
二、課上展示“亮”，課下體會多：
講課的教師大多是各縣的優秀青年教師，因為年輕，所以有很多新理念;因為是代表，所以有很多特色。每一位上課的老師都以自己的特色詮釋著音樂課堂教學中生命的對話，真可謂“八仙過海，各顯神通”。置身於會場中，傾聽著老師們一堂堂精心準備的課，在這裡，我親身領略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學生的密切關注，他們在開啟學生智慧大門的同時，也引發了我對課堂最最佳化的思考：
首先，精彩的導課非常重要。參賽的教師幾乎都精心設計了課堂導入，有的老師以錄像，有的以小遊戲等活動導入新課。其中博興城東中學的郭麗老師的課堂導入我認為比較好：郭老師講的課題是《民族音樂花環——新疆》，郭老師首先說帶來幾個舞蹈片段，然後分別表演蒙古舞、傣族舞、新疆舞片段。問學生想不想學，真接明了，同時也激起了學生的好奇心。好的導課可以拉近師生距離，使學生的向師性更強，積極參與教師的教學活動，提高課堂學習效率。
其次，紮實的專業功底和良好的教師素養也同樣重要。教學是一門藝術，尤其藝體類教育更是一門藝術既然是一門藝術，那就要求任教老師必須具備較高的音樂文化素養。演、唱、彈、跳可以說是每位音樂老師必不可缺的能力。此次參加示範課的老師們的基本功都非常紮實，在她們的音樂課中，無論是教師的表演，還是教師的語言、教態，都顯示了一個音樂教師紮實的音樂素養。比如：鄒平實驗中學楊博老師不僅鋼琴彈得好，笙樂器也演奏的有聲有色;陽信國小的劉玲老師不僅歌唱得好，古箏演奏也如行雲流水;還有博興郭麗老師的舞蹈，都顯示出紮實的基本功。給我印象最深刻的是由崑山國際學校的老師上的一節音樂遊戲課《兩隻老虎》。這節課的成功之處，就在教師也有一顆金子般的童心，善於揣摩學生的心理，使教學充滿了童趣，激活了學生學習音樂的興趣。低年級學生最感興趣的是有情節、有形象的樂曲。這節課把孩子們已知的、未知的可愛的動物樂曲採集在一起，通過對比，去模擬和表現樂曲所描繪的音樂形象，去體驗音樂的諸要素。此為本課的特點之一。教師還採用音畫結合的方法，增強了教學的形象性、趣味性和創造性。課的一開始，教師以故事和簡筆畫吸引學生傾聽音樂，引導學生邊聽音樂邊做動作，這是一種很好的情緒體驗方式。通過表現音樂的高低、強弱、快慢，使學生對音樂的表現手段有了深一層次的認識。此為特點之二。第三個特點是讓學生在課堂上“動起來”。隨著音樂的流動，調動學生聽覺的動，視覺的動，思維的動，手動、交動、全身動。學生在動中感受音樂，在動中找到了情趣，在動中發展了想像，在動中愉悅了身心。由常州二實驗徐惠英老師上的《什麼結籽高又高》這節課也給聽課者留下了深刻的印象：在本節課中，學生既是音樂學習的欣賞者、表演者、創造者，有是音樂學習的評價者。學生通過自主學習的方式、用自己感興趣的方法來學唱歌曲，、表現歌曲，學生樂於演唱、用心去學，學生不感到學習的枯燥，並在學唱中體會音樂帶給他們的樂趣。通過當“小老師”、“師生接唱、生生接唱”等活動，學生學得興趣盎然。學生在教師親切的語言、動人的歌聲啟發下增加勇氣，在教師激勵的目光、笑容、話語中增加了信心。更使學生感興趣的是，讓學生評價自己的演唱，找到不足和差距—讓他們之間互評，相互學習優點、避免不足—最後教師的評價，進一步激發學生有感情地演唱表現歌曲。
三，教師評價及時到位並且多方位。
教學過程中，幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價，對學生的讚揚和鼓勵不斷，如“你真細心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”“你收集的資料很有價值”等等。這些看似微不足道的評價語言，在學生的心裡卻可以激起不小的情感波瀾，對於整個課堂的教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響。我認為“對於學生的評價不僅是“好”，還要對於他回答的問題給予一個準確的評價。”才能讓學生準確的評斷和調整自己的思維方式以及自己獲得信息的準確性。
通過聽課，我清楚了一節課要上好，首先要：
1、要有新的教學理念
教學改革的成功往往取決教師先進的教學理念。當前深化教育改革、推進素質教育的一個重要的環節是如何充分發揮學生在學習中的主動性、積極性、情感性和創造性，使學生在學習過程中自覺、積極的探究。如果不能捨棄已有的固定模式和觀念，就不會注重發揮學生的主體作用。所以作為一名教師，要想上好課堂，必須在頭腦里有新的教學理念。只有這樣，才會在課堂改革中注重能力、素質的培養。
2、真誠的讚揚
對於那些缺乏自信的學生，真誠的讚揚他們取得的每一點成績最能激起他的學習熱情，仔細尋找發現他們的閃光點，並且及時，適當地給予讚揚。如：你的嗓子真甜，你的聲音真好聽等等。尤其對於那些很少得到表揚的學生，真誠的讚揚會讓他充分發揮內在的潛力，甚至會成為他的人生轉折點。
3、中肯地分析
通過耐心細緻又合理的分析，讓學生明白一個道理：也許別人在有些方面比你強，但你卻在另一個方面要比他強。當學生在由於嗓音不佳，音唱不準或其他原因而不敢開口唱歌時，明確的告訴她，她的其它方面比別人強，鼓勵他用其他音樂形式表現音樂給學生增添勇氣，戰勝自卑。
4、多提供嘗試的機會
在課堂上儘量為學生提供嘗試的機會，為學生提供展示自我的舞台，使他們感受到自己的潛能，體驗到成功的惡快樂。
5、設計的要求不必過高
在音樂課上有意識的降低難度，增大成功的機率，讓學生感受到成功的喜悅。
6、“快樂”教學，讓學生愉快學習
在教學過程中讓學生收穫快樂，找尋快樂元素，在放鬆愉悅的心境下學習。這種觀念與新課標總提出的“以興趣愛好為動力、注重個性發展”剛好吻合。“快樂”教學的具體實施辦法。我們可以借鑑國外一些著名的教學法。其中德奧爾夫教學法是“快樂”教學的典範。它在創造培養、團結協作精神、自信心提高、與他人的社交能力及其他優良個性的培養上都有著很大的幫助。我們還可以通過小型音樂劇、即興表演等形式來對青少年的性格進行重塑。